2016年昆明市盘龙区普岗教师招聘高频考点七

2016年昆明市盘龙区普岗教师招聘高频考点七
一、单选题(育萃教师招考与你一路相随)
1、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。

A.德育与智育
B.知识与技能
C.动机与迁移
D.学习与教学
2、教育心理学研究的核心内容是（）
A.教学方法
B.教师
C.学生
D.学习过程
3、一个学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和朋友玩。

”这里他所运用的是（）
A.外部强化
B.替代强化
C.自我强化
D.负强化
4、以下哪种学习动机属于内部学习动机（）
A.“万般皆下品，唯有读书高”
B.读书是一种乐趣
C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”
D.“为中华之崛起而读书”
10、在柯尔伯格的有关儿童道德发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）
A.前习俗
B.习俗
C.后习俗
D.公正
11、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）
A.焦虑症
B.抑郁症
C.强迫症
D.恐怖症
12、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。

这种行为改变的方法就是（）A. 行为塑造法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.自我控制法
13、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。

A.知识
B.应用
C.评价
D.综合
14、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（）目标
A.模仿
B.准确
C.连贯
D.习惯化
二、填空题
1、教育心理学对教育实践具有_________、_________、_________和_________的作用。

2、教育心理学的发展经历了初创、________、 _____ 和完善时期。

3、马斯洛把认知、审美的需要归入了________的需要。

4、维纳发现人们常将成败活动的归因归之为：能力、努力、任务难易、________、身心状态和外界环境六个方面。

5、操作技能具有对象的________，执行的________和结构的展开性的特点，与之相对，心智技能具有对象的_________，执行的_________和结构的_________的特点
6、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。

这种心智活动方式，加里培林称之为 ________ 活动。

7、资源管理策略主要包含_______，学习环境管理和努力管理等。

8、在学习策略的教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的________原则。

9、态度是通过学习而形成的、影响个人行为选择的________。

10、态度的结构包括认知成分、________ 和行为成分。

其中，________是核心成分。

11、心理辅导的基本目标是________，高级目标是________。

12、对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己的不满的学生，比较有效的方法是________。

13、让学生以自己的速度和水平进行学习的一种教学策略称之为________ 。

14、布卢姆将教学目标分为认知目标、________和________三大类。

认知领域分为________、领会、________、分析、________评价六个层次。

情感领域分为________、________、________ 、组织、价值体系个性化。

动作领域为________、________、________、________ 、________ 、________。

三、简单题
1、怎样培养学生的心智技能？
2、简述（论述）中学生品德发展的基本特征。

四、论述题
1、资源管理策略的一般内容
2、心理健康的标准有哪些。

五、案例分析题
1、[案例]一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。

从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。

一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个…特殊的奖励‟后，他对自己的要求严格了。

”询问，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我”。

现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。

他说那是“特殊的礼物”。

这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。

问题：请你就此案例谈谈你的看法。

2、一位学生档案袋中的老师评语有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。

”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。

问题：请你分析一下这位老师评价的成功之处。

645654参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】D。

学习与教学，即学与教。

2、【育萃专家解析】D。

学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。

3、【育萃专家解析】C。

4、【育萃专家解析】B。

这是一种好奇心、求知欲，是一种内部学习动机。

5、【育萃专家解析】D。

动作具有轻快感。

6、【育萃专家解析】D。

7、【育萃专家解析】A。

精细加工策略。

关键词法是一种记忆术，属于精细加工策略。

8、【育萃专家解析】D。

9、【育萃专家解析】A。

习俗。

绝大多数青少年和成年人处在习俗水平。

10、【育萃专家解析】C。

后习俗。

超越了一般的社会观念而上升到普遍伦理水平。

11、【育萃专家解析】C。

12、【育萃专家解析】C。

13、【育萃专家解析】C。

超越原定内容，并需要基于明确标准的判断。

14、【育萃专家解析】D。

习惯化。

学生能下意识一、有效率地各部分协调一致地操作。

二、填空题
1、【育萃专家解析】描述、解释、预测、控制。

2、【育萃专家解析】发展、成熟。

教育心理学发展共经历四个阶段。

3、【育萃专家解析】自我实现。

4、【育萃专家解析】运气好坏。

5、【育萃专家解析】客观性、外显性；观念性、内潜性、简缩性。

6、【育萃专家解析】（物质与）物质化。

7、【育萃专家解析】学习时间管理。

8、【育萃专家解析】内化性原则。

9、【育萃专家解析】内部准备状态或反应的倾向性。

10、【育萃专家解析】情感成分；情感成分。

11、【育萃专家解析】学会调适；寻求发展。

12、【育萃专家解析】肯定性训练。

13、【育萃专家解析】个别化教学。

14、【育萃专家解析】情感目标、动作技能目标；知识、应用、综合；接受、反应、形成价值观念；知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。

三、简单题
1、【育萃专家解析】
（1）激发学习的积极性与主动性；
（2）注意原型的完备性、独立性与概括性；
（3）适应培养的阶段特征，正确使用言语。

2、【育萃专家解析】（1）伦理道德发展具有自律性，言行一致。

形成道德信念与道德理想；自我意识增强；道德行为习惯逐步巩固；品德结构更为完善。

（2）品德发展由动荡向成熟过渡。

初中阶段品德发展具有动荡性；高中阶段品德发展趋向成熟。

四、论述题
1、1.学习时间管理2.学习环境的设置3.学习努力和心境的管理4.学习工具的利用5.社会性人力资源的利用
2、1,对现实的有效知觉.2,自知,自尊与自我接纳.3,有自我调控能力.4,与人建立亲密关系的能力.5,人格的结构稳定与协调.6,生活热情与工作高效率.
五、案例分析题
1、参考答案]一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，甚至为他的一生奠基。

一次美丽的“误会”，改变了孩子的学习态度，这份“特殊的礼物”在孩子的美好心灵里是一份至高的荣誉，这份荣誉也将一直激励着他，成为他前进的动力。

新课标中强调对学生的评价方式，这种新的评价倾注了更多的情感与人文色彩。

这样一种发自内心的评价更容易被学生接受。

2、[参考答案]教师用评语的形式给予学生评价，这是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光之处，体现了教师对学生的尊重和鼓励，使评价成为学生走向成功的起点。