人教部编版八年级语文上册公开课课件：《梦回繁华》

人教部编版八年级语文上册公开课课 件：《 梦回繁 华》
1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》 的作者张择端？
每个作家的作品都离不开大的社会背景， 作家的作品在一定程度上又反映了当时的社会 面貌和作家的情感寄托，也就是下文所说的 “特殊意义”。作家和作品都具有历史意义， 二者不可分离。
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自由读第一部分，北宋汴京给你留下了什么印象？
空前繁荣
北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打 破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。
“空前”一词说明了什么？ 说明北宋时期的繁荣局面是最早出现的， 体现了说明文语言的准确性和严谨性。
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张择端的《清明上河图》在北宋风俗画作品 中处于什么样的地位？
张择端的《清明上河 图》便是北宋风俗面 作品中__最__具__代__表__性__ 的一幅。
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3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？
列数字
张择端画的《清明上河图》，绢本，设色， 纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城 汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
用具体的数据，科学、准确地说明了 《清明上河图》的大小、长短，给人留下深 刻的整体印象。
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21* 梦 回 繁 华
R ·八年级上册
学习目标
1.学习课文，了解《清明上河图》在绘画史 上的重要地位。 2.熟读课文，掌握作者条理清晰地介绍画作 的说明方法，揣摩作者准确富于概括力的说 明语言。 3.品味作者精彩说明语言的运用，增强热爱 中华文明的责任感和自豪感。
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北宋时期已成历史，且年代久远，只 能通过文学文字记录去了解和想象当时的精 神风貌和生活状况，本文就是通过《清明上 河图》这一重要文化资料去了解北宋汴梁的 生活状况。而且建炎之后，南渡的北宋遗民 怀念故土，在他们眼中，《清明上河图》有 特殊的意义，正是他们回首故土、梦回繁华 的写照，所以作者说“梦回繁华”。
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摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥 挤。踵，脚后跟。 络绎不绝：（人、车等）往来不断，前后相接。 遒劲：雄健有力。 形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相 同，各有各的特色。
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4.第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清 明上河图》里的内容的？在文中标出关键词句。 说一说这样写有什么好处？
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空 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。
间 顺
画面中段是汴河两岸的繁华情景。
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打比方
整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板， 逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无 尽的回味。
把“长卷”比作“乐章”，生动形象地说 明了《清明上河图》内容的优美丰富。
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序 后段描写汴梁市区的街道。
好处：这种顺序安排，由前到后，逐次介绍， 既符合观赏者的观赏习惯，又显得逻辑清晰有条 理。
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第4自然段中运用了大量的四字短语来介绍 《清明上河图》中的景象，请你认真读读这一段 找一找。
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2.《清明上河图》有什么特殊的意义？ 建炎之后，南渡的北宋遗民怀念故土，
在他们眼中，这幅图卷必有其特殊的意义， 正是他们回首故土、梦回繁华的写照。
特殊 意义
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课文讲解 自由读课文，把课文划分为三大部分，概括大意。
第一部分（①）：说明北宋时期的繁荣景象， 以张择端的《清明上河图》为例，引出下文。
第二部分（②-④）：说明《清明上河图》 的作者概况、画面结构和画面内容。
第三部分（⑤）：说明《清明上河图》的文 化价值和历史价值。
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汴京（biàn） 田畴（chóu） 跋涉（ bá ） 漕运（ cáo ） 舳舻（zhú lú） 握篙（ ɡāo ） 摩肩接踵（zhǒnɡ） 络绎不绝（luò yì ） 长而不冗（ rǒnɡ ） 遒劲（ qiú jìnɡ ）
词语解释
舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。 春寒料峭：料峭，微寒。形容初春的寒冷。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 车水马龙：车像流水，马像游龙。形容来往车马 很多，连续不断的热闹情景。
默读第二部分，回答下列问题。
1.第2自然段为什么要介绍《清明上河图》的 作者张择端？
2.《清明上河图》有什么特殊的意义？ 3.第3自然段运用了哪些说明方法？有什么作 用？ 4.第4自然段是按照什么说明顺序来描述《清 明上河图》里的内容的？有什么好处？
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课堂拓展
宋徽宗是绘画 和书法大师。 他创造出独树 一帜的“瘦金 体”，瘦挺爽 利，笔法犀利、 铁画银钩、飘 逸劲特。极具 艺术个性，为 后人竞相仿效。
《清明上河图》是我国艺术宝库中的 不朽珍品，中国十大传世名画之一。属国 宝级文物，现存于北京故宫博物院。
此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点 透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而 富于变化的画面中。画卷有五米多长，全 图可分为三个部分：汴京郊外春光、汴河 场景、城内街市。