2018年秋人教版九年级语文下册(贵阳专版)课件：4 海燕(共23张PPT)
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人教部编版九年级语文下册第4课《海燕》课件(共21张PPT)
（逼、压、罩）下来。
（4）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地
（冲向、
穿过、越过）乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
达标检测
3.选择恰当的词语填空。
（1）在苍茫的大海上，狂风
（聚集、席卷、卷集）着乌云。
（2）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上
（窜动、飞窜、飞翔），想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
达标检测
（3）——暴风雨！暴风雨就要来了！
运用了反复的修辞手法，强化了海燕作为“信使” 的极度兴奋和喜悦之情。预示着革命即将到来，反动 统治行将崩溃，表现出无产阶级革命者高度的智慧和 敏锐的预见性！
2.“这是一只……的海燕”。(可以用原文的词句， 也可以用自己的话概括）
高傲、勇敢、敏感、欢乐、热情、愤怒、自由自 在、渴望暴风雨、迎接暴风雨、如黑色闪电般的、 胜利预言家、乐观、自信、不畏暴风雨……
整体感知
听读课文，完成问题
1.注意重音、停连、语气、节奏、情感和气势。 2.选择自己喜欢的段落有感情地朗读，用“我 从……中读出了……”模式说一句话。 3.本文以暴风雨渐次逼近为线索，注意暴风雨来 临前海面景象的变化，在不同画面中海燕表现分 别是什么样的？ 画面一：暴风雨来临之前 高傲飞翔 渴望 画面二：暴风雨逼近之时 搏风击浪 迎接 画面三：暴风雨就要来临 预言胜利 呼唤
（3）——暴风雨！暴风雨就要来了！
达标检测
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
这一句运用比喻和拟人的修辞手法。把飞翔的海燕 比作黑色的闪电，准确、生动的展现了海燕矫健、勇猛 的雄姿。
“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的修辞手法。 生动形象的写出了海燕蔑视恶劣环境得精神风貌。
九年级下册 第一单元 4 海燕 课件(共26张ppt)
幸运同学
狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的 箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇 ，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ──暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是 胜利的预言家在叫喊：
导航
学习目标
1. 了解作者及作品；结合时代背景，理解诗歌表达的内容。（重点） 2. 能有感情地朗读诗歌，把握韵律和节奏，读出情感的变化。（重点） 3. 领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意。（难点） 4. 学习对比、烘托的表现手法，以及比喻、拟人、反复对塑造海燕形
象、抒发诗人情感的作用。（重点） 5. 学习海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的态度。
背景链接
本文是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的 旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发 表。那时俄国正处于1905年革命前夕最黑暗的时期，俄国工人运 动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。作者敏锐地预察到时代的 风云变幻，塑造出搏击风浪的勇敢的“海燕”形象，预告革命风 暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗。这是一篇无产阶级革 命战斗的檄文与颂歌，受到了列宁的热情称赞。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的 飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大 笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云 遮不住太阳，──是的，遮不住的！
导航
朗读指导
幸运同学
暴（ bào ）暴风雨 瀑（ pù ）瀑布 爆（ bào ）爆炸
人教部编版九年级下册第4课《海燕》课件(共25张PPT)
【画面美】
文中海上图景有什么变化？在这几 个不同的场景中海燕又有什么表现？
暴风雨“来临之前”—— 海燕渴望暴风雨的来临。
暴风雨“逼近之时”—— 海燕搏风击浪，欢乐叫喊。
暴风雨“即将来临”—— 海燕热情呼唤。
暴风雨 将临
逼近
天空 狂风卷集着乌云
乌云暗、低、直压， 雷声 轰响、震怒 波浪 呼叫、争鸣 狂风 抱、甩、摔
海燕
像黑色的闪电飞翔、碰着 波浪、直冲向乌云、叫喊
像精灵、叫喊、飞翔、 穿过乌云、掠起波浪、 大笑、号叫
即临
乌云燃烧、闪电的箭光Байду номын сангаас
勇敢、飞翔、叫喊
大海 苍茫
波浪歌唱、 冲、迎接愤怒 的飞沫，一层 层巨浪
抓住、 熄灭、 怒吼
海燕是一个
矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏
的形象。
【形象美】
文章还写海鸭、海鸥、企鹅等
【主题美】
高尔基（1868—1936年）， 苏联作家，苏联社会主义现实主 义文学的奠基人。代表作：长篇 小说《母亲》自传体三部曲《童 年》《在人间》《我的大学》
生在木工家庭， 4岁丧父，10岁就，他当 过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝 尽了人间苦难。1892年开始发表作品，早期作 品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他 们对美好生活的向往。
思考：海燕、暴风雨、大海波浪、 太阳、狂风、乌云、惊雷、闪电， 各自有什么象征意义。
海燕 海鸥 海鸭 企鹅
大海 波浪
狂风 乌云 闪电
象征意义
对比、烘托手法
【哲理美】
“让暴风雨来得更猛烈些吧” 一句有什么深刻含义？为什么用它 作全诗的结束语？
富于号召力和战斗力，鼓励和 号召人民群众积极行动起来，投身 革命，推翻沙皇的专制统治。
人教部编版九年级下册第4课《海燕》课件(共31张PPT)[优秀课件资料]
![人教部编版九年级下册第4课《海燕》课件(共31张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/eaa5455cbcd126fff7050bad.png)
3.学习海燕勇敢、坚强、乐观、 自信的品质和积极进取的态度。
máng ào ōu cuàn chǔn xī 苍茫 高傲 海鸥 飞窜 蠢笨 熄灭
mò lüè 飞沫 掠起
qiè shēn 胆怯 呻吟
苍茫：空阔辽远；没有边际。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 胆怯：胆小；畏缩。 精灵：神仙，精怪。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。
❶“大海”象征人民群众，“乌云”“狂风” 象征了反革命的黑暗势力。❷写“大海”是为 了突出人民群众的力量，以壮阔的背景来烘托 海燕的战斗雄姿。写“乌云”“狂风”的猖狂 是为了点明海燕所处的险恶的环境，烘托海燕 发出战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。。
四、品味下面语句，说说它们使用了什么修辞 方法？有什么表达效果？
❶运用比喻、拟人的修辞手法❷把海燕比作“敏感的精 灵”“从雷声的震怒里，早就听出了”赋予海燕以人的情 感❸形象生动地写出了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级 革命者高度的预见性和敏锐的洞察力
“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复， 加强了语气，强烈表达了坚定不移的必胜信念。
学习海燕精神，需要心动，更需要行动。你 打算如何做当今社会的“海燕”？
二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不 同形象的象征意义，填写下表
表现特征
象征意义
海鸥 呻吟、飞窜、恐惧 伪装在革命队伍中的假革命者
海鸭 呻吟、吓坏 贪图安逸生活的不革命者
企鹅 胆怯、躲藏 畏惧革命、贪生怕死的人
海燕
高傲、勇敢 乐观、自信
英勇坚强、乐观自信的革命先 驱者
三、课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、 海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写 大海、狂风和乌云？
拟人和比喻——“紧紧抱起”“恶狠狠”“甩”“摔” 赋予狂风人的动作和性格，突出狂风的肆虐和不可一 世、破坏力巨大。“大块的翡翠”比喻海浪，写出了 海浪战斗雄姿之美。
máng ào ōu cuàn chǔn xī 苍茫 高傲 海鸥 飞窜 蠢笨 熄灭
mò lüè 飞沫 掠起
qiè shēn 胆怯 呻吟
苍茫：空阔辽远；没有边际。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 胆怯：胆小；畏缩。 精灵：神仙，精怪。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。
❶“大海”象征人民群众，“乌云”“狂风” 象征了反革命的黑暗势力。❷写“大海”是为 了突出人民群众的力量，以壮阔的背景来烘托 海燕的战斗雄姿。写“乌云”“狂风”的猖狂 是为了点明海燕所处的险恶的环境，烘托海燕 发出战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。。
四、品味下面语句，说说它们使用了什么修辞 方法？有什么表达效果？
❶运用比喻、拟人的修辞手法❷把海燕比作“敏感的精 灵”“从雷声的震怒里，早就听出了”赋予海燕以人的情 感❸形象生动地写出了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级 革命者高度的预见性和敏锐的洞察力
“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复， 加强了语气，强烈表达了坚定不移的必胜信念。
学习海燕精神，需要心动，更需要行动。你 打算如何做当今社会的“海燕”？
二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不 同形象的象征意义，填写下表
表现特征
象征意义
海鸥 呻吟、飞窜、恐惧 伪装在革命队伍中的假革命者
海鸭 呻吟、吓坏 贪图安逸生活的不革命者
企鹅 胆怯、躲藏 畏惧革命、贪生怕死的人
海燕
高傲、勇敢 乐观、自信
英勇坚强、乐观自信的革命先 驱者
三、课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、 海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写 大海、狂风和乌云？
拟人和比喻——“紧紧抱起”“恶狠狠”“甩”“摔” 赋予狂风人的动作和性格，突出狂风的肆虐和不可一 世、破坏力巨大。“大块的翡翠”比喻海浪，写出了 海浪战斗雄姿之美。
人教部编版九年级语文下册第4课《海燕》课件(共42张PPT)
拟人
惊恐（声音、行动、情态 对）比手法，反衬出海燕勇敢坚强、乐观 自信的战斗精神。
合作探究
划出描写大海、乌云、狂风、雷电等 环境的语句，体会这些描写对于表现 海燕有什么作用。
合作探究
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。①
说明一场暴风雨正在孕育。画面点明
恶劣的环境，渲染气氛，衬托海燕勇敢无 畏的形象。
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下
来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去 迎接那雷声。⑦
“暗”，写出了乌云的浓重，“低”写出了乌 云直逼海面，两个“越来越”，生动地展现了 暴风雨逼近的情景，用拟人手法写出波浪的 英勇无畏，也衬托出海燕勇敢无畏的精神。
语言赏析
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风 争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠 狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔 成尘雾和碎末。⑧
（1）鸭子的哲学：要想有人缘，对什么事都一律呱呱叫好。 吹牛拍马；
（2）兔子的教训：光有三窟还不行，还要有出国护照。 贪官出逃伎俩；
（3）苍蝇的反问：从小长在粪池里，长大怎么能不臭？ 环境对人的影响很大
（4）大象的猜测：如果我们不长象牙，人类会不会吃我们 ；乱捕滥杀动物的行
的象头。
拓展延伸
让我们再一次充满激情的朗读课文，体会 像海燕的勇猛坚强、乐观自信、富于献身 精神，然后回答下面的问题：
三（12-16）暴风雨即临时：海燕以胜利的预言家姿态，呼唤暴风雨。 乌云燃烧 闪电游动 暴风雨到 海燕预言
合作探究
找出描写海燕的句子，并分析句子使用了什 么手法，表现了海燕怎样的特点？
（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 在高傲地飞翔。①
使用比喻和拟人的手法。“黑色的闪电”比喻 精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的 雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”贬 词褒用，赋予海燕以人的性格，是拟人的写法， 表现海燕蔑视恶劣环境的英勇气概。这一句从形 、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
人教部编版九年级语文下册第一单元第4课《海燕》课件 (共52张PPT)
——暴风雨的勇士 ——胜利的预言家 ——革命的先驱者
1. 有感情地朗读课文。 2. 积累好词好句。 3. 在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照
耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生 活的暴风雨，你该怎么做呢？谈谈你的想法。
3.别开生面的对比烘托； 强有力的对比，突出海燕英勇。乐观、
无畏的高大形象。
4.具有强烈抒情的语言。 比喻、夸张、拟人、排比、反复等修辞
手法的运用，使语言优美而有气势，增强了 表达效果。
文章题目是《海燕》，请你根据自己的理解替作 者拟定一个副标题。
——勇敢的斗士 ——迎接暴风雨的先驱者 ——无畏的革命者 ——划破乌云的利剑
的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它
笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
拟人
“飞舞”写出了海燕的欢快之状。“大笑”“号 叫” 表现了海燕的欢乐与豪情，展现了英勇无畏的 革命乐观主义精神。
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早 就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳的，—— 是的，遮不住的！
如何理解这段话？ 比喻 拟人 反复
吓坏
企鹅 躲藏
胆怯
对比反衬出海燕英勇、乐观的形象。
暴风雨将来， 海燕高傲地飞翔。
对
海燕渴望暴风 雨的来临。
其它海鸟惊慌失措。
比
暴风雨逼近， 乌云浓暗。
衬 托
海燕搏风击浪，
欢乐叫喊。
海燕英勇搏斗。
风云雷电海激烈斗争。
暴风雨即临，
海燕热情呼唤。
海燕预言暴风雨即将 来临。
学习象征手法
文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并 指出各自的象征意义。
困乏（ fá ） 胆怯（ qiè ） 翡翠（ fěi ）
新统编人教版初中初中语文九年级下册第4课《海燕》ppt教学课件
“碰”写它勇敢低飞，擦浪而过；“冲” 革命先 写它迅猛。写出了海燕在暴风雨来临前 驱者
无畏无惧翻飞于云里浪尖的姿态。
“叫喊”显示其蓬勃的朝气和昂扬的 斗志。
较——赏析拓展
课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？
高傲地飞翔 因为欢乐而 号叫
呻吟 飞窜 恐惧 掩藏
呻吟 吓坏
胆怯 躲藏
海鸥
海鸭
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
拓展延伸
峥嵘岁月里，我国也涌现出了许许多多英勇无畏、大义凛然的革 命英雄、革命先驱，你能介绍一下吗？
方
原名远镇，乳名正鹄，号慧生。江西上饶市弋阳漆工
志 敏
镇湖塘村人，中国共产党革命家、政治家、军事家、 杰出的农民运动领袖，土地革命战争时期闽浙（皖）
赣革命根据地和红十军团的缔造者。
向警予
原名向俊贤，1895年生于湖南溆浦县商会会长之家。是中国 共产党创始人及早期领导人之一，女权主义领袖，无产阶级 革命家、妇女解放运动领导人 之一。在有迹可循的史料里， 是中国共产党唯一 的女创始人。
预习检测
蠢笨 翡翠 震怒
呻吟 苍茫 蜿蜒
听朗读，想画面，体味情感
逐步增强，语调坚定。 声调高亢，气势激昂。 起调平缓，语速适中。
感受形象，体味情感
感知形象
碰、穿过、掠起
文章 部分，用了 手法（修辞）或者使用了
的
黑色闪电
动词，让我们看到了一只
大笑、号叫 （形象）
的海燕。
两次叫喊
九年级下册第4课《海燕》课件(共42张PPT)(完美版课件)
精读细研
海燕
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的 黑色的暴风雨的精灵——它在大 笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
精读细研
●侧面描写
1.乌云听出愤怒的力量、热情的火焰和胜利的 信心。
拟人，从侧面烘托海燕叫喊声的威力， 排比，突出海燕敢于斗争的精神。
精读细研
海鸥 企鹅
海鸭
——象征害怕革命会破坏他们 的安乐窝的形形色色的假革命 和不革命者。
精读细研
●面对即将来临的暴风雨，“海鸥”“海鸭”“企鹅”的 态度和表现与海燕有何不同？
海鸥：（呻吟、飞窜、恐惧、掩藏） 海鸭：（呻吟，吓坏了） 企鹅：（蠢笨，胆怯） 海燕：（勇敢地，自由自在地，在泛起白沫
整体感知
文章是怎样塑造海燕的形象？
研 讨
正 面 描 写
1.正面描写
形 色： 神 态：
声 势：
动 作：
黑色的闪电
高傲、快乐
勇敢的叫喊、 大笑、号叫 碰、冲、穿 过、掠起
矫健 乐观 豪迈 勇敢
整体感知
研 讨
2.鲜明对比
海鸥
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着， —呻吟着，它们在大海上飞窜，想 把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大 海深处。
3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体 在文章中占了主要地位的手法就称为象征手法，这是比喻与象征 之间一个重要的区别标志。
精读细研
暴风雨
—— 象征1905年俄国革命前夕一触 即发的革命形势和推翻沙皇独裁的无产 阶级革命风暴 .
精读细研
大海波浪
人教部编版九年级语文下册课件：4.海燕 (共16张PPT)
1、品写：《象征之美》、《海燕形象之美》、 《对比之美》、《烘托之美》、《修辞之美》……
谢谢学习
海燕，个头较小。它们有坚硬的钩 嘴和管状的鼻孔。分布在世界各大 洋，在南极地区海燕的数量较多。 海燕每次只产一个卵。幼鸟由海燕 父母分工协作。海燕是杰出的飞行 家，人们常常赞美威尔逊海燕迎接 暴风雨的挑战。暴风海燕的上部分 是黑色的，尾部呈白色，腿很长。 在飞行的时候，暴风海燕可以展现 出强壮的翅膀。暴风海燕经常在海 面上空翱翔。伸展的翅膀可以使暴 风海燕几乎垂直地上升。它的尾巴 在控制飞行方向的时候，可以象扇 子一样展开。它甚至还能用两条腿 来帮助掌握平衡。
勇敢坚强、乐观自信、无畏献身……
海鸥 海 鸥 海 鸭
课文还写了其它海鸟，请同学们从课 文中找出描写其它海鸟的句子，并谈 谈对它们的印象。
时代背景简介
知识穿插二 写作特色----象征手法的运用
海燕
无产阶级革命先驱
海鸥,海鸭,企鹅
怯于革命不革命和假革命者
大海
广大劳动人民群众的无穷力量
乌云 闪电 雷声 狂风
高尔基简介
❖
。
默读课文，感受环境：
:
暴风雨将来之时 海燕高傲地飞翔
渴望暴风雨来临
暴风雨逼近之时 海燕搏击着风浪
迎接暴风雨来临 海燕胜利地预言
暴风雨即临之时 呼唤暴风雨来临
品读：
画出文中正面直接描写海燕的语句，用句 式回答： 从————中，我看到了————的海燕。 （提示：抓修辞、关键词体会）
反革命黑暗势力
暴风雨
无产阶级革命风暴
精读欣赏
找出自己喜欢的语句或段落，读一读， 品一品 （可以从用词、修辞、句式、气 氛、情感、手法等角度说）
❖ 革命的风暴早已烟消云散，但海燕的 精神依然值得我们大家学习，愿同学们都 能做学习中勇敢的海燕，向难题挑战，在 自己学习的天空里搏击风雨，自由翱翔。
谢谢学习
海燕，个头较小。它们有坚硬的钩 嘴和管状的鼻孔。分布在世界各大 洋，在南极地区海燕的数量较多。 海燕每次只产一个卵。幼鸟由海燕 父母分工协作。海燕是杰出的飞行 家，人们常常赞美威尔逊海燕迎接 暴风雨的挑战。暴风海燕的上部分 是黑色的，尾部呈白色，腿很长。 在飞行的时候，暴风海燕可以展现 出强壮的翅膀。暴风海燕经常在海 面上空翱翔。伸展的翅膀可以使暴 风海燕几乎垂直地上升。它的尾巴 在控制飞行方向的时候，可以象扇 子一样展开。它甚至还能用两条腿 来帮助掌握平衡。
勇敢坚强、乐观自信、无畏献身……
海鸥 海 鸥 海 鸭
课文还写了其它海鸟，请同学们从课 文中找出描写其它海鸟的句子，并谈 谈对它们的印象。
时代背景简介
知识穿插二 写作特色----象征手法的运用
海燕
无产阶级革命先驱
海鸥,海鸭,企鹅
怯于革命不革命和假革命者
大海
广大劳动人民群众的无穷力量
乌云 闪电 雷声 狂风
高尔基简介
❖
。
默读课文，感受环境：
:
暴风雨将来之时 海燕高傲地飞翔
渴望暴风雨来临
暴风雨逼近之时 海燕搏击着风浪
迎接暴风雨来临 海燕胜利地预言
暴风雨即临之时 呼唤暴风雨来临
品读：
画出文中正面直接描写海燕的语句，用句 式回答： 从————中，我看到了————的海燕。 （提示：抓修辞、关键词体会）
反革命黑暗势力
暴风雨
无产阶级革命风暴
精读欣赏
找出自己喜欢的语句或段落，读一读， 品一品 （可以从用词、修辞、句式、气 氛、情感、手法等角度说）
❖ 革命的风暴早已烟消云散，但海燕的 精神依然值得我们大家学习，愿同学们都 能做学习中勇敢的海燕，向难题挑战，在 自己学习的天空里搏击风雨，自由翱翔。
人教部编版九年级下册语文4、海燕PPT课件
表达效果:富于号召力和战斗力，鼓励和 号召人民群众积极行动起来，投身革命，推 翻沙皇的专制统治。
按课文填词语1
在 苍 茫的大海上，狂风卷 集 着乌云。在 乌云和大海之间，海燕像 黑 色的 闪 电 ，在 高 傲 地飞翔。 一会儿翅膀 碰 着波浪，一会儿箭一般 地直 冲 向乌云，它叫 喊 着，——就在这 鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴 望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、 热情的火焰和胜利的信心。
暴风雨 ——象征席卷一
切反动腐朽势力 的革命浪潮风暴。
太阳 ——象征光明的
未来。
大海波浪 ——革命高潮时的
广大人民群众的力量
波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
海鸥 海鸭 企鹅
——象征害怕革命会破坏他 们安乐窝的形形色色的假革 命和不革命者
一会儿翅膀碰着波浪，一 会儿箭一般地直冲向乌云， 它叫喊着，——就在这鸟儿 勇敢的叫喊声里，乌云听出 了欢乐。（勇敢自信地 ）
在这叫喊声里——充满着对 暴风雨的渴望！在这叫喊声里， 乌云听出了愤怒的力量、热情 的火焰和胜利的信心。
（勇敢自信地 ）
海鸥在暴风雨来临之 前呻吟着，——呻吟着， 它们在大海上飞窜，想 把自己对暴风雨的恐惧， 掩藏到大海深处。（慌 张胆怯的）
拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
这篇散文诗歌颂的是海燕，为什 么还 要海鸥、海鸭和企鹅？
和海燕对比，突出海燕的英勇、 乐观。
为什么要写大海、狂风和乌云？
点明海燕所处的环境，烘托海 燕的形象
阅读第7段
“乌云越来越低，越来越暗”有什么 象征意义？
按课文填词语1
在 苍 茫的大海上，狂风卷 集 着乌云。在 乌云和大海之间，海燕像 黑 色的 闪 电 ，在 高 傲 地飞翔。 一会儿翅膀 碰 着波浪，一会儿箭一般 地直 冲 向乌云，它叫 喊 着，——就在这 鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴 望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、 热情的火焰和胜利的信心。
暴风雨 ——象征席卷一
切反动腐朽势力 的革命浪潮风暴。
太阳 ——象征光明的
未来。
大海波浪 ——革命高潮时的
广大人民群众的力量
波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
海鸥 海鸭 企鹅
——象征害怕革命会破坏他 们安乐窝的形形色色的假革 命和不革命者
一会儿翅膀碰着波浪，一 会儿箭一般地直冲向乌云， 它叫喊着，——就在这鸟儿 勇敢的叫喊声里，乌云听出 了欢乐。（勇敢自信地 ）
在这叫喊声里——充满着对 暴风雨的渴望！在这叫喊声里， 乌云听出了愤怒的力量、热情 的火焰和胜利的信心。
（勇敢自信地 ）
海鸥在暴风雨来临之 前呻吟着，——呻吟着， 它们在大海上飞窜，想 把自己对暴风雨的恐惧， 掩藏到大海深处。（慌 张胆怯的）
拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
这篇散文诗歌颂的是海燕，为什 么还 要海鸥、海鸭和企鹅？
和海燕对比，突出海燕的英勇、 乐观。
为什么要写大海、狂风和乌云？
点明海燕所处的环境，烘托海 燕的形象
阅读第7段
“乌云越来越低，越来越暗”有什么 象征意义？