千字文第六课时教学设计

《千字文》第六课时教案

【学情分析】

三年级学生处于中年段，在语文学习上是由识字转为阅读阶段，此课程是语文识字学习的巩固和拓展。千字文共1000字，部编语文教材在低年段识字共1600字，千字文的文本内容与低年段部编版语文教材的识字表中相重合的生字有552个。三年级的学生在识字基本上能够进行自主识字，个别的生字需要教师在课堂引导。在三年级上学期开设国学校本课让学生开始接受传统文化的熏陶，有利于学生语文素养的提升，进而有利于学生在行为习惯、价值观上的正确导向。千字文有韵律，适合学生进行朗读、背诵。

【教学内容】

1.回顾之前所学内容，能够流利进行背诵。

2.学习千字文吟唱和手势动作。

【教学目标】

1. 运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。

2. 理解意思，懂得文中所涉及到的故事。

3. 培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。

4. 激发学生阅读经典的兴趣，感知祖国语言文字的博大精深，热爱祖国文字并从中受到熏陶。

【教学重难点】

1. 运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字。

2. 理解意思，懂得文中所涉及到的故事。

3. 培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。

【课前准备】

ppt

【教学过程】

一、复习导入

1.背诵之前第一章所学内容。

2.巩固所学拓展知识

（1）《千字文》的作者是（周兴嗣）。

（2）我国古代蒙学教材“三百千”的“千”指的是（《千字文》）。

（3）带有“天”“地”字的成语：

天寒地冻天荒地老天经地义天长地久

感天动地冰天雪地欢天喜地开天辟地

（4）你还知道有关天气的哪些成语？

云淡风轻万里无云秋高气爽碧空万里

碧空如洗冰雪严寒风和日丽春暖花开天寒地冻风雨交加

（5）你还学过哪些词语第二个字读成轻声的？

称呼类：奶奶、爸爸、妈妈、姐姐

叠字：说说、看看、猜猜、试试、想想

带子字：房子、桌子、孩子、兔子、包子、脖子

语气词：好啊、是吗、你呢、

特殊记忆：狐狸、罐头、巴掌、结实、刺猬、规矩、合同、记性

（6）闻名遐迩（遐迩闻名）：遐：远；迩：近。形容名声很大，远近都知道。

遐迩一体：指远近犹如一个整体。形容协调统一。

形容名声很大的词语：

举世闻名驰名中外扬名四海名满天下

远近闻名名声赫赫鼎鼎有名如雷贯耳

二、复习《千字文》的学习方法。

1.字正腔圆知读音

2.手舞足蹈读节奏

3.借助资料知其意

4.摇头晃脑出感情

三、跟着音频，学习吟唱。

《千字文》是一部生动优秀的小百科。它韵律美，可也用不同的节奏读，也可用不同的节奏来唱。下面我们再欣赏《千字文》歌曲吧！

四、学习动作。

五、谈收获。

请个别学生说说学到的知识。

六、作业布置

1.把千字文唱给爸爸妈妈听。

七、板书设计

千字文