1 大青树下的小学 教案
大青树下的小学教案【精选8篇】
大青树下的小学教案【精选8篇】《大青树下的小学》教案篇一教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、汉”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
教学过程：一、导入新课1.创设情境。
提问学生对于少数民族的了解，与我们日常饮食与服饰等作对比。
引出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族，并展示图片。
2.初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。
二、揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：大青树下的小学。
3.教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文。
1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也适当提示。
四、分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
大青树下的小学教案优秀4篇-最新
大青树下的小学教案优秀4篇深情朗读课文，边读边想象课文中所描绘的画面，了解绿树下小学生快乐的学习生活，体会课文中所表达的自豪和赞扬。
读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了4篇《大青树下的小学教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《大青树下的小学》教学设计篇一一、设计理念在新课标指导下，我本着以人为本、以学定教的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神；努力实现简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展的教学理想。
下面，我就以人为本、以学定教的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析。
二、教材解读《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。
文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和气氛。
课文中联系课文内容，配备了精美的插图。
课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
除对学校美丽与团结的描写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。
根据课文的特点和学生的实际，本课教学我安排两课时来完成，下面，我就具体说说教学目标和重难点：教学目标1、知识目标:认识坝、汉等10个生字。
会写晨、绒等13个字。
能正确读写文中的词语。
2023年小学三年级语文《大青树下的小学》教案(通用5篇)
2023年小学三年级语文《大青树下的小学》教案（通用5篇）小学三年级语文《大青树下的小学》教案1学问与技能:1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。
正确读写“早晨、艳丽、装扮”等词语，积累有簇新感的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，关注有簇新感的句子，体会这所学校的特殊之处。
3.借助提示，借鉴课文中的相关句子，学习表达的方法。
过程与方法:有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，品读文中的重点词句。
情感看法与价值观:通过了解大青树下的小学学生快乐祥和的校内生活，体会我国各民族儿童之间的友爱与团结，理解课文所表达的骄傲感和赞美之情。
有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面，品读文中的重点词句。
了解我国各民族儿童之间的友爱与团结及他们快乐祥和的校内生活，体会贯穿全文的骄傲感和赞美之情。
2课时多媒体课件第一课时1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。
正确读写“早晨、艳丽、装扮”等词语。
2.正确、流畅地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生快乐祥和的校内生活。
一、歌曲导入，介绍资料。
1.(播放音乐《爱我中华》片段)“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。
”2.引导沟通:我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请同学们拿出你搜集的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的状况。
3.学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。
4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚集在一起，共同生活，和谐相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今日，老师就带你们到其中一所学校去看一看。
5.请大家读课题。
谁来说说课题该怎么读指名读课题。
《大青树下的小学》教案
《大青树下的小学》优秀教案第一章：课程简介1.1 课程背景《大青树下的小学》是一篇描写我国边疆小学校园生活的课文，通过讲述孩子们在学校的学习、生活和游戏，展现了新中国成立后边疆地区的教育发展和各民族之间的团结友爱。
1.2 课程目标1. 理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
3. 了解边疆地区的教育现状，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文朗读让学生朗读课文，感受课文所描绘的场景，体会孩子们在校园里的快乐生活。
2.2 生字词学习2.2.1 自主学习生字词，组内交流。
2.2.2 教师讲解生字词，重点讲解字词的写法和含义。
2.2.3 学生练习书写生字词，巩固记忆。
2.3 课文解析2.3.1 学生讲述课文内容，教师点评。
2.3.2 分析课文结构，讲解课文中的描写手法。
2.3.3 讨论课文所表达的主题，引导学生体会民族团结。
第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读，让学生感受课文所描绘的场景，培养语感。
3.2 讨论法引导学生围绕课文内容进行讨论，提高学生的思维能力。
3.3 实践法让学生通过书写生字词，提高学生的动手能力。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
4.2 生字词书写评价评价学生的生字词书写正确与否，提高学生的写字水平。
4.3 课文理解评价通过课后作业、测验等方式，了解学生对课文内容的理解程度。
第五章：教学计划5.1 第一课时1. 朗读课文，感受课文所描绘的场景。
2. 学习生字词，了解课文内容。
5.2 第二课时1. 讲解课文，分析课文结构。
2. 讨论课文主题，体会民族团结。
5.3 第三课时1. 复习生字词，巩固记忆。
2. 书写生字词，提高写字水平。
5.4 第四课时1. 课后作业，检查学生对课文的理解程度。
2. 总结课程，布置下一节课的任务。
第六章：作业设计6.1 课后作业1. 熟读课文，巩固记忆。
2. 书写生字词，提高写字水平。
《大青树下的小学》教案
《大青树下的小学》优秀教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《大青树下的小学》，了解我国多元文化背景下的民族特色，感受小学生活的快乐与成长。
1.2 教学内容课文《大青树下的小学》精讲，分析课文主题，探讨民族文化交流的意义。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握课文《大青树下的小学》的主要内容，理解作者表达的思想感情。
2.2 教学难点如何引导学生深入理解课文，感受民族文化的独特魅力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学手段，增强学生的直观感受。
第四章：教学步骤与时间分配4.1 教学步骤Step 1：导入新课，激发兴趣（5分钟）Step 2：阅读课文，理解内容（15分钟）Step 3：分析课文，探讨主题（10分钟）Step 4：小组讨论，分享感受（10分钟）4.2 时间分配总时长：45分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对课文的理解和感悟。
5.2 教学反馈及时收集学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学质量。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，加深学生对课文内容的理解，培养学生的实践能力和团队协作精神。
6.2 活动内容组织学生进行民族文化交流活动，如民族舞蹈、民族音乐、民族手工艺等展示，让学生亲身体验和感受不同民族的文化特色。
第七章：作业设计与布置7.1 作业目的巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力和表达能力。
7.2 作业内容以《我心中的小学》为主题，让学生写一篇作文，描述自己心目中的小学生活和校园环境。
第八章：教学反思与改进8.1 反思目的8.2 反思内容分析课堂教学中的成功经验和需要改进的地方，如学生的参与度、教学手段的运用、课堂氛围的营造等。
第九章：家长沟通与协作9.1 沟通目的加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。
(语文教案)大青树下的小学教学案例3篇
大青树下的小学教学案例3篇小学生来自不同的民族，在祖国的大家族里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么团结。
他们上课认真读书，下课心情玩耍，小动物的出现增添了趣味。
一起来看看大青树下的小学教学案例3篇，欢送查阅!大青树下的小学教案1教学目标：1.能正确认读“坝〞等10个生字新词，正确读写“晨〞等13个字和“早晨〞等21个词语，并能联系上下文理解词义。
(制定依据：课后识字写字安排和“词语表〞安排，和课程标准关于学段理解词语的目标要求。
)2.能正确流利朗读课文，结合资料袋和插图，一边读一边想想课文描写的画面，能说说课文描写了几个画面，是什么样的画面，了解课文内容;能找出这所有哪些特别地方的语句，用自己的话说一说，感受边疆多民族小学的学习生活的美好(制定依据：课后练习和“语文园地〞的“交流平台〞。
)3.能按照提示场所和开头，仿照课文，选自己一个场景说一说。
(制定依据：课后练习。
)4.知道什么样的词句是“有新鲜感的〞，能找出这样的词句和同学交流。
(制定依据：课后练习和“语文园地〞的“交流平台〞。
)重点教学目标：教学目标2、3、4。
难点教学目标：教学目标2、3。
教学准备：教师：“坝〞等10个会认读的字的字卡(不注音)，教学PPT。
学生：每人一套“坝〞等10个会认读字字卡(不注音的)教学时数：三课时。
教学过程：(注：1.教学过程中的“反应指导〞指的是采用的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。
2.学生答案，注意指导符合语法标准;并只要求意思相同，不要求文字雷同，设计中不再说明。
)第一课时一、学习单元导读，明确单元主要教学目标。
(设计说明：从三年级开始，教科书每单元啊都编排了单元导读，它提示了该单元的课文主题内容和主要教学目标。
通过学习，了解整个单元课文的主题内容，明确主要教学目标，有利于明确学习方向，激发学习兴趣，以及对新课的主题内容把握。
)(一)认识“单元导读〞。
(设计说明：“单元导读〞是统编教科书第二学段的一个新编排，学生需要了解其编写意图和功能，才能实现教科书是学生的“学本〞的目的。
部编三年级上册《大青树下的小学》教案
1 大青树下的小学【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学重难点】1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等7个生字，会写“晨、绒”等9个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
【教学过程】板块一单元导读，发现“新鲜”1.聚焦“单元导语”。
（1）课件出示二年级（上册）教材封面、对应目录、某个单元的内容。
学生对比三年级（上册）教材，说说自己的发现。
（2）介绍篇章页：每个单元课文开始前多了一页，这一页叫“篇章页”。
课件出示：2.揭示课题。
（1）默读篇章页上半部分的句子，说一说：这个单元的主题是什么？（2）画出学习本单元课文的要求，交流：你认为什么是“新鲜感”？（对学生的回答不予评价，只鼓励说出自己的思考）（3）揭示课题：让我们走进第1课，切实体验课文中有新鲜感的词语有哪些，它们“新鲜”在哪里。
（板书课题，齐读课题）【设计意图】三年级开始，教材编排体例与一、二年级有很多不同，其中最为明显的是“单元导语”的出现。
关注篇章页的学习，能更好地培养学生的整体阅读意识，有助于学生明确整个单元的学习内容及学习目标，有利于学生的语文综合素养的提升。
板块二初读课文，感知“新鲜”1.自由读课文，初步感知课文内容。
（1）自由读课文，要求读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
大青树下的小学详细教案范文(通用7篇)
大青树下的小学详细教案范文〔通用7篇〕大青树下的小学详细教案范文〔通用7篇〕大青树下的小学详细教案1 一、教材分析^p《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。
本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。
《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，表达了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次明晰、段落清楚。
先写上学的路上和来学校的情景;再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
二、教学目的根据《语文课程标准》的详细要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目的和教学重难点：1.会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的局部背下来且积累好词佳句。
3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
以上教学目的中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
是教学的重点，对三年级的学生来说理解才能差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。
三、教法学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。
我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。
运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位考虑体验人物的内心，饱满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时开展学生的语言和思维;运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟;运用品词赏析法可以让学生抓住【关键词】：^p 加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。
大青树下的小学教案
大青树下的小学教案关于大青树下的小学教案模板大青树下的小学教案1一、教学目标1.知识与能力：能根据课后生字词的注音熟读课文，扫清生字词，朗读课文。
2.过程与方法：能一边读一边想象课文描写的画面，并且在课文中找出自己认为好的词语，与同桌交流，说出理由。
能用自己的话说说大青树下的小学是什么样的。
3.情感态度与价值观：让学生说说自己的学校是怎样的，激发学生热爱学校的情感。
学习的过程中能够关注到具有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣，二、教学重难点1.教学重点：让学生扫清生字词，熟读课文，理解课文，并能用自己的语言说说大青树下的小学是什么样子的。
2.教学难点：使学生进一步认识自己的学校，培养学生热爱校园生活的情感，培养学生习作的乐趣。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课师：同学们新的学期到来了，今天早晨起来吃过早饭之后要做的事情是什么呢?生：上学师：是的，要背上小书包上学校，走进美丽的校园里你们开心吗?生：师：你们的校园是什么样子的呢?在学校里会发生哪些事情呢?生：师：同学们能积极的发言，老师感觉到你们的校园生活是很丰富的，今天我们跟随作者的脚步走进大青树下的小学，看看这个校园是怎样的，小朋友们在这个校园里都会做些什么事吧!(二)认识字词，熟读课文师：同学们翻开课本第2页，读课文，根据第4页课后生字的注音扫清课文里的生字词，有不会的可以问老师，也可以问同桌。
(3分钟)生：师：同学们对生字词掌握得如何呢?哪位小朋友愿意挑战一下呢?(出示课件的生字词，先让学生读，然后再出示拼音，紧接着老师领读，同学之间互读)师：看来同学们已经掌握了生字词，那现在老师为大家范读课文，感受一下大青树下的校园。
(三)感受情境，讨论学习师：现在老师给你们五分钟的时间，同学们再细细的品读课文，感受这所小学的特点，并找出你喜欢的，或者是你认为具有新鲜感的词句和同桌讨论。
生：师：同学们讨论的真激烈呀!那你们讨论的结果是什么呢?谁能把自己的想法分享给大家呢?甲生：师：学生甲说他认为“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”运用了拟人的手法，把大青树下的小学写活了，所以他认为很新鲜，很精彩。
人教部编版小学语文大青树下的小学 教学教案(多篇)
1.大青树下的小学【核心素养目标】文化自信：了解大青树下的小学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
语言运用：重视朗读的指导，指导学生边读边想象画面。
思维能力：正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，能找出课文中有新鲜感的词句。
审美创造：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果，通过对比阅读有新鲜感的词句，读出对这所小学的喜爱之情。
【课前解析】关注文本：本文描写了一所边疆的小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
关注结构：课文段落分明，层次清晰。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题。
关注描写：课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。
如“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上……”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
”这样的句式，读起来朗朗上口，富有节奏感。
【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
（重点、难点）3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
（重点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
画出有新鲜感的词句，与同学交流。
3.学习第一自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。
【教学过程】一、谈话导入1.（出示课件3）导语：过了一个快乐的假期，我们又回到了可爱的学校。
谁来和我们分享分享学校给你留下了什么印象？这节课，我们要一起去认识一所特别的小学——《大青树下的小学》。
2.教师板书课题（大青树下的小学），学生齐读课题。
三年级语文课《大青树下的小学》教案
三年级语文课《大青树下的小学》教案三年级语文课《大青树下的小学》教案1教学目标：1.认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、汉”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1.创设情境。
提问学生对于少数民族的了解，与我们日常饮食与服饰等作对比。
引出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族，并展示图片。
2.初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
提出读书要求：自己小声读课文，划出不认识的字，借助拼音读一读。
二、揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2.板书课题：大青树下的小学。
3.教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文。
1.这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师随机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也适当提示。
四、分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
三年级上册大青树下的小学教案优秀11篇
三年级上册大青树下的小学教案优秀11篇三年级上册大青树下的小学教案篇一课时目标1、精读课文，边读边想象课文描写的画面。
2、品读课文，能用自己的话说一说这所学校的特别之处。
3、体会我国各民族儿童之间的团结友爱。
重点难点重点精读课文，边读边想象课文描写的画面。
难点通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会我国各民族儿童之间的团结友爱和在学校生活的幸福快乐。
教学过程一、复习旧知，导入新课1、指名朗读生字、新词，检查掌握情况。
2、通过上一节课的学习，我们已经感受到了大青树下的小学的美。
这节课我们继续朗读感悟，又将会有新的发现。
二、分段读议，加深感悟1、学习第1自然段。
（1）轻声朗读第1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？用“我好像看到了这样的情景：__________”的句式说话。
（2）比较句子，体会描写的具体性。
①早晨，从各处走来了许多小学生。
②早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
（通过比较，体会描写不仅要具体，而且要抓住事物的特点，如“山坡”“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”都是极具西南边陲山区的特点。
）（3）比较句子，体会“的”字结构的运用特点。
①……走来了许多少数民族的小学生。
②……走来了许多小学生，有汉族的小学生，有傣族的小学生，有景颇族的小学生，还有阿昌族的小学生和德昂族的小学生。
③……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的`。
（4）理解词语，想象画面。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
思考：有哪些鲜艳的服装？“绚丽多彩”是什么意思？（出示课件中各民族的服装，引导学生了解民族知识，体会“绚丽多彩”的意思。
）2、学习第2、3自然段。
（1）请轻声朗读第2、3自然段，想象一下大青树下的小学的学生是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
（2）从“不同”和“同”中感受到同学之间的团结友爱。
大青树下的小学教案优秀5篇
大青树下的小学教案优秀5篇大青树下的小学教案【篇1】一、教学目标1.知识与能力：能根据课后生字词的注音熟读课文，扫清生字词，朗读课文。
2.过程与方法：能一边读一边想象课文描写的画面，并且在课文中找出自己认为好的词语，与同桌交流，说出理由。
能用自己的话说说大青树下的小学是什么样的。
3.情感态度与价值观：让学生说说自己的学校是怎样的，激发学生热爱学校的情感。
学习的过程中能够关注到具有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣，二、教学重难点1.教学重点：让学生扫清生字词，熟读课文，理解课文，并能用自己的语言说说大青树下的小学是什么样子的。
2.教学难点：使学生进一步认识自己的学校，培养学生热爱校园生活的情感，培养学生习作的乐趣。
三、教学过程(一)创设情境，导入新课师：同学们新的`学期到来了，今天早晨起来吃过早饭之后要做的事情是什么呢?生：上学师：是的，要背上小书包上学校，走进美丽的校园里你们开心吗?生：……师：你们的校园是什么样子的呢?在学校里会发生哪些事情呢?生：……师：同学们能积极的发言，老师感觉到你们的校园生活是很丰富的，今天我们跟随作者的脚步走进大青树下的小学，看看这个校园是怎样的，小朋友们在这个校园里都会做些什么事吧!(二)认识字词，熟读课文师：同学们翻开课本第2页，读课文，根据第4页课后生字的注音扫清课文里的生字词，有不会的可以问老师，也可以问同桌。
(3分钟)生：……师：同学们对生字词掌握得如何呢?哪位小朋友愿意挑战一下呢?(出示课件的生字词，先让学生读，然后再出示拼音，紧接着老师领读，同学之间互读) 师：看来同学们已经掌握了生字词，那现在老师为大家范读课文，感受一下大青树下的校园。
(三)感受情境，讨论学习师：现在老师给你们五分钟的时间，同学们再细细的品读课文，感受这所小学的特点，并找出你喜欢的，或者是你认为具有新鲜感的词句和同桌讨论。
生：……师：同学们讨论的真激烈呀!那你们讨论的结果是什么呢?谁能把自己的想法分享给大家呢? 甲生：……师：学生甲说他认为“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩”运用了拟人的手法，把大青树下的小学写活了，所以他认为很新鲜，很精彩。
大青树下的小学教学设计教案
大青树下的小学教学设计-教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以我国著名作家沈从文的散文名篇《大青树下的小学》为教学内容，通过学习这篇作品，让学生了解我国少数民族地区的风土人情，感受小学生活的美好，培养学生的文学素养和审美情趣。
1.2 教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解大青树下的小学生活。
3. 学会生字词，提高学生的词汇积累。
4. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
1.3 教学重点与难点1. 重点：课文朗读、生字词学习、理解课文内容。
2. 难点：体会作者的情感，学会欣赏文学作品。
第二章：课文分析2.1 课文简介《大青树下的小学》是沈从文创作的一篇描写边疆小学生活的散文。
文章以大青树为背景，描绘了孩子们在树下上学的情景，展现了我国边疆地区小学生活的美好。
2.2 课文结构课文共分为五个自然段，分别描述了：1. 孩子们在大青树下上学的情景。
2. 孩子们的课堂活动。
3. 孩子们课间的游戏。
4. 孩子们的午餐时间。
5. 放学后的欢乐时光。
2.3 教学策略1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论课文内容。
2. 运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文。
3. 采用分组合作、角色扮演等互动方式，提高学生的参与度。
第三章：教学步骤3.1 导入新课1. 向学生介绍课文作者沈从文及其作品。
2. 引导学生关注课文，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习1. 学生自读课文，理解大意。
2. 学生互相交流，分享学习心得。
3.3 课堂讲解1. 讲解课文中的生字词。
2. 分析课文内容，引导学生体会作者的情感。
3.4 互动环节1. 小组讨论：课文中的孩子们为什么喜欢在大青树下上学？2. 角色扮演：学生分组表演课文中的场景，增强体验感。
3.5 总结拓展1. 教师总结课文内容，强调学习重点。
2. 学生分享自己的学习收获。
第四章：作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己学校生活的作文。
大青树下的小学教育教案
大青树下的小学优质教育教案第一章：认识大青树一、教学目标：1. 让学生了解大青树的外观特征、生长环境和分布地区。
2. 培养学生对大自然生物的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 大青树的外观特征：树叶、树干、花朵和果实。
2. 大青树的生长环境：适宜的气候、土壤和水分需求。
3. 大青树的分布地区：我国南方和东南亚地区。
三、教学活动：1. 图片展示：展示大青树的照片，让学生观察其外观特征。
2. 视频播放：播放大青树生长环境的视频，让学生了解其生长需求。
3. 故事分享：讲述一个关于大青树的神话故事，引发学生对大青树的兴趣。
四、教学评价：1. 学生能正确描述大青树的外观特征。
2. 学生能说出大青树的生长环境和分布地区。
第二章：大青树下的游戏一、教学目标：1. 让学生了解大青树下可以进行的游戏活动。
2. 培养学生团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 大青树下的游戏活动：捉迷藏、跳绳、踢毽子等。
2. 团队合作游戏：接力赛、拔河等。
三、教学活动：1. 图片展示：展示大青树下游戏的图片，让学生了解游戏种类。
2. 视频播放：播放团队合作游戏的视频，让学生了解游戏规则。
3. 实地体验：组织学生到大青树下进行游戏活动，培养团队合作精神。
四、教学评价：1. 学生能说出大青树下可以进行的游戏活动。
第三章：大青树下的学习一、教学目标：1. 让学生了解在大青树下可以进行的学习活动。
2. 培养学生自主学习和探究能力。
二、教学内容：1. 大青树下的学习活动：阅读、写作、观察自然等。
2. 自主学习方法：制定学习计划、记录学习心得、分享学习成果。
三、教学活动：1. 图片展示：展示大青树下学习活动的图片，让学生了解学习内容。
2. 视频播放：播放自主学习方法的短视频，让学生学会如何自主学习。
3. 实地体验：组织学生到大青树下进行自主学习活动，培养学生的探究能力。
四、教学评价：1. 学生能说出大青树下可以进行的学习活动。
2. 学生能在学习中展现出自主探究和分享成果的能力。
《大青树下的小学》教案
《大青树下的小学》优秀教案精选第一章：教案概述1.1 教学目标让学生通过阅读《大青树下的小学》，了解中国的多元文化和民族特色，培养学生对不同民族文化的尊重和理解。
1.2 教学内容课文《大青树下的小学》1.3 教学重点与难点重点：通过课文学习，了解不同民族的风俗习惯和文化特色。
难点：引导学生深入理解课文，培养学生的文化素养和尊重多元文化的意识。
第二章：教学方法2.1 教学策略采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，激发学生的思考和探索兴趣。
2.2 教学手段利用多媒体课件，展示不同民族的图片和文化特色，增强学生的直观感受。
第三章：教学步骤3.1 导入新课引导学生回顾已学过的有关民族文化的知识，为新课的学习做好铺垫。
3.2 自主学习让学生自主阅读课文《大青树下的小学》，边读边思考，对课文内容有一个整体的了解。
3.3 合作学习组织学生进行小组讨论，分享自己阅读课文的心得体会，共同探讨课文中涉及的民族文化问题。
3.4 课堂讲解针对学生提出的问题和讨论成果，进行讲解，引导学生深入理解课文内容，掌握相关知识点。
3.5 课后作业布置课后作业，让学生结合课文内容，进行拓展阅读和研究，巩固所学知识。
第四章：教学评价4.1 评价方法采用课堂问答、作业批改、小组讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。
4.2 评价内容学生的阅读理解能力、问题提出和解决能力、合作学习能力以及文化素养的提升。
第五章：教学反思5.1 教学效果在课后对教学效果进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一步的教学提供参考。
5.2 教学改进根据教学反思的结果，调整教学策略和方法，不断提高教学质量，提升学生的学习效果。
第六章：教学资源6.1 课文文本《大青树下的小学》原文6.2 多媒体资源图片：不同民族的服饰、建筑、节日等图片视频：有关民族文化的纪录片或短片音频：民族音乐或歌曲6.3 辅助阅读材料有关民族文化的书籍、文章、网络资源等第七章：课堂活动设计7.1 课前活动让学生展示自己了解的民族文化知识，激发学生的学习兴趣。
2023年部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案第【1】篇〗教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映孩子们幸福的学习生活，体现了祖国个民族之间的友爱和团结。
教学目标1．会认14个生字。
会写13个生字。
正确读写本课词语。
有感情地朗诵课文。
背诵自己喜欢的部分。
2．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
重点难点重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果。
教学准备：教学方法：情境导入法、展示法、启发谈话法等。
教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3、评选最佳学生，颁发小奖品。
二、揭示课题，范读课文。
1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2、板书课题：我们的民族小学。
3、教师配乐范读课文。
三、自学生字新词，试读课文。
1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、指名分自然段朗读。
3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
三年级上册大青树下的小学教案三篇
三年级上册《大青树下的小学》教案三篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文描述的场景和人物，描绘出小学的景象。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过课文中的描述，发挥想象力，创造性地描绘出小学的生活。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱学习的态度。
（2）培养学生与同学和谐相处、团结友爱的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文描述，发挥想象力，描绘出小学的生活。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）发挥想象力，创造性地描绘小学生活。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注大青树下的小学。
（2）邀请学生分享他们对小学的认知和期待。
2. 学习课文：（1）分段朗读课文，让学生感受课文的语言美。
（2）引导学生理解课文内容，回答相关问题。
3. 生字词学习：（1）教授生字词，让学生跟读、模仿。
（2）进行生字词练习，巩固记忆。
4. 课堂练习：（1）请学生发挥想象力，描绘出小学的生活。
（2）学生分享自己的描绘，互相交流。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）家长协助孩子用生字词造句。
2. 拓展作业：（1）邀请孩子观察学校的生活，用文字或绘画形式记录下来。
（2）培养孩子热爱学校、热爱学习的态度。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，巩固生字词掌握程度。
3. 拓展作业：评估学生对学校生活的观察与记录，了解他们的情感态度。
六、教学内容1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 引导学生关注课文中描述的小学生活，培养学生的情感态度。
七、教学过程1. 复习导入：（1）请学生分享他们对小学生活的认知和体验。
1《大青树下的小学》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会小学生活的快乐。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，帮助学生了解课文中描绘的小学生活。
（2）培养学生热爱学校生活，珍惜学习时光的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的小学生活的快乐。
（2）培养学生热爱学校生活，珍惜学习时光的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，帮助学生了解课文中描绘的小学生活。
2. 情感教学法：引导学生体验课文中所表达的热爱学校生活，珍惜学习时光的情感。
1. 导入新课：（1）展示课文插图，引导学生观察图画，激发学生学习兴趣。
（2）引导学生说出图画中所描绘的小学生活场景。
2. 学习课文：（1）让学生带着问题自读课文，理解课文内容。
（2）逐段讲解课文，引导学生深入理解课文。
3. 学习生字词：（1）挑选本课生字词，引导学生认读、理解。
（2）让学生运用生字词造句，巩固所学。
4. 情感体验：（1）引导学生谈谈自己对学校生活的认识和感受。
（2）引导学生珍惜学习时光，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活，写一篇关于热爱学校生活，珍惜学习时光的作文。
3. 家长签字确认作业完成情况。
六、教学评价：1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 学生能够正确运用所学生字词到实际情景中。
3. 学生能够表达出自己对学校生活的热爱，对学习时光的珍惜。
在教学过程中，观察学生的学习状态，及时调整教学方法，以提高教学效果。
针对学生的不同需求，给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
八、教学拓展：1. 组织学生参观学校各个部门，让学生更深入地了解学校生活。
《大青树下的小学》教案
《大青树下的小学》优秀教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和感受我国多元文化的魅力，培养学生的民族自豪感。
通过阅读，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣。
1.2 教学内容通过学习《大青树下的小学》这篇文章，使学生了解我国少数民族的风土人情。
分析文章中的优美词句，提高学生的语文鉴赏能力。
讨论文章中体现的团结、友爱、互助的精神，培养学生的道德观念。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
运用情境教学法，让学生感受文章所描述的场景。
采用小组讨论法，培养学生的合作意识。
2.2 教学步骤步骤一：导入新课，简介《大青树下的小学》的作者及文章背景。
步骤二：阅读理解，让学生自主阅读文章，回答相关问题。
步骤三：词句赏析，分析文章中的优美词句，提高学生的语文素养。
步骤四：小组讨论，讨论文章中体现的民族团结、互助精神。
步骤五：总结拓展，让学生谈谈自己的收获，布置课后作业。
第三章：教学评价3.1 评价方法采用课堂表现评价，关注学生的参与度、表现力。
采用课后作业评价，了解学生对文章内容的理解和掌握程度。
采用小组讨论评价，关注学生的合作能力、表达能力。
3.2 评价指标学生课堂表现：积极发言、认真听讲、主动参与。
课后作业：答案正确、书写工整、见解独到。
小组讨论：合作默契、表述清晰、观点鲜明。
第四章：教学资源4.1 教学资源教材《大青树下的小学》。
相关多媒体课件、图片、视频等教学素材。
网络资源，了解我国少数民族的风土人情。
4.2 教学工具投影仪、计算机、音响设备等。
笔记本、彩笔等学习用具。
第五章：教学计划5.1 第一课时导入新课，简介《大青树下的小学》的作者及文章背景。
阅读理解，让学生自主阅读文章，回答相关问题。
5.2 第二课时词句赏析，分析文章中的优美词句，提高学生的语文素养。
小组讨论，讨论文章中体现的民族团结、互助精神。
5.3 第三课时总结拓展，让学生谈谈自己的收获，布置课后作业。
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1 大青树下的小学教学设计
【教学目标】
1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】
课件
【教学过程】
【课堂作业新设计】
1.看拼音写汉字。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ（）（）（）（）
dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ
（）（）（）
2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练习。
( )的服装 ( )的小鸟
( )的国旗 ( )的铜钟
参考答案
1. 早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮
2.56 55
3.鲜艳欢唱飘扬古老
第二课时
【课时目标】
1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】
课件
【教学过程】
4.假如你是这所大青树下的小学的学生，你会对这样的学
校产生怎样的情感？（自豪、骄傲）
5.请自豪地读这句话！
6.请骄傲地读这句话！
7.请同学们再看课题，你们认为该怎么读？（“大青树下的”读重音。
）为什么？（为有这样的大青树下的小学而自豪，为自己是大青树下的小学的一员而骄傲。
）
8.请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地把课题再读一遍。
四、联系实际，课外延伸。
1.为什么一个边疆的大青树下的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。
）
2.是啊，“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”。
我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！大青树下的小学才会如此美丽，
如此团结、祥和！
3.让我们一起再听《爱我中华》。
充分理解全文的基础上，再次引导学生去朗读课文，能使学生深刻体会到作者表达的思想感情，并读出这种感情。
】
【课堂作业新设计】
1.连线。
dǎi zú景颇族
déánɡ zú阿昌族
ā chānɡ zú傣族
jǐnɡ pō zú德昂族
hàn zú汉族
2.我能填。
píng dài hú
（）坝（）表（）蝶
（）果（）领二（）
（）等爱（）（）水
3.我会选：把括号中不恰当的词语划掉。
一定要细心
（1）放学了，操场上十分（安静宁静平静）。
（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。
4.想想说说：这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
（1）我喜欢大青树下的小学，因为（）。
（2）我喜欢大青树下的小学，因为（）。
（3）我喜欢大青树下的小学，因为（）。
参考答案
1. dǎi zú jǐnɡ pō zúā chānɡ zú déánɡ zú hàn zú
傣族景颇族阿昌族德昂族汉族
2. 坪苹平代带戴蝴胡湖
3.（1）宁静平静
（2）安静宁静
4.（1）这是一所美丽的小学
（2）这是一所团结的小学
（3）这是一所欢乐的小学
【板书设计】
服装鲜艳
美丽：山花烂漫
1大青树下的团结：多民族好朋友
民族欢乐：唱歌跳舞
祥和：安静学习
【课后反思】
成功之处：
在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。
如在学习窗外十分安静一句时，教师为学生创设了一个情境，“如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做，怎么想？”这个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，
有助于学生理解课文。
不足之处：
教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方
点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。
这一点是我在以后的教学中必须要改进的。
备课素材
【教材分析】
课文通过描写西南边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
【作者介绍】
吴然（1946~），原名吴兴然，云南宣威县人,中国作家协会会员、云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级编辑。
１９７３年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。
曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。
作品选入上百种选本，其中《新年礼物》《珍珠泉》《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。
已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。
他在高中毕业后当过工人和小学教师。
后调《春城晚报》作编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。
中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。
80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》。
【与文章相关的资料介绍】
中国有56个民族：
汉族阿昌族白族保安族布朗族布依族朝鲜族达斡尔族傣族德昂族侗族东乡族独龙族鄂伦春族俄罗斯族鄂温克族高山族仡佬族哈尼族哈萨克族赫哲族回族基诺族京族景颇族柯
尔克孜族 拉祜族 黎族 僳僳族 珞巴族 满族 毛南族 门巴族 蒙古族 苗族 仫佬族 纳西族 怒族 普米族 羌族 撒拉族 畲族 水族 塔吉克族 塔塔尔族 土族 土家族 佤族 维吾尔族 乌兹别克族 锡伯族 瑶族 彝族 裕固族 藏族 壮族 【其他资料】 我国民族种类巧记： 五十六族细细数，朝鲜布依回蒙古。
土家哈尼黎傈僳，毛南撒拉布朗土。
基诺仡佬门巴壮，高山锡伯京阿昌。
乌孜别克傣满畲，柯尔克孜侗佤藏。
纳西东乡水拉祜，景颇赫哲仫佬怒。
鄂伦春瑶哈萨克，维吾尔苗鄂温克。
俄罗斯白塔塔尔，达斡尔羌塔吉克。
珞巴得昂彝保安，普米裕固独龙汉。
课后作业
基础积累大巩固
一、划去不正确的汉字读音。
二、读拼音，写词语。
xi ān y àn y ī fu
zhu ān ɡ b àn
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
大青树下的小学是一所（ ）、（
）、（ ）、（ ）
的学校。
四、重点段落品析。
摔 shu āi
su āi
洁 ji é ji ē 绒 l ón ɡr ón ɡ
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.从文中找出一对反义词。
（）——（）
2.这段文字是说，大青树下的小学是一所（）、（）的学校。
五、你们学校是什么样的？你们都在学校干什么？
我们的学校是一所（）。
上课了，我们在教室里（），下课了，我们在（）做游戏。
参考答案：
一、lónɡ suāi jiē
二、鲜艳衣服装扮
三、美丽团结欢乐祥和
四、1.安静——热闹 2.祥和欢乐
五、祥和的学校静静地听讲操场上。