《让我们共同来感受历史》教案1

第21课让我们共同来感受历史

【教学目标】

知识与技能

通过这一学期的学习，使学生重点掌握中国古代历史和人文精粹。了解我国古代文字、朝代更替、南北方各民族的大融合、农业、书法、医学和音乐的成就。

过程与方法

通过指导学生观察历史随机图片，视频。总结历史的更替，做课后“活动与探究”练习，培养学生观察、想象和概括能力。

情感、态度与价值观

通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过书法欣赏、古乐欣赏等，陶冶情趣，从审美上加深对中国文化的认同感。

【教学重点】

了解古代历史和艺术成就。

【教学难点】

了解古代历史和艺术成就。

教学方法：教师讲解与学生分析讨论相结合

课型：新授

教课时：1课时

教具：多媒体

板书设计：

让我们来共同感受历史

教学过程：

【情景导入】

我国是世界上文明古国，创造出来许多灿烂辉煌的文化，在我们学习过历史中，文化空前繁荣，成就突出，今天我们就来回顾一下。引入古人的故事激发学生兴趣，进入学习课文。

【自主回顾】

(一)、史前时期：中国境内人类的活动；

(二)、夏、商、周时期：早期国家的产生与社会变革；

(三)、秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固；

(四)、三国两晋南北朝时期：政治分立与民族交融；

教师出示图片，边看边讲，以及让学生回答这是哪一时期，有哪些文化。

【合作探究】

1、为什么说，中国早在古代，就有世界上最新进的技术，而且至今保持在领先地位？

2、我国医术高明的医生，常被人说是：“神医扁鹊，起死回生。”后人为什么这样崇拜？

3、从节气的产生，可以得出怎样的历史判断？

学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

【小结提升】

了解各种历史事件的发生，都对今后的历史朝代产生了哪些影响。有什么意义？

【巩固练习】

1．中华文明源远流长。目前，在我国境内已知的最早人类是：（）

A．北京人 B．蓝田人 C．元谋人 D．山顶洞人

2．最早种植水稻的人是（）

A．北京人 B．半坡原始居民 C．山顶洞人 D．河姆渡原始居民

3．在传说中，炎帝和黄帝是（）的部落联盟首领

A．黄河流域 B．长江流域 C．珠江流域 D．淮河流域

4．公元前21世纪比公元前16世纪（）

A．晚500年 B．早5000年 C．早500年 D．晚5000年

5．把商朝的都城迁到殷的是（）

A．文王 B．伊尹 C．盘庚 D．纣

6、秦灭六国，建立我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是在（）

A.公元前230年

B.公元前221年

C.公元前207年

D.公元221年7．史书记载的“公作则迟”“分地则速”现象发生在（）

A．商朝 B．西周 C．春秋战国 D．夏朝

8．目前发现的世界上最大的青铜器（）

A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．可烧炭火的青铜器 D．三星堆青铜立人象9．要研究商王的活动，最有说服力的文字资料的（）

A．《史记》 B．《资治通鉴》 C．甲骨文 D．铭文

10．我国古代闻名于世的防洪灌溉工程——都江堰处于战国时期的（）

A．齐国 B．楚国 C．赵国 D．秦国

11．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这里指的是（）A．陈胜、吴广起义 B．楚汉战争 C．长平之战 D．秦完成统一

【布置作业】

列一份历史朝代表，及每个朝代帝王的作为。

第四单元测试

测试目的：对第四单元所学内容进行总结整理提高和查漏补缺，以便下一阶段有针对性的进行复习和教学。

测试难度：较大

成绩分析：

七（1）班人

100---90 89---80 79—-70

69---60 59分以下

七（2）班人

100---90 89---80 79—-70

69---60 59分以下

总体分析和采取的措施：