《有趣的动物》教案【精选7篇】
幼儿园教案《有趣的动物》（精选20篇）
幼儿园教案《有趣的动物》（精选20篇）幼儿园教案《有趣的动物》（精选20篇）幼儿园教案《有趣的动物》篇1一、活动目标：1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。
2、能根据儿歌内容快速反应做动作。
3、知道运动能使人快乐。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、培养探索自然的.兴趣。
二、活动准备：教学课件三、活动重点：能根据儿歌内容快速反应做动作。
四、活动过程：1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？2、我们去之前活动活动筋骨吧。
（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。
小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）3、播放教学课件。
我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。
欢迎小朋友来参加动物运动会。
但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。
（1）灌篮（2）踢球（3）射击（4）骑马（5）打羽毛球（6）划船（7）游泳（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。
观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。
师：边说儿歌边做动作：我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。
听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。
4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。
长得高、身体健康、不感冒……五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
《有趣的动物》教案【优秀7篇】
《有趣的动物》教案【优秀7篇】《有趣的动物》教案篇一设计意图大班幼儿活泼好动，对周围的事物比较好奇，喜欢大胆尝试，尤其在艺术活动中，孩子们喜欢用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，大胆的表达自己的情感和体验。
而石头是孩子们生活中随处可以看到的东西，而且《纲要》中也提到“应为大班幼儿提供更多的美术工具、材料（包括专门材料、自然物或废旧材料）。
鼓励幼儿自由选择并正确使用它们，进行大胆表现。
”由此，我就设计出了今天的活动。
活动目标1、学习使用不同材料在石头上作画，体验在石头上作画的乐趣。
2、能根据石头的不同形状设计不同侧面、动作的常见小动物。
3、逐步养成正确使用美术材料的好习惯。
重点难点活动重点：能够根据在石头上画出不同的常见小动物。
活动难点：根据石头的形状特点创作出不同造型的小动物。
活动准备物质准备：大小不同的石头若干、棉签、毛笔、排刷、小抹布、PPT、颜料、展台、投影仪等。
经验准备：了解常见小动物的外形特征幼儿有使用几种工具材料绘画小动物的经验。
活动过程一、音乐导入，激发幼儿活动的兴趣，并引出本次活动的主题：《有趣的动物石头画》播放音乐：《动物狂欢节》，通过老师和幼儿一起欣赏音乐里的小动物，感受动物在一起的快乐引出活动主题提问：在听到的音乐中，你都听到了有哪些小动物？教师：这些小动物都藏在了石头里，等着我们去发现。
二、欣赏收集的石头画作品，运用提问帮助幼儿理解不同形状的石头可以画出不同侧面、不同动作的小动物。
播放ＰＰＴ欣赏动物石头画。
提问：这是个什么动物石头画？石头的结构与小动物有什么相像之处？这个石头还可以画其它的小动物么？这块石头画了一个侧面走的小动物，能不能画一个正面的或其它动作的小动物？三、幼儿对照石头发表自己的创作想法提问：你想在这块石头上创作什么小动物？为什么？引导幼儿从石头的。
不同侧面去大胆相像。
四、幼儿自由创作，教师进行指导。
1、提出绘画的目的：布置我们班的动物园展区2、提出要求：教师：根据石头的形状画出不同侧面、动作的小动物教师：展示小朋友收集了许多大小不同的石头，请小朋友自己选择不同的石头造型进行创作。
《有趣的动物》教案范文
《有趣的动物》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解和认识各种不同的动物及其特点；（2）让学生掌握一些基本的动物分类知识。
2. 能力目标：（1）培养学生观察动物、了解动物的能力；（2）培养学生运用语言描述动物特点的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对动物的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解和认识各种不同的动物及其特点；（2）让学生掌握一些基本的动物分类知识。
2. 教学难点：（1）让学生能够运用语言描述动物的特点；（2）让学生理解动物的生活方式和生态环境。
三、教学方法1. 采用观察、讨论、讲述、游戏等方法进行教学；2. 利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地了解动物；3. 创设情境，引导学生主动参与课堂活动。
四、教学准备1. 教师准备：（1）收集各种动物的图片、视频等资源；（2）准备教案、课件等教学材料。
2. 学生准备：（1）预习相关动物的知识；（2）准备记录笔记的工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过展示一张有趣的动物图片，引发学生对动物的兴趣；（2）引导学生回顾已知的动物知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解（1）教师根据教案内容，讲解各种动物的特点及其分类；（2）学生认真听讲，做好笔记。
3. 课堂互动（1）教师提出问题，引导学生运用所学知识进行讨论；（2）学生积极参与，分享自己的观点和心得。
4. 练习巩固（1）教师布置一些关于动物的练习题，帮助学生巩固所学知识；（2）学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的主要内容，强调重点知识；（2）学生整理笔记，巩固所学。
6. 课后作业（1）教师布置一些关于动物的课后作业，让学生进一步巩固所学知识；（2）学生认真完成作业，提高自己的学习能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂练习的完成情况，了解学生的学习态度和掌握程度。
有趣的动物活动教案7篇
有趣的动物活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的动物优秀教案4篇
有趣的动物优秀教案4篇【有趣的动物教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《有趣的动物》优秀教学设计部编新版二年级语文上册《有趣的动物》优秀教学设计漯河小学徐荷?/div>【教学目标】1、能用简单的句式做自我介绍;在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物。
2、能对别人讲述的内容进行简单、有礼貌的评价。
3、多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。
4、培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。
【教学重点,难点】让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动物,植物,提高口语交际水平。
【课前准备】课前布置学生通过观察、调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动、植物的头饰。
【教学过程】一、创设交际情境，进行自我介绍1、各位朋友，你们好！今天我们相聚在这美丽的大森林，你们开心吗？你们瞧，我是谁呀？对，我是一头胖胖的、长鼻子的大象。
你们能像我这样说说自己是谁吗？（学生介绍自己）2、今天来了这么多朋友，我也特别开心。
（师生打招呼）这不是_________吗？你好呀！你好呀，_________ ,我们好久不见了！_________ ，见到你真高兴！3、下面请大家像我刚才那样跟旁边的朋友打个招呼吧！4、过渡：今天，是一年一度的“动物、植物大聚会”，这次的聚会地点就在我们这里，想参加吗？我们赶快到活动现场去看窗桑?/div>二、活动一：你说我猜1、宣布活动规则：请一个朋友上来猜大屏幕上出现的是谁。
你们可以给他提示，但是不能直接说出名字。
记得先告诉他这是一种植物还是一种动物。
注意：提示的时候，要把话说清楚、说完整。
猜的朋友一定要认真听别人把话说完，然后再来猜。
2、提示的过程中，引导学生形容完整、抓住特征。
猜的学生要回答完整。
三、活动二：寻找朋友1、过渡：今天，大家聚在一起非常难得，我们可以利用这个机会多交一些好朋友。
本次聚会第二项活动是——寻找朋友。
2、活动规则：你可以和喜欢的动物或植物交朋友，记得把自己的名字、最有趣的地方介绍给别人。
《有趣的动物》教案(一)
《有趣的动物》教案(一)教案：《有趣的动物》一、教学目标•了解不同类型的有趣动物•培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识二、教学准备•课本《有趣的动物》•知识点总结表格•图片或卡片展示有趣动物•白板和笔三、教学过程1. 导入•引导学生通过问题或图片导入主题，激发学生对有趣动物的兴趣。
2. 识字展示•利用ppt或卡片展示一些有趣动物的图片，并让学生猜测动物名称，激活学生的已有知识。
3. 听读课文•分段让学生跟读课文《有趣的动物》，加深对有趣动物的理解。
4. 探究学习•将课文中的生词和重点句子教给学生，并帮助学生理解文中有关动物的特点和趣事。
5. 小组活动•将学生分组，让每个小组选择一个有趣动物进行讨论，并制作一份有关该动物的海报或展板。
6. 共享展示•每个小组派代表进行展示，学生之间互相交流讨论，加深对各个动物的了解。
7. 总结与评价•教师引导学生总结课堂所学的有趣动物知识，并进行简单评价。
8. 课后作业•要求学生在家中调查并写出自己最喜欢的有趣动物，并附上一张图片或素描。
四、板书设计•《有趣的动物》•1.导入•2.识字展示•3.听读课文•4.探究学习•5.小组活动•6.共享展示•7.总结与评价•8.课后作业五、教学反思通过引导学生观察、描述和讨论不同种类的有趣动物，本课旨在引发学生兴趣和保护动物的意识。
在小组活动中，学生可以通过合作和分享加深对动物的了解，同时培养他们的团队合作能力。
课后作业旨在鼓励学生主动参与并深入了解自己最喜欢的动物。
教师在整个教学过程中需要及时引导和帮助学生，在展示环节可以充分利用学生的积极性，让每个小组都有机会向全班展示。
教案：《有趣的动物》（续）六、教学拓展1. 拓展阅读•提供一些相关的阅读材料，让学生自主选择并阅读，进一步了解和探索有趣的动物。
2. 观察实验•安排观察实验，让学生观察一种有趣的动物的生活习性，并记录下观察结果。
3. 动物保护宣传•组织学生进行动物保护宣传活动，可以制作宣传海报、口号等，在学校或社区进行宣传展示。
有趣的动物教学设计
有趣的动物教学设计有趣的动物教学设计（精选7篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是店铺收集整理的有趣的动物教学设计（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的动物教学设计1教学目标：1、说的习惯和能力：吐字清楚，说清特点。
2、提问的习惯和能力：问要有礼貌，问得要明白；补充要等别人说完，要征求对方同意。
3、初步感受“说清楚，问明白”是良好的说话习惯，愿意在生活、学习等不同场合中努力实践，并在交际中恰当运用。
4、认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学时间：l课时教学过程：板块一猜谜游戏，理解题意1、游戏：请你猜猜它是谁。
（1）猜猜，这是什么动物：教师出谜，学生猜谜。
例如：头戴红缨帽，身穿小绿袍；学习人说话，小嘴真乖巧。
（2）再猜，这又是什么动物：教师出谜，学生猜谜。
例如：钩钩嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2、揭题，理解“有趣的动物”的意思。
（1）比较：谜面不一样，可是谜底却一样，都是鹦鹉。
人，会说人话。
可是，鹦鹉竟然也能说人话，实在太有趣。
（2）：会说人话，这是鹦鹉不同于其他鸟类的特点。
别人身上没有，自己身上有，这就是这个事物的特点。
许多动物身上都有有趣的特点。
板块二设置情境，互动问答1、设置情境：动物园里，教师为讲解员，学生为游客，讲解员为游客介绍动物。
2、讲解员介绍：这是长颈鹿，脖子很长。
听了讲解员的讲解，你们知道长颈鹿的特点了吗？作为游客，你对讲解员的介绍满意吗？要点：虽然介绍了动物的特点是什么，但没有把动物特点说清楚，说有趣。
3、如果不满意讲解员的介绍，我们该怎么做？可以提问。
该怎么提问呢？请同学来试一试。
提示：请几个学生尝试提问，教师作指导，提问要注意两个方面，第一，要有礼貌，要有称呼，例如“讲解员叔叔”；要用“请”等礼貌用语，例如“讲解员叔叔，请问……”第二，要问明白，例如“脖子有多长？”等。
二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇
二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇二年级口语交际有趣的动物教学设计1【教材分析】《有趣的动物、植物》是人教版课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
通过口语交际，使学生了解一些动物、植物的有趣外貌、习性等，提高学生的口语表达能力，从而使学生更加热爱动物、植物，从小有保护动物、植物的意识。
【设计理念】《有趣的动物、植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
但二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。
因此，在课前教师事先对各类书籍进行一番查阅，为学生列出相关阅读书目，制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。
另外，介绍有多种方式，如有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。
【教学目标】１.能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
２.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
３.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【教学重点】1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。
2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
【教学难点】1.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
2.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【教学准备】学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。
请学生了解一种有趣的动植物。
【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，导入课堂师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）对了，有趣的动物植物。
《有趣的动物》教案【优秀】
《有趣的动物》教案【优秀】教案：《有趣的动物》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第六单元第一课《有趣的动物》。
本课主要介绍了几种常见动物的特点和习性，通过阅读和学习，使学生了解动物世界的多样性，培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，了解几种常见动物的特点和习性。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，了解几种常见动物的特点和习性。
难点：生词的理解和朗读课文的流畅性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入新课教师通过多媒体展示各种动物的图片，引导学生关注动物世界的多样性，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，注意生词的读音和词义，理解课文内容。
3. 课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解几种常见动物的特点和习性，引导学生关注动物世界的奥秘。
4. 互动交流学生分组讨论，分享自己喜欢的动物及其特点，培养学生的合作意识和表达能力。
5. 课堂练习教师设计随堂练习，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：有趣的动物兔子：善于跳跃、生活在草原上猴子：聪明、善于攀爬、生活在森林中熊猫：可爱、食竹、生活在高山地带丹顶鹤：优美、湿地居民、迁徙性强七、作业设计1. 抄写课文中的生词，每个生词写5遍。
2. 根据课文内容，画出你喜欢的动物，并简要描述其特点。
3. 调查周围的同学，了解他们喜欢的动物及其特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文内容，使学生了解了几种常见动物的特点和习性，培养了学生的合作意识和表达能力。
但在课堂练习环节，部分学生对生词的掌握程度仍有待提高，需要在今后的教学中加强词语的训练。
《有趣的动物》教案【优秀】
《有趣的动物》教案【优秀】一、教学内容本节课选自《小学自然科学》教材第三册第四章《有趣的动物》，详细内容包括：1. 动物的分类及特征；2. 常见动物的生活习性；3. 动物与人类生活的关系。
二、教学目标1. 了解动物的分类及特征，能正确区分不同类别的动物；2. 掌握常见动物的生活习性，提高观察力和保护动物的意识；3. 认识动物与人类生活的关系，培养关爱动物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：动物分类及生活习性的理解。
教学重点：动物与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：动物图片、PPT、视频、实物（如昆虫、小鱼等）。
学具：笔记本、彩色笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的动物视频，激发学生兴趣，提出问题：“你们知道这些动物叫什么名字？它们有什么特点？”3. 例题讲解：讲解动物分类的判断题，帮助学生巩固知识点。
4. 随堂练习：让学生观察实物，判断所属动物类别，并说明原因。
5. 知识拓展：介绍动物与人类生活的关系，举例说明动物对人类的益处。
6. 情感教育：引导学生关爱动物，保护环境，从身边小事做起。
六、板书设计1. 动物分类及特征哺乳动物：如猫、狗等鸟类：如麻雀、孔雀等爬行动物：如蛇、蜥蜴等昆虫：如蝴蝶、蜜蜂等水生动物：如鱼、虾等2. 动物与人类生活的关系食用：如鸡、鸭等药用：如蝎子、蜈蚣等观赏：如金鱼、鹦鹉等其他：如猫捉老鼠、狗看家等七、作业设计1. 作业题目：观察周围环境中的动物，记录它们的特点和名称，分析它们与人类生活的关系。
2. 答案：根据观察，列出动物的名称、特点及与人类生活的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景，让学生了解动物的分类及特征，提高观察力和保护动物的意识。
但在课堂互动方面，可以进一步增加学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参与动物保护活动，如参观动物园、参加环保志愿者等，将所学知识应用于实践。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
2024年《有趣的动物》教案(精选
2024年《有趣的动物》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年教科书《有趣的动物》，涉及第二章第三节的内容，详细介绍了动物界中的多样性和独特性，包括动物分类、特征、生活习性等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动物的基本分类、特征及其生活习性。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发他们对生物学探究的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，培养他们关爱动物、保护生态的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：动物分类及其特征的理解。
教学重点：掌握不同类别动物的生活习性和保护意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种有趣的动物图片，引导学生观察并思考它们的共同点和不同点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（15分钟）（1）教师简要介绍动物分类的基本原则。
（3）讲解各类动物的生活习性和保护意义。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示一组动物图片，要求学生进行分类并解释分类依据。
（2）分析解答过程，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）提出相关问题，引导学生进行课后思考和拓展。
六、板书设计1. 动物分类及特征哺乳动物：胎生、哺乳、体温恒定鸟类：卵生、羽毛、前肢演变为翅膀爬行动物：卵生、鳞片、变温两栖动物：卵生、皮肤辅助呼吸、变态发育鱼类：卵生、鳃呼吸、游泳2. 动物生活习性和保护意义七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种哺乳动物及其特征。
（2）简述鸟类与爬行动物的区别。
（3）谈谈保护动物的意义。
2. 答案：（1）示例：猫（胎生、哺乳、体温恒定）、狗（胎生、哺乳、体温恒定）、大象（胎生、哺乳、体温恒定）。
（2）鸟类与爬行动物的区别：鸟类为卵生、羽毛、前肢演变为翅膀；爬行动物为卵生、鳞片、变温。
（3）保护动物的意义：维护生态平衡，保护生物多样性，促进人与自然和谐共生。
《有趣的动物》教案范文
《有趣的动物》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够认识并了解各种动物的特点和习性。
（2）学生能够通过观察、分析，培养自己的观察力和思考能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等展示方式，激发学生对动物的兴趣。
（2）运用小组讨论、探究等方法，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护环境的意识。
（2）引导学生尊重生命，树立正确的价值观。
二、教学内容：第1课时：认识动物（节选自教材第1-3页）1. 教学目标：（1）学生能够认识并了解一些常见的动物，如：狗、猫、鸟、鱼等。
（2）学生能够简单描述这些动物的特点和习性。
2. 教学重点与难点：重点：认识并了解各种动物的特点和习性。
难点：能够用简洁的语言描述动物的特点和习性。
3. 教学方法：（1）采用图片展示、视频播放等方式，引导学生观察并认识各种动物。
（2）运用小组讨论、探究等方法，让学生深入了解动物的特点和习性。
4. 教学过程：（1）导入：教师展示各种动物的图片，引导学生关注。
（2）新课：讲解并介绍各种动物的特点和习性。
（3）练习：学生分组讨论，总结出每种动物的特点和习性。
（4）总结：教师进行课堂小结，强调关爱动物、保护环境的重要性。
三、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论等。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、练习等方式，检验学生对动物特点和习性的掌握程度。
3. 情感态度：观察学生对动物的态度，是否表现出关爱动物、保护环境的意识。
四、教学资源：1. 图片素材：各种动物的图片。
2. 视频素材：关于动物生活的视频片段。
3. 教材：动物认知教材。
五、教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
对于动物特点和习性的掌握程度不同的学生，给予针对性的指导和帮助。
2. 鼓励学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
教师在课堂上要善于提问，引导学生思考和讨论。
3. 注重培养学生的观察力和思考能力。
《有趣的动物》教案(精选
《有趣的动物》教案(精选教案：《有趣的动物》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《有趣的动物》。
本节课主要通过学习课文，让学生了解和认识各种有趣的动物及其特点。
课文内容包括：麻雀、狐狸、猴子、熊猫等动物的介绍。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解各种动物的特点，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示各种有趣的动物图片，引导学生观察并说出动物的名字，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读与讲解（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边讲解课文内容，让学生了解各种动物的特点。
3. 生字词学习（5分钟）教师指出课文中出现的生字词，引导学生跟读，讲解生字词的意思，并进行适当的练习。
4. 实践情景（10分钟）教师设置实践情景，让学生运用所学生字词进行对话。
例如：模拟狐狸和麻雀的对话，学生扮演狐狸和麻雀，运用课文中的句子进行对话。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生在练习本上完成。
题目包括：填空、选择、连线等形式的练习。
六、板书设计麻雀狐狸猴子熊猫七、作业设计1. 请用所学生字词造句。
例：1. 麻雀在树枝上欢快地唱歌。
2. 狐狸狡猾地笑了笑，然后离开了。
2. 选择一种动物，介绍它的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《有趣的动物》，学生了解了各种动物的特点，并能运用所学生字词进行实际情景对话。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
课后，可以让学生进行动物特点的调查，进一步拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与整合2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点的识别与突破4. 实践情景的创设与运用5. 随堂练习的设计与反馈6. 板书设计的创意与实用性7. 作业布置的针对性及拓展性一、教学内容的选取与整合教学内容的选取需紧密结合学生的兴趣和实际需求。
有趣的动物名师优秀教学设计7篇
有趣的动物名师优秀教学设计7篇【有趣的动物教学设计】《有趣的动物植物》口语交际教学设计之一(杭州市安吉路实验学校汤亚梅) 《有趣的动物植物》口语交际教学设计之一杭州市安吉路实验学校汤亚梅预设目标１．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
２．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
３．对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
课前准备请学生了解一种有趣的动植物。
设计意图《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
教学过程一、创设交际情境，进行自我介绍１．导入。
２．进行自我介绍，并展开互动交流。
引导：其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。
机动：弹涂鱼的录音介绍。
并作交流：弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象？你为什么记住了这一点呢？（学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导）二、营造交际氛围，引导交朋友１．互相介绍自己，自由交一个新朋友。
２．请两组表演。
引导学生评价：他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习？比你们要交得好？重点引导如何交际：交往时的态度要大方、自然、有礼貌。
３．播放《找朋友》，再度自由交往。
三、转换语言角度，介绍一个新朋友介绍新认识的好朋友。
引导：别人把你介绍给大家的时候，你可以怎么说呢？如果你觉得满意你就谢谢他，如果你还不满意那你自己再来补充。
四、引导组合情景，介绍几个新朋友１．引导学生组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。
通过准备，介绍组内的几个新朋友。
２．交流，评价。
五、师生共同小结，快乐结束课堂师：这次聚会，我们认识了这么多有趣的新朋友，收获真大，开心吗？那就带上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音乐《找朋友》中结束。
《有趣的动物》教学设计（精选13篇）
《有趣的动物》教学设计（精选13篇）《有趣的动物》教学设计（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的《有趣的动物》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《有趣的动物》教学设计篇1教学目标：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3、在引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究有趣的动物。
教学重点：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们上课之前，我们先来听一首好听的歌曲。
播放视频《疯狂动物城》主题曲。
看过电影《疯狂动物城》吗？这部电影中有许多有趣的动物，你最喜欢谁？为什么喜欢它？学生自由畅谈。
导入新课：欢迎来到疯狂动物城，今天我们来认识一些有趣的动物。
二、互动交流1、老师就知道很多有趣的动物。
比如：鹦鹉。
出示鹦鹉。
鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？会说话。
2、鹦鹉领学。
出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫。
你见过萤火虫吗？说一说它有什么有趣的地方。
学生自由表述。
3、鹦鹉领学。
出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠。
你见过松鼠吗？说一说它有什么有趣的地方。
注意它的大尾巴。
学生自由表述。
4、鹦鹉领学。
出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：“这是孔雀开屏。
”另一只鹦鹉说：“好漂亮啊！”你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么有趣的地方。
每根羽毛上面都有一个眼睛。
学生自由表述。
5、你还知道哪些有趣的动物，它们的有趣表现在哪里？仿照上面的格式说一说。
《有趣的动物》教案（精选4篇）
《有趣的动物》教案（精选4篇）《有趣的动物》篇1第四单元有趣的动物第1课时寻访蚂蚁教学目标：1、培养学生学习科学的积极态度。
2、乐于对生物中的各种现象提出问题。
3、归纳昆虫的特征。
4、认识动物运动方式的多样性。
教学要点：《寻访蚂蚁》由活动“跟踪蚂蚁”引入。
由两个画面组成：一个是静态的画面，奇奇、妙妙、探探聚精会神地观察着地面上的蚂蚁；第二个是“动”的过程，三个小伙伴顺着蚂蚁长长的队伍跟踪追击，由此进行探究的主题。
后面安排了几个连续的探究活动：小制作：“蚂蚁”→观察与交流：真正的蚂蚁什么样→比较：蚂蚁的“兄弟姐妹”，归纳昆虫的特征→展览厅：各种各样的昆虫，展示昆虫世界的丰富多彩→拓展活动（查找动物准备过冬的资料）。
教学过程：1、教学引入1967年诺贝尔化学奖获得者、英国化学家波特（george porter 1920～）曾经说过：“儿童是天生的科学家。
”这是因为，好奇几乎是每个人与生俱来的天性，儿童对周围的一切充满了好奇心，喜欢刨根问底，并且极富想象力。
这正是一个科学家从事科学研究的动机和必备的素质。
这节课我们就一起去寻访蚂蚁，看谁发现的多，看谁能提出值得研究的问题？（1）引入活动：寻踪追击。
第1个画面：观察并提出问题。
是一个相对静态的画面。
奇奇、妙妙、探探、究究聚精会神地观察着地面上的蚂蚁。
“蚂蚁住在哪里？”“这些蚂蚁排着队干什么？”“咱们顺着长队去瞧瞧! ”。
第2个画面，是一个动静结合的画面。
四个小伙伴顺着蚂蚁长长的队伍追击。
探探、奇奇跑的快一些，最先找到并趴在地上观看蚂蚁窝：“我找到了!蚂蚁住在花盆底下。
”妙妙、究究闻声而来。
（2）做“蚂蚁”。
“蚂蚁的身体是什么样子的？”这是在学生在观察的基础上最容易提出的问题。
蚂蚁身体小，仅靠观察，学生不会对蚂蚁产生深刻的印象，尤其对三年级的学生来说是很正常的。
因此，用制作蚂蚁模型的方法，来加深学生对学生形态的了解，主要用意在于：一是培养学生的动手能力；二是强化知识点——蚂蚁的身体是由头、胸、腹三部分组成的。
《有趣的动物》教案【优秀】
《有趣的动物》教案【优秀】一、教学内容本节课我们将学习《有趣的动物》这一主题，教材涉及《生物学》第二章的第三节“动物界的多样性”。
详细内容包括认识不同种类的动物，了解它们的生活习性、身体结构以及适应环境的方式。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握动物分类的基本知识，识别不同种类的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养学生观察、分析动物的能力，提高他们对生物学的兴趣。
3. 情感目标：激发学生对动物世界的热爱，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物分类及特点的理解。
教学重点：培养学生观察、分析动物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物模型等。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于动物世界的视频，引导学生进入有趣的动物世界，激发他们的学习兴趣。
（1）观看视频，让学生分享所看到的有趣动物。
（2）教师提问，引导学生思考动物的多样性。
2. 基本概念：讲解动物分类的基本知识，让学生了解不同种类的动物。
（1）教师展示PPT，介绍动物的分类方法。
（2）学生跟随教师，学习各类动物的特点。
3. 实践情景引入：发放动物图片，让学生分组讨论，识别图片中的动物并说出它们的特点。
（1）学生分组讨论，识别动物。
（2）各小组汇报成果，全班交流。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生进一步掌握动物的特点。
（1）教师展示例题，讲解解题思路。
（2）学生跟随教师，解答例题。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。
（1）学生独立完成练习题。
（2）教师点评，解答疑问。
（1）教师引导学生回顾所学内容。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 《有趣的动物》2. 内容：（1）动物分类：脊椎动物、无脊椎动物（2）动物特点：生活习性、身体结构、适应环境（3）实践情景：动物图片、特点描述七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述脊椎动物和无脊椎动物的区别。
（2）请列举三种不同种类的动物，并说明它们的特点。
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《有趣的动物》教案【精选7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们应该怎么写教案呢？下面是本店铺为大伙儿带来的7篇《《有趣的动物》教案》，如果能帮助到您，本店铺将不胜荣幸。
《有趣的动物》教案篇一【教学设想】通过有层次的训练，达到交际的目的。
从个人训练到两人合作，再到多向交流。
【教学过程】一、巧入情境，快乐投入交际实践。
1.文明用语，自己介绍。
（1）个别介绍。
（2）教师示范。
（3）前后桌交流。
（4）集体交流。
明确交际的基本礼仪（文明用语，声音洪亮，态度大方，介绍内容要清楚，听的同学插话也要有礼貌）和基本方法（介绍名称，让对方认识你）激发积极主动展现自己的欲望。
2.两人合作，双向交际。
(（1)示范交际，明确方法。
（师生示范-----生生示范）（2）找朋友，对话交际。
（3）交际展示，点评提高。
师生示范这一设计意在为生生示范做铺垫，而双向交际是为学生·发表见解，解疑、请教创造更大的空间，同时更是对学生倾听的检测，促进学生认真倾听，听有所感，有感而发。
通过他们感兴趣的话题的讨论，培养他们发表见解，倾听发言、收集资料等多方面的能力和口语交际的能力。
3.重组小组，多向交际。
（1）自愿组合，开展活动。
重组学习小组--自编自演，开展活动。
（2）选派代表，活动展示。
（3）评比总结，鼓励优胜重组小组，给了学生自主选择的宽松环境，比赛式的多向交际，让课堂焕发无限生机与活力，让学生在和谐平等的氛围中交流，每一组同学在交际中享受了无穷的快乐，在激烈的竞争中获取了动物的有关知识，锻炼了口语交际能力，变得能言善变。
并通过大量的口语交际实践活动，内化为口语交际能力。
精彩片段师：听了小朋友的介绍，我想大家都希望交到自己喜欢的动物朋友，小白兔（老师）也不例外哦！（走到一位扮演公鸡的学生跟前）师：公鸡，你好！我是小白兔，能和你交朋友吗？让我们拥抱一下吧！生：做拥抱动作。
师：（小白兔）：我爱在野外奔跑，爱吃青草、萝卜，我特别怕孤独，请问你呢？生：（公鸡）：我天刚蒙蒙亮，就起床打鸣，白天，忙着为一家找食物，没了虫子，孩子们可不答应呢。
师：（小白兔）：我知道你既守时，又勤劳，令人佩服；你英俊潇洒，令人羡慕。
你真了不起！我们已是朋友，你还可以去找更多的朋友，快去找吧！再见！师生示范这一设计意在为生生示范做铺垫，也是为营造平等和谐、轻松愉快的交流氛围，师生互动交际活动中，老师做普通的一员，认真听取学生的发言，坦诚发表自己的看法，才能使学生畅所欲言。
生：公鸡找朋友，继续双向交际。
师：小朋友，你想和大家交朋友吗？那我们怎样才能找到好朋友呢？生：说话有礼貌，态度要大方……。
师：小朋友的好建议真多，快快离开座位去找吧！生：在《找朋友》的音乐声中自由寻找朋友，进行对话交际。
师：你和谁成为了好朋友呀？生：和小狗、小鸭……师：你们是怎么成为好朋友的，上来再说给大家听，好吗？生：两位学生上台展示找朋友的交际过程。
生：集体评议生生互动是给学生·发表见解、解疑、请教创造更大的自由空间。
【教学反思】“口语交际能力是现代公民的必备素质”，它既是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。
口语交际能力的强弱，对一个人的发展与成功起着至关重要的作用。
结合课程标准的要求和学生的口语发展实际，我想，一堂好的口语交际课，应该达到让学生敢说、会说、乐说的境界。
一．教学效果：口语交际的核心就是双向互动。
我在这堂课的教学活动中，想方设法实现课堂教学中的双向互动。
首先是师生互动，教师必须转变角色与学生进行平等的交流。
这次口语课中，我以动植物的一员——大象阿姨的身份参加这次聚会，从一开始和孩子们的相互问好，活动中大象的示范介绍，课堂中对学生·发言的评价，老师与学生互交朋友，无不体现了老师与学生的双向互动。
二．成功之处：本着这样的理念，我设计了这次口语交际课的教学方案。
教学过程中大部分学生都积极参与课堂，愿意与别人交流，并能认真听别人说，然后作出评价。
这堂课也让我收获了很多，原来我很怕上口语交际课，通过这次的实践，我觉得口语交际不再那么遥远、那么神秘，其实也能让老师喜欢教，让孩子们喜欢上。
综合自己整堂课的教学，我觉得有以下几点比较成功：1.情境的创设。
这一堂口语交际课上，我为学生的交流创设了情境，把教室变成动物园，让孩子们扮演自己喜欢的动物，一起参加在动物园举行的“有趣的动物大聚会”，我则扮演大象阿姨受狮子大王之托来当这次聚会的主持人和评委，准备评选有趣的动物。
大象阿姨主动向动物精灵大声打招呼，孩子们很快进入情境，大方地介绍自己的名字，并向身边的“小动物”打招呼问好。
通过大象阿姨的自己介绍，引导动物从名字、样子、特点等方面进行自己风采展示。
然后进入快乐的交朋友活动，最后评选、颁奖。
通过这些有意思的活动把学生带入到情境中去，在生动逼真的情景中展开交际，大大激发了孩子们的表达欲望，孩子们都能畅所欲言。
2.引导学生学会倾听。
在口语交际中，倾听是一项非常重要的技巧。
在本节课上，我特别强调对学生“听”的要求。
在老师示范自己介绍（）和猪笼草介绍的时候，我都先对学生的听提出明确的要求：“认真听，边听边记；如果有问题可以礼貌插话。
”聚会结束还会评选出几名“最佳听众”。
孩子们很认真地倾听，并礼貌地质疑，比如：只有“手指”大的“绒猴”喜欢捉“虱子”吃，这“虱子”是什么东西呀？这么小的“绒猴”怎么敢吃那么大的狮子呢？孩子你一言，我一语地问开了，把课堂引向高·潮。
孩子们都听得很认真，在评价他人时也能从语言和介绍的内容有趣在哪儿进行评价，并能对同学的发言进行补充。
三．不足之处：有一部分学生交流水平有待提高，还不能比较详细地介绍“自己”。
在今后的口语交际中还要注重从字到词，从词到句子，从连贯的句子到一段话的练习，这样孩子们就会循序渐进，步步跟上，为今后更好地进行口语交际打下坚实的基础。
四．改进措施：发挥多媒体课件与课堂的整合作用，让学生在口语交际的同时感受到了图、文、音、动、色等多种信息的综合刺·激，如一石激起千层浪，使整个课堂形成了充满活力、愉快而有成效的交流氛围。
《有趣的动物》教案篇二设计意图：喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展，这次活动我把第一目标简化为“认识一些动物尾巴的外形特征和初步了解一些动物尾巴的特殊用途，”，让幼儿通过看图片和欣赏故事来发现动物尾巴的形状和用途。
从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢动物，但对动物的尾巴了解的较少。
我选择这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。
其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣”这一目标展开环节。
活动中，我以儿歌《比尾巴》的动画导入，激发幼儿的学习兴趣，充分调动孩子们的积极性。
接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。
为了加深孩子们对尾巴功用的了解，我又请孩子们猜测了其他动物尾巴的作用，并用课件内容验证了他们的猜测。
最后我味孩子们准备了连线操作，让幼儿帮动物找尾巴。
在快乐的氛围中结束了此次的活动。
活动目标：l.认识些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。
3.激发幼儿探索功物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.体验解决问题的成就感。
活动准备：1.操作卡2.各种动物图片3.多媒体课件活动过程：一、激趣导入(播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂)1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？(喜欢)为什么喜欢呢？(动物是人类的朋友，所以大家喜欢)2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。
3、刚刚小动物们在比什么？(比尾巴)今天我们就来学习动物的尾巴(师板书课题：动物的尾巴)。
二、展开学习动物尾巴的形状认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)(（1)这是什么？这是谁的尾巴？(松鼠的尾巴)(2）它的尾巴是什么样子的呢？生：像一把伞(3）松鼠的尾巴有什么作用呢？(当降落冬天可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。
（4)问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀。
（5)小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。