小学心理健康第一课
小学心理健康第一课《背好我的小书包》教案
小学心理健康第一课《背好我的小书包》教案【小学心理健康第一课《背好我的小书包》教案】引言：小学生心理健康教育是培养学生全面发展的重要组成部分。
而小学心理健康第一课《背好我的小书包》的教学内容，旨在帮助学生树立正确的学习态度和心理健康意识，培养良好的生活习惯和学习方法。
本教案将围绕这一主题，提供一套针对小学生的心理健康教学方案。
一、教学目标：1. 了解小学生背书包的重要性和正确的背书包的方法。
2. 培养小学生的自理能力和自律意识。
3. 培养小学生学习的积极心态和良好的学习习惯。
二、教学准备：1. PPT课件：准备以图文并茂的PPT，用于展示书包的重要性和正确的背书包方法。
2. 视频资源：选择一个有关书包的短视频，用于激发学生的兴趣和好奇心。
3. 活动道具：准备一些学生背书包时容易出现的问题，例如书包过重、背书包姿势不正确等问题的模型或图片，用于让学生参与互动活动。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过展示一个有趣的书包故事情节或一个有趣的书包照片，激发学生对书包的兴趣，引出这堂课的主题。
第二步：呈现（10分钟）通过PPT展示书包的重要性，例如：1. 书包是小学生学习的好帮手，它能帮助学生妥善保存和携带教材和学习用品。
2. 书包的背负方式：双肩背法是最科学的，可以减轻背部负担。
3. 书包的重要性：背太重的书包会对孩子的身体健康造成不良影响，学习也会变得困难。
第三步：探究（15分钟）观看一个有关书包的短视频，引导学生观察视频中正确背书包和不正确背书包的情况，并与学生一起讨论背书包的正确姿势和注意事项。
第四步：合作活动（20分钟）学生分小组，每组选一个代表来模拟背书包场景。
每个小组都会分发一个触摸与背书包相关的特定物品（例如模型书包、图片、纸片等），要求小组代表演示正确背书包的过程，并与其他小组成员分享如何背书包时遇到的困难和如何解决这些困难。
第五步：展示与分享（10分钟）每个小组代表向全班呈现他们的合作活动结果，并分享他们得出的结论和心得。
小学开学第一课心理健康教育主题班会教案
学校开学第一课心理健康教育主题班会教案学校开学第一课心理健康教育主题班会教案（篇1）教学目标：每个孩子从降生开始，就好比是一个小天使的来临。
往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会显现适当的问题发生。
通过做一个欢乐小天使的活动布置，信任对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮忙的。
教学准备：准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常神色作为本次教学的依据。
另外依照幼儿园上课学生的个数，进行欢乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮忙。
教学过程：1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们本身站在脸谱的前面，信任绝大多数孩子都会选择笑脸的。
假如在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小伙伴。
2、老师可以让这些学生将内心不高兴的事情说出来，大多数的情况都是由于父母说本身了，造成内心的敬重自己心受损或者是和其他的小伙伴闹矛盾所以不高兴，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。
3、譬如老师可以让选择笑脸的小伙伴们来开解不高兴的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面对的问题当面解开，避开让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮忙的。
4、最终老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告知大家要做一个欢乐的人，对于显现的问题要擅长解决，不要埋藏在心里面令本身不高兴。
结束：最终老师由衷的祝福每一位学生都是欢乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。
学校开学第一课心理健康教育主题班会教案（篇2）课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。
在成长过程中，幼儿渐渐体验到了本身与同伴之间的关系，渐渐学会相互关怀和帮忙。
本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关怀、帮忙别人，体验帮忙别人得到的欢乐。
活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。
2、幼儿知道要关怀帮忙别人。
活动准备：教学挂图、小动物头饰。
活动过程：1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，叙述：咯咯咯，今日我鸡妈妈可愉快了，由于我要带着我的鸡宝宝回新家去。
心理健康开学第一课主题班会教案（精选13篇）
心理健康开学第一课主题班会教案心理健康开学第一课主题班会教案心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。
心理健康的理想状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。
以下是小编帮大家整理的心理健康开学第一课主题班会教案（精选13篇），希望对大家有所帮助。
心理健康开学第一课主题班会教案1主题：克服浮躁踏实学习主题背景：高中生正处于青春发育的高峰期，生理上的显著变化和心理上的急剧发展给他们带来许多新的问题。
高中生普遍面临着巨大的升学压力，沉重的课业负担;加之多数孩子都是独生子女，心理承受能力差，挫折意识不强。
如果这一阶段缺乏引导，很容易导致心理疾病，影响学生的健康成长。
此外，由于各方面因素的影响，高中生在生活当中往往流行攀比之风，不能静下心来学习，作风飘浮，眼高手低。
而浮躁心态是十分有害的.。
顺境时，它使人心高气傲，忘乎所以;逆境时，它让人心灰意冷，随波逐流。
它能使人失掉最宝贵的求实精神和科学态度，失掉最需要的实干精神和创新精神。
班会目的：1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。
2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。
班会过程：一、导入课题提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么?(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等)(学生发言后教师总结如下)：老师：同学们，现在人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都非常重要。
我们在关注身体健康的同时，更应该关注心理健康。
联系学习，我们更应该有个怎样健康的心理呢?二、班长主持1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。
2、班长小结三、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段。
《诫子书》片段(略)四、全班同学积极参与讨论。
注意事项：(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。
小学心理健康教案第一课寻找快乐密码
小学心理健康教案第一课寻找快乐密码在小学生的成长过程中，心理健康教育起着至关重要的作用。
而寻找快乐密码是一种有效的方式，可以帮助孩子们认识自己的情绪，培养积极的心态，以及处理困难和挫折。
在这篇文章中，我们将探讨小学心理健康教案第一课中如何帮助学生寻找他们的快乐密码。
快乐密码是指一种能够帮助孩子们保持愉快心情的方法或策略。
通过教授快乐密码，我们希望能够帮助学生们对自己的情绪有更好的认知，以及学会积极地面对生活中的困难和挫折。
首先，为了帮助学生们寻找快乐密码，我们需要教授他们关于情绪的基本知识。
我们可以通过谈论不同的情绪，如快乐、悲伤、愤怒等，来帮助学生们认识不同的情绪表达方式，并了解每种情绪背后可能的原因。
通过这种方式，学生们可以更好地理解自己的情绪，同时也能够更好地理解他人的情绪。
其次，我们可以教授学生们一些常见的快乐密码。
这些快乐密码可以是一些简单的活动，如听音乐、欣赏美丽的风景、与家人朋友玩耍等。
我们还可以鼓励学生们亲自尝试一些他们认为能够给自己带来快乐的活动，并分享给同学们。
通过这种方式，学生们可以互相学习，发现更多适合自己的快乐密码。
除了教授快乐密码，我们还需要帮助学生们学会应对生活中的困难和挫折。
无论是学习上的困难还是人际关系上的挫折，都可能对学生们的心理健康产生负面影响。
因此，我们可以通过教授一些解决问题的技巧，来帮助学生们更好地应对这些困难。
例如，我们可以教授学生们制定目标和计划的重要性。
当他们面临学习上的难题时，他们可以通过设定目标，制定具体的行动计划来解决问题。
这样的做法不仅可以帮助他们更好地应对学习困难，还可以培养他们的决策能力和解决问题的能力。
此外，鼓励学生们培养乐观的心态也是很重要的。
当他们遇到挫折时，他们应该学会积极地看待问题，并寻找解决问题的方法。
我们可以通过故事、实例等方式，向学生们展示一些成功克服困难的故事，以鼓励他们勇敢面对挫折，并寻找他们自己的解决方法。
最后，我们还可以通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生们更好地应用他们学到的知识和技巧。
小学三年级心理健康教育教案
小学三年级心理健康教育教案小学三年级心理健康教育教案第一课：我的逆反心理有些孩子常常与父母意见不一致，即使父母说的是对的，他们也会产生逆反心理，经常和父母对着干。
这是正常的心理现象，但是如果经常出现这种心理，或者处处与长辈作对，就不好了。
我们可以尝试以下几点来缓解逆反心理：1.对自己做出正确的评价；2.加强与父母间的沟通；3.认真分析父母的意见；4.多与好朋友、同学交流。
第二课：理想中的自己我们每个人都有理想中的自己，拥有动人的外貌、优秀的品格和崇高的职业。
但是，理想与现实总是存在差距的。
要实现理想，需要通过自身的努力来达到。
只要我们决心为理想而勇往直前，我们的理想就不是白日梦。
我们可以做一个调查，看看班上是否有同学是负责任的同学。
然后讨论如何成为理想中的自己。
第三课：研究要有好惯通过教学，让学生认识到养成好的惯对研究和工作取得好成绩很重要。
教师可以采取以下教学过程：1.导入：介绍好惯对一个人成长的重要性。
2.学文明理：通过故事和讨论引导学生明白惯有好坏之分，需要后天培养。
3.活动明理：通过角色扮演等活动，让学生产生不同的情绪体验，研究好惯的重要性。
例如，通过演示熊姐姐认真办事的精神，教育学生要向其研究，做作业时要认真仔细，不要马虎草率。
XXX虽然不认真，但她能够及时改正错误，这种精神值得我们研究。
我们应该克服自己的缺点，培养好惯，才能取得好的结果。
教师在黑板上写下两段话，让学生填空。
目的是让学生记住，只有认真办事才能取得好的结果。
学生填空时，只要意思正确即可。
通过今天的研究，我们知道从小养成良好的惯对研究和工作的提高有很大帮助。
小学生应该注意培养良好的研究、生活、劳动和文明礼貌的好惯。
在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的。
学会与人合作对自己的成长有好处，可以使自己的生活更加愉快。
教师准备了与人合作方法的字幅和成语，配合录音故事进行教学。
教师先讲一个故事，然后让学生讲一讲自己听到了什么。
接着，教师引导学生找到三年级班的科技活动成功的窍门，并让学生读一读“咨询台”中的话，看看是否有道理。
小学心理健康第一课《我喜欢上学》教案
小学心理健康第一课《我喜欢上学》教案引言：心理健康是每个学生的重要需求，对于小学生来说，培养积极向上的学习态度和喜欢上学的情感非常关键。
本文将为小学心理健康第一课《我喜欢上学》设计一份教案，目的是通过积极的心理健康教育帮助学生培养喜欢上学的态度，激发他们的学习动力和自信心。
一、教学目标：1. 让学生了解学习的重要性，培养积极的学习态度。
2. 帮助学生认识到学习是一种快乐、有意义的事情。
3. 提高学生的自信心及自尊心，鼓励他们积极参与学校生活。
4. 培养学生团队合作意识和互助精神。
二、教学重点和难点：重点：传递学习的积极态度和培养学生的自信心。
难点：如何通过教学手段让学生从内心感受到学习的快乐和意义。
三、教学准备：1. PowerPoint幻灯片：包括学习目标、学习内容和相关的图片。
2. 学习资料：包括与学习相关的图片、故事或视频等。
四、教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师用生动有趣的故事或视频引起学生兴趣，让学生欢迎新的学期。
例如，可以分享一个有关学习快乐的小故事，或播放一个描绘学习的有趣视频片段。
通过互动问答，鼓励学生思考自己对学习的感受和期望。
步骤2：学习目标介绍（5分钟）教师通过幻灯片展示学习目标，以直观方式向学生介绍教学内容，激发学生的学习兴趣和动力。
步骤3：学习内容传递（15分钟）教师引导学生探讨学习与快乐的关系，鼓励他们分享自己喜欢的学科或学习活动。
根据学生的回答，教师展示与学习相关的图片，帮助学生认识到学习可以带来成就感和快乐。
教师还可以通过小组讨论或角色扮演等互动形式，让学生们感受到团队合作的乐趣，并了解到学习也可以是一种社交活动。
步骤4：学习体验和情感共鸣（15分钟）教师组织学生进行一次有趣的小组活动，比如学生可以互相分享自己在学校和课堂上的开心事情，或者他们觉得最值得骄傲的学习成就。
通过这些亲身经历的分享，学生将更加深入地认识到学习的价值和意义，进一步巩固自己对学习的积极态度。
小学心理健康第一课《我和他们不一样》(教学设计)
小学心理健康第一课《我和他们不一样》（教学设计）引言：心理健康教育是一项重要的任务，尤其对于小学生来说。
让孩子们了解到每个人都是独特的个体，拥有不同的特点和能力，有助于培养他们的自尊心和接纳他人的意识。
因此，本文将为小学心理健康第一课《我和他们不一样》设计一节有趣而富有启发的教学活动。
一、目标：1. 帮助学生认识到每个人都是独一无二的，并了解到自己与他人之间的不同之处，培养学生的自尊心。
2. 培养学生的同理心和接纳他人的意识，增进班级的团结与和谐。
二、教学准备：1. 掌握每位学生的个人特点和能力，例如：爱好、特长、喜欢的颜色、喜欢的食物等。
2. 准备一些图片或物品，代表不同的特点和能力。
3. 制作海报或展示板，展示学生的个人特点和能力。
4. 准备一些小组讨论的问题或书籍，便于引导学生在课后深入学习。
三、教学步骤：步骤1：引入话题（10分钟）教师可以提问学生：“你有没有注意到，我们每个人都是独一无二的呢？”或者“你有什么特别的地方和别人不一样？”引导学生思考。
步骤2：探究不同的个人特点和能力（30分钟）1. 教师将事先准备好的图片或物品展示给学生，让学生描述图片或物品代表的人可能有什么特点和能力。
例如，一张插满各种颜色的画纸，可能代表一个喜欢画画的人。
2. 学生们分组讨论探究他人的个人特点和能力。
每个小组选择一位同学，以他为例子，讨论他的特点和能力。
教师可以提供一些问题引导讨论，例如：他喜欢什么颜色？他擅长什么运动？他最喜欢的食物是什么？3. 学生以小组为单位，通过讨论，总结出每个小组成员的个人特点和能力，并记录在展示板上或制作成海报。
步骤3：分享与接纳（20分钟）1. 学生们以小组为单位，向全班分享他们小组成员的特点和能力。
其他学生可以提出问题或给予赞扬。
这有助于增进学生之间的相互了解和接纳，同时增强班级凝聚力。
2. 教师鼓励学生对他人的特点和能力表示赞赏，并提醒他们每个人都有自己独特的地方，不需要跟别人比较。
开学第一课：小学生心理健康教育教案
开学第一课：小学生心理健康教育教案
目的
本教案的目的是为了帮助小学生建立良好的心理健康，提供一
些简单的策略和方法来促进他们的心理成长。
教学目标
1. 了解心理健康的重要性。
2. 学习如何表达自己的情感和需求。
3. 掌握一些简单的应对压力和焦虑的方法。
4. 培养积极的情绪管理能力。
教学内容和活动安排
1. 什么是心理健康
- 通过简单的故事、图片或视频，向学生介绍心理健康的概念。
- 与学生讨论什么是积极的情绪和心态，以及如何保持心理健康。
2. 表达情感和需求
- 引导学生认识和理解不同的情感，如喜悦、愤怒、悲伤等。
- 教授一些简单的表达情感和需求的方法，如用言语、肢体语言或绘画。
3. 应对压力和焦虑
- 向学生解释什么是压力和焦虑，并与他们分享一些常见的压力源和焦虑情境。
- 教授一些简单的应对压力和焦虑的方法，如深呼吸、放松技巧或寻求支持。
4. 积极的情绪管理
- 鼓励学生发展积极的情绪管理能力，如积极思考、寻找乐观的方面和培养兴趣爱好。
- 提供一些简单的情绪管理练习，如感谢日记、情绪日历或积极心理暗示。
教学评估
- 通过小组讨论、角色扮演或简单的问答，检查学生对心理健康概念、表达情感和需求、应对压力和焦虑、积极情绪管理等方面的理解和掌握程度。
参考资源。
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《欢迎体验心理健康始业课》教案
学科：心理健康教育授课教师：张琼
一、课题
欢迎体验心理健康始业课
二、课型
心理健康课
三、课时
1课时
四、教学目标
了解心理健康课的授课内容和上课要求；
初步体验心理健康课的课程形式。
五、教学重点
了解心理健康课的授课方式和内容，对课程产生兴趣
六、教学过程
（一）热身：魔术小游戏
1.魔术表演：我能看到你在想什么
师：好多同学经常问我，你是教什么课的老师？当我说“心理课”的时候，很多同学都会挠挠头问我，什么是心理课？一下子把老师问住了，不知道到底该怎么一两句就回答清楚，今天在开学的第一课，老师终于有充足的时间可机会带领大家感受心理健康课了，此刻的心情非常的激动和开心。
在开始之前，老师带领大家做一个小游戏。
师：这个游戏中，老师说“看到了”你心里的想法，但有没有同学能告诉我，我真正看到了什么？实际上我转移了你们的注意力，所以才能得逞。
我看到的是你们会被我的话所吸引，所以我的魔术才能成功，这正是运用了你们的心理。
心理健康课，能够带我们探索神奇的心理世界，把生活变得像魔术一样有趣又丰富多彩。
（二）什么是心理健康课？
1.猜一猜
师：可能到这又有同学想问了，心理健康课到底是干什么的呀？在我们小学有很多丰富的课程，有学习学科知识的课程，像语文数学英语，还有艺术类的课程，比如像绘画、音乐，还有综合类的课程比如像科学、道法，以及能够促进我们身体健康的课程，体育。
那同学们说说，促进身体健康的课程是体育课，那我们的身体健康很重要，心理健康也很重要，所以促进心理健康的课程是？
同学回答：心理健康课。
师：是的，心理健康课能够促进我们的心理健康成长，在我们成长的道路上更加坚强、智慧和勇敢。
2.聊一聊
那心理健康课是讲一些什么内容呢？
师：老师想通过一个小故事来告诉大家，有一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，眼看就要被淹死了，其他的小孩子都害怕的跑掉了，有一个小男孩拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
这个小男孩对生活中的一切都感到十分的有兴趣，也特别热爱学习，长大成为了杰出的政治家、文学家，他的名字叫司马光。
师：从他的身上我们就能够看出来，一个内心很强大的人是会在危险的时刻保持镇定，并且保持帮助别人的爱心，同时有解决问题的智慧，我们的心理健康不仅仅是没有心理疾病，还要让我们的内心变的很强大，就像司马光一样。
所以我们心理健康课的主要内容是培养我们丰富的思考方式、让内心变得强大、探索和发现学习生活的乐趣，去感受和老师、同学相处的快乐，怀着善良热情的心爱戴我们身边的每一个人。
（三）心理健康课的要求
心理健康课有很多很多的活动，不仅好玩而且有趣，但是这并不代表这是游戏课，以下有四点要求：
1.整理桌面
2.保持坐姿
3.集中精神
4.积极参与
（四）成长寄语
在老师眼中你们就是一颗颗正在成长的小树苗，在此刻种下什么，在你们的努力成长和老师的培养下，就能长成一棵茂盛的参天大树。
在这里，老师希望你们种下一棵兴趣的种子，带着好奇心探索以后的课程，在成长的过程中收获满满，变成一棵内心强大的、充满智慧的、可以造福于社会的大树。
七、结束与延伸
脑海中构想一下小学毕业的那一天，你会是什么样子呢？我们是否变成了我们内心期望的那个自己。
老师相信你们一定可以，老师在这里守候你们，陪伴你们，和你们一起成长！。