儿童故事插图简笔画创编PPT课件
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《简笔画的创编》PPT课件
02 课程分析
·本课程的开设是以学生之后的简笔画创编能够顺利过关 为目标，以简笔画创编过关的要求为基本要求，本着让 学生在轻松有趣的课堂氛围中学习并潜移默化掌握的目 的，我采用了公式化教学法、图例演示法、游戏环节相 结合的教学模式，充分利用多媒体设备和网络资源开拓 学生眼界的同时，也让学生可以更为直观的了解进而掌 握本节课的重点难点。
• 因此，在本学期的简笔画创编课程中，我将原本抽象的构图知识，总结成一个程式化的构图法则，以让 学生在作画之前做辅助线的形式，无形之中让她们在简笔画创编时形成一把标尺，让她们以简单的方式 了解到构图应该怎么做。另外还结合了游戏环节，以激发她们对简笔画创编的兴趣，同时也能够有效的 在大家心中形成简笔画创编优劣的一个标准：即从构图、线条、时间三方面去考量，这样在将来的简笔 画创编过关，乃至未来的幼儿园教师生涯中她们都会对能潜移默化的以这三个标准去衡量。
简笔画创编的构图
教师:杨斌洁
.
1
学情分析
01 学生分析
·本课程是针对学前教育系学前教育专业二年级开设 的技能课中的一个章节。在开设本课程之前，他们 已经学习了简笔画的单个元素画法，具备一般造型 能力。 ·本课程的学生所学的专业方向不是美术方向，多为 琴法、舞蹈等专业，所以学生比较活泼，传统的授 课模式难以打动学生，因而需要较为轻松的课堂氛 围和有趣的教学模式。
简笔画创编是幼儿园教 师的专业必备技能之一， 通过本节课的学习，能 让大家更好掌握该技能， 从而在未来的职业生涯 中能够学以致用。
幼儿园教师的必备技能
简笔画创编的过关要求
简笔画创编的基础框架
.
6
教学环节
.
7
课堂安排
导入
1
简笔画创编接力PK赛
《图文并茂》PPT免费课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
像这样既有图片又有文字来表现一个故事的形式就是我们今天要学习的内容。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）介绍发展阶段 通过语言与多幅画互相依托，密切配合来叙述故事的发生和发展过程，
让故事简洁明了，是一种综合表现的艺术形式。
这样几段画面和简单文字组成的小故事，我们把它叫做“连环画”。也就 是我们通常说的小人书。它是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
在邻国日本，连环画公司还根据读者不同的需要，推出五花八门的连环画，其 中有“老人连环画”（画幅和文字较大，以便视力逐渐变弱的老人阅读），“育儿 连环画”（专向少妇介绍育儿常识），“烹饪连环画”（专门介绍烹饪术），以及 适合地铁中阅读的连环画。
情境导入
探索新知
艺术创作
① 选材设计
首先我们要选择素材，可以选择有意义的、让自己感受最深的事情、寓 言或讽刺漫画等，今天我们的选材是给学生的这部绘画作品添加文字，根据 前后故事内容，我们知道，这是关于宇宙旅行的内容。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
② 构思主题 要构思将要绘画的故事主题，也就是编写一个故事；再为故事起名，本故事
情境导入
探索新知
艺术创作
故事画的创作步骤
总结拓展
• 选材构思 • 文字表现 • 构图 • 深入表现和着色
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
• 构思要从一天中发生的有意 义的、使自己感受深的事情 中去选材、构思，设计出文 字与画面的结合方法。
• 选材、构思设计以后，还要 按照整体与文字的安排，进 行书写文字制作，注意字迹 要工整，文字部分要简练， 安排在画面的位置。
2、幼儿图画故事创作PPT优秀课件
有时甚至比成人更能发现画面中的细节。有经验的画家 ，常在不影响故事主题线索的前提下，配上丰富的细节 ，给幼儿更多发现的喜悦。
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4、有动感和节奏感： 图画故事的画面在读者眼里应是活动的。图画故事要
求每幅画都要富于动感，能够用画的连续性讲述故事 。
15
16
节奏感
同文字一样，图画书 中图画也要有开头、高 潮、结尾的连接与变化。 手法：画幅大小
（一）充满动感
1、故事情节完整，动作性强 2、故事角色形象鲜明，有特色 3、故事场景有变化 4、文字本身就有动感
30
《母鸡萝丝去散步》情景变化十分典范：
母鸡萝丝出门去散步 她走过院子 绕过池塘 越过干草堆 经过磨坊 穿过篱笆 钻过蜜蜂房 按时回到家吃晚饭
31
《我爸爸》
我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。 他可以从月亮上跳过去, 还会走高空绳索(不会掉下去)。 他敢跟大力士摔跤。 在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。 我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。 他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。 我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。 他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。 我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。 他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。
五、幼儿图画故事的创作
一、绘画要求 （一）掌握幼儿欣赏图画的特点 形象：以人为主；表情夸张、活泼
构图：主要内容放在中央 背景简单、细节少——深度视觉、少重叠遮盖
色彩：色彩对比 简单鲜艳——色彩缤纷
1
从形象上看，幼儿 喜欢人比物多，人 物形象应是画面的 主要部分。幼儿很 注意人物的面部形 象，喜欢面部表情 活泼 ，喜欢用夸张 手法表现高兴、生 气、着急、哭泣等 表情。
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4、有动感和节奏感： 图画故事的画面在读者眼里应是活动的。图画故事要
求每幅画都要富于动感，能够用画的连续性讲述故事 。
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节奏感
同文字一样，图画书 中图画也要有开头、高 潮、结尾的连接与变化。 手法：画幅大小
（一）充满动感
1、故事情节完整，动作性强 2、故事角色形象鲜明，有特色 3、故事场景有变化 4、文字本身就有动感
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《母鸡萝丝去散步》情景变化十分典范：
母鸡萝丝出门去散步 她走过院子 绕过池塘 越过干草堆 经过磨坊 穿过篱笆 钻过蜜蜂房 按时回到家吃晚饭
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《我爸爸》
我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。 他可以从月亮上跳过去, 还会走高空绳索(不会掉下去)。 他敢跟大力士摔跤。 在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。 我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。 他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。 我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。 他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。 我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。 他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。
五、幼儿图画故事的创作
一、绘画要求 （一）掌握幼儿欣赏图画的特点 形象：以人为主；表情夸张、活泼
构图：主要内容放在中央 背景简单、细节少——深度视觉、少重叠遮盖
色彩：色彩对比 简单鲜艳——色彩缤纷
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从形象上看，幼儿 喜欢人比物多，人 物形象应是画面的 主要部分。幼儿很 注意人物的面部形 象，喜欢面部表情 活泼 ，喜欢用夸张 手法表现高兴、生 气、着急、哭泣等 表情。
幼儿文学幼儿图画故事fPPT课件
第20页/共54页
• 威廉·史塔克几乎画了一辈子的漫画，所以他的画非常简洁，看 似简简单单的线条、简简单单的着色，其实，已经达到了一种 难以模仿的境界。难怪有人说他的画深受毕加索的影响，因为 毕加索曾经说过：“人花一段时间学做艺术家，却要花一辈子 把所学的抛弃，学做小孩。”
第21页/共54页
• 《驴小弟变石头》的故事的特色在于充满了曲 折和波澜，堆积起来的矛盾和问题把故事引向 高潮，然后等待一种叫作“爱”的力量来解决。 爱是巨大的潜流，推动着故事的发展和变化。
小蓝和小黄先回到小蓝的家，小蓝的爸爸妈 妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱了小黄，结果变成了绿色。 直到这时，爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是， 他们一起去小黄家报告这个好消息，两家的父母高兴地 拥抱在一起，也变成了“绿”。而小黄和小蓝，则在外 面和好朋友一直玩到吃晚饭。
关于本书的成就与赞誉 ●《纽约时报》年度最佳图画书 ●1959年美国平面造型艺术学会最佳图画书奖
• 近年来，幼儿图画书的概念，逐渐缩小为：故事性 图画书（包含情节、主题、角色、环境等文学要素）
• 种类：（之间有交叉）： • 根据画面多少：可分为单幅图画书、多幅图画书、
连续图画书 • 根据色彩：彩色图画书、单色图画书 • 根据文字的有无：可分为无文图画故事和有文图画
故事。
第27页/共54页
一、无文图画故事
• Booboo是一只小鹅，一只几乎所有的东西都想吃的，蓝色的，贪吃的小小鹅。 第51页/共54页
• 4.有细节 • 幼儿的形象性思维使得幼儿善于发现画
面中的细节。——丰富的细节能够增加 图画书的趣味性，帮助表达故事。
• 5.充分利用图画书翻页的欣赏方式 • 情节的推进、惊喜的创造、转折的完成
• 6.有节奏感 • 要有开头、高潮、结尾等的链接与变化。
• 威廉·史塔克几乎画了一辈子的漫画，所以他的画非常简洁，看 似简简单单的线条、简简单单的着色，其实，已经达到了一种 难以模仿的境界。难怪有人说他的画深受毕加索的影响，因为 毕加索曾经说过：“人花一段时间学做艺术家，却要花一辈子 把所学的抛弃，学做小孩。”
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• 《驴小弟变石头》的故事的特色在于充满了曲 折和波澜，堆积起来的矛盾和问题把故事引向 高潮，然后等待一种叫作“爱”的力量来解决。 爱是巨大的潜流，推动着故事的发展和变化。
小蓝和小黄先回到小蓝的家，小蓝的爸爸妈 妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱了小黄，结果变成了绿色。 直到这时，爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是， 他们一起去小黄家报告这个好消息，两家的父母高兴地 拥抱在一起，也变成了“绿”。而小黄和小蓝，则在外 面和好朋友一直玩到吃晚饭。
关于本书的成就与赞誉 ●《纽约时报》年度最佳图画书 ●1959年美国平面造型艺术学会最佳图画书奖
• 近年来，幼儿图画书的概念，逐渐缩小为：故事性 图画书（包含情节、主题、角色、环境等文学要素）
• 种类：（之间有交叉）： • 根据画面多少：可分为单幅图画书、多幅图画书、
连续图画书 • 根据色彩：彩色图画书、单色图画书 • 根据文字的有无：可分为无文图画故事和有文图画
故事。
第27页/共54页
一、无文图画故事
• Booboo是一只小鹅，一只几乎所有的东西都想吃的，蓝色的，贪吃的小小鹅。 第51页/共54页
• 4.有细节 • 幼儿的形象性思维使得幼儿善于发现画
面中的细节。——丰富的细节能够增加 图画书的趣味性，帮助表达故事。
• 5.充分利用图画书翻页的欣赏方式 • 情节的推进、惊喜的创造、转折的完成
• 6.有节奏感 • 要有开头、高潮、结尾等的链接与变化。
故事简笔画：我们的烦恼ppt
而正方形哥哥听了我的“烦恼”后，也对我说： 其实我最羡慕你，因为我无论怎么变都只能是个正方形。
而且， 我很 像个
讨厌，
小丑似得
表演“喜怒哀乐”……
小丑！
所以，我只能这个样子。
我听了后，就边和他做游戏边安慰他：你很棒 的正方形哥哥，每个地砖、每个礼物盒，都是你的 样子啊。
而奇怪的是， 圆形姐姐听了我的“烦恼”后， 也这样告诉我：
而也许只有接受了自己，才能变得开心快乐， 也才能进步更多……
这是我的新发现，而且我也告诉了他们！
就这样， 我的烦恼， 我们的烦恼，
统统都逃走了！
其实我最羡慕你，因为我无论怎么变
都只是一个圆。
而且我难过的时候、生气的时候，样子会很难看。
所以，我还是一直笑着的好。
我听了告诉她说： 你很棒的圆形姐姐，太阳、月亮都是你的样子。
然后我突然发现：我一直羡慕的，原来竟是他们的
“烦恼”！而他们羡慕的，竟是我的“烦恼”！ 也许我们每个人都不一样，各有各的烦恼……
《故事简笔画：
我们的
“烦恼”》
定位：适合低幼类2-6岁儿童阅读，适合亲子同读。 方式：可以pc、平板全屏阅读，也可打印下来阅读学习。 故事策划：李浩然（独立儿童故事写作者） 绘 画：兔小井（可爱的漫画姐姐）首发/全网独家/版权所有/谢绝转载
有点不高兴！
我是一个三角形。
我有三个好朋友。
我们一起玩时，我很开心。
但有时，我又很难过……
威 严
！ ！
因为，我长的不像长方形哥哥一样“威严”。
稳重 ！！
也不像正方形哥哥一样“稳重”。
甜美！！！ຫໍສະໝຸດ 而且永远没有圆形姐姐笑的“甜美”。
总之，和他们比起 来，我差劲透了！！
儿童故事插图简笔画创编(课堂PPT)
• 步骤二：参考画册资料，进行形象设计，动态改 编。
• 步骤三：根据草图的画面设计和形象改编，画出 素描稿。
• 步骤四：根据需要，可进行色彩设计和绘制。53
54
在一个遥远的森林里，住着一位 猪妈妈和她的三只可爱的小猪。妈 妈每天很辛苦，小猪们一天天长大
了，可还是什么事都不做。 一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈 把孩子们叫到面前郑重其事地说： “你们已经长大了，应该独立生活 了，等你们盖好自己的房后就搬出
体积、空间及对象之
间的结构关系等瞬间感 觉记忆在脑海里以及画 面中——此之谓“照相 式”观察法。
28
中西方构图比较二
• “笔记式”构图： “笔记式”中国 画，即“笔记式” 观察法，没有固 定视点、视向和 视线。画家随着 身体的移动对对 象进行多方位的 观察，故采用的
是散点与移动 的透视法。
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30
三角形构图曲线构图s形构图斜线构图井字形构图斜线构图曲线构图s形构图井字形构图活力动感流动优美严肃宁静开阔深远三角形构图稳定牢固?你试着任意在16开的纸上摆放三个苹果或纸团看看他们的外轮廓形成什么型
1
• 第二节：插图创编中的构图设计。
• 第三节：插图创编中的形象设计。
综 合
• 第四节：插图创编中的色彩运用。 练
再看房子，纹丝不动。
63
野狼气急败坏，他 绕着房子转了一圈， 最后爬上房顶，他 想从烟囱溜进去。
64
野狼掉进火炉里， 熏得够呛，整条 尾巴都烧焦了。 他嚎叫着夹着尾 巴逃走了，再也 不敢来找三只小 猪的麻烦了。
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。
75
１）勾轮廓线：落笔大胆，一笔到底，不要断断 续续，一般应一次勾深，使物体轮廓清楚，不要 让孩子在已勾过的线条上重复描画。幼儿控制手 的动作较差，很难做到描画准确，而且重复几次， 蜡笔还会打滑。轮廓线的颜色宜用较深的颜色。
• 步骤三：根据草图的画面设计和形象改编，画出 素描稿。
• 步骤四：根据需要，可进行色彩设计和绘制。53
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在一个遥远的森林里，住着一位 猪妈妈和她的三只可爱的小猪。妈 妈每天很辛苦，小猪们一天天长大
了，可还是什么事都不做。 一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈 把孩子们叫到面前郑重其事地说： “你们已经长大了，应该独立生活 了，等你们盖好自己的房后就搬出
体积、空间及对象之
间的结构关系等瞬间感 觉记忆在脑海里以及画 面中——此之谓“照相 式”观察法。
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中西方构图比较二
• “笔记式”构图： “笔记式”中国 画，即“笔记式” 观察法，没有固 定视点、视向和 视线。画家随着 身体的移动对对 象进行多方位的 观察，故采用的
是散点与移动 的透视法。
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三角形构图曲线构图s形构图斜线构图井字形构图斜线构图曲线构图s形构图井字形构图活力动感流动优美严肃宁静开阔深远三角形构图稳定牢固?你试着任意在16开的纸上摆放三个苹果或纸团看看他们的外轮廓形成什么型
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• 第二节：插图创编中的构图设计。
• 第三节：插图创编中的形象设计。
综 合
• 第四节：插图创编中的色彩运用。 练
再看房子，纹丝不动。
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野狼气急败坏，他 绕着房子转了一圈， 最后爬上房顶，他 想从烟囱溜进去。
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野狼掉进火炉里， 熏得够呛，整条 尾巴都烧焦了。 他嚎叫着夹着尾 巴逃走了，再也 不敢来找三只小 猪的麻烦了。
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１）勾轮廓线：落笔大胆，一笔到底，不要断断 续续，一般应一次勾深，使物体轮廓清楚，不要 让孩子在已勾过的线条上重复描画。幼儿控制手 的动作较差，很难做到描画准确，而且重复几次， 蜡笔还会打滑。轮廓线的颜色宜用较深的颜色。
儿童简笔画大全ppt课件
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ppt课件.
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儿童简笔画大全（右脑开发课件）
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48ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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儿童简笔画大全（右脑开发课件）
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48ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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常用的两种方法： 夸张法：形象生动、突出、有感染力。 拟人法：传神达意、风趣幽默、有亲和力。
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1、夸张法
什么的更什么
2、拟人化法 注意赋予人的情感，把孩 子带入童话世界， 而不是简单的给动物配 上人的身子，穿上衣服
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三、色彩运用
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• 客观色彩：在色彩运用中，要将幼儿司
是散点与移动 的透视法。
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一幅画要表现的内容往往很多.这时， 画面须有主次之分，远近之别，主 体要突出。
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构图设计
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二、形象表现
在儿歌、儿童故事中所表现的天地万物，无论是花草树 木、鱼虫飞鸟等他们都是有感情的，有生命，幼儿对绘 画中的拟人化的动植物非常感兴趣的。幼儿对夸张 变形、特征突出、生动有趣的人物、动物，也极感亲切 ‘容易理解和接受。
1
• 第二节：插图创编中的构图设计。
• 第三节：插图创编中的形象设计。
综 合
• 第四节：插图创编中的色彩运用。 练
• 第五节：2、儿童故事插图；
习
2
一、构图设计 理解记忆部分
1、主要表现的形象要完整，多安排在画面中间位置，即构图中的中景部分。 2、主角近处的陪衬物要表现的充实、仔细，即构图中的近景部分。 3、远处的背景要简单、概括，处理的要模糊。有时是内容涉及的，但更多的
（2）使结构形式与内容相统一 水平平行构图
表现的是开阔而宁静的意境，利用长方形画幅和水平线给 人以平静舒展的心理作用 。
19
（3）使色彩与表现内容的统一
运用强烈的明暗对比构 成一种坚实、敦厚、沉 重的宏大气势，用红色 与将太行山作为抗敌的 历史丰碑立意相吻合。
20
（4）构图给人以形式美感
〈〈圣母和圣·约瑟〉〉
处于水平时， 有稳定、坚实 的感觉；有两 条边成多倍地 大于第三条边 时（长三角 形），有飞驰、 向上、崇高的 感觉。
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从欣赏的角度，构图的目的是什么呢？
（1）使形象突出，构图中心明确
董 希 文
构图中心不是画中央，是指表现内容的中心，构成观众注意的焦18 点。
空见惯、形成印象的物象色彩进行原色的 客观表现。例如熊猫的固有色是黑色、白 色。色彩特点非常明确，如果将其主观地 进行变化在幼眼中就不是熊猫了。
• 主观色彩：在色彩运用中，除要很好的
把握客观色彩，更要运用夸张的手法进行 色彩的主观设计。
51
52
• 步骤一：根据故事内容进行构思、构图、分段、
设计。应画成多少幅、画幅形状大小、主角配角 的形象、动作表情、背景布局等，画出草图。
57
老三每天起早贪黑，一
趟一趟地搬回一块一块的石 头，堆在一旁，再一块一块 地砌成一面面墙。哥哥们在 一旁取笑道："只有傻瓜才
会这么做！" 小弟毫不理会，仍夜以
继日地工作。哥哥们休息了， 他还在不停地干。这样整整 过了三个月，老三的新房子
也盖好了！他好高兴啊！
58
有一天来了一只 大野狼。
三只小猪来得 好，正好让我 吃个饱！
活力、动感
流动、优美 严肃、宁静 开阔、深远
稳定、牢固试着任意在16开的纸上摆
放三个苹果，看看他们的外轮 廓形成什么型？
•答：通常的要求简约，概括为基
本的几何形。绘画构图中，主体物 及其所构成的基本形。
8
拉斐尔的 《基督升天》
9
拉斐尔的《西斯廷圣母》
10
三角形
• 在其中一条边
是衬托主角，即构图中的远景
3
2）主与次： 一幅画要表现的内容往往很 多.这时，画面须有主次之分，远近之别， 主体要突出。 （远景，中景，近景）
中景（主要物体）
远景
（次要物 近景 体）
4
5
三角形构图 斜线构图
井字形构图
曲线构图 （S形构图）
6
三角形构图
井字形构图
斜线构图 曲线构图 （S形构图）
27
中西方构图比较一
• “照相式”构图： • 西画“照相式”构图即
采用焦点透视，如同
照相按快门一般，把对 象的造型、明暗、色彩、
体积、空间及对象之
间的结构关系等瞬间感 觉记忆在脑海里以及画 面中——此之谓“照相 式”观察法。
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中西方构图比较二
• “笔记式”构图：
“笔记式”中国 画，即“笔记式” 观察法，没有固 定视点、视向和 视线。画家随着 身体的移动对对 象进行多方位的 观察，故采用的
圆形构图
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西画构图之形式美----多 样、统一 辐射性构图
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23
中画构图之形式美----山水画形式法 则
• 一、取势、开合 • 1．气势回旋——S形构图
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2．一波三折—— Z（之字）形构图
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三角形构图
26
三叠两段式构图
• “三叠”是指
“一层地，二 层树，三层 山”。所谓 “两段”是指 “景在下，山 在上，俗以云 在中，分明隔 做两段”。
• 步骤二：参考画册资料，进行形象设计，动态改
编。
• 步骤三：根据草图的画面设计和形象改编，画出
素描稿。
• 步骤四：根据需要，可进行色彩设计和绘制。53
.
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在一个遥远的森林里，住着一位 猪妈妈和她的三只可爱的小猪。妈 妈每天很辛苦，小猪们一天天长大
了，可还是什么事都不做。 一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈 把孩子们叫到面前郑重其事地说： “你们已经长大了，应该独立生活 了，等你们盖好自己的房后就搬出
59
老大惊慌地躲进了他的稻 草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑 了两声，狠狠吹了口气就 把稻草屋吹倒了。老大只
好撒腿就跑。 老大径直跑到二
弟家，边跑边喊："二弟！ 快开门！救命啊！"二弟 打开门一看，一只大野狼 追了过来，赶紧让大哥进
了屋，关好门。
60
大野狼追到门前停 了下来，心想：
“你们以为木头房 子就能难住我吗？” 他一下一下地向大 门撞去。“哗啦” 一声，木头房子被
去住吧。 ” 三只小猪谁也不想搬出去住， 更不想自己动手盖房子，又不能不 听妈妈的话。于是，他们开始琢磨 什么样的房子。老大先动手了。
55
他首先扛来许多 稻草，选择了一片空 地，在中间搭了一座 简易的稻草屋，然后 用草绳捆了捆。"哈 哈！我有自己的房子 了！"老大乐得欢蹦 乱跳。
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老二跑到山上 砍下许多木头回来， 锯成木板、木条， 叮叮当当地敲个不 停。不久，老二也 盖好了自己的木房 子。显然这比老大 的要漂亮、结实得 多。
44
1、夸张法
什么的更什么
2、拟人化法 注意赋予人的情感，把孩 子带入童话世界， 而不是简单的给动物配 上人的身子，穿上衣服
P71
.
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三、色彩运用
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• 客观色彩：在色彩运用中，要将幼儿司
是散点与移动 的透视法。
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一幅画要表现的内容往往很多.这时， 画面须有主次之分，远近之别，主 体要突出。
42
构图设计
43
二、形象表现
在儿歌、儿童故事中所表现的天地万物，无论是花草树 木、鱼虫飞鸟等他们都是有感情的，有生命，幼儿对绘 画中的拟人化的动植物非常感兴趣的。幼儿对夸张 变形、特征突出、生动有趣的人物、动物，也极感亲切 ‘容易理解和接受。
1
• 第二节：插图创编中的构图设计。
• 第三节：插图创编中的形象设计。
综 合
• 第四节：插图创编中的色彩运用。 练
• 第五节：2、儿童故事插图；
习
2
一、构图设计 理解记忆部分
1、主要表现的形象要完整，多安排在画面中间位置，即构图中的中景部分。 2、主角近处的陪衬物要表现的充实、仔细，即构图中的近景部分。 3、远处的背景要简单、概括，处理的要模糊。有时是内容涉及的，但更多的
（2）使结构形式与内容相统一 水平平行构图
表现的是开阔而宁静的意境，利用长方形画幅和水平线给 人以平静舒展的心理作用 。
19
（3）使色彩与表现内容的统一
运用强烈的明暗对比构 成一种坚实、敦厚、沉 重的宏大气势，用红色 与将太行山作为抗敌的 历史丰碑立意相吻合。
20
（4）构图给人以形式美感
〈〈圣母和圣·约瑟〉〉
处于水平时， 有稳定、坚实 的感觉；有两 条边成多倍地 大于第三条边 时（长三角 形），有飞驰、 向上、崇高的 感觉。
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从欣赏的角度，构图的目的是什么呢？
（1）使形象突出，构图中心明确
董 希 文
构图中心不是画中央，是指表现内容的中心，构成观众注意的焦18 点。
空见惯、形成印象的物象色彩进行原色的 客观表现。例如熊猫的固有色是黑色、白 色。色彩特点非常明确，如果将其主观地 进行变化在幼眼中就不是熊猫了。
• 主观色彩：在色彩运用中，除要很好的
把握客观色彩，更要运用夸张的手法进行 色彩的主观设计。
51
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• 步骤一：根据故事内容进行构思、构图、分段、
设计。应画成多少幅、画幅形状大小、主角配角 的形象、动作表情、背景布局等，画出草图。
57
老三每天起早贪黑，一
趟一趟地搬回一块一块的石 头，堆在一旁，再一块一块 地砌成一面面墙。哥哥们在 一旁取笑道："只有傻瓜才
会这么做！" 小弟毫不理会，仍夜以
继日地工作。哥哥们休息了， 他还在不停地干。这样整整 过了三个月，老三的新房子
也盖好了！他好高兴啊！
58
有一天来了一只 大野狼。
三只小猪来得 好，正好让我 吃个饱！
活力、动感
流动、优美 严肃、宁静 开阔、深远
稳定、牢固试着任意在16开的纸上摆
放三个苹果，看看他们的外轮 廓形成什么型？
•答：通常的要求简约，概括为基
本的几何形。绘画构图中，主体物 及其所构成的基本形。
8
拉斐尔的 《基督升天》
9
拉斐尔的《西斯廷圣母》
10
三角形
• 在其中一条边
是衬托主角，即构图中的远景
3
2）主与次： 一幅画要表现的内容往往很 多.这时，画面须有主次之分，远近之别， 主体要突出。 （远景，中景，近景）
中景（主要物体）
远景
（次要物 近景 体）
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5
三角形构图 斜线构图
井字形构图
曲线构图 （S形构图）
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三角形构图
井字形构图
斜线构图 曲线构图 （S形构图）
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中西方构图比较一
• “照相式”构图： • 西画“照相式”构图即
采用焦点透视，如同
照相按快门一般，把对 象的造型、明暗、色彩、
体积、空间及对象之
间的结构关系等瞬间感 觉记忆在脑海里以及画 面中——此之谓“照相 式”观察法。
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中西方构图比较二
• “笔记式”构图：
“笔记式”中国 画，即“笔记式” 观察法，没有固 定视点、视向和 视线。画家随着 身体的移动对对 象进行多方位的 观察，故采用的
圆形构图
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西画构图之形式美----多 样、统一 辐射性构图
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中画构图之形式美----山水画形式法 则
• 一、取势、开合 • 1．气势回旋——S形构图
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2．一波三折—— Z（之字）形构图
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三角形构图
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三叠两段式构图
• “三叠”是指
“一层地，二 层树，三层 山”。所谓 “两段”是指 “景在下，山 在上，俗以云 在中，分明隔 做两段”。
• 步骤二：参考画册资料，进行形象设计，动态改
编。
• 步骤三：根据草图的画面设计和形象改编，画出
素描稿。
• 步骤四：根据需要，可进行色彩设计和绘制。53
.
54
在一个遥远的森林里，住着一位 猪妈妈和她的三只可爱的小猪。妈 妈每天很辛苦，小猪们一天天长大
了，可还是什么事都不做。 一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈 把孩子们叫到面前郑重其事地说： “你们已经长大了，应该独立生活 了，等你们盖好自己的房后就搬出
59
老大惊慌地躲进了他的稻 草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑 了两声，狠狠吹了口气就 把稻草屋吹倒了。老大只
好撒腿就跑。 老大径直跑到二
弟家，边跑边喊："二弟！ 快开门！救命啊！"二弟 打开门一看，一只大野狼 追了过来，赶紧让大哥进
了屋，关好门。
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大野狼追到门前停 了下来，心想：
“你们以为木头房 子就能难住我吗？” 他一下一下地向大 门撞去。“哗啦” 一声，木头房子被
去住吧。 ” 三只小猪谁也不想搬出去住， 更不想自己动手盖房子，又不能不 听妈妈的话。于是，他们开始琢磨 什么样的房子。老大先动手了。
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他首先扛来许多 稻草，选择了一片空 地，在中间搭了一座 简易的稻草屋，然后 用草绳捆了捆。"哈 哈！我有自己的房子 了！"老大乐得欢蹦 乱跳。
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老二跑到山上 砍下许多木头回来， 锯成木板、木条， 叮叮当当地敲个不 停。不久，老二也 盖好了自己的木房 子。显然这比老大 的要漂亮、结实得 多。