小学六年级数学：纳税(人教版新课标)
人教版六年级数学下册第二单元 第3课时 税率(课时练习题)
人教版六年级数学下册课时作业第二单元第3课时百分数(二)-税率一、填空题1. 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电万千瓦时；刘阿姨为某杂志审稿获得一笔审稿费，为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税36元，刘阿姨获得的这笔审稿费是元。
2. 陈老师出版了《小学数学解答100问》，获得稿费5000元，按规定，超出800元的部分应缴纳14%的个人所得税。
陈老师应交税元。
3. 李阿姨得到一笔5000元的劳务费，按国家税法规定，其中1000元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。
这笔劳务费交税后，李阿姨最终能得到元。
4. 一家饭店三月份营业额中应纳税部分是12万元，如果按应纳税部分的3%缴纳增值税，这家饭店三月份应缴纳元。
5. 某饭店九月份营业额是78000元，如果按营业额的5%缴纳营业税，九月份应纳税元。
6. 某大药房4月份的营业额为300万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，4月份应缴纳营业税元。
7. 李叔叔购买了一套350万元的楼房，是李叔叔家庭购买的第二套房产，按规定，李叔叔要缴纳房价2%的契税，李叔叔应缴纳契税万元。
8. 张老师出版一本书获得稿费5800元，其中800元是免税的，其余部分应缴纳14%的个人所得税。
题干中的“其余部分”指的是元，张老师实际得到元。
9. 某饭店二月份的营业额是180万元，按规定要缴纳5%的营业税，这家饭店二月份应缴营业税元。
10. 王叔叔通过银行给家中汇款5000元，汇费是汇款额的0.5%，王叔叔应付汇费元。
二、单选题11. 王叔叔的月工资是4800元，扣除3500元个税免征额后的部分按3%的税率缴纳个人所得税，王叔叔应缴纳个人所得税()元。
A. 39B. 105C. 144D. 15512. 张老师上月工资是8530元，按规定超过5000元的部分按3％缴纳个人所得锐，王老师上月应缴纳个人所得税()。
A. 128元B. 150元C. 378元D. 105.9元13. 李叔叔买福利彩票中了12万元的奖。
新人教版小学数学六年级下册税率说课稿
新人教版小学数学六年级下册税率说课稿《税率》说课稿各位老师，大家好：今天我说课的内容为人教版小学数学六年级下册第10页第二单元百分数（二）第三课时《税率》。
下面我将要从教材、学生学情、教学目标、教学重难点、教学与学法、教学流程六个方面进行详细阐述。
（一）教材分析：本单元内容是在学生理解百分数的意义，会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。
而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。
通过这些与生活实际密切相关的知识的研究，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活应用数学知识的能力。
教材依次按照折扣、成数、税率和利率的顺序编排，体现了从简单到综合的层次性。
先教学折扣问题与学生生活实际的练更加紧密，学生容易理解，而成数是表示农业收成方面的术语，离学生的生活稍远一点。
接着在引入税率的过程中，先介绍纳税的意义，税收的用途及种类，再介绍应纳税额和税率的含义，生活情景开始趋于复杂化。
纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关纳税的一些知识，是本节课教学重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。
（二）学情分析：1、知识基础方面。
①学生上册刚学过的百分数（一）知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，而下册百分数（二）中计算应纳税额是百分数应用的一种。
所以应纳税额的计算学生比较易接受。
②农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。
2、本领基础方面。
学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。
基于上述教材布局与内容分析，斟酌到学生已有的认知布局心理特征及生活经验，制定如下教学目标：（三）教学目标知识与技能：1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
过程与方法：经历计算应纳税额的过程，体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。
人教版六年级下册《第2单元_百分数(二)》小学数学-有答案-同步练习卷(2)
人教版六年级下册《第2单元百分数（二）》小学数学-有答案-同步练习卷（2）一、想一想，填一填．1. 税收主要分为________、________、________和________等几类。
2. 缴纳的税款叫________．3. 缴纳的税额与各种收入的比率叫做________．4. 美食城六月份的营业额为300万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么六月份应缴纳营业税________万元。
5. 某家工厂每年上缴税款800万元，每年的销售额是1.6亿元，这家工厂是按________的税率缴纳税款的。
二、小法官判案．税率与应纳税额有关，与总收入无关。
________．（判断对错）税率是永远不变的。
________（判断对错）王叔叔说：“我付出劳动，得到工资，不需要纳税。
”王叔叔这种说法是正确的。
________（判断对错）三、对号入座．毛阿敏演出获得收入后缴纳的税款叫做（）A.营业税B.消费税C.个人所得税某工厂上月纳税6万元，实际应纳税所得额为60万元，由此可知税率为（）A.3%B.5%C.10%李爷爷买福彩中了20万元，按规定应缴纳20%的个人所得税，李大爷实得奖金（）万元。
A.4B.16C.20四、解决问题．我国饮食业中实行一种“撕票”方式，这种“撕票”方式为每100元应缴纳8元税款，若饮食店张师傅购回这种“撕票“4000元，则他应缴纳税款多少元？《新新》商贸服务公司，为客户出售货物收取3%的服务费，代客户购物品收取2%服务费。
今有一客户委托该公司出售自产的某种物品和代为购置新设备。
已知该公司共扣取了客户服务费264元，客户恰好收支平衡，问所购置的新设备花费了多少元？一、想一想，填一填．存入银行的钱叫________，取款时，银行多支付的钱叫________．利息＝________×________×________．王阿姨将3000元人民币存入银行，存期一年，年利率为1.50%．到期后，王阿姨将得到________元利息。
【人教版】小学六年级《数学(上册)课程纲要》
六年级数学上册课程纲要课程名称:小学数学必修适用年级：六年级教材:六年级数学上册，人民教育出版社课时:57课时左右【课程总目标】1.理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。
5.知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。
7.理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
8.认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》的要求,采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学,其课程内容包括:分数乘法,分数除法,百分数,位置,圆,统计,数学广角和数学综合应用等。
(一)数与代数第二单元分数乘法、第三单元分数除法、第五单元百分数(二)空间与图形第一单元位置、第四单元圆(三)统计与概率第六单元统计——扇形统计图(四)数学思想方法第七单元数学广角――鸡兔同笼(五)数学综合应用1.确定起跑线;2.合理存款本册教材的重点教学内容:1、分数乘法;2、分数除法;3、圆;4、百分数【课时安排】(大约57课时)一、位置(2课时)二、分数乘法(12课时)1.分数乘法----6课时2.解决问题----4课时3.倒数的认识-----1课时整理和复习1课时左右三、分数除法(13课时)1.分数除法------5课时2.解决问题------3课时3.比和比的应用------4课时整理和复习1课时四、圆(9课时)1.圆的认识-------2课时2.圆的周长--------3课时3.圆的面积--------3课时整理和复习1课时确定起跑线1课时五、百分数(14课时)1.百分数的意义和写法-------1课时2.百分数和分数、小数的互化-----3课时3.用百分数解决问题--------9课时整理和复习1课时六、统计(2课时)1.扇形统计图(1课时)2.合理存款1课时七、数学广角(1课时)八、总复习(4课时)1.分数乘、除法(2课时)2.百分数(1课时)3.空间与图形、统计(1课时)【内容标准与教学安排】课时1:开学前教育,巩固上课应遵守的纪律,掌握正确的学习方法。
人教新课标数学六年级上册《纳税1》课件
观察分析下面几组信息，讨论两个问题： ①什么是纳税？②为什么要纳税？
年全国财政收入16371亿元，其 中税收占15175亿元。
年，中央财政的教育支出达213 亿元。
3.某汽车制造厂2001年12月生产 小轿车销售额865亿元，向国家缴税 70万元。
4.某教师去年3月份对外讲学收入 900元，向国家交纳税金20元。
什么叫税率？你能写出计算 税率的公式吗？
应纳税额与各种收入的比率叫 做税率。
税率应 各纳 种税 收额 入 100%
你了解一些税率规定吗？
１.增值税１７％或１３％； ２.消费税根据消费品种的不同从 ３％到５０％不等； ３.营业税分行业从３％到２０％ 不等，如交通业５％，娱乐行业 ２０％； ４.个人所得税按收入的高低从５ ％ 到４５％不等。
一个城市中的饭店除了要按
营业额的5%缴纳营业税以外， 还要按营业税的7%缴纳城市维 护费。如果一个饭店平均每个 月的营业额是14万元，那么每 年应交这两种税共多少元？
小结：
1.本节课你有哪些收获？
2.学习了本节课的知识，你 有什么感受？
纳税光荣
你知道吗？ 1993年我国进行了税制改革，将纳
税主要分为增值税、消费税、营业税 和个人所得税等几类。
缴纳的税款叫做应纳税额。
请你说说下面的应纳税额各是多少？
１.小南海水泥厂２００２年向国家缴纳增值 税２１０万元； ２.华胜宾馆２００２年８月的营业额达９４ ０万元，应向国家缴纳营业税４７万元； ３.长沙卷烟厂今年２月销售额３０００万元， 应缴纳消费税１２００万元人民币； ４.张老师的月工资是１０００元，每年应缴 纳个人所得税１２０元。
怎样计算应纳税额? 收入× 税率=应纳税额
一家大饭店七月份的营业额 是3000万元。如果按营业额的5% 缴纳营业税，这家饭店七月份应 缴纳营业税款多少万元？
2023年人教版数学六年级下册税率反思(优选3篇)
人教版数学六年级下册税率反思（优选３篇）〖人教版数学六年级下册税率反思第【1】篇〗在信息技术条件下对《征税和纳税》的教学反思一、教材分析与教学设想本课知识理论性较强，而且与学生的实际生活有些疏远，强调情感态度价值观的教育。
因此要搜集尽可能多的素材，将这些素材转化为探究性问题，并通过创设真实的情境帮助学生理解，让学生思考，然后小组协商讨论，通过教师的引导点拨，一步步深刻领悟其中的道理。
教师在教学中应充当组织者、促进者的角色，而学生才是信息加工的主体、意义的主动构建者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象，应在老师的指引下完成知识的自我探索和自我构建，从而真正领会教材的精髓。
自觉依法纳税，履行公民基本义务是设置本课的出发点和落脚点，是本课的主题。
每个公民都应该具有主人翁意识，依法纳税是公民的义务，这是本课的教育目的所在，同时也是通过对整个第四课的学习对学生提出的要求，又是学生通过学习应当具有的思想觉悟。
因此，此问题也是实现本课思想情感价值观教育的重点内容。
二、教学策略与过程首先，在五分钟“新闻发布会”后，我让学生谈谈对其中一名同学所报道的“国家对纳税人编造虚假纳税依据加大处罚力度”的新闻的认识。
这当中，我适当提示，让学生从两个角度即社会实际和个税的作用思考：“社会实际”其实就是指前面所学的影响消费的因素；而“个税的作用”则是刚学过的内容，学生记忆犹新。
这都是从学生的“最近发展区”出发，在学生思考回答的过程中，一步步设计更深层次的问题，从而帮助学生把零散的知识点连成一个完整系统的知识框架。
这符合建构主义的支架式教学方法：首先搭脚手架——围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求建立概念框架，然后将学生引入一定的问题情境，接着指引学生独立思考，让学生自己去分析。
在学生的探索过程中老师适当提示，帮助学生从概念框架逐步攀升，最终做到无需教师引导，学生自己能在概念框架中继续攀升。
在新课阶段，我精心设计了三个层层递进，符合学生的思维特点的探究问题。
新课标人教版小学数学六年级下册第二单元《百分数(二)》试题及答案(共3套)
人教版小学数学六年级下册第二单元《百分数（二）》测试卷一一、细心读题，谨慎填写。
1．一种商品打七五折出售，是指现在的价钱是原价的( )，也就是把这种商品优惠了____________%。
2．按营业额中应纳税部分的3%缴纳增值税，就是把( )看作单位“1”，____占____的3%。
3．按要求改写成百分数、成数或折扣。
七成=____________ 六成五=____________ 九五折=____________ 35%=____（成数） 100%=____（成数） 45%=____（折扣）4．0.5=____÷____=____：____=20（）=____%5．一本书打八五折后，便宜了9元钱，这本书原价是____元。
6．某村今年的小枣产量比去年增加了二成，今年的产量是去年的_____%。
7．爸爸去邮局给奶奶汇5000元钱，需要交1%的汇费，汇费是____元。
8．一件商品标价是500元，优惠活动是“每满300元减100元”，这件商品实际是在打____折出售。
9．一家早餐店第二季度平均每月的营业额中应纳税部分为12万元，如果按营业额中应纳税部分的3%缴纳增值税，那么这家早餐店第二季度共需缴纳增值税____元。
二、巧思妙断，判断对错。
1．“买一送一”就是打五折。
（ ）2．六年级有四成的学生是女生，则男生占全年级人数的53。
（ ）3．一种商品先提价10%再降价10%，现价与原价同样多。
（ ）4．甲数比乙数多20%．乙数比甲数少20%。
（）5．爸爸把30000元存人银行，定期三年，年利率是2.25%，到期后从银行一共取回(30000×2.25%×3)元。
（）三、反复比较，择优录取。
1．与七成五相等的数是（）。
A. 7.5B．75C．7.5%D．75%2．一款充电宝原价80元，现在打七折出售，现在买可以节约（）元。
A．30B．24C．56D．103．某地去年的小麦产量是1.8万吨，去年比前年增产二成，前年的小麦产量是（）万吨。
六年级数学上册教材解读
新课标人教版小学数学六年级上册教材解读
全册教学目标
1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能正确
计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋
转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百
分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理
能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学内容分析。
纳税问题公式六年级解题技巧
纳税问题公式六年级解题技巧
纳税问题在日常生活和商业活动中很常见，涉及到如何根据收入或利润来计算应缴纳的税款。
对于六年级的学生来说，理解纳税的基本概念和计算方法是很重要的。
假设税率为 r（通常是一个百分比），收入或利润为 I。
税款 T 可以通过以下公式来计算：
T = r × I
这个公式是计算税款的基础，其中 r 是税率，I 是收入或利润。
为了更好地理解这个公式，我们可以举一个简单的例子：
假设税率 r 为 20%，收入 I 为 100 元。
根据公式T = r × I，税款 T = 20% × 100 = 20 元。
计算结果为：税款 T = 20 元
所以，对于这个例子，应缴纳的税款是 20 元。
2022年人教版小学数学六年级(上下册)知识点梳理归纳
人教版小学数学六年级（上下册）知识点梳理归纳上册第一单元《分数乘法》知识点归纳（一）分数乘法意义：1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数，不能是分数。
2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。
“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数，不能是整数。
（第一个因数是什么都可以）（二）分数乘法计算法则：1、分数乘整数的运算法则是：分子与整数相乘，分母不变。
（1）为了计算简便能约分的可先约分再计算。
（整数和分母约分）（2）约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。
（整数千万不能与分母相乘，计算结果必须是最简分数）。
2、分数乘分数的运算法则是：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
（分子乘分子，分母乘分母）（1）如果分数乘法算式中含有带分数，要先把带分数化成假分数再计算。
（2）分数化简的方法是：分子、分母同时除以它们的最大公因数。
（3）在乘的过程中约分，是把分子、分母中，两个可以约分的数先划去，再分别在它们的上、下方写出约分后的数。
（约分后分子和分母必须不再含有公因数，这样计算后的结果才是最简单分数）。
（4）分数的基本性质：分子、分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
（三）积与因数的关系：一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。
a×b＝c，当b＞1时，c＞a。
一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数。
a×b＝c,当b ＜1时，c＜a(b≠0)。
一个数（0除外）乘等于1的数，积等于这个数。
a×b＝c，当b＝1时，c＝a。
在进行因数与积的大小比较时，要注意因数为0时的特殊情况。
（四）分数乘法混合运算1、分数乘法混合运算顺序与整数相同，先乘、除后加、减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。
2、整数乘法运算定律对分数乘法同样适用；运算定律可以使一些计算简便。
乘法交换律：a×b＝b×a乘法结合律：(a×b)×c＝a×(b×c)乘法分配律：a×(b±c)＝a×b±a×c（五）倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。
新课标六年级上册数学教案【优秀8篇】
新课标六年级上册数学教案【优秀8篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学数学六年级下册第2单元 税率同步练习(含解析)
人教版小学数学六年级下册第2单元 2.3税率同步练习一、单选题1．下列表述错误的是（）A．利率一定,同样的钱,存期越长,得到的利息就越多B．101粒种子全部发芽,发芽率为101%C．今年粮食产量比去年增产三成,就是比去年增加了30%的收成D．我国每个公民都有依法纳税的义务2．商店按5%的税率缴纳营业税,上个月缴纳800元,则商店上个月的营业额是（）。
A．16000元B．160000元C．20000元3．李明编写的图书出版后取得稿费2600元,按规定稿费超过800元部分要缴纳20%的个人所得税,李明纳税后所得稿费（）元．A．（2600﹣800）×20%B．2600﹣2600×20%C．2600﹣（2600﹣800）×20%4．李叔叔买福利彩票中了12万元的奖。
按规定应缴纳20%的个人所得税,李叔叔实际得到（）万元的奖金。
A．2.4B．9.6C．8.6D．9.85．我国规定收入超过3500元的部分应缴纳3%的个人所得税。
李冰的工资是4000元,他每月应缴纳个人所得税是（）。
A．175B．200C．156．明明商店4月份的营业额是8900元,要缴纳5%的营业税,明明商店要缴纳（）元营业税。
A．445B．435C．554D．不确定二、判断题7．收入和税款的比是税率。
（）8．一个个体户10月份的营业额为70000元,如果按营业额的5%缴纳营业税,10月份应缴纳营业税款3500元。
（）9．把1000元钱存入银行,两年后,因为要缴纳利息税,所以取回的钱要变少。
（）10．营业额不变的情况下,税率越大,营业税越大。
（）三、填空题11．王叔叔通过银行给家中汇款5000元,汇费是汇款额的0.5%,王叔叔应付汇费元。
12．某公司上月缴纳增值锐5.1万元,税率为3％,该公司上月应纳税部分是13．张叔叔的一个创造发明得到了4000元的科技成果奖。
按规定应缴纳20％的个人所得税,张叔叔实际得到的奖金是元。
人教版小学六年级数学上册知识点总结(完美排版)
乘法交换律： a × b = b × a
乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c )
乘法分配律：六、分数乘法的解决问题
(已知单位"1"的量，求单位"1"的几分之几是多少（具体量）用乘法)
(3)分数前是"多或少"的意思： 单位"1"的量×(1-分数)=具体量；单位"1"的量×(1+分数)=具体量
（已知具体量求单位"1"的量，用除法）
七、倒数
1、倒数的意义： 乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是1; 0没有倒数。
强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们互相依存，倒数不能单独存在。(要说清谁是谁的倒数)。
第五单元：百分数
一、百分数的意义和写法
1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。
2、百分数和分数的主要联系与区别：联系：都可以表示两个量的倍比关系。
区别：
①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位;
2、比的前项和后项都是整数，并且是互质数，这样的比就是最简整数比。根据比的基本性质，把比化成最简整数比。
3、化简比：
(2)用求比值的方法。注意： 最后结果要写成比的形式。如： 15∶10 = 15÷10 = 3/2 = 3∶2
4、按比例分配：把一个数量按照一定的比来进行分配。这种方法通常叫做按比例分配。
二、常用统计图的优点：
1、条形统计图：可以清楚的看出各种数量的多少。
六年级数学下册教案《2.3 税率》24-人教版
六年级数学下册教案《2.3 税率》24-人教版一、教学目标1.知识目标：掌握税率的概念，能够使用税率进行计算。
2.能力目标：培养学生分析问题的能力，提升解决实际问题的能力。
3.情感目标：培养学生正确对待纳税的态度，树立正确的税收观念。
二、教学重点和难点1. 重点：税率的概念及应用。
2. 难点：税率问题的解决方法。
三、教学内容及安排1. 税率的概念•定义：税率是指纳税的比例，通常用百分数表示。
•举例说明：如果某种商品的税率为10%，那么购买价格为100元的商品需要额外交纳10元的税款。
2. 税率的应用•机械练习：完成书本相关练习题，熟练掌握税率计算方法。
•情景模拟：通过实际情景让学生综合运用税率概念进行计算。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过举例引导学生理解税率的概念，激发学生对课题的兴趣。
2. 学习（30分钟）•上机练习，巩固税率的计算方法。
•老师在旁辅助指导学生解决问题。
3. 操练（20分钟）•学生分组进行情景模拟，用税率解决实际问题。
•每组演示并讨论。
4. 总结（10分钟）•整理课上所学内容，强调税率在实际生活中的重要性。
五、课堂小结本节课主要介绍了税率的概念和应用，通过机械练习和情景模拟，学生对税率有了更深入的理解。
希望同学们课后能够多加练习，巩固所学知识。
六、作业布置1.完成教材相关习题。
2.思考生活中更多涉及税率的问题，并对其进行分析与计算。
七、教学反思本节课充分展示了学生的动手能力和解决问题的能力，但在实际操作过程中还需更细致的指导。
下节课应增加实际案例训练，提升学生在实际情景中的应用能力。
人教版六年级上册数学说课稿（11篇）
六年级上册数学说课稿人教版六年级上册数学说课稿(11篇)作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的人教版六年级上册数学说课稿，欢迎阅读与收藏。
人教版六年级上册数学说课稿1各位领导、老师：大家好，今天我说课的内容是小学数学六年级上册《利息》，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面展开。
一、说教材（一）说教学内容利息是安排在小学数学人教版教材第十一册第五单元的第七课时。
这部分教材是在学生学习了百分数、求一个数的百分之几是多少的应用题的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，利率这个百分数对于学生来说较为陌生，也更为专业化，它表示利息和本金的关系，因此要让学生的潜意识中有所转变：利率不难理解，它和我们之前学习过的百分数是一样的。
我本堂课的教学目标设定，以使学生理解并掌握利率的意义为主，从而掌握求利息的方法，以及了解利息税知识。
同时培养学生的应用意识和实践能力。
使学生掌握有关储蓄、纳税的一些知识，同时受到勤俭节约的思想教育。
（二）教学目标１、通过阅读资料及预习，使学生了解生活中储蓄的相关知识，培养学生的观察意识，分析能力，同时培养学生在调查预习活动中的收集、提取、整理、归纳信息的能力。
2、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。
3、结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
（三）教学重点难点：1、掌握利息的计算方法。
2、通过自主探索，了解利息的计算方法。
（四）教具学具：课前搜集的有关储蓄、利息的信息，多媒体课件。
（五）设计理念本节课的设计根据新课标精神：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，去体会数学在现实生活中的应用价值” 。
数学只有与学生生活相联系才能显得真实和精彩。
人教版六年级数学教案纳税
人教版六年级数学教案纳税教学内容教科书第122页例6，第123页做一做中的标题及练习三十二的第1～4题．教学目的1．初步了解税收的作用，了解应征税额、税率的含义，了解罕见税种．2．能运用百分数的知识正确计算应征税额．3．让先生体验数学与生活的严密联络，感受数学的价值，培育先生初步的实际才干．教具预备先生课前去停止各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据和表格制成课件．教学进程一、情境引入以理想生活情境为背景，播放一段征税人到办税厅征税的录像，并配上必要的声响．教员：看了这段录像，你知道了些什么？先生宣布自己的意见后，教员指出：征税就是依据国度各种税法的规则，依照一定的比率，把团体或团体支出的一局部交纳给国度．明天，我们就来学习有关征税的知识．板书课题：征税教员：看到这个课题，你能提出哪些效果？二、教学新课1．了解征税的作用．〔1〕自主探求．教员：观察剖析下面几组信息，讨论两个效果：①什么是征税？②为什么要征税？屏幕显示：①某汽车制造厂2021年12月消费小轿车销售额865万元，向国度缴税金70万元．②某教员去年3月对外讲学支出900元，向国度缴征税金20元．③2021年全国财政支出16371亿元，其中税收占15175亿元．④2021年，中央财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保证补助等社会保证投入达982亿元．⑤2021年，中央财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元．⑥2021年，中央财政的教育支出达213亿元．先生分小组讨论，教员参与、指点．〔2〕协作交流．先生围绕讨论的效果，向全班交流讨论的状况，最后教员小结：征税是国度财政支出的主要来源，国度用收来的税款开展经济、科技、教育、文明和国防等事业．你假设是一个应该征税的人，应怎样办？〔自动征税．〕2．了解税种．教员：结合课前的调查，在小组上讨论，哪些行业要交纳哪些种类的税？先生分小组讨论，教员参与、引导．先生讨论后汇报讨论状况，教员板书：增值税、消费税、营业税、团体所得税教员：你对增值税、消费税、营业税、团体所得税了解吗？请说给大家听一听．教员结合先生的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和团体所得税作适当的解释．提问：什么叫应缴征税额？请结合你的了解举例说明．教员：依据下面一组信息，请说一说应缴征税额各是多少？屏幕显示：①顶天水泥厂2021年7月向国度交纳增值税81.7万元．②华胜宾馆2021年8月的营业额是940万元，应向国度交纳营业税47万元．③某卷烟厂2021年2月卷烟销售额达3000万元，应纳消费税是1200万元．④张教员的月工资支出是1400元，超出某规范800元，每月应交纳团体所得税120元．教员：什么叫税率？你能写出计算税率的公式吗？先生回答，教员板书：税率＝100%教员：各种支出是什么意思？请举例说明．教员：税率的上下由国度一致规则，例如国度规则下面一些税种的税率普通是：①增值税17%〔或13%〕．②消费税依据消费种类不同从3%到50%不等．③营业税分行业从3%至20%不等．如交通行业5%，文娱行业20%．④团体所得税按支出的上下从5%到45%不等．3．教学例6．教员：依据你对税率的了解，如何计算应征税款？出例如6，先生读题．教员：如何了解按营业额的5%征税这句话？如何列式计算？先生回答，教员板书：30005%＝150〔万元〕三、课堂练习1．做教科书第37页中做一做的标题，先生先独立完成，再交流修订．2．做练习三十二的第1～4题．第1～3题先让先生独立完成，再团体修订．第4题先生读题后提问：应纳所得税额420元是什么意思？应按什么的5%纳团体所得税？最后由先生独立完成．第5题叫学缺乏力的同窗完成，做后交流他们的剖析思绪和解答方法．四、实际活动拟定一个与税收有关的标题，在课外展开一项实际调查活动．并对调查状况作复杂剖析，写一篇调查报告．〔可小组协作完成．〕五、反思体验教员：请说一说经过明天的学习你有哪些收获？你今后在生活、任务中怎样去尽征税的义务？板书设计征税为什么要征税罕见税种增值税消费税营业税团体所得税税率＝ 100%例6：30005%＝150〔万元〕答：这个酒店七月份应缴营业税150万元．教学设计说明征税是先生顺应未来社会生活必需了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对先生停止思想教育的重要内容，所以本课的教学具有重要的理想意义．在教学设计中，力图表达以下一些基本特点．1．让先生体验数学学习与理想生活的严密联络．首先，经过录像创设学习情境，引入课题．使先生体验到所要学习的内容在理想生活中的普遍存在，有利于提高先生的学习兴味．其次，在征税的作用、应征税额及税率的教学时，教学内容的选择都力图表达与理想生活的严密联络，使先生感遭到所学习的内容在生活中具有普遍作用，有利于提高他们对数学价值的看法．2．充沛发扬先生的主体作用，让先生积极自动地投入到数学学习进程中去．在让先生了解为什么要征税和看法罕见税种时，充沛应用协作探求的学习方式，让先生停止自主探求．先生经过对教员提供的信息和自己在课前搜集的信息停止剖析和讨论，从中感悟到征税的重要作用，了解罕见税种的含义，掌握征税额的计算方法．同时，使先生的主体肉体也失掉了良好的培育．3．让先生运用知识处置复杂的实践效果．在课堂练习中，先生完成各种应征税额计算的练习后，再让他们展开想象．经过这样的练习，有利于激起先生学习的积极自动性，培育先生的创新肉体和综合运用知识处置复杂实践效果的才干．除此之外，让先生在课外展开实际调查活动，把数学学习与理想生活严密联络起来，能有效地培育先生的实际才干．。
六年级下册数学人教版随堂测试第2单元《2-3税率》(含答案)
随堂测试2.3税率一、填一填。
1.税收主要分为()税、()税和()税等几类，缴纳的税款叫做()。
2.应纳税额与各种收人中应纳税部分的比率叫做()。
3.中商百货1月份的营业额中应纳税的部分是300万元,缴纳税款20.4万元，税率是()。
4.美食城去年6月份的营业额中应纳税的部分为300万元.如果按应纳税部分的3%缴纳增值税，那么6月份应缴纳增值税( )万元。
二、选一选。
1.妈妈某月工资6500元,按规定超出5000元部分应缴纳3%的个人所得税，妈妈这个月应纳税()。
A.45元B75元C.325元2.春秋书店本月的营业额中应纳税的部分为18000 元，如果按应纳税部分的3%缴纳增值税,该书店本月应缴纳增值税( )。
A.540元B.54元C.5400元三、填表。
四、解决问题，我能行!1.李叔叔开了一家商店,按营业额中应纳税部分的3%缴纳增值税。
某月李叔叔缴纳税款1140元，李叔叔这个月的营业额中应纳税部分是多少元?2.某超市九月份按应纳税部分的5%缴纳增值税，缴税后应纳税部分还剩190万元。
这家超市九月份的营业额中应纳税部分是多少万元?3.妈妈买了一套化妆品,其中消费税75元,约占售价的15%。
妈妈买的这套化妆品的售价是多少元?4.强强的爸爸11月份的工资为6000元,扣除5000元个税免征额后的部分,应按照3%的税率缴纳个人所得税。
强强的爸爸这个月的税后工资是多少元?5.某商品按20%的利润定价.然后按八五折出,售,共获得利润40元。
这件商品的成本是多少元?答案：一、1.消费增值个人所得2.税率3.6.8%4.9二、1.A 2.A三、0.18 4.8 20%四、1.1140÷3% = 38000(元)答:李叔叔这个月的营业额中应纳税部分是38000 元。
2.190÷(1- 5%)= 200(万元)]答:这家超市九月份的营业额中应纳税部分是200万元。
3.75÷15% = 500(元)答:妈妈买的这套化妆品的售价是500元。
人教版六年级上册数学第六单元《百分数(一)》归纳总结
人教版六年级上册数学第六单元《百分数（一）》归纳总结一、百分数的意义和写法1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。
千分数：表示一个数是另一个数的千分之几。
百分数和分数的主要联系与区别：联系：都可以表示两个量的倍比关系。
区别：①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不能表示具体的数量，所以不能带单位；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具本数时可以带单位。
②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数；分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。
4、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面加上“％”来表示。
二、百分数和分数、小数的互化（一）百分数与小数的互化：1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。
2.百分数化成小数：把小数点向左移动两位，同时去掉百分号。
（二）百分数的和分数的互化1、百分数化成分数：先把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是否100的分数，能约分要约成最简分数。
2、分数化成百分数：①用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100的分数，再写成百分数形式。
②先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。
（三）常见的分数与小数、百分数之间的互化21=0.5=50%51=0.2=20%85=0.625=62.5%41=0.25=25%52=0.4=40%81=0.125=12.5%43=0.75=75%53=0.6=60%83=1.375=37.5%161=0.0625=6.25%54=0.8=80%87=0.875=87.5%251=0.04=4﹪252=0.08=8﹪253=0.12=12﹪254=0.16=16﹪三、用百分数解决问题（一）一般应用题1、常见的百分率的计算方法：①合格率=%100⨯产品总数合格产品数②发芽率=%100⨯种子总数发芽种子数③出勤率=%100⨯总人数出勤人数④达标率=%100⨯学生总人数达标学生人数⑤成活率=%100⨯总数量成活的数量⑥出粉率=%100⨯出粉物的重量粉的重量⑦烘干率=%100⨯烘干前的重量烘干后的重量⑧含水率=%100⨯-烘干前的重量烘干后的重量烘干前的重量一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。
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纳税(人教版新课标)
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教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
纳税(人教版新课标)
课题纳税
上课时间2006年月日
教材分析
应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。
教材首先说明纳税的含义和它的重要意义。
然后说明1993年我国对税制进行了改革，介绍了主要的几个纳税的种类。
接着解释什么叫应纳税额。
由于税收的种类较多，税率各不相同，它们的计算公式也各不相同。
所以没有给出具体的计算公式，而是在题目中给出了具体算法。
营业税和消费税的计算相对简单一些，所以例题和习题中税收的计算都是这两种。
增值税和个人所得税的计算比较复杂，这里就不作要求，只要让学生知道这两个税种就可以了。
在练习三十二中还把前面学过的有关百分数的应用题和新学的内容进行混合练习。
学情分析:
学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生但对纳税的意义并不完全了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应先说
明什么是纳税、为什么要纳税，使学生认识到税收是国家财政收入的主要来源之一，以及国家用收来的税款，发展经济、科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家安全的重要意义。
然后再说明纳税的种类和应纳税额，使学生明确什么叫税率。
再进行纳税的计算。
教学目标
1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。
2、能计算一些有关纳税的问题。
3、培养学生的依法纳税意识。
教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。
教学过程|：
备注
活动一、学生汇报自学情况，介绍有关纳税的知识
纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
税收是国家财政收入的主要来源之一。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。
因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。
1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增
值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。
缴纳的税款叫应纳税额。
根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。
应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。
活动二、探索计算纳税的方法
1、教学例5
出示例5、一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？
结合例5，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例5。
在学生独立审题解答的基础上订正。
2、完成第102页的第4题、第8题。
在做这题之前，先介绍一些有关税率的常识：由于不同行业的经营效果有差别，又由于国家为了保护和扶持某些人民群众迫切需要的产品和服务行业等，会减少这些行业的税率，因此消费税和营业税的税率会有很大差别。
如例5中说到饭店的营业税率是5%，而审稿费的个人所得税率就是3%。
六、板书：
纳税
例5、一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？
30×5%=1.5（万元）
答：这家饭店十月份应缴纳营业税15万元。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。