大班数学教案：自然测量
自然测量大班数学教案
自然测量大班数学教案一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握自然测量的概念和方法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 自然测量的概念：用自然物（如木棒、绳子、小石子等）作为工具进行测量。
2. 自然测量的方法：直接测量和间接测量。
3. 测量工具的选择和使用：根据测量对象的特点选择合适的测量工具，并掌握使用方法。
三、教学准备1. 教具：自然测量工具（如木棒、绳子、小石子等），测量对象（如教室的长度、宽度等）。
2. 学具：每个幼儿一份测量工具，一份测量记录表。
四、教学步骤1. 引入：讲解自然测量的概念和方法，引导幼儿观察和理解。
2. 演示：教师用教具进行实际操作，展示测量过程，让幼儿观察和学习。
3. 实践：幼儿分组进行测量实践，选择合适的测量工具，测量给定的测量对象。
4. 记录：幼儿将测量结果记录在测量记录表上，培养幼儿的记录和整理数据的能力。
5. 总结：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿分析和讨论，总结自然测量的方法和注意事项。
1. 观察幼儿在测量实践中的操作是否规范、准确。
2. 评价幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 关注幼儿在团队中的合作精神和团队意识。
六、教学拓展1. 引导幼儿发现生活中的测量现象，如身高、体重、长度、重量等的测量。
2. 让幼儿尝试用自然测量工具测量自己的身高、体重等，培养幼儿的自我测量能力。
七、教学活动1. 组织幼儿进行测量比赛，比一比谁测量得更快、更准确。
2. 开展“测量小能手”活动，鼓励幼儿在班级展示自己的测量技能。
八、教学延伸1. 家长参与：让幼儿回家后，与家长一起进行家庭测量活动，记录测量结果。
2. 环境创设：在幼儿园环境中设置测量角，让幼儿随时进行测量实践。
九、教学反思1. 教师要对本次教学活动的效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法。
2. 关注幼儿在教学活动中的表现，针对幼儿的特点进行个性化指导。
大班数学《自然测量》教案与反思范文
大班数学《自然测量》教案与反思范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、实践，了解自然测量是一种常用的测量方法，能用自然物进行简单的测量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、探究的精神。
二、教学内容：1. 认识自然测量，了解自然测量的常用工具。
2. 学习用自然物进行测量，如用小石子、小树枝等。
3. 培养幼儿的测量意识和测量能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自然测量，知道自然测量的常用工具。
难点：让幼儿学会用自然物进行测量，并能够进行简单的数据分析。
四、教学准备：1. 教具准备：自然测量工具（如小石子、小树枝等）、测量物品（如课本、玩具等）、记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍自然测量的概念，引导幼儿观察周围的物品，发现可以用自然物进行测量。
2. 讲解与示范：教师讲解自然测量的方法，示范如何用自然物进行测量，并让幼儿进行实际操作。
3. 幼儿实践：幼儿分组进行自然测量活动，教师巡回指导。
4. 数据分析：教师引导幼儿对测量结果进行简单的数据分析，让幼儿了解测量结果的意义。
5. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己的测量心得，教师进行教学反思。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿继续练习自然测量。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在实践活动中的参与程度、合作意识、探究能力。
2. 结果性评价：评估幼儿测量结果的准确性、数据分析的能力。
3. 情感态度评价：了解幼儿对自然测量的兴趣、学习态度。
七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的思考。
2. 实践活动：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。
3. 分组合作：培养幼儿的合作精神，提高学习效果。
八、教学拓展：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成课后作业，巩固所学知识。
2. 主题活动：组织相关的主题活动，如“自然测量博览会”，让幼儿展示自己的测量成果。
大班数学《自然测量》教案与反思
大班数学《自然测量》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为第二节《自然测量》。
自然测量是指利用自然物如小棍、绳子、手指等作为测量工具，对物体进行长度的估测。
通过本节内容的学习，让学生理解测量概念，掌握自然测量的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识自然测量工具，理解测量单位的含义，掌握自然测量的方法。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学测量的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的方法，能够运用不同的自然测量工具进行测量。
教学重点：掌握自然测量工具的使用方法，进行准确的测量。
四、教具与学具准备教具：示范用的小棍、绳子、尺子等自然测量工具。
学具：每组一套小棍、绳子、回形针等自然测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小熊用小棍测量河宽、用脚步测量路长等情景，引出自然测量的概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自然测量工具：小棍、绳子、手指等。
（2）讲解测量单位的含义，如：一个小棍代表一个长度单位。
（3）演示自然测量的方法，如：用小棍测量桌子的长度。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用自然测量工具进行测量，并记录测量结果。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组进行随堂练习，测量教室内不同物品的长度。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与评价（10分钟）（2）教师评价学生的表现，强调自然测量的注意事项。
六、板书设计1. 自然测量工具：小棍、绳子、手指等。
2. 测量单位：一个小棍代表一个长度单位。
3. 测量方法：用自然测量工具进行测量，记录测量结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用小棍测量你的桌子长度，记录下来。
（2）用绳子测量你的步长，记录下来。
（3）用手指测量你的书本厚度，记录下来。
2024年大班数学《自然测量》教案与反思
2024年大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《测量与比较》第三节《自然测量》。
主要内容包括：认识自然测量的概念，掌握使用自然测量的方法，如用手指、脚步、小木棍等测量物体长度；学会通过自然测量进行比较，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学目标1. 了解自然测量的概念，知道自然测量是一种原始的测量方法。
2. 学会使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行物体长度的测量，并能够准确记录测量结果。
3. 能够运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
三、教学难点与重点难点：运用自然测量方法进行比较，得出物体的长短关系。
重点：掌握自然测量的方法，学会使用不同自然物品进行物体长度的测量。
四、教具与学具准备1. 教具：手指、脚步、小木棍、绳子、尺子等。
2. 学具：每组一张白纸、一支笔、一套手指、脚步、小木棍等自然测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，讨论如何比较它们的长度。
引导幼儿尝试使用手指、脚步等自然物品进行测量。
2. 新课导入（10分钟）介绍自然测量的概念，讲解如何使用手指、脚步、小木棍等自然物品进行测量。
演示测量方法，如用手指测量铅笔的长度，用脚步测量桌子的高度。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：用手指测量课本的长度，记录测量结果。
引导幼儿观察测量结果，讨论如何进行比较。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿使用自然测量工具测量不同的物体，并记录测量结果。
组织幼儿互相交流测量结果，进行比较，得出物体的长短关系。
提问幼儿：在生活中还有哪些物品可以用来进行自然测量？六、板书设计1. 自然测量概念及方法2. 例题：用手指测量课本长度3. 自然测量注意事项自然物品长度一致测量过程中保持稳定七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自然测量工具测量家中一件物品的长度，并记录下来。
《自然测量》教案(精选12篇)
《自然测量》教案（精选12篇）《自然测量》教案篇1活动目标：1.知道用自然物测量物体的长度，把握测量的正确方法。
2.能用数字记录测量的结果，感知测量工具的长短与测量结果的关系。
3.情愿用自然测量的方法解决生活中遇到的简洁问题。
4.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
5.进展幼儿的观看力、想象力。
活动预备：材料预备：吸管，稻草，绒条，笔，围巾图片(红色围巾和粉色围巾)，记录表。
活动过程：一、情境导入引出话题，引导幼儿动手操作，把握正确测量的方法。
(一)老师以“买围巾”为话题，激发幼儿学习爱好。
(二)老师引导幼儿知道用自然物“吸管”来可以测量围巾的长度。
1.师：我想买一条围巾的长度是“5个吸管一样长”的围巾。
你们猜猜看哪条围巾可能是老师想买的呢?(请个别幼儿回答)2.师：用什么方法才能知道我们猜的对不对呢?用什么方法才能知道红色围巾有几个吸管长、粉色围巾有几个吸管长呢?(引导幼儿说出“量一量”)3.小结：我们可以用“量一量”的方法知道红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长。
(三)师幼争论测量的方法，并引导幼儿动手操作。
1.师：我们应当怎样操作才能精确地测量出红色围巾有几个吸管长，粉色围巾有几个吸管长呢?2.师幼争论，请个别幼儿示范3.小结：吸管要放在围巾的下面，以围巾的一头“对齐”(对齐就是要让吸管的最边上要跟围巾的最边上在同一条直线上)4.师：刚才小伴侣们说了许多方法，现在老师为小伴侣们预备了两条围巾，还有很多的吸管，请小伴侣们帮老师量一量究竟哪条围巾才是老师想买的呢?(1)提出操作要求：小声争论;听到音乐声停下手中的材料。
(2)老师观看指导，关心幼儿理解正确测量的方法并指导幼儿借助笔做记号。
(四)老师引导幼儿把握正确的测量方法。
1.提问：你们是怎么测量的呢?结果又是怎么样的呢?2.请个别幼儿示范测量的方法，引导幼儿发觉测量中的问题：每次测量时头尾没有连接好，有的空了很长，有的重叠在一起了。
3.老师示范正确的测量方法，关心幼儿直观感知正确的测量方法：测量时先从围巾的一头对齐开头量，量一次后在吸管的后面用铅笔做个记号，移动吸管从记号开头接着往下量，留意中间不能空出来，也不能重叠，始终量到最终，量完了最终数一数一共有几个记号。
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，体验自然测量的过程，培养幼儿的测量意识和初步的测量技能。
2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索和发现生活中数学规律的欲望。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，体验自然测量的方法，发展幼儿的测量技能。
2. 活动难点：让幼儿能够理解测量的重要性，并能够在生活中运用测量知识。
三、活动准备1. 教具准备：自然物品（如小树枝、小石子等）、测量工具（如尺子、测量带等）、记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识测量和测量的工具，激发幼儿对测量的兴趣。
2. 主体部分：（1）教师出示自然物品，引导幼儿观察和思考，如何使用自然物品进行测量。
（2）教师组织幼儿分组进行测量活动，引导幼儿选择合适的自然物品作为测量工具，进行实际操作。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题，引导幼儿记录测量结果。
3. 总结部分：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿总结测量方法和注意事项。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中进行测量活动，如测量家具的大小、家庭成员的身高等，并记录测量结果。
2. 环境延伸：教师在活动室中设置测量角，定期更新测量工具和测量项目，引导幼儿随时进行测量活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和操作技能，评价幼儿对测量知识和方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在测量活动中的合作精神和沟通能力，评价幼儿的社会交往能力。
3. 搜集幼儿的测量记录表格，分析幼儿的测量结果，评价幼儿的记录和总结能力。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
3. 教师要尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在测量过程中选择适合自己的自然物品和测量工具。
大班数学自然测量教案
大班数学自然测量教案第一章：认识自然测量1. 目标：让幼儿了解自然测量的概念，知道测量是用来干什么的。
2. 内容：介绍自然测量的概念，如用手指、步长、绳子等进行测量。
3. 活动：组织幼儿进行自然测量体验活动，如测量教室的长度、宽度等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品。
第二章：学习长度测量1. 目标：让幼儿了解长度的概念，学会用自然物品进行长度测量。
2. 内容：介绍长度的概念，如长短、多少等，教授幼儿用手指、绳子等进行长度测量。
3. 活动：组织幼儿进行长度测量活动，如测量课本的长度、绳子的长度等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的长度。
第三章：学习面积测量1. 目标：让幼儿了解面积的概念，学会用自然物品进行面积测量。
2. 内容：介绍面积的概念，如大小、多少等，教授幼儿用手指、纸张等进行面积测量。
3. 活动：组织幼儿进行面积测量活动，如测量桌子的面积、画纸的面积等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的面积。
第四章：学习重量测量1. 目标：让幼儿了解重量的概念，学会用自然物品进行重量测量。
2. 内容：介绍重量的概念，如轻重、多少等，教授幼儿用石头、水果等进行重量测量。
3. 活动：组织幼儿进行重量测量活动，如测量石头的重量、水果的重量等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的重量。
第五章：学习时间测量1. 目标：让幼儿了解时间的概念，学会用自然物品进行时间测量。
2. 内容：介绍时间的概念，如长短、多少等，教授幼儿用沙漏、钟表等进行时间测量。
3. 活动：组织幼儿进行时间测量活动，如测量任务的完成时间、沙漏的变化等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个活动的时间。
第六章：综合运用自然测量1. 目标：让幼儿综合运用所学的自然测量知识，解决实际问题。
2. 内容：组织幼儿进行综合测量活动，如测量教室的面积、计算物品的重量等。
2024年大班数学教案自然测量
2024年大班数学教案自然测量一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：认识自然测量的概念，学会使用自然物品（如脚步、手指、绳子等）进行测量，掌握测量长度的基本方法，并能在实际操作中运用。
二、教学目标1. 让学生理解自然测量的概念，知道自然物品可以用来测量长度。
2. 让学生掌握使用自然物品测量长度的方法，并能在实际操作中熟练运用。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生使用自然物品进行准确的长度测量。
教学重点：自然测量的概念，以及使用自然物品测量长度的方法。
四、教具与学具准备教具：1米长的绳子、尺子、教学课件。
学具：每人一把剪刀、一根绳子、若干张白纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示绳子、脚步等自然物品，引导学生思考如何用这些物品来测量长度。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍自然测量的概念，让学生了解自然物品可以用来测量长度。
（2）讲解使用自然物品测量长度的方法，并举例说明。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示1米长的绳子，让学生分组用脚步测量绳子的长度。
4. 随堂练习（10分钟）发放白纸和绳子，让学生分组用手指、脚步等自然物品测量白纸的长度，并在纸上记录测量结果。
六、板书设计1. 自然测量概念2. 测量长度方法：（1）用脚步测量（2）用手指测量（3）用绳子测量七、作业设计1. 作业题目：请学生用自然物品测量家中某一物品的长度，并记录测量过程和结果。
2. 答案：学生需提交一份测量报告，内容包括：测量物品、使用的自然物品、测量结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在测量过程中的操作准确性，以及团队协作能力的培养。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在家中寻找其他自然物品进行测量，提高测量的准确性。
（2）引导学生探索其他测量方法，如使用尺子、卷尺等工具进行测量。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生使用自然物品进行准确的长度测量。
大班数学教案：自然测量
大班数学教案：自然测量大班数学教案：自然测量8篇大班数学教案：自然测量1活动目标：1、能选择自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法2、知道量具的长短与测量的.结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成就感活动准备：测量工具：绳子、长棍、纸筒、笔记录表活动过程：一、教师通过组织幼儿讨论身高、体重引出课题，知道测量要借助工具二、基本过程：1、邀请幼儿测量桌子的长度，初步探索自然测量的基本方法（1）请幼儿讨论除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量工具（长棍、绳子、笔等）（2）请幼儿以小组为单位自由测量桌子的长度并做好记录（3）请多名幼儿演示不同的测量的方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确2、教师示范演示首尾相接测量法，引导幼儿掌握其中要领（1）讨论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小木棍从这个点开始继续测量?（2）教师讲解、示范正确的测量方法并请幼儿操作3、幼儿自由选择测量工具进行自主测量桌子的长度并做好记录表的填写4、对用不同工具测量出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关：量具越长（或大）测量的次数越少；量具越短（或小）测量的次数越多（自然结束）活动延伸：借助自然测量工具测量环境中的其他事物大班数学教案：自然测量2活动目标：1、学习不同的工具测量同一物体的长度。
2、继续探索测量单位与测量结果之间的关系。
活动重点：学习用不同的工具测量物体的长度。
活动难点：测量单位与测量结果之间的关系。
活动准备：完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具(幼儿人手2份)记录表格(见活动材料)活动过程：一、创设问题情景，以故事的方式引入。
1、创设问题情景，引入问题。
师：小朋友，瞧，图上有谁?它们在干什么?(米老鼠和唐老鸭，它们在比赛跳绳)再看下面一幅图，想知道它们在说什么吗?再来看第三幅图，它们现在在做什么?(在测量跳绳的长度)它们用的测量工具一样吗?(不一样)再看一看最后一幅图，发生了什么事情呢?(它们在争论谁的跳绳长。
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解和感知测量是一个比较的过程，尝试使用自然物作为工具进行测量。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：各种自然物（如小石子、小树枝等）、测量场景图、记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的活动环境。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现有些物品可以用自然物进行测量。
2. 基本环节：a. 教师出示测量场景图，引导幼儿观察并说出可以用哪些自然物进行测量。
b. 幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。
c. 幼儿将测量结果记录在记录表格上。
d. 教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿相互交流、讨论。
3. 总结环节：教师带领幼儿总结本次活动的收获，强化测量的重要性。
四、活动延伸1. 家庭延伸：教师发放测量活动任务单，让幼儿与家长一起完成家庭测量任务。
2. 环境延伸：教师在班级环境中布置测量角，让幼儿在日常生活中继续进行自然测量活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，如合作意识、积极性等。
3. 收集幼儿在活动中的作品，对作品进行评价。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在测量过程中受伤。
2. 引导幼儿正确使用自然物进行测量，注意测量方法的准确性。
3. 关注每个幼儿的活动进度，适时给予个别指导。
七、教学资源1. 测量场景图：用于引导幼儿观察和理解测量过程。
2. 记录表格：用于幼儿记录测量结果。
3. 自然物：如小石子、小树枝等，用于幼儿进行测量。
4. 教学PPT：用于展示测量活动和总结知识点。
八、活动步骤1. 导入：通过故事或游戏引入测量主题，激发幼儿兴趣。
2. 演示：教师示范使用自然物进行测量，让幼儿直观地了解测量过程。
3. 实践：幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。
大班数学活动教案《自然测量》
大班数学活动教案《自然测量》主题：自然测量适用对象：大班学生教学目标：1.了解测量的概念，并能够在实际场景中进行简单的测量。
2.发现物体的长度、重量和容积等属性，并能通过观察和实践加深对属性的认识。
3.锻炼学生的观察力、思维能力和动手能力。
教学准备：1.测量尺、秤、容积杯等测量工具。
2.不同大小、形状、重量的物品。
3.用于记录学生测量结果的笔、纸。
教学步骤：第一步：引入老师向学生介绍今天的主题《自然测量》，并带领学生回顾测量的概念，强调测量的重要性，让学生认识到测量在日常生活中的应用。
第二步：物品测量1.首先，引导学生观察不同大小、形状、重量的物品，了解物体的属性和特征，并让学生自主选择物品。
2.然后，教师出示测量尺和秤等测量工具，并向学生介绍如何使用这些工具进行测量。
同时，老师也可以为学生演示如何测量物品的长度和重量。
3.接着，让学生根据自己选择的物品进行测量，记录下测量结果。
老师可以帮助学生纠正测量中可能出现的错误和问题。
第三步：容积测量1.首先，引导学生观察不同大小、形状、容积的容器，了解容器的容积特征，并让学生自主选择容器。
2.然后，教师出示容积杯等测量工具，并向学生介绍如何使用这些工具进行容积测量。
同时，老师也可以为学生演示如何测量容器的容积。
3.接着，让学生根据自己选择的容器进行容积测量，记录下测量结果。
老师可以帮助学生纠正测量中可能出现的错误和问题。
第四步：总结回顾老师引导学生总结今天所学的知识点，让学生通过回答问题、分组讨论等方式回顾和巩固所学内容，并鼓励学生尝试更多的测量实践。
教学延伸：1.鼓励学生尝试使用更多的测量工具，如卷尺、天平、量杯等。
2.开展实验活动，让学生探索具体问题，如水的密度、温度和压力等。
3.组织学生参观一些实际场景，如工厂、科技馆等，让学生了解更多测量在现实生活中的应用。
教学反思：1.教学中，针对不同学生的学习特点，可以给予更多个性化的指导和帮助。
2.教师在布置任务、指导学习、评价反馈等方面需更加细致和全面，在保证效果的同时，更加注重学生兴趣和思维发展。
幼儿园大班数学教案自然测量
幼儿园大班数学教案自然测量幼儿园大班数学教案自然测量篇一：大班数学：自然测量大班数学：自然测量大班数学：自然测量活动目标：1、教幼儿学习自然测量，初步掌握测量的方法，激发幼儿参与测量的兴趣。
2、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
3、愿意与同伴合作交流，解决问题。
活动准备：1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。
2、若干张记录表格。
3、粉笔若干。
4、魔箱和宝藏图。
活动过程：1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的兴趣。
2、学习测量方法。
（1）自主探索测量方法。
要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。
测量结束，鼓励幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们交流。
（2）教师示范正确的测量方法。
测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，??最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。
同时强调测量工具（筷子）必须沿着边测量。
（3）幼儿分组测量，掌握正确的测量方法。
①幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。
②教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
③请个别组幼儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。
（4）引导幼儿分析讨论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。
3、游戏：找宝藏。
幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，根据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。
4、结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。
出来今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小朋友会去后找一找、试一试好吗？幼儿园大班数学教案自然测量篇二：幼儿园大班自然测量说课稿大班数学活动《自然测量》说课稿设计意图：《纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。
大班数学活动教案：自然测量
大班数学活动教案：自然测量作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，以培养他们的探究精神和动手能力为目标。
因此，在设计这次大班数学活动“自然测量”时，我充分考虑了幼儿的认知发展水平和学习特点，以游戏为载体，让幼儿在自然情境中体验测量的乐趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
一、设计意图本次活动的设计方式采用了情境教学法和游戏化教学，将数学知识与幼儿的生活紧密相连，让他们在自然情境中感受测量的意义，培养他们的观察力、动手操作能力和数学思维。
活动的目的在于让幼儿了解测量的一种方法，能够用多种方法进行测量，并在测量过程中体验合作、交流的乐趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的测量工具，了解自然测量的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，体验合作、交流的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同的测量工具，了解自然测量的概念。
难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：自然物品（如树叶、小石子等）、测量工具（如尺子、量筒等）、记录表格。
学具：每个幼儿准备一份自然物品、测量工具和记录表格。
五、活动过程1. 引入：通过一个故事情境，让幼儿了解到测量的重要性。
2. 讲解：向幼儿介绍不同的测量工具和自然测量的概念，让他们初步认识测量。
3. 实践操作：让幼儿分组进行自然测量，选择合适的测量工具，对自然物品进行测量，并记录结果。
4. 分享交流：让每个小组分享自己的测量过程和结果，引导幼儿讨论测量结果的差异原因。
六、活动重难点重点：让幼儿认识不同的测量工具，了解自然测量的概念。
难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在这次活动中，我发现大部分幼儿都能积极参与测量活动，对自然测量有了初步的认识。
但在操作过程中，部分幼儿对测量工具的使用方法和记录结果的准确性还需加强指导。
大班数学教案自然测量8篇
大班数学教案自然测量8篇大班数学教案自然测量1活动目标：1、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比拟中发觉测量工具和测量结果的关系。
2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参加测量的兴趣。
3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。
4、让孩子们能正确推断数量。
5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
活动预备：1、幼儿已有初步的测量阅历。
2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
3、记录表、水彩笔、磁性板。
活动过程：一、引题：提出任务今日小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量一样的一条边，并把测量结果记录下来。
二、探究：分组测量并记录1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择适宜的测量工具来测量物体同一条边。
2、教师巡回观看、倾听、了解幼儿测量的状况。
3、鼓舞幼儿用不同的工具进展测量，并把测量结果记录下来。
三、共享：沟通测量的过程和结果1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边沟通，争论测量的过程和结果。
2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比拟中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的阅历。
四、嬉戏：问答竞赛小嬉戏，启发幼儿再次测量。
1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少（或最多）？为什么？试一试。
2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快？为什么？试一试。
3、假如没有这些工具，我们还能用什么方法来测量活动室的长度？试一试。
五、活动延长：鼓舞幼儿再次尝摸索索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。
活动反思：由于选择的教学内容——《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也预备充分的材料，能做到人手一份。
所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了。
幼儿通过屡次的自由探究活动，已能把握比拟精确的测量方法了；幼儿在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。
幼儿园大班数学教案自然测量
幼儿园大班数学教案自然测量教案一：认识长度教学目标：通过自然测量活动，让幼儿认识长度的概念，初步掌握长度的比较和测量方法。
教学内容：1. 教师引导幼儿观察周围物品的长度，并进行简单比较。
2. 学习使用非标准单位（如手指、鞋子等）测量物体的长度。
3. 学习使用长度比较词语，如“更长”、“更短”等。
教学步骤：1. 导入：教师可通过问答、故事等方式引入课题，激发幼儿对长度的注意和兴趣。
2. 认识长度：教师带领幼儿观察教室里的不同物品，让幼儿比较物品的长度。
例如，比较教室里凳子和小板凳的长度。
引导幼儿用手指进行长度比较，让幼儿说出哪个更长、哪个更短。
3. 非标准单位测量：教师向幼儿展示一双鞋子，并介绍它的长度标准。
然后，让幼儿使用鞋子的长度来测量教室里的不同物品，比较它们的长度。
4. 使用长度比较词语：教师和幼儿一起总结出用于比较长度的词语，如“更长”、“更短”、“一样长”等，帮助幼儿描述物品的长度差异。
教学资源：1. 教室里的不同物品（如凳子、小板凳等）2. 一双鞋子3. 非标准单位测量物体的活动材料（如小球、书本等）教学延伸：1. 长短游戏：教师可以设计游戏让幼儿进一步巩固和运用所学到的长度概念，如比赛谁能找到最长的物品等。
2. 游览活动：安排幼儿参观外部环境，观察不同建筑物、树木等，引导幼儿讨论它们的长度差异。
教案二：认识重量教学目标：通过自然测量活动，让幼儿认识重量的概念，初步掌握重量的比较和测量方法。
教学内容：1. 教师引导幼儿观察不同物体的重量，并进行简单比较。
2. 学习使用非标准单位（如手掌、小球等）测量物体的重量。
3. 学习使用重量比较词语，如“更重”、“更轻”等。
教学步骤：1. 导入：教师可通过唱歌、拍手等方式引入课题，激发幼儿对重量的注意和兴趣。
2. 认识重量：教师带领幼儿观察教室里的不同物品，让幼儿比较物品的重量。
例如，比较教室里的椅子和小板凳的重量。
引导幼儿用手掌感受物品的重量差异，让幼儿说出哪个更重、哪个更轻。
大班科学优质课《自然测量》教案
大班科学优质课《自然测量》教案大班科学优质课《自然测量》教案（精选14篇）大班科学优质课《自然测量》教案篇1一、说教材：《学习自然测量》是学前班的一节测量活动课，目的是让幼儿学习自然测量，懂得运用测量的方法比较出物体的长短、高矮、粗细、多少等，从而激发幼儿对测量活动的爱好，培育幼儿做事仔细急躁细心的良好习惯。
随着年龄的增长，学前半幼儿对数的概念已有了初步的了解，但对长短、高矮、粗细、多少等还很模糊，如小伴侣站在一起有的高、有的矮，小伴侣只是有个直观印象，但究竟高多少、矮多少还很生疏，绳子有的长、有的短，但究竟有多长、有多短，小伴侣也不知道，因此小伴侣学习自然测量很有必要。
活动的重点：让幼儿学习各种测量方法。
活动的难点：让幼儿测量时要一下接一下，头尾相接地测量。
活动前做好以下预备：尺子、纸条、铅笔、线绳、小棍等。
二、说教法：为实现拟定的上述教学目标，我预备采纳四种教学法：比较感知法、问题联想法、尝试发觉法、操作实践法，通过比较感知让幼儿直观地分清长的、短的、高的、矮的等;通过问题联想来拓宽幼儿的创新思维意识，从而让幼儿知道通过测量就可以来比较不同物体的长短、宽窄、高矮等，以致萌发幼儿制造各种测量工具的设想;通过尝试让幼儿发觉要想测量精确，必需有一个标准的测量工具，那就是尺子，从而让幼儿熟悉各种尺子;通过操作，可以让幼儿学会怎样测量才精确，强调难点：幼儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量。
在活动的组织上，我敏捷地采纳集体教学与分组及个别教学相结合的方法，集体教学便于幼儿依据老师供应的叙述要求，构思表达个人见解;而分组活动，可以调动幼儿学习的乐观性和主动性，这样可以使每个幼儿都有动手操作的机会，老师个别指导，可以做到有的放矢，因人施教，使每个幼儿都能在原有的水平上得到充分进展。
三、说学法：教与学是一个统一与和谐的过程，要使教学活动获得胜利，必需考虑幼儿的学法。
开展自然测量这样的教学活动，整节课主要以幼儿动手操作为主，并不是老师教一不，幼儿学一不，而是让幼儿在观看比较的基础上，自己去体验，自己去尝试发觉，从而调动了幼儿的乐观性、趣味性和探究性，本节课老师只是用提问、启发的方法，让幼儿一环扣一环地从比较到发觉到学会测量。
大班《自然测量》教案6篇
大班《自然测量》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自然测量大班数学教案设计
自然测量大班数学教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自然测量的概念，知道用不同的自然物进行测量的方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的优良品质。
二、教学内容：1. 认识自然测量，了解测量工具。
2. 学习使用不同的自然物（如绳子、小棍、树叶等）进行测量。
3. 开展测量实践活动，培养幼儿的测量技能。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自然测量的概念，学会使用不同的自然物进行测量。
难点：让幼儿在实际操作中，学会选择合适的自然物进行测量，并能够解决问题。
四、教学准备：1. 教具：自然测量图片、测量工具（尺子、量角器等）、自然物（绳子、小棍、树叶等）。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿进行测量活动。
五、教学过程：1. 导入：教师出示自然测量图片，引导幼儿观察并说出测量工具的名称。
2. 基本技能学习：教师讲解自然测量的概念，示范使用不同自然物进行测量的方法。
3. 实践操作：幼儿分组进行测量实践活动，教师巡回指导。
4. 总结与反思：教师组织幼儿分享测量心得，引导幼儿总结测量方法。
5. 拓展延伸：教师带领幼儿进行数学游戏，巩固测量知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，测量技能的掌握情况。
3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，对作品进行分析评价。
七、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导，使每位幼儿都能在活动中得到提高。
2. 注重培养幼儿的观察能力，引导幼儿发现测量中的规律。
3. 定期组织实践活动，让幼儿在实践中不断提高测量技能。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现教学中存在的问题，调整教学策略。
2. 注重培养幼儿的思维能力，引导幼儿主动发现问题、解决问题。
3. 提高教学活动的趣味性，激发幼儿对数学的兴趣。
九、教学拓展：1. 组织家庭测量活动，让幼儿将所学知识应用到生活中。
《自然测量》大班数学活动数学教案
《自然测量》大班数学活动数学教案一、教学目标1.让幼儿了解测量的基本概念，认识自然测量的方法。
2.培养幼儿运用自然物品进行测量的能力，发展幼儿的观察力和思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握自然测量的方法，能够运用自然物品进行测量。
2.教学难点：引导幼儿发现自然测量中的规律，提高测量的准确性。
三、教学准备1.教具：各种自然物品（如树叶、小石子、树枝等），尺子，记录表。
2.环境布置：测量区，操作区。
四、教学过程1.引入活动师：小朋友们，你们知道什么是测量吗？生：测量就是用尺子量东西。
师：对了，那你们有没有想过，除了用尺子，我们还可以用什么方法来测量呢？生：可以用树叶、小石子、树枝等自然物品。
师：很好，今天我们就来学习一下如何用自然物品进行测量。
2.讲解自然测量的方法师：我们要选择合适的自然物品作为测量工具。
比如，我们可以用树叶的长度来测量物体的长度。
师：我们要将自然物品放在物体上，从一端开始，依次排列，直到另一端。
排列的过程中，要注意自然物品之间的距离要一致。
师：我们数一数自然物品的数量，就知道物体的长度了。
3.实践活动师：下面，请大家分成小组，每组选择一种自然物品，对教室里的物品进行测量。
生：我们小组选择树叶，来测量一下桌子的长度。
师：很好，那你们开始吧。
注意测量过程中要细心、准确。
师：刚才大家用树叶、小石子、树枝等自然物品进行了测量，那你们有没有发现什么规律呢？生：我发现，用不同长度的自然物品测量同一个物体，得到的结果不一样。
师：很好，这就是自然测量中的一个重要规律。
所以，我们在选择自然物品进行测量时，要尽量选择长度相近的物品。
5.记录与分析师：请大家将测量结果记录在表格上，然后我们来分析一下，哪种自然物品的测量结果最接近实际长度。
生：我们小组用树叶测量的结果最接近尺子的长度。
师：很好，那说明你们小组选择了一个合适的自然物品进行测量。
师：通过这次活动，我们学会了用自然物品进行测量，也发现了自然测量中的规律。
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【活动目标】
1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。
【活动准备】
测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记
【活动过程】
1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。
师：你们知道刚才跑了有多远？有什么办法知道呢？（量一量）
2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。
老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量）。
如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样？（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
8、游戏：找宝藏。
第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。