小学语文速读训练及培养方法
快速阅读方法和技巧
快速阅读方法和技能快速阅读方法和技能是什么速读可以使你更快地阅读资料，在短时间记忆中你可以掌控更多，所以也会理解得更好，同时提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指导物和减少回读。
下面作者为大家带来快速阅读方法和技能，期望对您有所帮助!快速阅读方法和技能1、浏览法。
浏览法是指对一样不需要细致了解的书籍，只是从整体上粗略掌控书中大致内容的一种阅读方法。
它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。
2、扫读法。
扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。
3、跳读法。
跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的.一种快速阅读方法。
4、寻读法。
寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相干书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。
5、猜读法。
猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为条件，对后面的内容预作料想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。
如何提高孩子的阅读能力一、培养阅读能力，第一要加强词句训练。
读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地准确地表达出真情实感。
掌控一定的词语知识和句子知识，是发展阅读和写作的重要基础。
因此，引导学生理解词语、积存词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读能力的重要内容。
词语训练要注意两点：一是既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来;二是要与阅读课文与理解文章结合起来。
一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用。
一些基本句子情势，要引导学生加深认识，并让他们口头或书面造句子，学会使用。
在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。
有的词语一读就懂，不需要讲授。
有的词语稍作比较;学生就理解了。
教学的重点应放在哪里?重点应引导学生说，也就口头运用。
语文小学阅读方法和技巧
语文小学阅读方法和技巧小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。
下面是小编为大家整理的关于语文小学阅读方法和技巧，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1语文小学阅读方法和技巧(一) 速读原文材料——优化阅读方法，讲求阅读实效小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。
而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。
因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。
培养快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法，我主要从三个方面入手：1、严格要求，严格练习。
学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读;有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。
针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做到：集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”;自主阅读，独立思考;快速阅读，快速感知文字信息。
在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。
2、教给读法，自主感悟。
《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。
”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读;尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。
3、捕捉信息，重点突破。
学生阅读，既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”，也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息，成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。
阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决。
课文《神童的“秘诀”》中陈毅读书的方法，学生可以借鉴。
认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。
(二)看清题目要求--平心静气审题，切忌粗心大意学生在审视阅读理解的问题要求时，关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。
关于提高学生快速阅读的训练方法有哪些
关于提高学生快速阅读的训练方法有哪些关于提高学生快速阅读的训练方法有哪些：学生快速阅读的训练方法⒈计时阅读训练计时阅读训练，即在每次阅读时，准确记下花费的时间和所读的字数，以推算阅读速度，并立即回答有关的阅读理解题，了解有关的阅读理解率。
而这点，在小学阶段，在小学生注意力尚不十分成熟时，我们可以采取老师设计计时卡、记分表，并将规定阅读的短文法官学生，老师以统一口令让学生读，然后老师用教鞭在记分卡上显示时间。
学生读完后，记下自己所用的时间，这样就可以制造一种氛围了。
但，在具体运用此种方法时，我们应注意速度和阅读效果之间的关系。
有效的阅读应该是速度快，理解准确，记忆高的阅读。
正如美阅读专家施道佛博士在他主编的《快速阅读》教程中指出的：确定阅读效果的公式为 E=R某C(E：效率，R：速度，C：理解率)。
如果，理解率低于70%，则表示读的速度过快，如果理解率高于等于90%则表示速度太慢，介于两者之间为最佳。
因此我们在训练时，要调整阅读进程，要指导学生处理好速度与理解率的关系。
学生快速阅读的训练方法⒉闪现式训练法此种训练方法主要是把若干语词、语句或语段用幻灯片或硬纸片在学生面前迅速闪过，让学生立即记下所见的内容。
文字激增，闪现速度加快，从而提高学眼脑的反映能力，扩展有效的视野，增强大脑的记忆能力。
此种训练方法还有许多的变形。
如⑴进行一秒钟竞赛。
即给学生一测试卷，学生先看第一个词，如果，这个词在以后再次闪现时要记下来，没有则算，一秒钟做一题，要求在一分钟内完成。
这样，既可以注重注意力的培养，又引进了竞争机制，从而提高学生的兴趣。
⑵注意在平时训练学生的眼球的转动。
其中最简便的方法就是让学生进行眼球360度的转动，顺时针、逆时针都有。
但，同样的，这一系列的训练方对眼睛的要求很高，也极易引起眼睛的疲劳。
因此，在训练时要特别注意学生的用眼卫生。
切忌因小失大。
同时，由于此种方法比较灵活，老师可以引导学生在课堂外进行。
快速阅读的小技巧
快速阅读的小技巧注重速读的综合能力训练。
训练的主要方式，是利用“条孔”教具，开展“面式阅读”训练;训练的直接目标，是培养“一目十行、双目识页”的速读综合能力。
一、快速阅读的基本技巧1、避免发声出声阅读是影响阅读速度的重要因素。
实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。
因此，提高阅读首先要学会默读。
默读的关键在于避免出声，有的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。
在实际阅读训练中，要有意识地克服唇动、舌动的现象。
2、减少注视点阅读过程中，眼睛是以快速眼跳运动的方式进行的。
其中眼跳运动的时间只占10%，而眼睛停留在各个注视点上停顿的时间占到总时间的90%。
可见，眼睛主要不是靠眼跳的运动，而是通过眼跳中的注视停顿来获取信息。
这样，减少一行乃至一页文字中的注视点，也就相应使得视觉幅度扩大，每次眼停获得的信息增多，从而可以节省阅读时间，提高阅读的效率。
3、缩短眼停时间眼停时间是指眼睛在每个注视点上停留的时间。
减少停留的时间，也会相应提高整体阅读的速度。
4、避免回视回视是指眼跳经过某一注视点后又重新返回。
回视的次数越多，阅读的速度就会越慢。
因此，必须努力克服回视的毛病。
一般来说，回视的出现是由于注意力不够集中、阅读缺乏自信，总担心没有完全看清楚。
要避免回视，就应从这些方面多加注意。
二、快速阅读的主要方法1、浏览法浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。
它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。
浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的题目和书名，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。
通过研究题目，可以对文章或书籍有一个总体的认识。
小学语文学习如何提高阅读速度
小学语文学习如何提高阅读速度阅读是学习语文的基本功之一，掌握良好的阅读速度对学生的语文学习至关重要。
然而，小学生在初学语文的过程中，往往会面临阅读速度慢、理解能力不强等问题。
那么，如何有效提高小学语文学习的阅读速度呢？下面将从多个方面给出一些建议。
一、培养阅读兴趣阅读兴趣是提高阅读速度的关键，只有对阅读感兴趣，才能使阅读变得更加主动和愉悦。
家长和老师可以通过多种方式激发孩子的阅读兴趣，如给孩子提供丰富多样的读物，如童话故事、科普读物、历史故事等，让孩子根据自己喜好选择阅读内容；还可以邀请作家或爱好阅读的人来学校或家庭进行阅读活动，为孩子提供与书籍相关的丰富体验。
二、增加阅读量阅读速度的提高需要通过不断的阅读积累来实现。
家长和老师可以帮助孩子合理安排阅读时间，每天给予一定时间进行阅读。
可以鼓励孩子每周读一本书的目标，逐渐增加阅读量。
此外，学校和家庭也可以建立起阅读积分制度，以激励孩子提高阅读量。
三、提高阅读技巧阅读技巧是提高阅读速度的有效途径。
首先，学生应学会快速浏览一篇文章，抓住重点内容，避免陷入细节中无法自拔。
其次，可以通过识别关键词和短语，帮助加速理解文章的主题和内容。
再次，学生应学会用眼快速扫视，减少回顾和重复阅读的次数。
此外，积极运用上下文推测词义和理解句子脉络也是提高阅读速度的关键技巧。
四、进行朗读训练朗读是提高语文学习的有效手段之一。
孩子通过朗读可以提高阅读速度和表达能力。
家长和老师可以指导孩子正确朗读，注意语音语调的准确和流畅。
可以让孩子多读一些有节奏感的文章，如诗歌和押韵的故事，通过模仿作者的语调和节奏来提高阅读速度。
五、积极参与阅读活动学校和社区经常会举办各种阅读活动，如阅读比赛、读书分享会等。
家长和老师要鼓励孩子积极参与这些活动，通过与其他同学交流和竞争，激发他们的阅读热情，提高阅读速度和理解能力。
总之，提高小学语文学习的阅读速度需要通过多方面的努力和培养来实现。
家长和老师要关注孩子的阅读情况，根据孩子的实际情况给予相应的指导和帮助。
小学语文阅读速度提升技巧总结大全
小学语文阅读速度提升技巧总结大全一、了解文章结构提高阅读速度的第一个关键是了解文章的结构。
通过快速浏览文章开头和结尾，可以帮助我们抓住主题和重点。
同时，要留意文章中的段落标志词，例如“首先”、“其次”、“最后”等，这些词语能够帮助我们理清文章的逻辑结构。
二、提前进行预测在阅读文章之前，我们可以先尝试对文章的内容进行预测。
通过阅读题目、标题和文章开头，我们可以猜测文章的主题、观点和结论。
这样一来，在阅读文章时我们就能更加有针对性地寻找相关信息，提高阅读效率。
三、忽略无关细节有时候，文章中会出现一些无关细节，可能是作者的插入语或者附加信息。
为了提高阅读速度，我们可以跳过这些无关细节，直接寻找文章的主要内容。
可以运用眼前略过、大意浏览和迅速试读等技巧，将注意力集中在重要的内容上。
四、提高识字能力识字能力是阅读速度的基础。
在小学阶段，我们应该注重词汇的拓展和积累。
多读书、多写字，培养对各种字词的熟悉度和理解能力。
同时，也可以通过阅读经典名著或者报纸杂志来丰富词汇量，提高阅读速度和理解能力。
五、判断句子结构句子结构是文章表达思想的基本单位。
在阅读时，我们可以注意句子的主语、谓语、宾语等要素，了解句子成分之间的逻辑关系。
这样一来，我们就能更加迅速地理解句子的含义，提高阅读速度。
六、练习速读技巧速读技巧是提高阅读速度的重要手段。
其中，最常用的技巧包括扫读、跳读和略读。
扫读指的是快速浏览文章的大致内容，帮助我们了解文章结构和主题；跳读是指根据自己的预测和需要，有选择地阅读文章中的部分内容；略读则是通过快速浏览文章中的关键词和短语，尽快获取信息。
七、增强阅读自信阅读速度提升还需要建立自信心。
相信自己能够阅读并理解文章，相信自己已经积累了足够的阅读技巧和知识。
通过不断地练习和积累，我们可以不断提高阅读速度，增强自信心。
八、多样化的阅读材料为了提高阅读速度和理解能力，我们应该选择多样化的阅读材料。
可以选择各类小说、诗歌、散文和新闻报道等，了解不同文体和表达方式下的语言特点。
小学五年级语文教案阅读策略与速读技巧指导
小学五年级语文教案阅读策略与速读技巧指导阅读在语文学习中占据着重要的地位，而在小学五年级阶段，培养学生良好的阅读策略和提升阅读速度尤为重要。
本文将为您介绍一些小学五年级语文教案中常用的阅读策略和速读技巧，帮助学生更好地理解文本内容、准确把握文章主旨，并在快速阅读中提高阅读效率。
一、预测题法预测题法是指在阅读前先根据文章的标题、首尾句或插图等线索，推测文章的主要内容或文章的结构特点，以便有的放矢地展开阅读。
具体操作如下：1. 阅读标题：仔细阅读文章的标题，思考与标题相关的关键词，以及标题是否提供了文章主题的线索。
2. 扫读首尾段：迅速扫读文章的首尾段，了解文章的开头和结尾，分析文章的立意和结构。
3. 预测文章内容：根据标题和首尾段的信息，运用逻辑推理和联想，预测文章的整体内容。
二、略读法略读法是指在一定时间内快速浏览文章，获取文本的大致意思和主要结构。
略读法有助于学生初步了解文章的整体内容，准确把握文章的大意，具体操作如下：1. 运用眼观法：快速扫视文章，按照自上而下的阅读顺序，迅速浏览文章的内容。
2. 抓住关键词：略读时特别关注文章的关键词，抓住文章的重点信息。
3. 注意标点符号：逗号、句号等标点符号可以帮助理解文章的逻辑关系和段落结构。
三、筛读法筛读法是指根据问题或任务的要求，有目的地选择性阅读文章中的信息，找出与问题或任务相关的内容，并进行有针对性的阅读。
具体操作如下：1. 研读问题或任务：阅读前先仔细研读问题或任务的要求，明确阅读的目的。
2. 高效扫读：利用快速扫读的方式迅速浏览全文，筛选出与问题或任务相关的内容，并进行有针对性的阅读。
3. 注意二次阅读：在筛选出相关信息后，有针对性地再次阅读这些重要内容，确保正确理解。
四、速读技巧速读技巧是指通过一系列的训练和技巧，提高阅读速度和理解力的方法。
以下是一些常用的速读技巧：1. 扩大阅读视野：通过快速扫视的方式，将视线不停地从左到右、从上到下地移动，逐渐扩大阅读视野的范围，提高每次眼球停留的时间。
小学五年级快速阅读的方法有哪些
小学五年级快速阅读的方法有哪些“多读”是提高阅读速度和阅读理解的一个重要方法，当你的阅读速度快了，读的书就会变多，读的书多了理解能力就会得到提升，这样就可以形成一个良性循环，逐渐提升你的阅读能力。
今天作者在这里整理了一些小学五年级快速阅读的方法有哪些_快速阅读心得，我们一起来看看吧!如何对待精读与略读1.精读精读的特点：“纤屑不遗”。
也就是说，对阅读材料做全面、精细、深入的理解。
精读的对象主要是优秀的文学作品和内涵较深经得起推敲的文章。
精读训练的目的是培养学生的精读能力。
主要包括：理解字、词、句、篇的能力;分析和评判的能力;朗诵和笔记的能力。
精读训练的重点是：教师提示精读的步骤和方法，学生逐渐练习，直到完全掌控精读的技能，形成熟练的技能与习惯。
精读的技能与习惯主要凭借语文课堂教学来完成。
训练的方法按阅读内容划分，可分为文字的训练、词语的训练、句子的训练、段落的训练、概括中心思想的训练、分析写作特点的训练。
根据阅读的不同目的，可采取不同的训练方法。
以培养学生的自学能力为目标可采取“导读法”;为调动学生学习的主动性可采取“设疑法”;为激发学生情感，提高阅读效率，进行审美教育可采取“情感法”。
2、略读略读的特点是：“提纲挈领”，就是提纲挈领地掌控阅读材料的基本内容、主要思想和技法。
为了帮助学生提高略读的成效，教师要对学生进行具体的教诲，对不同类型的材料，指导不同的阅读方法，并组织学生通过写读后感，开讨论会等情势掌控阅读要领。
略读时要注意以下几点：第一是要默读，就是无声地读。
不用口发音和耳朵听，只用眼睛看、用大脑想，速度比出声读快很多。
其次是在读时要去掉余外的动作。
如阅读时用手指，用铅笔、尺子在页面上指指导点，头随视野的移动而移动等。
这些都是余外的动作，略读时要去掉。
另外是要扩大“视野”，即增大眼睛的扫视范畴，由本来的一字一词地看书，变为一句一行地看书。
最后，略读时抓住关键字、词联想。
如看到“恨铁”就联想到下面多是“不成钢”，这样做可节省一半的时间。
提高一年级学生阅读速度的语文教案
提高一年级学生阅读速度的语文教案引言：阅读是语文教育的核心内容之一，对学生语言表达和认知能力的培养至关重要。
在一年级阶段，学生正处于学习语文的初期阶段，他们的阅读速度通常比较慢。
因此，制定一个有效的语文教案，帮助学生提高阅读速度，并培养正确的阅读习惯，是十分必要的。
本文将提供一个针对一年级学生的语文教案，旨在帮助他们提高阅读速度和阅读理解能力。
教学目标：1. 提高学生的基础词汇量和阅读理解能力。
2. 培养学生的快速阅读技巧和正确的阅读姿势。
3. 培养学生主动思考、积极参与的学习态度。
教学准备：1. 周期教材：选择与学生年龄和水平相适应的课外阅读材料，以短篇故事、儿童小说等为主。
2. 教具准备：黑板、彩色粉笔、卡片等。
3. 辅助工具：计时器、阅读器等。
教学步骤：1. 创设良好的教学氛围在开始每堂课之前，提前布置教室，确保教室环境安静、整洁、舒适。
教师可以展示以阅读为主题的海报和图片，营造积极的学习氛围。
2. 打开阅读之门通过引导学生阅读绘本、图片书等有趣的材料，激发他们对阅读的兴趣。
教师可以播放录音，配合图书内容，帮助学生理解故事情节。
3. 词汇扩充训练为了提高学生的词汇量，教师可以选择一些常见词汇，通过游戏、图片等方式进行词汇扩充训练。
例如，教师可以展示一张图片，要求学生说出图片中的物品名称，并帮助学生正确读音和拼写。
4. 阅读技巧训练为了提高学生的阅读速度，教师可以采用以下方法进行训练：- 教师模仿正确阅读姿势，示范学生正确的阅读姿势，如坐姿端正，眼睛保持一定距离等。
- 阅读计时练习：设定适当的阅读时间，让学生尽可能快速地读完一篇文章。
逐渐提高阅读时间要求，激发学生的竞争意识。
- 合理短语划分：教师可以通过合理的短语划分，并结合语速要求，帮助学生提高阅读效率。
5. 阅读理解训练为了培养学生的阅读理解能力，教师可以进行以下训练：- 提问训练：教师在学生阅读完一段文本之后，针对文本内容提出一些问题。
提高小学生阅读速度的语文练习题目
提高小学生阅读速度的语文练习题目在现代社会中，阅读是一项至关重要的技能。
无论是在学习、工作还是日常生活中，我们都需要通过阅读来获取信息和理解知识。
而在小学阶段，培养小学生良好的阅读习惯和提高阅读速度是非常重要的。
本文将介绍一些可以帮助小学生提高阅读速度的语文练习题目。
一、速读训练1. 阅读速度测试：选择一篇适合小学生阅读的短文，限定时间，让学生们快速阅读，并记录下他们能够完成阅读的时间。
通过这个测试，可以了解到学生阅读速度的起点，并为后续的训练提供基础数据。
2. 快速识别关键词：给学生提供一组短语或者单词，要求他们在有限的时间内尽可能多地联想和写下与这些词相关的其他词汇。
这样的训练可以帮助学生迅速识别并且理解文本中的关键词，加快阅读效率。
3. 列表阅读：提供一个包含多个事项的列表，学生根据要求快速浏览并回答相关问题。
这种练习可以帮助学生提高对文本的整体把握能力，培养他们快速筛选有效信息的能力。
二、理解加速1. 主题句识别：提供一段文字，让学生快速确定每个段落或者每个小节的主题句。
这样的训练可以培养学生快速抓住段落的中心思想并理解全文结构的能力。
2. 快速推理：给学生提供几个问题，要求他们通过快速阅读文本并进行推理来回答问题。
这样的练习可以帮助学生加强对上下文的理解和推断能力，提高阅读速度和准确性。
3. 文章梗概：提供一篇较长的文章，要求学生快速整理出每个段落或者每个小节的主要观点，并给出一句简短的总结。
这种训练可以帮助学生学会快速提取文章的核心信息，提高阅读效率。
三、阅读理解1. 快速答题：给学生提供一组阅读理解题目，限定时间，要求他们快速阅读文章并回答问题。
通过这种练习，可以帮助学生加快阅读速度并提高对文章的理解和分析能力。
2. 速读填空：给学生提供一篇文章，其中包含若干空缺的句子或者词语，要求学生根据文章的上下文快速填写正确的内容。
这样的练习可以帮助学生通过快速阅读来推断空缺部分的信息，提高阅读和推理能力。
小学生如何提高阅读速度
小学生如何提高阅读速度引言阅读是培养孩子综合能力的重要途径，而小学阶段是阅读能力发展的关键时期。
如何帮助小学生提高阅读速度，不仅可以增强他们的阅读能力，还可以培养他们的学习独立性和自学能力。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助小学生提高阅读速度。
了解阅读速度的重要性阅读速度是指每分钟可阅读的字数。
提高阅读速度能够帮助小学生更快地掌握知识，更高效地学习。
同时，阅读速度的提高也可以培养小学生良好的阅读习惯和自学能力。
培养阅读兴趣兴趣是最好的老师。
培养小学生的阅读兴趣是提高阅读速度的第一步。
家长可以从以下几个方面来帮助孩子培养阅读兴趣：•选择合适的读物：根据孩子的年龄和兴趣爱好，选择适合他们阅读的书籍。
•搭建良好的阅读环境：提供安静、舒适的阅读环境，让孩子产生阅读的兴趣。
•践行亲子阅读：与孩子一起阅读，为他们树立榜样，并与他们分享阅读的乐趣。
训练阅读技巧掌握一些阅读技巧可以帮助小学生更快、更准确地理解文本内容。
以下是一些常用的阅读技巧：1.预读：先快速浏览全文，并了解大致内容，可以帮助孩子提高阅读速度和思维的敏捷性。
2.扫读：有目的地快速浏览文本，寻找关键词、关键句，帮助孩子捕捉主要信息。
3.细读：针对重点部分进行仔细阅读，理解文本的细节和深层含义。
4.标记重点：用记号、下划线等方式标记重点内容，方便后续复习和回顾。
5.综合分析：将多个段落或章节的信息进行综合分析，加深对整篇文章的理解。
掌握阅读节奏阅读节奏是阅读速度的重要组成部分。
以下是几个帮助小学生掌握阅读节奏的方法：1.速读训练：进行速读练习，逐渐增加阅读的速度，提高眼球的快速移动和信息处理能力。
2.音速阅读：通过跟读的方式，控制阅读的速度和节奏，提高阅读的准确性和流畅度。
3.分段阅读：将文章按照段落划分，逐段阅读，提高对文本的整体把握和理解。
培养阅读习惯养成良好的阅读习惯对于提高阅读速度也是至关重要的。
以下是几个培养阅读习惯的方法：1.设定阅读目标：每天设定一些阅读目标，比如读完一本书或者阅读一定数量的文章。
小学生如何提高阅读速度和理解力
小学生如何提高阅读速度和理解力阅读在小学生的学习中起着至关重要的作用，而阅读速度和理解力
又是阅读的关键因素。
因此，如何提高小学生的阅读速度和理解力成
为了家长和老师们共同关心的问题。
下面将介绍一些提高小学生阅读
速度和理解力的方法。
首先，培养兴趣。
兴趣是最好的老师，只有对阅读产生浓厚的兴趣，小学生才会主动去读书。
家长和老师可以通过给孩子提供各种题材和
类型的书籍，让他们自由选择感兴趣的内容，激发他们的阅读热情。
其次，建立良好的阅读习惯。
小学生应该养成每天固定的阅读时间，让阅读成为他们生活中的一部分。
设置一个良好的阅读环境，远离噪
音和干扰，让孩子专心致志地阅读。
再次，提高阅读速度。
小学生可以通过朗读练习和阅读训练来提高
阅读速度。
在阅读时，可以用手指指着文字跟读，逐渐提高速度。
也
可以利用计时器设定阅读时间，逼迫自己提高阅读速度。
最后，提高阅读理解力。
阅读理解是阅读的重中之重，小学生应该
注重理解文章的内容。
可以通过提问、讨论、总结等方式来加深对文
章的理解，培养逻辑思维能力和分析问题的能力。
总之，提高小学生的阅读速度和理解力需要一个持续的过程，需要
家长和老师的共同努力。
只有引导孩子建立正确的阅读观念，培养他
们的阅读兴趣，才能真正提高他们的阅读水平。
希望上述方法对提高
小学生的阅读速度和理解力有所帮助。
小学中如何提高阅读速度
小学中如何提高阅读速度在小学阶段，提高阅读速度对学生的学习和发展至关重要。
通过有效的阅读训练和技巧的培养，学生可以提高阅读速度，更好地理解和掌握知识。
下面将介绍几种方法，帮助小学生提高阅读速度。
1. 识字训练识字是阅读的基础，而且对提高阅读速度和准确性至关重要。
学生可以通过识字游戏、字卡练习等方式加强识字能力。
此外，家长和老师也可以为学生提供丰富的课外阅读材料，让学生在阅读中积累更多的词汇。
2. 阅读技巧训练阅读速度的提高需要学生具备一定的阅读技巧。
学生可以学习使用手指或笔尖跟随阅读，帮助他们更专注地观察和理解文章。
同时，学生还可以学会利用标题、关键词和段落开头句子来快速获取信息。
这些技巧将有助于学生更快地阅读并理解文章。
3. 分段阅读学生在阅读长篇文章时可以尝试分段阅读的方法。
将长篇文章划分为小段落，学生可以逐段阅读，以提高阅读速度和理解能力。
此外，学生也可以通过熟悉不同类型文章的结构和常见的逻辑关系，更好地组织自己的阅读思路。
4. 多样化的阅读材料给学生提供多样化的阅读材料对提高阅读速度和兴趣都很重要。
学生可以选择各种各样的书籍、报纸、杂志和网站来扩大阅读范围。
同时，这些多样化的阅读材料也可以帮助学生熟悉不同类型的文章和词汇，提高他们的阅读能力。
5. 阅读时间的安排为了提高阅读速度，学生需要保持良好的阅读习惯。
家长和老师可以与学生一起制定规定的阅读时间，保证学生每天都有专门的时间进行阅读训练。
此外，学生还可以在闲暇时间选择进行阅读，如上下学途中、午休时间或周末等。
6. 阅读比赛和挑战与同学之间的阅读比赛和挑战对提高阅读速度和积极性都有很大的帮助。
学生可以在同一时间内尽可能多地阅读，并对比阅读速度和理解能力。
这种竞争和挑战激发了学生的学习动力，促使他们不断提高自己的阅读速度和技巧。
总结起来，提高小学生的阅读速度需要综合的训练和技巧的培养。
通过正确的阅读训练、丰富的阅读材料和有效的阅读技巧，学生可以逐步提高自己的阅读速度。
五年级上册语文快速阅读的方法最新文章
五年级上册语文快速阅读的方法最新文章速读是将被阅读的文字以组或行、块为单位进行大小不一的整体阅读，而"组"或"块"内所包含的往往可能是词组、半行、一行、多行甚至整页内容，它是一种让我们能够从文字材料中迅速接收信息的阅读法。
今天小编在这里整理了一些五年级上册语文快速阅读的方法最新文章，我们一起来看看吧!怎样快速有效地阅读很多人买一大堆书，却苦于没有时间去阅读!因为他们总是花太多的时间在阅读一本书上，但读完不到两个月，又会忘掉大部分的内容，其实这是因为他的阅读方式不对!他只是看了书，并不是真正的读!读书的目的之一就是吸取书本中有用的东西，进行消化，从而变成自己的东西!首先，选择一本合适的书根据自己的喜欢和需求进行选择，建议大家去图书馆借书，因为自己买的书，总会想着以后有时间再读，或者一看这么多书没读，压力山大!另外准备一本好看的笔记本作为读书笔记，笔记本一定要好看点，质量要好，能长久保存，不脱页，这将是你一辈子的财富哦!花5分钟浏览目录和前言将书粗略翻一遍，如果有图片、加粗、特色标记什么的，就仔细看一下，都是重点哦!花5-10分钟，把书本从头翻到尾一页一页地翻看，每一页停留1秒，就是瞄一眼这样，留意关键字，就是出现最多，你印象最深的哪些。
阅读，不要逐字逐句地读，而是跳读，重点放在有关键词的地方，一些描述性的抒情的之类的可以跳过。
刚开始可能比较难以取舍，这样读过几本书之后就会进入状态了，并且相当受用!遇到好的东西，要及时记录下原文，并写下自己的感受~读书不动笔，等于白读噢~书读完了吗?等等!不要马上把书扔了!再像之前那样，翻一遍书本吧~~花不了几分钟，但是效果真的没得说!!然后写一篇读书笔记吧字数、文笔什么的不限，记录下书名、作者和阅读的日期，再写点自己的感想即可~留些空白，下次阅读，可以记录下不一样的感想哦~~很久以后，在你差不多已经忘记这本书的内容的时候，可以温习一遍，再看一次，可以快速浏览，然后在读书笔记上记下阅读日期和感想~~以后翻看你的读书笔记，就可以看到你的成长!这是非常开心的事!把书读薄再把书读厚阅读理解、课文背诵，是各位大中小学生心中的痛。
如何培养小学生六年级的语文阅读能力
如何培养小学生六年级的语文阅读能力语文阅读能力是小学生语文学习中重要的一环，它对培养孩子的思维能力、语言表达能力和文化素养具有重要作用。
在小学六年级阶段，如何培养学生的语文阅读能力成为了一项关键任务。
本文将从提高阅读兴趣、培养阅读习惯、多样化阅读材料和增加阅读技巧等方面，探讨如何有效地培养小学六年级学生的语文阅读能力。
一、提高阅读兴趣1.创设良好的阅读环境为了激发小学生的阅读兴趣，学校和家长可以共同创建一个良好的阅读环境。
例如，提供丰富、多样的图书馆资源，让孩子们能够随时阅读自己喜欢的书籍；为孩子们准备各类阅读材料，包括故事书、科普读物和文学经典等，以满足孩子们不同的阅读需求。
2.开展丰富多样的阅读活动学校和家长还可以通过组织丰富多样的阅读活动，引导学生主动参与阅读。
例如，可以组织阅读讨论会，让学生们分享自己的阅读心得和感受；还可以定期举办读书比赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。
二、培养阅读习惯1.每日阅读时间学校和家长可以约定每天一定的阅读时间，坚持给孩子们提供阅读的机会。
例如，在学校可以设置每天的“阅读时间”，并督促学生按时完成阅读任务；在家庭中，家长可以定期陪伴孩子一起阅读，为阅读创造良好的氛围。
2.培养自主阅读能力在小学六年级阶段，学生已经具备了一定的自主学习能力。
学校和家长应鼓励学生自主选择阅读材料，并鼓励他们通过自主阅读提升自己的语文阅读能力。
同时，学校和家长也应定期检查学生的阅读情况，及时给予指导和鼓励。
三、多样化阅读材料1.拓宽阅读领域为了提高小学六年级学生的语文阅读能力，学校和家长应提供多样化的阅读材料，包括报纸、杂志、小说、文化经典等不同类型的文本。
通过丰富的阅读材料，可以扩大学生的阅读领域，拓宽他们对不同文体的理解和阅读能力。
2.注重文化传承除了提供各类阅读材料外，学校和家长还应注重文化传承的阅读。
例如，可以选择一些经典的文学作品、古代诗词等，引导学生了解和欣赏中华文化。
这样不仅能培养学生的阅读能力，还能加深他们对中国传统文化的认识。
提高小学生的阅读速度和理解力
提高小学生的阅读速度和理解力阅读是小学生学习的基础技能之一，具备快速阅读和良好的理解能力对他们的学业发展至关重要。
然而，许多小学生在阅读方面存在困难，需要我们提供相应的指导和培养。
本文将探讨提高小学生的阅读速度和理解力的方法。
一、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读速度和理解力的基础。
小学生应该养成每天定时阅读的习惯，可以选择适合他们年龄段的图书、故事书或简单的文章。
阅读时要坚持集中注意力，不被外界干扰，将阅读当做一种享受而非任务。
二、提升阅读速度1. 打基础小学生的阅读速度往往受限于阅读基础。
因此，我们需要帮助他们掌握一些基础阅读技巧，如识字、词汇量的积累和字词组合的理解等。
通过课外拓展活动和家长引导，可以帮助他们增加阅读材料，拓宽知识面。
2. 利用阅读工具小学生在阅读过程中可以使用一些辅助工具，如阅读指导书、阅读软件等。
这些工具可以帮助他们温习基本知识、提高阅读速度，并提供理解上的支持。
不过，使用工具时要注意适量，避免过分依赖。
3. 练习速读技巧速读是提高阅读速度的一种重要技巧。
小学生可以通过参加速读训练班、阅读竞赛等方式来锻炼速读技能。
这些活动可以增加他们的阅读量，提高阅读速度和准确性。
三、提升阅读理解力1. 理解文本结构小学生在阅读时应该学会分析和理解不同类型的文本结构，如问题与解答、因果关系、比较对照等。
掌握文本结构可以帮助他们更好地理解文章的内容，提升阅读理解力。
2. 培养推理能力推理能力是阅读理解的重要组成部分。
小学生可以通过解决谜题、逻辑思考等活动来培养推理能力。
这些活动可以增加他们的思维灵活性，提高对文章隐含信息的理解和把握能力。
3. 多角度理解小学生应该学会从不同的角度去理解和思考文本。
他们可以通过与同学的讨论、独立写作等方式来锻炼多角度思考的能力，提高对文章深层次意义的理解。
四、营造良好的阅读环境为了让小学生更好地提高阅读速度和理解力，学校和家庭需要共同营造良好的阅读环境。
小学生语文快速阅读方法有哪些
小学生语文快速阅读方法有哪些随着教育体制的改革和教育资源的逐步公平分配，小学生语文教育得到了相应的发展。
而阅读能力的培养是语文教育的基本目标之一。
小学生需要从快速阅读中提升语文素养，如何快速阅读呢？接下来就让我们来探讨一些小学生语文快速阅读方法。
1. 充分利用题目与答案在考试中，阅读理解题是比较重要的一环，小学生需要充分利用题目和答案来进行快速阅读。
一般情况下，阅读理解题的选择题答案是按照文章顺序排列的，阅读时候可以通过关注答案选择，快速定位文章关键信息。
2. 迅速筛选关键词小学生快速阅读时需要灵活运用眼球，快速扫描文章，筛选出重点词汇。
这可以帮助小学生找到文章最核心的内容。
当小学生看到关键词，应该暂停，深入思考，尽量理解文章大意，同时提高阅读速度。
3. 用速读法速读法是快速理解文章的一种方法。
基本速读方法就是扫读与跳读的结合。
扫读是迅速浏览重点，跳读则是快速跳过不重要的部分。
这种方法的目的是快速浏览文章，抓住关键信息。
4. 练习意向性阅读意向性阅读是指阅读一篇材料之前明确问题、目的或者心理状态，从而提高阅读速度。
小学生需要了解文章的类型和内容，把这些信息结合起来，根据阅读的目的和需求，快速浏览需要阅读的文章。
5. 阅读时掌握时间小学生快速阅读时，需要注重掌握时间。
一般来说，小学生看一篇短文不需要超过3分钟。
如果超过3分钟还没有阅读完成，那么你需要重新调整自己的思路，把握文章主旨，加快阅读速度。
6. 精读与略读的结合小学生快速阅读时，可以尝试着把精读与略读结合起来。
读懂文章的主旨大意之后，挑选出文章的重点、关键、难点进行精读。
此外，还要尽量略读一些与主题无关的内容。
这样一来，可以快速地呈现文章的重点、关键、难点。
以上就是小学生语文快速阅读方法的介绍，我们希望小学生在语文教育中，能够掌握这些方法，更好地提升自己的语文素养。
最后，还要提醒小学生在使用这些方法的时候，需要注重阅读的效果和阅读完整性，同时应该运用灵活、多种方法，让阅读变得更加充实、多彩。
小学生阅读速度提升
小学生阅读速度提升在小学生的学习过程中，阅读是一项重要的能力。
然而，很多小学生存在阅读速度较慢的问题，这不仅影响了他们的学习效率，还限制了他们对知识的获取和理解。
因此，如何提升小学生的阅读速度成为了教育界普遍关注的问题。
本文将从培养阅读兴趣、阅读技巧训练和家庭阅读养成等方面探讨如何有效提升小学生的阅读速度。
一、培养阅读兴趣培养小学生对阅读的兴趣是提升阅读速度的首要任务。
只有拥有阅读的兴趣，小学生才能主动地参与到阅读活动中，从而潜移默化地提高阅读速度。
以下是几种培养小学生阅读兴趣的方法：1. 提供丰富多样的阅读材料。
教师和家长可以为小学生提供丰富的阅读材料，如绘本、故事书、科普读物等，满足他们不同的阅读需求。
同时，可以鼓励小学生参加阅读比赛，给予他们相应的奖励和肯定，激发他们对阅读的兴趣。
2. 创设良好的阅读环境。
为小学生创造一个安静、舒适的阅读环境，如角落里放置一个小书架、柔和的灯光等，让他们在愉悦的环境中阅读，提升阅读的兴趣。
二、阅读技巧训练除了培养阅读兴趣外，小学生还需要进行阅读技巧的训练，以提高阅读速度。
1. 快速阅读技巧。
教师可以通过教授一些快速阅读技巧来帮助小学生提高阅读速度。
比如，教会他们运用目光扫视法快速抓住文章的重点，通过略读和跳读等技巧来提高阅读效率。
2. 阅读理解技巧。
阅读速度的提升不仅要求阅读迅速，还要求理解准确。
小学生可以通过理解题目、预测内容等技巧来增强自己的阅读理解能力，从而更好地提高阅读速度。
三、家庭阅读养成家庭的重要性在小学生的阅读提速过程中不可忽视。
家长可以通过以下几个方面来培养小学生的阅读习惯和提升阅读速度。
1. 定期陪伴阅读。
家长可以和小学生约定每天固定的阅读时间，坚持与他们一起阅读。
在阅读过程中，可以与小学生交流对书中内容的理解和感受，引导他们思考。
2. 做阅读榜样。
家长可以成为小学生的阅读榜样，主动阅读各种书籍，并与小学生分享自己的阅读心得。
这样可以激发小学生的学习兴趣，帮助他们在阅读速度方面有所提升。
小学语文阅读速度提升方法总结大全
小学语文阅读速度提升方法总结大全语文是小学生学习的重要学科之一，阅读能力在语文学习中占有重要地位。
提高小学生的阅读速度不仅可以帮助他们更好地理解文章，还能够提高他们的学习效率。
本文将总结一些提高小学生语文阅读速度的方法，帮助他们快速提升阅读能力。
一、提前阅读在课堂学习之前，小学生可以先对课文进行预习。
预习可以帮助他们熟悉文章的内容和结构，提前了解文章的主题和要点。
通过提前阅读，小学生可以在课堂上更好地理解老师的讲解，快速抓住重点，并且在课后复习时能够更快地回忆起文章的内容。
二、增加阅读时间阅读是一个需要长期积累的过程，只有通过大量的阅读才能提高阅读速度。
为了帮助小学生增加阅读时间，家长可以设置固定的阅读时间，鼓励孩子每天都进行阅读。
同时，家长也可以给孩子提供丰富的阅读材料，包括绘本、故事书、科普读物等，让他们在阅读中培养兴趣，提高阅读速度。
三、注重语文积累语文的阅读速度和词汇量密切相关。
小学生在学习语文的过程中，要注重积累词汇。
家长可以帮助孩子背诵生字词、古诗文等，通过反复巩固记忆，提高词汇量。
同时，小学生还应该注重语文知识的学习，熟悉常见的词性、句式和修辞手法等语法知识，这样可以更好地理解和分析文章，提高阅读速度。
四、进行模仿训练模仿训练是提高阅读速度的重要方法之一。
小学生可以选择一些优秀的篇章进行模仿，在保持语调、语速、语感的基础上，努力追赶原文的阅读速度。
通过反复训练，小学生可以提高自己的阅读速度，并且越来越接近原文的语感和表达。
五、培养阅读技巧阅读技巧对于提高阅读速度非常重要。
小学生可以通过使用手指、跳读、扫读等方法来提高阅读速度和准确性。
手指阅读法可以帮助小学生更好地跟随阅读的进程，提高注意力的集中度；跳读法则可以帮助小学生快速寻找重点内容和关键词；扫读法可以帮助小学生快速浏览文章，获取整体信息。
通过培养这些阅读技巧，小学生可以在阅读中更加高效地获取信息。
六、进行阅读训练阅读训练是提高阅读速度的关键环节。
小学课文快速阅读方法教学方法
小学课文快速阅读方法教学方法利用略读法时，要特别注意文章的首尾两段，因为文章的第一段往往点明文章的主题、中心思想或作者的意图，而文章的最后一段则常常总结、归纳或重述文章的主要内容。
今天小编在这里整理了一些小学课文快速阅读方法教学方法，我们一起来看看吧!速读，小菜一碟培根说过“读书能给人乐趣、文雅和能力”，那么要想阅读大量的书，速读这个本领就有必要练一练了，对于我们每个普通的人来说，速读都是一种必备的法宝，拥有此法宝者，可以使自己满心欢喜地品味阅读这棵大树上的累累硕果。
其实在我们日常的生活、工作中，速读无处不在。
领导开会，你需要快速看完领导安排部署的文件;平时阅读，想读得多，必须要速读，否则，领导指示的，自己读到的……所有的这些，你都不能消化掉，导致时间的浪费。
从一个班级中下游水平的差等生，到高考考上重本，速读这项本领的练就可以说帮了我最大的忙。
我也特别感谢我初中的语文老师，她提点我，培养我速读，让我不断提高和进步。
在这里，我也想分享一下自己的心得。
一、笔记本随身装，靠写来练基本功我初中那会儿特别流行巴掌大的本子，里头还带一支笔，正好能装到校服的兜里。
为了练习速读，我就买来每天都装着。
看到好的词句就记下来，看到生僻的字、词也记下来，随手记，因为我深知好记性不如烂笔头，这样记得多了，很多字词、结构，就完全理解了，阅读的时候就不用一个字、一个字去扣着读了，速度自然就上去了。
最关键的是，用笔写下来的比眼睛看到的，更容易消化。
当然，光记下来还是没用的，这个小本子还利于随时翻阅，课间的时候翻着看一看，等饭的时候看一看，甚至上厕所的时候也能拿出来看一看，充分利用了自己的碎片时间，记得多了，自己词汇、句子量也就上去了，速读的基本功也就练成了。
二、学会取舍，只读重要词语着重阅读“实词”。
一个句子中，成分有很多，但是肯定会有主次，要是把完整的句子一个字、一个字读下来下来真的很难，这就要求要只看主要部分。
往往“实词”是主要部分。
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小学语文速读训练及培养方法
作者：王立娟
来源：《神州·下旬刊》2017年第08期
摘要：在小学语文教学实践中，培养学生在语文速读学习中的良好习惯，扩大学生的语文知识阅读量，让学生在有限的空间和时间范围内大量阅读，进行速读是必不可少的。
经过多年在教学实践中的探索，认为速读训练是可行的。
从心理学的角度进行来说，在语文教学中注意加强对小学生清除习惯定势，进行良好的阅读方法指导，是可以达到速读目标的。
关键词：小学语文；阅读习惯；速读指导；培养方法
未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。
是否具有快速阅读能力，很大水平上决定着学习效率的高低。
对中学生来说，在校期间要进行大量阅读；如果继续深造，还要进行大量阅读；将来工作之后，为了提高业务水平，仍然需要大量阅读书刊、报纸等。
广泛的阅读不仅可以丰富人的知识，开阔人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美品质。
在倡导学习型社会的今天，恰当有效的课外阅读对于小学高年级同学来说尤其重要。
“大量阅读”“拓展阅读”和“课外阅读”越来越广泛地被国内外教学所采用，在小学语文教学中，培养学生与书为友，让学生在小学语文课程的学习中逐步养成阅读的良好学习习惯，扩大学生的文章阅读量，使学生在有限的空间和时间范围内进行大量的谒见课外阅读，进行速读是必不可少的。
所谓速读法，就是从文章中迅速获得有用信息的方法，它不是表面性的浏览，而是积极的、有理解的阅读过程。
这种速度训练对小学生适用吗？经过训练是否可行呢？笔者作为肇庆市第四小学语文课题研究组的成员，经过近三年在教学实践中的探索，认为速读训练是可行的。
教学中，我们总是经常听到小学生有规律地朗读课文，形成一字一顿很有节奏地唱读。
这主要是由于学生还处在小学的启蒙教育阶段，学生认知的语言材料还是单个的汉字，要通过逐步学习之后才逐渐把单个的汉字组成词语，再连成句子，有时老师还让孩子一个一个点着读，有的孩子相当一段时间都改不了这种逐字阅读的方法，这种逐字阅读法是不良的阅读习惯。
所以，小学生不能快速阅读的主要原因是这种不良的阅读习惯造成的。
我们只有在语文阅读教学中加强对小学生进行良好阅读方法的指导，清除阅读习惯定势，是可以让小学生在阅读方面达到速读的目标的。
借鉴国内外小学生速读能力的培养经验，培养速读可以归结为以下六种：
1.进行阅读速度的测试。
通过测试，了解小学生的阅读速度概况，并向阅读速度慢的孩子提出速读的要求。
教学过程中，可以采取奖励的制度，激发学生的积极主动性，小学生在学习的过程中就会有所提高。
2.防止复试的训练。
引导小学生在阅读时避免眼球往返运动。
训练方法是；阅读时用铅笔、钢笔或者其他长而细的东西引导视线，为视线在文字之林中作导游——即阅读时用这种导引物指着自己所读的文字，沿每行文字的下沿向右移动。
在教学实践中，得到进一步的证明：使用视线导引物不断能使阅读速度提高一倍，而且因为集中了小学生的注意力，能够增强对文章内容的理解与记忆。
教学中，老师可以循序渐进使用这种方法。
开始进行训练时，让小学生根据自己的阅读实际，控制导引物移动的速度，经过一段时间的训练之后，再逐渐加快导引物移动的速度。
3.组读词语能力訓练。
阅读时要求学生不要一个字一个字地认，而应该一个词、进而整个词组、整个分句地阅读。
加强组读词语的运用能力训练的核心就是语言学习，因此在阅读教学中，依托文本加强语言文字的运用能力训练，例如，仿写、改写、续写、扩写和阅读感受等，都可以成为语言运用的训练点，既可以促进学生对文本内容的理解，又提高学生对语言运用的能力。
4.扩张视野阅读训练。
发展学生的外围视觉感受能力，使小学生能够看清相邻的词，预备好迅速感知词句。
教学中，扩张视野阅读课堂培养了学生学语文的浓厚兴趣。
学生通过语文活动、语文实践、语文阅览，开阔了视野，丰富了头脑，培养了语言能力，发展了语言思维，低年级语文阅读教学可以用识字卡片进行训练。
只要坚持训练，就会达到“一目十行”的视野范围。
当快速阅读者以一目二三行，或一目十行，乃至一目一页来进行阅读时，读物内容是以组块或整页为单位被感知和记忆的。
也就是说，一页书将像一幅画或者一个电影、电视镜头一样被输送到大脑的记忆仓库之中保存的。
在理解和回忆时，左脑把右脑中储存的形象记忆内容转化成语言，然后再表述出来。
5.预读法。
这种方法适应高年级的学生。
让他们先看文章的开头两段，以后就只看各段的首句或找中心句。
读完之后，再把最后两段文字仔细阅读一遍，以此了解文章大致内容。
6.发挥阅读想象。
这种方法同样适应高年级的学生。
阅读想象，是指在语文阅读中对语言符号所唤起的表象进行加工改造，进而创造新形象的过程。
在快速阅读过程中，阅读想象的充分发挥，也是与形象记忆和形象思维密切相关的心理过程，对增强理解和记忆效果起着重要的作用。
根据文字材料的描述而进行再造想象，是阅读理解不可缺少的一环，而创造性想象则是主动阅读、活化信息、形成新见解的必要条件。
再造想象，是根据语言的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。
在小学语文教学过程中，我们一定要注意因材施教，因人用法。
不同的训练有不同的适用范围。
我们的阅读教学仍是以细读为主，速读的方法根据学生的情况，可以应用在自读教材、拓展材料或课外读物的阅读训练中。
还可以根据不同性质的阅读材料和阅读任务，提出不同阅读速度的要求。
培养学生经常性阅读的习惯，不仅需要学校创设学生阅读的条件，同时也需要社会大环境的支持，需要家庭的支持。
我们期待着大家都来关心孩子，让课外阅读成为孩子的自觉行动，成为他们学习语文的“源头活水”。