立德树人--静待花开

立德树人静待花开

——滨海县八滩镇第二中心小学德育工作经验分享

著名教育家蔡元培曾经说过：“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。”德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。近年来，滨海县八滩镇第二中心小学始终把德育工作摆在学校工作的首位，时刻树立教书育人、以德树人的思想，努力促进学校和谐、稳定、健康的发展。

一、建立健全德育的工作制度，确保有章可循

德育工作千头万绪，任务繁重。如果没有一套易操作、可遵循的规章制度，那么学校德育工作就会出现一盘散沙的状态，甚至步入头痛医头脚痛医脚、捉襟见肘的窘境。学校依据《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，突出遵守《小学生守则》和《小学生日常日常行为规范》教育，根据本校的实际情况，制定了《德育常规管理制度》《课程德育管理制度》《学生活动管理制度》《班主任管理制度》《学生日常规范检查督导制度》《流动红旗评比制度》《班主任星级评价制度》等。

通过各项制度的建立和完善，学校的德育工作和常规化精细管理取得了长足的进步。学生的活动有了规范，行为有了指南。他们知道哪些言行需要大力弘扬，哪些陋习需要彻底摒弃，从小树立正确的人生观、价值观，形成了积极向上、和谐发展的浓厚氛围；老师的德育工作也有了准则，做到寓德育教育于整体教育活动之中。学校依据德育工作相关制度对所有教师的德育工作进行考评，依章而循，避免单纯重视教学、忽视德育的不良现象。

二、实现德育教育价值最大化，以活动为载体

乏味的思想教育使教育者像传道士那样令人生厌。如何让教育的效果体现最好，让教育的价值发挥最大化，唯有以活动为载体，才能创建丰富多彩的教育文化，才能形成德育工作的新特色。

学校开展以“感恩教育、养成教育、安全教育、创新教

育、爱国主义教育”为重点的主题教育活动，利用寒暑假指导学生参与社会实践活动，利用清明节、儿童节、植树节、教师节、国庆节等，深化体验教育活动，围绕在生活中学习，在实践中进步，在社会中成长的主题，开展校园艺术节、体育节、读书节、演讲比赛等重要活动，不断丰富活动内涵，创新活动形式，增强活动实效性，将德育寓于各项活动之中。

加强养成教育的持续性和体验效果。学校不仅利用班会、晨会、国旗下讲话等教育平台，组织学生学习“守则”“规范”，开展爱国主义教育，开展社会主义核心价值观的教育，而且组织“今天我是升旗手”“今天我来当班长”“我是纪律的维护员”“环境保护大碰撞”“我和老师换角色”“今天我当家”等一系列特色体验活动，将品德教育融进学生的学校活动、家庭活动和社会活动，起到“润物细无声”的效果，赋德育工作以极大的人文性、可操作性、可亲近性，受到广大师生的欢迎。

德育队伍建设也是学校德育工作的重要组成部分。学校组织班主任及其他任课教师学习国家颁发的德育工作意见、班主任工作意见，明确工作目标，充分认识德育工作的重要意义；做到“打铁还需自身硬”，严守教师职业道德规范，爱岗敬业、勇于创新、淡泊名利。该校还组织班主任老师开展教育论文评比、教育故事分享、演讲比赛等活动，激发德育工作者的热情，扩大个人气场，提升个人魅力，无形的影响、教育了学生。

三、发挥榜样示范辐射作用，树典型作榜样

榜样的力量是无穷的。一个好的榜样就是无声的宣传。学校注意从司空见惯的平凡人、平凡事中发掘出典型人物和典型事例，把他们开发成最贴近学生、最喜闻乐见的德育教材。

学校评选出教学成绩显著、德育工作突出的教师作为“魅力教师”，把他们的事迹、照片张贴到宣传栏，大力弘扬他们敬业奉献、严谨笃学的师德精神，让他们的事迹影响人，让他们的精神感染人。从学生中评选出“学习之星”、“写字之星”、“守纪之星”、“文明之星”、“环卫之星”等，让学

生从现实生活、现实存在、现实活动出发，采取感性的、实践的方式让学生去经历、去感悟、去构建自己的理想价值，去提升自己的生命价值，获得成功感，同时带动周围的同学一起发展、一起进步，发挥榜样的力量，营造积极的育人氛围。

在今年5月份，该校孙凡雪同学在市教育局、团市委、盐阜大众报社等单位举行的“百名美德少年”评选活动中，脱颖而出，成功晋级市级比赛。学校利用这一契机，开展了向孙凡雪学习的活动，号召少先队员们塑造美好心灵，养成良好习惯，提升道德素养，积极成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、传播者、践行者，规范自己的言行举止，树立远大志向，发奋努力，争做优秀少年，获得了广泛的社会赞誉。

信念是永恒不熄的灯，德育是构建精神支柱的基础。滨海县八滩镇第二中心小学将在党的领导下，坚持既定目标，坚持正确的育人方向，持之以恒地抓好少年儿童的理想信念教育和良好习惯的养成教育，努力开拓德育工作新途径。