《植物造景》课程实训教学大纲

园林植物造景课程教学大纲

园林植物造景课程教学大纲课程名称：园林植物造景Landscaping Garden Plants课程编码：1313138216课程类别：专业课总学时数：42 课内实践时数：10学分：2开课单位：生命科学学院园林教研室适用专业：园林适用对象：本科一、课程的性质、类型、目的和任务园林植物造景是园林专业必修的专业课。

这门课程加强应用性和实用性，在学生已掌握园林基础课程理论知识的前提下，强化学生自我思考问题和动手设计的基本技能，引导学生树立自信心，从而使他们在大学期间尽可能多的获得植物造景的专业知识和表现技能，为今后走向园林岗位打下坚实基础。

课程的目的和任务是通过对本课程的学习，使学生获得植物造景的基本理论、表现手法，植物配置的原则、形式及要达到的艺术效果，通过本课程各个教学环节的教学，使学生在结合专业知识的基础上，重点提高学生的综合素质和美学修养，培养学生的创新意识。

培养学生更好的利用自己所学知识在实践中应用的能力。

二、本课程与其它课程的联系与分工本课程宜从三年级第一学期开设，本课程是在园林本科阶段所学的园林花卉学、园林树木学、园林生态学等专业课的基础上，通过更进一步的讲授，使同学们了解园林植物在园林中如何发挥其观赏特性，了解如何利用植物的观赏特性形成美丽的城市景观。

使同学们能在生产实践中运用所学的基本理论和实验技能，提高审美观点和美学修养。

三、教学内容及教学基本要求第一章园林植物造景的基本原理第一节绪论植物造景概念[2]；园林植物的景观作用[3]；园林植物生态作用[2]；植物景观的社会作用及经济效益[1]；中国古典园林与现代园林植物配置的比较[2]重点：园林植物的景观作用难点：利用植物形成空间变化教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：简述园林植物造景的景观作用第二节园林植物种植设计的步骤生态学原理[2]；植物造景形式美原理[2] ；园林植物景观设计原则[2]；园林植物种植设计基本步骤[3]重点：植物造景的美学原理难点：选择适合的植物进行配置，既满足生态要求又体现美感教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学、讨论教学作业：植物造景的配色原则有哪些第二章各类植物造景的表现方法第一节乔木、灌木形成的植物景观乔木的观赏分类[3]；乔木形成的植物景观[2] ；灌木根据观赏特性分类[3]；灌木在园林中的应用[2]重点：乔木的观赏特性，观花灌木的应用难点：根据设计要求准确选取应用乔木进行造景教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考：利用乔灌木的哪些观赏形态创造季相景观第二节草本植物在园林中的造景功能花卉作用[1]；花卉在园林中的应用[2]；草坪的分类[2]；地被的分类[2]；园林中常用的草坪草种和地被植物[3]；草坪与地被植物在园林中的配置及应用[3]重点：草坪与地被植物在园林中的应用教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学作业：写出几种适宜布置花境的花卉第三节水体植物的造景功能水生植物的种类[2]；水生植物在园林中的应用[3]重点：水生植物的应用难点：根据水体的形式不同进行水体植物造景教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学思考题：利用哪种类型的水生植物可以净化水体第四节生态园林生态园林的概况[1]；植物的自然群落[2]；栽培群落[3] ；人工植物群落在生态园林建设中的作用[1]；人工植物群落景观的营造[3]重点：人工植物群落的景观效果难点：通过人工植物群落最大的发挥其生态功能和观赏价值教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学作业：对给定的人工植物群落进行景观分析第三章植物配置形式孤植[2]；对植[2]；丛植[3]重点：丛植的设计要点难点：五株丛植平面布局教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法、案例教学、讨论教学第三章植物配置形式群植[1]；林植[2]；花坛[3]重点：花坛的类型难点：花坛的设计教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法第三章植物配置形式花境[3]；绿篱[2]；垂直绿化[3]重点：花境的应用的设计难点：根据环境不同选择藤本植物进行垂直绿化教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法作业：1、绘制五株树丛植的平面图，并说明。

《植物造景》课程教学大纲

《植物造景》课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码：2.课程名称：植物造景3.学时/学分：48/34.开课系（部）、教研室：生命科学系，园林教研室5.先修课程：植物学、园林树木学、园林花卉学、园林生态学、园林设计原理6.面向对象：园林专业大三学生二、课程性质与目标1.课程性质：专业主干课程2.课程目标：了解植物造景的概念、意义及国内外动态，理解植物造景的配置原则和生态作用，国内外不同流派、风格的植物造景特色、手法及常用的园林植物类别，掌握植物造景的配置原理即生态习性、艺术原理，配置的应用形式，园林植物与建筑、室内庭园、水体、道路、石景、小品的组景方法及技巧，植物与地形的处理方法，立体绿化的方法与技巧。

三、教学基本内容及要求第一章绪论及园林植物资源（一）教学的基本要求1. 了解植物造景在景观设计中的作用，中外古典园林植物造景特点；2. 了解中国园林植物对世界园林的贡献；3. 理解现代园林植物造景相关理论、方法及发展趋势。

（二）教学具体内容1. 植物造景的概念，意义及国外动态2. 中国古典园林植物造景2.1 中国古典园林植物造景概述2.2 中国古典园林植物的配置方式2.3 中国古典园林植物造景的艺术特色3. 国外古典园林植物造景4. 现代园林植物造景4.1 中国园林中植物造景的现状4.2 国园林植物造景相关理论及方法5. 园林植物资源5.1 西方国家引种中国园林植物资源史实5.2 我国园林植物对世界园林的贡献5.3 我国园林植物资源开发利用状况（三）教学重点和难点1. 现代园林植物造景相关理论、方法及发展趋势2. 我国园林植物对世界园林的贡献（四）思考题1.营造地中海风格的居住区植物景观，应该采用哪些植物？2. 现代植物造景发展的趋势。

第二章植物造景的艺术美（一）教学的基本要求1. 了解植物造景的艺术原理，植物景观的意境美及我国不同地区植物造景的特点；2. 理解园林植物的生态习性、观赏特性，植物造景的配置原则；3. 掌握植物造景的应用形式及园林植物造景的步骤。

《园林植物造景》课程教学大纲

《园林植物造景》课程教学大纲一、课程介绍（一）课程性质《园林植物造景》是园林专业的一门必修课, 是整个园林专业知识结构中的主要课程之一, 是一门实践性较强的课程, 也是园艺、农学、林学和城乡规划等相关专业的重要选修课之一。

《园林植物造景》是环境生态学科体系中阐述园林植物配置的基本理论、基本原则、基本方法和具体造景的基本技能的学科。

掌握园林植物造景的原理和各种应用形式, 对园林事业的发展具有举足轻重的促进作用和实践价值。

学习本课程一般要求应具有花卉学、园林树木学以及园林美学等专业基础知识。

（二）课程任务本课程采用教材为《风景园林植物造景》, 主要讲授园林植物造景的基本原理、原则与配置形式、植物景观设计图纸要求及设计程序、植物与其它造园要素（山石、水体、建筑）搭配、以及公园、城市道路、城市广场、居住区、工矿企业和废弃地等植物造景。

为后续课程《园林规划设计》等课程做好必要的理论和实践铺垫。

《园林植物造景》是培养合格的园林专业高级专门人才的重要专业课程之一。

《园林植物造景》主要研究应用乔、灌、草、竹、藤及地被植物与其他风景园林要素有机结合的一门融科学与艺术为一体的应用型学科。

掌握风景园林造景的知识与技能, 一方面使得风景园林学体系更为科学、系统, 另一方面使得园林植物在风景园林学体系中充分发挥作用。

为此, 开设和学习本课程, 对于提高相关专业学生的植物造景设计能力, 为园林绿化从业人员实际工作提供参考, 促进园林发展将具有重要意义。

二、学习目标（一）课程的总体目标与基本要求一是要注重从内在逻辑关系上来掌握知识体系, 园林植物造景, 是在分析国内外园林植物造景的现状及特点的基础上, 论述园林植物与环境条件的关系和园林植物与造景的原则, 深刻分析各类植物及各类型绿地植物造景的的具体方法和特点。

因此学习时必须抓住这根主线, 切忌孤立地死记硬背。

二是要重视理论联系实际, 学以致用。

《园林植物造景》是一门实践性较强的学科, 因此在学习过程中应高度重视理论与实践的结合, 学以致用。

《植物造景》课程电子教案

教案首页教学内容与过程设计教学方法以及学时时间分配导入：通过对“植物造景”的字面意思进行导入，首先是“植物”，让学生说说什么是植物，都包含哪些，我们校园中常见的都有哪些？其次是“造景”，字面意思就是造景色。

“植物造景”字面就是通过一定的植物进行景色的创造和设计。

通过对字面意思的了解后，让学生知道本门课程在环艺专业的地位及重要性。

新课讲授：第一节植物造景的概念及意义一、概念植物造景就是应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观，充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美（也包括把植物整形修剪成一定形体），配植成一幅幅美丽动人的画面，供人们观赏。

二、意义（一）美化环境（二）构建生态环境降低噪音、降低风速、防止水土流失讲授5分钟讲授，案例分析20分钟第二节植物景观设计的发展状况一、中国的四大名园北京的颐和园、承德的避暑山庄、苏州的拙政园、苏州的留园二、中国皇家园林和江南的私家园林（一）植物选择上皇家园林：玉兰、牡丹、石榴（玉、富、多子多福）色彩多以红、黄（二）私家园林：梅、兰、竹、菊、松、荷（隐喻节操高尚）讲授，案例分析20分钟三、中国植物配置的特点（一）主要以欣赏植物姿态、崇尚意境为主如：“梅兰竹菊”称为四君子、荷花出淤泥而不染、牡丹富贵、石榴多子（二）姿态独特的以单株运用较多，丛植者大多是同一树种。

（三）一般不对树型进行规整和修剪，体现其自然美。

作业：理解植物造景（植物景观设计）的概念课堂小结：通过本章内容的讲解，主要让学生能够熟练掌握植物景观的概念、意义，对中国古代皇家园林和私家园林有深一步的认识和了解，让学生对本门课程有学习的兴趣及动力。

课后教学反思（教学后记）教案首页功能像一幅画的骨架，能够成室外环境的基本构架和骨架，同时还能补充建筑高度，从而使布局具有立体轮廓。

（二）灌木1.大灌木（大于2米）如海桐、腊梅花、石榴、栀子花、散尾葵、火棘、椤木石楠、石楠、紫荆2.中灌木（1-2米）如紫叶小檗、大叶黄杨、小叶女贞、金叶女贞、金钟花、连翘、杜鹃花、凤尾竹3.小灌木（小于1米）如六月雪、小叶栀子、茶梅、八仙花、鸭脚木、熊掌木、鹅毛竹灌木用途：大灌木犹如一睹围墙，能在垂直面上构成空间的闭合，顶部开敞。

园林植物造景实习报告提纲

园林植物造景实习报告提纲1.拙政园
1.1拙政园的历史演变。

1.2拙政园的植物景观配置
1.2.1障景。

1.2.2框景。

1.2.3借景。

1.2.4 。

1.3园林要素与植物的关系
1.3.1植物与水体。

1.3.2植物与建筑。

1.3.3植物与山石。

1.3.4 。

2.白塘植物园
2.1白塘植物园的景观配置的特点。

2.2.白塘植物园配置植物种类
3.杭州西湖景区、太子湾公园3.1植物造景的空间构成
3.1.1开敞空间。

3.1.2半开敞空间。

3.1.3覆盖空间。

3.1.4。

3.2园林要素与植物的关系
3.2.1植物与水体
3.2.2植物与建筑
3.2.3植物与山石。

3.3杭州植物造景的特色
3.3.1 。

3.3.2 。

3.3.3 。

4.实习小结。

以上内容应用可把实习期间的记录、植物图片、植物种类应用整理到表格中。

要求：字数不少于3500字
列出参考文献
每个人必须完成一份
标题四号字体加粗，内容小四号。

《园林植物造景》教学大纲

《园林植物造景》教学大纲Landscape Plants Application学时：36学时学分:2.0理论学时：36学时实验或讨论学时：0学时适用专业：全校课程代码：ZR019304大纲执笔人：大纲审定人：一、说明（500字左右）1、课程的性质、地位和任务植物是园林中最主要的、也是具有生命力的造景要素之一。

《园林植物造景》是园林植物与规划设计的衔接课程，通过该课程的学习，可使学生充分运用园林艺术设计、生态学、城市设计的相关原理，充分利用各种植物材料，并与其他造园要素有机结合，以实现园林绿地的生态、美学、社会、景观功能。

2、课程教学的基本要求该课程建立在植物学、花卉学、观赏树木学、生态学等关于植物类课程的基础之上，同时具备园林设计艺术原理、景观设计学等相关的设计类理论知识。

根据植物在园林设计中所具有的建造功能、美学功能、环境功能等，充分利用各类植物材料的生态习性、观赏特征，合理配置，以创造适合于不同绿地功能的、多样性的、富有地域特点及文化内涵的、并且可持续发展的绿色景观。

3、课程教学改革该课程涉及植物及规划设计两方面的基础知识，故在讲授时必须两者有机融合，教学手法尽量多样化，具体表现在：（1）利用多媒体，传授尽量多的信息量；（2）结合泰安市或校园、其他企事业单位中现有绿地植物造景现状，或者其他国内外优秀园林植物造景实例，进行评析、借鉴；（3）理论讲授与课程设计相结合。

二、教学大纲内容（不可只列章节题目，应写出具体内容）（一）课程理论教学（参考提供的材料）绪论（2学时）1、植物造景的概念和意义2、我国园林植物种质资源及其对世界园林的贡献3、园林植物造景的现状与发展趋势本章重点、难点：①我国园林植物资源的特点。

建议教学方法：多媒体教学。

思考题：谈谈我国园林植物对世界的贡献。

第一章园林植物的观赏特性（6学时）第一节园林植物的整体类型一、乔木；二、灌木；三、藤本植物；四、花卉；五、草坪草和地被植物第二节园林植物的姿态一、树形；二、园林植物各部分的姿态第三节园林植物的色彩一、枝干的色彩；二、叶的色彩；三、花的色彩美；四、果实的色彩第四节园林植物的芳香一、香花植物；二、分泌芳香物质的植物第五节园林植物的质感一、植物质感的类型；二、植物质感的特性与应用本章重点、难点：①园林植物观赏特性的综合表现。

环境设计专业《植物造景设计》教学大纲

环境设计专业《植物造景设计》教学大纲一、课程基本信息1、课程代码：05ACN0652、英文名称：Plant landscape design3、学时学分：88学时4学分4、课程性质：技术技能课程5、先修课程：园林植物与生理 05ACK033（2）盆景制作设计 05ACN064（4）6、授课对象：风景园林专业二、教学方法理论与实践相结合。

通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整理和参观学习，加深并掌握该学科的发展动态。

三、考核方式考查。

以平时考核（课堂组织纪律、作业等）和实践考核相结合的方式进行，综合评价学生的学习成绩。

总成绩的评定：平时成绩占50%，实践成绩占50%。

四、教学时数分配五、教学安排实践一公园绿地植物造景【教学目的】：通过参观与实践，使学生了解植物造景设计的原则与手法；掌握公园绿地植物造景。

【教学时数】：22【教学重难点】：重点：园林植物景观设计原理；难点：公园绿地植物造景。

【教学内容】：1、园林植物景观设计原理1.1园林植物类别1.2园林植物观赏特性1.3植物配置形式美的规律1.4园林植物在造景中的作用1.5园林植物种植的基本原则1.6园林植物景观设计手法1.7植物的季相分布；2、公园绿地植物造景。

实践二道路绿地的植物造景【教学目的】：通过教学，使学生了解中国传统园林与现代园林植物造景的区别；掌握道路绿地的植物造景。

【教学时数】：22【教学重难点】：重点：园林植物配置设计；难点：道路绿地的植物造景。

【教学内容】：1、园林植物配置设计1.1乔、灌木种植设计1.2绿篱的种植设计1.3花卉的种植设计1.4攀缘植物的景观设计1.5水生植物的景观设计1.6草坪的景观设计；2、道路绿地的植物造景。

实践三居住区绿地的植物造景【教学目的】：通过教学，使学生了解植物景观设计图纸要求及设计程序；掌握居住区绿地的植物造景。

【教学时数】：22【教学重难点】：重点：园林植物景观的生态学原理；难点：居住区绿地的植物造景。

《植物造景》教学大纲

《植物造景》课程教学大纲一、课程概述（一）课程的性质地位《植物造景》是环境设计（室外设计）专业的基础课，在课程结构中具有承前启后的桥梁作用。

（二）课程的基本理念本课程通过讲授园林植物的运用方法、相互间的搭配以及与其他园林要素的结合组景，使学生能够运用乔木、灌木、藤本及草本植物营造植物景观、能够与其它园林要素协调组景，在植物与其它园林要素搭配时，能够考虑种植位置的适宜、环境的适应、功能的要求、比例的得当和风格的协调等问题。

（三）课程设计思路要想更好的运用园林植物营造植物景观，首先要掌握部分基础理论知识，植物象征生命的特性，在环境设计中，植物有多种功能，如植物的建造功能、观赏功能、美学功能等；然后分析不同植物材料景观的营造；再分析植物与其它园林要素结合组景，并分项布置工作，学生分组模拟或实地完成每项工作。

1．从植物造景每项工作出发，选择教学内容，并按照从理论到实践，从简单到复杂、从单项到综合安排教学顺序，逐步提高学生的综合职业能力。

内容的安排紧密结合高级绿化工、园林环境设计师、花卉园艺高级工职业资格证书的考核要求。

2．以项目为导向，设计了“自主学习、适度导学”思想指导下工学结合的“五步法”教学模式。

即明确项目—制定计划—实施计划—检查评估—学习总结。

3．注重过程性考核。

通过分组完成一系列的植物运用项目，加强对学生理解能力、动手能力、应用能力、创造能力、协作能力等全面而客观的考核。

框架设计：教学方法手段：理论讲授、课堂讨论、随堂辅导、评图、控制教学进度、强调教学过程、执行教学要求、调研实践，实地讲授，实景分析。

教学效果评价：1．有明确的教学目标，能体现先进的教学理念，符合课程标准。

2．在教学中教给学生思维方法，培养学生的思维能力。

3．发挥教师的主导作用和学生的主体作用，面向全体学生，注重因材施教。

4．讲授正确、语言规范、板书工整、合理使用教具、实验操作规范。

5．教学效果良好，绝大多数学生能当堂理解并掌握所学知识，正确率较高。

《园林植物造景》教学大纲

《园林植物造景》教学大纲第一篇：《园林植物造景》教学大纲《园林植物造景》教学大纲Landscape Plants Application 学时：36学时学分:2.0理论学时：36学时实验或讨论学时：0学时适用专业：全校课程代码：ZR019304 大纲执笔人：大纲审定人：一、说明（500字左右）1、课程的性质、地位和任务植物是园林中最主要的、也是具有生命力的造景要素之一。

《园林植物造景》是园林植物与规划设计的衔接课程，通过该课程的学习，可使学生充分运用园林艺术设计、生态学、城市设计的相关原理，充分利用各种植物材料，并与其他造园要素有机结合，以实现园林绿地的生态、美学、社会、景观功能。

2、课程教学的基本要求该课程建立在植物学、花卉学、观赏树木学、生态学等关于植物类课程的基础之上，同时具备园林设计艺术原理、景观设计学等相关的设计类理论知识。

根据植物在园林设计中所具有的建造功能、美学功能、环境功能等，充分利用各类植物材料的生态习性、观赏特征，合理配置，以创造适合于不同绿地功能的、多样性的、富有地域特点及文化内涵的、并且可持续发展的绿色景观。

3、课程教学改革该课程涉及植物及规划设计两方面的基础知识，故在讲授时必须两者有机融合，教学手法尽量多样化，具体表现在：（1）利用多媒体，传授尽量多的信息量；（2）结合泰安市或校园、其他企事业单位中现有绿地植物造景现状，或者其他国内外优秀园林植物造景实例，进行评析、借鉴；（3）理论讲授与课程设计相结合。

二、教学大纲内容（不可只列章节题目，应写出具体内容）（一）课程理论教学（参考提供的材料）绪论（2学时）1、植物造景的概念和意义2、我国园林植物种质资源及其对世界园林的贡献3、园林植物造景的现状与发展趋势本章重点、难点：① 我国园林植物资源的特点。

建议教学方法：多媒体教学。

思考题：谈谈我国园林植物对世界的贡献。

第一章园林植物的观赏特性（6学时）第一节园林植物的整体类型一、乔木；二、灌木；三、藤本植物；四、花卉；五、草坪草和地被植物第二节园林植物的姿态一、树形；二、园林植物各部分的姿态第三节园林植物的色彩一、枝干的色彩；二、叶的色彩；三、花的色彩美；四、果实的色彩第四节园林植物的芳香一、香花植物；二、分泌芳香物质的植物第五节园林植物的质感一、植物质感的类型；二、植物质感的特性与应用本章重点、难点：① 园林植物观赏特性的综合表现。

(完整版)《园林植物造景》实训指导书

《园林植物造景设计》课程实训指导书一、教学对象本课程的教学对象是三年制高职高专环境艺术设计专业的学生二、课程实训目标《园林植物造景与设计》课程的实践性教学是依据我国当前高等职业教育中有关职业院校课程开设的实际情况、社会对本行业领域的岗位知识技能需求而编写的。

主要是通过项目实训，使学生掌握道路、城市广场、居住区、屋顶花园、街道小游园等的植物造景设计，从而培养其职业岗位核心能力和职业综合素质。

三、实训总学时36学时（采用课堂与实训结合的方式）四、实训教学的基本要求与实训重点基本要求：1、强化实训。

2、坚持理论联系方法。

每部分教学的内容应有利于植物造景的基础知识，基本技能和培养能力，都要进行课堂讲授理论概要，然后辅导和实训。

用理论指导实训，在实训中提高。

3、认真精选教学内容和示例稿。

在教学中要精讲示例稿件，让学生正确理解，全面掌握和准确表达示例稿的文字内容，并通过手绘创意来表现植物配置特色。

4、示范标准，精讲细划，激发学生的创作性思维能力，并能通过手绘准确表达。

教师示范影响和指导学生实训。

5、学生在设计室进行专业训练。

要求手绘熟练，表达创意，并能用马克笔、彩铅绘制图形。

6、学生熟悉基本理论，老师对例稿进行剖析并讲解，让学生独立练习完成作品。

7、要求学生全面学习掌握植物配置的基础理论，勤做练习，分析植物配置的构成，能独立完成整个植物配置的创作。

实训重点：1、道路的植物造景设计、城市广场的植物造景设计、居住区绿地植物造景设计、单位附属绿地实训、屋顶花园设计植物造景设计2、景观植物表现1、综合性中小公园植物造景设计五、实训基本内容与操作训练实训一广场植物配置分析一、实训名称：广场植物配置分析二、实训目的通过本次实训，让学生了解广场是怎么运用乔木、灌木、藤本及草本植物等题材，通过艺术手法，充分发挥植物的形体、线条、色彩等自然美来创作植物景观。

三、实训器材及实现手段调查分析报告、笔、纸四、实训的方法和步骤1、打开笔记回顾广场植物配置的学习内容。

《园林植物造景》教学大纲

《园林植物造景》教学大纲课程编码：02课程名称：园林植物造景学时/学分：36/2先修课程：园林植物学、树木学、花卉学适用专业：园林开课教研室：园林教研室一、课程性质与任务1．课程性质：园林植物配置与造景,是园林技术专业的专业选修课程。

2．课程任务：通过学习，使学生通过理论教学，要求学生掌握园林植物造景与配置的基本概念，园林植物配置的不同风格及发展趋势，掌握种植设计的实质和要点。

结合经典案例及课堂与课外实践教学，要求绘制实景的设计图，识别和掌握200种左右园林植物，掌握园林种植设计的基本技能。

结合植物的分区，介绍典型地区植物配置的特色，并专题讲述小环境植物种植设计。

学完本课程后，学生应具备具体问题具体分析，科学、技术、经济地综合处理园林环境设计，并以较为熟练的技术，以图纸表达园林种植设计思想。

二、课程教学基本要求本课程主要介绍园林中植物景观的营造方法与原理，以自然植物群落的组成、外貌、季相、结构、物种关系等规律作为原理。

针对不同类型园林绿地的性质与特点，从生态学原理与审美学原理出发，提出园林植物景观的营造方法。

并介绍各类园林绿地植物景观的维护与管养方法措施。

本课程是在园林本科阶段所学的园林花卉学、园林树木学、园林植物种植养护等专业课的基础上，通过更进一步的讲授，使同学们了解园林植物在园林中如何发挥其观赏特性，了解如何利用植物的观赏特性形成美丽的城市景观。

使同学们能在生产实践中运用所学的基本理论和实验技能，提高审美观点和美学修养。

通过对本课程的学习，使学生获得植物造景的基本理论、表现手法，植物配置的原则、形式及要达到的艺术效果，通过本课程各个教学环节的教学，使学生在结合专业知识的基础上，重点提高学生的综合素质和美学修养，培养学生的创新意识。

培养学生更好的利用自己所学知识在实践中应用的能力。

在讲授植物造景基本原理的基础上，通过植物造景的表现手法、植物配置形式、原则和方法的讲授，使同学们了解园林植物在园林中如何发挥其观赏特性，了解如何利用植物的观赏特性形成美丽的城市景观。

《植物造景》课程教学大纲

《植物造景》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习，学生能够系统掌握植物造景方面的基础知识，熟悉植物造景的基本流程，掌握景观设计中植物造景的内容结构以及形式；
2.通过本课程学习，培养专业的植物鉴赏能力，包括植物的习性、形态、地域、色彩等植物配置能力；
3.通过本课程学习，学生能够形成植物造景的设计能力，提高环境景观设计的专业素养及能力；
4.通过本课程学习，学生能够掌握景观项目设计表达技巧，提高项目组织能力、语言
表达能力和团队协作能力；
5.通过本课程学习，加强学生战略性策划思维训练，并以此为指导，通过考察与实践相结合的方式，全面提高个人对植物配置设计的综合运用能力
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
窦小敏著.《园林植物景观设计》.清华大学出版社，2019年版.
2.主要参考书
1.陈其兵著.《风景园林植物造景》.重庆大学出版社，2018年版.
2.（美）诺曼·K．布思著曹礼昆曹德鲲译.《风景园林设计要素》.北京科学技术出版社，2018年版.。

《植物造景》课程教学大纲

《植物造景》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.进一步巩固景观设计初步、景观基本原理、人体工程学、艺术设计概论等环境设计专业相关基础理论知识。

2.系统掌握植物造景方面的基础知识，熟悉植物造景的基本流程，掌握景观设计中植物造景的内容结构以及形式。

3.在掌握景观市场调研知识的基础上，进一步强化景观设计的方法设置、内容设计以及资料分析等方面的实际操作能力和表达呈现能力。

4.培养专业的植物鉴赏能力，包括植物的习性、形态、地域、色彩等植物配置能力。

5.形成植物造景的设计能力，提高环境景观设计的专业素养及能力。

6.掌握景观项目设计表达技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。

7.加强战略性策划思维训练，并以此为指导，通过考察与实践相结合的方式，全面提高个人对植物配置设计的综合运用能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、教学目标达成度评价1.教学目标1、2的达成度通过课堂讨论和项目的完成进行考评；2.教学目标3、4、5的达成度通过课堂小组讨论和考察汇报的成绩综合考评；3.教学目标6的达成度通过课程项目的完成情况进行考评；4.教学目标7的达成度通过课堂现场项目展示进行综合考评。

五、成绩评定课程成绩包括4个部分，分别为平时出勤、课堂讨论、课程项目和期末考试。

具体要求及成绩评定方法如下：1.平时出勤。

平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课以此，将在总评成绩中扣除2分。

无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。

成绩占总成绩的10%。

2.课堂讨论。

本课程将结合植物造景为主，要求学生以分小组的形式（每组应确定一个组长），按照所分配植物造景项目进行全流程的策划，期间要进行5次分小组讨论。

要求小组成员都要充分参与讨论。

讨论课采用抽签的方式确定汇报小组及汇报人。

讨论课成绩占总成绩的40%。

3.课程项目。

要求各小组学生根据所分配的广告主项目进行策划书的撰写和提案PPT的展示与汇报。

植物造景实训指导书

相应道路绿地断面也出现
一板两带、两板三带、三板四带以及四板五带式。
一板两带式绿地：中间是车行道，在车行道两侧的人行道上种植行道树，特点：简单实用，景观单调
两板三带式绿地：这种形式除了在人行道上种植行道树外，还用一条一定宽度的分车带把车行道分成双向行使的两条车道。分车带中可种植乔、灌木和草地。
三板四带式绿地：用2条分车绿带把车行道分成3条，中间为机动车道，两侧为非机动车道，加上车道两侧的行道树共4条绿带，绿化效果好，并解决了机动车和非机动车混合行使的矛盾。分车带一般在1.5~2.5米，宽度在2.5米以上可种植乔木。
各种植物图例图示标准画法
落叶乔、灌木均不填斜线；常绿乔、灌木加画45°细斜线；阔叶树的外围线用弧裂形或圆形线。针叶树的外围线用锯齿形或斜刺形线。乔木外形成圆形；灌木外形成不规则性；乔木图例中粗线小圆表示现有乔木，细线小十字表示设计乔木；灌木图例中黑点表示种植位置。
凡大片树林可省略图例中的小圆、小十字及黑点。常绿林或落叶林根据图面表现的需要加或不加45°细斜线。
听取甲方要求签定合同
一、接图纸及基础资料
01
方位，比例，近界，面积，入口，道路系统，竖向山水，建筑，可种植绿块。
03
修正现状图，了解周围环境，调查访问。
02
踏查：
二、读图及实地踏查
构思
符合园林绿地的性质和功能要求园林绿地功能很多，具体到某一绿地，总有其具体的主要功能。
考虑园林艺术的需要总体艺术布局上要协调；考虑四季景色变化
植物造景实训指导书
平面图的绘图范围为200～400平方米范围，地点自选；
01
立面图在另外的图纸上（可用电脑绘制打印），并且要求上色；
02
要求所有图纸都用A3图纸。

(完整版)《园林植物造景》实训指导书

《园林植物造景设计》课程实训指导书一、教学对象本课程的教学对象是三年制高职高专环境艺术设计专业的学生二、课程实训目标《园林植物造景与设计》课程的实践性教学是依据我国当前高等职业教育中有关职业院校课程开设的实际情况、社会对本行业领域的岗位知识技能需求而编写的。

主要是通过项目实训，使学生掌握道路、城市广场、居住区、屋顶花园、街道小游园等的植物造景设计，从而培养其职业岗位核心能力和职业综合素质。

三、实训总学时36 学时（采用课堂与实训结合的方式）四、实训教学的基本要求与实训重点基本要求：1、强化实训。

2、坚持理论联系方法。

每部分教学的内容应有利于植物造景的基础知识，基本技能和培养能力，都要进行课堂讲授理论概要，然后辅导和实训。

用理论指导实训，在实训中提高。

3、认真精选教学内容和示例稿。

在教学中要精讲示例稿件，让学生正确理解，全面掌握和准确表达示例稿的文字内容，并通过手绘创意来表现植物配置特色。

4、示范标准，精讲细划，激发学生的创作性思维能力，并能通过手绘准确表达。

教师示范影响和指导学生实训。

5、学生在设计室进行专业训练。

要求手绘熟练，表达创意，并能用马克笔、彩铅绘制图形。

6、学生熟悉基本理论，老师对例稿进行剖析并讲解，让学生独立练习完成作品。

7、要求学生全面学习掌握植物配置的基础理论，勤做练习，分析植物配置的构成，能独立完成整个植物配置的创作。

实训重点：1、道路的植物造景设计、城市广场的植物造景设计、居住区绿地植物造景设计、单位附属绿地实训、屋顶花园设计植物造景设计2、景观植物表现1、综合性中小公园植物造景设计五、实训基本内容与操作训练实训一广场植物配置分析一、实训名称：广场植物配置分析二、实训目的通过本次实训，让学生了解广场是怎么运用乔木、灌木、藤本及草本植物等题材，通过艺术手法，充分发挥植物的形体、线条、色彩等自然美来创作植物景观。

三、实训器材及实现手段调查分析报告、笔、纸四、实训的方法和步骤1、打开笔记回顾广场植物配置的学习内容。

植物造景笔记

《植物造景》教学大纲对于园艺专业方向的学生来说：植物造景是观赏园艺方向的一门专业课，主要讲授如何运用各类植物，在不同的环境条件下与其他园林要素有机的组合，营造建成既符合生物学特性又有美学价值的环境。

通过本课程的学习，使学生基本掌握道路广场、居住区、企事业单位等各类绿地的规划与设计，为今后从事园林绿化设计与施工工作奠定基础。

学习景观植物学能涉及生态学、园林植物、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基本知识，受到绘画及表现技法、规划设计、园林植物栽培繁育等方面的基本训练，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。

对于环艺专业方向的学生来说：由于植物学是另一类学科专业，环艺学生要在短短一个月时间学习，并不能完全掌握，可是在各类园林绿地的规划、设计、施工、图纸等方面必须涉及到植物配置方面。

植物造景学科已经成为各类高校环艺专业方向学生必不可少的一门课程。

针对这一情况，以及专业设计需要，设计课程教学目标：【知识目标】1 、了解园林艺术与造景的基本知识。

2 、掌握植物造景的基本原则。

3 、掌握植物造景的基本手法。

4 、掌握各类绿地的植物配置。

【能力目标】1 、掌握园林植物配置彩平图设计与表达。

2 、能独立构思完成各类绿地的基本设计。

教学内容和要求第一周植物学：第一章植物学概论第二章植物分类学植物配置表现：第一章植物绪论第二章植物造景原理第三章植物景观专项配置课后：安装所需软件（AUTOCAD、PS、3D等）；下载老师所传资料，熟悉教学类容；对于AUTOCAD和PS 不熟悉的学生自己花时间从“我要自学网”自学。

二三周彩平图制作步骤PS中后期效果图植物配景部分制作第四五周：手绘彩平作业练习植物学第一章植物学概论学习植物学的目的是为了后期植物配景打下良好的基础，首先了解植物学要学习哪些内容绪论1、生物分类系统与植物2、植物的多样性及其发生发展3、植物在自然界中的作用以及与人类的关系4、植物学的研究范畴及发展趋势5、学习植物学的方法教学目的•使学生了解生物分类的五界系统，了解植物的多样性及其在自然界中的重要作用，了解植物界发生和发展（进化）的基本规律以及植物学研究的基本范畴和发展趋势。