儿童故事插图简笔画创编
儿童故事创编
《儿童故事插图创编的方法步骤》教案板书设计儿童故事插图创编的方法步骤（一）构思儿童故事巧妙完整（二）构图视觉中心突出主体（三）造型改编形象造型简练（四）色彩确定主调协调变化教学环节教学过程设计教学组织跟踪反馈（2分）课前展示学生收集来的儿童故事，根据儿童故事而创编的插图，相互评议。
（课件9）学生展示学生发现学生评议激发兴趣范画导释（16分）热点聚焦（2分）操作训练（18分）评议展示（5分）对照赏析（1分）课后作业教师讲解：根据儿童故事的主题思想，选择典型情节，找准切入点表现画面主题。
出示范画《小猫钓鱼》，让学生边观察边分析这幅创编作品（课件10）教师引导学生分析，构思、构图、造型、色彩学生评价学生分析学生再创造学生归纳出创编的方法步骤学生操作相互探讨（0.5分）教学小结（0.5分）教学后记：教师演示：第二幅创编《乌鸦喝水》，手工和绘画相结合的形式，教师边示范边讲解，突出创编的方法步骤（课件11 12 ）让学生讲这则故事，分析画面构思、构图、造型、色彩。
1）然后让学生观察画面还缺少什么？2）画面是否完整？3）让学生到前面来添加（课件13）儿童故事插图创编的方法步骤：（课件14）（一）构思儿童故事巧妙完整（二）构图视觉中心突出主体（三）造型改编形象造型简练（四）色彩确定主调协调变化学生可利用已有画面进行剪切、粘贴、添加，也可采用多种材料、多种形式，或尝试使用新的技法进行创编（课件15）研究合作能力提升（课件17）培养学生的再创造能力，难点突破。
实践中提高学生的职业技能。
《美术》学科教案——儿童故事插图创编的方法步骤学校：长春市第七中专教师：王颖。
简单的绘画故事
简单的绘画故事从前有个叫小明的小朋友，他可喜欢画画啦。
有一天，他拿着自己的小画本和彩笔跑到了家附近的小花园里，准备画一幅超级厉害的画。
他刚坐下，就看到一只小蚂蚁在地上急匆匆地爬着。
小明心想：“小蚂蚁，你这么着急是要去参加什么重要的会议吗？”于是，他就开始画这只小蚂蚁。
他把小蚂蚁的触角画得长长的，就像两根小天线，还把小蚂蚁的腿画得又粗又壮，好像是超级大力士的腿。
画完之后，他看着画里的小蚂蚁，突然觉得这只小蚂蚁好孤单呀。
然后呢，他又看到一只小蝴蝶在花丛中飞舞。
那小蝴蝶的翅膀可漂亮啦，五颜六色的，就像仙女的裙摆。
小明赶紧在画里给小蚂蚁添上了一个小蝴蝶朋友。
他把小蝴蝶的翅膀画得大大的，比小蚂蚁的身体还要大呢。
小蝴蝶的眼睛画得圆圆的，像两颗黑宝石。
可是，小蝴蝶和小蚂蚁站在一起看起来有点奇怪，因为小蚂蚁在地上，小蝴蝶在天上呀。
小明挠了挠头，灵机一动，画了一个大大的热气球。
他把小蚂蚁和小蝴蝶都画到了热气球里面，这样它们就可以一起在空中旅行啦。
这时候，一只小鸟飞过来，停在旁边的树枝上，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小明，你画得可真有趣！”小明可高兴啦，他又在画里加上了那只小鸟。
他把小鸟画得有点调皮，小鸟的嘴里还叼着一根小树枝，像是要去搭鸟窝呢。
正当小明沉浸在自己的绘画世界里的时候，突然一阵风吹来，把他的画本吹翻了几页。
他赶紧去追画本，等他把画本拿回来的时候，发现画本正好翻到了一页空白的地方。
他看着空白的画纸，又有了新的想法。
他开始画一座大大的城堡，城堡的墙上有很多闪闪发光的宝石。
城堡的大门又高又大，门口还有两个威武的骑士雕像。
城堡的屋顶尖尖的，上面插着一面小旗子。
画完城堡后，他想：“这么大的城堡，里面一定住着很多有趣的人。
”于是，他又在城堡里画了一个国王，国王戴着一顶大大的皇冠，穿着华丽的长袍，手里还拿着一根金色的权杖。
国王的旁边是一个小公主，小公主穿着漂亮的裙子，裙子上有好多好多的蝴蝶结。
小明越画越起劲儿，他又在城堡的周围画了一条护城河。
幼儿园图画故事案例
幼儿园图画故事案例案例一：《小熊的快乐生日》主题：友谊、生日、幸福故事简介：小熊过生日了，他邀请了好朋友熊猫、小兔子、小狗狗和小猫咪一起来庆祝他的生日。
他们一起准备蛋糕、气球和礼物，过了一个非常快乐的生日。
在生日会上，小熊发现小狗狗没有收到任何礼物，于是他把自己最心爱的礼物——一只超级可爱的玩具熊，送给了小狗狗。
小狗狗因此非常感动，觉得这是自己度过的最幸福的生日，大家都感觉到了友谊和温暖。
故事启示：1. 友谊是最珍贵的财富。
2. 分享比收到礼物更加有意义，让我们一起感受真正的幸福。
案例二：《小太阳的快乐旅行》主题：旅行、自然、发现故事简介：小太阳是一个可爱的小孩子，他非常喜欢探险和发现。
一天，小太阳决定去旅行，他走遍了山山水水、树林草丛，发现了很多有趣的事情。
他遇到了小蜜蜂，学会了耐心的工作；他看见了蜗牛的家，知道了生活中的可爱小事；他甚至观察到了云朵的不同形态，并画下了自己的感触。
小太阳在旅途中发现了很多不同的东西，最重要的是，他学会了欣赏和尊重自然和生命。
故事启示：1. 探险和发现可以让我们更了解周围的世界，学会欣赏和尊重自然。
2. 在宝贵的孩童时光里，我们应该多多地去探索未知的领域，去发现更多的美好。
案例三：《小猪的好习惯》主题：好习惯、自我管理、成长故事简介：小猪是个可爱的小家伙，他有很多好习惯。
他每天早上都起床很早，练习打拳；他每天洗脸、刷牙、穿衣服，整理房间；他还会帮助妈妈做家务，和家人一起做饭。
小猪的好习惯让他的生活更加规律和有条不紊，他还可以更好地关注学习和自己的成长。
故事启示：1. 好习惯是自我管理和成长的重要基石。
2. 将好习惯变成真正的生活方式，可以让我们过上更加美好、更加有效率的生活。
新幼儿故事创编范文(推荐十篇)
幼儿故事创编范文(推荐十篇)5幼儿故事创编范文(篇一)幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。
它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。
一块好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。
而目前，不顾实际，生搬硬套成人舞蹈的现象越来越多，使幼儿舞蹈园地这片沃土受到一定的污染。
我虽不是一个专业的幼儿舞蹈创编人员，但近些年的工作实践告诉我：凡是一位热爱幼儿，热爱幼教事业的教育者，均有能力创编出幼儿爱看愿演且具有自己的特点的舞蹈作品来。
俗话说：“万事开头难”。
究竟从哪里着手呢？下面以几个典型的例子谈谈我的体会。
第一、题材的选择。
首先从确定主题入手，即选择题材。
孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对我们有一定的启示，成为我们构思一部作品的素材。
幼儿舞蹈的选材应始终追寻幼儿思维的奇特性，从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓的“求童心，唤童趣”，同时必须追求主题的新颖性及教育性。
这就要求教师在编舞前先“童化”自己。
（1）最常见的是直接通过幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段，经提炼、加工成反映幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。
如《洗手绢》、《一分钱》、《让座》等；或者通过拟人化的形象来体现人的思想形象。
如：《可爱的企鹅》，借“企鹅”表现出可爱、笨拙、滑稽；《喵呜》借“小猫”歌颂勤劳、机智等。
幼儿易理解，爱模仿，也喜欢表演。
（2）从孩子们所喜爱的文艺、文学作品中取材。
动画片《宇宙卫士—奥特曼》是孩子们很喜欢的节目，“奥特曼”的形象、动作人人爱模仿，歌曲几乎人人会唱，我由此编排的由清一色男孩表演的《小小奥特曼》深受孩子们的喜爱。
（3）可根据时代的发展及当前的形式来确定主题。
我们威海市几年前曾获“全国第一卫生城”的光荣称号，在对幼儿进行爱家乡、美化家乡，增强环保教育的同时，我成功地编排了舞蹈《花满小城》；想当年，以美国为首的北约悍然对我驻南大使馆进行轰炸，举国上下义愤填膺。
简笔画创编
美术下册项目2（任务5）简笔画创编一、教学目的1.了解幼儿故事、命题和儿歌创编的重要性和方法。
2.掌握幼儿故事、命题和儿歌创编的画法，并能进行创作。
3.培养学生学以致用的能力，适应幼儿园今后的工作需要。
二、教学重点: 了解幼儿故事、命题和儿歌创编的重要性和方法。
教学难点:掌握幼儿故事、命题和儿歌创编的画法，并能进行创作。
三、教学方法讲授法、示范法、练习法五、教学过程简笔画创编一、问题导入：提问简笔画这节内容由哪些组成的。
二、讲授新课:1、什么是简笔画创编简笔画创编：根据主题选择相应的形象按照合理的构图组成完整的画面。
2、简笔画创编的方法（1）构图学生在以前学习素描的过程中接触过构图，但是以往都是临摹和写生，对于画的对象很明确，在简笔画创编中，是要根据要求来创编，对于画什么灵活了很多。
米勒说：“所谓构图就是把一个人的思想传递给别人的艺术。
”如果说构思是一种思维活动，构图则是具象的表达。
构图的根本任务是把形象组织成一个统一而和谐的整体，更确切的说，就是画面结构。
学生在面对“鹤立鸡群”这样一个主题，在明确了有很多东西可以用来表现之后，在脑海里会有很多的构想，在这样的情况下，要求学生将自己的想法，通过三个小构图的形式表现出来，一方面是将自己脑海里的不同构思都表现出来，再从中选择一个自己最满意的进行深入刻画，另一方面也方便教师对于学生的指导，很多构图上的问题可以在小构图中进行指导解决，使学生便于解决。
①主要形象多安排在画面的中间位置②陪衬物要表现的充实、仔细，主次和虚实③远景要简单、概括，处理要模糊。
（近、中、远景的处理）3、内容与形式简笔画创编一方面要求题材、主题的新颖；另一方面也要在表现形式、技巧上有所变化，达到内容和形式的统一。
点、线、面是描绘简笔画的基本形式，是艺术的表现语言，通过点践、面的表现形式可以体现事物的内涵。
4、造型简笔画创编不仅要简练、概括地把握造型方法，还要结合题意，寓意于形。
用基本形概括物象。
幼儿故事绘画创编素材
幼儿故事绘画创编素材题目1：《狐狸和一只漂亮蘑菇》故事内容梗概：今天天气真舒服，那是因为早上下了一场面，实气格外新鲜。
胖熊和狐狸走在林中的草地上，他们去好朋友小兔那儿聊天。
半路上，他们遇见采蘑菇回来的小刺猬。
瞧见胖族和狐狸迎面走来,小刺猬挺高兴，他从篮子里拿出一只特别大、特别漂亮的蘑菇，递到狐狸跟前说:“雨后，林中的蘑菇很多。
我不知我捡的这只大蘑菇有没有毒?”狐狸伸长脖子，仔细瞧着这只蘑菇。
“这蘑菇很漂亮。
”狐狸说，“大概没毒吧!”“怎么能说大概呢?”胖熊说，“小刺猬,我帮你请小兔看看,他最熟悉蘑菇。
”他们一起到了小兔家门口。
小兔翻了一下刺猬篮里的蘑菇，她挑出两只说:“这两只蘑菇有毒，千万不能吃!”这中间就有狐狸瞧过的那只特别大、特别漂亮的蘑菇。
晚上，当胖熊和狐狸一起回家，走过小刺猬家门口的时候，闻到从小刺猬家飘出的好闻的香味。
小刺猬把胖熊、狐狸请进屋里，请他们每人喝了一大碗蘑菇汤。
题目2：《勤劳的人起得早》故事内容梗概：早晨，小山羊不肯起床。
山羊妈妈说:“孩子，勤劳的人起得早，你看窗外，蜜蜂早就在采花蜜了。
你可要好好向蜜蜂学习。
”小山羊听了，一骨碌起了床。
它来到院子里，看蜜蜂采蜜。
“蜜蜂姐姐，您早哇!”小山羊说，“我妈妈说勤劳的人起得早，我得好好地向您学习。
”“不...小蜜蜂怪不好意思地说，“我不算早，每天我来采蜜,喇叭花总是打扮得整整齐齐的，早就在等我了。
喇叭花才起得早呢。
”小山羊又去找喇叭花。
“喇叭花阿姨，您早哇!”小山羊说，“我妈妈告诉我，勤劳的人起得早，我得向您学习。
”“不...喇叭花羞红了脸，“小山羊，我不算早，每天，我总是等太阳公公照着我的脸，我才睁开眼睛。
太阳公公才起得早呢。
”小山羊对太阳公公说:“太一阳—公一公您早! 我妈妈说，勤劳的人起得早，我得好好向您学习。
”“不...”太阳公公摇摇头笑眯眯地说，“我不算早,每天，我都是被大公鸡唤醒的，大公鸡才起得早呢!”小山羊又去找大公鸡。
简笔画历史小故事
简笔画历史小故事绘画艺术作为人类文明的重要组成部分，具有悠久的历史。
简笔画作为一种简单、易学、生动的绘画技巧，为人们在创作中提供了极大的便利。
本文将通过揭示简笔画的历史演变过程，带领读者走进简笔画的世界，感受其独特魅力。
一、远古洞穴壁画简笔画的历史可以追溯到人类文明的起源。
在远古时期，人类使用简单的线条和图案来表达对自然和生活的认知与感受。
最早的简笔画可以追溯到远古洞穴壁画，这些壁画以简洁的线条勾勒出动物、人物和日常场景。
这种简约而生动的绘画风格成为后世绘画艺术的源头。
二、亚洲国家的简笔画发展在中国和日本等亚洲国家，简笔画也有着悠久的历史传统。
中国的连环画和日本的漫画都是以简单的笔触和线条表达故事情节的经典代表。
这些作品通过简洁的形态和独特的线条准确地表达了人物的情感和动态，给观者带来了极大的艺术享受。
三、西方的插图与漫画在西方国家，简笔画的应用范围也非常广泛。
插图作为一种在书籍、报刊等出版物中广泛使用的绘画形式，经常以简单而有力的线条来表达故事或者理念。
漫画则是西方简笔画的另一种重要表现形式，通过生动的形象和简洁的语言，将复杂的情节和思想用简单易懂的方式呈现给读者。
四、简笔画的现代应用随着科技的不断发展，简笔画在现代社会的应用愈发广泛。
它不仅可以成为儿童的绘画启蒙工具，提升孩子的观察能力和创造力，还可以用来传递信息和表达观点。
在网络时代，简笔画被广泛应用于动漫、广告、游戏以及社交媒体等领域。
它以其独特的形式和简单的语言，吸引了众多年轻人的关注和喜爱。
五、简笔画的未来趋势随着人们对艺术的需求不断增长，简笔画在未来有着广阔的发展前景。
简笔画不仅可以成为娱乐和休闲的一种方式，更可以体现出作者的创意和情感。
未来，我们可以期待简笔画在数字技术的帮助下，呈现更加立体、生动、丰富的视觉效果，为观者带来全新的艺术体验。
六、结语简笔画作为一种简单、生动且具有艺术价值的绘画形式，具有悠久的历史传统和广泛的应用前景。
简笔画创编教程文件
条边成多倍地大于
第三条边时（长三
角形），有飞驰、 向上、崇高的感觉。
拉斐尔的 《基督升天》
拉斐尔的《西斯廷圣母》
从欣赏的角度，构图的目的是什么呢？
（1）使形象突出，构图中心明确
董 希 文
构图中心不是画中央，是指表现内容的中心，构成观众注意的焦点。
（2）使结构形式与内容相统一 水平平行构图
简笔画创编
1.构图设计
1、主要表现的形象要完整，多安排在画面中间位置，即构图中 的中景部分。 2、主角近处的陪衬物要表现的充实、仔细，即构图中的近景部 分。 3、远处的背景要简单、概括，处理的要模糊。有时是内容涉及 的，但更多的是衬托主角，即构图中的远景
2.主与次：一幅画要表现的内容往往很多.这时，
3.绘画的步骤 （１）勾轮廓线：落笔大胆，一笔到底，不要断断 续续，一般应一次勾深，使物体轮廓清楚，不要在 已勾过的线条上重复描画。轮廓线的颜色宜用较深 的颜色。
（２）涂色：用短线来回涂抹。涂色的方向必须 基本一致，涂色时，要注意不涂出轮廓外，也不 要把轮廓线上的颜色带到面上来。
三、案例分析：
（二）《您早》
中画构图之形式美----山水画形式法 则
• 一、取势、开合 • 1．气势回旋——S形构图
2．一波三折——Z（之字）形 构图
三叠两段式构图
• “三叠”是指“一层 地，二层树，三层 山”。所谓“两段” 是指“景在下，山在 上，俗以云在中，分 明隔做两段”。
中西方构图比较一
• “照相式”构图：
• 西画“照相式”构图即 采用焦点透视，如同照 相按快门一般，把对象 的造型、明暗、色彩、 体积、空间及对象之间 的结构关系等瞬间感觉 记忆在脑海里以及画面 中——此之谓“照相式” 观察法。
小学简笔画教学计划
简笔画教学计划
一、教学班级：
二、时间安排：
三、授课教师：
四、授课内容：
（一）、怎样认识、理解和掌握简笔画（8课时）
1、简笔画在小学教育教学中所发挥的作用。
2、简笔画的表现形式。
3、简笔画的表现内容。
4、简笔画的造型方式。
（二）、静物简笔画（综合绘画，使用图形纵使方式进行，训练颜色搭配，3课时）
1、静物简笔画的表现内容。
2、静物简笔画的表现方式。
（三）、植物简笔画（彩笔画，使用多色练习与邻近色搭配，4课时）
1、植物简笔画的表现内容。
2、植物简笔画的表现方式。
3、植物简笔画的造型步骤。
（四）、景物简笔画（彩笔画，训练颜色搭配，复习所学的情景绘画方式，2课时）
1、景物简笔画的表现内容。
2．景物简笔画的表现方式。
（五）、动物简笔画。
（6课时）
1、动物的形体特征。
2、动物简笔画的表现方式。
3、动物简笔画的造型规律与方法步骤。
儿歌童话故事简笔画的组合创编
添加标题
添加标题
组合创编的概念：将不同的简笔 画元素进行组合，创造出新的形 象或故事
简笔画在组合创编中的实践方法： 选择合适的元素、进话故事简笔画组合创编的实践案例 案例分析：如何将儿歌、童话故事与简笔画相结合 创作过程中的注意事项与技巧分享 实际应用与效果展示：将组合创编应用于教学或创作中
06创作指导与建议
确定主题和内容
创作前的准备
收集素材和灵感
制定创作计划和时间表
准备工具和材料
创作过程中的注意事项
确定主题 和内容
注重画面 构图和色 彩搭配
突出故事 情节和角 色特点
保持简洁 明了，易 于理解
鼓励创新 和个性化 表现
注重细节 和整体协 调性
创作后的完善与调整
回顾与反思：对创作过程中的亮点和不足进行总结 修改和完善：针对不足之处进行有针对性的修改和完善 借鉴与创新：借鉴优秀作品中的元素和创意，为自己的作品增添亮点 分享与交流：与他人分享自己的作品，接受他人的意见和建议，不断进步
象的表现力
运用象征手法： 通过象征性的 形象和符号， 表达特定的意
义和情感
童话故事与简笔画的融合方法
故事选择：选 择适合简笔画 的童话故事， 情节简单、形
象鲜明
简笔画设计： 根据故事情节， 设计简笔画形 象，突出故事
主题
色彩搭配：运 用色彩搭配技 巧，使简笔画 更加生动有趣
故事情节与简 笔画结合：将 简笔画与故事 情节相结合， 形成完整的创
07总结与展望
本次组合创编的总结与回顾
本次组合创编的成果展示 儿歌童话故事简笔画的特点与优势 组合创编过程中的挑战与解决方法 未来儿歌童话故事简笔画的发展方向
对未来发展的展望与建议
幼儿简短小故事图画
幼儿简短小故事图画1.幼儿简短小故事有一只小胖熊，非常讨人喜欢，可他有个缺点，就是不喜欢经常刷牙。
一天早晨，熊妈妈出门去了，小熊在家里翻箱倒柜，到处找吃的。
不一会儿功夫，小熊就吃了一大堆糖果，还有一罐蜂蜜。
小熊正在得意，忽然叫了起来：“唉哟，我的牙怎么这么疼哟！”正巧，兔大夫出门看病，路过小熊家，听到小熊的叫声，急忙进屋询问小熊发生了什么事情。
兔大夫瞧了瞧小熊的牙齿，摇摇头说：“你平时吃甜的东西太多了，又不爱刷牙，几颗牙都有问题，有一颗还需要拔掉呢！”兔大夫用钳子钳住小熊的坏牙，费了好大的力气，累得满头大汗，也没能把坏牙拔下来。
于是，兔大夫把小猴和小狐狸他们都叫来，大家齐心协力，才把小熊的坏牙拔下来。
从此以后，小熊每天坚持刷牙，一排牙齿雪白雪白的，再也不疼啦。
2.十个简短的儿童睡前小故事1、一小松鼠总是向小熊讨蜂蜜吃。
冬天来临之前，小熊给了小松鼠一整罐蜂蜜。
小松鼠说，“谢谢你哦。
”然后就蹦蹦跳跳的走了。
小熊憨憨地笑了笑，打了一个哈欠，睡着了。
冬眠结束后，小熊伸了一个很长的懒腰。
他突然看到树洞门口堆满了栗子。
小熊挠了挠头，“我不吃栗子啊。
”不过他还是很开心地笑了。
2、猫头鹰先生喜欢上了月亮姑娘，他每晚都睁大眼睛抬头看着月亮，一夜都不合眼。
月亮姑娘很伤心地对他说，我们是不可能的，我们隔得太远了。
猫头鹰先生似懂非懂的点了点头，飞到小河边，对着月亮的倒影，悄悄的亲了一口。
3、“你不用迁就我的，”小金银花对变色龙说道“你只要变成你自己的颜色就好啦”。
“可是，”变色龙仿佛下了很大决心似的，红着脸道，“你就是我的颜色呀。
”4、蘑菇天天都很开心，她自己总是晃来晃去，还有一只小乌龟陪她聊天，她觉得世界上的幸福就是这样无忧无虑了。
直到有一天。
她碰到了超级玛丽。
5、海龟先生喜欢贝壳小姐，他总是游上沙滩找她聊天。
有一天，海龟先生在海里睡着了，他被海浪冲上了沙滩，本来这没什么，可是他是肚皮朝上的，他努力了很久，想要翻过来。
幼儿园绘画小故事
幼儿园绘画小故事
“哎呀，我跟你说，我幼儿园的时候画画可有意思啦！”
记得那时候，我们每天都有一段时间可以自由画画呢。
幼儿园的教室特别温馨，阳光透过窗户洒在桌子上，那一块儿一块儿的光斑就好像会跳舞一样。
我和小伙伴们都特别兴奋地坐在小桌子前，拿着彩色的蜡笔准备开始创作。
我旁边的小明歪着头问我：“你今天要画什么呀？”我眨眨眼睛说：“我还没想好呢，你呢？”小明嘿嘿一笑：“我要画一个超级大的机器人！”我一听，哇，好酷啊。
然后我就开始想啊想，突然我看到了窗外的花朵，对啊，我可以画花朵呀！我就开始认真地画起来，红色的花瓣，黄色的花蕊。
画着画着，我发现我的绿色蜡笔不见了，哎呀，这可怎么办呀。
我着急地四处找，这时候同桌的小美看到了，她笑着说：“别找啦，用我的吧。
”我开心地接过蜡笔，说：“小美，你真好！”
画着画着，我觉得我的花朵好单调呀，我就又在旁边画了一只小蝴蝶。
我一边画一边自言自语：“小蝴蝶，小蝴蝶，你快来和花朵做朋友呀。
”这时候老师走过来了，看着我的画说：“哇，画得真漂亮呀！”我心里美滋滋的，就像吃了蜜糖一样甜。
等我们都画完了，老师让我们把画举起来给大家看。
有的小朋友画了房子，有的画了小动物，每一幅都好有趣呀。
我们看着彼此的画，都哈哈大笑起来。
现在想想，那时候的我们多天真呀，画画就是我们表达自己的一种方式，那么纯粹，那么快乐。
幼儿园的绘画时光真的是我记忆中特别美好的一部分呀，难道不是吗？。
关于羊的简笔画故事：羊生肖是怎么来的
凡间的祭拜惊动了玉帝，玉帝命人很快查明了事情，生气的 他下令要在人间杀掉神羊，以示惩罚。
自知难逃一死的神羊， 勇敢地接受了这个命运，但 在最后的时候他还想着年轻 的人类，想着再为他们做一 件事情！
于是，第二年，在神羊行刑的地方，长出了大片大片的青 草，还长出了很多温顺的羊羔„„
后来，又过了很 多很多年，一天玉帝 要挑十二种动物作为 人类的生肖守护神。
呜呜，因为我 们没吃的！
返回天宫，神羊向玉帝说 明此事，想把谷种分给凡间的 人们。
但玉帝不同意， 直接挥袖离去。
神羊盗谷
于是趁半夜的时候，神羊从天 宫的御田里偷偷衔走五谷，飞下凡 间。
他把五谷交给大家， 又仔细吩咐了种植的方 法，然后才安心地离去。
当年人们就获得 了大丰收，心怀感激 的他们举行了盛大的 祭拜，来感谢神羊的 “送谷之恩”。
2015羊年·羊生肖的故事来历
（儿童简笔画）
年龄定位： 为大人带来形象的羊生肖故事来历 为孩子带去快乐的生肖图画故事阅读
谨以此篇故事， 献给2015羊年， 献给属羊的人， 献给每一个中国人，祝大家：
羊年美
羊年祥
羊年充满阳光
羊年喜气洋洋
前
言：
2015年即将到来，这是传统的羊年；可是在岁末的时候，很 多人却要扎堆生马宝宝，来不及的则计划到2016猴年再生，只是 因为民间有羊年不好的说法，所以不想生“羊宝宝”。 其实稍一细想就会知道，这种说法是无稽之谈，因为十二生 肖各自代表着一些性格和品质，都是中华民族的古老图腾信仰，并
.
于是很多很多的人纷纷推 举了“神羊”，但玉帝还是有 些不愿意。
这时，佛祖也赶来了 这里。
佛说：
他善良，见人无果腹之 物遂承诺带来谷种。 他正直，虽玉帝你不同 意其带五谷下界，但他认定 正义之事必要去做。 后来，虽面临死亡，但 仍心系人类，甘愿以身喂养 人间，此乃大善，佛也。 他是善良之神、正义之 神，故可以当生肖，为人世 历代敬拜纪念。
美术教学大纲(幼师专业)(全面)
《美术》教学大纲(幼师专业)一、课程性质、任务和要求1、课程的性质本课程是幼师专业的一门必修专业课。
重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识,基础素描学习和色彩基础知识认识与学习;特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等;力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。
2、课程的任务与要求通过美术教学,使学生初步了解中外优秀美术作品,逐步形成正确的审美观。
具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。
学会学习,培养学生创新精神与实践能力,从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。
3、教学中应注意的问题:(1)美术欣赏部分,应侧重提供优秀作品分析比较为主,另一方面教师应言传身教。
(2)美术这一门课程特点有较强的实践性和实用性。
因此,在教学中应突出内容间的联系,认真进行范例分析与点评,注重实际操作训练与指导,灵活处理教材、强化实习环节。
二、教学内容与学时分配(三年制学前教育专业)课程1:《绘画》章节(课题)名称总学时讲授实验课程实习习题训练第一学期(教材)《绘画》第一册第一章平面形101—1 平面形画概述1—2 平面形画的方法第二章素描222—1 素描基础知识2—2 石膏几何体素描写生第三章色彩163—1 色彩的基础知识3—2 水粉画3—3 装饰色彩画3—4 油画棒(蜡笔画)彩色铅笔画彩色水笔画第二学期(教材)《绘画》第一册第二章素描202—3 静物素描写生第四章平面构成与色彩构成16 4—1 平面构成4—2 色彩构成第五章简笔画125—1 简笔画概述5—2 动物、昆虫篇5—3 植物、蔬菜、水果篇5—4 生活文化器物、交通工具、武器篇5—5 建筑、人物篇第三学期(教材)《绘画》第二册第一章简笔儿童人物画20 1—1 简笔儿童人物画总体原则1—2 儿童人物造型特点与基本知识1—3 简笔单个儿童人物造型1—4 立体单个儿童人物造型创编欣赏1—5 简笔单组儿童人物造型创编方法与范例1—6 儿童群组人物创编方法1—7 儿童群组人物创编综合范例与欣赏第二章卡通人物122—1 人体结构基础知识2—2 卡通人物运动造型2—3 卡通群体人物创编《图案》第一册第一章图案与生活16 1—1 图案的概念1—2 图案在生活中的体现1—3 图案的特征1—4 图案的类别1—5 中外传统图案欣赏第二章图案的形式美2—1 形式美的原理2—2 图案的组织规律2—3 图案形式美的基本规律第三章几何形图案(抽象造型)第四章几何形图案的组织(一)第五章几何形图案的组织(二)第六章图案色彩的基础知识第七章具象图案造型的途径与方法第四学期第一章线描画 6 1—1 线条与绘画1—2 线条的艺术魅力1—3 幼儿线描画第三章儿童故事插图18 3—1 插图艺术概论3—2 以卡通画、漫画为主的儿童故事插图3—3 儿童故事插图创编3—4 优秀儿童故事插图范例第五章绘画欣赏8 5—1 外国绘画欣赏5—2 中国绘画欣赏5—3 儿童画欣赏《图案》第二册第一章图案纹样的组织形式16 1—1 单独纹样1—2 连续纹样第二章图案的多种制作技法2—1 常规描绘方法2—2 图案肌理制作技法合计172课程2:《手工》章节(课题)名称总学时讲授实验课程实习习题训练第一学期( 教材)《手工基础教程》第二版第一章手工、学前手工及其教育 3 1—1 手工概述1—2 学前手工与手工学习的基本要求1—3 手工制品欣赏与评价第二章纸造型 62—1 纸造型概述2—2 纸的平面造型2—3 纸的立体造型第三章布的造型 43—1 布造型的概念3—2 布贴造型3—3 布的半立体造型第四章结绳造型 34—1 结绳概述4—2 结绳方法第二学期(教材)《手工基础教程》第二版第五章泥造型 4 5—1 泥的选用与处理5—2 泥造型的基本技法5—3 泥造型种类及基本塑造第六章自然物造型 4 6—1 自然物的采取与利用6—2 造型方法与要点6—3 蔬果造型第七章综合材料造型8 7—1 点状材料造型7—2 线状材料造型7—3 面状材料造型7—4 块(体)状材料造型7—5 综合及复合材料造型第三学期(教材)《幼儿园实用手工》第二版绪论设计与生活 1设计与幼儿园第一章手工与幼儿园教育 2 1—1 学前儿童手工及其教育1—2 手工制作与幼儿园教育教学1—3 学前儿童手工能力评价第二章偶制作 32—1 指(纸)偶制作2—2 木偶制作2—3 影偶制作第三章幼儿园环境创设 6 3—1 幼儿园环境创设的原则3—2 幼儿园环境创设的表现形式和手段3—3 户外环境美化与装饰3—4 室内环境创设第四章纸版画 44—1 版画与纸版画4—2 纸版拼贴版画4—3 吹塑纸刻线版画第四学期(教材)《幼儿园实用手工》第二版第四章科技小制作 44—1 概述4—2 科技小制作的原理与类型4—3 科技小制作举例第五章游戏材料制作 45—1 游戏材料的制作标准5—2 游戏材料开发、制作的基本方法与原则5—3 游戏材料开发与制作举例第六章幼儿园舞台美术与幼儿演出化妆4 6—1 幼儿园舞台美术6—2 舞台道具与演出服装6—3 幼儿演出化妆附录1 幼儿园美术教学活动设计 4 造型游戏—比高低手工制作—花开了附录2 剪贴画在语言教学中的应用合计64二、教学内容与学时分配(五年一贯制学前教育专业)课程1:《绘画》章节(课题)名称总学时讲授实验课程实习习题训练第一学期(教材)《绘画》第一册第一章平面形101—1 平面形画概述1—2 平面形画的方法第二章素描222—1 素描基础知识2—2 石膏几何体素描写生第三章色彩163—1 色彩的基础知识3—2 水粉画3—3 装饰色彩画3—4 油画棒(蜡笔画)第二学期(教材)《绘画》第一册第二章素描202—3 静物素描写生第四章平面构成与色彩构成16 4—1 平面构成4—2 色彩构成第五章简笔画125—1 简笔画概述5—2 动物、昆虫篇5—3 植物、蔬菜、水果篇5—4 生活文化器物、交通工具、武器篇5—5 建筑、人物篇。
三只小猪的故事简笔画绘本
三只小猪的故事简笔画绘本三只小猪的故事是一则经典儿童故事，讲述了三只小猪为了避开大灰狼的追击，分别建造了各自的房子，并最终通过巧妙的方法逃脱大灰狼的吞噬的故事。
今天我就来用简笔画的形式，将这个故事呈现出来。
第一只小猪：草屋第一只小猪是一只勤劳的小猪，他用草搭建了一个温馨的小房子。
这个房子虽然看起来很简单，但也充满了小猪的心意。
小猪在屋子前面栽了很多蔬菜和鲜花，让整个房子显得格外温馨。
第二只小猪：木屋第二只小猪是一只聪明的小猪，他用树枝搭建了一个坚固的木屋。
这个木屋看起来比草屋坚固，但小猪为了更加安全，还在门前做了很多防御措施，防止大灰狼的进攻。
第三只小猪：砖屋第三只小猪是一只勇敢的小猪，他用整块砖头建造了一座坚固的砖屋。
这个砖屋坚固耐用，可以让小猪安心地生活。
而小猪在家门口放了很多警示牌，提醒自己不要轻信陌生人。
大灰狼的攻势大灰狼严重饿了，他想要吃掉三只小猪。
于是他先来到了草屋的小猪家门口，草屋的小猪看到了大灰狼，马上走到了防御措施的位置，大声警告大灰狼，“大灰狼，你不要靠近，不然我就报警了。
”大灰狼看到这么坚定的小猪，没有办法，只好离开了草屋，然后跑到了木屋的小猪那里去。
大灰狼靠近木屋的小猪的屋子，木屋的小猪看到了大灰狼也走到了防御措施的位置，大声喊道：“大灰狼，你想要吃我，首先要从门口经过，你别想跑了。
”大灰狼气急败坏，没有找到进门的机会，只好胖乎乎地走开了，然后跑到了最后一只小猪建造的砖屋前。
他想，这个小猪如果也是用草建房子的，我就有大鱼大肉了。
大灰狼来到了砖屋前，想要吹倒这个堡垒。
但是这确实一个坚不可摧的砖头小屋，大灰狼吹了很久，都没有办法将这个小屋吹倒。
最后，大灰狼只好放弃了，走开了。
三只小猪通过一个个不同的居所，成功躲过了大灰狼的吃掉。
结尾最后，三只小猪聚在一起，庆祝自己成功躲过了大灰狼的袭击。
他们分别展示了自己的居所，互相赞叹，互相推销各自的优点。
最后，三只小猪幸福地生活在了他们的小屋子里。
牛郎织女连环画五年级简笔画8幅
牛郎织女连环画五年级简笔画8幅
分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远，人们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。
很多世人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，表达情思，如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。
而我们五年级2班的同学们也忍不住地画起了牛郎织女的连环画，他们巧妙地将图画和文字结合在一起，展现了牛郎织女的感人故事，画面看起来栩栩如生，让我们一起来欣赏一下吧！
下课了，同学们竞相欣赏别人精心制作的连环画，真是其乐无穷！
民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手；心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活；然而不是所有的故事都能如人所愿，生活中也会遇见意想不到的暴风骤雨，聚散离合，就像牛郎和织女的故事，虽有遗憾，但很感人，他们的故事也必将流传千古。
所以，面对生活，我们要乐观向上，尽善尽美；对待学习，我们要勤奋刻苦，尽心尽力。
加油，努力，永远不要放弃！ 。
民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。
你还知道哪些民间故事？快来和大家分享吧！。
龙的儿童成语故事简笔画
龙的儿童成语故事简笔画稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天来给你们讲讲龙的儿童成语故事简笔画哟！你们知道吗，“画龙点睛”这个成语可有意思啦！从前有个画家，特别厉害，能把龙画得活灵活现。
可奇怪的是，他画的龙都不飞。
有一天，他终于把龙画完了，可就是没画眼睛。
旁人就问啦：“你为啥不画眼睛呀？”画家说：“画上眼睛，龙就飞走啦！”大家都不信，非让他画。
结果，画家刚把眼睛一点，那龙真的就腾空而起，飞走喽！咱们来想想这个画面，画家拿着画笔，小心翼翼地给龙点上眼睛，那神情专注的哟！龙呢，原本安静地在纸上，眼睛一点，瞬间充满了灵气，身体扭动，一飞冲天！要是把这个画成简笔画，那得先画个画家，再画他面前的龙，龙的身体要画得长长的、弯弯的，有气势。
然后重点就是画那点睛的一笔，一定要画出那种神奇的感觉！还有一个成语叫“叶公好龙”。
有个叫叶公的人，天天说自己特别喜欢龙，家里到处都画着龙。
结果，真的龙听说了，就来他家看他。
这龙把头伸进窗户，尾巴甩在客厅，叶公吓得脸色苍白，撒腿就跑。
哈哈，是不是很搞笑？画这个简笔画的时候，可以先画叶公的房子，里面到处是龙的图案。
再画外面的龙，大大的头，长长的身子。
然后画叶公惊恐的表情，手脚都不知道往哪儿放啦！怎么样，这些龙的成语故事有趣吧？稿子二嘿，小朋友们！今天咱们来讲讲关于龙的儿童成语故事简笔画哟！先来说说“龙飞凤舞”这个成语。
想象一下，天空中有一条龙在自由地飞翔，姿势那叫一个优美，旁边还有一只凤凰在翩翩起舞，那场面真是太壮观啦！要是画成简笔画，得先画出蓝天白云，再画那条威武的龙，龙的爪子要画得大大的，有力气。
凤凰的羽毛要画得五彩斑斓，随风飘动。
还有“龙腾虎跃”，龙在跳跃，虎在奔跑，充满了活力！画的时候，可以先画一片山林，然后画龙腾起来的样子，身体弯曲，张牙舞爪的。
老虎呢，要画出它奔跑的动感，四肢有力地蹬着地面。
“降龙伏虎”呢，有厉害的英雄把凶猛的龙和虎都给制服啦！画的时候，英雄要画得很威风，龙和虎虽然凶猛，但在英雄面前也只能乖乖听话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、形象表现
在儿歌、儿童故事中所表现的天地万物，无论是花草树 木、鱼虫飞鸟等他们都是有感情的，有生命，幼儿对绘 画中的拟人化的动植物非常感兴趣的。幼儿对夸张 变形、特征突出、生动有趣的人物、动物，也极感亲切 ‘容易理解和接受。 常用的两种方法： 夸张法：形象生动、突出、有感染力。 拟人法：传神达意、风趣幽默、有亲和力。
２）涂色：用短线来回涂抹。涂色的方 向必须基本一致，开始应尽量让幼儿 把颜色涂满、涂厚，逐步做到在一个 轮廓内浓淡一致，以后还可启发幼儿 掌握轻重不同的笔力涂出浓淡不同的 颜色。涂色时，要注意不涂出轮廓外， 也不要把轮廓线上的颜色带到面上来。
（１）在涂好的一层颜色上面再涂一层另一 种颜色，成为复色，要注意第一层涂薄，第 二层厚些；（２）用纱布或棉花揉擦已涂好 蜡笔的地方，使之柔和；（３）用游戏棒在 涂厚的蜡笔上刮出花纹，表现出某种质感。
大野狼追到门前停 了下来，心想： “你们以为木头房 子就能难住我吗？” 他一下一下地向大 门撞去。“哗啦” 一声，木头房子被 撞倒了。
兄弟俩又拼命逃到 老三家，气喘吁吁 地告诉老三所发生 的一切。老三先关 紧了门窗，然后胸 有成竹地说：“别 怕！没问题了！”
大野狼站在大门前，他知 道房子里有三只小猪，可 不知怎么才能进去。他只 能重施旧技，对着房门呼 呼吹气，结果无济于事。 野狼有点儿急了，他又用 力去撞。“当”的一声， 野狼只觉得两眼直冒金星， 再看房子，纹丝不动。
1、夸张法
什么的更什么
2、拟人化法 注意赋予人的情感，把孩子 带入童话世界， 而不是简单的给动物配上 人的身子，穿上衣服 P71
三、色彩运用
• 客观色彩：在色彩运用中，要将幼儿司
空见惯、形成印象的物象色彩进行原色的 客观表现。例如熊猫的固有色是黑色、白 色。色彩特点非常明确，如果将其主观地 进行变化在幼眼中就不是熊猫了。
有一天来了一只 大野狼。
三只小猪来得 好，正好让我 吃个饱！
老大惊慌地躲进了他的稻 草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑 了两声，狠狠吹了口气就 把稻草屋吹倒了。老大只 好撒腿就跑。 老大径直跑到二 弟家，边跑边喊："二弟！ 快开门！救命啊！"二弟 打开门一看，一只大野狼 追了过来，赶紧让大哥进 了屋，关好门。
从欣赏的角度，构图的目的是什么呢？
（1）使形象突出，构图中心明确
董 希 文
构图中心不是画中央，是指表现内容的中心，构成观众注意的焦点。
（2）使结构形式与内容相统一 水平平行构图
表现的是开阔而宁静的意境，利用长方形画幅和水平线给 人以平静舒展的心理作用 。
（3）使色彩与表现内容的统一
中西方构图比较二
• “笔记式”构图： “笔记式”中国 画，即“笔记式” 观察法，没有固 定视点、视向和 视线。画家随着 身体的移动对对 象进行多方位的 观察，故采用的 是散点与移动
的透视法。
一幅画要表现的内容往往很多.这时， 画面须有主次之分，远近之别，主 体要突出。
构图设计
野狼气急败坏，他 绕着房子转了一圈， 最后爬上房顶，他 想从烟囱溜进去。
野狼掉进火炉里， 熏得够呛，整条 尾巴都烧焦了。 他嚎叫着夹着尾 巴逃走了，再也 不敢来找三只小 猪的麻烦了。
。
１）勾轮廓线：落笔大胆，一笔到底，不要断断 续续，一般应一次勾深，使物体轮廓清楚，不要 让孩子在已勾过的线条上重复描画。幼儿控制手 的动作较差，很难做到描画准确，而且重复几次， 蜡笔还会打滑。轮廓线的颜色宜用较深的颜色。
2．一波三折—— Z（之字）形构图
三角形构图
三叠两段式构图
• “三叠”是指 “一层地，二 层树，三层 山”。所谓 “两段”是指 “景在下，山 在上，俗以云 在中，分明隔 做两段”。
中西方构图比较一
• “照相式”构图： • 西画“照相式”构图即 采用焦点透视，如同 照相按快门一般，把对 象的造型、明暗、色彩、 体积、空间及对象之 间的结构关系等瞬间感 觉记忆在脑海里以及画 面中——此之谓“照相 式”观察法。
运用强烈的明暗对比构 成一种坚实、敦厚、沉 重的宏大气势，用红色 与将太行山作为抗敌的 历史丰碑立意相吻合。
（4）构图给人以形式美感
〈〈圣母和圣· 约瑟〉〉
圆形构图
西画构图之形式美----多样、 统一 辐射性构图
中画构图之形式美----山水画形式法则
• 一、取势、开合 • 1．气势回旋——S形构图
他首先扛来许多 稻草，选择了一片空 地，在中间搭了一座 简易的稻草屋，然后 用草绳捆了捆。"哈 哈！我有自己的房子 了！"老大乐得欢蹦 乱跳。
老二跑到山上 砍下许多木头回来， 锯成木板、木条， 叮叮当当地敲个不 停。不久，老二也 盖好了自己的木房 子。显然这比老大 的要漂亮、结实得 多。
老三每天起早贪黑，一 趟一趟地搬回一块一块的石 头，堆在一旁，再一块一块 地砌成一面面墙。哥哥们在 一旁取笑道："只有傻瓜才 会这么做！" 小弟毫不理会，仍夜以 继日地工作。哥哥们休息了， 他还在不停地干。这样整整 过了三个月，老三的新房子 也盖好了！他好高兴啊！
• • • •
第二节：插图创编中的构图设计。 第三节：插图创编中的形象设计。 第四节：插图创编中的色彩运用。 第五节：2、儿童故事插图；
综
1、主要表现的形象要完整，多安排在画面中间位置，即构图中的中景部分。
2、主角近处的陪衬物要表现的充实、仔细，即构图中的近景部分。 3、远处的背景要简单、概括，处理的要模糊。有时是内容涉及的，但更多的 是衬托主角，即构图中的远景
在一个遥远的森林里，住着一位 猪妈妈和她的三只可爱的小猪。妈 妈每天很辛苦，小猪们一天天长大 了，可还是什么事都不做。 一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈 把孩子们叫到面前郑重其事地说： “你们已经长大了，应该独立生活 了，等你们盖好自己的房后就搬出 去住吧。 ” 三只小猪谁也不想搬出去住， 更不想自己动手盖房子，又不能不 听妈妈的话。于是，他们开始琢磨 什么样的房子。老大先动手了。
2）主与次： 一幅画要表现的内容往往很 多.这时，画面须有主次之分，远近之别， （远景，中景，近景） 主体要突出。
（主要物体） 中景
远景
近景
（次要物 体）
三角形构图
井字形构图
斜线构图
曲线构图 （S形构图）
三角形构图
活力、动感
井字形构图 斜线构图
曲线构图 （S形构图）
流动、优美 严肃、宁静 开阔、深远
稳定、牢固
构图的基本结构形式
• ★你试着任意在16开的纸上摆 放三个苹果，看看他们的外轮 廓形成什么型？ • 答：通常的要求简约，概括为基
本的几何形。绘画构图中，主体物 及其所构成的基本形。
拉斐尔的 《基督升天》
拉斐尔的《西斯廷圣母》
三角形
• 在其中一条边 处于水平时， 有稳定、坚实 的感觉；有两 条边成多倍地 大于第三条边 时（长三角 形），有飞驰、 向上、崇高的 感觉。
• 主观色彩：在色彩运用中，除要很好的
把握客观色彩，更要运用夸张的手法进行 色彩的主观设计。
• 步骤一：根据故事内容进行构思、构图、分段、 设计。应画成多少幅、画幅形状大小、主角配角 的形象、动作表情、背景布局等，画出草图。 • 步骤二：参考画册资料，进行形象设计，动态改 编。 • 步骤三：根据草图的画面设计和形象改编，画出 素描稿。 • 步骤四：根据需要，可进行色彩设计和绘制。