故宫博物院教案

《故宫博物院》教案

【教学目标】

1、认识理解故宫的建筑布局及特点。

2、培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力

3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

【学习目标】

1、认识理解故宫的建筑布局及特点。

2、理清文章的说明顺序，学会按照空间顺序说明复杂事物。

3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。

一、导入新课。

（抢答）故宫的知识你知多少？

1、故宫坐落在什么地方？

2、故宫的规模有多大？

3、皇帝的金銮殿在什么大殿中？

4、学子们在什么大殿参加殿试？

5、共有几个皇帝居住过故宫？

二、走进作者，交流相关信息

三、检查字词预习

四、合作探究

1、本文的说明对象是什么？它有什么特征？(在课文中划出相应词句)

2、理清文章结构和层次

文章结构

概括说明故宫的称属、历史及现状。(1段)

简介故宫总体布局及建筑特色。(2段) 总

紫禁城正门(午门)内外(3段)：天安门——太和门

三大殿外观、规模(4段)

太和殿外形(5段)

太和殿内景(6段)

太和殿位置(7段)

太和殿用途(8段)

中和殿概貌、用途(9段)

保和殿用途（10段）

“前朝”“内廷”通道(分界地带) (11段) 分

乾清宫用途(12段)

交泰殿，坤宁宫用途(13段)

(与前三殿比较)写后三宫特点(14段)

御花园(园林特色) (15段)

从景山鸟瞰故宫(16段) 总

3、作者按照什么顺序，向我们介绍了哪些建筑？（填写课后示意图）

五、课堂小结

第二课时

【学习目标】

1、培养把握实物说明文空间顺序和立足点的能力

2、培养按照空间顺序介绍实物的表达能力

一、合作探究

1、太和殿的外观特点如何？内景特点如何？

（外观：抓住色彩鲜明，雄伟壮丽；内景：抓住龙的姿态特点）

2、在描写内景时，说明顺序是什么，立足点是什么？

（找出方位词）（说明顺序：空间顺序；立足点：正中的朱漆方台）

3、在“前朝”众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿作为重点来介绍？

（太和殿是三大殿的中心，是故宫最大的殿堂，是举行重大典礼的地方，地位非常重要，在建筑群中具有代表性。）

4、作者在介绍太和殿时为什么对龙的描述达到十次之多？

因为故宫的建筑突出龙，所以对太和殿的说明也要突出龙。而龙又是皇帝的化身，皇帝自称“”，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。太和殿是皇帝发号施令、统治封建王朝的中心，所以这里到处都要突出龙。

5、第七段强调太和殿建筑在中轴线上，其用意是什么？

突出皇权这个核心。

6、在“内廷”众多的宫殿中，作者为什么要选择乾清宫作为重点来介绍？

（乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。）

7、“后三宫”的图案和前“三殿”有什么不同？

（“后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和“前三殿”比庄严肃穆气氛减少了。）

8、归纳小结：

说明对象及特征：

说明顺序：

说明方法：

说明语言：

说明类别：

说明结构：

9、学习本文给你在写作说明文上有哪些启示？

A、抓住说明对象的特点

B、合理安排说明顺序：

参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。

C、突出重点：要突出重点，体现特点。

二、拓展迁移——我来做导游：

假设你带的旅游团从神武门进入故宫，你该怎么向他们介绍故宫？

导游词内容：根据课文和图片分组介绍太和殿的外观、装饰、位置、用途。

设计要求：按照一定的说明顺序来介绍；有恰当的开场白、过渡语和结束语；有自己的创意。

三、练笔按照一定的顺序，向大家介绍我们的学校。