表扬和批评要适度

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表扬和批评要适度

潘湖小学苏立西

新课改中要求教师尊重学生的自主性,能够重视学生点滴的良好表现,赞赏学生的微小创造或追求进步的小小努力,但表扬要适度,因为过多的表扬会掩盖学生的缺点和问题,累积的优越感会降低学生承受挫折的能力,使学生内心变得十分脆弱,不利于他们健康地成长与价值观的培养。在课堂教学中,教师对学生的鼓励、表扬与赞赏,应根据不同的内容、不同的对象,采用多种方法激励学生。新课程要求对学生尊重、赏识,但并不意味对学生随意进行夸奖,“你聪明”、“你真棒”、“你回答得很好”,这种不结合具体内容而进行的“廉价”奖励缺乏激励性,流于形式,要么对学生无法起激励作用,要么误导部分学生以为自己的回答很好而沾沾自喜,久而久之,形成听不进别人的不同意见,并导致学生不求甚解。

合理的批评是组织教学的一个组成部分,当确认学生有错之后,就要对学生进行严肃批评,批评不能随便和无关痛痒,否则就会纵容犯错误,导致影响纪律的严重性。对学生批评除指出错误的性质及危害,讲清教育教学有关规定外,还要当众指出错误的严重性及危害程度。对故意违反规则,扰乱校内秩序的行为要严厉批评,使其受到强烈的触动。

总而言之,一味地批评与表扬都不利于学生的健康成长,教师善于发现学生的思想火花,给予及时适当的激励,让学生的积极性得以发挥,

兴趣得以调动,同时对学生的错误应及时纠正,让学生对错误有明确的认识,对知识的掌握有正确的理解。注意学生的内心体验,把握好分寸,符合实际地评价学生,促进学生的健康成长。

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