表扬和批评要适度

表扬和批评要适度

潘湖小学苏立西

新课改中要求教师尊重学生的自主性，能够重视学生点滴的良好表现，赞赏学生的微小创造或追求进步的小小努力，但表扬要适度，因为过多的表扬会掩盖学生的缺点和问题，累积的优越感会降低学生承受挫折的能力，使学生内心变得十分脆弱，不利于他们健康地成长与价值观的培养。在课堂教学中，教师对学生的鼓励、表扬与赞赏，应根据不同的内容、不同的对象，采用多种方法激励学生。新课程要求对学生尊重、赏识，但并不意味对学生随意进行夸奖，“你聪明”、“你真棒”、“你回答得很好”，这种不结合具体内容而进行的“廉价”奖励缺乏激励性，流于形式，要么对学生无法起激励作用，要么误导部分学生以为自己的回答很好而沾沾自喜，久而久之，形成听不进别人的不同意见，并导致学生不求甚解。

合理的批评是组织教学的一个组成部分，当确认学生有错之后，就要对学生进行严肃批评，批评不能随便和无关痛痒，否则就会纵容犯错误，导致影响纪律的严重性。对学生批评除指出错误的性质及危害，讲清教育教学有关规定外，还要当众指出错误的严重性及危害程度。对故意违反规则，扰乱校内秩序的行为要严厉批评，使其受到强烈的触动。

总而言之，一味地批评与表扬都不利于学生的健康成长，教师善于发现学生的思想火花，给予及时适当的激励，让学生的积极性得以发挥，

兴趣得以调动，同时对学生的错误应及时纠正，让学生对错误有明确的认识，对知识的掌握有正确的理解。注意学生的内心体验，把握好分寸，符合实际地评价学生，促进学生的健康成长。