幼儿园大班语言教案大象救兔子
大班语言教案——大象救兔子
大班语言教案——大象救兔子一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿善良、勇敢的品质。
2. 认知目标：让幼儿理解故事情节，认识大象和兔子两个角色。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识大象和兔子两个角色。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：大象救兔子的故事课件。
2. 角色头饰：大象和兔子头饰。
3. 背景音乐：故事背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看大象救兔子的故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演大象和兔子，进行角色扮演活动，体验故事情节。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的勇敢行为，让幼儿学会关爱他人。
5. 表达与创造：鼓励幼儿用自己的话复述故事，提高幼儿的倾听和表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的勇敢行为。
2. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的故事角色。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力，以及作业完成情况，评价教学效果。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的参与度。
2. 情境模拟：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强幼儿对故事情节的理解。
3. 启发式提问：教师针对故事内容提出启发式问题，引导幼儿思考和表达。
七、教学方法：1. 讲授法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 实践法：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的实践能力和表达能力。
3. 讨论法：教师组织幼儿进行讨论，培养幼儿的思辨能力和团队协作能力。
八、教学步骤：1. 第一步：导入故事，引起幼儿兴趣。
2. 第二步：讲述故事，让幼儿关注故事情节和角色。
3. 第三步：角色扮演，让幼儿参与故事实践。
大班语言大象救小兔教案4篇
大班语言大象救小兔教案4篇大班语言大象救小兔教案1教育活动目标：1.能认真观测图片中角色的表情、动作，依据图片提供的线索开展合理的想象。
2.在符号标记的提示下尝试完整、生动地讲解并描述故事内容。
3.能大方地在集风光前表达自己的感受，并开心地与同伴共享。
4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。
5.掌控正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。
活动预备：三张图片对话框标记、心里想象的标记假设干活动过程：一、图片导入，引发幼儿对故事情节进行合理的推想。
师：今日我给小伙伴带来了一个有趣的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得有趣。
这是故事的开头，这是故事的结尾。
(出示第一和第三张图)故事发生在什么地方?三只兔子在干什么?猜猜看可能发生了什么事情?师(揭去遮挡老虎的.小图)：原来有一只凶狠的老虎在追小兔子，结果怎样?猜猜看，兔子是怎样逃离虎口的?究竟是谁救了小兔子?怎样救的?(出示第二幅图)请幼儿讲解并描述大象救小兔的事情。
师：老虎追到河边，大象会怎样应付老虎?(幼儿猜想后，老师揭去遮挡“大象用水喷老虎”画面的小图，引导幼儿完整讲解并描述。
)二、尝试完整讲解并描述故事师：现在请你们把大象救小兔的事情讲清晰，每幅图都要讲到，看谁讲得完整。
(幼儿自由讲解并描述，老师到幼儿中间倾听，并请1名幼儿讲解并描述。
)师：你们觉得他把大象救小兔子的事情说清晰了吗?师总结：三幅图都讲到了，大象救兔子的事情讲清晰了，这个故事就讲完整了。
三、出示对话框的符号，引导幼儿再次讲解并描述师(在第一幅图小兔子旁边放一个对话框)：老虎在追逐兔子的时候，兔子会喊什么?都要被老虎吃掉了，渐渐地说行不行?应当怎样说?(焦急、有力、快快地说)我们来试一试、学一学，大象在听到小兔子的求救声后会说什么。
(幼儿分角色练习几次)师(在第三幅图上的小动物旁边分别放对话框)：这时候，老虎会说什么?大象会说什么?小兔子又会说什么?师：现在你们再来讲讲这个故事，这一次要把小动物说的话全部讲到故事里去，试一试吧。
幼儿园大班语言讲述活动教案：大象救兔子
幼儿园大班语言讲述活动教案：大象救兔子一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知大象救兔子的过程。
2.培养幼儿讲述故事的能力，发展语言表达能力。
3.激发幼儿关爱动物、保护环境的情感。
二、活动准备1.故事课件：《大象救兔子》2.故事图片：大象、兔子、小河、陷阱等3.画笔、画纸、彩泥等创作材料4.活动记录表三、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：你们知道大象吗？它是什么样的动物？你们喜欢大象吗？为什么？2.引导幼儿谈谈自己知道的关于大象的故事或趣事。
（二）故事讲述部分1.讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.故事结束后，提问幼儿：故事里发生了什么？大象为什么要救兔子？3.引导幼儿讨论：你们觉得大象是个怎样的动物？它有什么优点？（三）故事复述部分1.分组进行故事复述，每组选一名代表进行讲述。
2.教师根据幼儿讲述情况给予评价和指导，鼓励幼儿用完整的句子讲述故事。
（四）故事表演部分1.分组进行故事表演，每组选一名导演，负责分配角色和指导表演。
2.教师观察幼儿表演，及时给予鼓励和指导。
3.表演结束后，组织幼儿进行自评和互评。
（五）创作部分1.引导幼儿根据故事内容进行绘画或手工制作，如：画一画大象救兔子的场景，用彩泥捏一捏大象和兔子等。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
1.组织幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿在家中观看关于大象的纪录片或动画片，了解大象的生活习性和特点。
2.鼓励幼儿讲述自己了解到的关于大象的故事，与同伴分享。
五、活动评价1.教师根据幼儿在活动中的表现，评价幼儿的语言表达能力、合作意识、创作能力等。
2.家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在活动中的收获。
通过本次活动的开展，幼儿不仅提高了语言表达能力，还培养了关爱动物、保护环境的情感。
在活动过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会，使他们在愉快的氛围中收获知识。
大班语言优秀教案《大象救小兔》
大班语言优秀教案《大象救小兔》教案：大象救小兔教案目标：1.了解故事《大象救小兔》，并理解其中的主要情节。
2.学习新的词汇，如elephant（大象），rabbit（小兔）等。
3.培养学生的阅读和听力能力。
4.提高学生的想象力和创造力。
教学准备：1.故事书《大象救小兔》。
2.图片资料或动画视频，以帮助学生更好地理解故事。
3.单词卡片，用于教学新的词汇。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）首先，老师可以问学生是否喜欢听故事，然后介绍本课的故事《大象救小兔》。
可以用一些图片来展示主要人物和情节，以引起学生的兴趣。
Step 2：故事讲解（10分钟）教师可以用简单的语言讲述整个故事，并逐步介绍主要人物和情节。
可以让学生通过观看图片或动画视频来更好地理解故事。
Step 3：反复阅读（15分钟）教师可以逐步分解故事，反复朗读每一段，让学生跟读。
同时，教师可以随时解释生词和短语，确保学生能够正确理解故事内容。
Step 4：词汇学习（10分钟）教师可以使用单词卡片教授一些与故事相关的新词汇，如elephant（大象），rabbit（小兔）等。
可以使用图片和简单的例句来帮助学生理解和记忆。
Step 5：听力练习（10分钟）教师可以准备一些与故事内容相关的问题，然后让学生听故事并回答问题。
通过这样的听力练习，学生可以进一步巩固故事中的内容。
Step 6：创作练习（10分钟）教师可以让学生根据自己的理解和想象力创作一个类似的故事。
可以鼓励学生使用故事中的词汇和句子结构，同时也鼓励他们自由发挥。
Step 7：小结和作业布置（5分钟）教师可以简要总结本节课的内容，并布置一些相关的作业。
例如，要求学生重新创作一个故事，或者写一篇关于《大象救小兔》的读后感。
Step 8：课堂反馈（5分钟）教师可以要求学生针对本节课的学习内容进行反馈，收集学生的意见和建议，以便于调整和改进教学方法。
教学延伸：1.老师可以邀请学生在课后制作一个小剧本，并在下一节课上表演出来。
2024年大班《大象救兔子》语言教案
1、幼儿讨论大象救小兔的办法
师：大象伯伯会怎么去救小兔呢？
2、教师根据图片总结大象救小兔的办法
师：小朋友说了那么多大象救小兔的办法，来看看图画中的大象是怎么去救小兔的呢？
小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。整个身体就像一座桥架在河面上。（架）小兔又快又稳地走过了桥。
（四）出示图3
1、大象怎么对付大老虎
发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。
同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。
B、小白兔看到老虎后流露出了什么样的表情？又会怎么做呢？（惊慌、撒腿就跑）
C、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了谁在干什么？小兔子会怎么说？（出示对话框）
3、幼儿完整讲述图1
4、教师完整讲述图1
（二）出示图4，揭晓悬念
师：大象伯伯会帮助小兔子吗？最后小兔子有没有被大老虎吃掉呢？
小结：三只小兔子又高高兴兴地生活在森林里。
二、观察图片，了解故事大概。
1）出示图一，遮去老虎。
师：请小朋友看看，这是什么时间？什么地点？图上有谁？三只小兔在干嘛？大象又在干嘛呢？
师：一天晚上，三只小兔正在树林里玩，大象在不远处的小河里洗澡，看，突然，谁来了？（出示图一中的老虎）这只老虎的表情怎么样？老虎看见了在树林玩的小兔，它会干什么呢？现在，我们一起来学学这只凶猛的老虎。看到这么凶猛的老虎来了，小兔会怎么办呢？我们一起来学一学小兔害怕、撒腿就跑的样子。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
大班语言教案大象救兔子及反思 《大象救小兔》教案
大班语言教案大象救兔子及反思一、教案概述本教案是针对大班儿童的语言教学设计，以帮助孩子们掌握数个基本词汇和句型为核心目标。
教案以《大象救小兔》为教学素材，通过阅读故事、听说讨论和角色扮演等多种活动形式，激发孩子们的兴趣和参与度，提高他们的语言表达能力和合作能力。
二、教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 掌握《大象救小兔》中的基本词汇，如：大象、小兔、树、河等； 2. 了解并理解《大象救小兔》的故事情节； 3. 掌握基本的句型结构，如：大象救了小兔子； 4. 提高孩子们的语言表达能力和合作能力； 5. 培养孩子们对故事的欣赏和阅读的兴趣。
三、教学准备1.《大象救小兔》的绘本或图片；2.相关词汇和句型的图片或卡片；3.教学道具：大象和小兔的玩具模型；4.角色扮演道具：大象和小兔的面具；5.讨论活动所需的白板、白板笔等；6.活动所需的音乐、视频等。
四、教学步骤步骤1：导入教学（约10分钟）1.引入故事《大象救小兔》，提问学生是否听说过这个故事，并引发学生的兴趣，激发他们的想象力和思考能力。
2.准备相关的图片或绘本材料，向学生展示故事中的角色和场景，并帮助他们预测故事情节。
步骤2：阅读故事（约15分钟）1.将故事以朗读或播放录音的形式向学生呈现，同时将绘本或图片逐步展示，让学生跟随阅读故事，并了解故事的情节。
2.在阅读过程中，适时停顿，询问学生对故事中的角色和场景的理解，鼓励他们发表自己的观点和意见。
步骤3：词汇学习（约15分钟）1.准备相关的词汇图片或卡片，在白板上展示给学生，并辅以发音示范，向学生介绍几个关键词汇，如：大象、小兔、树、河等。
2.帮助学生认读这些词汇，并进行听说练习，让他们从图片中选择正确的词汇，或用词汇造句。
步骤4：句型学习（约15分钟）1.引导学生对故事中常用的句型进行模仿和学习，如：大象救了小兔子。
2.制作句型卡片，让学生进行操练和比赛，以巩固句型的掌握程度。
步骤5：角色扮演（约20分钟）1.准备大象和小兔的面具和道具，让学生自由选择扮演故事中的角色。
幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》
幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿观察图片，理解故事《大象救兔子》的主要情节。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱小动物，学会与同伴合作。
二、教学重点1.让幼儿学会观察图片，理解故事情节。
2.培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会观察图片细节，发挥想象力。
2.培养幼儿与同伴合作解决问题的能力。
四、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.图片：大象、兔子、森林、陷阱等3.纸杯、绳子等道具五、教学过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察大象、兔子等动物。
2.邀请幼儿说说对这些动物的了解。
（二）看图讲述1.教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿观察图片。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
例如：兔子为什么会被困在陷阱里？大象是怎么救兔子的？（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：如果你是大象，你会怎么救兔子？2.邀请幼儿分享自己的方法，教师给予肯定和鼓励。
（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演大象、兔子等角色，进行故事表演。
2.表演过程中，引导幼儿注意表情、动作的配合。
2.邀请幼儿谈谈自己的感悟。
（六）延伸活动1.教师出示纸杯、绳子等道具，引导幼儿进行创意制作，如制作大象、兔子等动物模型。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并进行介绍。
六、教学反思1.在讲述故事时，要注重情感表达，让幼儿更好地感受故事情节。
2.在讨论环节，要引导幼儿多角度思考问题，培养幼儿的创新能力。
3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆展示自己。
重难点补充：一、教学重点1.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿观察图片，如：“你们看到了什么？兔子在哪里？它看起来怎么样？”二、教学难点2.与同伴合作解决问题时，教师可以这样提问：“你们觉得大象和兔子是怎么一起解决问题的？如果是你们，会和朋友们怎么合作？”教学过程补充：（二）看图讲述1.教师展示图片，引导幼儿观察：“看看这张图片，你们能告诉我发生了什么故事吗？”2.教师讲述故事，适时插入对话：“哦，原来是一只可怜的兔子掉进了陷阱里，它看起来好无助啊。
幼儿园大班语言公开课教案《大象救兔子》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《大象救兔子》含反思一、教学目标1.能理解、朗读课文中的重点词语、句子，并把握这些单词的发音和用法。
2.通过阅读和讨论，培育幼儿的察看本领和理解本领。
3.引导幼儿学会合作，培育团队精神。
二、教学准备1.课本《大象救兔子》。
2.相关图画挂图。
3.小动物玩具。
4.幼儿评价表、笔、纸。
三、教学流程1.引入：布置课前任务——让家长们给孩子们带来一只动物玩具，介绍本身的玩具动物的名称和特征。
2.阅读：请同学在都有动物玩具的情况下，开始阅读《大象救兔子》。
在阅读过程中，老师能够引导同学们发问，“大象和兔子相遇后会发生什么事情？兔子最后会受到什么惩罚？”等。
3.发散讨论：在课堂回答完之后，老师引导同学讨论另一个问题：“假如是在我们的日常生活中，碰到伙伴碰到了困难，我们应当怎么做呢？”在这个问题的探究中，也建议老师积极引导同学写下他们的想法，比如说写下他们的角色扮演，即可准备下一项活动。
4.活动：在这个部分中，同学将被分为组。
他们将会使用想法去演绎《大象救兔子》中不同的角色，并以本身的方式和风格来叙述故事。
例如，在德育课上，同学们可以本身制造一个角色扮演的表格。
观看老师的表演之后，他们可以提建议和评论，大家一起完成表演。
5.总结反思：在课堂结束之前，老师可以让同学们自由发挥他们的问题，或者是对这个故事的各个方面提出评论和反思。
老师也可以供应温馨的互动环节，让同学们利用这个机会与本身的小伙伴互动，发挥团队合作本领。
四、教案反思1.教学设计针对幼儿的年龄特点，在故事的语言表达上进行了简化，同时也充分考虑到了孩子们的喜好和进展需求，让孩子们能够通过参加故事的演绎来提高他们的语言表达和合作本领。
2.教学方法在整个教学过程中，充分考虑到幼儿的特点，引导他们通过问题的探究和角色扮演来进行实践和实践中的思考。
积极制造交流对话的机会，帮忙幼儿充分发挥本身的古怪心和想象力，提高语言表达和人际交流本领。
3.教学反思在教学过程中，幼儿园老师应当重视实在的语言情景培育。
大班语言教案——大象救兔子
大班语言教案——大象救兔子一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关心和帮助他人，培养幼儿的社交技能。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够复述故事内容，理解故事中的角色和情节。
难点：帮助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿学会关心和帮助他人。
三、教学准备：1. 故事课件：大象和兔子的图片，以及故事中的相关场景。
2. 故事音频：大象救兔子的故事音频。
3. 教具：大象和兔子的玩偶。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示大象和兔子的图片，引导幼儿说出它们的名字。
2. 故事讲述：教师播放故事音频，让幼儿听故事。
在故事过程中，教师可以暂停，询问幼儿故事中的情节，引导幼儿说出故事中的角色和发生的事情。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿说出大象为什么要救兔子，以及大象是如何救兔子的。
4. 情景扮演：教师将幼儿分成小组，每组有一个大象和一个兔子的玩偶。
让幼儿扮演故事中的角色，用口语表达出故事中的情节。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事内容，培养幼儿的口语表达能力。
2. 请幼儿思考，如果是他们遇到了困难，他们会像大象一样去帮助别人吗？并让幼儿说出他们的想法，培养幼儿的道德观念。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评估幼儿对故事内容的理解和口语表达能力。
2. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家讲述故事的情况，评估幼儿对故事的理解和记忆能力。
七、教学延伸：1. 绘画活动：让幼儿画出大象和兔子的形象，培养幼儿的绘画技能和创造力。
2. 角色扮演游戏：让幼儿在其他活动中扮演不同的角色，如大象、兔子、其他动物等，培养幼儿的社交技能和想象力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反应调整教学方法和节奏。
大班语言优质课教案：大象救兔子
大班语言优质课教案：大象救兔子一、设计意图本节课的设计方式采用故事讲述、情景表演、互动讨论等方式，引导幼儿感受友谊、勇敢和善良的品质。
活动的目的是让幼儿通过参与式学习，提高他们的语言表达、思维能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解大象和兔子的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、善良的品质，让他们懂得关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达和思维能力。
难点：让幼儿在情景表演中，运用语言和动作表现故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大象和兔子的头饰、情景表演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿关注故事情节，感受大象和兔子的友谊。
2. 讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导他们表达自己对故事的理解和感受。
3. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演大象和兔子，运用语言和动作表现故事情节。
4. 创意绘画：让幼儿根据故事内容，绘制一幅大象和兔子友谊的画。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的绘画作品，让大家一起欣赏、交流。
六、活动重难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达和思维能力。
2. 难点：让幼儿在情景表演中，运用语言和动作表现故事情节。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对故事情节的理解程度较高，能够积极参与讨论和情景表演。
但在创意绘画环节，部分孩子表现出一定的困难，下次可以适当引导他们发挥想象力，提高绘画作品的多样性。
2. 拓展延伸：可以让幼儿家长参与活动，邀请家长来园观看表演，增进亲子关系。
同时，可以组织类似主题的户外活动，让孩子们在自然环境中体验友谊、勇敢和善良的品质。
希望通过这次分享，能对大家有所启发。
让我们一起为培养孩子们的综合素质努力，让他们的童年更加美好！重点和难点解析：在本次活动中，有几个重要的细节需要重点关注，它们对于活动的顺利进行和幼儿的学习效果起着关键作用。
幼儿园大班语言教案《大象救兔子》
幼儿园大班语言教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、倾听、模仿，理解故事《大象救兔子》的内容，培养幼儿的语言理解能力。
2.培养幼儿的想象力，激发幼儿创编故事的热情。
3.教育幼儿关爱动物，懂得助人为乐的道理。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱动物，助人为乐。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达对故事的理解，创编故事。
三、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.画纸、画笔、颜料3.动物头饰：大象、兔子、小鸟、小松鼠四、教学过程1.导入教师出示大象和兔子的玩具，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道大象和兔子发生了什么事吗？让我们一起听听这个故事吧！”2.故事讲述教师播放故事课件，讲述《大象救兔子》的故事，让幼儿认真倾听。
教师提问，检查幼儿对故事的理解程度：“故事里发生了什么事？大象是怎么救兔子的？”3.故事讨论教师引导幼儿讨论：“你们觉得大象救兔子做得对吗？为什么？”4.故事表演教师分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
教师指导幼儿模仿故事中的角色语言、动作，培养幼儿的表演能力。
5.故事创编教师提出：“如果你们遇到了需要帮助的小动物，你们会怎么帮助他们呢？”幼儿自由发言，教师引导幼儿创编故事。
教师邀请幼儿分享自己的创编故事，给予肯定和鼓励。
幼儿自由发表对本次活动的感受，教师给予点评。
7.作业教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述《大象救兔子》的故事，并尝试创编新的故事。
五、教学反思1.本次活动通过故事讲述、讨论、表演、创编等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和想象力。
2.在活动过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，使他们在活动中获得了成功的体验。
3.本次活动教育了幼儿关爱动物、助人为乐的道理，达到了教学目标。
4.在今后的教学中，教师还需进一步引导幼儿运用语言表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
重难点补充：教学重点：在讲述故事时，教师可以通过提问来引导幼儿理解大象与兔子之间的关系，以及大象是如何展现关爱和勇气的。
大班语言教案——大象救兔子
大班语言教案——大象救兔子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色，理解故事内容，知道大象和兔子之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言表达自己的想法。
3. 情感目标：培养幼儿的同理心，懂得关爱他人，学会助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会角色之间的情感。
难点：让幼儿学会用适当的语言表达自己的想法，培养观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、角色头饰、大象和兔子的图片等。
2. 经验准备：幼儿有听过有关大象和兔子的故事。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论，他们曾经听过哪些关于大象和兔子的故事。
2. 教师播放故事课件，引导幼儿观察画面，鼓励幼儿用语言描述画面内容。
3. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色情感，让幼儿体会大象和兔子之间的友谊。
4. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 教师与幼儿一起讨论故事中的大象和兔子分别做了什么，引导幼儿理解他们的行为。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起绘制一幅大象和兔子的友谊画，第二天带到幼儿园与同伴分享。
2. 请幼儿家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起表演故事，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和角色扮演的能力。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意分享故事内容，与家长一起进行角色扮演等。
3. 通过作业的完成情况，评估幼儿对故事的理解和运用语言表达的能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，进行亲子互动环节，让家长和幼儿一起表演故事，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观动物园，观察大象和兔子的生活习性，让幼儿更加了解这两种动物。
3. 开展主题绘画活动，让幼儿绘制自己心中的大象和兔子，培养幼儿的审美观和创造力。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法是否适合幼儿，幼儿的参与度如何等。
大班语言教案——大象救兔子
大班语言教案——大象救兔子一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够根据故事情节，发挥想象，创造性地续编故事。
3. 学会关心他人，培养同伴间的相互帮助和关爱。
二、教学重点与难点重点：1. 倾听故事，理解故事的主要情节和角色。
2. 能够讲述故事的主要内容，并发挥想象，续编故事。
难点：1. 学会关心他人，能够主动帮助同伴。
2. 创造性地续编故事，发展想象力。
三、教学准备1. 故事课件或图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 兔子和小鸟的手偶。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示兔子和小鸟的手偶，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道兔子和小鸟吗？它们之间发生了什么故事呢？”2. 讲述故事：教师根据课件或图片，讲述《大象救兔子》的故事，引导幼儿关注故事的主要角色、情节和内容。
3. 讨论故事：教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如：“大象为什么要救兔子？它们之间是什么关系？”等，帮助幼儿理解故事主题。
4. 续编故事：教师邀请幼儿发挥想象，续编故事。
例如：“如果大象和兔子遇到了困难，你们认为它们会怎么解决？”引导幼儿创造性地思考和表达。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿根据故事内容或自己续编的故事，进行绘画创作。
五、作业1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和自己的续编内容。
2. 家长协助幼儿，将绘画作品装裱，以便参加幼儿园的展览活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极发言、主动续编故事。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，能否正确讲述故事内容。
3. 关注幼儿在绘画活动中的创意表现，观察其想象力的发展。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，有哪些环节需要改进等。
并根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与故事续编和绘画创作，增进亲子关系。
2. 组织类似的关爱主题的活动，如关爱动物、帮助他人等，培养幼儿的关爱意识。
大班语言活动大象救兔子教案【含教学反思】
大班语言活动大象救兔子教案教学目标1.认识大象和兔子，并理解它们的生活习性。
2.学习表达情感和交流想法的基本语言工具，如情感词汇和问句。
3.提高学生的创造性和合作能力，通过合作完成任务。
教学准备1.安排一份故事活动页，描绘一只兔子掉进了深深的洞里，需要大象的帮助。
2.准备图片或卡通图案，描绘大象和兔子的形象。
3.打印工作表，包括问答、完成句子等练习任务。
教学步骤与方法第一步：引入故事、认识大象和兔子1.学生集体观看图片或卡通图案，认识大象和兔子的形象特点，以及它们的生活习性。
2.教师讲述故事，描述兔子掉进深深的洞里，大象发现后，通过巧妙的方法把兔子救出来。
3.教师提问，帮助学生理解故事情节和角色，如“谁掉进了洞里？”“谁来救了兔子？”等。
第二步：学习情感词汇表达和问句构建1.教师引导学生认识并学习情感词汇表达，并设计一些小活动帮助学生掌握如何使用情感词汇表达自己的情感和想法，例如通过情感拼图等游戏。
2.以故事中的情境为背景，教师带领学生构建问句，如“大象，请问你能救我吗？”“你怎样帮我爬上来的？”等。
第三步：小组合作完成任务1.教师把学生分为小组，每个小组有一份故事活动页。
2.在故事活动页中，每个小组需要完成不同的任务，例如补全句子、填写情感词汇等。
3.学生利用学到的语言工具，以小组为单位合作完成任务，并向全班呈现自己的答案。
4.教师与学生一起评价、讨论答案的正确性和可行性，并且总结这个活动的重点内容，以帮助学生再次强化学习成果。
教学反思以上教案是针对大班幼儿的语言活动教案，主要目的是让学生通过学习情感词汇、构建问句和合作完成任务，提高语言表达、沟通与交流能力。
在实施过程中，每个活动都强调了学生的主动性和参与性，激发学生的创造和发展性思考。
在教学过程中，为了更好的帮助学生深入理解故事情节，教师可以考虑并分发另外一份有意义的故事分析页，以帮助学生更好地理解故事中的角色和情节。
「如何更好地帮助学生理解故事中的角色和情节？」是我在教学过程中需要不断思考的问题，希望通过不断的尝试和实践，为教学活动提供更好的方案和策略。
幼儿园大班《大象救兔子》教案
幼儿园大班《大象救兔子》教案一、教学目标1.通过故事《大象救兔子》，培养幼儿勇敢、乐于助人的品质。
2.提高幼儿的语言表达能力和观察力。
3.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.故事《大象救兔子》2.角色扮演：大象、兔子、猎人3.情景模拟：大象救兔子的过程三、教学过程1.引入师：小朋友们，今天老师要给大家讲一个关于大象和兔子的故事，你们猜猜这个故事叫什么名字？生：《大象救兔子》。
师：对了，这个故事的名字就叫《大象救兔子》。
下面我们就一起来听这个故事吧！2.讲述故事师：在一个美丽的森林里，有一只大象和一只小兔子。
有一天，小兔子遇到了危险，大象是怎么救它的呢？我们一起来看看吧！（讲述故事，注意语气、表情、动作，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
）3.讨论故事师：故事讲完了，现在我们来谈谈你们对故事的感受吧！生1：我觉得大象很勇敢，因为它救了小兔子。
生2：我也觉得大象很棒，它不怕危险，保护了小兔子。
生3：小兔子也很可爱，它在大象的帮助下，成功逃脱了猎人的追捕。
师：你们说得都很好。
这个故事告诉我们，勇敢和乐于助人是很重要的品质。
那么，你们在日常生活中，有没有遇到过类似的情况呢？生4：有一次，我在操场上摔倒了，我的朋友立刻把我扶起来，还帮我擦干净了膝盖。
生5：上次我在路上捡到了一只小猫，我把它带回家，给它喂食，还帮它找到了主人。
师：你们都是很有爱心的小朋友，希望你们在以后的生活中，也能像大象一样勇敢、乐于助人。
4.角色扮演师：现在我们来玩一个角色扮演的游戏，请大家分成三个小组，分别扮演大象、兔子和猎人。
（分配角色，引导幼儿进行角色扮演。
）5.情景模拟师：请各组准备好，我们现在开始模拟大象救兔子的过程。
大象要勇敢地保护兔子，兔子要机智地躲避猎人，猎人要努力捕捉兔子。
准备好了吗？开始！（观察幼儿表演，适时给予指导。
）师：通过刚才的角色扮演和情景模拟，我们更好地理解了故事内容，也感受到了勇敢、乐于助人的重要性。
希望你们在今后的生活中，能够像大象一样，勇敢地面对困难，乐于帮助别人。
大班语言教案——大象救兔子（精选7篇）
大班语言教案——大象救兔子（精选7篇）大班语言教案——大象救兔子（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的大班语言教案——大象救兔子(讲述活动），希望能够帮助到大家。
大班语言教案——大象救兔子(讲述活动篇1活动目标1、帮助幼儿围绕"大象如何救兔子"，完整、连贯地讲述出大象从"喊小兔到搭桥让小兔过河"的过程。
丰富词汇：尖尖的、血红大口、窜，慌慌张张、急急忙忙、高高兴兴等。
2、通过比较性的"听音"、"看图"，引导幼儿感知、理解。
3、启发幼儿有目的地从重点部分的几个环节中辩析性地进行倾听。
活动准备1、教学挂图"大象救兔子"。
2、表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。
3、已进行过音乐欣赏《兔子和虎》。
（大班讲述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。
本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解讲述对象――图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。
）活动过程1、运用"听"、"看"引导幼儿感知理解讲述对象。
(1)出示按如下顺序排列挂图：1234(兔"慌")翻翻(兔"高兴")(2)引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解"空白图"所要表现的故事重点部分的兴趣。
老师这样提问：(指图1)这只小兔子怎么啦?这只小兔子又怎么啦?为什么先是哪样慌张，后来又是那样高兴呢?在幼儿充分地发表自己的想法以后，老师再进行下面的活动。
(3)放音乐《兔子和虎》，进一步激发幼儿表述故事"发展"部分情节的兴趣。
大班语言公开课教案《大象救兔子》
大班语言公开课教案《大象救兔子》教学目标：1. 练习大班学生的听说能力，提高语言表达能力；2. 培养学生的观察力、理解力和判断力；3. 培养学生的团队合作意识和互助精神；4. 提高学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 教学课件或大纸巾、碗、水等道具；2. 教学素材《大象救兔子》的故事。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 利用教师引导的方式，提问学生关于大象和兔子的相关知识，如它们的生活习性、特点等。
2. 引导学生回忆过去所学过的与大象和兔子相关的故事，激发学生的兴趣和注意力。
步骤二：故事阅读与讲解（10分钟）1. 呈现故事《大象救兔子》的图片或教学课件。
2. 教师用生动有趣的语言、表情和动作讲述故事，同时给学生呈现故事的主要人物、地点和情节。
3. 引导学生跟随故事的内容，观察和理解故事中的动作和情节。
步骤三：拓展表达（15分钟）1. 教师引导学生回答一些与故事相关的问题，如：为什么兔子掉进了井里？为什么大象帮助兔子？怎样才能解救兔子？等问题。
2. 鼓励学生用自己的语言和想象力回答问题。
3. 对学生的回答进行肯定和鼓励，并给予必要的指导和纠正。
步骤四：角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分别扮演故事中的角色：大象、兔子、井、水等。
2. 指导学生根据故事中的情节和角色特点，进行角色扮演。
3. 鼓励学生自由发挥，展示自己喜欢的角色扮演方式。
步骤五：分组合作（15分钟）1. 将学生继续分组，每个小组合作完成一幅插画，描述大象救兔子的情节。
2. 每个小组分工合作，有一人负责绘画，一人负责讲述故事情节，在其他小组员的帮助下完成绘画和讲述。
3. 教师鼓励学生在绘画和讲述中发表自己的意见和建议，并给予必要的指导。
步骤六：整理呈现（15分钟）1. 每个小组轮流展示自己的插画和讲述，并给予互相评价和肯定。
2. 教师鼓励学生从其他小组的作品中学习和借鉴，提出建议和改进意见。
3. 教师总结本节课的教学内容，强化学生对故事情节和语言表达的记忆和理解。
大班语言大象救兔子教案5篇
大班语言大象救兔子教案5篇教案是老师为了保证上课进度提早撰写的文字材料，为较好的完成新学期的教学任务，我们需要制定一份具体的教案，下面是范文社我为您共享的大班语言大象救兔子教案5篇，感谢您的参阅。
大班语言大象救兔子教案篇1【活动目标】1、喜爱看图叙述活动，体验关心别人的欢乐心情。
2、学习有序的观看图片的方法，尝试简洁地描述任务间的对话。
3、能大胆地叙述故事情节，情愿在集风光前大胆、连贯地叙述故事。
【活动预备】教学挂图。
【活动过程】一、谈话导入。
师：今日，我给小伴侣带来一个故事，我们一起来看一看，讲一讲。
二、观看图片，了解故事也许。
1）出示图一，遮去老虎。
师：请小伴侣看看，这是什么时间？什么地点？图上有谁？三只小兔在干嘛？大象又在干嘛呢？师：一天晚上，三只小兔正在树林里玩，大象在不远处的小河里洗澡，看，突然，谁来了？（出示图一中的老虎）这只老虎的表情怎么样？老虎观察了在树林玩的小兔，它会干什么呢？现在，我们一起来学学这只凶狠的老虎。
看到这么凶狠的老虎来了，小兔会怎么办呢？我们一起来学一学小兔可怕、撒腿就跑的样子。
过渡：小兔跑呀跑，它们会在路上遇到谁呢？它又会怎么来关心小兔呢？我们接下来来看一看。
2）出示图二师：三只小兔来到了哪里？观察了谁？大象又是怎么关心小兔的？老虎追到河边观察大象救了兔子心情又是怎么样的呢？3）出示图三过渡：在大象的关心下，小兔获救了，那大象又会用什么方法来应付老虎呢？最终，老虎又会怎么样呢？请小伴侣和旁边的伙伴来猜一猜。
过渡：结果究竟是怎么样的呢？我们一起来看一看（出示图三）小兔观察大象打倒了老虎，心里又是怎么样的呢？三、学习对话，进一步理解故事情节。
师：原来，这个故事讲了这么一件事情，那我们再来看看，小兔、老虎它们会说什么话，让这个故事变的更好听些。
1）老虎观察在树林里玩的三只小兔，它会说什么？三只小兔观察老虎来吃它们，又会说什么呢？（集体学一学对话）2）小兔跑呀跑，来到了河边，观察了大象，大象观察老虎正在追小兔又会怎么说呢？老虎观察小兔得救了，它很生气，它会怎么说呢？（女小伴侣学大象的话，男小伴侣学老虎的话）3）最终，大象用水狠狠地将水喷在老虎的身上，老虎会怎么说呢？小兔观察了心里很兴奋，它们又会怎么说呢？（请一名幼儿学老虎的话，另三名幼儿学小兔的话）4）这些图片讲了大象救兔子的故事，我们给这个故事取一个名字吧！四、老师范讲。
大班语言优秀教案《大象救小兔》
大班语言优秀教案《大象救小兔》一、教学目标•培养幼儿们的阅读兴趣，让幼儿能够通过阅读了解到“助人为乐”的道德理念；•注重幼儿的语言表达能力的培养，提高幼儿的口语表达能力，帮助幼儿提高自我表达和沟通能力；•进一步塑造幼儿的情感认知，让幼儿树立乐于助人、团结互助的良好品质，体会互助的快乐与成就感。
二、教学重难点•教学重点：通过图书阅读，激发幼儿的情感体验和认知，让幼儿了解道德故事教给我们的知识；•教学难点：如何让幼儿真正体验到《大象救小兔》中心思想传递，以及如何引导幼儿分享自己的感受。
三、教学准备•课前说课：提前精心准备好教案，熟读故事以便进行讲解。
同时根据学生的特点和年龄特点，确定课堂组织安排以及讲授重点，并为前期课前讲解做好准备；•课前准备：为每个学生准备一本《大象救小兔》图书，准备好卡片和笔，为幼儿准备一个固定的讨论环节，以方便幼儿展现自己的思维和语言能力；•课后总结：课后对反映效果进行评估和总结，寻找教学中的不足，为教学过程的优化和提升提供参考。
四、教学过程1. 导入环节：情景导入教师在丰富多彩的课堂装备里抽一只毛绒玩具小兔和一个大象，快走快跑一路向课堂快步跑进来。
老师：看，是谁来到我们的课堂啦！（老师拿着小兔和大象向孩子们显摆。
）孩子们，你们知道小兔和大象是什么动物吗？孩子们：知道！小兔和大象啊。
老师：那你们知道小兔和大象有什么区别吗？孩子们：知道！小兔比大象小，大象比小兔大。
老师：很好！今天，我给大家带来一本《大象救小兔》，我们一起来读故事吧！2. 正文故事阅读教师根据故事内容，将故事生动形象地讲述给幼儿听，适时询问幼儿理解情况和自己的想法。
《大象救小兔》是一篇生动而富有教育意义的童话故事。
故事讲述一个雨天，小兔因为没有遮雨的地方，只好藏在一棵大树下。
就在这时，突然树上的大象掉下一只雨伞，小兔欢呼雀跃，高兴极了。
但是雨伞太大，小兔拿不动，只好躲在树下等待大象。
就在小兔继续等待的时候，一只狼出现了，狼想把小兔吃掉。
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大班语言活动：大象救兔子
活动目标：
1、观察图片,讲述故事中角色对话。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
3、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。
活动准备：
ppt小兔、大象、老虎插入教具头饰若干
活动过程：
一、进入主题
音乐响起,带小朋友到树林里去玩玩。
二、演示ppt,启发提问:引导幼儿讲述。
1、问:谁在小树林里?干什么?
讨论后总结:小白兔、小灰兔、小黑兔,在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)
2、插入老虎。
哎呀,谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?
总结:突然,从树林里窜出一只大老虎,它张着大大的嘴,露着尖
尖的牙,要来抓小兔子,小兔子吓得转身就逃。
(学习词“窜”)
3、它们逃到了河边,怎么办?谁会来救它们呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)
4、出示大象。
大象怎样才能救它们?它会怎么说?怎么做?
小结:大象听到兔子的叫声连忙跑过来说:“快,快从我身上跑过去。
”它伸长鼻子,翘起尾巴,就像一座桥,小兔子就从这座桥上跑了过去。
三只小兔得救了。
5、扩散性谈话。
老虎追到河边,看见小兔们都过了河,它会怎么做?
老虎专门欺负小动物,真是个坏东西,你想大象会怎么惩罚它呢?三、教师演示教具幼儿完整讲述一遍。
编故事题目。
四、角色表演。
五、总结谈话，情感教育。
今天这个故事告诉我们,朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助.我们可不能学老虎,专门欺负别人,不然总有一天会和老虎一样受到惩罚的。