最新五种表达方式及区分
(完整word)五种表达方式及作用
五种表达方式及作用表达方式有五种：叙述（也叫记叙）、描写、抒情、议论、说明▲什么叫叙述？叙述有什么作用？叙述是作者通过一般性的陈述，介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
回答“是什么"的问题。
叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程;③概括事实事例,为文章的议论提供依据;④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
▲叙述有哪些种类和方法？叙述有两类：一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。
具体叙述又叫详述、细述，就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种:顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。
它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明,易于将人和事叙述完整。
倒叙、又叫倒插笔。
是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。
倒叙有三种情况。
一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来.用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。
插叙，就是在叙述进行中插进另外一段叙述。
插叙能充实文章内容、丰富故事情节。
插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情.这种插叙又叫追叙。
二是插进来的内容是对所叙述内容的补充，注释。
这种插叙习惯上又叫补叙.再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。
▲叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们.使用第一人称，有三种情况。
“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。
五种表达方式及区分
• 例：这是我们这里养鸡的器具， 木盘上面有着栅栏，内盛食料， 鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能， 只能看着气死。
• （三）、议论：对人和事物的好 坏、是非、价值、特点、作用等 所表示的意见。 • 作用：在记叙文中常穿插在叙述、
• （五）、抒情：抒发和表现作者的感 情。分直接抒情和间接抒情。 • 直接抒情：作者和作品中的主人公 公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情 的一种表现手法。 • 间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、 哀乐等感情渗透到叙述和描写之中， 使感情同写人、叙事、写景、状物融 合在一起自然地流露出来。一般写景、 状物的文章都用间接抒情。
参考答案： 1.记叙（叙述） 2.议论 3. 议论 4.描写
作业：请从学过的课文中找出使用不 同表达方式的句子。各找一句。
五种表达方式及区分
• 语言的五种表达方式：记叙、说明、 议论、描写、抒情。 • （一）、记叙：记述人物活动的 一般情况和事件的发生、发展过程。
• 作用： • （1）介绍人物的身世、地位、经历、事 迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程， 交代事件，以用来证 明论点。
五种表达方式的区分
• • • • • 叙述重过程， 议论重观点， 描写重印象， 说明重介绍， 抒情重情感。 五种表达方式可以同时出现在 一篇文章中。
• 指出下列句子采用的表达方式。 • 1.我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上， 摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看 到了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被 搜出撕毁了。（ ） • 2.我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父 • 3.我在我母亲的教训下度过了少年时代， 受了她的极大极深的影响 • 4.我听了羞愧得面红耳赤，觉得大失了 “先生”的身份。（ ）
《五种表达方式》课件
画面构图：注意画面的平衡和美感，避免杂乱无章 色彩搭配：选择合适的色彩搭配，增强视觉效果 光线运用：合理运用光线，增强画面的层次感和立体感 剪辑技巧：运用剪辑技巧，使视频更加流畅和有趣
教育领域：教学视频、在线课程等 娱乐领域：电影、电视剧、综艺节目等 商业领域：产品介绍、广告宣传等 社交领域：短视频、直播等
展示产品：产品 图片可以直观地 展示产品的外观、 功能、特点等
传达信息：图片 可以直观地传达 信息，如地图、 图表、流程图等
增强视觉效果： 图片可以增强 PPT的视觉效果， 吸引观众的注意 力
情感表达：图片 可以表达情感， 如风景、人物、 动物等，增强 PPT的情感表达
直观性强：通过图像、声音、动画等元素，直观地传达信息 互动性强：观众可以通过点击、拖动等方式与视频进行互动 传播速度快：视频可以在短时间内传播到大量观众 制作难度大：需要专业的设备和技术，制作成本较高
等
准确性：通过精确的数据和 图表，准确地表达信息
直观性：通过图形、图表等形 式，直观地展示数据或信息
易读性：通过简洁明了的图 表，易于读者理解和接受
灵活性：可以根据需要，选择 不同的图表类型和表现形式，
灵活地表达信息
选择合适的图表类型：根据数据特点和表达目的选择 合适的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等。
生动形象：使用比 喻、拟人等修辞手 法，使文字更加生 动形象
情感真挚：表达 真挚的情感，使 读者产生共鸣
描述性文字： 适合描述人物、 场景、物品等
叙述性文字： 适合讲述故事、
事件等
说明性文字： 适合解释概念、 原理、方法等
议论性文字： 适合表达观点、 态度、评价等
抒情性文字： 适合抒发情感、 表达内心世界
高中语文复习课件-五种表达方式及区分
▪ 2）是说明文的主要表达方式；也常在 议论文中与议论交叉使用。
▪ 3）常用于说明文。 ▪
▪ （三）议论：对人和事物的好坏、是 非、价值、特点、作用等表达自己使 的立场、意见、观点。
▪ 作用：（1）是议论的主要表达方式。 ▪ （2）在记叙文中常穿插在叙述、描写
3.抒情：在具体叙述、充分描写的基础上， 抒发和表现作者的主观感受和思想感情。
这种感情的抒发可以有两种方式：直接 抒情和间接抒情。
直接抒情就是作者在记叙的基础上直接 倾吐自己的感情。
间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描 写、议论中使感情同写人、叙事、写景、状 物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文 章的字里行间的。 作用：增强文章的感染力，突出中心，深化 主题 。
五种表达方式的区分
▪ 叙述重过程， ▪ 议论重观点， ▪ 描写重印象， ▪ 说明重介绍， ▪ 抒情重情感。
答题模式可概括为：
表达方式及其作用： 记叙：交待背景，为下文作铺垫 说明：详细清楚地交代了... 科学准确地 介绍了... 抒情：直抒胸臆，抒发了...的情感，表 达了...的观点 描写：人物描写：形象生动地刻画了... 的形象，表现了人物...的性格
▪ 语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。 ▪ 动作描写：描写人物的动作和行为、举止。 ▪ 心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。
环境环境描写的作用： 一：交代故事发生的时间、地点，为人物活
动提供具体的背景 二：渲染气氛 三：烘托人物心理或烘托人物形象 四：铺垫，推动故事情节的发展 语言描写的作用： 一：刻画人物性格 二：直接表现人物思想、品质和性格特点。 三：揭示人物的身分与社会地位 四：预示并推动故事情节的发展，反映作品
语言的五种表达方式
一、语言的五种表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。
（一）、叙述：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
例：1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
2、又过了九日，是我们启程的日期。
闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。
（二）、说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。
一般不是感性形象的描绘。
例：1、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。
2、我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。
（三）、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
例：1、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
（四）、描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。
例：1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
2、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
（五）、抒情：抒发、倾吐感情的一种表现手法。
分直接抒情和间接抒情。
直接抒情：作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。
例：阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
二、五种表达方式的区分叙述重过程，议论重观点，描写重印象，说明重介绍，抒情重情感。
最新表达方式有哪几种 和表达方法有什么区别
常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明这五种，是文章的重要形成因素，表达方式的多样性能够让语言变得更加丰富多彩。
灵活运用好这几种表达方式对写文章有着很大的帮助。
1、记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
2、描写使用生动的语言、人物的状态、动作、场景的性质、特征、环境的色彩、布局等。
它回答了“怎么样”的问题。
客观事物的具体、形象、生动的再现，使人们在其所处的环境中亲身感受到现实。
3、抒情作者在文章中所表达的情感和观点情感的抒发了，抒情的方式分为直接抒情和间接抒情，这就要看自己如何运用了。
4、议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
5、说明说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
通常，要答“表达方式”，只有那五种可以考虑；要答“艺术手法”“表达技巧”“表现手法”，基本上都要把“表达方式”“修辞手法”和“艺术技巧”都考虑进去，要答全。
表达方式：用什么方式把你的主题表现出来，包括，记叙，描写，议论，抒情，说明，五种，这个问题相对简单。
“表现手法”指的是诗文中使用的“表达技巧”（也称“艺术手法”），通常考虑以下几方面：1、表达方式（如上，使用了哪些种类都要写出来）；2、修辞手法，即我们常说的比喻、拟人、夸张、排比、对偶等七八种，也是要完全找出来并列举；3、具体的艺术技巧，常见的包括对比、衬托、渲染、抑扬、虚与实、动与静、用典、伏笔、照应、点面结合等，也是要求一一找出并完全列举。
五种表达方式及区分
• （五）、抒情：抒发和表现作者的感 情。分直接抒情和间接抒情。 • 直接抒情：作和作品中的主人公 公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情 的一种表现手法。 • 间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、 哀乐等感情渗透到叙述和描写之中， 使感情同写人、叙事、写景、状物融 合在一起自然地流露出来。一般写景、 状物的文章都用间接抒情。
• 例：1。我们围着小树逮着玩，一不小 心，我的裤子被树杈划了一道口子。 《羚羊木雕》 • 2。第二天早上，莎莉文老师带 我到她的房间，给了我一个洋娃娃。 《再塑生命的人》
• （二）、说明：对事物的形状、 性质、特点、构造、功能、作用、 成因、关系等所作的客观的介绍。 （解说的对象可以是实体的事物， 也可以是抽象的道理）
• 间接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理 三种。 • 寓情于事：“我们见了她不由得就围上去。即 使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她 握铅笔的姿势都急于模仿。”《我的老师》对 老师的喜爱。 • 寓情于景：风里带着些新翻的泥土的气息，混 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿 的空气里酝酿。（对春天的喜爱） • 寓情于理：“对人无所求，给人的却是极好的 东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是 为自己，而是为人类酿造最甜的生活。”（对 只付出不讲回报行为的赞颂）
描写之中，用以点明或更鲜明地突出 文章的中心思想，增强文章的感染力， 使文章具有较强的哲理性和理论深度。
• 例：校长威尔登博士对我的 拉丁作文宽宏大量证明他独 具慧眼、能判断我全面的能 力。《我的早年生活》（对 人的评价）
• （四）描写：用形象生动的语言对人 物、事件、环境所作的具体描绘和刻 画。 • 作用：（1）再现美丽的自然景色和 山川风光，抒发感情。 • （2）描写人物的外貌、言行和内心 世界，表现人物性格，刻画人物形象。 • （3）描写人物活动的自然或社会环 境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画 人物性格，衬托人物的思想感情。 • （4）增强文章的形象性、生动性和 真实感。
五大表达方式有
五大表达方式有：叙述、描写、抒情、议论说明七大修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复设问反问表现手法有：托物言志、象征、衬托、对比、想象联想、渲染烘托、虚实结合、欲扬先抑、伏笔常用记人散文写作格式记写人物的方法种种，而常用的不过如下五种：引联式、转情式、议证式、寻访式、纪传式。
1．引联式。
本式的套路模式是：睹物思人→联想回忆→睹物议人，总结全篇。
如《一件珍贵的衬衫》就是这一式的典范篇目。
使用这一套路的关键是联想回忆的触发物应找好，如：一张照片、一本日记、一封书信等，凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。
其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要与引起你产生联想的触发物相照应。
切莫写成触发物是触发物，主体部分人物的行为与触发物无干。
第三是结尾“睹物议人”，它的作用之一是总结全篇点出文旨；作用之二是与开头照应。
因此，从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。
其思路图实质上是一种倒叙的形式。
只不过它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。
2．转情式。
本式的套路模式为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。
或者反过来：爱的产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。
这一式是高中生必修式，因为用这一式写出的文章就是复杂的记叙。
用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求，是事半功倍的。
而且这一式又是记事、抒情、记人三种文章的通用式。
例如，用本式写“我的朋友”、“我的好老师”，“我的理想”等都是得心应手的。
可以说，这一式不仅在记人套路中，甚至在整个记叙、抒情套路中都属于当家套路。
运用这一式应注意四点：①开始的贬抑应适度，为下文由恨转爱留余地，埋伏笔，不然下文就无法转了。
因此开始的恨一定是误解，是偏见一类的东西。
②要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。
③要注意结尾的褒扬升华要有方，杨朔是做了个梦，当别人都在做梦时，你就可以清醒地写篇日记，沉思着凝望远方等待。
五种表达方式的区分
五种表达方式的区分一、文字表达文字表达是最常见、最基本的表达方式之一。
通过使用语言文字来传达信息，包括书面文字和口头语言。
文字表达可以准确地传达思想和观点，具有较强的表达能力和逻辑性。
在文字表达中，我们可以使用各种修辞手法，如比喻、排比、对比等，来使表达更加生动、形象和有说服力。
文字表达适用于各种场合，如写作、演讲、讲座等。
二、图表表达图表表达是通过图表、图像等可视化工具来展示信息和数据的一种方式。
图表可以直观地展示数据变化、趋势和关系，帮助人们更好地理解和分析问题。
常见的图表类型包括柱状图、折线图、饼图、雷达图等。
图表表达可以有效地传达复杂的数据和信息，使得观众更容易理解和记忆。
图表表达适用于统计分析、科研报告、商业展示等场合。
三、音频表达音频表达是通过声音和音频工具来传达信息的一种方式。
音频表达可以包括语音、音乐、广播等形式。
音频表达可以通过声音的节奏、音调和音色来传达情感和思想。
音频表达可以用于各种场合，如广播节目、音乐会、语音导航等。
音频表达具有直观、感性的特点，可以激发听众的情感共鸣。
四、视频表达视频表达是通过视频图像和声音来传达信息的一种方式。
视频表达可以通过图像、声音、文字等多种元素来展示和传达信息。
视频表达具有生动、直观的特点，可以通过画面的变换、镜头的切换等手法来吸引观众的注意力。
视频表达可以用于电影、电视节目、宣传片、教育视频等场合。
五、动作表达动作表达是通过身体动作和姿势来传达信息和意图的一种方式。
动作表达可以包括肢体语言、舞蹈、体操等形式。
动作表达可以通过姿态、动作的速度和力度来传达情感和思想。
动作表达可以用于舞台表演、体育比赛、舞蹈演出等场合。
动作表达具有直观、感性的特点，可以通过身体的表情和动作来激发观众的共鸣。
文字表达、图表表达、音频表达、视频表达和动作表达是五种常见的表达方式。
每种表达方式都有自己的特点和适用场合。
在实际应用中，我们可以根据需要选择合适的表达方式，以达到最佳的传达效果。
五种表达方式及区分ppt课件
6
抒情
抒发和表现作者的感情。 这头牛多结实呀！
7
议论
就是作者对某个议论对象发表 见解，以表明自己的观点和态度。
牛，吃的是草，产的是奶， 这种奉献精神非常值得我们学习。
8
说明
把事物的形状、性质、特征、成 因、关系、功用等解说清楚。
这头牛重约1000公斤， 毛色黑白相间。
9
小 试 牛 刀
1、愿母亲在地下安息 2、他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，
还戴着大眼镜。
3、解放前，邓稼先从昆明西南联合大学物
理系毕业后远涉重洋到了美国。
4、它是一堵垂直的峭壁，大约只有20米高。 5、母亲是个平凡的人，她只是中国千百万
劳动人民中的一员，但是，正是这千百万 人创造了和创造这中国的历史。
பைடு நூலகம்
• 1、抒情 2、描写3、记叙4、说明 5议论
延伸了10多公里。
5、神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦 能把深沉给予我们.
• 1、记叙2、 抒情3、描写4、 说明5、议论 11
五种表达方式的区分 • 叙述重过程， • 议论重观点， • 描写重印象， • 说明重介绍， • 抒情重情感。
五种表达方式可以同时出现在一篇文章中。
12
谢 谢！
五种表达方式及区分
1
表达方式
表达思想、情感的方法 或形式。
2
考纲要求
了解常见的表达方式， 体会其在文中的表达效果。
3
表达方式有哪些
记叙、描写、议论、抒情、说明
4
记叙
把人物的经历和事物的发展变化 过程表达出来。
这是一头牛，它正在往家走。
5
描写
用生动形象的语言把人物 的形态、动作或景物的状态等具 体特征描绘出来。
五种表达方式及区分
▪ 间接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓 情于理三种。
▪ 寓情于事：“我们见了她不由 得就围上去。即使她写字的时候， 我们也默默地看着她，连她握铅 笔的姿势都急于模仿。”《我的 老师》
▪ 作用：以形传神，揭示人物的思想性格， 表达作者的爱憎，加深读者对人物的印 象，交代了人物的××身份、××地位、 ××处境、经历以及××心理状态、 ××思想性格等情况。
人物描写
▪ 动作描写：行动描写。 ▪ 作用：形象生动地表现出人物
的××心理（心情），并反映 了人物的××性格特征或×× 精神品质。有时还推动了情节 的发展。
五种表达方式及区分
▪ 一、 语言的五种表达方式：叙述、说 明、议论、描写、抒情。
▪ （一）、叙述：记载、述说人物活 动的一般情况和事件的发生、发展过 程。
▪ 作用：介绍人物的身世、地位、经 历、事迹等，叙述事情的发生、发展 或变化过程，交代事件的前因后果等。
▪ 答题思路：叙述了……（内容概括）， 使读者对事件的全貌和发展的来龙去 脉有一个清楚的了解。
▪ 侧面描写：间接描写，是指在文学创作 中，作者通过对周围人物或环境的描绘 来表现所要描写的对象，以使其鲜明突 出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
▪ 作用：渲染气氛、烘托人物 使其鲜明突 出。多结合正面描写进行，好的侧面描 写，往往能起到烘云托月锦上添花的作 用。
▪ 场面描写：指的是在某一特定时间和特 定地点范围内以人物活动为中心的生活 画面的描写。场面描写一般由 “人”、“ 事”、“境”构成。
▪ 2、我们这里煮饭是烧稻草 的，那灰，可以做沙地的肥料。
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• 作用：（1）介绍人物的身世、 地位、经历、事迹等，叙述 事情的发生、发展或变化过 程，交代事件的前因后果等。
• （2）为议论文提供事实论据， 以用来证明论点。
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• 例：1、我冒了严寒，回到 相隔二千余里，别了二十余 年的故乡去。
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• 例：深蓝的天空中挂着一轮金黄 的圆月，下面是海边的沙地，都 种着一望无际的碧绿的西瓜，其 间有一个十一二岁的少年，项带 银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 尽力的刺去，那猹却将身一扭， 反从他的胯下逃走了。
•例：这是我们这里养鸡的 器具，木盘上面有着栅栏， 内盛食料，鸡可以伸进颈 子去啄，狗却不能，只能 看着气死。
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•（三）、议论：对人和 事物的好坏、是非、价 值、特点、作用等所表 示的意见。
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• 侧面描写：描写所要表现的人物和事 件周围的事物，使所要表现的人物、事 件更鲜明突出。（也叫间接描写）
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• （五）、抒情：抒发和表现 作者的感情。分直接抒情和 间接抒情。
• 直接抒情：作者和作品中 的主人公公开表白爱憎，直 接抒发、倾吐感情的一种表 现手法。
• 作用：在记叙文中常穿插在 叙述、描写之中，用以点明 或更鲜明地突出文章的中心 思想，增强文章的感染力， 使文章具有较强的哲理性和 理论深度。
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• 例：我想：希望是本无所谓 有，无所谓无的。这正如地 上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。
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• 根据描写对象把描写分 为：人物描写、环境描 写、场面描写、细节描 写。
• 1、 人物描写：外貌描 写、动作描写、语言描 写、心理描写。
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• 作用：用来把事物的 外形、特点、性质、构 造、功能等解说清楚， 使读者对这一事物有明 晰、完整的了解和认识。
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• （2）描写人物的外貌、言 行和内心世界，表现人物 性格，刻画人物形象。
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• （3）描写人物活动的自然 或社会环境，交代背景， 渲染气氛，帮助刻画人物 性格，衬托人物的思想感 情。
• （4）增强文章的形象性、 生动性和真实感。
• 外貌描写：也叫肖像描写。描写 人物的容貌、姿态、神情、服饰、 气质等。
• 语言描写：描写人物的语言 （包括人物对话）。
• 动作描写：描写人物的动作 和行为、举止。
• 心理描写：描写人物的思想 活动和内心世界。 ________________________
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• 2、又过了九日，是我们 启程的日期。闰土早晨便到 了，水生没有同来，却只带 着一个五岁的女儿管船只。
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•（二）、说明：对事物 的形状、性质、特点、 构造、功能、作用、成 因、关系等所作的客观 的介绍。（解说的对象 可以是实体的事物，也 可以是抽象的道理）
• 2、环境描写：包括自然景 物描写和社会环境描写。
• 自然环境描写：描写天气、 季节、山川、湖海等自然景 物和景象。
• 社会环境描写：描写人物 活动的场景和周围的布局、 陈设等。
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• 3、场面描写：同一时 间、地点、众多人物的 活动所构成的画面。要 有特定的场合气氛。
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•（四）、描写：用形象 生动的语言对人物、事 件、环境所作的具体描 绘和刻画。
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• 作用：（1）再现美丽的自 然景色和山川风光，抒发 感情。
• 4、细节描写：对某些 细小的举止行动或对细 小的景物片断的描写。
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• 从表现手法上分类：正面 描写和侧面描写。
• 正面描写：对所要表现的人物或中心 事件进行直接地描写，用以直接刻画人 物、表现主题。（也叫直接描写）
二、五种表达方式及区分
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• 语言的五种表达方式：记叙、 说明、议论、描写、抒情。
• （一）、记叙：记述人物 活动的一般情况和事件的发 生、发展过程。
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• 间接抒情：作者把爱憎、好 恶、喜怒、哀乐等感情渗透 到叙述和描写之中，使感情 同写人、叙事、写景、状物 融合在一起自然地流露出来。 一般写景、状物的文章都用 间接抒情。