21生于忧患死于安乐比较阅读
《生于忧患死于安乐》精选对比阅读含答案
• 1、用“／”给下面句子划出朗读节奏。 舜发于畎亩之中
• 舜／发于／畎亩之中
• 2、解释 ①曾益其所不能( ) ②人恒过然后能改( )③吴既赦越 （ ) ④与百姓同其劳( )
• ① 通“增”，增加 ② 犯错误 ③ 赦免
④ 劳动
• 3、翻译下列句子。女忘会稽之耻邪?
• 译： 你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗?
• （《孙叔敖遇狐丘丈人》）
• [注]①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样 子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我 的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连 尧、舜他们都特别担心做不到呢。
• 12．解释（1）必先苦其心志（2）入则无法家拂士（3）仆闻之 （4）官 大者，主恶之
• （1）使……痛苦（2）通“弼”，辅佐 （3）听说 （4）讨厌，厌恶 • 13.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( D )(3分) • A．故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎 B．舜发于畎亩之
情。
• 13.请将“问市人孰为南北，南面再拜就死”一句翻译成现代汉语。（2分）
• 译文：问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后 受刑而死。
• 14.孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的？（3分）
• 文天祥被俘后面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子 “大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。
了什么道理？（3分）
• 孟母是用实际行动来教育孩子。说明了做任何事情都要全神贯注，一心 一意不能分心的道理。
• （甲）(《生于忧患，死于安乐》)（乙）孙叔敖遇 狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有 三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然②易容曰：“小子 不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？” 狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶 之；禄厚者，怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰： “不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心 益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐 丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸⑤。”
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案（通用5篇）
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案在我们平凡无奇的学生时代，大家都背过文言文，肯定对文言文很熟悉吧？文言文就是白话文的提炼跟升华。
文言文的类型有哪些，你见过的文言文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《生于忧患死于安乐》比较文言文阅读及答案篇1【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未稿，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”（节选自《曹刿论战》）【乙】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《生于忧患，死于安乐》）1．解释下列词语。
（1）牺牲：________________（2）衡：________________2．翻译下列句子。
（1）何以战？______________________________________（2）人恒过然后能改。
______________________________________3．齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“________________，________________，________________”。
（用原句回答）4．找出甲文中集中体现曹刿政治思想的句子，以及乙文中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。
________________________________________________________________ ___5．从甲文或乙文中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。
八上文言文比较阅读及答案
《生于忧患，死于安乐》对比阅读（一）（满分20分）班级姓名________得分_______阅读下面两个语段，完成试题。
（共20分）【甲】《生于忧患死于安乐》【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。
”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。
征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。
然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。
”(选自《资治通鉴•唐纪》)【注】①上：指唐太宗。
②守成：保持成就。
③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。
④忽：不注意，不重视。
1.请用“/”标示出下面文言文语句的停顿(只标示一处)。
（2分）故知创业之难。
2.解释下列句中加点的词。
（5分）①傅说举．版筑之间②出．则无敌国外患者：③创业与守成孰．难④困于心衡．于虑而后作：⑤征与吾共安．天下：3.选出下列加点词意义、用法相同的一项【】（3分）A.国恒亡．今亡．亦死B.故．天将降大任于是人也故．知守成之难C.傅说举于版筑之．间与群雄并起角力而后臣之．D.征与吾共安．天下安．求其能千里也4.翻译下面语句。
（6分）①所以动心忍性，曾益其所不能。
②然创业之难，既已往矣。
5.【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。
（4分）【参考答案㈠】1.故/知创业之难。
2.①任用、选拔，这里是被选拔的意思；②指国外；③哪一个；④通“横”，梗塞，不顺；⑤安定，管理。
3.B。
4.①用这些来使他内心惊动，性情坚忍，增加他原来所没有的才干。
②但是创业的艰难已经过去。
5.他们都认为治理国家要有“忧患意识”。
国君只有居安思危，常念“守城之难”，才能使国家基业稳定。
【乙译文】唐太宗问身边的大臣：“创业与保持成就哪个难？”房玄龄回答说：“国家开始创立时，我们与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣，创业难啊！”魏征说：“自古以来的帝王没有不在艰难的时候取得天下，而在安逸的时候失掉天下的，保持成就难啊！”太宗说：“玄龄协助我一起取得了天下，历经百战，九死一生，所以体会到创业的艰难。
生于忧患死于安乐对比阅读
（一） 阅读下面的文字，完成 5 — 7题。
［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法 加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》） ［乙］郑之鄙人学为盖。
三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。
三年而大雨，又无所用，则还 为盖焉。
未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。
欲学为兵，则老矣。
越有善农者，凿田种稻， 三年皆涝。
人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。
计其获， 旱斯具舟，热斯具裘。
天下名言也！ ”（选自《郁离子》） 5、解释句中加点的词。
（2分） ①入则无法家 拂士拂： _______ ②郑之鄙人学为盖鄙：_ 翻译文中划线的句子。
（6分） 人恒过，然后能改。
译： __________________________ 旱斯具舟，热斯具裘。
译：_________________ 甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（ 6、 ① ② 7、 4 分）则偿歉而赢焉。
故曰: 答：甲文的主要观点： __________ 乙文的主要观点： ______________共同特点： 答案5、同弼”辅佐边境 船，天热的时候就准备皮袄。
（二） 阅读下面的文言文，完成［甲］人恒过，然后能改：困于心， 天旱的时候就准备 卒章显志 6、 一个人常犯错误，然后才能改正。
7、生于忧患，死于安乐 防患于未然 9—15 题。
（14 分） 衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家 （选自《孟子》） 拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
［乙］淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指 也。
蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳 取②。
蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索 ③而来，悉可俯拾。
惟知趋炎，而不能安其所，其殒 也固宜。
（选自《齐东野语》） 注：①血指：伤指 ②刳（k u ）取：割取 10、 解释句子的加点词（4分） （1）征于色，发于声，而后 喻 _______ （3 ）江南蟹雄，螯能敌虎 __________ 11、 翻译文中画线的句子：（4分） （2 ）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
部编语文八上文言文《生于忧患,死于安乐》 对比阅读
《生于忧患,死于安乐》一、阅读下面的文言文,完成问题。
【对比点:生活哲理】(18 分)《生于忧患,死于安乐》与《居安思危》【甲】上①谓侍臣曰:“治国如治病，病虽愈,尤宜将护。
傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。
今中国幸安,四夷俱服,诚自古所希,然朕日慎一目,唯惧不终,故欲数闻卿辈谏争也。
”魏征曰:“内外治安,臣不以为喜,唯喜陸下居安思危耳。
”(选自(居安思危》)【乙】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔教举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性,曾益其所不能。
吾官益大,吾心益小;吾禄益厚,吾施益博。
可以免于患乎?”狐丘丈人曰:“善战言乎!尧、舜其尤病诸”。
”(选自《孙叔敖遇狐丘丈人》)【乙】弇发于欧亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔教举于海,百里宾举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其菇骨,饿其体肤,空之其身,行拂乱其所为，所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,街于虑,而后作:征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无故国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
((生于优惠·死于安乐》)【注释】①仆:对自己的谦称。
②蹴然;吃惊不安的样子。
③ 怨归之;怒恢会案中于唐。
④ 吾志益下:我的心志越在于下层。
⑤尧舜其尤病诸;这种事连尧,舜他们都特别担心做不到呢。
1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。
(只标一处)(2 分)敢问何谓三利2.解释下列加点词在文中的意思。
(4 分)2.(1)必先苦其心志( ) (2)人则无法家拂士( )(3) 仆闻之( ) (4)官大者,主恶之( )3.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1)人则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
答:(2)吾禄益厚,吾施益博。
答:而使范蠡与大夫柘稽行成2，解释下列加点网在文中的意思。
《生于忧患死于安乐》中考对比阅读精选6篇(含答案)
《生于忧患死于安乐》中考对比阅读精选6篇(含答案)班级：__________姓名：__________一、阅读下面两篇文言文，完成1-5题。
（16分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】管仲夷吾者，颍上人也。
少时常与鲍叔牙游，鲍叔牙知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔牙，鲍叔终善遇之，不以为言。
已而鲍叔牙事齐公子小白，管仲事公子纠。
及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。
鲍叔牙遂进管仲。
管仲既用，任政于齐，桓公以霸，九合诸侯壹匡天下管仲之谋也。
鲍叔既进管仲，以身下之。
子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。
天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。
（选自《群书治要》1.解释下列句中加点词的意思。
（4分)（1）人恒过______________（2）而后作______________．．（3）鲍叔终善遇之______________（4）及小白立______________．．2.请用“/”给下面的句子断句。
（停两处）（2分）九合诸侯壹匡天下管仲之谋也。
3．将下列句子译成现代汉语。
（4分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：_________________________________________________________________________（2）管仲既用，任政于齐，桓公以霸。
译文：_________________________________________________________________________4．【甲】文中，孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？(2分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．【甲】文告讲我们“磨难造就人才”，【乙】文中的管仲经历了哪些磨难？管仲的成功，还借助于哪些外在因素？（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面两篇文言文，完成1-4题。
《生于忧患 死于安乐》文言文比较阅读(内附答案)
《生于忧患死于安乐》文言文比较阅读（一）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。
若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
再者，不敢纵逸。
朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。
若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。
”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。
朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。
莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。
【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。
②存：抚恤。
③耽：沉溺。
④九重：深宫之内。
⑤存意：用心操劳国事。
1.划分停顿（标一处）若损百姓以奉其身，2.解释下列加点的词语。
①必先苦．其心志②行拂．乱其所为③犹割股．以啖腹④若耽嗜．滋味3.选出下列加点词意思、用法相同的一项。
（）A、管夷吾举于．世/皆以美于．徐公B、故．天将降大任于是人也/故．时有物外之趣C、曾益其．所不能/其．如土石何D、故卿等为朕之．耳目/辍耕之．垄上4.用现代汉语翻译【甲】文中的句子。
人恒过，然后能改。
5.【甲】文采用层层推理的方法，开头先，接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出的中心论点。
【乙】文太宗认为“为君之道”首先要6.【甲】文中“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
”与【乙】文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体说明。
答：（二）【甲】人恒过，然后能改；…然后知生于忧患，而死于安乐也。
《生于忧患,死于安乐》比较阅读
【甲】《生于忧患,死于安乐》【乙】臣闻求木之长者,必固①其根本;欲流之远者,必浚②其泉源;思国之安者,必积其德义。
源不深而望流之远根不固而求木之长德不厚而思国之安,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲③乎?人君当④神器⑤之重,居域中之大,不念居安思危,戒奢以俭,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。
【注释】①固:使……稳固②浚jùn疏通,挖深③明哲:这里指聪明的人④当:主持,掌管⑤神器:这里指国家1.解释下列句中加点的词语。
曾.益其所不能臣闻.求木之长者人恒过.,然后能改2.翻译下列句子。
①然后知生于忧患而死于安乐也。
②思国之安者,必积其德义。
3.断句。
(2处)源不深而望流之远根不固而求木之长德不厚而思国之安4.【甲】【乙】两文都采用了的表达方式,【乙】文还采用了的表达方式。
5.乙文表达了的观点(用原文的话回答)【甲】《生于忧患,死于安乐》【乙】孙叔敖遇狐丘丈人,狐丘丈人曰:“仆①闻之,有三利必有三患,子知之乎?”孙叔敖蹴然易容曰:“小子不敏,何足以知之。
敢问何谓三利,何谓三患?”狐丘丈人曰:“夫爵高者,人妒之;官大者,主恶之;禄厚者,怨归之②。
此之谓也。
”孙叔敖曰:“不然。
吾爵益高,吾志益下;吾官益大,吾心益小;吾禄益厚,吾施益博。
可以免于患乎?”狐丘丈人曰:“善哉言乎!尧、舜其犹病诸③。
”①仆:对自己的谦称②怨归之:怨恨会集中于他③尧、舜其犹病诸:这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢1.解释下列句中加点的词语。
必先苦.其心志入则无法家拂.士仆闻.之官大者,主恶.之2.翻译下列句子。
①人恒过,然后能改②可以免于患乎?3.下列各组句中加点词语意思相同的一组是()A.故天将降大任于是.人也不知木兰是.女郎B.舜发于畎亩之.中此之.谓也孙叔敖曰:不然.4.阅读两文后回答问题。
(1)甲文中,列举舜、孙叔敖等人的事例是为了证明什么观点?(2)乙文中,孙叔敖所持的观点与甲文中那句话意思相近?【甲】人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
八年语文《孟子》三章课内外文言文比较阅读(原卷版+解析版)
•比较阅读4 《孟子》三章一、阅读下面文言文，完成下面小题。
生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔教举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1．解释句中加点词语。
（1）舜发于畎亩之中（____________）（2）行拂乱其所为（____________）（3）曾益其所不能（____________）（4）出则无敌国外患者（__________）2．用现代汉语翻译下面句子。
（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志。
（2）征于色，发于声，而后喻。
3．下列对文章内容和写法理解分析错误的一项是（）A．文章的开头运用了排比句式，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。
B．欧阳修说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
”这句话表达的观点与本文的主要观点是一致的。
C．文章开篇列举六位先贤的经历，目的是证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。
D．文章列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。
4．结合链接材料回答：“选文”中，孟子具体论述的观点是怎样在“链接材料”中体现出来的？请分析回答。
（链接材料）吴既赦越，越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。
终灭吴。
（节选自《史记》）注：①句践：即勾践。
春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。
②焦思：焦虑思考。
③置胆：即胆囊，胆汁极苦。
二、阅读下面的文段，完成下面小题。
富贵不能淫景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
《生于忧患,死于安乐》对比阅读练习(含答案)
《生于忧患，死于安乐》对比阅读中考真题｜文言文+文言文｜文言群文｜古诗词+文言文（2024·黑龙江绥化·中考真题）阅读文言文，回答各题。
[甲]生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海、百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身、行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
[乙]史记·越王勾践世家（节选）吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会（kuài）稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自织食不加肉衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，与百姓同其劳……使范蠡与大夫拓稽（zhè jī）行成②，为质于吴。
二岁而吴归蠡。
至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。
勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。
其后四年，越复伐吴。
吴士民罢③弊，轻锐④尽死于齐、晋。
而越大破吴。
[注释]①会稽：古地名。
②成：讲和，和解。
③罢：同“疲”，疲惫。
④锐：精锐部队。
1．选出加点词意义或用法相同的一项（）A．百里奚举于市愿为市鞍马（《木兰诗》）B．故天将降大任于是人也故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）C．勾践伐吴，吴师败三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》）D．女忘会稽之耻邪两狼之并驱如故（《狼》）2．下列各项对文章内容的探究有误的一项是（）A．[甲]文开头用排比句式列举了六位历史上著名人物的事例，又从正反两方面进一步论证磨炼的好处，最后总结出中心论点：生于忧患，死于安乐。
B．成语“卧薪尝胆”出自[乙]文，这个故事恰好印证了[甲]文“生于忧患”的道理。
C．[乙]文中的“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”主要体现了[甲]文的“劳其筋骨”；[乙]文中的“身自耕作、与百姓同其劳”主要体现了[甲]文的“苦其心志”。
第23课《孟子三章：生于忧患,死于安乐》对比阅读
《生于忧患死于安乐》对比阅读（一）阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女④忘会稽之耻邪？”……终灭吴。
（节选自《史记》）【注】①句践：即勾践。
春秋时越国国君，于公元前494年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，发愤图强，于公元前473年灭掉吴国。
②焦思：焦虑思考。
③胆：即胆囊，胆汁极苦。
④女：同“汝”，你。
（1）解释下列句中画线的字词。
①管夷吾举于士士：_______________②人恒过恒：_______________③困于心，衡于虑，而后作作：_______________④入则无法家拂士法家：________⑤越王句践反国反：_______________（1）将下列语句翻译成现代汉语。
①女忘会稽之耻邪？②然后知生于忧患而死于安乐也。
（3）【甲】文中，孟子认为一个国家要想长盛不衰，就必须具备内有“_______________”，外有“____ ___________”两个条件（用文中词语填空）；【乙】文的内容可以用一个成语来概括，这个成语是：___ ____________。
（4）成长的道路上，我们会遇到各种意想不到的困难，请结合文章谈谈你将如何面对？（二）阅读下面文本，完成下列各题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
生于忧患死于安乐对比阅读
（一) 阅读下面的文字,完成5-7题。
［甲］人恒过,然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色,发于声,而后喻。
入则无法加拂士,出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》）[乙]郑之鄙人学为盖。
三年而大旱,无所用，弃而为秸槔。
三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。
未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。
欲学为兵,则老矣。
越有善农者,凿田种稻，三年皆涝。
人谓宜泄水种黍,弗听,而仍其旧，乃大旱连岁。
计其获,则偿歉而赢焉。
故曰：“旱斯具舟,热斯具裘。
天下名言也！”（选自《郁离子》）5、解释句中加点的词。
（2分）ﻫ①入则无法家拂士拂: ②郑之鄙人学为盖鄙：6、翻译文中划线的句子。
(6分)ﻫ①人恒过,然后能改。
译: ﻫ②旱斯具舟,热斯具裘。
译: 7ﻫ、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分)答：甲文的主要观点：ﻫ乙文的主要观点：ﻫ共同特点：答案５、同“弼”,辅佐边境６、一个人常犯错误，然后才能改正。
天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。
7、生于忧患,死于安乐防患于未然卒章显志ﻫ（二)阅读下面的文言文，完成9—1５题。
(14分）[甲]人恒过，然后能改；困于心，衡于虑,而后作；征于色，发于声,而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
(选自《孟子》)[乙]淮北蜂毒，尾能杀人;江南蟹雄,螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。
蜂窟于土或木、石,人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪,然后连房刳取②。
蟹处蒲苇间，一灯水浒,莫不郭索③而来，悉可俯拾。
惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
（选自《齐东野语》)注：①血指:伤指②刳（kū）取：割取③郭索:急竞爬行的样子④殒：死亡１0、解释句子的加点词(4分）(1）征于色,发于声,而后喻 (2）入则无法以家拂士（3）江南蟹雄，螯能敌虎（４）悉可俯拾１1、翻译文中画线的句子：（４分)（1）人恒过,然后能改。
《生于忧患死于安乐》比较阅读及答案
…【甲】故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】古者富贵而名摩灭（1），不可胜记，唯倜傥非常之人称焉（2）。
盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚《兵法》修列不韦迁蜀世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大氐（3）圣贤发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道（4），故述往事，思来者（5）。
注释：（1）摩：通“磨”。
（2）倜(tì，替)傥(tǎng，倘)：卓越豪迈，才华不凡。
（3）氐：同“抵”。
（4）通其道：行其道，即实现其理想。
（5）思来者：意思是想到以后的人会有理解自己的。
9、解释句中加点的词。
①所以动心忍性所以②发于声，而后喻喻（③不可胜记胜④《兵法》修列修列10、下面句子中加点的词语意思相同的一组是（）A、古者富贵而名摩灭以中有足乐者B、仲尼厄而作《春秋》作亭者谁C、乃赋《离骚》乃入见D、左丘失明以伤先帝之明11、用现代汉语写出下面句子的意思（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。
￥12、断句（断三处）孙子膑脚兵法修列不韦迁蜀世传吕览13、联系甲乙两文，结合实例谈谈你对“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”的认识。
9、用这些来知道，明白能够承担、承受编撰10、C11、（2）这些人都是心中忧郁苦闷，不能实现他的理想，所以才记述以往的史事，想让后来的人看到并了解自己的心意。
12、孙子膑脚/ 兵法修列/ 不韦迁蜀/ 世传吕览|译文古时候虽富贵而名声却泯灭不传的人，是无法都记载下来的，只有卓越不凡的特殊人物能够名扬后世。
周文王被拘禁后推演出《周易》的六十四卦；孔子受困回来后开始作《春秋》；屈原被放逐后，才创作了《离骚》；左丘明失明后，才有《国语》的写作；孙子被砍断双脚，编撰出《兵法》著作；吕不韦贬官迁徙到蜀地，世上传出了《吕氏春秋》；韩非被秦国囚禁，写出了《说(shuì，税)难》、《孤愤》等文章；《诗经》的三百篇诗，大都是圣贤为抒发忧愤而创作出来的。
《生于忧患,死于安乐》对比阅读答案
孟子二章（二）答案（一）8.①常常犯错误②割断9.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。
11.孟母是用实际行动来教育孩子。
说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。
（第一问1分，第二问2分，意思对即可）（二）参考答案： 5、（4分，意思对即给分）（1）任用，选拔（2）了解（3）通“弼”，辅佐（4）确实，实在。
6、（2分）A7、（6分，每句各2分，关键词语解释正确，句子通顺及给分）（1）用这些办法使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长才干。
（2）这之后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（3）治理国家如同治病，病即使痊愈，还应当护理调养。
8、（3分，意思相近即可，每处1分）造就人才治理国家居安思危（三）参考答案：译文：吴王赦免了越王，勾践回国后，深思熟虑，苦心经营，把苦胆挂到座位上，坐卧即能仰头尝尝苦胆，饮食也尝尝苦胆。
还说：“你忘记会稽的耻辱了吗？”他亲身耕作，夫人亲手织布，吃饭从未有荤菜。
从不穿有两层华丽的衣服，对贤人彬彬有礼，能委曲求全，招待宾客热情城恳，能救济穷人，悼慰死者，与百姓共同劳作。
18.（1）经常（1分）（2）违背（3）明白，了解（4）通“返”，返回（共4分）19.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累（3分）20.（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患（一点1分。
共2分）21、人要成大器，必须经受磨炼。
名言略22.（1）天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（一点1分。
共2分）例如：隋炀帝因其荒淫奢侈，急功好利，惨酷猜忌，远征高丽，开凿运河，赋役繁苛，最终败国。
商纣王耽于酒色、暴敛重刑，遂导致民怨四起，最终亡国。
（只要事例符合即可）23、示例一：近年来，江泽民同志在阐述党风廉政建设问题时，多次引用“生于忧患，死于安乐”警示全党。
生于忧患死于安乐 课内外对比阅读
（一）阅读下面的文字，完成习题。
当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之，病且安矣。
此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。
天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。
若于此时，使②良医不得尽其术，则天下之病愈深。
愿陛下拔贤材，收众策，不惮③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！
（选自蔡襄奏折《乞④用韩琦⑤、范仲淹》，有删改）【注释】①支：通“肢”。
②使：假使。
③惮：怕，畏惧。
④乞：乞求，请求。
⑤韩琦：北宋政治家，名将。
1、解释下列语句中加点字的意思。
2、用现代汉语翻译下列句子。
愿陛下拔贤材，收众策，不惮③改作，以成大功，天下幸甚幸甚！
希望陛下选拔贤才，收集接纳众人的意见，不要害怕改革变法，以成就伟大的功业，（那么）天下都会以此为幸啊！
3.下列朗读节奏划分有误的一项是：（ B ）
A.然后/知/ 生于忧患/而死于安乐也。
B.则天下/之病愈深。
C.所以/动心忍性。
D.故/天将降大任/于是人也。
4.作者认为“天下之病愈深”的原因是：使良医不得尽其术
5. 文章论述了治理国家的问题，它的观点是：选拔贤才，收取众人策略，大胆改革。
（或“拔贤材，收众策，不惮改作”）。
《孟子三章·大道多助失道寡助·富贵不能淫·生于忧患死于安乐》比较阅读21篇·分师生版·附带答案
《孟子三章·得道多助失道寡助·富贵不能淫·生于忧患死于安乐》比较阅读21篇·学生版1．（2019•沈河区二模）阅读选文，完成后面小题【甲】居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫也。
【乙】至初六日，变遂发①……余是宿日本使馆君竟日不出门以待捕者。
捕者既不至，则于其明日．．入日本使馆与余相见，劝东游，且携所著书及诗文辞稿本数册、家书一篮托．焉。
曰：“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。
”遂相与一抱而别。
初七、八、九三日，君复与侠士②谋救皇上，事卒不成。
初十日，遂被逮。
被逮之前一日，日本志士数辈苦劝君东游，君不听。
再四强之，君曰：“各国变法，无不从流血而成。
今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。
有之，请自嗣同始！”卒不去，故及于难。
君既系狱，题一诗于．狱壁曰：“望门投止思张俭③，忍死须史待杜根④．我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
”盖念南海也。
以八月十三日斩于市，春秋三十有．三。
（节选自梁启超《谭嗣同传》，有删改）【注释】①变遂发：戊戌政变就爆发了。
②侠士：指京城的豪侠之士大刀王五。
③张俭：东汉末年高平人，因弹劾宦官侯览，被反诬结党营私，被迫逃亡。
人们看重他的声望品行，都冒着危险接纳他。
④忍死须臾待杜根：这里作者以忍死的杜根自比。
杜根：东汉安帝时郎中，因要求临朝听政的邓太后还政于皇帝，触怒太后，因执行人手下留情，未死，隐身酒肆。
邓太后死后，复官为侍御史。
⑤南海：指康有为。
康是南海县（今并入广州市）人。
“南海”是对他的尊称。
（1）下面句子中加点词意思或用法不相同的一组是A．则于其明日．．，徐公来，孰视之（《邹忌讽齐王纳谏》）．．入日本使馆与余相见明日B．诗文辞稿本数册、家书一托．焉愿陛下托．臣以讨贼兴复之效（《出师表》）C．题一诗于．狱壁曰万钟于．我何加焉（《鱼我所欲也》）D．春秋三十有．三吾十有．五而志于学（《＜论语＞六则》）（2）请用现代汉语翻译下面句子。
《生于忧患死于安乐》对比阅读
(一)阅读【甲】【乙】两部分文字，完成1-5题。
(18分)【甲】六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰:六国互“丧，率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。
故曰:弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍;诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。
起视四境。
而秦兵又至矣。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。
故不战而强弱胜负已判矣。
至于颠覆，理固宜然。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与赢而不助五国也。
五国既丧，齐亦不免矣。
燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦，是故燕虽小国而后亡。
至丹“以荆卿为计，始速祸焉。
赵尝五战于秦，二败而三胜。
后秦击赵者再，李牧连却之。
洎牧以谗诛，那郸为郡，惜其用武而不终也。
且燕赵处秦革灭殆尽⑪之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
向使四三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当⑩与秦相较，或未易量。
悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫⑩，日削月割，以趋于亡。
为⑩国者无使为积威之所劫哉!(节选自苏洵《六国论》)【注释】①互:交替。
②率:一概，都。
③得:指秦国受贿赂所得到的土地。
④亡:指贿赂秦国所丧失的土地。
⑤与:亲附、亲近。
⑥义:坚持正义。
⑦丹:指燕国太子丹。
⑧荆:指荆轲。
⑨:速:招致。
⑩洎:及，等到。
⑪革灭殆尽:指秦国把其他国家快要消灭干净。
⑫使:假如。
⑬胜负之数，存亡之理:胜负存亡的命运。
数，天数。
理，命运。
⑭当:如果。
⑮劫:胁迫，挟制。
⑩为:治理。
【乙】人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
(节选自《生于忧患，死于安乐》)1.请用“/”给下面的文字划分朗读停顿。
人教部编版八年级上册课内文言文《生于忧患死于安乐》对比阅读（12篇）
人教部编版八年级上册课内文言文《生于忧患死于安乐》对比阅读（12篇）《生于忧患，死于安乐》对比阅读舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【一】【甲】故天将降大任于是人也，……然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。
吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：‘吾君圣者！’侍御③数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。
故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
（选自《新序》）【注】①出亡：失国后逃亡。
②发政举事：施政办事。
③侍御：侍从妃子。
10、解释下列句子中加点的词语：4分A征．于色（）B而后喻．（）C被．服以立（）D卒．得反国（）11、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）2分A.舜发于．畎亩之中万钟于．我何加焉B.曾益其．所不能其．真不知马也C.由宋君观之．庖丁之．见牛也D.发于声，而．后喻然得而．腊之以为饵12、翻译下面句子。
2分人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。
13、甲乙两则材料的观点有什么共同之处？请结合材料具体谈谈。
4分14、请为甲文中的观点“生于忧患”补充一个课外事例作为事实论据。
2分15、春秋战国时期百家争鸣，甲文的作者孟子便是儒家的主要代表之一。
请你选择百家中一种学派，完成下列表格。
4分学说派别代表人物著作名言参考答案： 1 、 A 征验、表现B 明白C 通“披”Ｄ终于，最终。
2 、 D3 、做君王的离开国家，失掉天下的原因，是说谄媚话的人太多了。
4 、①两文都谈到了“法家拂士”对治理国家的重要性。
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甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百 里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】上谓侍臣曰： “治国如治病，病虽愈，尤宜将护 . 倘遽自放纵，病复作，则不可救矣。
今中国幸 安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。
” 魏征曰：“内外治 安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。
”1、解释下列句中加点的词（ 4 分）（ 1）傅说举．于版筑之间（） （2）征于色，发于声，而后喻 ．（ ）（ 3）入则无法家拂．士（ ） （4）诚．自古所希（ ） 2、下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是（ 2 分）A 、（1）故．天将降大任于是人也B 、（1）困于心衡于虑而后作．C 、（1）国恒亡．D 、（1）出．则无敌国外患者3、用现代汉语翻译下面的句子1）所以动心忍性，曾益其所不能 2）然后知生于忧患而死于安乐也3）治国如治病，病虽愈，尤宜将护4、甲文探讨了 和 两个问题，论述了“生于忧患死于安乐”的道理；乙文表达的主要观点是 。
5. 甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头运用比喻的作有又是什么？6．结合甲文的观点，说说魏征、 “唯喜陛下居安思危”的原因（2）故．欲数闻卿辈谏争也 （2）病复作．，则不可救矣 （2）河曲智叟亡．以应 （2）君谓计将安出． 6 分）【甲】①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
②故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
④然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】贞观 1 初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存 2 百姓。
若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
再者，不敢纵逸。
朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。
若耽 3 嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。
”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。
朕既在九重4，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。
莫以天下无事，四海安宁，便不存意5。
【注释】1贞观: 唐太宗李世民年号。
2存：抚恤。
3 耽：沉溺。
4九重：深宫之内。
5 存意：用心操劳国事。
1、解释下列加点的词语。
（2 分）1）必先苦．其心志（）（2）行拂．乱其所为（）3）犹割股．以啖腹（）（4）若耽嗜．滋味（）2、选出下列加点词意思、用法相同的一项。
（）（2 分）A、管夷吾举于．世/ 皆以美于．徐公B 、故．天将降大任于是人也/ 故．时有物外之趣C、曾益其．所不能/ 其．如土石何D 、故卿等为朕之．耳目/辍耕之．垄上3、用现代汉语翻译【甲】文第3 段中划横线的句子。
（2分）①人恒过，然后能改。
②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
4、【甲】文采用层层推理的方法，开头先, 接着提出了担任治国重任的人才必须经过磨炼的观点，然后从正反两面进行推论，最后概括出的中心论点。
【乙】文太宗认为“为君之道”首先要。
5、【甲】【乙】两文中划波浪线的句子都提出了治国的观点，这些观点有何异同？请结合选文内容具体分析三、文言文阅读【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。
太夫人以荻画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务。
自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1. 下列加点的“以”与“太夫人以荻画地”中“以”意思相同的一项是（）A、以．刀劈狼首 B 、策之不以．其道C、属予作文以．记之 D 、徒以．有先生也2. 解释下列加点的词在文中的意思。
（1）管夷吾举于士．（）（2）行拂．乱其所为（）（3）及．其稍长（）（4）或．因而抄录（）3. 下列句子朗读节奏划分节奏不正确的一项是（）（2 分）A故天将降大任于是/ 人也B行拂/ 乱/ 其所为C欧阳公/四岁/而孤D就闾里士人家/借而读之4. 把下列句子翻译成现代汉语。
（4 分）（1）生于忧患，死于安乐。
2）太夫人以荻画地，教以书字5. 经历磨难，让你有力量背负痛苦继续行走，即使是用残损的手掌，也能抚平生活的创痕。
甲文孟子认为造就人才的客观因素是什么?甲乙两文给我们什么启示？客观因 素： 启 示：四、阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成下面各题【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行 拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰 难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后 臣之，创业难矣！”魏征曰： “自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。
”上曰： “玄 龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。
征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生 于所忽④，故知守成之难。
然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。
”（选自《资治通鉴 ?唐纪》）【注】①上：指唐太宗。
②守成：保持成就。
③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。
④忽：不注意， 不重视。
1．请用“ / ”标示出下面文言文语句的停顿（只标示一处）。
然后知生于忧患而死于安乐也2．解释下列句中加点的词4．翻译文中划线语句①舜．发于吠亩之中发 ②人则无法家拂．土拂 ③创业与守成孰．难 孰 3．选出下列加点词意义、 A ．故．天将降大任于是人也B ．傅说举于版筑之．间C ．国恒用法相同的一组 故．知守成之难 与群雄并起角力而后臣之 今亡．亦死 安．求其能千里也①困于心，衡于虑，而后作②然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。
5．【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。
一、参考答案：1、（1）任用，选拔（2）了解（3）通“弼”，辅佐（4）确实，实在。
2 、A3、（1）用这些办法使他的心惊动，使他的性格坚强起来，以不断增长才干。
（2）这之后才知道因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（3）治理国家如同治病，病即使痊愈，还应当护理调养。
4、造就人才治理国家居安思危5. 甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。
6. 甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。
唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。
二【参考答案】1. （1）使⋯⋯痛苦（2）违背（意愿）（3）大腿（4）喜欢，特别爱好2. B3. 一个人常常是犯了错误，以后才能（注意）改正。
4. A ：列举事例；B：生于忧患，死于安乐；C：先抚恤百姓（心存百姓）5. 同：都强调了治国需贤臣辅佐这一内因。
甲文强调朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士；乙文强调贤臣犹如君主的耳目，要用心操劳国事。
异：甲文还强调外因也能导致亡国的观点，如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，国家就会灭亡。
而乙文没有涉及外因。
三、参考答案：1. A（2 分）2. （1）狱官（2）违背（3）等到（4）有时（每个1分，共4 分）3. A （2 分）4. （1）因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。
（2）太夫人用芦苇秆在地上画，用这样的方式教欧阳修写字。
（本题每个2分，共 4 分）5. 客观因素：艰苦的生活环境。
启示：成才、成功都必须经历一番艰难困苦，要有战胜困难的勇气，信心。
（每问 2 分，共4 分，结合文章回答合理即可）四、【答案】1．然后/ 知生于忧患而死于安乐也2．①起，指任用②通“弼”，辅佐③谁3．A 4．①心意困苦，思虑阻塞。
然后才能奋发。
②然而创业的艰难，已成为过去的往事。
守成的艰难，才是我和各位应慎重应对的。
5．唐太宗和孟子都认为治理国家要有“忧患意识”。
国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。
【乙】唐太宗问身边大臣：“创业与守成哪个难？”房玄龄：“建国之前，与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服，还是创业难！”魏征说：“自古以来的帝王，莫不是从艰难境地取得天下，又于安逸中失去天下，守成更难！”太宗说：“玄龄与我共同打下江山，出生入死，所以更体会到创业的艰难。
魏征与我共同安定天下，常常担心富贵而导致骄奢，忘乎所以而产生祸乱，所以懂得守成更难。
然而创业的艰难，已成为过去的往事，守成的艰难，正应当与诸位慎重对待。
”玄龄等人行礼道：“陛下说这一番话，是国家百姓的福气呀！”五、阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面各题【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】苏秦者，东周洛阳人也。
东事师于齐，而习之于鬼谷先生。
出游数岁，大困而归。
兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗治产业力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭,自伤,乃闭室不出,出其书遍观之。
得周书《阴符》，伏而读之。
期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。
”求说周显王。
显王左右素习知苏秦，皆少②之。
弗信。
乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。
去游燕，岁余而后得见⋯⋯（选自《史记·苏秦列传》）【注释】①说：劝说，说服②少：轻视，贬低。
1. 解释加点词的意思⑴ 饿其体肤（）⑵衡于虑（）⑶出游数岁（）⑷期年，以出揣摩（）2. 用“/ ”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。
周人之俗治产业力工商3. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴行拂乱其所为。