精 《我们生活的世界》精品教案1
小学科学《我们生活的世界》教案
小学科学《我们生活的世界》教案一、教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到世界是由自然界、人类社会和人类自身构成的。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生观察、思考、探究的能力。
3. 引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 自然界：地球、太阳、月亮、星星、山川、河流、动植物等。
2. 人类社会：家庭、学校、城市、乡村、国家、文化、科技等。
3. 人类自身：身体、心理、情感、智力、道德等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解我们生活的世界的各个方面。
2. 难点：引导学生运用科学的方法对世界进行探究。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察周围的世界，发现世界的奥秘。
2. 提问法：引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。
3. 讨论法：让学生通过讨论，分享自己的观察和思考。
4. 实践法：让学生亲身体验，感受世界的美好。
五、教学准备：1. 教师准备：了解学生的年龄特点和认知水平，准备好相关的教学资源和材料。
2. 学生准备：观察周围的世界，记录下自己感兴趣的事物。
教案示例：第一课时：我们生活的地球一、导入：1. 引导学生观察教室里的地球仪，提问：“你们知道地球是什么样子的吗？”2. 学生回答后，教师总结：我们生活的地球是一个巨大的球体，它有很多的秘密等着我们去探索。
二、新课内容：1. 教师通过图片和文字，向学生介绍地球的自然现象，如地震、火山、台风等。
2. 学生观察图片，思考这些现象产生的原因。
3. 教师引导学生了解人类如何应对这些自然现象，如建筑抗震房屋、预测台风等。
三、课堂小结：1. 学生总结本节课所学的内容。
2. 教师强调人类与自然和谐共处的重要性。
四、作业布置：1. 观察家里的地震报警器，了解其工作原理。
2. 调查周围的人们如何应对地震，整理成报告。
六、第二课时：我们生活的太阳系一、导入：1. 提问：“你们知道太阳是什么样子的吗？太阳和地球之间的关系又是怎样的呢？”2. 学生回答后，教师总结：太阳是我们生活的太阳系的中心，它对地球有着非常重要的作用。
教科版(2024秋)小学科学二年级上册2.1我们生活的世界教学设计
-物质的应用：生活用品、建筑材料、医疗用品等
③物质的观察与实验：
-重点词汇：观察、实验、现象、实验操作
-板书设计：
-观察物质：用肉眼、显微镜等工具观察物质的特征
-实验操作：安全操作、记录数据、分析结果
④物质的科学态度与价值观：
-重点词汇：科学态度、价值观、环保意识、责任感
-板书设计：
-科学态度：好奇、质疑、探究、实证
答案：纯净物：水、盐、糖；混合物：空气、土壤、沙子。
2.通过观察和实验，请描述三种不同物质的性质，如颜色、形状、硬度等。
答案：水是无色透明的液体，可以流动，具有流动性；盐是白色晶体，有颗粒感，不溶于水；糖是白色晶体，有甜味，可以溶解于水。
3.请列举三种物质在生活中的应用，并说明它们的优点和缺点。
答案：塑料：优点是轻便、耐用、易加工；缺点是难降解，对环境造成污染。玻璃：优点是透明度高、耐高温、耐腐蚀；缺点是易碎，易刮花。金属：优点是强度高、耐腐蚀、导电导热性能好；缺点是密度大，价格昂贵。
1.物质的概念：介绍物质的基本特征，如占有空间、具有质量、可以感知等。
2.物质的分类：区分纯净物和混合物，举例说明生活中的常见物质。
3.物质的性质：介绍物质的固有属性，如颜色、形状、硬度等，并通过实验观察不同物质的性质。
4.物质的用途：分析常见物质在生活中的应用，如食品、建筑材料等。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了关于物质的基本概念，如固体、液体、气体等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对物质的认识，引导学生关注生活中的物质，了解它们的性质和用途。通过学习，学生将能够更好地理解周围世界的物质现象，提高对生活的认识和理解。
《我们生活的世界》教学设计范文
《我们生活的世界》教学设计范文《我们生活的世界》教学设计范文【科学概念目标】知道我们周围的世界分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
知道物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按照材料分类。
【科学探究目标】能通过观察识别构成物品的各种材料，并与同伴交流自己的观察结果。
能按材料类别对常见物品进行分类。
【科学态度目标】会关注身边的材料，发展研究材料的兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导节能环保。
【教学准备】课件、班级记录表、板贴、记录单、各种物品等【教学过程】一、导入1.观看视频。
2.导语：这就是我们生活的美丽世界，我们美丽的杭州。
揭题《我们生活的世界》。
在这个视频里有奇妙的大自然，我们称为自然世界（板书自然世界）；也有人类建造和制作的房屋、桥梁、交通工具、生活用品等，我们称为人工世界。
（意图：由宣传片直接导入，初步认识我们生活的世界，激发学生的生活认知。
）二、探究材料的分类及特点过渡语：我们人类非常伟大，可以利用自然世界中的原材料，制作各种各样有用的物品，今天老师带来了一些，请大家来认一认。
1.认一认物品，并进行探究方法指导。
PPT出示物品的整体图，并指导认认物品的方法。
方法：要一件一件认，组长从篮子里拿起一件物品，小组同学认一认。
认得出，就把这件物品放在另一只篮子里；如果不认识，就放回原来的篮子里。
（教师边讲解，边演示。
）2.学生认一认物品，教师巡视各组。
在巡视过程中，教师要了解学生认知物品的情况以及学生探究方法的落实情况。
3.反馈认物品的情况。
对各物品进行集体认知。
（意图：认识物品是分类的基础，同时培养学生有序观察的方法。
）4.给物品分类。
过渡：大家真厉害，认识了老师带来的这么多的物品。
接下去我要提高难度，能接受挑战吗？（1）认识材料的名称要按材料来分，跟着老师一起认认这些材料的名字。
说说有没有不知道的材料。
（2）分类方法指导。
小学科学《我们生活的世界》教案
小学科学《我们生活的世界》教案第一章：地球的基本知识1.1 地球的位置和形状学习地球在太阳系中的位置，理解地球是一个近似椭圆形的行星。
通过观察地球仪或地球图片，了解地球的经纬度、大洲、海洋等基本地理概念。
1.2 地球的自然资源学习地球上的各种自然资源，如水、土地、矿物、能源等。
讨论自然资源的重要性和合理利用，引导学生思考节约资源的方法。
第二章：天气和气候2.1 天气的变化学习气温、降水、风力等天气要素的变化。
观察天气图标，学习如何读懂天气预报。
2.2 气候的影响了解气候对生活和环境的影响，如季节变化、农业种植等。
学习气候的类型和特点，引导学生思考气候变化对地球的影响。
第三章：生态系统3.1 生物与环境的相互关系学习生物适应环境的方式，如植物的根系、动物的保护色等。
讨论生物对环境的影响，如蚯蚓改良土壤、鸟类捕食害虫等。
3.2 生态系统的基本概念学习生态系统的组成，包括生物部分和非生物部分。
观察校园或社区的生态环境，进行生态调查和实践。
第四章：人类社会与环境4.1 人类活动对环境的影响学习人类活动对自然环境的影响，如工业污染、森林砍伐等。
讨论环境保护的重要性，引导学生思考可持续发展的方法。
4.2 环境保护的措施学习环境保护的基本措施，如垃圾分类、节能减排等。
制定个人或班级的环保计划，参与环保实践活动。
第五章：科学探究方法5.1 观察和实验学习科学观察的方法，如仔细观察自然现象、进行简单的实验等。
培养学生的实验操作技能，如使用显微镜观察植物细胞。
5.2 科学探究的步骤学习科学探究的基本步骤，包括提出问题、假设、设计实验、收集数据、分析结果等。
引导学生运用科学探究方法，解决实际生活中的问题。
第六章：物质与能量6.1 物质的变化学习物质的三态变化，以及固态、液态、气态之间的相互转化。
观察和实验不同物质的变化，如溶解、沉淀、燃烧等。
6.2 能量的转化学习能量的不同形式，如机械能、热能、电能、光能等。
探讨能量的转化和守恒定律，通过实验观察能量的转化过程。
小学科学精品教案：我们生活的世界 教学设计
我们生活的世界【核心素养目标】科学观念：通过观察周围常见物品，初步了解周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
科学思维：用比较的方法，区别不同材料具有各自的特点，能将物品按材料分类。
探究实践：能在教师的指导下，观察身边常见的材料，简单描述材料的特点，并能提出感兴趣的问题。
态度责任：在观察周围常见物品过程中，意识到材料对于制造人工世界的重要性，并倡导节能环保。
【教学重难点】重点：学会观察和辨认身边不同的材料难点：用适当的词语描述常见材料的特性【教学准备】教师：PPT、12组不同材料、观成积分卡1.气球2.长尾夹3.恐龙玩具4.烧杯5.纸杯6.塑料袋7.回形针8.放大镜9.报纸10.毛巾11.吸管12.矿泉水瓶13.收纳盒【教学过程】课前谈话：1.自我介绍。
小朋友们，大家好！今天很高兴能和大家一起上课学习。
老师先自我介绍下，我姓陈，你们可以叫我陈老师。
你们猜猜，我来自哪个学校呢？（1-2个学生猜）2.介绍观成实验学校。
陈老师来自一所全新的学校，江山观成实验学校。
（图片出示）我请大家跟我一起去参观参观好吗？（教学楼：教室、操场、陶艺馆、阅读区；休闲区：游乐场、建构区、午睡区）3.我们学校怎么样？你对我们学校的什么最感兴趣？你有什么想了解或者提问的吗？（滑梯、秋千、攀岩墙、书架、陶罐、图书、垃圾屋、假山）预设：这是绳子做的秋千，很结实哦！4.你说的真好，陈老师奖你我们学校的观成学分卡，拿到的小朋友可以获得来我们学校参观的资格哦。
5.那我们正式开始上课吧！一、聚焦：前后对比，认识自然世界和人工世界1.小朋友们，刚刚我们一起参观了陈老师的学校，好看吗？我们身边还有许多美丽的风光，我们一起来欣赏下。
你都看到了哪些景物？2.我们生活的世界中，还有许多景物，你认识吗？老师想请你们根据他们的不同，把它们分成两类，你会怎么分呢？（学生上来，在希沃上操作）3.老师会这样分，你猜猜，我这样分的原因。
《我们生活的世界》教学设计
《我们生活的世界》教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。
在本节课《我们生活的世界》中，我将以孩子们熟悉的生活环境为切入点，引导他们发现生活中的美好，培养他们的观察力和想象力。
一、设计意图本节课的设计思路是通过观察和描述我们生活的世界，让孩子们认识到生活中的美好，培养他们的观察力和想象力。
活动目的是让幼儿能够在生活中发现美、感受美，激发他们对生活的热爱。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和描述生活中的人、事、物。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的表达能力，让他们愿意分享自己的想法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够在生活中发现美、感受美，激发他们对生活的热爱。
难点：如何引导幼儿观察和描述生活中的细节，提高他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、生活用品等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、活动过程1. 情境导入：展示一张充满生活气息的图片，引导幼儿观察并描述图片中的人、事、物。
如：“这张图片上有什么？他们在做什么？你觉得这张图片美吗？为什么？”2. 观察与描述：分组进行观察，让每个幼儿挑选一张自己喜欢的图片，用彩笔在画纸上描绘出图片中的人、事、物。
同时，引导他们用语言描述自己的画作，与大家分享。
3. 生活分享：邀请几位幼儿分享自己的生活趣事，让其他幼儿听后进行描绘和描述。
如：“你觉得他的故事有趣吗？你能用画笔把它描绘出来吗？”六、活动重难点重点：让幼儿能够在生活中发现美、感受美，激发他们对生活的热爱。
难点：如何引导幼儿观察和描述生活中的细节，提高他们的观察力和想象力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本次活动中，我发现孩子们的观察力和想象力都非常丰富。
在未来的教学活动中，我将继续引导他们发现生活中的美好，培养他们的表达能力。
同时，我也会关注他们在活动中的需求，调整教学方法，让每个孩子都能在课堂上发挥自己的特长。
拓展延伸：可以让幼儿在家里观察和描述生活中的美好事物，与家人分享。
小学二年级上册科学《材料》教案6篇
【导语】⼆年级的学⽣对材料的认识主要来⾃于⽣活和学习活动中⽆意识的观察与了解，⽐较模糊和零散。
他们往往分不清“物品”和“材料”，有时甚⾄将两者混为⼀谈。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼩学⼆年级上册科学《材料》教案：我们⽣活的世界 【教学⽬标】 科学概念⽬标 1．物品是由各种材料做成，不同材料具有各⾃的特点，可以把物品按材料分类。
2．我们周围的世界可分为⾃然世界和⼈⼯世界，⼈⼯世界是由⼈设计并制造出来的。
科学探究⽬标 1．学⽣通过观察与识别物品，意识到物品与材料的不同。
2．学⽣通过对物品分类的活动，达到对材料特征的认识。
3．学⽣通过对物品分类的活动，培养发展分类思维的能⼒。
科学态度⽬标 学⽣通过关注我们⽣活世界⾥的材料，发展研究材料的兴趣。
科学、技术、社会与环境⽬标 学⽣通过交流研讨，达到意识到材料对于制造⼈⼯世界的。
【教学重难点】 重点：学⽣通过分类，达到学会观察和辨认⾝边不同的材料放⼊⽬的。
难点：学⽣通过交流研讨，培养学会⽤适当的词语描述常见材料的特性的能⼒ 【教学准备】 为学⽣准备：布、橡胶⼿套、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、矿泉⽔瓶、玻璃瓶、⽓球、⾦属勺、⼩⽊块、⽊筷、回形针、⽑⼱、鹅卵⽯、记录单等。
教师准备：汇总表、课件等。
【教学过程】 ⼀、探索分类 PPT：在我们⽣活的世界，你能说出哪些物品？他们都是⽤什么材料做成的？ 师：除了刚才同学们提到的材料以外，我们⽣活还有⼀些常见的材料，⽐如（ ）、（ ）等等 贴板书：材料名称（⾦属、塑料、玻璃、橡胶、布、陶瓷、⽊头等）。
PPT认⼀认：今天凌⽼师带来了15种物品。
看看，你们都认识吗？ ⽣：齐答，不认识的⽼师告知（⽐如：烧杯）。
PPT分⼀分：实验步骤及⽅法。
领材料→按顺序摆放→观察→记录→汇总粘贴→整理物品→放回原处 注意实验要求： 1．1号：领取 2．2号：放回 3．3号：记录 4．4号：粘贴 思考：观察汇总表，⾃⼰组和其他⼩组的分类⼀样吗？你们为什么这么分类？ ⽣：书本是纸做的 ⽣：纸是⽊头做的 ⽣：枪是⽤⾦属做的 ⽣：房⼦是⽤砖头做的 ⽣：碗是⽤陶瓷做的 ⽣：棉⾐是由棉花做成的 ⽣：······ ⼆、研讨交流 思考：观察汇总表，⾃⼰组和其他⼩组的分类⼀样吗？你们为什么这么分类？ PPT汇总材料特点：每种材料都有什么特点呢？ 塑料：轻、颜⾊多、光滑 ⾦属：有光泽、打不碎、会⽣锈 ⽊头：黄⾊、有条纹、能浮在⽔上 橡胶——有弹性 玻璃——透明、光滑、会反光、容易碎 布——柔软、能做⾐服 陶瓷——重、易碎、光滑 三、聚焦课题 思考：刚才分类的15种物品种，⽯头来源于哪⾥？还有哪些物品和⽯头⼀样都来源于⾃然界？ PPT：出⽰⽣活的世界图⽚ 提问：你看到了什么？ ⽣1：⾃然界 ⽣2：草原、森林 ⽣3：⽯头、沙⼦、⼤海、⼭ ⽣3：⾼楼⼤厦、⾐服、箱⼦、⾐架····· PPT归纳：我们⽣活的世界丰富多彩，既有天然形成的⾃然世界，如⼭川、湖海、森林、草原等，也有⼈类设计、制造的⼈⼯世界，如房屋、桥梁、汽车、电器、服装、⽂具等。
我们生活的世界 教学设计
④展示各种各样贴近学生生活的材料图片，引导学生说出这是属于
什么材料？
⑤“它们是什么材料做的”游戏活动，小组讨论并完成记录表。
教与学的策
略
展示各种贴近学生生活的材料图片，帮助学生掌握知识； 游戏环节激发学生兴趣
4
把物品按材料分类
5
小组合作完成思维导图
••••••
教学活动详情
教学活动1:设置情境：蜡笔小新要整理家中物品，请求同学们帮助。
活动目标
以蜡笔小新动漫设置情境，激发学生兴趣，迅速进入上课状态。
解决问题
技术资源
希沃白板PPT展示
常规资源
活动概述
教与学的策
略
贴近学生特点导入，更快进入状态
反馈评价
学生反映积极
教学设计方案
课程
教科版小学科学二年级上册
第二单元第一课《我们生活的世界》
课程标准
1、知道分类是认识事物的基本方法；
2、体会物品的多样性，认识生活中常见的组成物品的材料；
3、乐于表达、讲述自己的观点并愿意倾听、分享他人的信息
教学内容 分析
本课为教科版小学科学二年级上册第二单元“材料”的第一课。 作为单元起始课，本课旨在让学生建立“自然世界”和“人工世界” 的概念，引导学生观察与思考周围的物品是由哪些材料制成的，指 认常见材料并把物品按材料类别分类，培养他们的分类思维。
反馈评价
教学活动4：把物品按材料分类
活动目标
通过对常见的物品进行分类的活动，让学生在比较与分类中体会同 种材料不同物品的共同点，感受材料的普遍性与多样性。并培养学 生语言表达能力与科学思维。
小学科学21我们生活的世界(教案)
小学科学21我们生活的世界（教案）我们生活的世界（教案）【引入】在小学科学教学中，我们生活的世界是一个重要的内容，通过教学，可以让学生了解我们所处的环境和生活所需的物质。
本教案以小学科学21教材中的“我们生活的世界”为基础，旨在帮助学生全面了解我们生活的世界，并培养他们对环境保护的意识和责任。
【目标】1. 了解我们生活的世界的概念和意义；2. 掌握自然界和人工界的基本区别；3. 感知环境保护的重要性；4. 培养学生保护环境的意识和责任。
【教学内容】1. 我们生活的世界的概念和意义（10分钟）- 让学生观察周围的环境，并询问他们生活的世界是什么；- 引导学生思考我们和环境的关系，让他们意识到我们依赖于环境，并且我们的行为会对环境产生影响。
2. 自然界和人工界的基本区别（20分钟）- 让学生列举一些自然界和人工界的事物，并让他们分别归类；- 引导学生思考自然界和人工界的基本区别，如物质的来源、组成、性质等；- 结合具体的事例，让学生理解自然界的物质是不可再生的，而人工界的物质是人们通过劳动创造出来的。
3. 环境保护的重要性（15分钟）- 呈现环境污染的图片，并引导学生思考环境污染对我们生活的影响；- 探讨环境保护的定义和目的，以及为什么我们应该保护环境；- 引导学生发表自己对环境保护的意见和看法。
4. 学会保护环境的意识和责任（15分钟）- 分组让学生针对某一环境问题展开讨论，并提出自己的解决方案；- 指导学生思考如何在日常生活中节约能源、减少垃圾等；- 引导学生从小事做起，培养他们的环境保护意识和责任。
【教学方法】1. 启发式教学：通过启发学生的思维，引导他们积极参与讨论和思考。
2. 实践教学：通过现实的例子和图片展示，让学生亲身感受环境污染的影响。
3. 小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生团队意识和解决问题的能力。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与状况，包括他们的回答问题、发表意见等；2. 通过小组讨论的成果来评价学生的团队合作和解决问题的能力；3. 收集学生独立完成的作品，如环境保护宣传海报、节约能源小贴士等。
小学科学《我们生活的世界》教案
小学科学《我们生活的世界》教案一、教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到世界的多样性和复杂性。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 第一课时：我们的地球地球的位置和形状地球上的大海、大江和湖泊地球上的高山和平原2. 第二课时：天气和气候天气的变化气候的特点天气和气候对我们的生活的影响3. 第三课时：动植物的世界动物的分类和特征植物的分类和特征动植物之间的相互关系4. 第四课时：人类社会人们的日常生活社会的发展和变化科技对人类社会的影响5. 第五课时：保护我们的世界环境问题的原因和危害保护环境的措施和方法每个人的责任和行动三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用图片、视频、模型等教具，帮助学生直观地理解知识。
3. 组织学生进行实验、观察、讨论和探究，培养学生的实践能力和合作精神。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习状态。
2. 作业和实验报告：检查学生完成作业和实验报告的质量，评估学生的理解和掌握程度。
3. 期末考试：设计期末考试，测试学生对知识的掌握和应用能力。
五、教学资源：1. 教材：《我们生活的世界》2. 教具：图片、视频、模型、实验器材等3. 参考资料：相关书籍、文章、网站等六、第六课时：地球上的水地球上水的分布和循环水的形态和特性水资源的重要性和保护七、第七课时：地球上的土壤土壤的组成和特性土壤的功能和作用土壤保护和可持续利用八、第八课时：生态系统生态系统的概念和组成生态系统的作用和功能人类活动对生态系统的影响九、第九课时：自然资源自然资源的种类和特点自然资源的利用和保护可持续发展理念的实践十、第十课时：我们与自然的关系人类与自然的关系历史现代社会中的自然关系建立和谐的自然关系的方法和建议十一、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
小学科学《我们生活的世界》教案
小学科学《我们生活的世界》教案第一章：认识世界一、教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到世界的多样性和美好。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生观察世界、思考问题的能力。
二、教学内容：1. 地球的位置和特点2. 世界的地理特点3. 世界的气候特点三、教学方法：1. 图片展示：通过展示地球和世界的图片，让学生直观地了解地球和世界的基本特点。
2. 视频播放：播放有关地球和世界的视频，让学生更全面地了解地球和世界的多样性和美好。
3. 分组讨论：让学生分组讨论地球和世界的基本特点，培养学生的合作意识和思考问题的能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的位置和特点。
2. 讲解：讲解地球的位置和特点，让学生了解地球的基本情况。
3. 展示：展示世界的图片，让学生了解世界的多样性和美好。
4. 讨论：让学生分组讨论世界的地理特点和气候特点。
5. 总结：总结地球和世界的特点，引导学生认识到世界的多样性和美好。
五、作业布置：让学生画出自己心目中的世界，并写上自己对世界的认识和感受。
第二章：探索自然一、教学目标：1. 让学生了解自然环境，认识到自然环境对人类生活的重要性。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生观察自然、思考问题的能力。
二、教学内容：1. 自然环境的基本特点2. 自然环境对人类生活的重要性3. 保护自然环境的方法三、教学方法：1. 图片展示：通过展示自然环境的图片，让学生直观地了解自然环境的基本特点。
2. 视频播放：播放有关自然环境的视频，让学生更全面地了解自然环境对人类生活的重要性。
3. 分组讨论：让学生分组讨论保护自然环境的方法，培养学生的合作意识和思考问题的能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示自然环境的图片，引导学生思考自然环境的基本特点。
2. 讲解：讲解自然环境的基本特点，让学生了解自然环境的基本情况。
3. 展示：展示自然环境对人类生活的重要性的图片和视频，让学生了解自然环境对人类生活的重要性。
小学科学《我们生活的世界》教案
小学科学《我们生活的世界》教案第一章：认识世界教学目标：1. 了解我们生活的世界的基本概念。
2. 培养学生的观察能力和思考能力。
教学内容：1. 世界的基本特征。
2. 世界的组成。
教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示地球，引导学生思考我们生活的世界。
2. 讲解：讲解世界的基本概念和特征，解释世界的组成。
3. 实践：让学生观察周围的环境，思考世界中的各种事物。
第二章：探索自然教学目标：1. 培养学生对自然的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察和探索能力。
教学内容：1. 自然界的特征。
2. 自然界中的生物和非生物。
教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示自然界，引导学生对自然产生兴趣。
2. 讲解：讲解自然界的特征，介绍自然界中的生物和非生物。
3. 实践：让学生进行户外观察，寻找自然界中的生物和非生物。
第三章：了解环境教学目标：1. 培养学生对环境问题的认识。
2. 培养学生保护环境的意识。
教学内容：1. 环境问题的原因和影响。
2. 环境保护的方法和措施。
教学步骤：1. 引入：通过图片或视频展示环境问题，引导学生关注环境状况。
2. 讲解：讲解环境问题的原因和影响，介绍环境保护的方法和措施。
3. 实践：让学生思考如何在生活中保护环境，制定个人环保计划。
第四章：探索科学教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生科学探索能力。
教学内容：1. 科学探索的基本方法。
2. 科学实验的基本步骤。
教学步骤：1. 引入：通过小实验或现象引入科学探索的概念。
2. 讲解：讲解科学探索的基本方法和科学实验的基本步骤。
3. 实践：让学生进行简单的科学实验，体验科学探索的过程。
第五章：生活中的科学教学目标：1. 培养学生发现生活中科学的能力。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 生活中的科学现象。
2. 科学知识在生活中的应用。
教学步骤：1. 引入：通过生活中的现象引入科学知识。
2. 讲解：讲解生活中的科学现象，介绍科学知识在生活中的应用。
《我们生活的世界》教案2021-2022学年科学二年级上册-教科版
5.环保意识的培养是本节课的一个重要目标。通过讲解环保知识和开展实践活动，学生们对环保有了更深入的认识。但在将环保意识转化为实际行动方面，仍需加强引导和督促。
《我们生活的世界》教案2021-2022学年科学二年级上册-教科版
一、教学内容
《我们生活的世界》教案2021-2022学年科学二年级上册-教科版。本节课主要围绕教科版二年级上册《我们生活的世界》章节展开，内容包括：
1.我们身边的植物和动物：了解常见的动植物特点、分类及生活习性。
2.美丽的地球：介绍地球的基本特征，如地形、气候、水资源等。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解生物多样性的基本概念。生物多样性指的是地球上所有生物的种类、遗传差异和生态系统的多样性。它是维持生态平衡、保障人类生活的重要基础。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以校园内的植物为例，展示不同种类的植物及其特点，探讨生物多样性在实际中的应用。
3.奇妙的人体：认识人体的主要器官和功能，关注健康生活。
4.生活中的科学：探索日常生活中的科学现象，如光的传播、声音的产生等。
5.环保小卫士：培养环保意识，了解环境保护的方法和措施。
本节课旨在帮助学生认识我们生活的世界，激发学生对科学的兴趣，培养观察、思考、探索的能力。教学内容与教材紧密相关，注重实用性，符合二年级学生的知识水平和认知特点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
小学科学-二年级-教科版《我们生活的世界》教学设计
塑料——轻、颜色多、光滑
金属——有光泽、打不碎、会生锈
木头——黄色、有条纹、能浮在水上
橡胶——有弹性
玻璃——透明、光滑、会反光、容易碎
学生先参与分类活动后对各种材料的特点进行讨论，从中体会每种材料的特性，进而意识到人们就是根据材料的不同特点制作成不同物品的。
课件展示
巩固
练习
《我们生活的世界》教学设计
学校
xxx
设计者
xxx
学科（版本）
教育科学出版社
章节
第二单元
学时
一课时
年级
二年级
教学目标
1、我们周围的世界可以分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
2、物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。
教学重点难点
以及措施
重点：学会观察和辨认身边不同的材料。
在教室里寻找生活中的材料，它是由什么做成的？
整理你寻找的材料，并进行分类；说说分类的理由。让学生认识各种各样的材料，如：金属、塑料、玻璃、橡胶、棉布、纸等。
让学生通过比较、分类中体会同种材料不同物品的共同点，感受材料的普遍性与多样性。
利用iPad摄影功能
二.小结
有些物品是由塑料、金属、木头、陶瓷、玻璃、橡胶等单一材料做成的，也有些物品是两种或两种以上的材料做成的。每种材料都有自己的特点。
教学
环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
课前
预习
寻找我们生活的世界里有哪些物品？
感知我们生活的世界里有高楼大厦、学校、衣服、家电、文具、水、山、河等。
认识自然世界和人工世界
利用搜索引擎获取相关的知识。
小学科学《我们生活的世界》教案
小学科学《我们生活的世界》教案第一章：认识世界教学目标：1. 了解我们生活的世界的基本概念。
2. 培养学生的观察能力和思考能力。
教学内容：1. 世界的基本特征。
2. 世界的组成。
教学活动：1. 引导学生观察周围的环境，了解世界的多样性。
2. 通过图片、视频等资料，展示世界的美丽和奇妙。
教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对世界的认识程度。
2. 课后布置作业，让学生绘制一幅世界地图，加深他们对世界的理解。
第二章：探索自然教学目标：1. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
2. 培养学生的实践能力和团队合作精神。
教学内容：1. 自然环境的基本特征。
2. 自然环境的变化和影响。
教学活动：1. 组织学生进行户外考察，观察自然环境的特点。
2. 开展小组活动，让学生共同探讨自然环境的变化和影响。
教学评价：1. 观察学生在户外考察中的表现，了解他们对自然环境的认识程度。
2. 课后收集学生的探讨报告，评估他们的实践能力和团队合作精神。
第三章：人类社会教学目标：1. 培养学生对人类社会的认识和理解。
2. 培养学生的社会意识和公民素养。
教学内容：1. 人类社会的基本特征。
2. 人类社会的组成和发展。
教学活动：1. 引导学生观察家庭、学校等社会环境，了解人类社会的多样性。
2. 通过故事、案例等资料，展示人类社会的组成和发展。
教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对人类社会的认识程度。
第四章：科技与生活教学目标：1. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
2. 培养学生运用科技解决问题的能力。
教学内容：1. 科技的基本概念和发展。
2. 科技在日常生活中的应用。
教学活动：1. 引导学生了解科技的发展历程，了解科技对生活的影响。
2. 开展实践活动，让学生运用科技解决实际问题。
教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，了解他们对科技的认识程度。
2. 课后收集学生的实践活动报告，评估他们的科技应用能力。
第五章：环境保护教学目标：1. 培养学生对环境保护的认识和意识。
教科版二年级上册科学- 我们生活的世界教案与教学反思
第二单元材料第1课时我们生活的世界【教学目标】科学概念：1.我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
2.物品是由材料制成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。
科学探究目标：1.观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。
2.能够按材料类别对常见物品进行分类。
科学态度目标：关注身边的材料，发展研究材料的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导节能环保。
【教学重、难点】重点：学会观察和辨认身边不同的材料。
难点：用适当的词语描述常见材料的特性。
【教学准备】教师准备：课件、班级记录表小组活动：活动记录表、7类材料的14种物体。
教师使用：活动记录表、自然世界和人工世界的视频、材料贴图【教学过程】一、情境导入[PPT 出示孙悟空图片]小朋友，你们认识这位朋友吗？预设：认识，是孙悟空！师：今天，孙悟空准备带大家去一位科学家材料博士家做客，你们准备好了吗？预设：准备好了。
师：那就让我们一起闭上眼睛，乘坐孙悟空的筋斗云，一起准备出发吧。
好，现在已经出发，请大家慢慢睁开眼睛，现在我们就在去材料博士家的路上。
[PPT 出示视频——沿途风景等]二、探索（认识自然世界和人工世界）师：沿途的风景可真美，同学们你们都看到了些什么景物呀？预设：花海，森林……师：你观察得真细致！这些都是大自然中的景物。
预设2：楼房、汽车……师：这些都是城市里的景观。
预设：山川……师：看来大家都看得非常的仔细，那哪位同学能给这些不同的景物分成两大类呢？预设：楼房、汽车为一类，山川、森林为一类。
师：说说你的理由。
（请两个学生说一说）师小结：你真棒，像这些自然存在的就是我们的自然世界，而这些人造的就构成了我们的人工世界，这两个世界也就构成了我们生活的世界（板书：我们生活的世界）师：那我们再来看看材料博士的家是属于自然世界还是人工世界的呢？预设：自然世界、人工世界师：这座山坡就是自然世界的，而房子又是属于人工世界的，可见自然世界和人工世界是相互融合的。
最新小学科学《我们生活的世界》教案-教案
最新小学科学《我们生活的世界》教案-教案第一篇：最新小学科学《我们生活的世界》教案-教案小学科学《我们生活的世界》教案【教材简析】本课是二年级上册《材料》单元的第1课。
教材从“我们生活的世界”这一熟悉的场景引入，引领学生了解自然世界和人工世界，由此引出本课研究的主题。
本课教材由三部分组成：第一部分——聚焦，由我们生活的自然世界和人工世界引出本课要研究的材料这一主题；第二部分——探索，让学生根据材料对物品进行分类，培养学生的分类思维，并在分类过程中对材料作初步的观察与辨别；第三部分——研讨，在经历观察与分类活动的基础上，让学生充分发表关于“按材料对物品分类”的观点，在观察的基础上初步描述各种材料的特点。
作为《材料》单元的起始课，本课要帮助学生建立“两种世界”的概念，让学生从材料的视角看世界。
同时，还要了解学生对材料的“初始认识”，从而统领整个单元的学习。
【学生分析】学生对于生活中的材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点。
但是，二年级的学生对材料的认识主要来自于生活和学习活动中无意识的观察与了解，比较模糊和零散。
他们往往分不清“物品”和“材料”，有时甚至将两者混为一谈。
学生对材料的这种模糊概念或错误认识都将成为本课教学的起点。
【教学目标】科学概念目标1．我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。
2．物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。
科学探究目标1．在教师指导下观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。
2．在教师指导下学习按材料对常见物品进行分类。
科学态度目标关注我们生活世界里的材料，发展研究材料的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标意识到材料对于制造人工世界的重要性，倡导环保节能。
【教学重难点】重点：学会观察和辨认身边不同的材料。
难点：用适当的词语描述常见材料的特性。
【教学准备】为学生准备：衣服、橡皮筋、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、可乐瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、学生活动手册等。
二上《我们生活的世界》教学设计1
由多种材料共同做成的。
过渡：不同的材料具有不同的特点，人们根据
材料的不同特点，制作了不同的物品，以此满 交流：木头来自大 了 解 材 料 的
足人们不同的需求。那这些材料是哪里来的 自然中的树木。 来 源 ， 意 识
呢？
大自然里的各种 自然资源对
1.材料的来源。（7 分钟）
金属矿石，经过加 于 制 造 人 工
比如，木头是来自哪里呢？还有哪些来自大自 工提炼，就有了各 世 界 的 重 要
然？教师根据学生的回答，出示原料照片。 种金属，然后就可 性 ， 渗 透 珍
3
三、拓展： 播放视频资料：通过刚才的视频，你知道其他 以 做 成 各 种 金 属 爱 自 然 ， 节
材 料 的 来 材料是来自哪里了吗？
制品。还有陶瓷也 能 环 保 的 意
1.视频引入。（1 分钟）
看视频欣赏各种 通过视频展
同学们，我们知道，我们生活在美丽的地球 自然风光和城市 现自然世界
家园里。地球是我们赖以生存的家园，同
风光。
和人工世界
一、聚焦： 我们生活 的世界 （5 分钟）
时，它也是一个丰富多彩的世界。在这个世 界里都有些什么呢？我们一起来看一看吧。 2.引出“自然世界”“人工世界”。（4 分钟） 我们生活的世界真是丰富多彩啊！都有些什么 呢？根据学生的回答分类板书，问：我把它们 分成了几类？你发现我是怎么分的了吗？ 小结：像山河、植物、动物、土壤、岩石、水 等等是自然形成的。它们共同组成了自然世 界。而像城市、城市里的建筑、交通工具，还 有家里的各种家具、电器，我们学习用到的文 具等等，这些是人类凭借着自己的智慧设计和 创造的。它们组成了人工世界，这两个世界就 构成了我们生活的世界。这节课我们就一起来
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通过漫画初步建立“材料”这一概念。
讲授新课
在我们生活的世界里，你能说出哪些物品？它们都是用什么材料做的？
过渡：我们生活在一个由各种材料组成的世界里，人类的生活离不开材料。你能说出哪些物品？它们都是用什么材料做的？
师总结：我们的周围既有自然世界，如山川、江河等；也有人类设计、制造的人工世界，如高楼、车、船、衣服、家电等。我们见到的物品种类繁多，制作的材料也不尽相同。
（学生在分类这些物品时会产生一定的分岐）
有一些物品是由多种材料制成的，这样在分类时就会出现多种结果。一般情况下，我们按照物品的主要构成或用途来分类。
小组讨论这些物品应属于什么材料。
明确我们要按照物品的主要构成材料分类。
拓展延伸
材料与环境
培养学生保护环境的意识，能对身边的材料进行废物利用。
课堂小结
我们生活的世界
材料一般分为人工材料和自然材料两种。材料是物质，但不是所有的物质都可以称为材料，燃料、化学原料、食物、药物一般不称为材料。
课程结束总结本课所学
课堂练习
课件呈现
巩固本课所学
板书
我们生活的世界
自然世界人工世界
玻璃、塑料、陶瓷、金属、木头、橡胶
呈现本课知识重点
《我们生活的世界》精品教案
课题
我们生活的世界
单元
材料
学科
小学科学
年级
二年级
学习
目标
知识目标：建立自然世界和人工世界两个概念，并且能够从材料的视角看待自然世界和人工世界。
能力目标：认识自然世界和人工世界中的常见材料，并能将身边的物品按材料类别分类。
情感、态度与价值观目标：培养学生保护环境的意识，能对身边的材料进行废物利用。
初步了解感知材料。根据已有经验对教师所提出的问题作出回答。
通过学习，建立自然世界和人工世界两个概念，让学生能够从材料的视角看待自然世界和人工世界。
讲授新课
材料的生产加工
过渡：随着科技的不断进步，人类可以越来越多的生产加工各种材料，一起来看两个与我们生活相关的材料的生产加工过程。
1、塑料袋的生产加工
2、冶炼钢铁
看完视频说说你的感受
畅谈观看视频后的感受
感知科技进步带来的变化。
活动们是由什么材料制成的。
2、将物品按照材料类别分类。
学生根据已有生活经验对教师提出的问题作出回答。将物品按材料的类别进行分类
对材料的已有认识都将成为后续学习的起点，分类活动后，还可以寻找不同的方式交流分类的结果。从而为今后的学习打下一定的基础。
总结：每种材料都有优点和缺点，我们在制作物品时，会充分利用材料的优点，规避它的缺点，使制作的物品具有相应的用途。
小组讨论，再全班分享，不同材料的特点。
能够认识不同类别材料的各自特点，并尝试着解释根据不同材料的特点它们的用途也有所不同。
研讨探究
说一说它们是什么材料的？
幻灯出示多种材料制成的物品。
你能说说它们是什么材料制作的吗？
研讨探究
把物品分成了哪几类？
我们把物品按材料类别分成了哪几类？
我们主要把物品分成了金属、塑料、玻璃、橡胶、陶瓷、木头等。
根据分类结果作出回答。
回顾前面所学。进一步明确材料的类别。
研讨探究
每一种材料有什么特点？
不同的材料有着各自不同的特点，如玻璃是透明的，橡胶一般都具有弹性。以小组为单位讨论不同材料各自的特点吗？
重点
建立自然世界和人工世界两个概念，并且能够从材料的视角看待自然世界和人工世界。
难点
认识自然世界和人工世界中的常见材料，并能将身边的物品按材料类别分类。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
漫画导入
先生，他们说我是榆木脑袋，我的脑袋是木头做的吗？
今天我们的学习就从材料学起，一起来感知我们生活的世界。