感悟永威模式
学永威模式心得
学永威模式，铸高效课堂——永威学习心得沁阳第二实验中学杨亚平按照市教育局的统一安排，从2月27日下午开始，我怀着钦仰之情在永威学校进行了为期一周的学习培训。
在这一周的时间里，我和其他语文老师一起跟随永威学校的初中语文老师学习，我的结对子老师是初二的张巧老师。
永威的快速发展和蔡校长的个人魅力、敬业精神、科学管理是分不开的。
我亲眼看到了蔡校长不知疲倦的穿梭在校园中的身影，每天早上5：55准时在操场给全校师生开始讲话，总结昨天的事情，安排今天工作。
亲耳听到了蔡校长一针见血、字字真言的评课，亲身体验了蔡校长的精细化管理，总体感觉就是——震撼！永威老师们的一言一行不断的在我眼前闪现，在我耳边回想，通过与他们的谈话和参加永威班级的日常管理，我对永威老师们有了更加清晰的认识，对“先学后教、当堂训练”教学法有了更深的了解，永威班级的精细化管理也深深触动了我的灵魂，对自己班级、学科的发展也做了重新定位。
通过此次的培训学习，我收获颇丰，现谈谈自己的学习心得。
一、吃苦是福2月27日下午4点多，在永威办公楼的会议室，见到了已经70岁的蔡校长，他衣着朴实，却精神矍铄。
蔡校长来永威已经有四个年头了，原来在外面都听说他老人家一年在永威能得30多万元，可他老人家对物质没有过多的追求，并且一直向老师们讲“吃苦是福”。
对于这种艰苦的物质生活，蔡林森校长却是甘之如饴。
据说有的人整天生活在“精神里”，因而具有一种“神性”，可以不为一切的物质的东西所动。
是啊，物欲淡远了，就能饱偿简约给内心带来的平静。
简朴的生活确实已经成了蔡林森情有独钟的生活方式。
不管晚上睡得多晚，每天凌晨4点钟他就醒了，然后学校里的大事、小事以及将要接触的每个人都在他大脑屏幕上轮流过一次“电影”。
他5时起身，轻身轻脚洗过脸，即从六楼一层一层地下来查看每一个宿舍（尽管每层都有一位生活老师），再把学校的角角落落巡视一遍。
6点钟他和全校师生一起参加早锻炼。
接着是一天紧张而有序的工作，中午很少休息。
永威学习心得(精品5篇)
永威学习心得(精品5篇)永威学习心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的永威学习心得样本能让你事半功倍，下面分享【永威学习心得(精品5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
永威学习心得篇1永威学习心得：从困惑到觉醒起初，我对永威学校的学习模式感到困惑。
在接触永威学习模式之前，我曾经历过传统教育方式，那种固定时间的学习，老师主导的课堂，以及测试导向的评价模式。
然而，永威学习模式带来了新的体验。
永威的学习模式强调了学生的自主学习，通过设定学习目标，规划学习时间，以及自我评价，让学生成为学习的主人。
这种模式让我开始意识到，学习并非只是被动接受知识，而是主动探索和思考的过程。
在永威，我体验到了“问题导向学习”的魅力。
通过小组合作，学生共同解决问题，从而深化了对知识的理解。
这种方法鼓励创新思维，并培养了学生的团队合作能力。
此外，永威的“双师”教学模式也给我留下了深刻的印象。
在这种模式下，一位老师担任指导者，一位老师担任学习者，这让我看到了教育者角色的转变，也让我看到了教育创新的可能性。
在永威的学习过程中，我也学会了如何更有效地学习。
我学会了如何制定学习计划，如何管理学习时间，如何与他人协作，以及如何从学习中发现乐趣。
这些技能将在我未来的学习和工作中起到重要作用。
总的来说，我对永威的学习模式深感满意。
我不仅学到了新的知识和技能，更重要的是，我学会了如何成为一个高效的学习者。
我期待在未来的学习和工作中，继续运用在永威学到的知识和技能。
永威学习心得篇2以下是一份永威学习心得范例：通过参加永威的培训学习，使我在教育教学管理上有了很大的收获。
以下是我对这次培训的一些体会：首先，作为教育管理者，要树立正确的管理观。
在永威的学习中，我了解到他们实行的是“以人为本”的自主化管理，即管理者只需要把握好方向，具体操作留给老师和学生去做。
这种管理方式既减轻了管理者的工作负担，又充分发挥了教师和学生的积极主动性。
学习《永威精细化管理领航者》心得
学习《永威-精细化管理的领航者》有感“没有标准，就是最大的标准”从永威14年不间断的从国内外学习考察，并将好的设计、工艺、材质用到永威的项目上来看，永威的标准就是国内外好的设计、好的工艺、好的材质。
永威，这两个字已经成了品质的代表，提到永威，大家首先想到的就是精品质。
永威的成功，的的确确的投入了大量的人力、物力、财力以及时间，有投入必然有回报，永威从设计的人性化、职能化、生活化，到材料的名牌、新型、定制和慎重，再到施工管理的精心、严苛、细致，过程中的每一点每一滴无不成就了永威的品质。
反观现在所谓的“一线房企”，各种标准制度不计其数，虽然这些标准有一定的品质，但是和永威这种不断更新标准的品质相比，这些品质在不断的淘汰中，深入一点，这些大集团追求的是其品质的极致吗？我觉得不是，他们追求的是利润的最大化，他们是彻彻底底的商人，并不是艺术家，不是艺术家就不会追求品质的极限，但是他们却为了利益，吹嘘了自己的品质，我觉得这种思想并不是工程人的追求，工程人，就应该把工程当成实用的艺术品来打造，就应该追求品质的极限，追求品质的细节。
那么，是不是用了名牌材料，花费了大量人力物力财力，就能有精品质了呢？非也，我觉得所有的工程的打造人员——工人，都是一样的，并不是商品房用上高大上的设计、材料就是精品质了，也不是安置房没有高大上的设计、材料就一定是豆腐渣工程了，先抛开华丽的外表，咱们从主体工程说，我觉得主体工程就像是一个人的骨架、血肉，这些是一个建筑品的寿命的决定条件，吃的山珍海味，穿的绫罗绸缎，但是这个人身体有疾，经不起一点大风大浪，受不了一次地震，这违背了建筑设计“小震不坏，中震可修，大震不倒”的原则。
“天地不仁以万物为刍狗，圣人不仁以百姓为刍狗”，房屋建造出来是供人类居住的，如果无视房子的建造质量，无视房子的安全使用，那么居住者就成为了建造者的“刍狗”。
万事万物皆有其发展规律，违背了事物的发展规律，必然会造成事物本质的变化。
让教育更加精彩 让课堂更加高效------学习永威经验心得体会
让教育更加精彩让课堂更加高效 ------学习永威经验心得体会溧河乡王堂小学杜守申2013.3.15让教育更加精彩让课堂更加高效------学习永威经验心得体会2013年3月14日，我们一行50余人到河南省焦作沁阳市永威学校学习。
永威学校先进的教学理念，精细的教学管理，良好的育人氛围，崇高的敬业精神深深感染着我。
洋思“先学后教，当堂训练”的教学模式能打造高效课堂，培养学生的竞争意识，转化后进生，培养优等生，缩小两极分化现象，这是一种平民化教育。
未入永威前，我也存在一些疑问，有些人也提出了一些质疑。
一、有人提出从教育部提出减轻学生负担、减少考试次数来看，无论月考、周考、日考，还是堂考，增加了学生心理负担，与上级淡化考试次数与分数背道而驰的。
二、有人提出学生在一个紧张、高效、浮躁的环境中学习，学生不是活生生的人，而是一个个灌注住液体的容器，没有批判、质疑、撬动地球、充满梦想的人。
三、有人提出从“永威的邓小平同志提出的教育要面向世界，面向未来，面向现代化”来看，培养与国际接轨的人才，仅仅注重“智”的发展，迎合家长的口味，而对“德、体、美”的漠视，忽视了“独创型”另类人才的培养，不利于培养“诺贝尔式”的人才。
四、有人提出从“四清”来看，若把“清”看为“考”，明显又是“应试教育”在作祟，成了披着“素质教育”大衣的“应试教育”。
把高考一次考分散到平时，月考、周考、天考、堂考，学生可在体育、音乐、美术课上进行语文、数学、英语的堂清，一考定终身，“分”成了学生的命根。
五、有人提出从“学教材”和“用教材学”来看，这明显是“学教材”，学生不是“会学”，而是“学会”，通过“自摸”学会知识。
六、有人提出从高考指挥棒来看，学生一卷定终身，无疑“四清”模式见效之快，无异于“拔苗之长”，可是高考制度也在改革，这种“考”何时休?七、有人提出扼杀了学生灵动的思维的发展，学生成了学习知识的容器，这里不同的是不是教师的“填鸭式”，而是学生的“自我灌输”，没有任何开小差的“闪光机会”，学生的潜质磨灭了，一个伟大的科学家消失了，哥白尼的“批判与质疑”找不到了，只有迎合与接受。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==永威教学模式学习心得体会精选范文:永威教学模式学习心得体会 (共2篇)由王校长亲自带中层领导，深入永威深入学习、了解永威的课堂教学模式，即“先学后教，当堂训练”。
这些日子，我们各年级，各学科经过对其带回来的经验的学习，普遍地试用着“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。
所谓“先学”，就是在课堂上，学生按教师提示的教学目标及自学指导，在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。
所谓“后教”，不是教师漫无目的地教，而是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。
学生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学之后，教师引导学生“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定，补充更正。
由学生自行解决自学过程中暴露的问题。
所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业〔时间一般不少于15分钟)，进行严格训练，形成能力，这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。
课堂教学的全过程，以学生的自学为主线。
但是，其中的每一步部离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如没有引桥，就上不去，如没有路标，就可能上岔路，教师就要当“引桥”，当“路标”。
的确，永威的老师已从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者，迈出了课改的第一步。
永威采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，虽只有简单的八个字，但其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在引导，教会学生学”；“先学后教，以教导学，以学促教”；教师引导“得当”，学生学习“得体”，从而取得最佳的教学效果。
正如蔡林森校长所上所说：①学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；②教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；③什么叫完成教学任务?学生学会了才叫完成教学任务。
永威学习心得体会
永威学习心得体会
在永威学习期间，我获得了许多宝贵的经验和知识。
首先，永威提供了一个良好的学
习环境，让我能够集中精力学习，并与其他同学交流和合作。
这对我个人的学习效果
起到了积极的促进作用。
其次，永威的教师团队非常专业和敬业。
他们不仅在学术上给予了我很多支持和指导，而且在个人发展方面也给予了我很多关怀和帮助。
他们激励我努力学习，教会我如何
独立思考，并解答我的疑问。
此外，永威注重培养学生的综合素质。
他们不仅注重学术成就，还注重培养学生的领
导能力、团队合作精神和社会责任感。
通过参与各种社团和活动，我不仅开拓了眼界，还获得了宝贵的人生经验。
最后，永威还给我提供了丰富的学习资源和实践机会。
无论是图书馆的书籍还是实验
室的设备，都让我能够更好地学习和实践。
此外，学校还与一些知名企业和机构合作，提供实习和就业机会，为我的未来发展打下了坚实的基础。
在永威学习的这段时间里，我不仅获得了知识，还成长了许多。
我学会了如何自主学
习和解决问题，提高了自己的学术水平和综合素质。
我相信，这些经验和收获将对我
未来的发展产生积极的影响。
永威模式经验小谈
“先学后教，当堂达标”模式经验交流刘荣我们去永威参观学习后，我们了解了永威学校的教学经验和课堂教学思路“三段五环”。
三段：先学，后教，当堂训练。
五环就是把先学分成了三个部分，就是出示学习目标，出示自学提示，学生自学交流。
去年学校组织我们去河南永威学校进行了学习，回来后我们也根据学校的实际情况开展了“先学后教，当堂达标”的教学模式。
我们去永威参观学习后，了解了永威学校的教学经验和课堂教学思路“三段五环”。
三段：先学，后教，当堂训练。
五环就是把先学分成了三个部分，就是出示学习目标，出示自学提示，学生自学交流。
首先，学生自学更能提高教学效率。
过去我们认为教师讲得越细，学生学得就越容易，课堂教学效率会更高，但是我们没有想到，这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。
先学后教，当堂达标的经验证明，平时老师需要讲十几分钟的内容，学生自学几分钟就可以了。
学生先自学，不会的再相互讨论，这个过程是个不断反馈的过程。
这样，学生自学积极性更大，效率更高。
学生有一种紧迫感，不认真看就不会，就会落在别人后边，从而培养了学生的竞争意识。
所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样把学生的主体地位真正突出了出来。
其次，学生自学有利于解决潜能生问题。
潜能生是个老大难问题，虽然目前国内有许多转化后进生的经验，但做到大面积丰收还不容易。
永威学校基本不存在后进生问题，全校学生的每一门功课考试成绩都在90分以上。
为什么学生自学反而缩小了差距？原因：一是教师在课堂上讲得少了，可以抽出更多的时间个别辅导后进生。
二是在学生相互讨论的过程中，实际是好学生教后进学生的过程。
潜能生还有一些问题没搞清楚，通过优等生的讲解，自然也就明白了。
三是后进生在自学的过程中也有一种紧迫感，增强了他们的竞争意识和好胜心。
四是这种做法培养了后进生的自学能力，一旦自学能力形成了，他们进步的幅度就会加快，就会在较短的时间赶上班内的中游学生。
再次，强调学生的主体地位并没有否定教师的主导作用。
爱你,想你,梦你----学习永威模式的体会
爱你，想你，梦你----学习永威模式的体会去永威的那天，正值周四，满载客人的大巴，驶进永威。
行程紧凑而忙碌：从周四上午的公开课、下午的常规课以及公开课后评课、报告会，全程参与；从学生上课、做操一日常规学生生活，跟踪考察。
从教教室内悬挂标语、后黑板张贴学生四清过关名单到走廊外学习、纪律、卫生、文明班级排名公告栏，一一记录。
学永威，到底学什么？一学永威在教学上，很抓落实。
1、课堂上抓基础，抓落实。
每节课学习目标单一，任务明确（主要是显性的知识与能力目标），学生先学，教师纠错，提升。
课堂近一半时间用于学生记忆、练习。
模式如下：（1）用多媒体投影出示课堂教学目标（约1分钟）；（2）自学指导（约10分钟）方法是：用多媒体投影出示自学指导题；学生自学时，教师巡视、督查，在巡视重点指导中等、后进生。
（3）自学检测（15分钟左右）方法是：用多媒体投影出示自学检测题，首先让中等、后进学生回答问题或板演，暴露出自学中的问题。
然后让中等生、优秀生逐步更正，直到符合要求。
最后引导学生归纳、小结、上升为理论，指导以后的运用。
（4）、当堂训练（不少于15分钟）：一般用多媒体投影练习作课堂作业，课堂作业一般低起点、多层次，有必做题，选做题，还有思考题。
对不同水平的学生提出不同要求。
2、持之以恒搞“四清”活动“四清”即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。
作为"先学后教，当堂训练"教学模式中的一个配套工程："四清"。
其实质就是及时反馈学生学习情况，然后有针对性的进行辅导，直到人人合格。
堂堂清：作业一般为课本上的练习；一般都是当堂完成，也有不少时候当堂无法完成，就由学科代表收集，及时交科任教师批改。
日日清：是为了落实"今日事今日做"的思想，方式是：一般用来做作业、练习册，更正当堂作业，当日检测题中存在的问题，或作特殊的辅导等。
周周清：周周清实行的是周五验收制度，如数学验收概念时，就采用班与班对调，也就是我们说的"链锁"式方法。
永威模式心得体会
由王校长亲自带中层领导，深入永威深入学习、了解永威的课堂教学模式，即“先学后教，当堂训练”。
这些日子，我们各年级，各学科经过对其带回来的经验的学习，普遍地试用着“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。
所谓“先学”，就是在课堂上，学生按教师提示的教学目标及自学指导，在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。
所谓“后教”，不是教师漫无目的地教，而是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。
学生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学之后，教师引导学生“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定，补充更正。
由学生自行解决自学过程中暴露的问题。
所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业〔时间一般不少于15分钟)，进行严格训练，形成能力，这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。
课堂教学的全过程，以学生的自学为主线。
但是，其中的每一步部离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如没有引桥，就上不去，如没有路标，就可能上岔路，教师就要当“引桥”，当“路标”。
的确，永威的老师已从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者，迈出了课改的第一步。
永威采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，虽只有简单的八个字，但其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在引导，教会学生学”；“先学后教，以教导学，以学促教”；教师引导“得当”，学生学习“得体”，从而取得最佳的教学效果。
正如蔡林森校长所上所说：①学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；②教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；③什么叫完成教学任务?学生学会了才叫完成教学任务。
这三句话的核心是学生是自己学出来的，人人都能学好。
“先学后教，当堂训练”是永威教学致胜的法宝。
不仅仅是一种教学模式，更体现着一种“以实务实求发展”的教育思想，播种下的是孩子们的智慧和希望。
永威心得体会
永威心得体会在我经历了一段时间的永威学习之后，我深深地感受到了其给我带来的特殊价值。
虽然它只是一个在线教育平台，但它所教授的知识和技能却极大地改变了我的生活和职业道路。
在这里，我想分享一些关于我的永威学习体验的心得体会。
首先，永威学习给了我真正意义上的自由。
在传统学习方式下，学生需要遵循老师的课程安排和授课方式，而永威学习却几乎完全消除了这种束缚。
自学方式不仅可以让我自由地安排学习时间和学习进度，还能自主选择自己感兴趣的课程和学习内容。
这种自由和选择权能够驱动我更加积极地学习和探索，使得我在永威学习平台上的学习效率和效果都非常显著。
其次，永威学习能够让我快速提升自己的学习能力。
传统学习方式下，学生往往受到教师的授课方式的限制，所以在应对新的学习挑战时，会感觉有些吃力甚至无从下手。
然而，永威学习通过视频、图文、案例等多种形式的教学资源，能够全面、系统地让学生了解学科的知识结构和学习方法，从而使得学生更加高效和深入地学习知识。
同时，永威学习也通过探究性的学习方式，鼓励学生思辨、探索和创新，使得学生养成了更加批判性和进取性的学习态度。
第三，永威学习让我在职场上拥有了更强的竞争力。
如今职场变化的速度飞快，企业从员工身上所要求的技能和能力也逐渐发生巨大变革，所以员工需要不断提升自己的职业能力以保持职场竞争力。
永威学习为此提供了一个不可替代的平台。
它不仅提供了当今市场最前瞻的课程体系，还能够提供相应的证书，以证明学习者所掌握的知识和技能。
通过这种方式，永威学习为员工在职业发展上打开了更为广阔的机会和视野。
最后，我的永威学习体验，有一个最为让人动容的方面，那就是这个平台对我的人生产生了巨大的影响。
从一个觉得没有任何优点的学生，我变成了善于发现生活中的美好，勇于创造和探索的人。
永威学习让我意识到，教育并不仅仅是为了改变学生的视野，更是通过一种方式，引导学生亲自参与到知识的产生和发展中去。
这种亲身参与给了我巨大的成就感和自信心，让我在人生路上能够勇往直前，追逐自己的梦想。
永威学习心得
永威学习心得三月二十八日我们学校组织组织老师去永威学习，收获颇丰，“先学后教，当堂训练”的教学模式，是永威人教学制胜的法宝，是永威中学腾飞的翅膀，是永威经验和永威奇迹的精髓所在，以下几个方面是我在永威听公开课时体会最深的几点：首先是学案设计比较合理，在课堂教学中，尤其是“先学后教”的这种教学模式中学案的设计显得尤为重要，老师公开课的学案，学习目标明时间合理，补充知识到位，使学生在接下来的学习有明确的方向。
学案内容设计业比较合理，尤其是学案的三个探究问题的设计可以充分调动学生参与的主动性和积极性，给学生提供充分思维的空间和时间。
其次，在学生自主学习的过程中，教师进行巡视检查，仪态大方，自然得体。
学生在自学的过程中很容易有疑问或注意力不集中，这时就需要教师及时指导，发现问题，及时引导学生讨论，教师只作很少的必要的点拨。
第三，整节课共有19名学生参与了师生互动，并有两次学生互相讨论，而且讨论的问题很有价值，整个课堂气氛活跃，最大限度的激发了学生学习的主动性。
今后努力方向:1、转变教育观念。
相信学生具有独立学习的巨大潜能。
正如布鲁姆所说:提供足够的时间与适当的帮助,百分之九十五的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。
创建一种民主、平等、和谐的育人环境,让学生在自主性、探究性、合作性、创造性学习中,允许学生发言不举手,想上就上,畅发己见,并学会倾听,快速思考;学会补充,表达自己的想法。
2、用好“先学后教”模式。
在教改实验中,我们常常发现学生的预习是片面的、肤浅的,不能体现“先学”的“要求”。
我们要认识到学会“先学”需要一个过程,需要一定方法,需要转变教与学的观念。
“先学”时,要让学生明确学习时间、内容、标准和学习方法,学后及时检测。
对学生持有积极的、向善的、信赖的态度,相信学生具有自我负责的精神,以及独立学习,自我实现的愿望。
“后教”是指导学生自主学习的重要特征。
通过自学、小组合作学,让思维擦出火花,让矛盾碰撞,教师适时地指导、讲解。
学习永威教学模式体会
学习永威教学模式体会一、永威充分体现了学生的主体地位永伟采取“先学后教、课内练”的教学方法，简称“八字教学法”。
它把教学变成了教学生学习。
它改变了教与学的顺序。
这种教学方法是独立的、合作的、探索性的学习，充分调动了学生的学习积极性今天的老师们有一种感觉，孩子们越来越难教我们也经常遇到这样的情况：老师在讲台上没完没了地讲话，简单地说，甚至大汗淋漓，而学生们却平静如水。
大多数人只是停留在肤浅的层面上，并没有达到预期的效果，这真的令人困惑和失望。
永伟倡导“教而不教”，教师引导学生走向知识，在教师的指导下，学生探索和获取知识，掌握一定的学习方法，从而促进学生主动发现、思考和解决问题。
二、“没有教不好的学生”人生理念“没有教不好的学生”是永维的原则，也是永维区别于其他学校的最大特点。
说实话需要勇气和自信，永维人敢于成为第一。
他们在洋思经验的基础上，确立了自己先进的教育理念和教学模式，取得了意想不到的成绩，震惊了世界。
“没有一个学生教得不好”，这八个闪闪发光的字像一盏灯，给了我们方向、信心、勇气和力量。
让我们不断追求人生目标，实现人生价值。
学生的潜力出乎意料。
只要他们的主观能动性得到开发，他们就不怕教不好的学生。
永伟真是太棒了！三、一切为了学生永伟从学生实际出发，多鼓励少批评，先表扬，肯定优势，然后解决问题，帮助学生树立信心。
根据学生的学习情况确定教学内容和教学措施。
“一切为了学生”和“一切为了学生”的理念在永威优质高效的管理和课堂教学方法中得到了贯彻。
永伟为我们的教育界树立了榜样。
我从心底尊重和钦佩这些辛勤工作的同事。
他们的奉献精神深深地打动了我，激励我投身于教育和教学。
“教育是艰辛的，可也是快乐的。
”我愿与我的同行去创造教育事业光辉灿烂的明窗体底端天。
一、永伟充分体现了学生的主体地位永威以“先学后教，当堂训练”这种教学方法，简称“八字教学法”,它变教书为教学生学，它改变了教与学的顺序，这种教学法是自主、合作、探究性的学习，充分调动了学生的学习积极性.现在的老师都有一种感触：如今的孩子是越来越难教.我们也经常会遇到这种情况:老师在讲台上讲得是滔滔不绝,深入浅出,甚至是大汗淋漓,而学生却平静如水,大多数人还只是停留在比较肤浅的水平,并没有达到我们预想的效果，实在让人费解、大为失望，而永威提倡“教为了不教”,老师引导着学生走向知识,学生在老师的指导下探索与获取知识,掌握了一定的学习方法，从而促使学生积极主动地去发现问题、思考问题、解决问题。
《永威学习心得体会》
《永威学习心得体会》尊敬的各位领导、老师们：大家好。
每每谈到永威，我都会心怀感激。
所以，我今天还是要先代表新教师对学校领导表示由衷的感谢，感谢领导对我们青年教师业务成长的关心和支持。
作为一名一年级的教师，我是带着”如何培养学生良好的习惯”这一问题走进永威的。
通过观摩课堂课堂教学，我寻找到了答案，他们紧抓课堂，在课堂教学中促习惯养成的做法很是值得学习，接下来我就从四个方面谈谈我的收获。
一、鼓励为主，以鼓励表扬促养成在永威我听了两节展示课，一节随堂课，三节课，三位不同的教师，他们都非常重视学生的习惯培养，而且善于运用鼓励表扬的方法，促进孩子们的习惯养成。
（一）课前表扬。
课前，学生一到教室，老师就表扬最先坐好的同学；唱完歌静等上课的几分钟时间里，老师又表扬坐得好的同学。
学生在老师的表扬中，做好了上课的准备。
（二）课中表扬。
老师在课堂教学进行当中，更注重以表扬激励学生。
在自学过程中，老师表扬自学认真的同学；在师生对话交流时，表扬听得认真的同学；课堂训练中，表扬做题快、坐姿好的同学；读书比赛中，表扬读得好的同学。
写字训练中，表扬坐姿端正、握笔姿势正确同学。
他们的表扬不是泛泛的说，而是针对学生的具体表现，这样的表扬针对性强，表扬引领着学生努力的方向。
二、长期坚持，齐抓共管促养成通过听课，我发现无论从一年级的随堂课到四年级的数学展示课，老师们都非常注意学生学习习惯的培养。
从读书习惯、写字习惯、到倾听习惯等等，并不仅仅是低年级老师在做，中高年级老师也关注着学生习惯的养成，看来学生良好的学习习惯养成，不是一蹴而就，不是某一位教师的责任，而是需要长期坚持，需要每一位教师的共同参与，需要大家的齐抓共管。
三、要求详细，及时提醒促养成永威小学老师对学生每节课每段时间对学生要求都很细，如在二年级语文的一节公开课上，老师开始在第一场读书比赛中就提出要求：比谁的字音读得准，句子读的流畅。
在老师范读时，比看谁听得清，能给不认识的字注音。
永威学习心得体会
永威学习心得体会这一段日子我们校的全体教师学习永威的课改，我感受最深的有以下几方面个方面：浓厚的校园文化氛围“学习改变命运，细节决定成败”永威张扬而又注重细节的校园文化建设，使得学生拥有一个既气派又具备学习氛围的读书环境。
这种润物细无声的德育讲的不是走过场，而是切实深入到学生的内心世界，从而化为学生自觉的行动。
校园文化建设的创新令人叹服。
有效的课堂教学模式：永威人创立了以“先学后教，当堂训练”为基本结构，以学生自主学习为中心的课堂教学模式。
课堂上学生主动参与，发言活跃，大部分作业当堂完成，老师讲得很少，只是对学生的自学进行点拔，指导，释疑。
凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主体地位，合作精神，和探究能力得到充分的体现。
永威的精髓就是“效率”。
严峻的现实使永威人认识到，提高教学质量主要应靠课堂。
于是，学校领导就狠抓了“当堂完成作业”，特别强调“当堂训练”不少于15分钟，逼着老师少讲，并形成制度，严格考核，奖优罚劣。
这一改革的具体目标其实很简单，过程确是困难重重的，但永威人终于坚持下来了，迈出了课改的关键一步，形成了“先学后教，当堂训练”的教学模式。
这一模式从根本上提高了永威的教学效率。
它的本质内涵就是“让学生自己学”，教师“以学定教”，即根据学情来确定教学目标和教学内容，再通过当堂反馈，“以测促学”。
蔡林森校长曾把永威经验概括成三句话：①学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；②教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；③什么叫完成教学任务？学生学会了才叫完成教学任务。
在永威，教学过程主要是学生学习的过程，老师的教一定是学生不懂的，懂的绝对不教。
这实际上是将训练反馈前移，即课后移到课内，家庭移到学校，这样学生每堂课都能像考试一样紧张，克服了自身的惰性，学习状态和学习效果都大大地提高了。
现在永威中学的课堂普遍使用的是“示标——导标——测标——补标”的目标教学法。
永威的智育抓得好，是以“四率”为考核标准的，没从根本上跳出传统智育观的圈子。
提高课堂效率 培养竞争意识-------学习永威教学模式的体会
提高课堂效率培养竞争意识
-------学习永威教学模式的体会
经过近一段的学习永威及自己在课堂上的实践，我体会到了永威这种教学模式的优点。
我觉得最大的一点就是这种模式能提高课堂效率。
能培养学生的竞争意识，便被动学习为主动学习。
并有利于转化落后生，培养优等生，缩小两极分化现象。
对比自己这些年来的教学模式和教学习惯，我感到离永威模式还存在一定的差距，主要表现在一下几个方面：
1.课上学生自学的时间不充分。
一直有些迷惑：到底是把预习的时间放在课堂还是留在课下。
因为老是感觉就一节课的时间不够似的。
课上十几分钟的自学老是感觉没有吃透。
觉得今后是不是可以采取课上和课下相结合的模式。
2.我的自学指导不具体。
自己的指导千篇一律。
3.后教环节讲得太多。
总是有点放不开手的感觉。
总是担心学生自己去学，会不会有遗漏，会不会不深入。
结果总是不知不觉就讲多了。
4.当堂训练的题例设计不够合理。
这些差距体现出自己的业务水平还有待提高。
今后针对以上的差距还要多多学习。
我想今后首要任务是学习如何向45分钟要效率的问题。
总而言之，我不仅仅要学习永威成功的经验，更重要的是要把别
人的成功经验融汇到自己平时的教学过程中去，在取其精华的基础上加以运用。
在运用的基础上，有所创新。
“没有效果，就不是好课。
”每次下课后，我都要问问自己：这一节课，你的课堂效果怎么样？。
走进永威后的震撼与启示
走进永威后的震撼与启示为了学习先进的教学经验，深化“三六五”课堂教学模式改革，推进我区的中小学素质教育，区教育局组织课改培训班考察团于2009年4月12日——23日在永威学校进行了为期11天的考察。
在永威这几天的学习中，我的思想受到了洗礼，教学理论得到了提升。
特别对永威学校的办学理念、校园文化建设、浓厚的课改氛围、精细的学校管理等方面感受颇深，很多地方值得我们学习借鉴，直到现在我的思维仍然受着强烈的冲击。
针对这几天的学习我谈一下几点感悟。
一、坚定的信念。
“没有教不好的学生”，在永威学校这句话不仅写在墙上，而且印在校长的心里、老师的心理甚至已深深印在每位学生心理。
这个教育理念是永威艰苦奋斗迸发出来的心声，是信念、是承诺、是行动，他们所做的一切无不体现并印证着这一切。
“从最后一名学生抓起”“让每位家长满意”也是永威人高度的责任感和使命感的写照。
二、紧张高效的课堂。
“先学后教，当堂训练”这一教学模式，简洁高效。
这一教学模式辅助环节只有一分钟（辅助环节虽然时间短暂但包括三个方面的内容：1.板书课题；2.出示教学目标；3.自学指导），就进入紧张的自学，通过考一考检查学生的自学情况发现学生自学后存在的问题，通过小组讨论来解决学生存在的问题，学生解决不了的问题教师再进行精当点播，最后学生当堂可完成作业。
这样既减少了学生的作业负担，也保证了学生在课堂中紧张高效的学习。
de三、用好“包”和“赛”两字在永威“用责任制治校”是他们的重要手段。
严明的规章制度，雷厉风行的执行力，保证着永威高速健康的运转，使永威井然有序。
在永威“赛”子占据校园，教师在比、学生在比。
比谁学生满意率高，比谁能让每一位家长满意、比谁师德好、比谁广播操作做的好、比谁成绩好、比谁卫生好、比谁纪律好等，赛子无处不在。
最令人震撼的是老师的赛课，每个参与赛课的教师的上课在我们外来听课教师的眼里都是那么的优秀，然而在蔡校长的点评下总有很多的不足。
蔡校长在评课时大到教学过程，小到每句话、每个笔顺都点评的那么精准、那么让人信服，促使着每位教师每天都在不断进步。
永威心得体会
永威心得体会
在永威工作的这段时间里，我深刻体会到了团队合作的重要性。
在这个大家庭里，每个人都发挥着自己的特长，共同努力，共同进步。
团队合作不仅能够将个人的优势最大化，还能够弥补个人的不足，让整个团队更加强大。
另外，我也学会了在工作中保持积极的心态。
无论遇到什么困
难和挑战，都要以乐观的态度去面对，相信自己和团队一定能够克
服一切困难，取得成功。
只有积极向上的心态，才能够带来持久的
动力和激情，让工作更加顺利。
此外，我还学会了不断学习和进步。
在这个快速发展的时代，
只有不断学习新知识，不断提升自己的能力，才能够跟上时代的步伐，不被淘汰。
永威给予了我很多学习的机会，我要珍惜这些机会，不断提升自己，为公司的发展贡献自己的力量。
总的来说，永威工作让我学会了团队合作、积极心态和不断学习。
这些都是我在工作中的宝贵财富，也是我在未来道路上的指引。
我会继续努力，不断提升自己，为公司的发展贡献自己的力量。
永威，让我成长，让我更加坚强。
学习永威经验心得体会
学习永威经验心得体会学习永威经验心得通过永威学校课改与管理学习感受颇深：永威学校成为了全国素养教育的一面旗帜，轰动全国，是由于永威学校领导敢于改革、敢于探索、敢于创新的结晶。
他们以“包”为管理方式，使用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。
我认为学习永威学校经验，其根本在于改变观念，勇于创新。
5月15号我与闫勇、刘荣坐下来专门研究如何结合我校实际搞工作“承包”，教学使用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。
尝试方法如下：一、学习资料，转变观念，提高认识1.召开了教师专题会议，学习了永威课改与管理经验，2.闫勇将两节永威课进行了展示。
3.在网上下载了有关资料，为教师印发了“先学后教，当堂训练”，模式，"一节好课的几项硬性指标"，管理与课改的十条定理，“包"的管理模式等资料。
二、进行课改实施使用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。
我们听了一年级一节数学课，教师在评课中都有共同感受，认为学生的学习性积极调动起来了。
这节课从学生的实际出发，构建“先学后教，当堂训练“的教学模式，表达了学生自主学习、合作学习、探究学习的过程。
这位教师根据学生的学情确定教学内容、教学策略。
教师紧紧抓住课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业。
当然教师们对这节课提出了很多建设性的建议，调动学生积极性的用语少，练的时间少。
证明"先学后教，当堂训练”的课改只要扎实开展是完全能够推开的。
三、学校管理"包"字化仅仅开展了课间操所有教师跟队负责本班学生队立队形，检查学生唱歌做操跑步情况，定期公布评比。
其它方面的“包”子管理正在施行，如出勤计划学校每位教师负责一天，进行实实在在的考核。
总之，在学习永威学校经验及实施过程中，我们务必不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短。
侯冀学校2012.5.28。
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感悟“先学后教当堂训练”教学模式
周仁乾
“先学后教当堂训练”教学模式，真是给人一种如沐春风，耳目一新的感觉。
多年的课程改革，真的是轰轰烈烈了一阵子。
可是静下心来反思一下：课堂改革究竟改掉了什么，学生又真正的学到了什么？却是心内茫然，学校领导大力推崇永威模式进我校，我从中看到了希望——看到了孩子们真正学到知识、锻炼能力、养成终身好习惯的希望。
结合我自己上的以及听各位老师的课，浅谈一点看法：
一、教学中的亮点
1、课堂模式从形式上产生了根本的转变，从老师的“传授”变成了“解惑”，从老师的“教”变成了学生的“学”，真真正正把课堂的主动权和主体地位还给了学生，教师主要起到引导作用。
2、学生的学习方式发生了质的改变。
学习活动从“向师学”变成“带问题自己学”，学习活动的目的性也有所不同，无论是小组交流还是合作探究都比较注重实效性了。
学生学习的积极性更高了。
二、教学中的不足
1、对教学过程中的某个阶段时间的把握还存在不足，几堂课下来，总感觉一堂课下来没讲什么，还有很多任务没完成，心中不免很着急。
2、学生的“先学”还应该注重从“读”上下功夫，读中理解、读中感悟、读中升华情感、读中质疑。
有“疑”才会激发学生的巨大潜能。
“疑”才能激起学生主动探究的兴趣。
三、我的看法
1、“先学后教”虽然教案字数少了，但要求更精了，难度更大了，它要求我们不但要吃透教材，突出对各部教法的设计研究；还要备学生以及各教学环节所完成的目标情况等等，更劳心用力了。
2、教师的教态要更具亲和力，不要吝啬你的微笑。
我们不希望学生是“木头”，同样，学生也不想，更不愿面对一个“木头”，因此，我们在教学中要带着激情去教，参与到学生之中，用感情沟通感情，用智慧启迪智慧。
做学生的导师，更做学生的朋友、伙伴。
课堂才能成为学生快乐成长的港湾。
3、灵活把握学生“动”的时间，根据学生“动”的不同效果判定所需时间的长短，要么不“动”，要么“动”有所值。
宁可一堂课完不成预定的教学任务，也绝不做“夹生饭”，第一印象是最深的。
为真正落实“先学后教，当堂训练”的教学理念，创新课堂教学模式，真正把课堂还给学生，把能力还给学生，把成功还给学生，我当不断践行！。