有人扶持手倒立迎面接力跑教案.doc

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《有人扶持手倒立迎面接力跑》教案

作者：李红艳

单位：滦县雷庄学区雷庄小学

邮政编码： 063700

电话： 03

教学设计

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强

调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践能力。以

激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在

课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学

生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、

自练、自评的能力。

二、教材分析

六年级的有人扶持手倒立内容，是最简单最基本的动作，技术比较简单。“手倒立”属于体操运动中静止平衡类动作，是用手支撑使人体倒置的静止动作，其主要技术特点是在反常规下（脚在上，头在下）维持身体的平衡。

三、学情分析

六年级的小学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学

习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体

中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他

们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。小学

六年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而

且大部分学生平衡能力和动手能力较强。四、教学目标

1、了解有人扶持手倒立的动作方法及要点；通过该动作的前导练习使多

数学生做出直臂支撑、含胸、收腹、高提臀动作；了解游戏方法。

2、发展上肢力量及平衡能力，发展学生奔跑能力和灵敏性。

3、培养学生规则意识和积极进取、不怕困难的优良品质及团结合作精神。

五、教学重点

直逼顶肩、含胸、高提臀

六、教学难点

维持身体平衡

教学新授：有人扶持手倒立迎面接力跑

内容重点：直臂顶肩、含胸、高提臀

难点：维持身体平衡

1、了解有人扶持手倒立的动作方法及要点；通过该动作的前导练习使多教学数学生做出直臂支撑、含胸、收腹、高提臀动作；了解游戏方法。

目标2、发展上肢力量及平衡能力，发展学生奔跑能力和灵敏性。

3、培养学生规则意识和积极进取、不怕困难的优良品质及团结合作精神。课的教学内容组织教法时次结构间数

一、上课常规 4

组织形式：

1、在规定的地点由体育委员整队集

合，清点人数，向教师报告应到××××××××××

和实到人数，教师示意后归队。

××××××××××

2、师生问好，教师讲解本课学习的

准内容和要求。

××××××××××

3、检查服装，安排见习生活动。

备队列练习：二列横队变四列横队。××××××××××

组织队形：成（二）四列横队。

◎

部动作方法：各队先 1~2 报数。

（如图一）

分二、准备活动 6 动作方法：组织形式：

××××××××××

学生在教师带领下做易

拉罐操。（如图二）××××××××××

××××××××××

××××××××××

◎

三、有人扶持手倒立的前导练习17

动作方法：直臂俯撑，含胸、收腹、高提臀，让同伴握其小

腿，停留一定时间。

组织形式：学生前后2~3 人结成小组，每组一块垫子练习。

教学步骤：

1、教师讲解示范。

2、教师指导学生集体练习直臂俯撑，停留定时间。2~3 次

3、学生两人一组，一人直臂俯撑，让同伴握其小腿，停留定

时间。 2~3 次

4、学生两人一组，一人直臂俯撑，两小腿置于同伴腋下，向

基前行进， 2~3 次

5、学生两人一组，一人直臂俯撑，含胸、收腹、高提臀，让

本同伴握其小腿，停留一定时间后，或向前行进，2~3 次。

6、请部分同学展示，学生互相评价，教师点评，继续分组练

部习 3~5 次。

7、对全班同学掌握的动作情况进行分析、评价 2 次。10 分

四、游戏：迎面接力跑

游戏方法：

1、将学生分成人数相等的四对（每队间隔米），每对分成甲、

乙两组，面相对分别站在相距 30 米的两条起跑线后。

2、游戏开始，听到信号后，各队甲组排头跑向乙组排头，并

与其拍手（或传物）。乙组排头拍手后抛向甲组第二人，以此

类推，连续进行。直到各队最后一人跑完为止，以最先跑完

的对为胜。

游戏规则：

1、不许踩线，越线，不能抢跑和串道。

2、必须用右手拍右手（或传物件），拍手（或传物件）后从

队伍的右侧站到后面。

教学步骤：

1、教师示范、讲解游戏方法及规则。

2、教师带领学生分组体验尝试。 1~2 次

3、在教师指导下进行比赛。 3~5 次

4、进行让距迎面接力跑比赛。 2~3 次

结 2

五、放松活动

束在教师指导下，做放松整理活动。

六、结束语 1 部1、学生集合，教师总结本课情况。2、

宣布下课，收放器材。

分

场

地小垫子 20 快、接力棒 4~10 根。

器

材

课后反思：

一堂体育课，要求教师精心准备，有着自己一定的教学模式，但在教学过程中，教学设计往往设计不到的事件和问题也有，如何处理这些事件和问题与教师的教学理念、自身素质、教学经验和教学机智有着很大的关系，当出现问题的时候，是教师大显身手的时候，如何解决能反映出教师处理突发事件的能力，处理得当，能变被动为主动，可转化教育的材料，有利于教育和教学活动的开展，处

理不当，会影响教学活动的开展，可能会影响教师的威信和师生关系。

针对于本节课，我有一点想法。这堂课的教学环节上，自己感觉安排的负荷

比较适当，学生和老师的配合也很密切，对教材的难点、重点的把握也还是比较准确的，学生的生情分析到位，整个教学环节清楚，较好的完成了本科的教学目标。

不足之处，就是感觉在班级学生干部的培养上，力度有欠缺，特别由于在体操项目上，缺少系统的教学，造成学生的体操方面素养较差，如：保护与帮助的不到位，练习积极性较高但是动作非常标准的少。游戏前如果做一些跑的专项活动会

不会更好一些呢。

如果重新来上，我会选择在前期对学生多进行能力方面的培养，然后在教学

过程中更偏重于评价和鼓励，动作技能上，会更简洁的语言来强化动作要领。