岳麓版 高中历史必修三 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
岳麓版高中历史必修三第三单元 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采(共26张PPT)
主要 成就
后三杰
达·芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 米开朗琪罗：《大卫》、《摩西》 拉斐尔：《西斯廷圣母》
英 国：
莎士比亚：《哈姆雷特》等
欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为 教会之外新的艺术资助人。 于是，艺术家创作 的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖 像画。这里的“艺术家”是（ ） • A．文艺复兴时期画家 • B．19世纪现实主义画家 • C．法国印象主义画家 • D．20世纪现代主义画家
基础知识梳理
一、文艺复兴运动兴起的历史背景 二、文艺复兴运动的核心与内涵 三、文艺复兴运动的实质： 四、文艺复兴运动的主要成就
1、文艺前三杰 薄伽丘：《十日谈》——“人曲” 但丁：《神曲》 比特拉克：《歌集》
2、美术后三杰
达·芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐 米开朗琪罗：《大卫》、《摩西》 拉斐尔：《西斯廷圣母》
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
但丁
彼特拉克
薄伽丘
达· 芬奇 米开朗琪罗
拉斐尔
基础知识梳理
一、文艺复兴运动兴起的历史背景
1、经济： 意大利最早出现了资本主义萌芽。 2、政治： 中世纪，教会垄断文化教育，新生的资产阶级力求 冲破教会的思想束缚。 3、科技： 中国造纸术和印刷术传到西方,促进了文化的传播, 为文艺复兴创造了条件。 4、直接： 14世纪,黑死病在欧洲流行。
五、文艺复兴的扩展——英国莎士比亚的戏剧
1、代表作： 《哈姆雷特》等 2、特点及地位：作品反映了人文主义思想，莎士比亚的戏剧 代表了文艺复兴时期文学的最高成就
电 影 《 哈 姆 雷 特 》 剧 照
“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！ 在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一 个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的 灵长！”
岳麓版高中历史必修3 第三单元第12课_文艺复兴巨匠的人文风采 课件(共25张PPT)
在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没 有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人 的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。
基督教会统治西欧思想 界千年之久（思想根源）
经济发展，
出现资本主 义萌芽。 材料二：14、15世纪先后在意大利的威尼斯、佛罗伦萨一 些城市里出现了资本主义萌芽。 材料三：教会统治了人的思想，垄断了社会的文化和教育， 推行愚民政策和禁欲主义，宣扬“不学无术是信仰虔诚之母”。 基督教教义含有明显反商意识，也禁止商业文化带来的世俗享 乐和物质追求。14世纪崛起于意大利中北部城市的商人阶级由 于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关于人的生 命与尊严的价值观。 材料四：意大利同拜占庭一直有着经济和文化联系，意大 利人更容易接触古希腊的文稿和艺术古迹。1453年，拜占庭帝 国灭亡后，大批学者逃亡意大利。
题目
展示组 内容
探究材料一
1、2组 背景
探究材料二、三、四、五 3、4组 背景
探究材料六、七
5、6组
探究文艺复兴时期的作品，7、8组 指出人文精神内涵
实质 内涵
展示要求
①5分钟完成。 ②及时到位，规 范快速。 ③语言精练，简 短
材料一：中世纪（约395年—1500年），在这一千 多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪 政教合一的体制下人性受到极大的压抑。
新生的资产阶级借助古 希腊、古罗马文化表达 自己的反封建思想。
材料五：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致 命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。 据估计整个欧洲的死 亡人数约2500万人（1347—1351年间），占当时欧洲人口的 三分之一。
岳麓版高中历史必修三第三单元第12课《文艺复兴巨匠的人文风采》课件(44张)(共44张PPT)
二、人性的复苏（文艺复兴表现）
2、后期——美术三杰
拿破仑将《蒙》挂在卧室 内，每日独自欣赏多次；
法国总统戴高乐心绪不宁 时，便前往卢浮宫赏画；
《蒙》每半年体检一次， 启程时，30辆警车押队，200 余名荷枪实弹的彪形大汉前 呼后拥。目前全世界已有假 的《蒙》200余幅，英国首相 撒切尔夫人就收藏了四幅。 真品现藏巴黎卢浮宫。
二、人性的复苏（文艺复兴表现）
1、前期——文学三杰 《十日谈》之“绿鹅”的故事
一位父亲丧妻后带着年幼的儿子至山中修行，以 杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。
儿子十八岁时,父亲第一次带他进城，儿子见到了 皇宫、车马等许多新鲜的事物。前面走来了一群美丽 的姑娘,头一次见到女性的儿子问:“这是什么?”父亲 怕儿子起邪念,要他赶紧低下头，说到:“它们叫绿鹅, 是祸水,不可接近” 。儿子默然,走了很久冷不丁的说： “父亲,如果你爱我的话,看在主的份上,让我带一只绿 鹅回家吧,它们是多么美丽可爱啊!”
油画 1503—1506年 77×53厘米
二、人性的复苏（文艺复兴表现）
2、后期——美术三杰
油画 1503—1506年 77×53厘米
《蒙》曾四次出国，荣耀无 比。1951年，他在西班牙受 到国家元首级别的隆重礼遇， 1954年英国首相丘吉尔派出 六架专机和300多名礼仪小 姐，将它从巴黎接到伦敦， 法国破例允许丘吉尔用手指 摸画，但规定必须手指必须 反复洗刷和严格消毒。 《蒙》为什么会有如此之大 的美丽？！它不仅仅是一幅 艺术作品，更寄托了那个时 代人们的精神向往。
二、人性的复苏（文艺复兴表现）
1、前期——文学三杰
彼特拉克（1304—1374） 意大利文艺复兴时期诗人、 人文主义者。是当时最早 搜集、研究古典著作的学 者，开创了研究古典文化 的新风，并从中发现了一 种不以神而以人为中心的 世界观，首先提出 用“人 学”来对抗“神学”，因 此被誉为“人文主义之 父”。
岳麓版高中历史必修三第12课《文艺复兴巨匠的人文风采》教案
《文艺复兴巨匠的人文风采》教案名师说课人类历史上的每一次巨大进步，无一不是从思想解放开始的。
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动——资产阶级革命和改革时代的到来；关于真理标准问题的讨论——改革开放时代的到来。
本课内容在世界史上具有重要地位，高考中多有涉及，既可以选择题形式出现，亦可以材料问答题形式出现。
授课中应注意处理好三个环节：为什么？是什么？怎么了？应特别阐述资产阶级思想解放运动为何打着复兴古希腊罗马文化的旗号和披着宗教的外衣。
教学目标知识与技能1．识记：掌握人文主义的概念；记忆“文学三杰”“人文主义之父”和达·芬奇。
2．理解：文艺复兴和意大利资本主义萌芽的关系；3．运用：运用所学知识欣赏《十日谈》和拉斐尔《圣母与圣子》，理解其中的人文主义精神。
过程与方法1．故事创设情景。
2．图片赏析。
3．问题探究。
情感态度与价值观1．认识人文主义在历史发展中的进步意义。
2．学习文艺复兴时期文学艺术的巨人们热爱生活、富有创造的精神。
重点与难点重点文艺复兴与人文主义思想的关系；人文主义的概念。
难点文艺复兴的核心人文主义思想与资本主义发展的关系。
教学过程导入新课展示图片《蒙娜丽莎》《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作，它代表达·芬奇的最高艺术成就。
画中人物优雅，笑容微妙，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。
这幅作品之所以成为世界名作，最主要是因为画中体现了人文主义精神，在资本主义发展的初期，人文主义有着伟大的历史意义。
新课学习一、意大利的资本主义萌芽展示图片15世纪的佛罗伦萨文艺复兴出现的原因是什么？原因：（1）物质前提：意大利最早出现资本主义萌芽。
（2）阶级基础：新兴的资产阶级形成。
（3）人才优势：众多博学多才的学者。
（4）文化传统：古希腊罗马丰富的文化遗产。
岳麓书社2003课标版高中历史 必修三第三单元第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
对比两幅图，你更喜欢哪一个？为什么？
二、文艺复兴巨匠及其作品
3. 戏剧（16世纪 英国）
阅读教材《哈姆雷特》台词：
从上述台词中你感受了什么？ 莎士比亚
人的价值、尊严和伟大，即人文主义精神。
二、文艺复兴巨匠及其作品 △文艺复兴是复兴古希腊罗马文化吗？ ③△艺艺术术特家色们：的作品都以什么为题材？为什么？
Black Death/Plague 1497-1499
【14世纪中叶,黑死病在 欧洲流行，促使人们反 省。】
一、文艺复兴的兴起 1.思想：中世纪，基督教神学束缚人们的思想。
2.经济：意大利工商业城市兴起，出现资本主义
萌芽。新兴资产阶级追求财富与人生乐。
3.科技：造纸术、印刷术传到西欧,为文艺复兴创
为什么文学家 们不约而同地 将矛头指向天
主教会？
—彼特拉克《歌集》
二、文艺复兴巨匠及其作品
2、艺术三杰：15世纪 意大利
达·芬奇
米开朗琪罗
《蒙娜丽莎》 《大卫》
《最后的晚餐》
拉斐尔 《西斯廷圣母》
二、文艺复兴巨匠及其作品
（1）达芬奇作品
将解剖学、焦点透视法和明暗转移法运用于绘画 达·芬突奇破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示人性美
根据材料，你认为那些词可以表达中世纪人 们的生活比较恰当？
随心所欲 禁欲苦行 无拘无束 愚昧迷信 压抑人性 张扬个性 麻木顺从 思想开放 以人为本 神权至上 追求享乐 言论自由
【中世纪，基督教神学束缚人们的思想】
一、文艺复兴的兴起
兵器制 造业
海外贸 易
弗洛林金币
纺织业 海上贸易 信用借贷
根据右图，14、15世纪 意大利发生什么变化？
高二历史岳麓版必修三第三单元第12课文艺复兴巨匠的人文风采(共34张PPT)
局限性：造成运动后期个人私欲的膨胀和社会混乱； 局限于上流社会和知识阶层。
小结
资 本 主 义 萌
文 艺 复 兴
意 大 利
芽
英 国
背景、兴起与发展、成就、影响
薄伽丘
前 期
彼特拉克
文 艺
成 就
后 期
但丁 达·芬奇
米开朗琪罗
复 兴 的 历 史
拉斐尔
意
义
莎士比亚
“这是一个需要巨人，也产生了巨人的时 代”。这是一个承“前”启“后”的时代。因 为文艺复兴期间人文主义者的启发，欧洲随之 而来的是商业革命，宗教改革，政治革命。在 不断深入地发现“人”和世界的过程中，欧洲 以加速度将曾经一度领先的东方文明远远抛在 身后。历史告诉我们，尊重个体、尊重人性、 尊重创造的社会才会更加强大！
“人文主义之父”
——《歌集》第228首 我是一个凡人，我只要 尘世的幸福。
“人的文学”
（3）“文学三杰”——薄伽丘《十日谈》（内容）
出身富商家庭，却爱古典诗文； 参与城市政治，积极支持共和； 交友彼特拉克，共倡人文主义； 倾力抒写人曲，屡遭教会查禁； 生前背负罪名，死后不得安宁； 创作伟大作品，历史终将铭记；
高度，对生直之接价：值作黑了死重病新引的发肯反定思。
——沈之兴、张幼香主编：《西方文化史》
一、文艺复兴的背景
① 思想原因：基督教会长期垄断西欧文化教育 ②经济原因：资本主义萌芽的出现 ③阶级原因：新兴资产阶级的形成与逐渐成长 ④历史根源：意大利的文化遗产与人才结构 ⑤直接原因：黑死病的流行 ⑥客观条件：造纸术、印刷术传入欧洲，极大 地便利了文化的传播。
但丁
彼特拉克
薄伽丘
（1265-1321） （1304-1374） （1313-1375）
高中历史岳麓版必修3 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 课件(33张)
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
二、全面评价文艺复兴运动 文艺复兴运动是在欧洲封建社会向资本主义社会过渡这一历 史变革时期，新兴资产阶级在意识形态领域内进行的一场反 封建反宗教神学的思想文化运动。它不仅是人类文明史上的 一次伟大变革，也是欧洲思想文化发展史上的里程碑。其巨 大历史贡献在于： 1．文艺复兴运动打破了欧洲思想文化界在中世纪封建文化 和宗教神学高压下的局面，摧毁了教会的精神独裁统治，极 大地解放了人们的思想，文艺复兴运动中的人文主义贯穿于 整个文艺复兴时期西欧社会的各个领域，使文学、艺术、哲 学和科学从形式到内容都发生了巨大变化。
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
一、背景 1．基督教会垄断西欧文化教育，人们生活在缺少理性思维 和人文精神的蒙昧中。 2．14世纪以来，意大利最早出现资___本__主__义__萌芽，新生的 __资__产__阶__级__追求财富与人生享乐。 3．资产阶级还没有成熟的思想体系，只得借助被教会视为 异端的古希腊、古罗马文化表达自己的反封建思想。 4．14世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，促使人们反省。
栏目导 引
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
文艺复兴运动的成就 史料一《十日谈》中有一则故事：一个从小与世隔绝的青年 人，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是 什么东西，虔诚信教的父亲答道：“她们全都是祸水，叫绿 鹅。”他嘱咐儿子别去看她们，儿子却说：“爸爸，让我带 一只绿鹅回家吧。”
栏目导 引
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
2．达·芬奇的《蒙娜丽莎》冲破了黑暗的教会文化的束缚，摆 脱了传统的宗教题材，直接取材于现实生活中的人物。作品成 功地表现了人的精神世界，歌颂了人、人的美，歌颂了人丰富 的内在思想感情。作品表现的“永恒的微笑”说明了画家要求 以欢乐的和爱慕的心情来看待现实世界。因此，作品充满了对 现实生活的肯定,充分地体现了人文主义的精神。 3．米开朗琪罗的创作专注人体，他塑造的雕像体现了人物的 思想、意志和精神气质，表现出人文主义的精神。
高中历史第12课 文艺复兴巨匠的人文风采岳麓版必修三
第12课文艺复兴巨匠的人文风采一、教学目标1.知识与能力知道薄伽丘等人的主要作品。
认识文艺复兴时期人文的含义。
过程与方法通过探析文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力。
通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力。
通过回味文艺复兴的内容，培养通过反思交流形成价值判断的能力。
3.情感态度与价值观：感悟文艺复兴时期人文主义的时代价值。
体会文艺复兴在人类文明发展历程中的重要意义。
二、教学重点：人文主义的各种表达方式三、教学难点：理解文艺复兴时期典型作品的人文主义内涵四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅五、课时安排：1课时六、教学过程（一）导入新课：1550年，意大利艺术家兼艺术史家乔治奥·瓦萨利把自己所处的时代称为“文艺复兴”时代，欧洲人文主义者一般把欧洲的历史分为三个时期：第一个时期为希腊罗马古典文化时期，第二个时期为中世纪“黑暗”时期，第三个时期为文艺复兴时期。
他强调指出第一和第三个时期是历史上的文化繁荣时期。
前者创造了古代文化，后者复兴了古典文化。
那么，什么是文艺复兴？文艺复兴最早产生于意大利的原因是什么？（二）讲授新课一、意大利的文艺复兴1.文艺复兴的历史背景和实质背景：⑴中世纪，基督教会垄断文化教育，人们生活在缺少理性思维的蒙昧之中。
⑵意大利最早出现了资本主义萌芽，新生的资产阶级力求冲破教会的思想障碍。
⑶意大利特殊的人才结构。
“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典文化的运动，当时人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪以后才获得“再生”与“复兴”。
这表明了文艺复兴的新文化以古典为师的一面，但它不是单纯的古典复兴，而是反封建的新文化的创造，它表现在科学、文学和艺术的普遍高涨和创新，具有鲜明的时代精神。
其实质是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
2.文艺复兴的主要成就“文学三杰”往往利用古代文学艺术中的现实主义成分与中世纪的来世观念作斗争。
岳麓版高中历史 必修三 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 课件
材料一 14世纪时，意大利中、北部出现了资本主 义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了 为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊 严的价值观。这里的达官贵人和市民阶层对精神 食粮的渴求也在增长。 材料二 古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在 意大利。…… 而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯 一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更 容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
材料二 人们不再把精神与物质对立起来， 赚钱不再被认为是罪恶，大探险家哥伦布公 开地表示对金钱的热情，认为这是对他的公 平回报· · · · · · 新教和僧侣们开始结婚，独身和 禁欲主义的精神枷锁就此被打破，宗教改革 家马丁· 路德说：“当天下的父亲为自己的 婴儿洗尿布时，上帝和天使都将微笑。”
“以人为本，建设和谐 社会”的目标 ，就体现 了人文精神的根本特点。 对我们而言，这有着极 强的现实意义。无论身 处什么位置、什么环境， 我们都需要对人、人性 的尊重、人的价值和命 运的维护和关切。
课堂小结： 背景（根本原因） 文 艺 复 兴 内容（核心内容、实质） 影响（思想、科技、经济、 新航路开辟、 宗教改革· · · · ）
“人 是多么了不起的 一件作品！ 理想是多么高贵， 力量是多么无穷， 仪表和举止是多么端正， 多么出色。 论行动，多么像天使， 论思想，多么像天神！ 宇宙的精华， 万物的灵长”。
——莎士比亚《哈姆雷特》
【千年沉寂】 在中世纪，人类意识的内心反省和外界观察都一样 一直处于一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状 态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚偏见织成的， 透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色 彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。 ——《意大利文艺复兴时的文化》
文学 英国
赏析1：
岳麓版高中历史必修3 第三单元第12课_文艺复兴巨匠的人文风采 课件(共18张PPT)
（归纳出你认为的关键词）
神权下的中世纪
在基督教神学控制下的“人”——被束缚、被压 抑
百姓多是文盲，教会完全垄断了对《圣经》的解释 权，人对教会的教义教规要绝对信仰和盲目服从。
人具有天生的原罪，为了赎罪，要禁止欲望，包括 物欲（赚取财富和财富带来的物质享受）和人欲（人正 常的表达情感和追求男女间的爱情）
《蒙娜丽莎》
她是一个活泼外向 的人，还是一个稳 重内敛的人呢？为 什么你会有这样的 感觉？
中 世 纪 作 品
与中世纪的绘画相比，你能体会蒙娜丽莎 那抹微笑的可贵之处？
• 蒙娜丽莎为什么没有 眉毛?
• 达·芬奇的这种绘画风 格，体现作者追求怎 样的时代精神？
请同学们从以上的作品反映的 内涵中归纳出文艺复兴时期的时代 诉求
问题一：缺少观点。 问题二：论述不足，脱离观点。 问题三：格式混乱 问题四：不注意时间界限，史 实混乱
《我是人，我骄傲》
我是人，我骄傲，我是万物的灵长！ 虽不知，源祖究竟在哪里， 却坚信，生命就该有想往。
我要自由，如鸟儿飞翔； 我要平等，似天撒阳光； 我要财富，恰秋天丰硕； 我要享乐，就月光流淌； 我要爱情，同春光烂漫； 我要尊严，象山横八方！ 我有价值，我具力量， 我不盲从，我恨荒唐； 我就是人，世间的中心， 人就是我，无上的荣光！！！
•哥伦布发现新大陆等新航路的开辟，使 欧洲的商贸中心由地中海转移到了大西 洋沿岸，意大利的商贸中心地位逐渐衰 落。
•马丁.路德改革，摧毁了罗马天主教会的 精神独裁，罗马地位下降，意大利的繁 荣衰退。
材料：文艺复兴（Renaissance）的意义有两个：一是
复生（rebirth），一是新生（new-birth），这两个意 义是都不错的。因为从一方面来看，文艺复兴是希腊罗 马的古文艺和人生观的复活，是一种复生运动；从他方 面看来，文艺复兴却是欧洲近代文化的先锋，是一种文 化的新诞生。
高中岳麓版历史必修3 第3单元 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采
第12课 文艺复兴巨匠的人文风采一、薄伽丘和《十日谈》1．文艺复兴 (1)背景①政治：基督教会垄断西欧文化教育约千年之久，人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。
②经济：14世纪以来，意大利出现了资本主义萌芽。
③阶级：新生的资产阶级追求财富与人生享乐，但还没有自己成熟的思想体系。
④直接原因：黑死病在意大利蔓延。
(2)形式：借助古希腊、古罗马文化。
(4)核心思想——人文主义：文艺复兴运动以“人文主义”为旗帜，形成了人文主义社会思潮。
其核心内容是提倡人性，反对神性。
(5)影响：这场思想解放运动适应了资本主义发展的需要，为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。
(1)历史地位：意大利文艺复兴的先驱之一，与但丁、彼特拉克并称为文艺复兴前三杰。
(2)代表作品：《十日谈》。
内容：以人文主义为旗帜，抨击教会的精神统治，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，反对封建等级观念。
二、文艺复兴的艺坛三杰1．达·芬奇(1)强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情，他善于将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画中。
(2)突破“圣像图”的画法，用写实的绘画揭示人性的善恶。
(3)《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成为欧洲画廊的拱顶之石。
2．米开朗琪罗(1)意大利著名雕刻家，他塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精神气质。
(2)代表作有《大卫》《摩西》。
其作品具有雄浑壮伟的气势，因此被誉为“市民英雄的创造者”。
3．拉斐尔(1)意大利著名画家。
以擅长画圣母像而著称，被称为“画圣”。
(2)拉斐尔笔下的圣母眉宇间洋溢着母性的慈爱和幸福，像是一位普通的母亲。
(3)最著名的代表作是《西斯廷圣母》。
三、莎士比亚的戏剧1．背景：16世纪，文艺复兴扩展到了英国。
2．代表作：《哈姆雷特》，剧中的男主人公哈姆雷特是他精心塑造的人文主义者形象。
3．作品特点：人物形象富有个性，深刻反映人生矛盾的多样性和复杂性。
4．地位：代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就，对欧洲现实主义文学的发展有着极其深远的影响。
岳麓版高中历史必修3 第三单元第12课文艺复兴巨匠的人文风采 课件(共22张PPT)
人文主义与宗教神学的观点对比分析
宗教 以神为中心 神学
人文 主义
以人为中心
禁欲苦行 等级观念 愚昧迷信 现世的享受 自由平等
思路引领
基 督 教 思想变革经济的发展
现实
资本主义萌追芽的求出现
矛盾
新兴的资产阶级
以“神”为中心 祈求来世幸福
追求财富、现世享乐 关注人的本身的发展
1、资产阶级反封建，为何要以复兴古希腊、 古罗马文化为借口？
莎士比亚对人的赞美与薄伽丘对人性的肯定有哪些发展变化？
（1）薄伽丘讴歌了人性，但大多数集中在人性本能方面， 说的都是男欢女爱。
（2）莎士比亚赋予人类更高的追求，讴歌人间的仁爱和友 谊，提升了人性的高尚和尊严。
代表人物 代表作品 艺术成就及体现的人文精神
薄伽丘 达·芬奇
揭露教会腐败，歌颂现实生活，肯
你能否就此谈谈文艺复兴时期思想家对宗教 持什么态度？
文艺复兴抨击教会的腐败，但并不反对宗教。
文艺复兴巨匠的人文风采
代表
作品
内容或特点
地位
薄伽丘 《十日谈》 贯腐肯观穿化定念人与人。文贪的主 婪 价义，值思抨与想击尊，教严矛士，头的提直伪倡指善生天与而主丑平教行等会，，。歌反揭颂对露现封教实建会生等的活级，文三（艺杰文复之学兴一三前杰）
发生的原因：
（1）根本原因：天主教会及其封建统治阻碍了资本主 义萌芽的发展和社会的进步；
（2）直接原因：黑死病在意大利和欧洲的蔓延促使人 们反思。
产生的条件：
（1）经济：资本主义萌芽的出现； （2）阶级：新兴资产阶级形成与成长，要求在思想文
化领域冲破基督教会束缚，追求现世幸福。 （3）文化：
①意大利是古罗马文化的主要发源地，其文化遗产 和人才结构是文艺复兴的重要条件。
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找没一有个道歌公理颂子 的爱王 世情孙 俗和做之人情见的夫。，这天不你性是才，我不反的会对错生禁气，欲， 而主是这义命完；运全是的 不公，提它倡常平常等把无，能反之对辈封提建到等显级赫制的度高。位，却把英
欣赏米开朗琪罗《大卫》像，结合学案历史背景资 料，运用前面所学的方法（①将历史作为背景，用 历史来解读作品②将作品作为史料，从作品中认识 历史），给米开朗琪罗的《大卫》写一份解说词。 （100字左右，注意体现作品的人文内涵）
创作背景： 1494年起，法国多次入侵意大利，和西班 牙、德国大打“意大利战争”。 1494年美第奇家族统治被 推翻，重新建立共和国，但佛罗伦萨一直受到在西班牙
但丁
彼特拉克
薄伽丘
（1265-1321） （1304-1374） （1313-1375）
Gustave Dore插画版《神曲》
男神！古罗马 诗人维吉尔
女神！ 贝雅特丽齐
教皇 卜尼法斯八世
“文学三杰”——但丁《神曲》
他是中世纪的最后一位诗人， 又是新时代的最初一位诗人。
——恩格斯
体现个人价值判断
“文学三杰”——彼特拉克《歌集》
பைடு நூலகம்
《十日谈》第一天第二个故事 巴黎商人杨诺是个虔诚的天主教徒，苦口婆心
地劝信犹太教的朋友亚伯拉罕改信天主教。亚伯拉罕 到罗马教廷去考察，但他去了后看见那些神职人员— —教士，主教，甚至教皇，都贪财好色，买卖人口， 拿圣职作交易，连基督徒的血肉也敢当货物出卖！罗
马简直就薄是伽藏丘污这纳样垢设的置罪恶情渊节薮有！何作用？
和教皇支持下的美第奇家族复辟的威胁，因此保卫共和
国成了佛罗伦萨政府的重要任务，也成了佛罗伦萨人的 一种共识。1501年，米开朗琪罗从罗马回到佛罗伦萨， 接受政府之请，开始了《大卫像》的创作……
绚烂黎明。
——刘明翰《欧洲文艺复兴史（总论卷）》
依据材料思考文艺复兴最先于意大利兴起的原因？
经济：资本主义的萌芽
政治：城市国家的兴起
大学、银行、议会制度、哥特式的建筑 和市民文学无不诞生于中世纪。……自11世 纪以后，欧洲的各种知识迅速地增长，并 进一步系统化和专门化……我们有理由说， 文艺复兴的产生不能脱离中世纪在各个领 域内所取得的成就，当然它并不是这些方 面的简单的数的增长，而是有了质的变化。
14世纪前后亚欧商路示意图
意大利在中世纪后期经济发达、城市兴起，封
建统治势力相对薄弱，使北意、中意许多城市纷纷
建立实质上独立的城市共和国，尤以佛罗伦萨发展
突出。它在14世纪已有较发达的早期资本主义经济，
毛织业、银行业也居全欧之冠，建立了由七大行会
资本家直接控制的新政权，被称为第一个近代国家，
它的新文化以但丁等为代表，标着着文艺复兴运动
①将历史作为背景，用历史来解读作品 ②将作品作为史料，从作品中认识历史
创作于15世纪末，是文艺复兴时期的绘画珍品。 构思巧妙，运用人体解剖学、透视法，将艺术与科学 紧密结合；手法写实，人物动作、神态刻画细致入微， 描绘出戏剧性冲突的一瞬间，以生动鲜明的人性取代 了神秘刻板的宗教形象，体现出文艺复兴时期鲜明的 人文主义色彩。
薄伽丘《（十13日13谈—》1375）
《十日谈》第一天第二个故事 巴黎商人杨诺是个虔诚的天主教徒，苦口婆心
地劝信犹太教的朋友亚伯拉罕改信天主教。亚伯拉罕 到罗马教廷去考察，但他去了后看见那些神职人员— —教士，主教，甚至教皇，都贪财好色，买卖人口， 拿圣职作交易，连基督徒的血肉也敢当货物出卖！罗 马简直就是藏污纳垢的罪恶渊薮！ 同学们认为亚伯拉罕还会改信天主教吗？
——《马克思恩格斯选集》第4卷
美第奇家族的支持
谷滕堡改进造纸术
“艺坛三杰”——高举盛期文艺复兴的火炬
达·芬奇
米开朗琪罗
拉斐尔
（1452-1515） （1475-1564） （1483-1520）
达∙芬奇《最后的晚餐》（15世纪末） 米兰圣玛丽亚修道院 《最后的晚餐》（6世纪）拉文纳新圣阿波罗丽娜圣殿内
思索……另一社方会面：，黑人死们病从引黑死发病反大思死亡体验的
高度，对生之价值作了重新的肯定。
——沈之兴、张幼香主编：《西方文化史》
经济：资本主义的萌芽 政治：城市国家的兴起 文化：文化的积淀生长 社会：黑死病引发反思
反对以“神”为中心，呼唤“人”
复兴古希腊罗马文化为旗帜 继承发扬人文精神
“文学三杰”——点燃人文主义文学“火花” 14世纪，意大利佛罗伦萨
——张椿年《从信仰到理性——意大利人文主义研究》
文化：文化积淀和生长
14世纪中叶起，黑死病 肆虐欧洲，死亡人数约 2500万人（1347— 1351年间），占当时欧 洲人口的三分之一。
欧洲人对这场死亡的体验是前所未有的。 一方面它促使人们对于基督所讲的爱心，对于 瘟疫的发生，对于自身既定的存在方式进行了
亚伯拉罕说：这一切足以证明，天主教是天底 下最正大、最神圣的宗教啦！你看，这些“上帝的仆 人们”干了那么多坏事来破坏它的威信，它不但没垮
台灵，保反佑而！日 就见 凭发 这扬 个光，大我对；也天它要主的改背信教后天会，主辛肯教辣定，、有现大伟在胆大就的到，神教 堂给我行洗礼吧！ 又绝妙的讽刺！！
《十日谈》第四天第一个故事
才埋没在底层。亲王杀死了侍从，郡主饮下毒液殉 情。
薄伽丘通过这个故事想表达怎样的思想？
15-16世纪前期：从佛罗伦萨到罗马
拜占庭（东罗马帝国）灭亡时抢救出来的手稿， 罗马废墟中发掘出来的古典古代雕像，在惊讶的西 方面前展示了一个新世界——希腊古代。在他的光 辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现 了出人意料的艺术繁荣……
爱神以她的右手打开我胸膛的左侧，
在我的心中种下了一棵绿色月桂树，
它的色泽使每一块绿宝石黯然失色。
“人文主义之父”
我是一个—凡—人《，歌我集只》要第228首 尘世的幸福。
“人的文学”
“文学三杰”——薄伽丘《十日谈》
出身富商家庭，却爱古典诗文； 参与城市政治，积极支持共和； 交友彼特拉克，共倡人文主义； 倾力抒写人曲，屡遭教会查禁； 生前背负罪名，死后不得安宁； 创作伟大作品，历史终将铭记；