口语交际《有趣的动物》优质教案设计(人教部编版)
(部编)人教版小学语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》优质课教学设计_0
《有趣的动物》教案一、教学内容二年级口语交际《有趣的动物》二、教学目标1.培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。
2.能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中, 学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
3.激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。
三、教学重点能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
四、教学难点能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
五、教具准备1.教师：多媒体课件。
2.学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的头饰、玩具六、课时安排1课时七、教学过程（一）情境导入，感知动物的奇妙同学们，看黑板上有一棵苹果树，树上结满了又大又红的苹果，你们想得到吗？那我们小组来比一比赛一赛，看那一组最棒得的红苹果最多。
1.导语：同学们，大千世界，无奇不有。
动物是我们人类最好的朋友。
你们知道吗？动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。
比如：鹦鹉会学人说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴，像降落伞。
今天，让我们随着录像一起走进动物世界，去了解、探究、发现那些绝有趣的动物们！2.交流观看录像感受多有意思呀！看了这个视频，看到你们的表情，老师知道你们有很多话想说，谁愿意把你看到的最有趣画面说给大家听？预设：1.我看到了成群结队的大雁2.我看到野鸭在游泳3.我看到羽翼还没有丰满的小鸟在学飞，从树上掉下来4.我看到豹子瞪着大眼在寻找猎物3.课题板书：《有趣的动物》真是不看不知道，动物们真有趣，真奇妙！今天口语交际的话题就是：有趣的动物。
（二）交流合作，师生互动1 .看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了）2.小狗毛毛有话要和同学们说呢，请同学们认真倾听。
（板贴：认真倾听）3.播放录音，听清楚了吗？这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）4.你听，毛毛夸我们呢！（课件播放：小狗称赞的话）相机板贴：声音响亮，态度大方（三）创设情境，示范引路1.课件出示图片：袋鼠听了小朋友们的介绍，老师也想介绍一个有趣的动物给同学们认识，同学们认真听，看看他是怎样介绍自己的。
部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》(教学设计)
部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高学生的口语交际水平。
3. 培养学生合作学习的能力，学会倾听、尊重他人意见，学会总结和归纳。
二、教学内容1. 介绍动物的特点，如生活习性、外形特征等。
2. 讲述有趣的动物故事，激发学生对动物的喜爱。
3. 学习如何保护动物，增强学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物的特点，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
2. 教学难点：如何引导学生用生动、有趣的语言描述动物，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物图片、动物卡片等。
2. 学具：学生自备动物图片、动物故事书等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生关注动物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍动物的特点，如生活习性、外形特征等，并通过讲述有趣的动物故事，让学生更加了解动物。
3. 小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的动物，并分享动物的特点和有趣的故事。
4. 全班交流：每组选代表进行全班交流，分享本组的讨论成果。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调保护动物、爱护环境的重要性。
六、板书设计1. 课题：有趣的动物2. 1. 动物的特点3. 2. 有趣的动物故事4. 3. 保护动物，爱护环境七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍本节课学到的动物知识。
2. 让学生在课堂上分享自己收集的动物图片和故事。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导，提高学生的口语表达能力。
2. 教师要注重培养学生的合作学习能力，让学生在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见，学会总结和归纳。
3. 教师要关注学生对动物保护的意识，引导学生从身边小事做起，爱护动物，保护环境。
总之，本节课通过丰富多彩的教学内容，激发学生对动物的兴趣，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇【篇一】部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学难点：逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力；培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
课前准备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.学生猜一猜：鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。
（板书：有趣的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。
预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。
部编版二年级上册《口语交际--有趣的动物》语文教案
部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案一、教学目标1.认识和学习常见的动物。
2.学习描述动物的形态特征和习性。
3.练习用简单的语言表达自己对动物的感受。
二、教学内容与重难点1. 教学内容•认识和学习6种常见动物：老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚。
•学习描述动物的形态特征和习性。
•练习用简单的语言描述自己对动物的感受。
2. 重点难点•对动物形态和习性的描述。
•用简单的语言表达感受。
三、教学过程与方法1. 教学过程（1）引入新课引导学生通过观察图片，回答问题，引导学生理解老虎、大熊猫、企鹅、长颈鹿、孔雀、海豚的外形特征和生活习性。
引导学生想象自己去观察这些动物时的场景。
（2）学习课文让学生带着自己的想法读一读这些动物的外形和习性，鼓励学生发表自己的感受和疑问。
教师在学生的基础上补充更多的知识和趣闻，让学生领略动物的奇妙之处。
（3）教学重点、难点教师通过图片和视频，让学生认识这些动物的特点和习性。
对于学生提出的问题，教师耐心详细地解答，并与学生共同探讨。
（4）练习活动在教学的最后一部分，让学生们练习口语表达和思考能力，要求学生在课堂上描述或演示一下他们对这些动物的感受。
（5）总结引导学生对所学知识进行总结，领会到语言和观察的重要性，并告诫学生们关注环保和保护动物的重要性。
2. 教学方法本节课着重培养学生的语言表达能力和观察力，为此，在教学过程中采用以下几个教学方法： - 给学生先看图片然后提问的方式引导学生开启思考模式。
- 运用听说读写等综合技能促进学生学习和运用语言知识。
- 培养学生整合思维的能力，培养学生的独立思考和判断能力。
四、教学评估及反思本节课针对学生学习动物的常识、描述动物的形态特征和习性、表达自己对动物的感受等进行了评估。
同时，老师在教学过程当中对学生的思维和语言进行了及时的指导和评估。
反思：本节课采用情境教学，让学生沉浸在生动有趣的教学场景中，让学生在思想激情和语言激活中学习。
《有趣的动物》教案【精选7篇】
《有趣的动物》教案【精选7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson plan materials, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《有趣的动物》教案【精选7篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计(精选5篇)
1、同学们，你们喜欢动物吗？你都知道哪些动物呢？ 2、动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 3、动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 活动二、交流自己与动物的故事 1、昨天老师已经让大家回去收集自己喜欢的动物图片，你们带来了吗？现在，请你们拿出自己的动物卡片在小 组内交流交流。 2、师生交流自己和小动物的有趣故事 活动三、小动物的贡献 1、生活中，动物都为我们提供了哪些帮助呢？ 2、你还知道动物们有哪些特殊的本领吗？介绍动物的特殊本领,简单渗透仿生学的相关知识。 活动四、我们和小动物和谐相处 1、出示小动物们受到伤害的图片，教师加以解说； 2、看了这些，你想说点什么、做点什么吗？ 3、了解几种珍惜动物的数量及现存状况，倡导孩子们保护珍稀动物。 4、知识拓展：关于世界动物日的相关内容。
2、练习说话 （1）出示图1,引导学生说鸭子的外形、叫声、动作 （2）出示图2,引导学生说鸭子的本领和习性 （3）结合两幅图，学生试着连成一段话 3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生 做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。 4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理⑶倾听有耐心 5、学生在小组内练习自我介绍 6、指名自我介绍 7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。 有趣的猫 大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！ 传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（）,猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（）,走起路来（） ，这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？ 资料袋袋库：奇趣动物王国
2.学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同 学要给予说明，其他同学也可以补充。
二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案
2024统编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 学生能够了解并描述动物的有趣特征，包括外貌、习性、行为等。
1.2 学生能够流畅、有条理地进行口头表达，提高口语交际能力。
过程与方法：2.1 通过观察、讨论和分享，引导学生发现动物的有趣之处。
2.2 通过模仿和练习，帮助学生掌握描述动物的方法。
情感、态度与价值观：3.1 激发学生对动物的喜爱和好奇心，培养保护动物、爱护自然的意识。
3.2 培养学生的合作精神和分享意识，在交流中增进友谊。
二、教学重点•引导学生发现动物的有趣特征，并能够用流畅的语言进行描述。
•培养学生的观察能力和口头表达能力。
三、教学难点•如何帮助学生准确、生动地描述动物的有趣之处。
•如何在交流中引导学生互相倾听、尊重他人意见。
四、教学资源•动物图片或视频资料•动物特征描述卡片•学生事先收集的有关动物的资料五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的有关动物的知识，创设一个有趣的动物世界情境。
•引导学生分享自己知道的有趣动物，激发学生兴趣。
2. 初读课文识记生字•引导学生阅读教材，识记与动物相关的生字新词。
•通过语境理解生字的意义，加深记忆。
3. 整体感知理清层次•观察教材中的动物图片或视频资料，引导学生发现动物的有趣特征。
•小组讨论：分享自己观察到的动物有趣之处，并尝试用语言描述。
•教师总结并归纳描述动物的方法和技巧。
4. 在总结拓展•鼓励学生运用所学的描述方法，向全班同学介绍自己认为最有趣的动物。
•引导学生互相倾听、提问和补充，形成良好的交流氛围。
•拓展延伸：鼓励学生课后继续收集有关动物的资料，为下一次的交流做准备。
六、板书设计口语交际：有趣的动物观察与发现•外貌特征•行为习性•生活环境描述方法•用词准确•条理清晰•生动有趣七、课后反思通过第一课时的教学，学生初步掌握了观察动物和描述动物的方法，能够用流畅的语言介绍自己认为有趣的动物。
二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇
二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇二年级口语交际有趣的动物教学设计1【教材分析】《有趣的动物、植物》是人教版课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
通过口语交际，使学生了解一些动物、植物的有趣外貌、习性等，提高学生的口语表达能力，从而使学生更加热爱动物、植物，从小有保护动物、植物的意识。
【设计理念】《有趣的动物、植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
但二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。
因此，在课前教师事先对各类书籍进行一番查阅，为学生列出相关阅读书目，制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。
另外，介绍有多种方式，如有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。
【教学目标】１.能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
２.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
３.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【教学重点】1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。
2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
【教学难点】1.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
2.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【教学准备】学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。
请学生了解一种有趣的动植物。
【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，导入课堂师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）对了，有趣的动物植物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：口语交际《有趣的动物》
【教学要求】
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【活动准备】教学课件各角色头饰各一个
【教学重点】
1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方。
2.吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
【教学难点】
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、图片激趣，导入课题
1.（课件出示2）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火
动物真有趣，说说你喜欢它们吗？为什么？
2.今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。
师板书课题，齐读课题。
（板书：有趣的动物）
二、范例引导，明确交际要求
1.你喜欢那种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，
再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。
2.再次出示（课件出示1）放映动物图片，鹦鹉会学人说
话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。
本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍，可以Array是：特殊的外形（如松鼠的尾巴像降落伞）、特殊的习性（鹦鹉
会说话）、独特的功能（萤火虫能发出亮光）等。
3.口语交际要求：
(1)说话者吐字要清楚。
(2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。
4.打开思路，准备动物“有趣”素材。
接下来学生确定自己交际的内容，选准有趣的地方可以是一个，也可以是多个，想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清楚。
三、示范介绍，礼貌提问或补充。
过渡：今天，动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大会，可是，有一位朋友临时有事不能赶来，他寄来一段录音，想不想听？
（课件出示3录音介绍）
（播放录音：大家好！我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。
头后面有一个橙色而透明的“小窗”。
可别误会，那可不是发光的“小窗”！发光的地方在屁股那儿呢。
我最喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。
大家给我的绰号是“鬼灯笼”，说我的光是“鬼火”。
那么猜猜我是谁？）
1.你们猜这是那种小动物？（萤火虫）你是怎么猜出来的？
（1）听到它说自己的绰号是“鬼灯笼”，说自己的光是“鬼火”。
（2）它介绍自己发光的地方在屁股那儿。
（3）它喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。
2.教师出示补充材料：（课件出示4：补充材料）
出示材料：萤火虫六条长腿的末端长着锋利的“小刀”——其实是六个小钩。
这小钩可以“倒立”！还可以充当武器，来刺伤对方。
这些“小刀”，等同于它的牙齿。
上面有一些小“手”，当萤火虫攀爬者时，这些小“手”就会张开带它去想去的地方。
3.自己练说：
如果让你接受萤火虫，你打算介绍它的哪些特点，先说什么，自己练一练。
4.展示交流：
萤火虫自我介绍：
大家好！我是萤火虫。
我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，
小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。
我会发光，发光的地方在屁股
那儿呢。
我有六条长腿，末端长着锋利的“小刀”——其实是六
个小钩。
这小钩可是我的宝贝呢：可以“倒立”！不过，我可不
喜欢这样。
它还可以充当武器，来刺伤对方。
有了这些“小刀”，
我是吃嘛嘛香，因为它等同于我的牙齿。
上面有一些小“手”，
当我变成攀爬者时，这些小“手”就会张开带我去想去的地方。
思考：萤火虫是怎样介绍自己的？生点评，师板书（板书：
名字、样子、特点、习性）。
三、人人参与，自主评价
1.小组合作介绍。
可在4人小组内进行交际练习，鼓励学生做到吐字清楚，不
啰嗦，倾听的同学，有不明白的地点，礼貌性地提问或补充。
（1）（课件出示5出示图1）引导学生说鸭子的外形、叫声、
动作。
（2）（课件出示6出示图2）引导学生说鸭子的本领和习性。
（3）结合两幅图，学生试着连成一段话。
2.小组推荐介绍。
每组推荐1人，在全班介绍有趣的动物。
三、总结全文，延伸拓展
小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。
其他的小朋友还没有
看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音
乐退场……
板书设计：
有趣的动物
名字、样子、特点、习性
课外作业新设计
1.介绍有趣的小动物，要抓住小动物的（）、（）、（）和（）说说。
2.你认为萤火虫最有趣的地方是（）。
3.本次说话的要求是：（）、（）
答案：
1.名字、样子、特点、习性
2.会发光，六条长腿上的小钩，可以倒立，可以当牙齿、还可以走路。
3.（1）说话者吐字要清楚。
(2)听讲者不明白的地方，要有礼貌地提问。
【课后反思】
优点：
本次口语交际设计巧妙。
按照“听录音——看资料——学介绍”的三个层次，通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等角度，介绍有趣的地方。
不足之处：
教师有些指导过度，没有更好地尊重学生的想法。
应该防止指导过度，千篇一律。
多放手给学生，相信学生的交际能力。