永威教学模式学习心得体会
永威学校学习心得体会(1)
永威学校学习心得体会
四十铺小学田晓晔
2012 年10月12日，校领导通知我去河南永威学习，我听了简直不敢相信自己的耳朵，多好的机会啊，这是领导对我的信任，也是一次很好的锻炼机会，我激动的满口答应，感激之情溢于言表。
10月15日早上7点半，在安局长的带领下，同行四十多人踏上了永威之路，一路上同坐告诉了我许多有关永威的教学，管理模式，我听后心中产生了许多疑问，为什么他们能取得如此好的成绩？他们的老师是如何把“先学后教，当堂训练”教学方法运用自如的?他们又是如何把学生管理好的？……
10月16日早上，我带着期盼、带着疑问和大家走进了永威校园、走进永威课堂、走近教师学生。所见所闻,参观交流,使我感受颇深。
浓厚的育人氛围:
漫步校园的每个角落,处处体现学校的育人氛围。让每面墙壁会说话,让每处花木都育人,正是这种校园文化的合理营造,才使这里的师生真正懂得了工作、学习与生活。
“迎着晨光想一想,今天该干点什么?”“踏着夕阳想一想,今天我的收获是什么?”这是学校最醒目的两条标语口号,也是让来学校学习参观的老师最欣赏的两句话。看着、想着、谈着这两句话,就会给每一个人以鞭策与激励。
步入学校的每个班级,外面的墙壁上总会悬挂着每个班级的班级警句。这些警句还都是同学们自己想出来的。班班有警句,个个不相同。
抬头是五彩版面,俯首是精选的唐诗、宋词。厕所里、过道上;办公室、餐厅中,处处是育人准则,条条是做人道理。浓郁的校园文化,无处不在感染着每一个来到学校的人,无时不在激励感召着每一个人。
扎实有效的“四清”工作:
搞好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”,是提高教学质量的保证。永威的课堂上,每位学生都会学、乐学、愿学,能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人满分,人人过关”的强硬规定,也让学生认识到“你查我,我查你,其实都是查自己”的道理,力求达到“随你查,随你问,查哪问哪都会答”的效果。
《三种教学模式的学习感受》
三种教学模式的学习感受
晋城四中邱芳芳2013年7月份，我有幸被学校领导派往河南焦作永威学校参加新课改培训。怀着激动而且期待的心情，我和另外几个同事走进了永威校园，走进永威课堂。所见所闻，参观交流，培训学习，使我感受颇深。
在这里，我感受到了永威浓厚的校园文化；进一步理解了新课改的理念；最重要的是我了解并学习了三种教学模式。
第一种是“三疑三探”教学模式。
“三疑三探”是指设疑自探，解疑合探，质疑再探。这个教学模式的基本思想主要是从建设创新型国家所需要培养具有创新能力的合格公民出发，从学生终身发展的需要出发，依据新课标的要求和学生的认知规律，通过疑探结合等的固定的教学环节，促使学生学会主动提出问题，学会独立思考问题，学会合作探究问题，学会归纳创新问题，让每个学生都能在和谐的氛围中想学，会学，学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位。
设疑自探：是课堂的首要环节，即围绕教学目标，创设问题情境，引导学生提出问题，让学生独立自学探究问题。一是创设问题情境；二是设置具体自探问题；三是学生“自探”，“自探”是学生完全独立的自探。
解疑合探：是指通过师生或者生生互动的方式检查自探情况，共同解决自探难以解决的问题。一是展示与评价；二是讨论；三是讲解。
设疑自探和解疑合探这两个环节根据教学内容的不同，有时可能在课堂反复出现，目的是防止一个问题出示过多，使学生产生厌倦心理。
质疑再探：是指在基本完成本节学习任务的基础上，鼓励学生敢于质疑问难，标新立异，让不同学生针对所学知识，再提出更高层次的疑难问题，引导学生深入探究。
永威教学模式校内研讨反思
学习永威读书笔记之一
教育打假——“学校管理”首当其冲
徐州市铜山区柳新镇李庄小学李东伟
一、学校管理责任到人。
首先，永威学校的小学、中学、及高中部三个学区部门都有独立的负责人，分别处理各个学部的日常管理工作，以确保每天的正常教学秩序。
其次，每一个年级组也有相应的年级组长，作为发布学校相关政策和信息的布置者。
然后，每个学科组也有各自的教研组长，通过他们来组织并开展学校的教改活动，
最主要的，每个班级也有十分健全的班委会，通过学生管理学生，专项工作专门人员负责的方式，实行岗位承包责任制。
通过以上金字塔式的管理模式，将学校管理级级明确，级级分解，细化到每一件事，每一个人，真正确保了“人人有事做，事事有人管”的工作作风。
二、学校管理机构设置求真务实。
虽说永威学校的各个学部都有专人进行负责，但是，各部门的领导班子却十分的精简，坚决贯彻“设置的岗位一定发挥管理作用，没有的必要设置的岗位坚决不予设置”，最大程度上精简学校管理机构，使办事效率上大大提高，真正做到了求真务实。
三、学校管理一切以提高教学质量为中心。
首先，从各学部一把手负责人的主抓工作内容来看，他们的一把手全部都是精通业务的校长承担，而且，每天的工作内容也是：深入课堂前去听课，研课，检查教师教学业务，敦促学校教学秩序的维护等等。
其次，学校日常工作的中心也是紧紧围绕教学任务的落实情况开展工作。
比如，教学研讨方面，永威学校实行的是：每位教师的过关课，研讨课，展示课的层层晋级制度；教学质量的监控方面，实行的是：学科堂堂清，周周考，月月测的绩效考核制度；教学例会上，主题内容也是以教学质量的反馈为主要议题，从没有官话，套话，和假话。
闫艳习沁阳市永威学校学习心得体会
赴焦作沁阳市永威学校学习心得体会
柳屯镇中心校闫艳习11月14日有幸在校领导的带领下前往焦作沁阳市永威学校进行学习，通过听课、走访、参观、听报告等多种形式，认识了永威学校精细化管理制度，感受到了“先学后教、当堂训练”教学模式的实效性，欣赏到了花园式的校园和深厚的校园文化的育人作用。我感慨颇多，下面就此次学习谈谈自己的心得体会。
一、学校无声的教育---墙体文化,润物无声。
来到沁阳市永威学校，首先看到的是大门左上方墙上张贴的永威理念：
教育思想——没有教不好的学生
教学模式——先学后教，当堂训练
教学方法——堂堂清、日日清、周周清、月月清……
走进整洁的校园中,举手投足全是精心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”，“踏着夕阳问一问，今天有多少收获？” “时时事事处处充满竞争。”，“你能行。”等等。这些标语具体、亲切、实在，有暗示、有激励、有安慰，无处不渗透着学校从细节入手，从一点一滴做起。
教学楼内墙上：“开展学习竞赛，比谁成绩最好，比谁进步最快”评比栏，唐诗、宋词、班级名牌等随处可见。在每个楼梯的转弯处均布置有相同数量的成语故事或百科知识图画框，使学生时时沉浸于校
园文化的海洋中。从学校介绍到校园管理方法的展示，从环保标语到国学文化熏陶，从文明习惯的培养到文化知识的渗透，从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一面墙壁，可以说我们是在文化的长廊中探索永威成功的秘诀。
二、简单高效易操作的教学模式-----“先学后教，当堂训练”。在教学方法上，采用的教学模式，这个教学模式包括四个教学环节。
永威学习后的感想
永威学习后的感想
蒋锁红
河南省沁阳市永威学校是由河南永威集团董事长任太平投资兴建的一所民办学校，建于2002年6月。当时投资2亿元，设备一流，在我们庆阳市也没有一所具备这样硬件设施的学校。学校目前有学生3000多人，教学业绩突出，2006年10月20日蔡林森加盟永威教育，出任永威学校初中部校长，2008年2月全面负责永威学校教学管理工作。2011年4月有辛参加了我校组织赴永威学校学习一行，学习归来感触良多。
一.我在永威学到了什么
1.先进的教学理念永威学校把“教好每一个学生”作为办学理念，这源于蔡林森校长“没有教不好的学生”的教育思想。我们认为只有这样的教育思想，教师才能真正的实施平等教育，真心实意地用心血、下功夫去培养每一个学生，坚持不懈地把温暖送给每一个孩子；学生才能看到希望，顽强拼搏，不断进取，走向成功。只有这样才能实现“让每一个学生都能得到发展”的教育目标，这一目标体现新课程的教学理念。
2.科学的教学方法“先学后教，当堂训练”是蔡林森校长从江苏洋思中学带来的教学模式。这八个字辩证地处理了教和学的关系，把学生放在首位；辩证地处理了学生和教师的关系，确立了先学后教的原则。从资料看，“永威经验”不是“洋思模式”的简单复制，而是在继承其精髓基础上的积极创新。如果说“洋思模式”仅仅是初中课堂的教学模式话，“永威经验”则是包含小学、初中、高中在内的
全学段教改成果。
3.严格的管理制度良好的管理制度是学校发展的重要组成部分。永威学校两个制度体系，一个是“教书育人责任制”；一个是“堂堂清、日日清、周周清、月月清”针对每一个学生学业管理制度，力求人人过关，学校组织天天检查，天天公布结果，周周统计分数，月月汇总效果。就是靠着这样坚持不懈的严格管理，才成就了今天的永威。学习“永威经验”，就要学习他们这种严格管理制度和方法。
永威学校考察学习心得
永威学校考察学习心得
5月6日，由县教体局统一组织，我与学校其他10名教师在余校长的带领下到河南沁阳永威学校进行了为期一周的参观学习。永威学校是河南省永威集团董事长任太平先生投资1.8亿元兴建的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的新兴、现代化学校。“先学后教”的办学特*日益显著，教育教学质量在焦作市属于一流。
在永威学校参观学习的几天中，我感触很多。主要有以下几点：
一、重视培养学生良好的学习、行为习惯
在永威第一天，令我感触最深的就是有序。为何有序？究其原因是：他们的养成教育很好，学生具有良好的学习、行为习惯。抓好学生的养成教育，培养学生良好的学习、行为习惯。课堂上，每个学生都能在老师的指导下积极、紧张、高效地学习，他们坐姿端正，注意力集中，没有做小动作或是乱说话的，甚至连脚怎么放、手怎么放、怎样举手都那么整齐。当老师检测时都能说得又准又清楚。教室里整洁干净，没有一丁点儿纸屑碎片，学生的东西摆放整齐。课外，他们总是礼貌地跟遇见的老师说“老师好”。从教室到*场、到音乐教室、到餐厅等，他们都排着整齐的队伍。课间*站队时，他们只用4个8拍就能整齐划一地集中或散开，站出的队伍横、竖、斜都整齐如一条线，从进入体育场到队形站好仅用41秒钟。给人的感觉一切都是那样井然有序。学生我不禁感叹于此，反观我自己的学生，学习习惯、行为习惯差，虽然我也在反复强调，但效果还是不佳。回校后，我一定要长期坚持下去，时时处处严格要求，不怕烦、不怕累，不断培养学生良好的学习、行为等习惯。
二、“先学后教，当堂训练”扎实到位
永威学校的经验和启示
河南沁阳永威学校的经验和启示
﹝按﹞：河南沁阳市永威学校的成功经验对我们应有所启发。蔡林森校长是创造一个又一个奇迹的人，他用20多年的心血把一所面临被合并的农村学校，打造成了名满天下的教育品牌----洋思中学，制造了中国基础教育的神话。然而，为教育而生的他注定要再创生命的奇迹：2006年，他功成身退，却立即加盟河南沁阳市永威学校，不过3年多的时间，他又把一所薄弱的民办学校塑造成了河南教育界的一张名片！永威，蔡林森的第二生命！
河南永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。该校占地223.8亩，现有在校学生3000余名,专职教师200余名。学校办学条件优越，育人环境优美，文化氛围浓厚，与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等国教育机构合作办学。虽然永威学校的办学条件较好，但在蔡林森去该校之前，生源基础、师资水平并不理想。2006年10月蔡林森担任校长后，不到半年时间，该校成为当地的名校。去年，首届毕业生参加高考，成绩在焦作市夺魁，在怀川大地引起轰动。那么，蔡林森成就永威学校的经验是什么呢？
前些年，到江苏省洋思中学参观的校长和教师不计其数，但真正把洋思经验学到手并成为“洋思第二”的学校并不多见。其原因就在于学习的是洋思中学的教学理念，很少考虑这些理念是通过什么样的管理方式来落实的。洋思经验的缔造者蔡林森，到河南沁阳市永威学校任校长后，用很短
的时间创造了第二个“洋思神话”。这使人们发现，洋思中学的教学理念有半天的时间就能学会，而要落实这些理念却需要持之以恒的精细化管理。蔡林森成就永威学校的奥妙正在于此。蔡林森的精细化管理包含三层意思：
参观学习永威学校的心得体会模板（2篇）
参观学习永威学校的心得体会模板
永威学校位于我所在城市的一个优秀私立学校，提供全日制的中小学教育。作为一名教育工作者，我对于学校教育的发展和创新一直很感兴趣，所以我特意安排了一次参观学习永威学校的机会。在我参观学习的过程中，我对学校的教育理念、教学模式以及校园环境等方面有了更深入的了解和体会。
首先，我对于永威学校的教育理念印象深刻。这是一所注重培养学生创新精神和实践能力的学校。学校的教育目标是培养“有灵魂的学生”，强调学生的全面发展和人格培养，而不仅仅是注重学生的学术成绩。学校注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，通过开展各种课堂和课外活动，引导学生主动学习和思考。这种教育理念对于我个人来说很有启发意义，我认为一个优秀的教育机构应该致力于培养学生的全面素质，而不仅仅是追求高分数。
其次，永威学校的教学模式给我留下了深刻的印象。学校推行了项目化教学模式，将学科知识与实际问题紧密结合，通过开展项目研究和实践活动，培养学生的综合能力和解决问题的能力。在我参观学习的过程中，我看到了许多学生正在进行各种项目研究，他们能够在实际问题中灵活运用所学的知识，这让我深刻地意识到了项目化教学的重要性。我认为这种教学模式可以激发学生的主动学习兴趣，培养他们的实践能力和团队合作精神。
另外，我对永威学校的校园环境和师资力量也给予了高度的评价。学校的校园环境非常优美，有大片的绿化和各种设施齐全的教学楼和室内活动场所。校园气氛活跃，学生和老师之间有着积极的互动和交流。而学校的师资力量也非常强大，教师们教学经验丰富，注重教学方法和学生的个性化需求。在参观中，我有幸与一些教师进行了交流和讨论，他们的教学态度和教育理念让我受益匪浅。
浅谈对 永威教学模式 的理解
浅
谈
对
永
威
教
学
模
式
的
理
解
陈丽丽
从本学期我校部分老师赴永威中学参观学习带回“先学后教，当堂练习”的新的课堂教学模式以后，老师们就开始积极钻研、学习，并将这种教育理念及教学方法融入自己的课堂，以学习永威的课堂教育理论，来促进课堂教学改革。一段时间下来，感触颇多，下面谈谈我学永威课堂教学模式后的一些认识和体会。
从字面意义理解，老师们一开始很容易把“先学”看成是预习，把“后教”看成是教师的讲解，把“当堂达标”看成是测试。然而，永威教学模式中所谓的“先学”，是指学生在课堂教学的开始阶段，按照老师所揭示的教学目标和要求，自己学习教材内容并尝试回答有关的问题。这里的重点是:1、在课堂上，不是在课外，2、是在教师的指导下，3、是围绕本课的目标和任务。这就是堂堂清。所谓“后教”，是指教师针对学生在自学过程中暴露出来的问题进行适当的整理，评价并进行必要的补充。所谓“当堂训练”，是指老师给学生留出一定的时间，让他们在课堂上独立完成本节课的作业。
所以，教师在应用“先学后教，当堂训练”的教学模式时应该把握的重点是:1、在先学的基础上，2、在教师的引导
下，3、就相关的问题（不会的问题，理解不深的问题，形不成规律的问题）学生互相探究，这就是兵教兵。
从总体上来看，"先学后教当堂训练"这一模式充分体现出了学生在学习活动中的主体地位，同时也恰到好处地注意到了教师对学生学习进行必要指导和补充，真正实现了学生主体和教师主导的双向互动和内在结合。堂堂清，日日清，周周清，月月清是教好每个学生的必由之路。
通过一短时间的实践，我总结出“先学后教，当堂训练”的教学模式有以下几个优点:
永威学校学习心得体会
永威学校学习心得体会(总3
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永威学校学习心得体会
2011年11月初，我校30多名中小学教师带着期盼、带着疑问走进了永威校园、走进永威课堂、走近教师学生。所见所闻,参观交流,使我感受颇深。
感受一：扎实有效的“四清”工作:
永威学校的“四清”，是一种扎实有效的工作，是一种理念，一种行动，而不是形式与档案。永威的课堂上,每位学生都会学、乐学、愿学,能与同学交流,能认真地完成作业,养成了良好的学习习惯。永威提出了“人人当优秀,人人争满分”的强硬规定,也让学生认识到“你查我,我查你,其实都是查自己”的道理,力求达到“随你查,随你问,查哪问哪都会答”的效果。通过听赛课和随堂课，我感受永威的每位教师都勤奋敬业。从师生的表现中我能感受到“先学后教，当堂训练”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口号，而是大家都在认认真真遵循的规则。
感受二：从最后一名学生抓起，不放弃任何一位学生:
对于我们教师来说，学困生是个老大难问题，永威学校基本不存在后进生问题，全校学生的每一门功课考试成绩都在90分以上。关键的是永威教学的“四清”面对的是全体学生，重点是学困生，可以使学困生尽快赶上来。“四清”已内化为永威的一种学习习惯。尤其对一些成绩差的学生给予特殊的关心和帮助，排座位时有意安排他们与优秀同学同桌，课堂上教师讲课的起点是基础差的学生，提问的重点也是基础差的学生，课后辅导的重点还是基础差的
学生。正因为如此永威人才敢为人先，才有勇气与自信的个喊出“没有教不好的学生”。
参观学习永威学校的心得体会
参观学习永威学校的心得体会
在参观学习永威学校的过程中，我深刻地感受到了这所学校的独特魅力。从校园环境到教育理念，从师资力量到学生自主学习，每一个细节都充满了人性化和探究精神。
首先，我对永威学校的校园环境留下了深刻的印象。整个校园宽敞明亮，绿色植被覆盖率高，许多建筑都采用了环保材料，整齐划一、干净整洁的场景给人心旷神怡的感觉。这一切的背后是学校对于生态和环保意识的高度重视，这种关注环境的态度也深深的烙印着教育理念的实践。
其次，永威学校的教育理念也给我留下了极为深刻的印象。学校的办学信条是“坚信每一个学生都是独一无二的”，这也是
学校的教育方略以及教育实践的核心。从招收学生到开设课程，学校都极度重视个性发展和兴趣探索。学生在学习中有更多的自由和选择，掌握了更多的知识和技能，他们的自主性和创造性也得到了极大发扬。
此外，学校严格要求各个年级的班级管理和教育指导工作，师资力量得到了充分的挖掘和发挥。在学生自主性和创造性的基础上，老师给予了准确的指导，不仅提高了学生学习成绩，更充实了学生人生阅历。
最后，永威学校的探究精神和学习方法也令我受益匪浅。通过观察学生自主开展的探究活动，我了解到这种学习方式能
够培养学生的思考能力和实践能力，突破传统的课堂教学，更贴近学生的实际需求，推动学生的综合素质全面发展。
综上所述，永威学校是一所有着先进的教育理念和先进的教育管理方式的学校。其在师生交互、自由探究、学习方法等方面的优势，为学生个性化发展和全面素质提升创造了良好的氛围。在参观学习之后，我深刻认识到，教育不应该是一个机械的过程，而应该是一个有机的生长过程。我想，这种生长型的教育模式，不仅能够充分尊重学生的个性和自主性，更能够培养更多的真正能够为社会做出贡献的人才。
赴永威学校学习的反思
赴永威学校学习的反思（语文）
2014年5月25日，我们再次来到河南省沁阳市永威学校学习。再次参观永威的教学设施和生活环境，给我感触很深。
一、永威校园文化建设的感受
永威学校的校园到处都浓郁着育人氛围，让每一面墙壁都说话：校园、教室的墙上，每个班的门口，走廊上都是名言警句、唐诗宋词、十万个为什么，就连厕所里、餐厅、办公室等处处都是育人准则，条条都是做人道理。有教育理念方面的：学习的提高在于勤勤恳恳，知识的积累在于点点滴滴；有班级管理方面的：节节有收获，步步有提高；有卫生方面的：弄脏的是墙壁，丢掉的是美德；哪个班的墙壁最干净，哪个班的同学最光荣；有安全教育方面的：我一定要珍爱生命，注意安全；也有引起学生深思的：迎着晨风想一想，今天该怎样努力？踏着夕阳问一问，今天有多少长进？作课的三楼挂了很多名人画像和介绍，但都是孩子们最感兴趣、都熟悉的名人：超级女生李宇春，著名主持人鞠萍，武打明星成龙……这些图文框显示出永威学校创新的教育观。
二、永威教学中的感受
（一）永威教学课前的准备
1、课前由班干部领唱一首首歌，让我眼前一亮，让我更吃惊的是孩子们把每首歌的歌词都记得很清楚，唱的很整齐，这说明这些孩子都用心唱每首歌，唱出了他们的心情，唱出了他们的心声，让我也
很振奋。尤其是在讲台指挥的的小班长，指挥动作有劲，节拍把握非常好。课前唱歌，不仅能让孩子们忘记午睡未醒的感觉，更能让孩子们借助音乐激发学习的热情，进而可以帮助老师引导孩子们出色完成每节课的教学任务。
2、教师静静地等待铃声的响起，永威的每位教师都做到了不向课前延伸——课堂从上课铃开始这一条永威定理，课前老师站在讲台旁边，仔细观察所有孩子的一举一动，表扬坐姿端正的学生，批评有小动作的学生，教师话音刚落，就没有一个学生再有小动作，教师通过简练地语言，可以有效地调控所有学生的课前纪律。
永威心得体会
永威心得体会
在永威工作的这段时间里，我深刻体会到了团队合作的重要性。在一个团队中，每个人都扮演着不同的角色，只有大家团结一致，
互相配合，才能取得最好的成绩。在永威，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，与同事们共同努力，共同成长。
另外，我也意识到了自我提升的重要性。在这个竞争激烈的社
会中，只有不断学习，不断进步，才能适应变化，获得成功。在永威，我不断接受新知识，提升自己的能力，努力成为更好的自己。
最后，我也学会了坚持和耐心。在工作中，遇到困难和挑战是
不可避免的，但只要坚持不懈，保持耐心，就一定能够克服困难，
取得成功。在永威，我学会了不抛弃，不放弃，坚持不懈地追求目标。
总的来说，永威给予了我很多宝贵的经验和教训，让我在工作
中不断成长和进步。我会珍惜这段宝贵的经历，继续努力，不断提
升自己，为公司的发展贡献自己的力量。
2024年参观学习心得永威学习心得体会(2篇)
2024年参观学习心得永威学习心得体会我将从两点说一下我对永威学校的印象。
第一点是浓厚的育人氛围：
漫步校园的每个角落，处处体现学校的育人氛围。干静整洁的校园，高大的教学楼，宽阔的操场，让人耳目一新。到处都是警示语：“沐浴晨光想一想，今天该怎样努力。”、“踏着夕阳问一问，今天有多少收获。”走进教学楼里，有鼓励勤学好问的标语，尤其是教室外走廊墙壁上，写有古诗、英语单词，各小组比赛的成绩，英语单词、小学生易错的生字、课文要求会背的篇章；在每个楼梯的转弯处均布置有相同数量的成语故事或百科知识图画框，使学生时时沉浸于校园文化的海洋中。
每个班级的门口都有独具特点的班级风貌展示，有奋斗目标，每个班都有纪律、卫生、学习评比栏，让学生在竞争中提高自己，并且都配有班主任与副班主任的寄语，在老师平淡质朴的言语中，我感受到永威的老师的确是爱岗敬业的，把学校当做自己的家，把每一个学生都当做自己的孩子。
第二点是扎实有效的“____”工作：
永威学校之所以能够成功，是因为他们有先进的教学理念和教学方法，他们运用的就是洋思中学的那种：“先学后教、当堂训练”的教学模式，以及“堂堂清、日日清、周周清、月月清“的____运动。这种教学模式不但对中学有效，对小学有同样有效，永威小学能由一所普通的民办小学一跃成为一所沁阳市小学统考第一的学校，就说明了这一点。
到了永威小学，我一共听了三节课：两节公开课，一节随堂课。
第一节公开课讲的是四年级的数学，第三节的公开课是二年级的语文，第二节听了一节一年级的语文自习课，通过这三节课的学习，我对他们如何培养学生学习习惯有了初步了解，我认为有以下几点：
提高课堂效率 培养竞争意识-------学习永威教学模式的体会
提高课堂效率培养竞争意识
-------学习永威教学模式的体会
经过近一段的学习永威及自己在课堂上的实践，我体会到了永威这种教学模式的优点。我觉得最大的一点就是这种模式能提高课堂效率。能培养学生的竞争意识，便被动学习为主动学习。并有利于转化落后生，培养优等生，缩小两极分化现象。
对比自己这些年来的教学模式和教学习惯，我感到离永威模式还存在一定的差距，主要表现在一下几个方面：
1.课上学生自学的时间不充分。一直有些迷惑：到底是把预习的时间放在课堂还是留在课下。因为老是感觉就一节课的时间不够似的。课上十几分钟的自学老是感觉没有吃透。觉得今后是不是可以采取课上和课下相结合的模式。
2.我的自学指导不具体。自己的指导千篇一律。
3.后教环节讲得太多。总是有点放不开手的感觉。总是担心学生自己去学，会不会有遗漏，会不会不深入。结果总是不知不觉就讲多了。
4.当堂训练的题例设计不够合理。
这些差距体现出自己的业务水平还有待提高。今后针对以上的差距还要多多学习。我想今后首要任务是学习如何向45分钟要效率的问题。总而言之，我不仅仅要学习永威成功的经验，更重要的是要把别
人的成功经验融汇到自己平时的教学过程中去，在取其精华的基础上加以运用。在运用的基础上，有所创新。
“没有效果，就不是好课。”每次下课后，我都要问问自己：这一节课，你的课堂效果怎么样？
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精选范文:永威教学模式学习心得体会(共2篇)由王校长亲自带中层领导，深入永威深入学习、了解永威的课堂教学模式，即“先学后教，当堂训练”。这些日子，我们各年级，各学科经过对其带回来的经验的学习，普遍地试用着“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。所谓“先学”，就是在课堂上，学生按教师提示的教学目标及自学指导，在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。所谓“后教”，不是教师漫无目的地教，而是针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。学生在自学过程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学之后，教师引导学生“兵”教“兵”，会的学生教不会的学生，教师只作评定，补充更正。由学生自行解决自学过程中暴露的问题。所谓“当堂训练”，就是让学生当堂独立完成作业〔时间一般不少于15分钟)，进行严格训练，形成能力，这样，使课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的过程。课堂教学的全过程，以学生的自学为主线。但是，其中的每一步部离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如没有引桥，就上不去，如没有路标，就可能上岔路，教师就要当“引桥”，当“路标”。的确，永威的老师已从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线”，由知识的传授者，变成学生学习的组织者、引导者，迈出了课改的第一步。永威采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，虽只有简单的八个字，但其中蕴含的却是先进的教学理念：“教师的责任不在教，而在引导，教会学生学”；“先学后教，以教导学，以学促教”；教师引导“得当”，学生学习“得体”，从而取得最佳的教学效果。正如蔡林森校长所上所说：①学生能不能成才，不是老师教出来的，是学生自己学出来的；②教师走进课堂的任务不是去讲，而是组织学生学；③什么叫完成教学任务?学生学会了才叫完成教学任务。这三句话的核心是学生是自己学出来的，人人都能学好。“先学后教，当堂训练”是永威教学致胜的法宝。不仅仅是一种教学模式，更体现着一种“以实务实求发展”的教育思想，播种下的是孩子们的智慧和希望。”下面我结合永威教学模式的学习，将我践行这一教学模式的《一夜的工作》采几个点进行一下反思：首先，我确定了这样的教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情朗读课文。3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。这一目标，在出示课题后，指名读完成的。让整节的学习有所方向。接着，我出示了第一次自学指导：指名读课文，师生及时纠正读得不正确的地方。这一过程的实施中，学生精力比较集中，对出现读得不正确的地方做以纠正。特别是对“热腾腾”这个词语，还进行了语言训练。（但我不知道在读能文章过程中安排这样的练习是否得当）第二次自学指导内容是这样的：一边读一边想，课文是从哪些地方面叙述周总理一夜工作的？找出有关的语句，画出来。（工作劳苦、生活简朴）学生学习状态好，主动思考，有交流欲望的占百分之七十以上。第三次自学指导：1、画出周总理工作劳苦的句子，加以体会。2、画出周总理生活简朴的句子，加以体会。（时间为五分钟）这部分是本课学习的重点部分。学生的学习过程中，虽然在看书，但学生内在的积极性并没有充分地展现起来，致使在交流过程中，我仍是走了老路子，并没有很好地把握差生的展示机会，指名那些举手的同学回答。只培了“尖”没有补了“差”，一半以上的学生还是在听的状态，没在主动思考状态。这是我这节课最有感触的地方。那么如何能让孩子进入自主学习的状态，这是我在以后的实践过程中需要重点解决的地方，即：让学生学会自主学习，实现紧张高效的学习氛围。课后我反思着，要想真正把永威的“先学后教”理念结合我们的实际加以运用，我还急需更深地领悟永威的教学理念，急需培养学生的自主学习意识与能力，极需强化自身的教学基本功……我想经过一个阶段的实践，会有所收获的。期待着。永吉县实验小学李艳霞
[永威教学模式学习心得体会(共2篇)]篇一：学习永威小学教学模式心得体会
“先学后教当堂训练”
——学习永威教学模式心得体会
学期开始，我校展开了学习永威“先学后教当堂训练”教学模式的探讨教研活动，真是给人一种如沐春风，耳目一新的感觉
多年的课程改革，从改变教学模式到有效教学研究，再到合作性学习观念的提出，真的是轰轰烈烈了一阵子。可是静下心来反思一下：课堂改革究竟改掉了什么，学生又真正的学到了什么？却是心内茫然，不是不敢说，而是无话可说。这学期永威模式走进了我校，尽管我们还处于探索、起步阶段，但我们还是看到了希望——看到了孩子们真正学到知识，锻炼能力、养成终身好习惯的希望，结合我校进行的“学永威”教学模式“先学后教当堂训练”赛课活动，谈几点体会。
一、教学中的亮点
1.低年级新课前老师口述本节课的学习目标，中高年级出示本节课学习目标，学生自读。教案的设计也不再是笼统的教学目标，而是每一课时都有每一课时的学习目标，这一改变，让学生每一节课的学习有了方向，知道这一节课的学习任务是什么？带着这一节课的学习任务去学，下课后可以自检这节课的学习任务完成情况，自己给自己打分。
2.课堂模式从形式上产生了根本的转变，从老师的“教”变成了学生的“学”，学生先自学老师点拨指导，真真正正把课堂的主动权和主体地位还给了学生，教师只起到引导作用，也就是所说的引路人。
3.学生的学习方式发生了质的改变。学习活动从“向师学”变成“带问题学”，学习活动的目的性也有所不同，无论是小组交流还是合作探究都比较注重实效性了。从原来的重形式轻效率中跳了出来，这更是一个质的跨越。
4.教师的“讲”更注重“精”，会的坚决不讲，讲的一定是学生理解不透彻的知识。
二、教学中存在的不足
1.对教学过程中的某个阶段时间的把握还存在不足，几堂课下来，总感觉有些环节运用不协调，给人一种作秀的味道。自学指导出示后，给学生没有留足够的时间去读书去自学思考问题，低年级的识字教学不够扎实，尤其是写字教学没有落到实处，每节课留有的写字时间太短，教师指导后学生不能当堂去完成。
2.既然是“当堂训练”，自然就少不了背诵、记忆的环节。“背”是学生对本课知识点的积累、内化过程，必不可少。交给学生积累的方法应当是学生最渴求的。
3. 学生对知识的探究与问题的提出还不能达到一定深度，还只是停留在对问题的表面解答上，不会很深入细致地发掘问题蕴含的深层含义和寓意。从低年级的几节赛课中看出，教师没有引导学生打开思路，拓宽思路，总是一个学生说完后，其他学生容易跟着这一个学生的思路走。
4.学生的“先学”还应该注重从“读”上下功夫，读中理解、读中感悟、读中升华情感、读中质疑。有“疑”才会激发学生的巨大潜能；有“疑”才能激起学生主动探究的兴趣。