小学三年级游戏作文课：照镜子分解PPT课件
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玩镜子游戏ppt课件
详细描述
镜子游戏中，玩家需要根据镜中影像的快速变化做出相应的 操作，这需要玩家具备较高的反应速度和准确性。经过这样 的训练，玩家在日常生活中也能更加迅速地应对突发情况。
空间感训练
总结词
通过理解镜中影像的空间关系，锻炼玩家的空间感和方向感。
详细描述
镜子游戏常常涉及到三维空间的理解和操作，玩家需要根据镜中影像的反射原理，准确判断物体的位 置、角度和距离。这种训练有助于提升玩家的空间感和方向感，对解决实际问题非常有帮助。
镜子游戏总结与展望
游戏总结
游戏目标
通过镜子游戏，帮助玩家了解镜 像反射原理，提高空间感知和思
维能力。
游戏玩法
玩家通过操作镜子来反射光线，解 决谜题或挑战，逐步提高难度。
游戏评价
镜子游戏具有较高的教育价值和娱 乐性，能够吸引不同年龄段的玩家 参与。
游戏未来发展
增加关卡和挑战
在未来的版本中，可以增加更多 关卡和挑战，提高游戏的可玩性
和耐玩性。
融入其他教育元素
除了镜像反射原理外，还可以融 入其他科学知识，如光学、几何
等，丰富游戏内容。
跨平台发展
将镜子游戏移植到其他平台，如 手机、平板电脑等，扩大受众范
围。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
效果
该游戏吸引了大量玩家，不仅锻炼了玩家的空间感知能力，还提高 了他们的解决问题能力。
成功案例二
案例名称
镜像拼图游戏
描述
该游戏提供了一个打碎的镜子拼图，玩家需要通过翻转、旋转拼图 碎片，利用镜像反射原理，将碎片重新组合成完整的拼图。
效果
该游戏激发了玩家的创造力和空间思维能力，同时通过解决拼图挑战 ，提高了他们的耐心和细致程度。
镜子游戏中，玩家需要根据镜中影像的快速变化做出相应的 操作，这需要玩家具备较高的反应速度和准确性。经过这样 的训练，玩家在日常生活中也能更加迅速地应对突发情况。
空间感训练
总结词
通过理解镜中影像的空间关系，锻炼玩家的空间感和方向感。
详细描述
镜子游戏常常涉及到三维空间的理解和操作，玩家需要根据镜中影像的反射原理，准确判断物体的位 置、角度和距离。这种训练有助于提升玩家的空间感和方向感，对解决实际问题非常有帮助。
镜子游戏总结与展望
游戏总结
游戏目标
通过镜子游戏，帮助玩家了解镜 像反射原理，提高空间感知和思
维能力。
游戏玩法
玩家通过操作镜子来反射光线，解 决谜题或挑战，逐步提高难度。
游戏评价
镜子游戏具有较高的教育价值和娱 乐性，能够吸引不同年龄段的玩家 参与。
游戏未来发展
增加关卡和挑战
在未来的版本中，可以增加更多 关卡和挑战，提高游戏的可玩性
和耐玩性。
融入其他教育元素
除了镜像反射原理外，还可以融 入其他科学知识，如光学、几何
等，丰富游戏内容。
跨平台发展
将镜子游戏移植到其他平台，如 手机、平板电脑等，扩大受众范
围。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
效果
该游戏吸引了大量玩家，不仅锻炼了玩家的空间感知能力，还提高 了他们的解决问题能力。
成功案例二
案例名称
镜像拼图游戏
描述
该游戏提供了一个打碎的镜子拼图，玩家需要通过翻转、旋转拼图 碎片，利用镜像反射原理，将碎片重新组合成完整的拼图。
效果
该游戏激发了玩家的创造力和空间思维能力，同时通过解决拼图挑战 ，提高了他们的耐心和细致程度。
《照镜子》课件_(科学课件)解析32页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 ຫໍສະໝຸດ 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《照镜子》课件_(科学课件)解析
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
《照镜子》课件_(科学课件)解析PPT共32页
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《照镜子》课件_(科学课件)解析
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
团队游戏：照镜子PPT文档共281页
亚洲象
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毛驴
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乌龟
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丹顶鹤 （第一组完）
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孔雀
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猴子
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猫头鹰
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蝴蝶
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斑马
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海豹
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考拉
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穿山甲
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北极熊
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河马
（第二组完）
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鸵鸟
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海鸥
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蜂鸟
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翠鸟
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蜻蜓
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恐龙
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水母
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蚂蚱
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蚂蚁
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草履虫
（第三组完）
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贵宾狗
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返回
敬一丹
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李娜
（第三组完）
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电视机
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电冰箱
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案板
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笔记本 电脑
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电风扇
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吹风机
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梳妆台
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手电筒
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洗衣机
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衣柜
（第一组完）
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钢丝床
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鞋架
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拖把
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被套
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玻璃杯
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打火机
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熨斗
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垃圾篓
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便池
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充电器 （第二组完）
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牙刷
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眼镜
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沙发
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拖鞋
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脸盆
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纸巾
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剃须刀
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遥控器
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护肤霜
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洗脚盆
（第三组完）
返回
小学三年级游戏作文课照镜子分解学习教案
我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记 一切(yīqiè)烦恼，所有的疲劳都烟消云散。今天，我们在老 师的带领下又做了一个有趣的游戏——照镜子游戏。
第24页/共34页
第二十四页，共34页。
一种声音？就用这种声音作为切入点， 如：“哈-哈-哈”，教室里响起了开心的 笑声，你看东东，他……
一种你心印情象？就(y谈ìnx一ià谈n自g)己最的深感的受，如： 我急是不什可么耐的？想做镜子，我要模仿喜洋
我想：镜子还要同一个时间做，这也太难了吧！ 第一次冯老师请了曹浩和杨希灵同学，杨希灵做了一个打枪的动作。她这是要自 杀还是杀人呢？如果让我去，我一定会让别人做一个打人的动作。 第二次，大家都争先恐后地举起小手，生怕没有请到自己。最后请到马正汪和黄菲 笔。结果马正旺竟然做了一个金鸡独立的动作，然后(ránhòu)双手抱着右脚，用舌 头来舔自己的鞋子。同学们看了，有的看了哈哈大笑，有的发出呕吐的声音。 第三次是同桌自己玩，我和王云峰在同时做打枪的动作，我说了一声：“啊！”他 也说了一声“啊！”。我说：“镜子没有声音，你为何发出声音了？”。接着我做 了一个打雀的动作，他居然做了一个打枪的动作。我说：“你怎么做成这个动作？” 他回答说：“我没有反应过来”。我想他肯定当时还在看别人。王云峰不服气地说： “该我当照镜子的人了。”我紧张地想：糟了！我不习惯当镜子。结果他比了一个 扑下的手势，我还模仿得可以。 我觉得这个游戏能锻炼我们的观察和模仿能力。
第十五页，共34页。
游戏规则是：先是两个小朋友面 对面站着，其中一个小朋友当镜子，另 一个小朋友来照镜子。照镜子的小朋友 动作夸张，引得(yǐndé)大家笑了就算成 功。当镜子的小朋友必须照着照镜子的 小朋友的动作做着，如果做的不像,那 他就输了。
第16页/共34页
第24页/共34页
第二十四页，共34页。
一种声音？就用这种声音作为切入点， 如：“哈-哈-哈”，教室里响起了开心的 笑声，你看东东，他……
一种你心印情象？就(y谈ìnx一ià谈n自g)己最的深感的受，如： 我急是不什可么耐的？想做镜子，我要模仿喜洋
我想：镜子还要同一个时间做，这也太难了吧！ 第一次冯老师请了曹浩和杨希灵同学，杨希灵做了一个打枪的动作。她这是要自 杀还是杀人呢？如果让我去，我一定会让别人做一个打人的动作。 第二次，大家都争先恐后地举起小手，生怕没有请到自己。最后请到马正汪和黄菲 笔。结果马正旺竟然做了一个金鸡独立的动作，然后(ránhòu)双手抱着右脚，用舌 头来舔自己的鞋子。同学们看了，有的看了哈哈大笑，有的发出呕吐的声音。 第三次是同桌自己玩，我和王云峰在同时做打枪的动作，我说了一声：“啊！”他 也说了一声“啊！”。我说：“镜子没有声音，你为何发出声音了？”。接着我做 了一个打雀的动作，他居然做了一个打枪的动作。我说：“你怎么做成这个动作？” 他回答说：“我没有反应过来”。我想他肯定当时还在看别人。王云峰不服气地说： “该我当照镜子的人了。”我紧张地想：糟了！我不习惯当镜子。结果他比了一个 扑下的手势，我还模仿得可以。 我觉得这个游戏能锻炼我们的观察和模仿能力。
第十五页，共34页。
游戏规则是：先是两个小朋友面 对面站着，其中一个小朋友当镜子，另 一个小朋友来照镜子。照镜子的小朋友 动作夸张，引得(yǐndé)大家笑了就算成 功。当镜子的小朋友必须照着照镜子的 小朋友的动作做着，如果做的不像,那 他就输了。
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小学三年级游戏作文课照镜子分解
句子让你觉得特别好笑？ 四、总结
照镜子
哈哈，教室里充满了笑声。我们是在玩照镜子。 我迫不及待地问老师：“怎么玩这个游戏？”老师说:“一个同学当镜子， 一个同学当照镜子的，他做什么镜子就得一模一样地把它做出来“。
我想：镜子还要同一个时间做，这也太难了吧！ 第一次冯老师请了曹浩和杨希灵同学，杨希灵做了一个打枪的动作。她 这是要自杀还是杀人呢？如果让我去，我一定会让别人做一个打人的动作。 第二次，大家都争先恐后地举起小手，生怕没有请到自己。最后请到马正 汪和黄菲笔。结果马正旺竟然做了一个金鸡独立的动作，然后双手抱着右脚， 用舌头来舔自己的鞋子。同学们看了，有的看了哈哈大笑，有的发出呕吐的声 音。 第三次是同桌自己玩，我和王云峰在同时做打枪的动作，我说了一声： “啊！”他也说了一声“啊！”。我说：“镜子没有声音，你为何发出声音 了？”。接着我做了一个打雀的动作，他居然做了一个打枪的动作。我说： “你怎么做成这个动作？”他回答说：“我没有反应过来”。我想他肯定当时 还在看别人。王云峰不服气地说：“该我当照镜子的人了。”我紧张地想：糟 了！我不习惯当镜子。结果他比了一个扑下的手势，我还模仿得可以。 我觉得这个游戏能锻炼我们的观察和模仿能力。
一种声音？就用这种声音作为切入点，如：“哈-哈-哈”， 教室里响起了开心的笑声，你看东东，他…… 一种心情？就谈一谈自己的感受，如：我急不可耐的想做 镜子，我要模仿喜洋洋，我要模仿神奇宝贝…… 一位同学？就以这个同学作为切入点，如：冰冰伸出双手， 像小鸟一样煽动翅膀，在原地开始旋转…… 一个场面？就描写这种场面，如：大家瞪大了眼睛，兴致 勃勃的看着老师，争先恐后的举起了手…… 一种游戏？就以这种游戏作为切入点，如：我从小喜欢照 镜子，但是当着全班同学的面照还是头一回……
“ ” （ ） 《 》的前半
照镜子
哈哈，教室里充满了笑声。我们是在玩照镜子。 我迫不及待地问老师：“怎么玩这个游戏？”老师说:“一个同学当镜子， 一个同学当照镜子的，他做什么镜子就得一模一样地把它做出来“。
我想：镜子还要同一个时间做，这也太难了吧！ 第一次冯老师请了曹浩和杨希灵同学，杨希灵做了一个打枪的动作。她 这是要自杀还是杀人呢？如果让我去，我一定会让别人做一个打人的动作。 第二次，大家都争先恐后地举起小手，生怕没有请到自己。最后请到马正 汪和黄菲笔。结果马正旺竟然做了一个金鸡独立的动作，然后双手抱着右脚， 用舌头来舔自己的鞋子。同学们看了，有的看了哈哈大笑，有的发出呕吐的声 音。 第三次是同桌自己玩，我和王云峰在同时做打枪的动作，我说了一声： “啊！”他也说了一声“啊！”。我说：“镜子没有声音，你为何发出声音 了？”。接着我做了一个打雀的动作，他居然做了一个打枪的动作。我说： “你怎么做成这个动作？”他回答说：“我没有反应过来”。我想他肯定当时 还在看别人。王云峰不服气地说：“该我当照镜子的人了。”我紧张地想：糟 了！我不习惯当镜子。结果他比了一个扑下的手势，我还模仿得可以。 我觉得这个游戏能锻炼我们的观察和模仿能力。
一种声音？就用这种声音作为切入点，如：“哈-哈-哈”， 教室里响起了开心的笑声，你看东东，他…… 一种心情？就谈一谈自己的感受，如：我急不可耐的想做 镜子，我要模仿喜洋洋，我要模仿神奇宝贝…… 一位同学？就以这个同学作为切入点，如：冰冰伸出双手， 像小鸟一样煽动翅膀，在原地开始旋转…… 一个场面？就描写这种场面，如：大家瞪大了眼睛，兴致 勃勃的看着老师，争先恐后的举起了手…… 一种游戏？就以这种游戏作为切入点，如：我从小喜欢照 镜子，但是当着全班同学的面照还是头一回……
“ ” （ ） 《 》的前半
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友面对面站着，其中一个小朋友
当镜子，另一个小朋友来照镜子。
照镜子的小朋友动作夸张，引得
大家笑了就算成功。当镜子的小
朋友必须照着照镜子的小朋友的
动作做着，如果做的不像,那他就
输了。
.
17
我
想
当
镜
子
.
18
快乐
玩
起来
.
19
老师先请谁当镜子？当镜子那个同 学表情如何？可能在想什么？
老师又请谁来照镜子？照镜子的同 学表情如何？可能在想什么？
.
11
.
12
如何做一个聪明的人
1、看到的：动作、神态 2、听到的：语言 3、想到的：心理
.
13
你最喜欢的做游戏是什么
？
？ ？
.
14
教师：张庆赟
观察与体验
.
15
这节课，我们来玩照镜子的 游戏。
听了老师的话，你是如何想 的？
请你写一个开头，写出老师
说的话和你心里想的以及同学们
的反应。
.
16
游戏规则是：先是两个小朋
• 人有名字 • 人的名字简短有力容易记 • 人说话之前先吸一口气 • 人从头到尾有几个部分 • 人不是水桶不是上下一样粗 • 人喜欢和干净的人交朋友 • 人睡一张小床会很不舒服
文有题目 题目也应该短而有力 写作文时每段开头要空两格 文章也要分段 文章要根据意思变化分段 作文字迹要工整 文章中的字也不要写出格
身穿制服的警察走过来，对妈 妈 说 ：“” 请 把 太 阳 镜 zhāi 下 来 。”妈 妈 就 老 老 实 实 地 把 太 阳 镜 zhāi 了 ， 然 后
把车子往后退了一点。没想到 妈
妈在警察叔叔面前这样老实， 而
在我面前却那么凶。妈妈真是 一
个两面派。
.
10
作文格式顺口溜 标题写在正中间， 段落前面空两格， 一个汉字占一格， 一个标点占一格， 行首不能有标点， 唯有引号可提前， 冒号跟着说字走， 各位同学要记牢。 要记牢！
笑。我们正在玩一个有趣的游戏—照镜子游戏呢！
3、以同学们的神情开头。
教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？
原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——照镜子游戏。 Nhomakorabea.
24
4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里
不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！” 杨萧揉 着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！” 李明说着又“噗哧”笑出声来。 5、从同学们对游戏的喜爱说起。
镜子里的你和我们 吧？还不快快到我
左右是相反的，不 们班来加入这有趣
.
7
“ ” （ ） 《 》的前半 部分也可同前面紧连的点号合 写一格，位置不变。后半部分 也可和前面的点号合写一格， 位置要移到格子的右半边；如 果同后面紧连的点号合写一格， 点号要移到格子的右半边。
.
8
开朗的妈妈
有 一次， 我 把 妈 妈的心 爱
的 茶 杯 打 坏 了 ， 不 敢 告 诉 妈 妈，
3. “ ” （ ） 《 》 的前后部分各占
一格。
.
6
姐姐家有好多的花、红的、白的、 粉的……五颜六色，美极了！
前面就 是我的学校——中心小学 。
《 格 林 童 话 》 这 本 书 是 我 最 爱 看 的。
“ 你 别 过 来!”明 明 大 声 喊 道 。 明 明 大 声 喊 道 :“ 你 别 过 来 !”
.
1
标题的格式
标题要放在正文前面的 正中间。
.
2
买地瓜的小贩 他帮我挑了 一个 又大又 香 的 地 瓜，放在秤上，秤杆翘得老 高。 他 说 ：“ 一 块 五 毛 钱 的 。”说 着 把 地 瓜 利 落地装进方便袋中，小心地 递给 我 说 ：“ 别 烫 着 。”
.
3
.
4
标点的格式
标号：省略号、破折号、引号、书名号、 间隔号、着重号。
她知道后摸着我的小脑袋说 ： “甜 甜 ， 以 后 做 事 要 小 心 ， 这 回
没关系，等明天咱们再去买 一
个 更 漂 亮 的 。” 说 完 ， 还 轻 轻 地
捏 了一 下 我 的 脸 。
.
9
昨 天 ， 妈 妈 开 车 带 我 进 市 区。。 妈妈在开车时戴着一副太阳镜 ，
在十字路口闯了一个红灯。一 位
你的心里在想什么？ 镜子中的同学动作是如何的，照镜 子的同学是如何模仿的，模仿得像吗？ 其他同学看了他们的动作，有什么 反应？
.
20
同桌互玩
• 同桌照镜子，一个同学当镜子， 另外一个同学照镜子玩玩。
•
.
21
我来写
• 谁当镜子？镜子中的同学动 作是如何的，照镜子的同学是 如何模仿的，模仿得像吗？
.
我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记 一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。今天，我们在老 师的带领下又做了一个有趣的游戏——照镜子游戏。
.
25
• 你印象最深的是什么？
一种声音？就用这种声音作为切入点，如：“哈-哈-哈”，
教室里响起了开心的笑声，你看东东，他……
一种心情？就谈一谈自己的感受，如：我急不可耐的想做
22
写作后照镜子
• 一 每写一行得一颗星。 • 二书写工整三颗星。 • 三用了好词得一颗星。 • 四有人物对话得一颗星。 • 五有心里的想法得一颗星。
.
23
●开头
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。
作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏—
—照镜子游戏。
2、以笑声开头。
“哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢
镜子，我要模仿喜洋洋，我要模仿神奇宝贝……
一位同学？就以这个同学作为切入点，如：冰冰伸出双手，
像小鸟一样煽动翅膀，在原地开始旋转……
一个场面？就描写这种场面，如：大家瞪大了眼睛，兴致
勃勃的看着老师，争先恐后的举起了手……
一种游戏？就以这种游戏作为切入点，如：我从小喜欢照
镜子，但是当着全班同学的面. 照还是头一回……
点号：逗号、句号、顿号、冒号、分号、 问号、感叹号。
.
5
１. ， 。 、 ； ！ ？ ：等符
号要各占一格。其中 ， 。 、 ； ： 坐在格子的左下角，！ ？ 坐在格 子的左半边。
２.破折号、省略号要占两格， 且横写于格子正中。不能分写在两 行内，遇上转行，可把一半写到格 子外面，也可空一格转到下行行首。
26
●结尾
1、与开头相呼应。 这真是一堂别开生面的作文课！我 们期待着下一堂课的到来。 2、描写教室里的气氛。 “哈哈哈……”笑声一阵高过一阵， 教室里成了欢乐的海洋。
.
27
3、点出游戏的意义 4、邀请读者共享
和作用。
游戏的欢乐。
“照镜子”游
怎么样，听我
戏不但有趣，还告 说了这么多，你一
诉我们照镜子时， 定也心里痒痒的了