七年级语文上册《第24课 月亮上的足迹》同步练习5 (新版)新人教版(1)

《月亮上的足迹》同步练习[课内检测]1．下列加粗字注音完全正确的一项是（）A．故障（zhàng）飞跃（yào）椭圆（tuŏ）海域（yù）B．铁锹（qiāo）昂首（áng）月壤（răng）摄像（shè）C．不可即（jí）溅落（jiàn）着陆（zhaó）游艇（tĭng）D．供给（jĭ）舷窗（xián）兴盛（xìng）液氧（yè）2．下列加粗字解释有误的一项是（）A．可望不可即（靠近、接触）畅谈（欢畅、尽情）B．遐想（远）小心翼翼（谨慎的样子）C．里程碑（比喻标志性的大事）神往（心里向往）D．一叶孤舟（孤独） 19世纪中叶（叶子）3．下列词语完全正确的一项是（）A．轨道预定铁锹检测B．故瘴燃料地勤承受C．装置平衡键步启动D．海摊操纵峡窄棵粒4．“这一步，对一个人来说，是小小的一步：对整个人类来说，是巨大的飞跃。

”你是怎样理解阿姆斯特朗谈到登月的意义时说的这句话？阅读下文，回答问题。

①在茫茫太空，月亮是地球的近邻。

虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。

②然而，1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

③这一年的7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心的火箭发射架上，“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

它将推动“阿波罗11号”飞船进入太空。

地面服务人员已经为它的三级燃料罐加满了燃料，第一级火箭加进了煤油，第二级和第三级加进了液氧液氢。

④飞船指令长阿姆斯特朗、指令舱驾驶员科林斯和登月舱驾驶员奥尔德林在宇航中心的食堂里吃了早饭，穿上了宇航服。

一个伟大的时刻就要来到了，他们就要踏上探索月球的征程。

他们同前来送行的人们一一道别。

这将是人类进行的距离最遥远的一次旅行。

他们健步来到发射架下，乘上电梯，来到指令舱前，进入狭小的指令舱。

5．月球和地球相距38万公里，作者却说它是“地球的近邻”，这正确吗？6．①段中“可望而不可即”的本义是____________，它在文中的语境义是____________________ 7．作者写第①段的主要目的是_________________________。

8．②段画线句运用了什么修辞手法？运用这种修辞手法有什么好处？9．“里程碑”的本义是______________，语段中的比喻义是_____________________。

10．下列引号与“土星5号”的引号作用相一致的一项是（）A．“阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定的海域。

B．他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”，对整个人类来说，是巨大的飞跃。

C．云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

D．人们常说：“东虹轰隆西虹雨。

”11．③节加粗的“加满”能否改成“加进”？为什么？12．④段加粗的“这”指代的内容是_____________________-。

13．把选文分成两部分，分别概括它们的主要意思。

第一部分：第_____段到第___________段。

主要意思：__________________________________________第二部分：第__________段到第_________段。

主要意思：__________________________________________[课外创新]14．据说有一个国王为了显露自己写诗的“才华”，叫阿凡提来品评他的诗作，阿凡提看了诗以后，规劝国王不要再写诗。

国王大怒，将阿凡提关进了驴圈。

不久国王又挑了一首得意之作，再给阿凡提品评。

阿凡提看了一眼便转身就走。

国王喝道：“到哪里去？”阿凡提说：“到驴圈去，陛下!”阿凡提这话的言外之意是：_____________________________。

（不得超过10个字）阅读下文，回答问题。

磁悬浮列车如果能够使火车从铁轨上浮起来；消除了火车车轮与铁轨之间的摩擦，就能大幅度地提高火车的速度，但如何使火车从铁轨上浮起来呢？科学家想到了两种解决方法：一种是气浮法。

即使火车向铁轨地面大量喷气而利用其反作用力把火车浮起：另一种是磁浮法。

即利用两个同名磁极之间的磁力或两个异名磁板之间磁吸力使火车从铁轨上浮起来。

在陆地上使用气浮法不但会激扬起大量尘土，而且会产生很大的噪音，会对环境造成很大的污染，因而不宜采用。

这就使磁悬浮火车成为研究和试验的主要方法。

当今，世界上的磁悬浮列车主要有两种“悬浮”形式，一种是排斥式；另一种为吸力式。

排斥式是利用两个磁铁同极性相对而产生的排斥力，使列车悬浮起来。

这种磁悬浮列车车厢的两侧安装有磁场强大的超导电磁铁。

车辆运行时，这种电磁铁的磁场切割轨道两侧安装的铝环致使其中产生感应电流，同时产生一个同极性反磁场，并使车辆推离轨面在空中悬浮起来。

但是，静止时，由于没有切割电势与电流，车辆不能产生悬浮，只能像飞机一样用轮子支撑车体。

当车辆在直线电机的驱动下前进，速度达到80公里／小时以上时，车辆就悬浮起来了。

吸力式是利用两个磁铁异性相吸的原理，将电磁铁置于轨道下方并固定在车体转向架上。

两者之间产生一个强大的磁场，并相互吸引时，列车就能悬浮起来。

这种吸力式磁悬浮列车无论是静止还是运动状态，都能保持稳定悬浮状态。

这次，我国自行开发的中低速磁悬浮列车就属于这个类型。

“若即若离”是磁悬浮列车的基本工作状态。

磁悬浮列车利用电磁力抵消地球引力，从而使列车悬浮在轨道上。

在运行过程中，车体与轨道处于一种“若即若离”的状态，磁悬浮间隙约1厘米，因而又有“零高度飞行器”的美誉。

它与普通轮轨列车相比，具有低噪音、低能耗、无污染、安全舒适和高速高效的特点，被认为是一种具有广阔前景的新型交通工具。

特别是这种中低速磁悬浮列车，由于具有转弯半径小、爬坡能力强等优点，特别适合城市轨道交通。

15．下列对磁悬浮列车的解释，最准确的一项是（）A．磁悬浮列车是利用磁极之间的磁斥力或磁吸力使火车从铁轨上浮起来运动的一种新的交通工具。

B．磁悬浮列车不是使列车向铁轨地面大最喷气而利用其反作用力把火车浮起来运行的一种新的交通工具。

C．磁悬浮列车是具有推斥式和吸力式两种“悬浮”形式的一种新的交通工具。

D．磁悬浮列车是在运行过程中，车体与轨道处于一种“若即若离”状态来运行的一种新的交通工具。

16．“使磁悬浮火车成为研究和试验的主要方法”的根本原因是（）A．要使火车从铁轨上浮起来。

B．耍大幅度地提高火车的速度。

C．磁浮法能利用磁斥力和磁吸力使火车从铁轨上浮起来。

D．气浮法会造成环境的污染。

17．下列对第二段有关内容的理解错误的一项是（）A．磁悬浮列车的推斥式“悬浮”形式，运用的是同名磁极之间的磁斥力原理。

B．磁悬浮列车的吸力式“悬浮”形式，运用的是异名磁极之间的磁吸力原理。

C．推斥式磁悬浮列车的车辆的悬浮要有一定的条件。

只有在达到一定速度时，车辆才悬浮起来。

D．吸力式磁悬浮列车无论是静止还是在运动状态都能悬浮起来，所以我国开发了这种类型的磁悬浮列车。

18．下列符合第三段有关文意理解的一项是（）A．“若即若离“间隙1厘米”“零高速度飞行器”等都说明了磁悬浮列车的运行状态。

B．“磁悬浮列车利用电磁力抵消地球引力”，只是指推斥式磁悬浮列车的工作原理。

C．磁悬浮列车比普通轮轨列车有更多的特点。

所以磁悬浮列车一定具有广阔前景。

D．这里的“中低速磁悬浮列车”，指的就是我国正在开发的吸力式磁悬浮列车。

[写作训练]19．从“阿波罗”8号开始，10号、11号、16号、17号都曾目击或拍摄过月面不明飞行物的照片，甚至早在1966年，美国的“月球轨道环形飞行器”2号就发现，在月面上有一些排列有序的12-23米高的塔形建筑物，随后，前苏联的宇宙飞船也发现了这些建筑。

请以“我在月球上的一天”为题写一篇想像作文。

答案1．B 2．D 3．A4．“—小、步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对于一个人来说，确实是非常容易，毫不费力的，但它却是人类迈向太空领域的第一步，这一步显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创人类对宇宙探索的新纪元，因此，说这是“巨大的飞跃”。

5．正确。

因为宇宙中往往是用光年来计算距离的，星球与星球之间相距很远，月亮虽然离地球38万公里，但仍然离地球最近；所以，说月亮是地球的近邻十分准确。

6．只能够望见而不能够接触人们在地球上可望见月亮，但却无法登上月亮。

7．突出第②段人类登上月球的重要意义。

8．拟人使描写的事物亲切感人，生动形象，具有较强感染力。

9．设寸：道路旁边用以记载里数的标志比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事10．A11．不能。

因为“加满”不仅有加进的意思，而且还突出了加进的容量，说明飞船升天的准备很充分。

若改动，意思没有这么明确。

12．阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林就要踏上探索月球的征程。

13．第一部分：①段～②段。

主要意思：总述三名美国宇航员登上月球，实现人类登月的理想。

第二部：⑧段～④段。

主要意思：写探索月球征程的准备工作。

14．国王的诗太差了，劝国王还是不要写诗了。

15．A 16．C 17．D 18．D 19．略。