议论文教学
关于教学实践的议论文(3篇)
第1篇摘要：本文从教学实践的重要性、当前教学实践存在的问题以及如何深化教学实践等方面进行论述，旨在提高我国教育质量，培养更多优秀人才。
一、引言教学实践是教育工作的核心环节，是提高教育质量的关键。
随着我国教育改革的不断深入，教学实践的重要性愈发凸显。
然而，当前我国教学实践仍存在诸多问题，制约着教育质量的提升。
因此，深化教学实践，成为我国教育改革的重要任务。
二、教学实践的重要性1. 提高教育质量：教学实践是教育质量的保障。
通过深化教学实践，教师可以不断提高自身教育教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。
2. 促进学生全面发展：教学实践注重培养学生的综合素质，有利于学生形成健全的人格、提高创新能力、增强实践能力。
3. 优化教师队伍：教学实践是教师成长的重要途径。
通过实践，教师可以不断积累经验，提高教育教学能力，为我国教育事业发展贡献力量。
4. 推动教育改革：教学实践是教育改革的重要载体。
通过实践探索，可以发现问题、解决问题，为教育改革提供有力支持。
三、当前教学实践存在的问题1. 教学方法单一：部分教师仍采用传统的灌输式教学方法，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，教学效果不佳。
2. 教学内容陈旧：一些教师教学内容与实际生活脱节，缺乏时代感和针对性，不利于学生综合素质的培养。
3. 教学评价体系不完善：当前教学评价体系过于注重学生的考试成绩，忽视学生的综合素质和能力培养，不利于学生的全面发展。
4. 教师队伍建设滞后：部分教师缺乏教育教学能力，不能适应新形势下的教学需求，制约着教学质量的提升。
四、深化教学实践的途径1. 创新教学方法：教师应积极探索新的教学方法，如项目式教学、翻转课堂等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 优化教学内容：教师应根据社会发展和学生需求，不断更新教学内容，使课程更加贴近实际，提高学生的综合素质。
3. 完善教学评价体系：建立多元化的教学评价体系，注重学生的综合素质和能力培养，关注学生的个性化发展。
议论文教学教案
议论文教学教案议论文教学教案教学目标：1.了解议论文的基本概念和特点；2.学习议论文的写作结构和技巧；3.能够通过实践提高议论文的写作水平。
教学重点：1.了解议论文的写作结构和技巧；2.通过实践提高议论文的写作水平。
教学难点：如何提高学生的写作水平，使其能够写出有逻辑性、有说服力的议论文。
教学方法：1.教师讲授与学生互动相结合的教学方法；2.分组合作，进行写作指导和互相修改。
教学过程：Step 1 引导学生了解议论文的定义和特点（15分钟）1.教师通过举例和解释，引导学生了解议论文的定义和特点，如表达作者的观点、进行论证和辩论等。
2.要求学生对教师讲解的内容进行提问和讨论。
Step 2 学习议论文的写作结构和技巧（20分钟）1.教师讲解议论文的基本写作结构，包括引言、论点、论证和结论等部分。
2.教师给出一篇范文进行解读，重点讲解如何进行合理的论证和构建逻辑性强的结构。
3.要求学生根据教师的解读，找出范文中的论点、论证和结论等部分，并进行分析和讨论。
Step 3 实践写作，指导学生写议论文（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个话题，例如“是否应该限制手机使用时间”等。
2.教师对每个小组进行指导，引导学生在小组内进行讨论，确定自己的观点和论点。
3.教师要求学生根据讨论的结果，进行议论文的写作，注重论证的合理性和逻辑性。
4.教师对学生的写作进行指导和修改，帮助学生提高写作水平和论证能力。
Step 4 学生互相修改和评价（20分钟）1.将小组组成新的小组，进行互相修改和评价。
2.要求学生根据一定的修改标准，对小组内的议论文进行修改和评价，并提出改进意见。
Step 5 展示与总结（15分钟）1.每个小组从中选出一篇较好的议论文进行展示，其他同学对其进行评价和讨论。
2.教师对学生的写作进行总结，重点强调写作中需要注意的问题和提高写作水平的方法。
教学反思：通过本次教学，学生对议论文的写作结构和技巧有了更深入的了解，并通过实践提高了写作水平。
议论文示例教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等；（2）掌握议论文的写作方法，能够运用恰当的论据和论证方式；（3）提高语言表达能力，学会运用议论文的修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过阅读和分析优秀议论文，提高对议论文的认识；（2）通过小组讨论和合作学习，培养团队合作精神；（3）通过写作实践，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对议论文写作的兴趣，提高写作热情；（2）培养学生严谨、客观、理性的思维品质；（3）引导学生关注社会热点问题，培养社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握议论文的基本结构；（2）学会运用恰当的论据和论证方式；（3）提高语言表达能力。
2. 教学难点：（1）如何选择合适的论据和论证方式；（2）如何运用议论文的修辞手法；（3）如何提高议论文的感染力。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们平时喜欢看哪些类型的文章？为什么？2. 引导学生思考：议论文作为一种常见的文体，在我们的生活中扮演着怎样的角色？（二）讲授新课1. 讲解议论文的基本结构：（1）引言：提出问题，引起读者兴趣；（2）论点：明确表达自己的观点；（3）论据：提供事实、数据、例子等支持论点；（4）论证：分析论据，阐述论点；（5）结论：总结全文，强调观点。
2. 讲解议论文的写作方法：（1）选择合适的论据：事实、数据、例子等；（2）运用恰当的论证方式：因果论证、对比论证、举例论证等；（3）运用议论文的修辞手法：比喻、排比、反问等。
（三）课堂练习1. 学生分组讨论，根据所学知识，分析一篇优秀议论文的结构、论据、论证方式等；2. 学生尝试撰写一篇议论文，要求结构完整，论据充分，论证有力。
（四）课堂总结1. 总结议论文的基本结构、写作方法和修辞手法；2. 强调议论文写作的重要性，鼓励学生在生活中关注社会热点问题，提高自己的写作能力。
四、课后作业1. 阅读一篇优秀议论文，分析其结构、论据、论证方式等；2. 撰写一篇议论文，题目自拟，要求结构完整，论据充分，论证有力。
《议论文》 教学设计
《议论文》教学设计一、教学目标1、让学生了解议论文的基本要素和结构特点。
2、帮助学生掌握提出论点、运用论据、进行论证的方法和技巧。
3、培养学生独立思考、分析问题和逻辑表达的能力。
4、引导学生通过写作议论文，表达自己对社会现象、人生哲理等方面的见解和观点。
二、教学重难点1、重点（1）掌握议论文的论点、论据和论证方法。
（2）学会运用多种论证方法来增强文章的说服力。
2、难点（1）如何准确地提出鲜明、有针对性的论点。
（2）怎样合理地选择和运用论据，使其能够有效地支持论点。
三、教学方法1、讲授法：讲解议论文的相关知识和写作技巧。
2、讨论法：组织学生讨论热点话题，激发思维，为写作积累素材和观点。
3、范例分析法：通过分析优秀的议论文范例，让学生学习其优点。
4、写作实践法：安排学生进行写作练习，并给予及时的反馈和指导。
四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过讲述一个具有争议性的社会事件或提出一个引人思考的问题，引发学生的兴趣和讨论，从而引出议论文的主题。
例如：“最近，有关青少年过度使用电子产品的问题引起了广泛关注。
有人认为这严重影响了他们的学习和身心健康，应该严格限制；而另一些人则觉得电子产品也有其积极作用，只要合理使用，无需过度担忧。
对于这个问题，你们怎么看？”（二）知识讲解（20 分钟）1、议论文的定义和特点定义：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
特点：具有逻辑性、说理性和针对性。
2、议论文的要素论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的核心。
论点应明确、新颖、有针对性。
论据：是用来证明论点的事实和道理。
论据要真实、可靠、充分，能够有力地支持论点。
论证：是用论据来证明论点的过程和方法。
论证要严密、合理，具有逻辑性。
3、议论文的结构提出问题（引论）：引出论点。
分析问题（本论）：运用论据进行论证。
解决问题（结论）：总结论点，得出结论。
4、常见的论证方法举例论证：通过列举具体事例来证明论点。
议论文教学教案
议论文教学教案教学活动设计活动名称：探索议论文写作活动目标：1. 了解议论文的基本特点和结构；2. 掌握议论文写作的重要步骤；3. 培养学生思辨和表达能力。
活动准备：1. 印制或准备电子版的议论文样本供学生参考；2. 准备PPT或白板，用于课堂展示；3. 提前为学生准备讨论的话题或论题；4. 分组准备小组讨论的材料和笔记。
活动流程：1. 导入（5分钟）- 利用PPT或白板展示一篇议论文的开头部分，让学生猜测文章的主题并简要描述。
引起学生的兴趣和思考。
- 导入话题，引导学生思考：什么是议论文？为什么我们需要学会写议论文？2. 提供议论文样本（10分钟）- 分发或展示一篇明确主题的议论文样本，让学生自选阅读。
鼓励学生标记关键信息和观点。
3. 分析议论文结构（10分钟）- 引导学生讨论并总结议论文的基本结构，包括引言、论点、论据和结论。
确保学生理解每个部分的作用和特点。
- 通过PPT或白板呈现议论文结构的示意图，帮助学生更好地理解和记忆。
4. 讨论写作步骤（15分钟）- 将学生分组，让每个小组讨论一篇议论文样本的写作步骤。
- 引导学生思考和讨论：议论文写作的步骤有哪些？如何组织和展开论点和论据？- 每个小组汇报讨论结果，记录在PPT或白板上。
5. 撰写个人议论文（15分钟）- 提供话题或论题给学生，并鼓励他们根据自己的立场撰写个人议论文。
- 引导学生根据前面讨论的议论文结构和步骤来组织自己的写作。
- 学生在规定时间内完成自己的议论文。
6. 互评和反馈（10分钟）- 让学生相互交换议论文，进行评价和反馈。
- 引导学生关注文中的论点是否清晰、论据是否充分、结构是否合理等方面的问题。
7. 总结和展望（5分钟）- 综合讨论和反馈的结果，总结议论文的写作要点和技巧。
- 展望下一步的学习内容和要求。
活动延伸：1. 让学生选择不同的主题或论题，继续撰写议论文，增加写作的实践机会。
2. 鼓励学生进行辩论活动，模拟真实的议论文写作和辩论的过程，进一步培养思辨和表达能力。
如何进行有效的议论文写作教学
如何进行有效的议论文写作教学议论文是学术写作的一种重要形式，它要求作者对特定的话题进行思考、分析和辩证，并逐步论证自己的观点。
有效的议论文写作教学能够帮助学生提高批判性思维能力、逻辑思维能力以及表达能力，本文将就如何进行有效的议论文写作教学展开讨论。
一、培养学生的批判性思维能力批判性思维是在分析和评估信息时采用批判性态度和能力的过程。
在议论文写作过程中，学生需要对论点进行深入思考和分析，而不仅仅是简单地接受和重复他人的观点。
教师可以通过以下方法培养学生的批判性思维能力：1. 提出有挑战性的问题：鼓励学生提出自己的问题，并引导他们评估和解决问题。
这样可以培养学生主动思考和质疑的能力。
2. 对不同观点的比较和评估：引导学生比较不同观点的优缺点，并帮助他们发现观点之间的联系和矛盾之处。
这样可以帮助学生形成辩证思考的能力。
3. 分析实际案例：通过具体的实际案例，让学生分析问题的复杂性，并从多个角度进行思考。
这样可以培养学生的分析和判断能力。
二、加强逻辑思维能力的培养逻辑思维是指按照规则和原则进行思考和论证的能力。
在议论文写作中，学生需要根据逻辑关系组织和表达自己的观点。
教师可以通过以下方法加强学生的逻辑思维能力：1. 强调文章结构的重要性：教师可以着重讲解议论文的结构，例如引言、论点、论据和结论等。
学生需要清楚地知道每个部分的作用，并能够将它们有机地组织在一起。
2. 训练论证链条的建立：教师可以引导学生提出几个支持自己观点的论据，并帮助他们建立起来。
学生需要逐步展开论证链条，使论点更具说服力。
3. 进行逻辑推理练习：教师可以提供一些逻辑推理题目，让学生进行推理和判断。
这样可以帮助学生熟悉逻辑思维过程，并运用到自己的写作中。
三、提升学生的表达能力表达能力是指将思想和观点准确、清晰地传达给读者的能力。
在议论文写作中，学生需要用恰当的语言和表达方式来阐述自己的观点。
教师可以通过以下方法提升学生的表达能力：1. 多样化的写作练习：鼓励学生进行不同类型的写作练习，如辩论、论证演讲等。
教师的教学实践议论文(3篇)
第1篇摘要：本文从教师的教学实践出发，分析了当前我国教育教学中存在的问题，并提出了相应的解决策略。
旨在提高教师的教学水平，促进我国教育事业的发展。
一、引言教育是国家的根本，教师是教育事业的中坚力量。
教学实践是教师实现教育目标、培养学生素质的重要途径。
然而，在当前我国教育教学中，仍存在诸多问题，制约着教育事业的发展。
本文将从教师的教学实践出发，探讨这些问题，并提出相应的解决策略。
二、当前我国教育教学中存在的问题1. 教学观念陈旧在传统教育观念的影响下，部分教师仍采用“填鸭式”的教学方法，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识，缺乏主动探究和创新能力。
2. 教学内容单一部分教师教学内容单一，过分强调知识传授，忽视学生兴趣的培养和综合素质的提高。
这导致学生在学习过程中感到枯燥乏味，影响学习效果。
3. 教学方法僵化在教学方法上，部分教师过分依赖讲授法，忽视学生合作学习、探究学习等多元化学习方式。
这种僵化的教学方法不利于培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
4. 教学评价单一当前，我国教学评价主要以考试成绩为标准，忽视学生的综合素质评价。
这种单一的评价方式不利于全面了解学生的学习状况，也容易导致学生产生应试教育的压力。
三、解决策略1. 更新教学观念教师应树立以学生为本的教学观念，关注学生的个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 丰富教学内容教师应结合学生兴趣，合理调整教学内容，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 改进教学方法教师应灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 完善教学评价建立多元化的教学评价体系，关注学生的综合素质评价，鼓励学生全面发展。
四、教师教学实践的具体措施1. 提高自身素质教师应不断学习，提高自身教育教学水平，关注教育改革动态，紧跟时代步伐。
2. 优化教学设计教师应根据教学目标和学生特点，精心设计教学活动，提高教学效果。
作文议论文讲课教案模板
作文议论文讲课教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
了解作文议论文的特点和结构，掌握议论文的写作要领和技巧。
2. 能力目标。
提高学生的逻辑思维能力和文字表达能力，培养学生的批判性思维和辩证能力。
3. 情感目标。
培养学生的自信心和独立思考能力，激发学生对写作的兴趣和热情。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
讲解作文议论文的结构和写作技巧，引导学生进行议论文写作。
2. 教学难点。
帮助学生理清议论文的逻辑结构，培养学生的辩证思维能力。
三、教学过程。
1. 导入。
通过提出一个引人深思的问题或者给学生看一篇精彩的议论文引起学生的兴趣，激发学生的思考欲望。
2. 讲解。
（1）介绍作文议论文的特点和结构，包括引言、论点、论据、结论等部分的写作要求。
（2）讲解议论文的写作技巧，如如何选择论点、如何运用论据、如何展开论述等。
3. 实例分析。
选取一篇优秀的议论文进行分析，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。
4. 练习。
让学生进行议论文写作练习，可以提供一些话题或者让学生自选话题进行写作。
5. 评析。
对学生的议论文进行评析，指出优点和不足之处，引导学生进行反思和改进。
6. 总结。
总结本节课的教学内容，强调议论文写作的重要性和技巧，激励学生继续努力提高写作水平。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生应该掌握了作文议论文的写作要领和技巧，提高了写作能力和逻辑思维能力。
同时，也培养了学生的批判性思维和辩证能力，激发了学生对写作的兴趣和热情。
五、课后作业。
布置一篇议论文的作业，让学生在家进行写作练习，并要求学生在作业中运用本节课所学的写作技巧。
同时，鼓励学生多读一些优秀的议论文，提高自己的写作水平。
六、教学反思。
教师要及时总结教学过程中的得失，不断改进教学方法，提高教学效果。
同时，也要关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高写作水平。
议论文的结构(教师中心稿) 教案教学设计
议论文的结构（教师中心稿）教学设计一、教学目标：1. 让学生理解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、论证和结论。
2. 培养学生运用论据论证观点的能力。
3. 提高学生逻辑思维能力和表达能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、论证、结论。
2. 如何提出论点：明确、简洁、具有争议性。
3. 如何选择论据：相关性、可靠性、典型性。
4. 如何进行论证：逻辑推理、举例论证、对比论证。
5. 如何写结论：总结论点、回应质疑、提出建议。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀议论文案例，让学生直观感受议论文的结构和论证方法。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作能力和口头表达能力。
4. 练习法：课后布置写作练习，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 引入话题：引导学生关注议论文在日常生活中的应用，激发学习兴趣。
2. 讲解议论文结构：详细讲解引言、论点、论据、论证、结论五个部分的作用和写作要点。
3. 分析优秀案例：分析经典议论文案例，让学生直观感受议论文的结构和论证方法。
4. 小组讨论：分组讨论如何构建一篇优秀的议论文，培养学生合作能力和口头表达能力。
五、教学评价：1. 课后收集学生的写作练习，评价学生的议论文结构是否清晰、论证是否合理。
2. 课堂讨论环节，观察学生的参与程度、合作能力和口头表达能力。
3. 综合评价学生的学习效果，针对存在的问题进行针对性的辅导。
六、教学准备工作：1. 准备优秀议论文案例，用于分析和讲解。
2. 准备相关资料，以便在课堂上为学生提供更多参考。
3. 设计课后写作练习，涵盖不同类型的议论文题目。
七、教学难点与重点：1. 教学难点：如何运用逻辑推理和举例论证来支持论点。
2. 教学重点：议论文结构的掌握和运用，论点的提出与论证。
八、教学过程：1. 回顾上节课的内容，检查学生的理解情况。
2. 通过案例分析，讲解如何运用逻辑推理和举例论证来支持论点。
小学语文议论文教学
小学语文议论文教学的重要性及策略议论文作为小学语文的重要组成部分，对学生的思维能力、表达能力和阅读理解能力都有较高的要求。
因此，如何有效地进行小学语文议论文教学，成为了广大教师需要关注的问题。
本文将从议论文教学的重要性、教学方法和策略等方面进行探讨。
一、议论文教学的重要性议论文是一种论述观点、分析问题、表达思想的重要文体，是小学语文教学的重要内容之一。
通过议论文教学，学生可以学习到如何运用逻辑推理、论据、论证等方法来表达自己的观点，从而提高自己的思维能力、表达能力和阅读理解能力。
同时，议论文教学也有助于培养学生的批判性思维，让他们学会从多个角度看待问题，学会独立思考和判断。
二、教学方法和策略1.引导学生发现议论文的主题和观点在议论文教学中，教师首先要引导学生发现议论文的主题和观点。
议论文通常围绕一个或多个主题展开论述，通过分析、比较、归纳等方法，提出自己的观点和看法。
因此，教师可以通过引导学生阅读、分析、讨论等方式，帮助学生理解议论文的主题和观点，从而更好地理解文章内容。
2.培养学生的逻辑思维能力议论文教学需要培养学生的逻辑思维能力。
教师可以通过引导学生分析、比较、归纳等方法，帮助学生理解议论文中的逻辑关系，从而更好地理解文章内容。
同时，教师还可以通过设置一些逻辑推理题，让学生进行思考和讨论，从而提高学生的逻辑思维能力。
3.鼓励学生表达自己的观点议论文教学需要鼓励学生表达自己的观点。
教师可以让学生根据自己的理解，发表自己的看法和观点，同时也要给予学生足够的思考时间和空间，让他们充分表达自己的想法。
此外，教师还可以组织学生进行讨论和交流，让学生在交流中相互学习、相互启发，从而更好地理解议论文的内容。
4.注重阅读和写作的结合阅读和写作是议论文教学中不可分割的两个部分。
教师在教学中应该注重阅读和写作的结合，让学生在阅读中积累素材和经验，同时也要注重写作的训练和指导。
教师可以让学生根据议论文的主题和观点，进行写作练习，从而提高学生的写作能力。
议论文教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论等部分；（2）掌握议论文的写作技巧，如如何提出论点、如何论证、如何安排结构等；（3）提高学生的逻辑思维能力，学会分析问题、提出观点、论证观点。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力；（2）通过课堂展示、互动点评，提高学生的表达能力和自信心；（3）通过写作实践，提升学生的写作技能和审美能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱写作、勇于表达的精神；（2）增强学生的社会责任感和公民意识；（3）树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论；2. 论点、论据的提出与论证；3. 议论文的写作技巧；4. 议论文的修改与润色。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍议论文的定义、特点及重要性；（2）播放一段议论文的精彩片段，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解议论文的基本结构，结合实例进行分析；（2）讲解论点、论据的提出与论证方法，结合实例进行讲解；（3）讲解议论文的写作技巧，如如何提出论点、如何论证、如何安排结构等；（4）讲解议论文的修改与润色方法。
3. 课堂实践（1）学生分组讨论，选取一个感兴趣的话题进行讨论；（2）每组选派一名代表进行口头陈述，其他组员进行补充；（3）教师对学生的口头陈述进行点评，指出优点和不足；（4）学生根据点评进行修改，形成一篇完整的议论文。
4. 课堂总结（1）教师对本次课的内容进行总结，强调重点；（2）鼓励学生在课后多阅读、多写作，提高自己的议论文写作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等；2. 写作能力：评价学生议论文的立意、论证、结构、语言等方面；3. 修改与润色：评价学生在修改议论文过程中的进步和成果。
五、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，适时调整教学内容和方法。
高中语文议论文教案设计
高中语文议论文教案设计一、教学目标1.了解议论文的基本特点和写作结构；2.掌握议论文的写作方法和技巧；3.培养学生批判性思维和辩证思维能力。
二、教学重点1.理解议论文的写作目的和形式；2.掌握议论文的写作结构和段落的组织；3.培养学生批判性思维和辩证思维能力。
三、教学内容和进度安排第一课时：引入议论文1. 教学目标•了解议论文的定义和基本特点；•引导学生思考辩证性的观点和论证的重要性。
2. 教学内容•通过引入例子和实际案例，介绍何为议论文；•讨论不同观点的表达方式；•引导学生思考论证的重要性。
3. 学习活动•观看视频：介绍议论文的定义和特点；•分组讨论：研究讨论不同观点的表达方式；•小组展示：总结与讨论。
4. 教学反思通过引入实际案例和多样化的学习活动，培养学生对议论文的兴趣，促使学生思考辩证性的观点和论证的重要性。
第二课时：议论文的写作结构1. 教学目标•理解议论文的写作结构；•掌握议论文的段落组织方法。
2. 教学内容•介绍议论文的写作结构：引入、正文和结论；•分析各个部分的写作要点；•引导学生练习写作结构的转换。
3. 学习活动•讲解议论文的写作结构；•分析议论文的段落组织方法；•练习写作结构的转换。
4. 教学反思通过分析和实际操作，引导学生掌握议论文的写作结构和段落组织方法，提高学生的写作能力。
第三课时：议论文的写作技巧1. 教学目标•掌握议论文的写作技巧；•培养学生的批判性思维和辩证思维能力。
2. 教学内容•分析议论文的写作技巧：论证、举例和对比等；•引导学生进行批判性思考；•练习运用写作技巧。
3. 学习活动•讲解议论文的写作技巧；•分析和讨论不同的写作技巧；•练习运用写作技巧。
4. 教学反思通过分析和实际操作，培养学生的批判性思维和辩证思维能力，提高学生的写作水平和表达能力。
四、学习评估方式1.课堂讨论和小组展示；2.练习题和作业；3.口头问答和个人反馈。
五、拓展学习和延伸活动1.阅读名人言论或社会热点问题的评论文章，分析其中的观点和论证方式；2.培养学生的写作习惯，鼓励他们撰写议论文，并相互评审；3.组织辩论比赛，让学生在团队中运用所学的议论文写作技巧。
初中议论文 教案
初中议论文教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
3. 提高学生论据搜集和运用能力，增强文章说服力。
二、教学内容：1. 议论文基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文写作技巧：立论、论证、驳论。
3. 论据的种类及运用：事实论据、道理论据、权威论据。
4. 文章修饰与语言表达。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是议论文，为什么学习议论文写作。
2. 讲解议论文基本结构，分析典型议论文结构特点。
3. 讲解议论文写作技巧，以实例演示立论、论证、驳论的过程。
4. 介绍论据的种类及运用，分析不同论据在文章中的作用。
5. 教授文章修饰与语言表达技巧，提高文章的可读性。
6. 练习：让学生分组讨论，每组选定一个话题，运用所学知识撰写一篇议论文。
7. 反馈与评价：教师对学生的作文进行批改，给出修改意见，学生根据意见进行修改。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文基本结构、写作技巧、论据运用等知识。
2. 示例法：通过典型实例演示议论文写作过程。
3. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。
4. 反馈法：教师对学生作文进行评价，学生根据评价进行改进。
五、教学资源：1. 教材：初中语文教材中有关议论文写作的部分。
2. 参考书目：关于议论文写作的辅导书籍。
3. 网络资源：有关议论文写作的教程、文章、案例等。
4. 教学工具：黑板、投影仪、电脑等。
六、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察学生在课堂练习中作文的完成情况，了解学生对议论文写作的掌握程度。
2. 学生作文修改情况：查看学生根据教师评价修改后的作文，评估学生的改进程度。
3. 学生课堂参与度：关注学生在课堂上的积极参与情况，激发学生的学习兴趣。
4. 学生阶段性成果：通过一段时间的教学，观察学生在议论文写作方面的进步。
通过以上教学设计，旨在帮助学生掌握议论文写作的基本知识和技巧，提高学生的表达能力和思维能力，为今后的学习和生活打下坚实的写作基础。
议论文语言写作的教案
议论文语言写作的教案一、教学目标1. 让学生理解议论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生运用逻辑和证据进行论证的能力。
3. 引导学生运用恰当的语言表达自己的观点和立场。
二、教学重难点1. 重点：议论文的基本结构、论证方法和语言表达。
2. 难点：运用逻辑和证据进行有效论证，使用恰当的语言表达。
三、教学准备1. 教师准备议论文写作的相关素材和案例。
2. 学生准备笔记本和笔。
四、教学过程1. 引入：通过一个有趣的辩论视频或案例，引发学生对议论文写作的兴趣。
2. 讲解：介绍议论文的基本结构和写作要求，讲解论证方法和语言表达的技巧。
3. 练习：学生分组进行讨论，每组选择一个话题，练习编写简单的议论文。
4. 反馈：教师对学生的写作进行评价和指导，提供改进的建议。
五、作业布置1. 让学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇简单的议论文。
2. 要求学生在写作过程中注意论证的逻辑性和证据的可靠性，使用恰当的语言表达自己的观点和立场。
教学反思：1. 对议论文的基本结构和写作要求理解不清晰。
2. 论证方法单一，缺乏逻辑性和说服力。
3. 语言表达不准确，存在语病和表达不清的情况。
六、教学活动设计1. 案例分析：教师展示一篇结构完整、论证有力的议论文，引导学生分析其论点、论据和论证过程。
2. 小组讨论：学生分成小组，就给定话题展开讨论，形成共识，为写作做好准备。
3. 写作指导：教师提供写作模板和步骤，引导学生逐步完成议论文的写作。
4. 同伴评审：学生互相交换作文，进行评审，提出修改意见和建议。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在写作过程中的逻辑思维、证据收集和语言表达的能力。
2. 结果评价：评价学生作文的论点明确性、论据充分性和论证合理性。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的写作进行反思，认识到自己的优势和不足，不断提高。
八、教学拓展1. 举办辩论赛：让学生在课堂上或课下组织辩论赛，提高辩证思维和语言表达能力。
2. 阅读优秀议论文：推荐学生阅读经典或contemporary优秀议论文，分析其写作技巧，提升写作水平。
议论文单元教学心得体会
在教育教学的征途中，每个教师都会遇到各种各样的教学挑战。
作为一名语文教师，我深感议论文单元教学的重要性。
议论文是培养学生逻辑思维、批判性思维和表达能力的重要载体。
以下是我对议论文单元教学的几点心得体会。
一、激发兴趣，点燃思维火花议论文单元教学的首要任务是激发学生的兴趣。
传统的议论文教学往往以教师讲解为主，学生被动接受，导致课堂气氛沉闷，学生参与度低。
为了改变这一现状，我在教学中尝试了以下方法：1. 引入生活实例：将议论文与学生的日常生活相结合，用他们熟悉的事物作为切入点，引发学生的思考。
例如，在讲解《谈立志》时，我以“你的梦想是什么？”为话题，让学生分享自己的梦想，并引导学生思考如何实现梦想。
2. 运用多媒体技术：利用图片、视频、音频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象。
例如，在讲解《背影》时，我播放了电影《背影》的片段，让学生在欣赏电影的同时，感受作者的情感。
3. 开展小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕某一话题进行讨论，激发学生的思维火花。
例如，在讲解《论读书》时，我让学生分组讨论“为什么读书”，并分享自己的观点。
通过以上方法，我成功地激发了学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习议论文。
二、注重引导，培养逻辑思维议论文的核心是逻辑思维。
在教学中，我注重以下几方面的引导：1. 明确论点：引导学生明确文章的中心论点，帮助他们理清思路。
例如，在讲解《论读书》时，我引导学生找出文章的中心论点：“读书是为了提高自己的素质。
”2. 分析论据：引导学生分析文章中的论据，了解论据的来源和作用。
例如，在讲解《背影》时，我让学生找出文章中的论据，并分析这些论据是如何支撑中心论点的。
3. 评价论证：引导学生评价文章的论证方法，判断论证是否合理。
例如，在讲解《谈立志》时，我让学生评价文章的论证方法，并指出其中的不足。
通过以上引导，学生逐渐掌握了议论文的写作技巧，培养了良好的逻辑思维能力。
三、关注差异，实施分层教学每个学生的学习能力和兴趣点都不同，因此在教学中，我注重实施分层教学：1. 针对基础薄弱的学生：降低教学难度，帮助他们掌握议论文的基本结构，如引论、本论、结论等。
《议论文》 教学设计
《议论文》教学设计一、教学目标1、让学生理解议论文的基本概念、特点和要素。
2、帮助学生掌握提出论点、选择论据和进行论证的方法。
3、培养学生独立思考、分析问题和清晰表达观点的能力。
二、教学重难点1、重点（1）明确议论文的论点、论据和论证方法。
（2）学会运用恰当的论据来支持论点，并进行有条理的论证。
2、难点（1）如何引导学生从不同角度思考问题，提出新颖、深刻的论点。
（2）使学生能够灵活运用多种论证方法，增强文章的说服力。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一篇简短的议论文和一篇记叙文，让学生比较两者的不同，引导学生发现议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者观点的一种文体。
2、知识讲解（20 分钟）（1）论点定义：作者对所论述问题的见解和主张。
特点：明确、正确、新颖。
提出方法：从题目中分析、从材料中提炼、根据社会热点提出。
（2）论据定义：用来证明论点的事实和道理。
类型：事实论据（具体事例、统计数据等）、道理论据（名言警句、科学原理等）。
选择要求：真实可靠、具有代表性、能有力支持论点。
（3）论证定义：运用论据来证明论点的过程和方法。
常见论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
3、小组讨论（15 分钟）给出一个话题，如“手机对青少年的影响”，让学生分组讨论，尝试提出论点，并选择合适的论据来支持。
4、写作练习（20 分钟）让学生根据小组讨论的结果，写一段议论文的片段，运用一种论证方法进行论证。
5、展示与评价（15 分钟）选取部分学生的作品进行展示，让其他同学进行评价，教师最后进行总结和点评，指出优点和不足之处。
6、总结（5 分钟）回顾议论文的要素和写作方法，强调论点的明确性、论据的可靠性和论证的逻辑性。
五、课后作业布置一篇完整的议论文写作任务，题目自拟，要求论点清晰，论据充分，论证合理。
六、教学反思在教学过程中，要注重引导学生积极思考，激发他们的创新思维。
议论文教学
议论文教学
议论文教学是指教授和学习如何撰写和表达议论观点的一种教学活动。
议论文是一种比较常见的学术写作形式，它要求作者通过论证和分析来表达自己的观点，并尽可能地说服读者接受自己的观点。
议论文教学的目的是培养学生的批判思维能力和逻辑推理能力，帮助他们学会构建合理的论证结构，有效地表达自己的观点，并理解并分析他人的观点。
议论文教学应该注重以下几个方面：
1. 论证能力培养：学生应该学会从多个角度思考问题，搜集和整理相关证据，并能够通过逻辑推理将这些证据组织起来，以支持自己的观点。
2. 写作技巧训练：学生应该掌握议论文的基本结构和写作技巧，如引言、论点陈述、论证段落和结论等部分的写作方法。
3. 批判思维能力培养：学生应该学会对不同观点进行批判性思考，辨别哪些观点是有道理的，哪些观点是不合理的，并能够通过合理的论证来支持自己的观点。
4. 阅读与分析能力培养：学生应该学会读懂并分析他人的观点，包括理解其论证结构、评估其论证的合理性，从而有效地反驳或回应这些观点。
5. 实践与反思：学生应该通过实际写作练习来提高自己的写作能力，并在写作后进行反思，检视自己的不足之处，并不断改进自己的写作技巧和论证能力。
议论文教学应该是一个循序渐进的过程，从初级到高级，从基本的写作结构到复杂的论证技巧，学生应该逐步培养和提高自己的议论文写作能力。
通过有效的议论文教学，学生能够更好地理解和表达自己的观点，提高批判性思维能力，从而更好地参与到学术和社会讨论中。
议论文学案（五篇范例）
议论文学案（五篇范例）第一篇：议论文学案议论文的论证方法学习方法：探究、合作法教学时数：1课时学习目标：1、简单回顾议论文的各种论证方法及特征；2、了解例证法的特征，能够在作文中学会应用例证法教学重、难点：学会使用例证法。
课前准备：课前赏析，找出本文中使用的论证方法有哪些？学会取舍山泉放弃山间的安适，一路奔腾，东流入海，终于成就生命的壮阔；雄鹰摆脱父母巢穴的温暖，奋力腾起，搏击蓝天，终于成就生命的豪放；蝴蝶冲破身体的束缚，破茧成蝶翩翩起舞，终于成就生命的华美……自然万物因为正确取舍而成就生命极致。
人生又何尝不是？学会正确取舍，我们才能成就人生精彩。
现实生活是复杂的，而我们的承受能力是有限的。
如果大脑是一个仓库，不管仓库有多大，一种东西充斥其中，另一种东西就无法进入。
所以，对于那些不该拥有的东西，我们应该舍弃。
古人云：“生，我所欲也，义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也”。
生与义的取舍，是人生取舍的最高境界，古人早就为我们制定了准则，即“舍生取义”。
古今中外循此准则而成就千古芳名者数不胜数。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原舍生命而取高洁；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥舍生命而取一片丹心；董存瑞高举炸药包屹立碉堡下，这是他舍生命而取人民之解放……危难面前，这些仁人志士正确而伟大的取舍成就了他们青史留名的荣耀，人生路上学会取舍，我们才能成就人生辉煌。
人生是一次远足，总要多次面对岔路口，舍弃应该舍弃的，你便是智者。
舍弃不该舍弃的，你就是懦夫。
因此，在人生的每一次取舍面前我们都应谨慎选择。
当浩浩荡荡的义军走过汉家小儿的门前，他在犹豫，他在徘徊，是走进这人群冒着生命危险起义还是躬耕垄亩过自己的安适生活？终于刘邦扔掉了锄头冲进了义军，于是乎，伐暴秦，败项羽，一次取舍让刘邦成就了自己的帝王霸业，更成就了一个永远令人难以忘却的巍巍大汉。
每当人们听到昭君出塞的悠悠驼铃，每当人们看到茫茫大漠卫青挥舞的战旗，人们总能想起汉家小儿那次伟大的取舍。
初中语文教学中议论文的教学要点
初中语文教学中议论文的教学要点议论文是初中语文教学的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、批判性思维和表达能力具有重要意义。
本文将从教学要点出发，探讨如何更好地在初中语文教学中开展议论文教学。
一、明确教学目标在开展议论文教学前，教师需要明确教学目标。
首先，要让学生掌握议论文的基本结构，如提出问题、分析问题、解决问题等。
其次，要让学生学会如何运用论据支持论点，如何展开论证，如何反驳不同的观点。
最后，要培养学生的批判性思维，让他们学会独立思考，能够从多个角度看待问题。
二、精选教学内容教学内容的选择对于议论文教学至关重要。
教师应选择具有代表性的议论文作为教学范文，这些文章应涵盖各种类型的议论文，如对比论证、归纳论证、因果论证等。
同时，文章的语言表达和论证逻辑也应具有示范性，能够帮助学生更好地理解议论文的特点和技巧。
此外，教师还应选择一些议论文的练习题，以便学生能够在实际操作中巩固所学的知识。
三、注重教学方法教学方法对于议论文教学的影响也非常重要。
教师应采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、小组合作法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
在讲授法中，教师可以向学生介绍议论文的基本概念、结构、语言特点等基础知识。
在讨论法中，教师可以引导学生对议论文中的论点、论据、论证方法等进行讨论，以加深学生对议论文的理解。
在小组合作法中，教师可以让学生分组完成议论文的写作或修改，以培养学生的合作精神和表达能力。
四、培养良好的阅读习惯阅读是提高议论文水平的重要途径。
教师在教学过程中应注重培养学生的阅读习惯，如定期推荐优秀的议论文文章，引导学生关注时事新闻和社会热点问题，让学生多读、多写、多思考。
通过大量的阅读和写作实践，学生能够逐渐提高自己的阅读理解能力和写作水平。
五、注重实践应用议论文教学的最终目的是培养学生的实际应用能力。
教师可以通过组织辩论赛、演讲比赛等活动，为学生提供实践机会，让他们在实际应用中锻炼自己的思维能力和表达能力。
议论文教学教案
议论文教学教案标题：议论文教学教案一、教学目标：1、理解议论文的基本结构和要素2、掌握议论文的论证方法3、提高学生独立思考和表达观点的能力二、教学内容：1、议论文的基本结构和要素2、议论文的论证方法3、议论文的写作技巧三、教学过程：1、导入新课（5分钟）老师介绍议论文的概念和特点，引导学生理解议论文的基本结构和要素，激发学生学习的兴趣。
2、讲解议论文的基本结构和要素（15分钟）老师详细讲解议论文的组成部分，包括立论、论证、结论等，并引导学生理解每个部分的作用和特点。
3、讲解议论文的论证方法（15分钟）老师介绍常见的论证方法，如事实论证、理论论证、对比论证等，并引导学生理解每种论证方法的作用和特点。
4、讲解议论文的写作技巧（15分钟）老师介绍议论文的写作技巧，如清晰表达、逻辑严谨、论证充分等，并引导学生掌握这些技巧，提高写作水平。
5、学生练习（10分钟）老师布置一道议论文题目，要求学生现场写作，检验学生对所学知识的掌握情况。
6、课堂小结（5分钟）老师总结本节课的重点内容，回顾议论文的基本结构和要素、论证方法以及写作技巧，加深学生的理解和记忆。
四、教学评估：1、课堂表现：老师观察学生的课堂参与度和表现，评估学生对议论文的理解和掌握情况。
2、作业：老师布置一道议论文题目，要求学生回家写作，巩固所学知识。
五、教学反思：1、成功之处：总结本节课的成功之处，如学生积极参与、掌握情况良好等。
2、不足之处：发现本节课的不足之处，如学生对某些论证方法的理解不够深入等。
3、改进措施：根据不足之处，提出改进措施，如加强学生对论证方法的理解和练习等。
六、教学资源：1、教材：选用合适的议论文教材，提供学生参考和学习。
2、教学工具：使用PPT或其他教学工具，辅助教学过程的进行。
3、网络资源：利用网络资源，提供学生相关的学习资料和参考。
七、教学评估表：1、课堂参与度：观察学生的课堂参与度和表现，评估学生对议论文的理解和掌握情况。
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题（结论）。 分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然
后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾 的表述。
开头的内容有： （1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点 或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话 等。 结尾的内容： （1）、深化中心论点，提出……的结论； （2）、强调……的中心论点； （3）、发出……的号召或希望人们……； （4）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。） 做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵 魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇” 提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精 该保持 纯正的精神追求”的劝勉。 7、议论文题目分析： 一、作用分析 1 点明论点、2 交待论题、3 点明议论由头 方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜××，学会××，继续保持艰苦奋斗的作 风. 并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败 题目中有谈、论、说、议的一般是论题。 二、效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点 运用比喻，生动形象的提出了论点等。 8、议论文开头的作用： 1、开门见山，提出中心论点。 2、针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有 很强的针对性 3、引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。 4、由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。 5、摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。 6、用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道 理形象化，便于读者接受。 9、议论文结尾的作用： （1）、深化中心论点，提出……的结论； （2）、强调……的中心论点； （3）、发出……的号召或希望人们……； （4）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。） （5）、总结全文，得出中心论点 （6）、提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题 10、议论文语言特点分析： 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：
① 举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点， 则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 ② 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③ 比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象 深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④ 对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 ⑤ 引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言 警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、 格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增 强论证的趣味性，吸引读者下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。 （或更有趣味性，激发读者阅读兴趣） 3、分析论据的类型和作用： 论据可分为道理论据和事实论据二种类型 答题要点二个方面：（1）明确论据类型；（2）具体分析作用。 这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与分论点与中心论点的关系还是论 据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点， 否则写中心论点。） 补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）看清楚要 求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）补充名人事例要注意字数限制。 当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要 少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。 4、文章提出中心论点的方式： ①、文章标题点明中心论点； ②、文章开头提出中心论点； ③、文章结尾归纳出中心论点； ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。 5、中心论点的识别： 一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点 6、分析文章的论证思路 首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问
中考议论文阅读答题技巧
一、广东省 2014 年中考语文大纲对议论文阅读的要求： 1． 整体把握文章主要内容。 2． 区分简单议论文中的观点与材料，发现观点与材料之间的联系。 3． 能联系生活，对简单议论文的观点作出自己的判断。 4． 结合上下文理解文中关键语句的含义。
二、中考议论文阅读答题技巧 1、议论文的三要素：论点、论据、论证。 2、论证方式 立论：直接阐明自己的观点或主张。驳论：通过反驳错误的观点，树立自己的 正确观点。 3、怎样找论点？论点是文中体现作者主要观点的判断句。提炼论点的方法有：看标题是论 点还是论题；看开头，是否能统摄全文；看结尾，找总结性的句子；看论据的针对性；把分 论点做加法。 4、提出论点的方法：开门见山；由现象引出；由问题引出；由名言引出。 5、怎样分析作者的论证思路？先通过……引出论点，再用例子（或名言、或者从某个角度） 加以论证，最后得出……的结论。 6、分析一段话的作用。结构上：开头引起下文、中间承上启下、结尾总结全文。内容上： 论证了作者的……论点，体现议论文论证的严密性。 7、论据的种类。事实论据：事例、史实、数据。道理论据：道理、格言、名人名言、俗语、 公理。 8、引用名人名言（或名人事例）的作用？做道理（或事实）论据，增强文章的说服力，更 好地证明作者的……观点。 9、议论文的一般结构：提出问题——分析问题——解决问题。 10、论证方法的种类及其作用：举例论证：用典型事例证明……论点，更有说服力。道理论 证：更具权威性，更有说服力，有力的论证……观点。比喻论证：生动形象的论证了作者的…… 观点，把道理讲的生动形象、通俗易懂、易被接受。对比论证：从正反两方面论证了……观 点，是非曲直明确，使文章更全面、更严密，给人深刻印象。 11、议论文的开头摆出错误的观点（或现象）有何作用？（立论文）为了引出作者自己的观 点。（驳论文）为了树立批驳的靶子。 12、结合作者的观点补写事实论据。公式：某人+某事+结果（要注意论据的真实性、典型性 和侧重点） 13、删去文中的某段话（或某个词语）可以吗？为什么？公式：段意（或这个段落和词语的 作用）+（如果删去，会使论证不严密。） 14、议论文开头引用故事的作用？引出作者的观点；作为文章的事实论据，有力的论证作者 的观点；增强文章的趣味性，吸引读者。
议论文阅读知识储备与答题技巧 一、 知识储备： 1、议论文的三要素：论点、论据、论证。
2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 3、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 二、常见题型及答题技巧。
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1、论证方法的识别： 事例（含概括事例） -------举例论证 引名言，讲道理 -------道理论证 运用比喻证明观点 -------比喻论证 把正反事实或道理进行对比-------对比论证 2、分析论证方法的作用： 句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果