8第五章 语义和语用3

二、话题和说明
说话者所选择的信息关涉对象，一般是“有 定”的。所谓“有定”是指“确定的、有具 体所指的实体”。这不仅是对于说话者来说 的，而且是说话者认为对于听话者也同样适 用的。 客人来了——来客人了。
二、话题和说明
2.话题的句法表现： 不同的语言中，话题的句法表现不同。最常 见的有两种情况：一种是用专门的虚词来标 记，一种是用句子中特定的位置来标记。如 日语有专门标记话题的助词は（wa） 日语：象は 鼻が 長い 汉语：大象－话题 鼻子—主语 很长
四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系
张三批评了李四——李四挨批评了:是同一动 词的施受同现句与受事单现句。 由于两句有相同的动词，所以两句的语义角 色应该是相同的。也即受事单现句其实也隐 含有施事，只是未限定施事的人选。 句子中隐含施事的可能人选一定大于施受同 现句中的显现的施事，从概念外延上看，也 相当于上位包含下位的关系。 有类似句法对应关系的句对也一定有句义蕴 涵关系。
四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系
蕴涵：句子真值的蕴涵关系就是，从一个句 子的句义一定可以推导出另一个句子的句义， 反向推导却不成立。 张三买了马铃薯→张三买了蔬菜 张三感冒了 →张三病了 两对句义间的蕴涵关系直接与词义的上下位 关系相关。 一对句子中相同语义角色的词如果词义有下 位与上位的关系，则句义一定有蕴涵关系。
三、句法语义范畴和属于说话者的人类经验映像
人称：是与说话者挂钩的名词性范畴, 如：第一人称、第二人称、第三人称。 时：是与“说话时”挂钩的范畴。如： 过去、现在、将来。 指示：是与“说话者位置”挂钩的范畴。 如：（汉语）这、那； （英）this、that。
三、句法语义范畴和属于说话者的人类经验映像
者、说话当时的时空及其这一时空中的所有存在。如：

“我去上课”
“我去看病”
一、语境与语境义
2.话语语境： 是指一个连贯的言语事件中前面或后面的话
语。
词义的确切含义只有结合具体的语言环境才
能理解，因在不同的语境中，由于受环境的
影响，一个词将获得环境补充的意义。
一、语境与语境义
3.说话者和受话者的背景知识： 作为语境的背景知识：包括语言知识之外的生活常识 和社会文化知识。 祝寿诗： 这个婆娘不是人， 恰似仙女下凡尘；
三、焦点和预设
从信息的角度看，句子中的新信息是说话者 所传递信息的重点所在，是说话者认为受话 者不知道因此希望受话者特别关注的部分。 这就是句子的“焦点”。 焦点是句子中说话者所认为的受话者所不知 道的信息。 说话者希望受话者特别关注的新信息，也即 句子的焦点，一定会用一些可以感知的手段 标示出来。
第五章
语义和语用
三、句法语义范畴和属于说话者的人类经验映像
句子与说话时空的关联，由句子中跟 “说话者－说话地－说话时”（也称 “我－这里－现在”）相关的某些语义 范畴及其表达来实现。 人称、时、指示,这三个范畴负责句子 与“说话者－说话地－说话时”挂钩, 也称作“索引”（index）范畴，即可 以根据它们而搜寻到说话时的具体场景。
四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系 语义学关心句子的真值，但不是要把每 个句子都拿到真实世界中去检验，而是 要发现语义上有联系的句子、短语、词 汇的真值是否存在可推导的关系。 目前，用类似逻辑符号的形式研究句子 真值的演算，已经成为语言学中一个分 支——真值条件语义学，也叫做逻辑语 义学、形式语义学。
四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系
预设：如果一个句子的肯定和否定两种形式 都以另一句子的肯定式为前提，则另一句子 是该句的预设。 他姐姐昨天回来了｜没回来——他有姐姐 许多学者认为预设是蕴涵的一种特例。 预设与蕴涵不同的特点:P148
第四节
语用
一、语境与语境义
语境的含义有三个方面： 1.话语的物理语境： 又叫“言谈现场”。物理语境指话语的说话者｜受话 曹操：缚而杀之
二、话题和说明
5.话题与施事： 两者都落实到句子同一个成分上的情况比较 多，但也有很多情况下两者不一致。 张三昨天去了上海 昨天，张三去了上海
二、话题和说明
6.话题与主语： 在具体句子中，话题与主语常常落在同一个 句子成分上，但相反的情况也不少。 从话题和主语有明确区分的语言看，除了话 题的有定性外，话题和主语的明显区别是： 主语与谓语动词有直接的密切关系，由担任 施事、受事等中心语义角色承当；而话题则 可以由担任外围语义角色的成分（时间、方 所、工具等）承当，还可以与动词完全没有 关系。 这场火幸亏消防员来得早。
五、言语行为
可分为三个环节： 言内行为：指说话人运用语言结构规则说出 有意义的话语的行为。 言外行为：指说话人的话语要达到的目的和 意图。 言后行为：说话人说出话语后达到的结果。 三个环节中，言语行为研究最关注的是言外 行为。
五、言语行为
言语行为可以分为不同的类型： 阐述、命令、请求、询问、感谢、道歉、祝愿、承诺、 宣告等等。 由基本句型或施为句明确体现出来的言语行为，可称 为直接言语行为。 现实中的话语，常常具有超越直接言语行为的其他的 语言行为功能，这称为间接言语行为。 直接言语行为通常为字面意义具有的行为功能，间接 言语行为是非字面的意义具有的行为功能。
语气：是表达“句子的言语交际作用” 的范畴。例如：陈述、疑问、祈使、感 叹。语气范畴大多用特定的句型和｜或 虚词来表达。 情态：是体现“说话者对所言的主观态 度”的范畴。主要由情态助动词、情态 副词或“我认为｜我相信｜我肯定｜我 确信”等小句来体现。
四、句子的真值和句义的蕴涵、预设关系 从语言和思维的关系看，词义表达的是 “概念”，句义表达的则是说话者对真 实世界中某个现象或事件的“判断”。 句子所表达的“判断”是否真实地反映 了现实世界中真实的现象或事件，语义 学中看作是“句子真假”或“句子的真 值”问题。
二、话题和说明
3.话题的意义： 话题是句子所传达的信息所关涉的实体， 选择不同的句子成分做话题则所传递的 信息也不同。 大象鼻子长 鼻子，大象的最长
二、话题和说明
4.话题的关联与篇章话题： 整篇话语中各个句子的话题往往有内在的联 系，组成“话题链”。 相继出现的各个句子，如果话题或主话题相 同，则后面句子的话题或者用代词指代或者 省略。 汉语中省略的手段用得比较多，英语等语言 则更常用代词指代。指代和衔接也是语篇凝 聚连贯为篇的重要手段。
三、焦点和预设
在会话中，焦点通过语调重音标示出来。 焦点还可以用句法形式表现出来。 汉语：是……的。 英语：it is…that… 在有些语言中，焦点用专门的句法虚化成分 来标示。如索马里语。
四、日常生活和文学作品中的言内意外 1.日常生活中的言内意外 2.文学作品中的言内意外 略
儿孙个个都是贼，
偷来蟠桃献殷情。
二、话题和说明
1.话题和说明的定义与话题的有定性： 说话者向受话者说话，一定是要向他传达一 定的信息，这个信息一定是关于某个实体 （包括特定时间、空间）的信息，可称作 “信息的基点”。 一个句子中句义信息所关涉的那个实体是句 子的“话题”，针对话题展开的句子其他部 分是“说明”。