《观潮》课件(第一课时)

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《观潮》第一课时课件

听朗诵，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？
潮来前潮来时
潮过后
一、读拼音写字词。 héng wò lǒng zhào yì lì （横卧）（笼罩）（屹立） áng shǒu diǎn zhe jiǎo fèi téng （昂首）（踮着脚）（沸腾） kuān kuò héng guàn shān bēng dì liè 宽阔）（横贯）（山崩地裂）（ yī jiù huī fù fēng píng làng jìng 依旧（）（恢复）（风平浪静） shà shí （霎时）
六、按顺序排列下面的句子，用序号表示。（ 4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（ 2）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。（ 1）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。（ 5）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。（ 3）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
1.观潮
第一课时
东莞市谢岗镇中心小学四年级备课组
2012年8月29日
本组的训练专题是什么？对学习本组课文提出哪些学习要求？专题：自然奇观。一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。搜集有关自然奇观的资料，丰富我们的见闻。
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？
二、在带点字的正确读音后面划“√”。笼罩（lóng lǒng） √ 薄雾（bó báo） √ 余波（bō pō） √ 风号浪吼（háo hào） √ 闷雷（màn mēn） √ 三、写近义词。抬头霎时—（顿时）昂首—（）依然颤动—（颤抖）依旧—（）宽阔—（广阔）
四、根据意思写词语。人山人海 1、形容聚集的人极多。（）若隐若现 2、形容隐隐约约。（）风平浪静 3、没有风浪，比喻平静（）五、根据课文内容填空。潮来了，作者先听见远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。当潮头奔腾西去气势宏伟，令人震撼。

部编版四年级上册语文第一课《观潮》说课稿及课件

【导语】《观潮》是部编版四年级上册语⽂的第⼀课，本⽂经过作者对潮的⽣动描述，让我们看到了⼤潮的奇特、雄伟、壮观，更让我们领略了⼤⾃然的魅⼒，体会⼤⾃然那种魔术般的神奇。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.部编版四年级上册语⽂第⼀课《观潮》说课稿⼀、说教材《观潮》这篇⽂章是⼈教版⼩学语⽂第七册第⼀组的⼀篇讲读课⽂。

作者向我们描绘了浙江省海宁盐官镇钱塘江⼤潮的壮观景象。

课⽂结构清楚，作者按潮来前、潮来时和潮过后的顺序和⼤潮声、形由远及近的变化介绍了钱塘江⼤潮⽓势磅礴景象，使⼈读后不禁发出感叹“钱塘江⼤潮不愧为天下奇观”。

作者还介绍了观潮的⼈数之多，热情之⾼，从侧⾯表现了钱塘江⼤潮之奇。

选编这篇⽂章的⽬的⼀是为了让学⽣经过学习课⽂体会⼤⾃然给我们带来的奇妙感受，激发学⽣热爱祖国⼤好河⼭的思想感情；⼆是让学⽣⼀边读书⼀边想像画⾯，经过重点语句段体会⽂章表达上的特点。

根据语⽂课程标准的要求和四年级学⽣的认知特点，我将本篇课⽂的教学⽬标制定为以下⼏条： 1、认识7个⽣字，会写13个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂3、4⾃然段。

3、边读书边想像画⾯，联系上下⽂体会词语表达上的含义。

了解本⽂的写作特点。

4、经过学习本篇课⽂，让学⽣感受⼤⾃然的壮观，受到⾃然美的熏陶，能把⾃我的阅读感受与他⼈交流。

教学重点：感受钱塘江⼤潮的壮观景象，受到⾃然美的熏陶。

教学难点：体会⽂中⼀些语句，想像课⽂中描绘的钱塘江⼤潮的景象。

⼆、说教法四年级的学⽣好奇⼼强，求知欲⽇益增加，但他们的认知本事有限，对⽂字描述的景象难以构成深切体会，所以我采⽤创设情境法进⾏教学。

上课时播放钱塘江⼤潮壮观景象，让学⽣结合⽂中的⽂字描述深刻感受。

阅读教学中，朗读是最重要、最经常的练习，因为在朗读的过程中能够理解课⽂资料，体会作者的思想感情，还能够培养语感。

所以，我还将采⽤以读代讲法进⾏教学，组织学⽣进⾏朗读⽐赛，读⼀读，议⼀议，看谁能把潮来时的那种“浩浩荡荡、⼭崩地裂”的⽓势读出来。

第1课《观潮》第一课时(教学课件)- 四年级语文上册部编版

钱塘江
1 观潮大（潮第一课时）四年级语文上册
雾凇
钱塘江
大潮
潮汐
月球对地球海水有吸引力，正对月球的地方受引力大，海水向外膨胀；而背对月球的地方海水受引力小……
钱塘江大潮
与众不同
阅读相关资料，了解钱塘江大潮的成因。
本课生字词
我y 会á n读
盐
我会y ì读
屹
我á会ng读
昂
我d会ù 读n
时间顺序 (1)课文是按照____________________描写钱塘江大潮的。
【注】关注课文中的表示时间的词语。
过了一这一天会早上
午后一点左右
过了好久
（2）钱塘江大潮的全过程可以分为几个阶段？
【第2自然段】
潮前
【第3、4自然段】
潮来
【第5自然段】
潮去
（3）课文第1自然段在文章结构上有什么作用？全文围绕这句话展开叙述。
gǔn
dùn
点击翻卡
我会写
逐
zhú
本课生字词
我会写
渐
ji à n
我会写
犹
我会写
崩
我会写
震
我会写
余
y ó u b ē ng zh è n
yú
点击翻卡
文脉梳理
1.带着问题下面这些问题阅读课文。
（1）课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？（2）钱塘江大潮的全过程可以分为几个阶段？在文中找到证据。（3）课文第1自然段在文章中有什么作用？
绘制思维导图，梳理文章脉络。
观潮
点明主旨
第1自然段
潮前（第2自然段）
叙述观潮经过
潮来（第3/4自然段）

《观潮》名师课件(第一课时)

偏旁是提土旁，不要写成“土”。
堤震上部不要写成“雨”。
三部分都要写窄、紧凑，“车”撇折的撇长折短。
渐
余
“人”要舒展，下边是两横、下横要长，竖钩在上横处起笔。
课后练习
打开“基础训练-《观潮》”，一起来Байду номын сангаас关吧！
情景导入
同学们喜欢旅游吗？
资料补充
对于钱塘江大潮，你的了解有多少？请展示你的积累成果。
钱塘潮是世界三大涌潮之一，是天体引力和地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。浙江省海宁盐官镇为观潮第一胜地，故亦称“海宁潮”。
感知内容
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，找出让你感到震撼的句子。
根据课文内容填空。课文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况 ,展现了 _潮__来__前___、_潮__来__时___、_潮__去__后__的景象，突出了大潮的奇特与壮美。
时间顺序
段落划分
第一部分（第1自然段）：开篇点题，总述了钱塘江大潮被称为天下奇观。
第二部分（第2自然段）：主要写了潮来前钱塘江的景象和观潮人翘首以盼的场面。
闷
mèn 烦闷
请你造个句
词语积累
请你找一找描写潮水的词语，把它们画出来。
风平浪静
横贯江面
浩浩荡荡
漫天卷地滔滔不绝
风号浪吼惊涛拍岸
白浪翻滚汹涌澎湃
朗读感知
“八月十八潮，壮观天下无。”钱塘江大潮壮观、雄伟、气势磅礴，让我们一起在朗读中体味这一奇观吧！
朗读感知
课文是按照什么样的顺序描写钱塘江大潮这一天下奇观的？
语速加快，语调激昂，读出钱塘江大潮的声势浩大。
朗读感知

小学语文四年级上册教学课件《观潮》

大潮的气势排山倒海！
一丈≈3.33米两丈≈两层楼房高！
读这句话，
我仿佛看到了_一堵两_丈__多__高__的__ 银__白__色__水__墙__，__而__且__这__堵__墙__横__跨__整__个___ 江__面__，__宽__达__几__千__米__。__我__深__深__感__受__到___ 钱__塘__江__大__潮__那__排__山__倒__海__的__气__势__。_____
读了这句话，我仿佛听到了_潮__水__奔__腾__的__声__音__。那__潮__涌__的__声__音__就__像__一__架__飞__机__从__我__头___ 顶__上__飞__过__时__发__出__的__声__音__一__样__，__震__耳___ 欲__聋__！___________________________ 我来为大家读一读:……
初读课文
点击图标，听范读
认真朗读课文，读准容易读错的字音，注意停顿。
学认字
后鼻音
ánɡ
dànɡ
昂首挺胸浩浩荡荡
bēnɡ
山崩地裂
dǐnɡ
人声鼎沸
什么意思？
人声鼎沸
古代烹煮食物的器皿。
锅里的水煮开了。
人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
识字方法
崩棚蹦读音相近或
语文四年级上册
1 观潮
第一课时第二课时
第一课时钱塘江大潮天下闻名，每年都有不少游客前来观看这一奇景。
点击图片，播放钱塘江大潮视频
如果用一个词语来评价视频中的钱塘江大潮，你会用哪个词语呢？
壮美奇观震撼
结合资料袋了解钱塘江大潮！
钱塘江入海的地方叫杭州湾，杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百千米，而西面海宁市盐官镇附近的江面，只有两千余米。同时，江底泥沙淤积，形成庞大的沙坎，从东往西逐渐升高，最高处在盐官镇上游。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面约束，以及水下沙坎的影响，潮越来越高，最终形成了壮观的钱塘江涌潮。

观潮PPT课件(第一课时)人教部编版

• 我会写
潮据堤阔笼罩盼滚顿逐渐犹崩震余
• 我会写
默读课文，想一想：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？
潮来前潮来时潮头过后
文章结构：
第一部分（1段）：总写了钱塘江大潮被称为天下奇观。第二部分（2段）：潮来前的景色和人们的表现。第三部分（3、4段）：潮来时的壮观景象。第四部分（5段）：大潮离去时的景象。
观潮
第一课时
同学们，你们看过海水涨潮吗？
钱塘江大潮
钱塘江大潮
钱塘江大潮
• 初读课文
请你介绍或者展示自己搜集到的有关钱塘江大潮的资料。
作者眼里的钱塘江大潮又是怎样的呢？通过预习，请你在文中找出一个你认为最能体现钱塘江大潮特点的词语。
观
观潮天下奇观
看。景象。
• 听范读
• 整体感知
二、熟读课文，体会写法 1．自由读课文第一、第二部分有关课文。比较：两个部分的相同点和不同点。（学生在这里可以从不同的角度做出比较，教师应有限度的认可这些答案，并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别，比如静态与动态等。） 2．有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。
自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。再说说自己读懂了什么。
• 正字音
yán 咸盐
ɡuБайду номын сангаасn 横贯
yì 屹立
dùn 顿时
bēnɡ
zhèn
山崩地裂震动
dǐnɡ fèi 鼎沸
shà 霎时
“崩”在本课读（bēnɡ），避免读成（pēnɡ），“震”“霎” 为翘舌音，注意读准确。
• 理解下面的词语
横贯奇观屹立笼罩余波浩浩荡荡山崩地裂人声鼎沸若隐若现漫天卷地人山人海水天相接风号浪吼

1观潮第一课时

变成原来的样子。
（恢复）
1、课文主要写了什么？
观赏钱塘江大潮。 2、观潮是按怎样的顺序写的？
潮来前）、（潮来时）、文章是按（（潮来后）的顺序记叙的。
默读课文第一、二自然段：给你留下印象最深的是什么？为什么？
观察的人多—— 人山人海
潮来前：江面—— 平静宽阔
人们心情——
急切
小结：通过这节课的学习，我们已经了解了潮来前江面是（平静的），人们的心情是（急切的）。
为什么称钱塘江大潮为“天下奇观”呢？下节课我们继续学习。
作业：
1、认真读课文。
2、熟记并听写词语。
3、搜集反映钱。
没有风浪，水面很平静。（风平浪静）
水面辽阔，远处似乎与天相连。（水天相接）
横着穿过江面。
（横贯江面）
同时出发，同时前进。（齐头并进）
我能根据意思填词语：
形容气势浩大。（浩浩荡荡）
山塌陷，地裂开，形容声音极响。（山崩地裂）形容很短的时间。布满天空，席卷大地。（霎时）（漫天卷地）
同学们，每年的农历八月十八，成千上万的游客都会聚集到
浙江省海宁市的盐官镇，知道这
里为什么吸引了那么多游客吗？
因为这里有钱塘江大潮。
人教版四年级上册语文
什么是潮呢？海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象。
什么是潮汐？在天体引潮力作用下产生的海面周期性涨落现象。
要求：
读准字音，读通课文，想一想，课文主要写了什么？是按怎样的顺序写的？
薄﹙bó﹚雾蒙蒙﹙méng﹚ 颤﹙chàn﹚动涨﹙zhǎng﹚起
我能根据意思填词语：
像笼子似的罩在上面。（笼罩）高高的直立。（屹立）

《观潮》语文教学课件(3篇)

震得颤动起来。
用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”, 形象地写出大潮到来时的巨大声音, 这样有声有色的描绘, 使人如身临其境, 让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!
比一比：
把意思说完整了。
A 浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。写出了颜色和数量。
B 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
理解词语
【浩浩荡荡】【若隐若现】【人声鼎沸】【风号浪吼】
本课指远远看去, 潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大, 来势猛。狂风在号叫, 波浪在怒吼。形容风浪大, 叫声响。
课文里是讲大潮滚滚而来, 水势很大的样子。
若，好像，仿佛。隐: 藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。
闷雷的响声是怎么样的？ “轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？
闷雷的响声是低沉的； “轰隆隆”这个响声, 作者用闷雷滚动来形容的。
我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮人迎接大潮的惊喜之情, 从侧面衬托了江潮的奇特、壮观。
“平静”写出了潮来之前, 钱塘江的风平浪静样子。
江面很平静, 越往东越宽,
在雨后的秋阳下, 笼罩着一层蒙
蒙的薄雾。
江潮还没有来, 海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望, 等着, 盼着。
“昂首东望”、“等着”、“盼着” 说明了人们急切的心情。
潮来时
午后一点左右, 从远处传来隆隆的
响声, 好像闷雷滚动。
C 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩
浩荡荡地飞奔而来。更形象的说明了潮来时声音之大, 形态之壮观。

《观潮》课件第一课时(共31张PPT)

课后作业
1、会写本课生字词。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 3、试着分析一下课文是按照什么顺序来写的。
课后练习
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
拓展提升
一
二
三
提示：点击进入讲评。
四
四
一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
昂头(yáng •
á√ng)
震• 动(zh√èn zhèng)
人如潮涌。远眺钱塘江出海的喇叭口，潮汐形成汹涌的浪涛，犹如万马奔腾，遇到澉浦附近的河床沙坎受阻，潮浪掀起三至五米高，潮差竟达九至十米，确有“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”之势。不同的地段，可赏到不同的潮景：塔旁观“一线潮”，八堡看 “汇合潮”，老盐仓可赏“回头潮”。
鼎沸(fú fèi)
•
√
霎时(chà 屹• 立(yì
sh√à) qǐ)
•√
二、看拼音写词语。
cháo shī
dī àn
dǔ chē
( 潮湿 ) ( 堤岸 ) ( 堵车 )
gǔn dòng
zhú jiàn
dùn shí
( 滚动 ) ( 逐渐 ) ( 顿时 )
三、补充词语，并按要求做题。
( 若 )隐( 若 )现人( 山 )人( 海 )
生字学习
háo 怒号号
hào 号码
词语学习
浩浩荡荡人声鼎沸笼罩屹立风平浪静风号浪吼沸腾昂首山崩地裂水天相接霎时恢复
初读感知
跟着课文朗读再次朗读课文，想象钱塘江大潮的壮观景象；通过一些关键词语感受钱塘江大潮的变化过程，进一步体会钱塘江大潮的“奇”。
（参考《观潮》课文朗读）

1观潮第1课时(课件)

观看、欣赏钱塘江大潮
预习提示：
1.自读课文，自学生字词，联系上下文理解词语。
2.朗读课文，思考：课文主要写了什么。
检查预习
读一读
y1n b5
y# 1ng d&n
盐薄屹昂顿
d@ng f-i gu3 h3o
鼎沸 n贯浩
b8ng zh-n sh3 y%
崩震霎余
ch1o j& d~ ku7 p3n
潮据堤阔盼
g^n d&ang zh-n sh3 y%
犹崩震霎余
词语解释
若隐若现：形容隐隐约约。风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，
形容人声嘈杂喧闹。
浩浩荡荡：原指水势大。本课指大潮来时的气势大。山崩地裂：原指水势大，本课指大潮来时的气势大。风号浪吼：形容风浪很大。
想一想：这篇文章是按什么顺序描写钱塘江大潮的？
潮来前潮来时潮去后
课文主要写了什么？
本文介绍了一次观潮盛况，作者生动地描写了潮来前、潮来时、潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
作业：
1.熟读课文。 2.抄写生字。

部编《观潮》优质课(第一课时)

观潮一、教材分析《观潮》是统编本四年级上学期第一单元的一篇写景类散文，描写的是一次观潮的盛况。

作者通过自己的所见、所闻、所感，以生动的语言展现了被人们称为“天下奇观”的钱塘江大潮雄伟壮阔的景象。

作者耳闻目睹潮来前、潮来时、潮退后的景象，描写了大潮由远及近、奔腾西去的全过程，描绘了江潮由风平浪静到奔腾咆哮，又恢复平静的奇特、壮观。

文章结构清晰，层次分明，条理清楚，在开篇便点出：钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。

以“奇”作为主线，统领全文。

作者先总的介绍钱塘江大潮是“天下奇观”，然后按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序，描写看到、听到和感受到的壮观景象。

潮来之前，江面风平浪静。

作者通过“人山人海，大家昂首东望，等着，盼着”等语句写出观潮人数之多、热情之高，从侧面突出了“奇”；潮来之时，作者按照从远到近的顺序观察和描述，把潮水由远及近的声音和看到的景象交织在一起描写，写出了大潮汹涌澎湃、雷霆万钧、势不可挡的形状和气势，形象地再现了潮来时惊心动魄的场景，使我们读后不禁发出“钱塘江大潮，真不愧为自古以来的天下奇观”的赞叹；潮头过后，余波仍“漫天卷地般涌来”“江面依旧风号浪吼”“过了好久才恢复平静”，可见潮头虽去，气势犹在，依然是“奇”。

“奇”是文章的主线，是文章的脉络，也是教与学的脉络。

第一课时教学目标：1.会写田字格内的生字，认识绿线格内的12个生字，理解“笼罩”“逐渐”等词语的意思。

2.初读课文，理清文章脉络，知道文章是按照“潮来前——潮来时——潮退后”这样的顺序来写的。

3.学习第一小节的写法，体会这样写的好处。

学习第二小节，体会潮来之前江面的平静。

4.能正确、流利地朗读课文。

教学过程：一、导入1.这节课我们来学习一篇新的课文，跟着老师一起写课题——，齐读课题。

2.“观”的意思是？（看）“潮”指的是哪里的“潮”？（钱塘江大潮）3.钱塘江大潮，自古以来，有许多文人墨客都留下了赞美的诗句。

部编版四年级上册语文 1 观潮课件

写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的顺序，在书上给课文划分段落。
第一段（第1自然段）：总体概括钱塘江大潮。
第二段（第2自然段）：介绍潮来前的景象。
第三段（第3-4自然段）：介绍潮来时的壮观景象。
第四段（第5自然段）：讲潮来后的景象。
议一议
同桌小声讨论一下：通过我们刚才的学习，这篇课文主要讲了哪句话?
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州湾，杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有3千米。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。
朗读课文扫清障碍
yán
yì ánɡ
盐官镇屹立昂首
风平浪静
薄雾笼罩
作者在潮来前还抓住了哪些景物？突出了它们什么特点?
镇海古塔中山亭观潮台
小山
屹立在江边
高耸稳固
若隐若现
句子品析
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
雄伟
姿态和气势
比较句子,看看哪一句更好，为什么？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。宽阔的钱塘江在眼前。
第一句好。运用了拟人的修辞手法，“横卧” 突出钱塘江一动不动，没有动静，与后面的“平静”呼应，写出了钱塘江雄伟的姿态和气势。
人们被大潮的奇特、壮观所震撼。侧面写出大潮的“奇” 。
词语积累（描写大潮形态的词语）
风平浪静水天相接浩浩荡荡漫天卷地
比较句子通过句子的对比，体会词语的精妙作用。
说明浪多。
①浪潮越来越近，犹如白色战马奔来。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马奔来。
③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。写出了潮水铺天盖地涌