甘地介绍ppt

“圣雄”甘地ppt 人民版

问题3:主要史实宏观的: 土布运动、食盐进军、提倡不合作(三次)、绝食祈祷事迹以及同英国政府不合作等同英国政府不合作的具体史实: ①学生罢课，抵制英人学校; ②律师抵制英人法庭 ③官员拒绝在英国殖民机构任职 ; ④士兵不接受英发奖章
问题4:评价 ①沉重打击了英国的殖民统治，鼓舞了印度人民的斗志
业，才能避免竞争和剥削，消灭失业和贫富差别，过简朴宁静的生活。——《尼赫鲁与甘地在未来社会设想方面的分歧》
请回答：（1）据材料一、二，概括指出甘地追求的目标，体现出他怎样的精神品质？（4分）追求民族和解、国家自由强盛。（2分）热爱和平、勇于牺牲自我的优良品质。（2分）
（2）据材料三概括甘地的经济思想，结合材料一、二对其作
②局限性，在一定程度上束缚了人民群众的反英斗争，和平
方式虽能取得一定的效果，但却不可能使英国放弃对印度的殖民统治和掠夺； ③以手工纺织抵制工业文明，虽在一定程度上抵制了英国的经济侵略，但违背了历史发展的潮流，不利于印度资本主义的发展，反而会使印度更加落后； ④宗教色彩浓厚。
例题2
主题
非暴力不合作政策
原因:
外因:英国的侵略破坏了印度的自然经济内部:甘地认为印度的贫困在于农村织布机的衰弱,是因为英国殖民者用机器生产取代了印度手工织布,导致印度人民的贫困经济思想:以手工纺织抵制西方文明
经济思想:
以手工纺织抵制西方文明评价: 积极作用: ①有利于号召、组织群众起来争取民族自治和独立， ②一定程度上抵制了英国的经济侵略。体现了甘地实行非暴力抵抗，维护民族经济，争取民族自治的民族主义精神。局限: 违背了历史发展潮流，手工劳动不能根本上改变列强的经济掠夺，难以阻挡西方文明的冲击，反而会使印度更加落后。

圣雄甘地PPT课件5 人教课标版

二、甘地“非暴力不合作运动”
1、运动爆发的背景：
2、甘地领导的三次非暴力不合作运动：
第一次非暴力不合作运动
范围：从政府就职、学校教育、法院、服役、选举到抵制英货结果： 1922年，发生发生暴力事件后，宣布终止运动特点: 采取和平和合法的手段，取得印度的自治独立问题探究：甘地为什么终止非暴力不合作运动？
圣雄甘地
科摩林角是印度次大陆的最南端，科摩林角的“三色海”举世闻名，深蓝色的印度洋、浅绿色的阿拉伯海、蔚蓝色的孟加拉湾交汇于此，在科摩林角的海岸上，有座纪念馆它外观颜色独特，粉红中微微透着点金黄，如同日出前一秒钟天边的那一抹霞光，这象征着这位伟人正是在印度共和国黎明时分倒下的。
甘地的身后
仰望甘地
感悟甘地
三、甘地的人生结局
在为祖国独立解放的同时，晚年还为消除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争而斗争，致力于调解印度各个教派的矛盾，主张各派合作。1948年1月30日，甘地被印度教的狂热分子刺杀，时年79岁。
洒满花瓣的圣雄遗体在火化前一刻供人瞻仰
印度总统阿卜杜勒· 卡拉姆（中）在新德里向圣雄甘地纪念坛敬礼。
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第三次非暴力不合作运动
提出“英国退出印度”的主张，第一次真正提出独立的要求，第一次没有谴责人民使用暴力

甘地介绍优秀课件

• Live as if you were to die tomorrow. Learn as if you were to live forever.
谢谢观赏！！！
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5
甘地班别姓名圣雄甘地电影海报甘地18691948提出非暴力哲学思想并付诸实践在时代评选的20世纪风云人物中名列第三第二则故事青年时期的甘地与他的妻子他的名言以眼还眼世界只会更盲目
《甘地》电影海报
圣雄—— 莫罕达斯•甘地
班别姓名
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1
甘地（1869-1948）
• 印度民族解放运动领袖 • 被尊称为“国父”“圣雄” • 组织坚持真理运动 • 提出”非暴力“哲学思想并
付诸实践
在《时代》评选的20世纪风云人物中名列第三
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2
• 苦行僧式的个人生活 • 绝食运动平息暴乱
不使用暴力，是谦逊的极限。
如果我们能发展意志力，我们就会发现我们不再需要武装力量了。
柔能克刚，勇者无畏
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3
• 第二则故事
青年时期的甘地与他的妻子
要靠自己的努力争取别人的尊重
.Leabharlann 4他的名言• 以眼还眼，世界只会更盲目。

高中历史选修四甘地精 ppt课件

印度的独立：
二战结束后，英国被迫同意印度独立。 1947年英国提出《蒙巴顿方案》，印度分为信奉印度教的印度和信奉穆斯林的巴基斯坦两个独立国家。1947年8月15日，印度和巴基斯坦分别独立。
1946年6月6日，圣雄甘地同后来成为印度第一任总理的尼赫鲁在一起。
洒满花瓣的圣雄遗体在火化前一刻供人瞻仰
——精神：虔诚执着地探索
“什么是真正的勇敢？——躲在大炮后面把敌人炸得粉碎，还是能够面带微笑走向大炮甘愿粉身碎骨？”
——选自《甘地自传》
“以眼还眼，世界只会更加盲目。”
——选自《圣雄甘地选集》
——思想： “非暴力”的原则
甘地的遗产
精神：虔诚执着地探索思想： “非暴力”的原则
这是一位唤醒三亿人的反抗精神，动摇了英帝国的基础，将两千年强大的宗教动力引入人类政治的人。
缅怀圣雄甘地
人们向圣雄甘地纪念坛抛洒花瓣。
印度前总理辛格向圣雄甘地纪念坛抛撒花瓣。
印度国大党主席索尼娅·甘地在圣雄甘地纪念坛前祈祷。
一想起甘地的忍辱负重自我牺牲精神，印度人民就以眼泪和祷告表示崇敬。
2003年1月30日，在印度孟买，信仰印度教的一大学生全身涂泥，扮演静坐的圣雄甘地，背景的三人则为表现甘地“不听恶、不见恶、不言恶”的思想。作为纪念甘地逝世55周年活动的一部分，大学生们用这种形式演绎了甘地争取自由的奋斗场景。
第2课圣雄甘地
——“用灵魂的力量抵御暴力”
用
全面认识人物
一、他做了什么？
——非暴力不合作运动
自主学习：制作与甘地有关的大事年表
与甘地相关的部分大事年表
1915年建立非暴力抵抗基地
1919年发动“文明不服从”运动宣布停止运动

《高二历史甘地》PPT课件

“不合作与非暴力乃是同一棵树上的分枝，同属非思考什么背景下掀起的? 暴力抵抗的根本，是我的立场”
前两次非暴力不合作运动的范围和表现？
——甘地
身穿土思考：甘地为什么会选择古老的手纺车，小小的食布盐来唤起民众斗争？服装的甘地在纺纱甘地拒绝用洋布是一种高贵的美德！
食盐进军
如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值？
“上帝在南非为我的生活铺下了基石，并播下了为民族自尊而斗争的种子。”
——甘地
2、为印召印度实行非暴力主义，而正式因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。 -----甘地
材料一印度悲惨地分担了所有沦为欧洲殖民主义牺牲品的亚非国家的共同命运。 ————詹尼· 索弗里《甘地与印度》材料二当政府保护你们自尊心的时候，合作才是你们唯一的职责，同样，当政府不但不保护你们，反而剥夺你们的尊严时，不合作就是人类的天职。这就是不合作的真谛。 ————甘地《论不合作》
非暴力不合作运动
直接原因
《罗拉特法案》阿姆利则惨案
主要表现
政府、学校教育、法院、服役、选举不合作到抵制英货……
结果
第一次 (19201922）
非暴力－暴力运动停止
第二次
(1930)
食盐专营法
“食盐进军”
当局妥协运动停止
第三次
(二战期间)
商谈二战后自治问题
英国退出印度第一次…… 第一次……
材料一在我看来土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。 ————甘地材料二大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒攻击下岌岌可危。 ————《甘地自传》材料三不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。 ————印度总督欧文

高三历史甘地(PPT)5-1

贺ห้องสมุดไป่ตู้～年｜～寿。③动拜访：新；健康管理师 / 健康管理师；搬来的那对夫妇～街坊来了。④用一定的礼节授予某种名位或官职：～相｜～将。⑤动结成某种关系：～师｜～把子。⑥敬辞，用于人事往来：～托｜～领（收下赠品）｜～读。⑦（）名姓。【拜把子】?朋友结为兄弟姐妹。【拜拜】动①客套话，用于分手时，相当于“再见”。②指结束某种关系（含委婉或诙谐意）：自从得了气管炎，他就跟香烟～了。［英－］【拜别】动敬辞，告别：～父母，到外地工作。【拜忏】∥动僧道念经礼拜，代人忏悔消灾。【拜辞】动敬辞，告别：临行匆匆，未及～，请原谅。【拜倒】动跪下行礼，比喻崇拜或屈服（多含贬义）。【拜读】动敬辞，阅读：～大作，获益不浅。【拜访】动敬辞，访问：～亲友。【拜佛】∥动向佛像行礼：烧香～。【拜服】动敬辞，佩服：他的博闻强识（），令人～。【拜贺】动敬辞，祝贺：～新年。【拜会】动拜访会见（今多用于外交上的正式访问）。【拜火教】名
望：～师母。【拜物教】名①原始宗教的一种形式，把某些东西（如石头、树木、弓箭等）当做神灵崇拜，无一定的组织形式。②比喻对某种事物的迷信：
商品～。【拜谢】动敬辞，感谢：登门～。【拜谒】动①拜见：专诚～。②瞻仰（陵墓、碑碣）：～黄帝陵。【稗】①名稗子。②〈书〉
2、甘地领导的民族解放运动
（1）运动背景
（2）过程：第一次暴力不合作运动第二次非暴力不合作运动第三次非暴力不合作运动（3）评价
起源于古波斯的宗教，认为世界有光明和黑暗（善和恶）两种神，把火当做光明的象征来崇拜。公元世纪传入中国，称祆（）教。【拜见】动拜会；会见（从客人方面说）：～尊长｜～恩师。【拜节】∥动向人祝贺节日。【拜金】ī动崇拜金钱：～主义。【拜客】∥动拜访别人：出门～。【拜盟】∥动拜把子。【拜年】∥动向人祝贺新年。【拜认】动举行一定仪式认别人为义父、义母、师傅等。【拜扫】动在墓前祭奠；扫墓：～烈士墓。【拜师】∥ī动认老师；认师傅：～学艺。【拜识】动敬辞，结识：闻名已久，无缘～。【拜寿】∥动祝贺寿辰。【拜堂】∥动旧式婚礼，新郎新娘一起举行参拜天地的仪式，也指参拜天地后拜见父母公婆。也叫拜天地。【拜天地】拜堂。【拜托】动敬辞，委托（多用于托人办事）：有一封信，～您带给他。【拜望】动敬辞，探

高二政史地圣雄甘地PPT课件

要……以德报怨。 —— 甘地《论非暴力》
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非
不
暴
合
力
作
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P80 知识链接甘地主义的内容：
• 政治上：通过非暴力革命实现印度自治或独立； • 经济上：提倡手工纺织，抵制西方物质文明； • 社会思想：建立平等和谐的社会。
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1.原因：(1)一战中，英国给印度造成了巨大损失；
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选择题
4.印度诗人泰戈尔曾写道：“在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他（指甘地）不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。”诗人如此评价甘地是因为他 1）多次组织群众性非暴力不合作运动 2）被尊称为圣雄,国父 3）领导印度人民实现了民族独立 4）创立的非暴力理论成为宝贵的思想财富
第3课圣雄甘地
【课标要求】讲述甘地领导印度
国民大会党进行“非暴力不合作运动”的印主度要国大事党迹印，度民族资产阶级认的识政党其。在18印85度年民创立族，解自 1直放9是47运执年政动印党中度，独的代立表历以大史来地，作主它用及一
私人垄断资本的利益。
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甘地：出生于1869年，是印度民族独立运动的领
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他为何选择 “绝食”的斗争方式？
当时的印度是一个种族混杂、宗教信仰根深蒂固而复杂多样、种姓隔离和被英国实行分而治之的殖民地国家。在这里，单纯用爱国主义和民族主义的说教是很难把民众发动起来的。
面对这种情况，甘地提出“坚持真理”（宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力）的斗争方法。把印度各种各样的宗教信仰 “众神归一”，把宗教的神与现实中的理想揉和在一起，唤起人们在真理的旗帜下不分种族、宗教、教派、种姓而团结起来。

甘地课件

甘地简介
出生于1869年，印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人,人们称他为“马哈特马”，意思是“伟大的灵魂”。他三次领导了“非暴力不合作运动”，以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生中曾17次绝食，18次进监狱， 5次遇刺。1948年1月30日，甘地被印度教极右分子刺杀身火车，不小心把自己一天，甘地坐火车，穿着的一只鞋子掉在铁轨上了。穿着的一只鞋子掉在铁轨上了。此火车已经轰隆隆地启动了，时，火车已经轰隆隆地启动了，他已不可能下车去捡那只鞋子。已不可能下车去捡那只鞋子。旁边的人看到甘地没了一只鞋子，旁边的人看到甘地没了一只鞋子，都为他可惜。忽然，甘地弯下身子，都为他可惜。忽然，甘地弯下身子，把另一只鞋子脱下来，扔出了窗外。把另一只鞋子脱下来，扔出了窗外。身边的一位乘客看到他这个奇怪的举动，就问：先生，举动，就问：“先生，你为什么要这样做呢？这样做呢？” 甘地笑了笑，慈祥地说：“这样的甘地笑了笑，慈祥地说：捡到鞋子的穷人，话，捡到鞋子的穷人，就有一双完好的鞋子穿了。好的鞋子穿了。”
在人们断绝邪恶的斗争中，在人们断绝邪恶的斗争中，或许他不会成或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，但是他的一生对子孙是一种教益，为此人们永远牢记他。们永远牢记他。 ——泰戈尔泰戈尔
1、老师的暗示甘地小时候并不聪明，从小学到中学，甘地小时候并不聪明，从小学到中学，他的成绩都不是很好。他的成绩都不是很好。可是他一点儿也不顽皮，是个诚实害羞的孩子。也不顽皮，是个诚实害羞的孩子。有一天，有一天，一位督学到甘地的学校检测学生的英文水平。学生的英文水平。他让学生们听写了五个英语单词，甘地写对了四个，五个英语单词，甘地写对了四个，就茶壶”这个词不会拼。是“茶壶”这个词不会拼。正当甘地皱着眉头冥思苦想的时候，皱着眉头冥思苦想的时候，老师刚好走到他旁边。走到他旁边。老师用脚尖轻轻地碰了一下他的椅脚，一下他的椅脚，暗示他去偷看旁边同学的卷子，可甘地继续低着头想，学的卷子，可甘地继续低着头想，不愿看别人的答案。愿看别人的答案。结果，大家都考了满分，结果，大家都考了满分，只有甘地一个人考了八十分。督学走后，个人考了八十分。督学走后，老师把甘地叫到面前，傻孩子，甘地叫到面前，说：“傻孩子，偶尔作弊一次又有什么关系呢？作弊一次又有什么关系呢？如果你也能拿满分的话，能拿满分的话，我们就可以受到表扬了。” 可甘地坚持认为自己那样做是正确的，可甘地坚持认为自己那样做是正确的，抄袭就是不对，倒是老师让他作弊，抄袭就是不对，倒是老师让他作弊，让他感到非常难过。让他感到非常难过。

圣雄甘地PPT课件5

51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。

优秀课件高考历史一轮复习课件：甘地 (共15张PPT)

导演兼制片阿顿伯罗为这部影片筹划二十年，最后用三年的时间，雇佣八十名英国演员和一百名印度演员并完成了这部巨片。
“食盐进军” 合众社记者米勒报道： “没有一人举手挡开棍棒，示威者挨打时只是呻吟或屏息不出声，继续游行，直到打得倒地为止。”这恐怖事件持续了两小时。这天是1930年5 月21日。米勒令人悚然的报道一下子传遍全球…..”
一生中关于甘地: 1869 ：一个印度教家庭 17次绝食 (２次是绝食三周， 1888 ：伦敦只喝一点苏打水 ) 1893：南非 18次进监狱 1915 ：印度 (2349天） 1948 ：在新德里遇刺 5次遇刺
当时的驻印度的蒙巴顿打量着他觉得“他简直象一只小鸟，一只蜷缩在沙发里的可怜小麻雀。”
宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。
材料二 :真正的非暴力，威力超过最强大的暴力。课后任务: 当我绝望时，我会想起，在历史上，只有真理和甘地的非暴力的思想与他的早期经历有无关爱能得胜，历史上有很多暴君和凶手，在短期内系? 或许是所向无敌的，但是终究总是会失败，好好想一想，永远都是这样。
二.非暴力不合作运动
1998年5月，印度和巴基斯坦先后试爆了核试验。
……
今天的世界已经无法承担一名卢旺达小女孩在一个由无数简易墓碑组成的种族大大规模的暴力冲突了！！
屠杀受难者公墓间行走……
标签：非暴力
10月2日是第一个国际非暴力日。
潘基文秘书长致词：现在比以往任何时候都需要传播甘地的非暴力思想。
“我确实相信，只有非暴力才能使印度和世界免于灭绝。” ——甘地
(曾任《印度时报》记者)
“因为当时能接近甘地非常不易。当甘地乘火车去体验下层百姓生活的时候，群众会聚集在火车站附近，一等就是数个小时，就是为了瞥上甘地一眼。他只是在窗边出现了几秒钟。他走了之后，数千农民扑到铁轨上亲吻不止，以便感受甘地留下来的气息。”

人教版圣雄甘地课件

他主张通过自我修养和内省来培养良好的道德品质，以实现
个人和社会的进步。
甘地的道德实践与修行
甘地将自己的生活作为实践道德哲学的一种方式，通过严格的修行和自我牺牲来提升自己的道德水平。
在个人生活中，甘地提倡简朴和苦行，反对物质主义和奢侈生活，认为这些会削弱人的道德力量。
他倡导非暴力不合作运动，通过和平抗议的方式来争取印度独立和民族自治的权利。
他的思想和行动对世界各地争取民族独立和民权运动产生了深远影响。
在印度，甘地被尊为国父，其诞辰被定为“全国团结日”。
02
CATALOGUE
甘地的非暴力不合作运动
非暴力不合作运动的起源与背景
起源
非暴力不合作运动起源于19世纪末期，受到英国殖民统治的印度社会背景。
背景
印度人民在英国殖民统治下遭受了严重的压迫和剥削，民族自尊心和反抗意识逐渐增强，非暴力不合作运动在这样的背景下应运而生。
甘地的思想还启示了中国在现代化进程中应该注重民族团结和社会的和谐稳定，以实现国家的长治久安。
甘地的非暴力思想启示了中国进步人士在面对压迫和剥削时，应该采取和平、理性的方式进行抗争，而不是采取暴力手段。
中印两国在甘地理念下的交流与合作
中印两国在甘地理念下加强了文化交流和学术合作，共同探讨非暴力不合作运动对两国历史进程
非暴力不合作运动的过程与成果
过程
非暴力不合作运动通过和平抗议、罢工、示威等方式进行，参与者通过放弃英国殖民当局授予的职位、焚烧征兵令等行为表达对英国统治的不满。
成果
非暴力不合作运动在印度民族独立运动中起到了重要作用，推动了印度自治和独立进程，同时也对全球反帝反殖民运动产生了积极影响。

甘地课件PPT课件

甘地的和平实践
发起非暴力不合作运动
推动民族团结
甘地在1920年代发起了非暴力不合作运动，号召印度人民通过和平方式争取独立和民族权利。
甘地积极倡导印度教徒和穆斯林教徒之间的和解与团结，通过和平方式缓解了教派之间的紧张关系。
领导印度独立运动
甘地作为印度独立运动的领袖，在运动中发挥了重要作用，他的非暴力不合作思想成为运动的核心。
晚年生活与遇刺
坚持非暴力不合作理念，最终被暗杀身亡。
甘地的思想和理念
非暴力不合作
主张通过和平、非暴力的方式争取民族独立和权利。
强调道德和精神力量
认为道德和精神力量是推动社会变革的关键。
提倡平等和博爱
主张消除社会阶级和种族歧视，实现平等和博爱。
推崇简单生活
提倡简朴、节制的生活方式，反对奢侈和浪费。
种姓制度批判
甘地反对印度的种姓制度，认为这是一种不公正的制度，阻碍了人们的平等和自由。
妇女权利
甘地提倡妇女解放和平等权利，认为女性应该拥有与男性同等的权利和机会。
关于个人成长和修行的语录
总结词
强调内心修炼，追求精神成长
简朴生活
甘地提倡简朴的生活方式，认为这有助于净化心灵和提升精神境界。
冥想与静心
甘地的和平遗产
强调非暴力不合作
甘地的和平思想对后来的世界和平运动产生了深远影响，成为许多国家争取独立和民族权利的重
要思想武器。
推动民族团结
甘地倡导的民族团结思想对印度的统一和发展起到了积极作用，也为其他国家的民族和解提供了借鉴。
创立和平抵抗策略
甘地创立的和平抵抗策略成为许多国家争取人权、民主和正义的重要手段，对世界和平运动产生了重要影响。

圣雄甘地 PPT课件 10 人教课标版

1、运动爆发的背景：
2、甘地领导的三次非暴力不合作运动：
3、评价非暴力不合作运动：
积极性：甘地领导了非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的自尊心和自信心。
局限性：以非暴力限制人民的革命运动，束缚了人民的手脚，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。甘地始终对英国政府抱有幻想。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
童年时代：
1869年，出生于波尔班达城一个信奉仁爱、不杀生、素食、苦行、世代务商的印度教家庭，祖父开始弃商从政。
青年：
甘地18岁在伦敦大学学习法律，受基督教《圣经》中“不要与恶人作对的教训”影响
非暴力理论的主旨： “仁爱”精神
南非早期斗争：
1891年，甘地南非工作，深受种族歧视，形成了一整套非暴力理论，创建 “凤凰新村”，提出“坚持真理”，领导非暴力抵抗运动
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。

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【史论拓展】评价甘地
(1)地位
甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖，甘地主义的创始人，被尊为“圣
雄”“国父”。
(2)功绩
①甘地一生反对殖民统治，反对种族主义，反对宗教偏执，为印度民族解放
斗争提出了以真理与非暴力学说为核心的甘地主义。
②领导了印度历史上多次非暴力不合作运动。非暴力不合作运动沉重打击了
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3．振兴农村 (1)1915年回国后，走遍各地做深入了解，注意改变农村落后的陈规陋习。 (2)倡导了土布运动。 4．追求独立为了印度的独立和民族的进步，周游各地，宣传非暴力抵抗的思想。
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【深化拓展】甘地的土布运动倡导土布运动，抵制英国的经济侵略。评价：(1)以手工纺织抵制西方经济侵略，维护印度的民族经济，体现了其争取民族自治的民族主义精神。 (2)反对资本主义及其物质文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。
阶
阶
段
段
一
三
三圣雄甘地
学
阶段二
业分层测
评
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学习目标：
1.讲述甘地领导印度国民大会党进行 “非暴力不合作运动”的主要事迹。 2.认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。
1.重点：掌握甘地非暴力不合作思想的主要内容，掌握甘地领导历次非暴力不合作运动的主要史实。 2.难点：认识甘地对印度独立运动所做出的巨大贡献。
——世界现代史编写组《世界现代史》(上册) 息。
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史料二 (1919年)哈里发运动的领袖们接

《高二历史甘地》课件

结语
通过学习甘地的生平和思想，我们可以从他的经验和智慧中汲取深刻的启示。展望未来，我们应该继续传承和发扬甘地的价值观，为世界和平与正义做出贡献。
《高二历史甘地》PPT课件
了解甘地的生平和影响力，以及他在印度独立运动中的重要角色。
介绍
甘地简介
Mohandas Karam chand G and hi，又称甘地，印度历史上最具代表性的领导人之一。
甘地的政治生涯
从律师到印度独立活动家，甘地领导了非暴力运动，为印度争取独立。
甘地的思想和影响
印巴分治和甘地的影响
尽管印巴分治导致了暴力和分离，但甘地的和平精神仍然对印巴关系产生了重要的影响。
甘地的遗产
甘地的不朽贡献
甘地的非暴力运动和和平哲学对世界产生了深远的影响。
人继续为和平和公正而努力。
甘地的现代价值
甘地的理念仍然具有重要的现代价值，鼓舞人们追求和谐和正义。
2 甘地领导的印度国民大会
甘地成为印度国民大会的领导者，并通过非暴力运动表达抗议。
3 直接行动运动和非暴力抵抗
甘地领导了多次示威和抵制运动，坚持使用非暴力的方式争取独立。
宗教和和解
甘地在宗教方面的思想
甘地倡导宗教和谐和互相尊重，旨在解决宗教冲突。
甘地如何促进印度宗教之间的和谐
甘地通过对话和理解来促进印度各个宗教之间的和谐。
他倡导非暴力、和平与道德，对世界产生深远的影响。
早年经历
1
甘地的成长环境
甘地在印度古吉拉特邦度过了他的童年
甘地的家庭和教育背景
2
和青年时期。
他出生在一个有钱的商人家庭，接受了
良好的教育。
3
甘地的早期抗议活动

“圣雄”甘地(共27张PPT)教材

结理由果:“非出现暴暴力力比冲暴突力，高明得多释”放甘，地认，识撤到消了取缔印国度的为力印量度。独立
相原比因经：济甘甘当军地地时事入停印实狱止度力，非经完悬暴成济殊力自贫运；传动穷无落法后大煮与党盐、英的，资国停禁本相令止主抗，不义允衡合许发，作人展运采民动不取。充暴奠分力定，手基与础段英只国能以卵击石，唯有非暴力不合作才是最佳选择。
——《甘地自传》第249页
紧握盐的手可以被砍断，但绝不交出食盐。
——甘地《哈里真》1931年5月13日，第43页
◆问题3：是什么让您用了整整一生来坚持自己的信念？难道没有迷惘和绝望的时候吗？关注指数：★★★
我知道这条道路艰难又陡峭，就像剑的锋刃，我欣然走在上面。滑倒时，我哭泣。神说： “奋斗的人绝不会遭到毁灭。”我相信神的许诺。
②罗拉特法案(损害印度人民主权) 、阿姆利则惨案(直接原因) ；
罗拉特法案
“文明不服从”运
流血冲突，停止
阿姆利则惨案动“不合作运动”
流血冲突，停止
走近甘地
第二次“非暴力不合作运动” （1929—1930）
原因: ①29年，国大党通过印度独立决议，授权甘地领导运动 ② 1930年，英国颁布“食盐专营法”，引起人民强烈不满
走近甘地
一、成长历程（“非暴力”思想的形成与实践）二、领导运动（领导“非暴力不合作运动”）
三、悲剧结局（为建立和谐、平等社会而战）
走近甘地
一、成长历程（“非暴力”思想的形成与实践）
问题探究一：有人认为，甘地的“非暴力”思想源于他从小接受的教育，有人认为，他的“非暴力”思想来源于《圣经》，是他对宗教神学的顶礼膜拜，请在阅读课文第一目(凤凰新村与坚持真理),概述青年甘地的主要活动，分析甘地“非暴力”思想的产生渊源是什么？