话说二十四节气-教案
二十四节气(教案)
二十四节气(教案)【教案】一、教学目标1. 知识目标：了解中国传统的二十四节气，掌握每个节气的特点和时令活动。
2. 技能目标：通过课堂讨论和互动，培养学生的观察、思维和表达能力。
3. 情感目标：培养学生的爱国情感，传承中华文化。
二、教学重点1. 二十四节气的名词、时间和特点。
2. 二十四节气对人们生活的影响和相关的时令活动。
三、教学难点1. 各个节气的详细特点和相关习俗。
2. 学生的思维拓展和表达能力。
四、教学准备1. 图片或PPT展示二十四节气的名称和时间。
2. 各种节气的风俗习惯和相关图片或视频资料。
五、教学过程Step 1 介绍二十四节气（10分钟）1. 教师利用图片或PPT向学生展示二十四节气的名称和时间。
2. 解释二十四节气的定义，即根据太阳在黄经上的位置，将一年划分为二十四等份。
Step 2 探索二十四节气（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个节气进行深入了解。
2. 每个小组通过互联网或图书馆收集与所选节气相关的信息，包括该节气的特点、习俗和时令活动。
3. 学生在小组中互动讨论，完成一份小组报告，包括所选节气的名称、时间、特点和相关内容。
Step 3 小组报告（15分钟）1. 每个小组派代表上台进行简要介绍和展示。
2. 其他小组的成员可以提问或补充相关的内容。
3. 教师对每个小组的报告进行点评和总结。
Step 4 共同学习（25分钟）1. 教师引导学生一起探讨共同的节气，如春分、秋分等。
2. 学生根据教师的提示，描述节气的特点、相关的活动和人们的习俗。
3. 学生可以参考小组报告中的资料，并结合自己的观察和经验进行讨论。
Step 5 情感教育（20分钟）1. 教师向学生介绍二十四节气代表的是中国人民对大自然的敬畏和爱护。
2. 引导学生思考，二十四节气能够帮助人们了解自然规律，如何合理安排生活和工作。
3. 学生可以分享自己对节气的理解和感悟。
Step 6 小结和拓展（10分钟）1. 教师进行本节课的小结，回顾学生学到的知识和体会。
二十四节气教案
二十四节气教案一、教学目标1.让学生了解二十四节气的来历、特点以及与生活的关系。
2.培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
3.提高学生的观察力和动手能力。
二、教学内容1.二十四节气的含义及来历2.二十四节气的顺序及特点3.二十四节气与生活的关系三、教学重点与难点1.教学重点：掌握二十四节气的顺序及特点，了解二十四节气与生活的关系。
2.教学难点：理解二十四节气的来历及科学原理。
四、教学过程1.导入（1）提问：同学们，你们知道一年有四季吗？四季是如何划分的呢？（2）引导学生思考：其实，我国古代的二十四节气，就是根据太阳在黄道上的位置，将一年分为24个时间段，每个时间段为一个节气。
2.二十四节气的含义及来历（1）讲解二十四节气的含义：每个节气都有其特定的气候特点，如立春、立夏、立秋、立冬表示四季的开始；清明、谷雨、芒种、小满等表示气候的变化；惊蛰、夏至、秋分、冬至等表示自然现象的变化。
3.二十四节气的顺序及特点（1）展示二十四节气顺序表，让学生跟随老师一起朗读。
（2）讲解每个节气的特点，如立春：春暖花开，万物复苏；清明：春雨绵绵，祭扫先烈；芒种：麦田金黄，收割忙；冬至：白雪皑皑，冰封雪锁。
4.二十四节气与生活的关系（1）引导学生思考：二十四节气与我们的生活有什么关系呢？（2）讲解二十四节气与农业、气象、民俗等方面的关系，如惊蛰：春雷响起，百虫复苏；立夏：气温升高，万物生长；秋分：昼夜平分，丰收在望；冬至：寒冷降临，注意保暖。
5.活动环节（1）分组讨论：每组选择一个节气，讨论该节气的特点、来历以及与生活的关系。
（2）成果展示：每组派代表进行分享，大家互相学习、交流。
（2）引导学生认识到二十四节气在我国传统文化中的地位，培养热爱传统文化的情感。
五、课后作业1.熟记二十四节气的顺序。
2.选择一个节气，深入了解其来历、特点以及与生活的关系，下节课分享。
六、教学反思本节课通过讲解、讨论、展示等方式，让学生了解了二十四节气的含义、来历、顺序及特点，培养了学生热爱传统文化的情感。
《二十四节气》教案
《二十四节气》教案【教案】主题：二十四节气目标群体：小学三年级学生学习目标：1. 了解和掌握中国的二十四节气和相关的习俗；2. 学会用简单的语言描述各个节气，并理解其原因和意义；3. 能够制作一个简单的二十四节气手册。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 师生问候；2. 利用图片或视频引入话题：介绍二十四节气并引起学生的兴趣。
二、学习（25分钟）：1. 依次介绍二十四节气，要求学生重点记住每个节气的名字和发生的时间；2. 分析二十四节气的特点和与自然环境的联系；3. 了解和掌握每个节气的习俗，如何庆祝和过节；4. 制作一个简单的二十四节气手册：学生分组，每组负责一个节气的介绍和插图。
三、巩固（20分钟）：1. 每个小组依次展示自己制作的二十四节气手册；2. 学生观摩其他小组的手册，理解其他节气的习俗和文化；3. 学生相互提问，回答有关二十四节气的问题。
四、拓展（15分钟）：1. 观看有关二十四节气的视频；2. 回家后与家人讨论二十四节气的习俗和重要性；3. 搜集和分享学生自己所在地区特有的节气和习俗。
五、总结（5分钟）：1. 整理学生的思维导图，总结二十四节气的内容；2. 回顾重要的节气和习俗，在学生中进行投票，选出他们最喜欢的节气。
【教学内容】一、第一个节气：立春立春是中国农历的开始，表示春天的到来。
学生可以用简短的句子描述立春，如"立春是一年的开始，天气开始变暖，鸟儿开始筑巢"。
二、第二个节气：雨水雨水代表冬天即将结束，雨水开始增多，有助于土地的湿润和农作物的生长。
学生可以通过描绘下雨天的场景，如"雨水节气是一个潮湿的季节，天空阴沉，大雨滂沱"等。
三、第三个节气：惊蛰惊蛰标志着春雷的开始，冬眠的动物也会逐渐苏醒。
学生可以描述春雷的声音和动物的醒来，如"天空中传来雷声，动物们闻声而醒，开始活动起来"。
四、第四个节气：春分春分是昼夜平分的时候，春天的阳光也变得明亮而温暖。
2024年二十四节气教案5篇
准备工作：
两张挂图，一个西瓜。
活动流程：
一、进口
户外活动，感受夏天。
指令：“小朋友，夏天到了。我们站在院子里。你感觉怎么样？”（引导幼儿感受夏季天气的特点：非常热）
二、拓展
1、室外观察，寻找夏季植物的特征。
说明：“孩子感觉很热。我们去看看夏天的小花小草大树是什么样的！”
（1）让幼儿观察各种植物，并谈论他们的发现。（比如大树的叶子很多，有的叶子被太阳晒干了，草和花也被晒干了等等。）
冬至，吃水饺。我国北方冬至这天，有吃饺子的习俗，色鲜味美、满口生津、老少皆宜。相传“医圣”张仲景，将羊肉、辣椒和驱寒药材，用面皮包裹成耳朵样子，制作成“驱寒矫耳汤”给乡亲，吃后冻烂的耳朵就会变好，固有 “冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”。
3.画九
所谓的画九，是指冬至后计算春暖日期的图。明代《帝京景物略》载：“冬至日，画素梅一枝，为瓣八十有一。日染一瓣，瓣尽而九九出，则春深矣，曰九九消寒图”。“九九消寒图”有三种图式，分别为文字、圆圈、梅花三种。
（2）展示各种雪花图，让幼儿仔细观察，说出这些雪花的共同点和不同点；
（3）教师结合视频《雪花是如何形成的》，向幼儿讲解雪花的分子组成及形成过程。
3、科学小实验《制作雪花》（25分钟）
所需材料：吸水树脂，色素，清水，一次性水杯
活动过程：
（1）幼儿在教师的指导下完成实验
（2）教师简单讲解实验原理：吸水树脂有非常强的吸水性，吸水后会膨胀成水凝胶，像雪花一样。
一、小雪花飘来了1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁?
2.教师手捧雪花，吹起来，模仿雪花在风中飘落的`情景。
3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花从哪里飘下来?
《二十四节气》教案
《二十四节气》教案二十四节气教案一、教学目标1.了解二十四节气的概念和由来；2.学习二十四节气的名称和日期；3.认识与二十四节气相关的传统节日和习俗；4.了解二十四节气的意义和作用。
二、教学重点1.掌握二十四节气的名称和日期；2.了解二十四节气的传统节日和习俗。
三、教学难点1.理解二十四节气的意义和作用；2.了解二十四节气的详细内容。
四、教学过程（一）导入通过展示二十四节气的海报或图片，向学生介绍二十四节气的概念和由来。
（二）正文1. 基础知识讲解讲解二十四节气的基本概念和由来，即我国古代根据太阳直射点的移动和地球公转而制定的一套时间法则，分为冬至、大寒、立春、雨水等二十四个节点。
2. 二十四节气名称和日期展示二十四节气的名称和日期表格，帮助学生记忆，并进行口头默写练习。
3. 与二十四节气相关的传统节日和习俗介绍与二十四节气相关的传统节日和习俗，如春节和立春、清明和谷雨等。
通过图片、视频等多媒体展示，激发学生的兴趣。
4. 二十四节气的意义和作用讲解二十四节气在农事、气象、生活等方面的作用和意义，如农民根据二十四节气的变化进行农事活动，气象学家利用二十四节气预测天气等。
（三）巩固练习1. 小组活动：每个小组挑选一个节气，进行相关资料搜集和展示，包括该节气的特点、气候变化、习俗等。
2. 制作手工：学生根据所选的节气制作季节花环或相关手工作品，并进行展示。
（四）拓展延伸组织学生阅读与二十四节气相关的诗词、故事或小说，了解二十四节气在文学作品中的描写与表现。
五、教学总结通过本节课的学习，我们了解了二十四节气的概念和由来，掌握了二十四节气的名称和日期，了解了与二十四节气相关的传统节日和习俗，并了解了二十四节气的意义和作用。
六、课后作业1.整理二十四节气的笔记；2.观察当天的天气，判断所处的节气。
备注：教案中的内容仅供参考，实际教学中应根据学生实际情况和教学进度进行调整，并适当引入教学资源和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
二十四节气教案范文
二十四节气教案范文教案标题：二十四节气教学目标：1.了解二十四节气的由来和历史背景；2.掌握二十四节气的名称、日期及与自然现象的关联；3.培养学生的观察能力和对自然环境的关注意识。
教学重难点：1.使学生了解二十四节气的名称及日期；2.帮助学生理解二十四节气与自然现象的关系。
教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回忆并讨论自然界的一些变化，如春暖花开、秋高气爽等。
二、知识讲解（15分钟）1.介绍二十四节气的定义和特点，即按照太阳的移动和地球公转周期将一年分为二十四个节气。
2.讲解二十四节气的起源和历史背景。
三、学习活动（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组以一个节气为主题进行研究，包括节气的名称、日期、气候变化及相关的习俗、传统食物等。
2.学生自学、探究和收集相关的资料，并准备一份小组报告。
四、小组报告（30分钟）每个小组轮流进行小组报告，向全班介绍他们研究的节气，包括节气的名称、日期、与自然现象的关联，以及相关的习俗和传统食物等。
同时，组织其他学生提问和进行讨论。
五、综合讨论（15分钟）1.要求学生思考并讨论：二十四节气对农业和生活的影响。
2.引导学生反思二十四节气的重要性和对自然环境的关注。
六、课堂小结（5分钟）总结本节课的内容，强调学生对二十四节气的理解和认识。
教学拓展活动：1.可以布置学生自行收集二十四节气相关的图片或文章，并进行展示或分享。
2.鼓励学生去观察和记录身边的自然变化，形成日记或图片集。
教学评价方式：1.对学生的小组报告进行评价，包括内容的准确性和合理性，以及表达的清晰度和自信度等。
2.综合评价学生的参与度和对二十四节气的理解程度。
家庭作业：要求学生以日记、图片或文章的形式，记录家庭、学校或社区的一次自然变化，包括日期、气候变化和个人的感受等。
教学反思：通过本节课的教学，学生对二十四节气有了更深入的了解和认识，对自然环境的观察能力和关注意识有所培养。
学生通过小组活动和小组报告的形式，既培养了合作意识，又锻炼了表达和分享的能力。
幼儿园中班教案《二十四节气》
幼儿园中班教案《二十四节气》一、活动目标1. 了解二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，对幼儿进行传统文化的启蒙教育。
2. 认识并了解春分、清明、谷雨等六个节气，能简单描述节气的特点。
3. 感受自然界变化与节气的关系，激发幼儿对自然现象的好奇心。
二、活动准备1. 多媒体课件，包含二十四节气歌、节气特点介绍等内容。
2. 实物道具，如小茶壶、茶杯代表春雨；柳枝、风筝代表春风。
3. 分组讨论板、马克笔等绘画工具。
三、活动过程1. 导入新课·播放二十四节气歌，引导幼儿跟唱，感受节奏感。
·提问：“你们知道这首歌唱的是什么吗？”引导幼儿初步感知节气的概念。
2. 新课讲解·利用多媒体展示六个节气的图片和简介，如春分、清明、谷雨等。
·讲解每个节气的特点，如春分：昼夜平分；清明：天气晴朗，扫墓祭祖；谷雨：春雨滋润，百谷生长。
3. 互动探究·分组讨论：每组选择一个节气，讨论这个节气的特点和习俗。
·小组展示：每组轮流上台，用绘画的方式表现所选节气的特点。
4. 情感升华·教师总结：二十四节气是中华民族的智慧结晶，它指导着我们的农耕和生活。
·提问：“我们为什么要了解二十四节气？”引导幼儿体会节气与自然、生活的紧密联系。
四、活动延伸1. 鼓励幼儿在日常生活中观察天气变化，记录自己感受到的节气特征。
2. 组织幼儿进行有关节气的亲子活动，如踏青、放风筝等，感受春天的气息。
五、评价与反馈1. 通过幼儿的回答和绘画作品，评价幼儿对节气的理解和表现能力。
2. 在活动结束后，与家长沟通，了解幼儿在家中对节气的学习和兴趣表现，共同促进幼儿的成长。
幼儿园二十四节气教案
幼儿园二十四节气教案
标题：幼儿园二十四节气教案
一、课程目标：
1. 让孩子们了解中国传统的二十四节气，感受中华文化的魅力。
2. 通过活动培养孩子们的观察力和动手能力，提升他们的自然知识。
二、教学内容：
1. 介绍二十四节气的概念和由来。
2. 分别讲解每个节气的特点和习俗。
3. 创设与节气相关的手工制作或游戏活动。
三、教学步骤：
1. 引入主题：首先，教师可以通过讲故事的方式引入二十四节气的主题，引发孩子们的兴趣。
2. 知识讲解：然后，教师可以借助图片、视频等多媒体工具，详细讲解每个节气的特点和习俗。
比如，在立春的时候，人们会吃春饼以迎接春天的到来；在冬至的时候，人们会有吃饺子的习俗等等。
3. 实践活动：最后，根据每个节气的特点，设计相应的手工制作或游戏活动。
例如，清明节时可以让孩子们制作纸鸢，立夏时可以组织他们进行种豆活动等。
四、教学评价：
1. 观察孩子们在活动中的参与度和表现，以此评估他们对二十四节气的理解程度。
2. 鼓励孩子们分享他们在活动中的体验和感受，增强他们的表达能力。
五、教学反思：
1. 教师应不断更新和丰富教学内容，使课程更加生动有趣。
2. 教师应注重引导孩子们从活动中学习和发现，培养他们的创新思维和实践能力。
六、结语：
二十四节气是中国传统文化的重要组成部分，希望通过这个课程，能让孩子们更好地理解和传承这一文化瑰宝。
同时，也希望这个课程能帮助孩子们建立与大自然的联系，培养他们热爱生活、热爱自然的情怀。
话说二十四节气 教案
话说二十四节气——选题指导课常州市第二实验小学李霞教学目标：1. 通过问卷调查，了解学生对中国传统文化——节气的认识、了解情况。
2．激发学生观察生活、发现与探究节气相关问题的兴趣。
3. 培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动课题的能力。
教学准备：调查问卷，课件。
调查问卷教学过程：一、导入播放视频《节气歌》。
问：从刚才的视频中你了解到了什么？（预设：节气、天气、农谚、植物生长、农事、古诗等）小结：其实，刚才大家看到的这些都是和二十四节气紧密相关的。
我们以前曾学过一首《二十四节气歌》，你还记得吗？（出示：二十四节气歌）我们一起读一读。
二、进行问卷调查1. 二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
今天我们就一起说一说节气这个话题。
（出示课题）你对二十四节气有多少了解呢？下面我们就来做个调查。
（拿出问卷，完成调查问卷。
）2. 统计、分析问卷。
我们来统计一下。
第一题：（预设：大家对节气的由来不是十分了解。
）第二题：（利用EXCEL表中的柱形图形，进行对比）观察这个条形图，你发现了什么？（预设：同学们对洋节的习俗比较了解，对我们传统的二十四节气还缺乏了解。
）小结：其实，我国的传统文化博大精深，二十四节气在2011年6月入选第三批国家级非物质文化遗产，具有很高的历史文化研究价值，对我们的生活也有重大影响，值得我们去研究。
（出示：有价值）你对24节气已经有了哪些了解呢？我们就先以清明为例来说一说：预设：⑴清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”唐代诗人杜牧的千古名句，生动勾勒出“清明雨”的图景。
古诗词⑵扫墓、踏青、吃青团……风俗⑶多雨天气清明时节正是冷暖空气冲突激烈的时候，势力减弱的北方冷空气和南方的暖湿空气常常在长江一带交锋，致使江南地区常常“乍暖还寒晴复雨”。
⑷“清明前后，点瓜种豆”（瑞雪兆丰年）谚语⑸有没有听老人说：清明前吃什么眼睛会更明亮？（马兰头）（清明前的长江刀鱼鱼骨是软，特别鲜美，清明后就变硬）养生⑹农事（芒种：大麦、小麦等有芒作物种子已经成熟，抢收十分急迫。
教学用二十四节气教案
教学用二十四节气教案【引言】二十四节气是中华文化中的独特珍宝，它以太阳视运行为基础，将一年划分为二十四个节气，既反映了气候变化的规律，也承载了丰富的生活智慧和文化内涵。
在教学中，利用二十四节气的教案能够增加学生的兴趣和参与度，帮助他们更深入地了解中国传统文化，同时促进对自然、对生活的观察和思考能力。
本篇教案将为教师们提供一些设计二十四节气课程的创意和方法。
【一、选择合适的节气主题】1. 春季节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨2. 夏季节气：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑3. 秋季节气：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降4. 冬季节气：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒【二、教学内容和活动设计】以下是一些教学内容和活动的设计示例，教师可以根据具体节气主题和学生的年级特点进行调整。
1. 节气知识普及- 讲解二十四节气的由来和意义，展示相关图片或视频。
- 通过图片、演示等形式介绍每个节气的特点、气候现象、习俗等。
2. 主题手工制作- 立春：制作春联挂饰，让学生用剪纸或绘画的方式表达对新春的祝福。
- 谷雨：制作小草花盆，教授种植的方法和养护的知识。
3. 观察与实践活动- 清明：组织学生前往附近的公园或墓地参观，让他们了解扫墓习俗和尊重逝者的重要性。
- 芒种：组织学生进行田野考察，观察不同植物的生长情况，让他们了解农耕文化和季节变化的关系。
4. 传统文化体验- 小满：组织学生制作五月茅草人，同时让他们了解端午节的由来和意义。
- 中秋：教授学生赏月的技巧和习俗，并组织中秋晚会、诗歌朗诵等活动。
5. 艺术创作与表演- 立夏：教授学生舞龙舞狮的基本动作，组织表演比赛，增强团队合作和身体协调能力。
- 谷雨：组织学生进行自然写生活动，让他们用绘画记录节气给生活带来的美丽。
【三、评估方法】为了确保教学效果，教师可以采用以下评估方法：- 学生自评和互评，通过小组展示、教案反思表等形式收集学生对课程的反馈和理解。
二十四节气教案(精选)
二十四节气教案(精选)【二十四节气教案】一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解二十四节气的概念和起源，并掌握每个节气的特点和传统习俗。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、判断力和动手能力，使其能够在实际生活中感知和应用二十四节气。
3. 情感目标：通过学习二十四节气，使学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感。
二、重点和难点1. 重点：二十四节气的传统习俗及相关知识点。
2. 难点：二十四节气的精神内涵及与自然环境的关系。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示或简短的视频引导学生了解二十四节气，并提出问题：“你们知道二十四节气是什么吗？它的起源是什么？”2. 学习（1）教师简要介绍二十四节气的起源和概念，引导学生了解每个节气的特点和意义（20分钟）。
（2）教师以立春为例，探讨每个节气的传统习俗，如吃春饼、放风筝等（30分钟）。
（3）教师组织学生小组活动，让学生自主选择一个节气进行深入研究，并准备一个简短的展示（30分钟）。
3. 展示与分享（15分钟）学生依次展示自己小组的研究成果，并与全班分享。
教师根据学生的分享进行点评和总结。
四、巩固与拓展（20分钟）1. 教师以课堂小测验的形式对本节课所学内容进行检测（10分钟）。
2. 教师引导学生思考，如何将二十四节气融入到日常生活中（10分钟）。
五、课堂作业（5分钟）布置课外作业：自主选择一个节气，记录并感受该节气对自然环境和人们生活的影响。
六、板书设计（见下图）板书设计：二十四节气教案导入：二十四节气是什么？起源是什么？学习：节气的特点和意义；传统习俗展示与分享：学生小组研究展示巩固与拓展：检测和思考如何应用七、教学反思通过设计本节课教案，我将二十四节气作为教学内容，旨在让学生了解中国传统文化中丰富的时间观念和与自然环境密切相关的习俗。
通过展示和分享的方式，学生不仅加深了对二十四节气的理解，还培养了合作和表达能力。
同时，通过引导学生思考如何将二十四节气融入到日常生活，培养学生的观察能力和判断力，使其在实际生活中能够更好地感知和应用二十四节气。
二十四节气教案
二十四节气教案【教案】二十四节气教案【导言】二十四节气是中国古代农历的重要划分方式，也是传统农耕文化的重要组成部分。
本教案将介绍二十四节气的概念、各个节气的含义和相关活动，以及如何将二十四节气的文化融入到教学中。
【一、概念介绍】二十四节气是根据地球公转轨道和太阳直射地面位置的变化而划分的，每个节气都代表着不同的自然现象和农事活动。
通过学习二十四节气，我们能更好地了解中国传统文化和农业生产的规律。
【二、各个节气的含义和相关活动】1. 立春：标志着春季的开始，人们会踏青游玩，同时还要关注春耕准备工作。
2. 雨水：预示着雨水开始增多，人们会进行田间水利的修整和鱼塘的治理。
3. 惊蛰：意味着冬天的寒冷逐渐结束，人们会进行清理庭院和修剪树木。
4. 春分：昼夜平分，天气温暖，人们会踏青野炊，还有一些地方会打春分习俗的赛龙舟。
5. 清明：表示春季已进入中期，人们会祭扫故人墓地，还会进行扫墓节目的比赛等活动。
6. 谷雨：意味着春季农作物进入生长旺季，人们会继续田间、池塘的管理工作。
7. 立夏：标志着夏季的开始，人们会采摘蔬菜水果，还会举办一些与农业相关的文艺活动。
8. 小满：表示夏季已进入中期，人们会进行除草、灌溉和收获等农事活动。
9. 芒种：又称"夏至"，它是夏季的第三个节气，主要与农作物的麦类成熟有关。
10. 夏至：夏天最炎热的时期，人们会进行处暑的预防和食疗。
11. 小暑：表示夏季已进入后期，人们会采取一些清凉措施，如饮食方面的调整。
12. 大暑：夏天最热的时期，人们会避免中暑，同时还要进行水稻的除虫和整地工作。
13. 立秋：标志着秋季的开始，人们会进行秋季农作物的收割和贮存工作。
14. 处暑：意味着秋季已进入中期，人们会制作和食用一些秋季养生的食品。
15. 白露：表示秋季已进入后期，人们会收集露水，用它来制作一些特色的美食。
16. 秋分：昼夜平分，天气凉爽，人们会举行一些中秋节的传统活动，如赏月、吃月饼等。
二十四节气教案
二十四节气教案【教案】二十四节气教案一、教学目标1. 了解二十四节气的概念和由来。
2. 掌握每个节气的具体时间安排和主要气候特征。
3. 了解二十四节气对农事、生活和文化的影响。
4. 能够利用二十四节气的知识，进行相关的诗词和绘画创作。
二、教学内容1. 二十四节气的概念和由来。
2. 每个节气的时间安排和主要气候特征。
3. 节气对农事、生活和文化的影响。
4. 利用二十四节气进行诗词和绘画创作。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师简要介绍二十四节气的概念和作用，并引发学生对于节气的兴趣。
2. 知识讲解（30分钟）2.1 二十四节气的概念和由来。
教师讲解二十四节气的涵义，并介绍二十四节气的由来与发展。
强调节气与农事、生活和文化的密切关系。
2.2 每个节气的时间安排和主要气候特征。
教师逐个介绍每个节气的具体时间以及该节气的主要气候特征。
可结合图片或实物，使学生更加直观地认识各个节气。
3. 节气的影响（40分钟）3.1 节气与农事教师引导学生分析节气对农事的影响，以及为什么要根据节气的变化来进行农作物的种植、收获等活动。
鼓励学生探讨如何根据节气进行科学的农业生产。
3.2 节气与生活教师介绍节气对人们生活方式的影响，比如冬至的习俗、春天的踏青等。
引导学生思考每个节气所带来的生活乐趣，如何利用节气丰富自己的生活。
3.3 节气与文化教师讲解二十四节气在中国传统文化中的重要地位，如元宵节、清明节等与特定节气相关联。
鼓励学生了解、传承和创新相关的节气文化。
4. 技能拓展（30分钟）4.1 创作诗词教师引导学生根据各个节气的特点，创作与之相关的诗词。
鼓励学生表达自己对于节气的感受和体验。
4.2 绘画创作教师鼓励学生运用画笔或其他绘画工具，根据不同的节气特点，创作与之相关的绘画作品。
引导学生注重细节，充分表现节气的氛围和特点。
5. 总结与展示（10分钟）教师对本堂课的内容进行简要总结，并展示学生在诗词和绘画创作方面的成果。
二十四节气主题语言教案
二十四节气主题语言教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握二十四节气的名称、时间及与之相关的习俗和风俗；能够正确运用相关词汇描述节气的特点和气候变化。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、语言游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，增强学生对自然界的敬畏之心，培养学生的国家荣誉感和文化自信心。
二、教学重点：1. 掌握二十四节气的名称和时间。
2. 能够描述每个节气的特点和气候变化。
三、教学难点：1. 能够正确运用相关词汇描述节气的特点和气候变化。
2. 能够理解并使用与二十四节气相关的成语和习俗。
四、教学过程：1. 创设情境，导入话题老师播放介绍二十四节气的视频，引导学生了解二十四节气的概念和由来。
2. 学习相关词汇通过图片、实物等教具，教师向学生介绍与二十四节气相关的词汇，如春分、清明、芒种、小满等，并让学生跟读。
3. 学习节气的特点和气候变化教师向学生介绍每个节气的特点和气候变化，如春分时天气由寒转暖，昼夜等长；小满时气温上升，麦类作物成熟等。
4. 学习与节气相关的成语和习俗教师向学生介绍与二十四节气相关的成语和习俗，如清明时要扫墓祭祖，小满时要吃小满面等。
5. 小组讨论将学生分成小组，让他们就某个节气进行讨论，比如清明节。
要求他们描述清明节的气候特点、习俗和与清明有关的成语等。
6. 语言游戏设计与二十四节气相关的语言游戏，如接龙、猜词语等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
7. 总结反思教师与学生一起总结所学的知识，让学生谈谈自己的收获和感想。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对二十四节气有了更深入的了解，能够正确描述每个节气的特点和气候变化，掌握了与二十四节气相关的词汇、成语和习俗。
在语言游戏中，学生的表现也非常积极，他们通过游戏不仅巩固了所学的知识，还提高了团队合作能力。
通过本节课的学习，学生不仅增加了对中国传统文化的了解，也培养了对自然界的敬畏之心，为他们的情感态度与价值观的培养起到了积极的作用。
二十四节气教案(精选8篇)
二十四节气教案二十四节气教案（精选8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师, 通常需要准备好一份教案, 教案是实施教学的主要依据, 有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的二十四节气教案, 希望对大家有所帮助。
二十四节气教案篇1活动目标1.对探索自然现象产生兴趣。
2.提高观察和辨别能力。
3.了解夏天和人的活动的基本特征。
活动重点:了解夏天的基本特征。
活动难度:掌握夏季人、动物、植物及各种活动的变化。
准备工作:两张挂图, 一个西瓜。
活动流程:一、进口户外活动, 感受夏天。
指令:“小朋友, 夏天到了。
我们站在院子里。
你感觉怎么样？”(引导幼儿感受夏季天气的特点:非常热)二、拓展1.室外观察, 寻找夏季植物的特征。
说明:“孩子感觉很热。
我们去看看夏天的小花小草大树是什么样的！”(1)让幼儿观察各种植物, 并谈论他们的发现。
(比如大树的叶子很多, 有的叶子被太阳晒干了, 草和花也被晒干了等等。
)(2)让孩子在头上和身上摸东西。
(引导幼儿知道人在夏季活动后会出汗)2.在室内观察图片, 了解动物如何乘凉。
指令:“夏天这么热, 你知道小动物是怎么乘凉的吗？”我们回教室看看吧！ "(1)这么热, 松鼠是怎么乘凉的？大象怎么给自己降温？袋鼠有什么好的消暑方法？(2)根据孩子的兴趣, 介绍其他动物的乘凉方法。
3.寻找夏季单品。
说明:“夏天来了。
教师应该使用哪些物品？请帮我找一下！”(儿童书籍)三、结束说明:“夏天孩子最喜欢吃什么水果？”让孩子说说西瓜等水果, 活动自然就结束了。
二十四节气教案篇2活动目标:1.学习儿歌, 感知和理解儿歌的主要内容。
2.试着根据儿歌的总句型来编织儿歌的句子“刷xx的人”。
对看演示和读儿歌感兴趣, 愿意读儿歌和参加游戏活动。
准备工作:1.用彩色油画棒在白纸上画出房子的一角, 还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢足球的图片。
2.张开双臂的红太阳玩偶的拟人化图片。
幼儿教室二十四节气教案
幼儿教室二十四节气教案一、教学目标1. 让幼儿了解中国传统的二十四节气，培养对中国传统文化的兴趣和了解。
2. 帮助幼儿认识不同节气对应的气候变化和自然现象，培养他们对自然的观察和感知能力。
3. 引导幼儿在日常生活中关注和感受节气的变化，增强他们的环境意识和季节感。
二、教学内容1. 介绍二十四节气的概念和由来，让幼儿了解二十四节气是中国古代农民根据太阳在黄道上的位置，划分一年的气候变化和农事活动的时间。
2. 通过图片、故事等形式，介绍每个节气对应的气候变化和自然现象，如春分、清明、立夏、小满等。
3. 制作手工活动，让幼儿根据不同节气的特点，制作相应的手工作品，如春节对应的剪纸、清明对应的扫墓花等。
4. 进行户外活动，带领幼儿观察不同节气下的自然景色和植物变化，如春天的花开、夏天的蝉鸣等。
三、教学过程1. 通过故事和图片，向幼儿介绍二十四节气的由来和意义，让他们初步了解节气的概念。
2. 制作手工活动，引导幼儿根据不同节气的特点，选择合适的材料和工具，制作相应的手工作品，并在制作过程中加深对节气的了解。
3. 进行户外活动，带领幼儿走进自然，观察不同节气下的自然景色和植物变化，让他们通过亲身感受，加深对节气的认识和理解。
四、教学方法1. 故事讲解法：通过生动有趣的故事，向幼儿介绍二十四节气的由来和意义，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 图片展示法：利用图片向幼儿展示不同节气对应的气候变化和自然现象，让他们通过视觉感受节气的变化。
3. 手工制作法：通过手工制作活动，让幼儿亲自动手制作节气相关的手工作品，加深对节气的了解和印象。
4. 实地教学法：带领幼儿走出教室，走进自然，观察不同节气下的自然景色和植物变化，让他们通过亲身感受，加深对节气的认识和理解。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解、图片展示、手工制作和户外活动中的表现，包括对节气的理解和兴趣表现等。
2. 通过小测验或问答形式，测试幼儿对二十四节气的掌握程度，包括节气的名称、特点和对应的气候变化等。
二十四节气公开课教案5篇
二十四节气公开课教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二十四节气教案(通用12篇)
二十四节气教案〔通用12篇〕二十四节气教案〔通用12篇〕二十四节气教案篇1活动目的：1.理解立春的含义和有关的风俗,2.尝试知道使用黏土制作春卷，3.在活动中享受动手制作的喜悦。
物质准备：1.春回大地的有关图片。
2.黏土制作的图片。
经历准备：幼儿对手工制作有一定经历。
活动过程：一、导入：师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？二、引出二十四节气及其中的立春。
师：我们古代的劳动人民，为了可以更好地耕田农作，将一年四季的气候变化分成了二十四个节气，每一个节气都寓意着不同的气候变化，而每年的2月3日或者4日就是第一个节气，立春。
你们知道立春的含义么？三、介绍立春的含义以及民间风俗。
师：立春作为第一个节气，代表着春天的到来，立春的立是开场的意思，春代表着春天，每年这一天，就代表着春天的到来，从这一天开场，我们的白天时间会渐渐变长，冰雪开场渐渐融化，小草也开场冒出新芽，我们的周围渐渐从白色变成了绿色。
知道了立春的含义，你们知道这么重要的节日，有什么传统风俗么？幼儿讨论考虑。
师：立春这天，我们有些地方会有打春的风俗，大家用泥塑捻成一个泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求庄稼丰收。
立春这一天还有一个风俗，叫做“咬”春。
你们知道什么叫咬春么？幼儿讨论考虑。
师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹新颖的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人那么会吃“春卷”，都是寓意五谷丰收，企盼庄稼丰收。
人们也会将做出来的春卷互相赠送，共庆这美妙的时节。
师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
师：我们的春卷做好了，你们想送给谁呢？我们一起去送给她吧。
二十四节气教案篇2活动名称：《小寒的由来》活动目的：1、感受小寒节气，理解小寒由来。
2、积极参与晨谈，讲述自己的想法。
活动准备：ppt课件，图片活动过程：一、出示图片，引出小寒。
老师：中国特有的二十四节气，这可是我们中国的瑰宝，今天我们来理解——小寒。
《中华传统节庆：二十四节气》教案
《中华传统节庆：二十四节气》教案中华传统节庆：二十四节气教案介绍本教案旨在向学生介绍中华传统节庆中的二十四节气。
通过研究二十四节气的含义、起源、特点和庆祝方式，学生将更好地了解中国的传统文化和节日庆典。
教学目标1. 了解二十四节气的概念和起源。
2. 熟悉每个二十四节气的名称、日期和特点。
3. 掌握与二十四节气相关的传统庆祝方式和活动。
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。
教学内容第一课：什么是二十四节气- 介绍二十四节气的定义和起源；- 解释二十四节气在农业和气候方面的重要性。
第二课：二十四节气的特点- 逐个介绍每个二十四节气的名称、日期和特点；- 使用图片和视频素材展示不同节气的景象和活动。
第三课：庆祝二十四节气- 讲解与二十四节气相关的传统庆祝方式和活动；- 组织学生参与制作传统手工艺品或美食。
教学活动1. 按照教案内容进行讲解和示范；2. 利用多媒体素材展示二十四节气的图片和视频；3. 组织学生参与互动讨论，分享自己对节气的理解和体验；4. 安排学生参与传统活动的制作或体验。
教学评估1. 学生参与讨论的积极程度；2. 学生对二十四节气知识和庆祝方式的掌握情况；3. 学生参与制作或体验传统活动的成果。
参考资料- 《二十四节气导读》- 《中国传统节日文化》- 《二十四节气的起源与发展》该教案旨在通过生动的教学方式，让学生更好地了解和体验中华传统节庆中的二十四节气。
中华文化的传承与发展，需要我们共同努力，期待这堂课能够激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，促进他们的全面发展。
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话说二十四节气
——选题指导课
曹埠镇孙窑小学丁永红
教学目标：
1. 通过问卷调查，了解学生对中国传统文化——节气的认识、了解情况。
2．激发学生观察生活、发现与探究节气相关问题的兴趣。
3. 培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动课题的能力。
教学准备：
调查问卷，课件。
调查问卷
教学过程：
一、导入
播放视频《节气歌》。
问：从刚才的视频中你了解到了什么？
（预设：节气、天气、农谚、植物生长、农事、古诗等）
小结：其实，刚才大家看到的这些都是和二十四节气紧密相关的。
我们以前曾学过一首《二十四节气歌》，你还记得吗？（出示：二十四节气歌）我们一起读一读。
二、进行问卷调查
1. 二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
今天我们就一起说一说节气这个话题。
（出示课题）
你对二十四节气有多少了解呢？下面我们就来做个调查。
（拿出问卷，完成调查问卷。
）
2. 统计、分析问卷。
我们来统计一下。
第一题：（预设：大家对节气的由来不是十分了解。
）
第二题：（利用EXCEL表中的柱形图形，进行对比）
观察这个条形图，你发现了什么？
（预设：同学们对洋节的习俗比较了解，对我们传统的二十四节气还缺乏了解。
）
小结：其实，我国的传统文化博大精深，二十四节气在2011年6月入选第三批国家级非物质文化遗产，具有很高的历史文化研究价值，对我们的生活也有重大影响，值得我们去研究。
（出示：有价值）
你对24节气已经有了哪些了解呢？
我们就先以清明为例来说一说：
预设：⑴清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”唐代诗人杜牧的千古名句，生动勾勒出“清明雨”的图景。
古诗词
⑵扫墓、踏青、吃青团……风俗
⑶多雨天气
清明时节正是冷暖空气冲突激烈的时候，势力减弱的北方冷空气和南方的暖湿空气常常在长江一带交锋，致使江南地区常常“乍暖还寒晴复雨”。
⑷“清明前后，点瓜种豆”（瑞雪兆丰年）谚语
⑸有没有听老人说：清明前吃什么眼睛会更明亮？（马兰头）（清明前的长江刀鱼鱼骨是软，特别鲜美，清明后就变硬）养生
⑹农事（芒种：大麦、小麦等有芒作物种子已经成熟，抢收十分急迫。
谷、黍等夏播作物也正是播种最忙的季节，所以称“芒种”。
）
⑺动植物活动（惊蛰）
“惊蛰”，“立春”以后天气转暖，春雷初响，惊醒了蛰伏在泥土中冬眠的各种昆虫，所以“惊蛰”是反映自然物候现象的一个节气。
关于其他节气你还了解些什么？（相机结合学生回答，补充上述内容）
3. 通过大家的交流和讨论，我们对24节气有了一些了解，但这些了解还只是表面的、浅层次的。
如果想了解得更多、更深，可以怎么做？
学生交流、回答。
预设1：学生回答收集资料、访问等方法。
小结：刚才一些同学所说的都是我们在综合实践活动的课题研究中经常使用
的研究方法。
确实就如他们所说，我们就可以使用这些方法，就我们感兴趣的某一个方面进行深入研究。
）
预设2：进行课题研究。
小结：说得真好，课题研究就是对某一个问题进行深入了解的有效途径。
三、学生自主选题
下面我们就以小组为单位，选择你们共同感兴趣的某一方面作为你们的研究课题，并说一说你们为什么选择这个课题？（出示：感兴趣）
讨论2分钟，指名1—2组交流。
（出示：可操作）
互评。
相机举例，规范课题名称的表述。
小结：这节课我们从有价值、感兴趣、可操作这三个方面考虑，选择了各自感兴趣的课题准备进行研究。
希望大家在后续的活动中可以获得更多的关于节气的了解。
附：
关于24节气的调查问卷
二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
你对它有多少了解呢？请根据自己的情况如实填写。
谢谢！
1. 你知道24节气的由来吗？（）
A 知道 B不知道
2. 在常州有“夏至吃馄饨，冬至吃胡葱炖豆腐”的风俗，除此之外，和节气有关的风俗你还了解多少？( )
A 不了解
B 只了解1—2个
C 了解很多
3. 你了解圣诞节、万圣节这些洋节的习俗吗？( )。