双语者的优势的阅读附答案
2013-2014学年度下学期期末考试 高二语文试卷
２０１３－２０１４学年度下学期期末考试高二语文试卷考试时间150分钟。
第Ⅰ卷，39分；第Ⅱ卷，111分，满分150分。
第Ⅰ卷（共39分）一、基础题。
（每题3分，共30分）1．下列选项中不是普通话的基本特点的是（）A．以北京语音为标准音B．以北方话为基础方言C．以满足不同地区的汉族人使用为目的21世纪教育网D．以典范的现代白话文著作为语法规范2．“子路从而后，遇丈人”（《论语》）一句中的“丈人”一词在词义演变过程中应当属于（）A．词义转移B．词义缩小C．词义扩大D．词义替换3．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A．岑(cén)寂相形见绌(zhuō) 伺(sì)候犄（jǐ）角之势B．口角(jué) 自惭形秽(huì) 巢穴(xué) 骄横(héng)无礼C．悲悯(mǐn) 惴惴(zhuì)不安袒(tǎn)护烜(xuǎn)赫一时D．神龛（kān）如鲠(jǐng)在喉租赁(lìn) 靡靡(mí)之音4．下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是（）A．走过最东边的后门，我们便进入了卢浮宫的方形广场。
即便是门框（kuāng）和门洞，都展现着由能工巧匠们精心雕刻的塑像和花纹，而进入方形广场后看到的美仑美奂的建筑风格则更让人留连忘返。
B．产品主线的长期优势地位丧失是多元化带来的急待解决的问题，但在目前的竞争形势下确实难有两全齐美之策，海尔集团也只能按捺（nà）住这种变化带来的焦急，再图作为。
C．天生俊雅的精灵和生性鲁莽的矮人互相排斥得一塌糊涂，势成水火，而佩尔和温格却对矮人多加偏袒，认为他们的到来增强了抵抗异形的军事能力，愿意用暂时生活的拮据（j ū）来换取未来地球人的解放。
D．沉默意味着获得了一种不可多得的质量，但是谁能够赋予我们这样的质量呢？我们已经被某种欲望所裹挟（xiá），被众多聒躁的声音围困，甚至无法在自己曾经选择好的空地沉默坐上一会儿。
双语与认知发展
双语与认知发展刘婷【摘要】在收集并阅读国外多篇有关双语者的认知发展的文献的基础上,分析了这些研究的内容、侧重面以及它们带来的启示和今后的研究方向.【期刊名称】《怀化学院学报》【年(卷),期】2010(029)009【总页数】2页(P104-105)【关键词】双语;认知发展;综述【作者】刘婷【作者单位】广西师范大学,外国语学院,广西,桂林,541006【正文语种】中文【中图分类】H0-05Abstract:The author collects and reads several foreign theses about cognitive consequences of bilingualism as bases.Through the survey of these research's major concern and characteristics,the results enlighten us further studies'direct and a bright future.Key words:bilingualism; cognitive development; survey随着经济全球化和世界移民潮的发展,双语现象越来越成为一种普遍现象。
那么学习两种或两种以上的语言对个体的认知能力会产生什么影响?是促进还是干扰?双语与认知发展的关系一直是心理学和心理语言学关注的一个重要问题。
双语是讲两种语言的水平或能力[1](P471)。
双语的意义和定义随情境有很大不同。
某些人是双语者,因为他们生活在双语地区;某些人成为双语者是因为他们家中的语言不同于学校或工作语言;某些人称为双语者是因为殖民化加给他们另一种语言。
还有些人成为为双语者是因为他们在学校中学习了一种语言,或者他们生长在使用两种语言的家庭。
T ove Skutnabb-Kangas从“能力”、“功能”和“态度”三个方面论述了双语的含义。
语言心理学考试题及答案
语言心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 语言心理学研究的核心内容是什么？A. 语言的产生B. 语言的理解和使用C. 语言的演变D. 语言的分类答案：B2. 以下哪项是语言心理学中的认知过程？A. 记忆B. 情感C. 动机D. 习惯答案：A3. 语言心理学认为，语言能力的发展主要受哪些因素的影响？A. 遗传因素B. 环境因素C. 社会文化因素D. 以上都是答案：D4. 在语言心理学中，语言习得的关键期是指什么？A. 儿童早期B. 青少年时期C. 成年期D. 老年期5. 语言心理学中，双语者是指能够使用几种语言的人？A. 一种B. 两种C. 三种以上D. 任何数量答案：B6. 语言心理学认为，语言理解过程中最重要的阶段是什么？A. 词汇识别B. 语法分析C. 语义理解D. 语境整合答案：C7. 语言心理学中，语言产生的过程包括哪些步骤？A. 概念形成B. 语法编码C. 语音编码D. 以上都是答案：D8. 在语言心理学中，语言的交际功能主要体现在哪些方面？A. 信息传递B. 情感表达C. 社会互动D. 以上都是答案：D9. 语言心理学认为，语言的习得和使用与哪些认知能力密切相关？B. 记忆力C. 思维能力D. 以上都是答案：D10. 语言心理学中，语言障碍通常是指什么？A. 语言理解困难B. 语言表达困难C. 语言使用困难D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 语言心理学研究的领域包括哪些？A. 语言习得B. 语言发展C. 语言障碍D. 语言治疗答案：ABCD2. 语言心理学中，影响语言理解的因素包括哪些？A. 语境B. 词汇量C. 语法知识D. 个人经验答案：ABCD3. 语言心理学认为，语言产生过程中涉及的认知机制有哪些？A. 概念形成B. 信息编码C. 信息检索D. 信息输出答案：ABCD4. 语言心理学中，双语者的优势包括哪些？A. 认知灵活性B. 问题解决能力C. 文化适应性D. 语言转换能力答案：ABCD5. 语言心理学中，语言障碍的类型包括哪些？A. 发展性语言障碍B. 获得性语言障碍C. 混合性语言障碍D. 特定性语言障碍答案：ABD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述语言心理学的主要研究方法。
英语阅读：双语能力对大脑的益处惊人!
美联英语提供：英语阅读：双语能力对大脑的益处惊人！两分钟做个小测试，看看你的英语水平/test/kuaisu.aspx?tid=16-73675-0双语能力对大脑的益处惊人！ni hui shuo zhong wen ma? If you answer ed “si”,”oui” or ”hui” and you are watching this in English, chances are you belong to the world bilingual and multilingual majority. And besides having an easier time traveling, or watching movies without subtitles, knowing two or more languages means that your brain may actually look and work differently than those of your monolingual friends. So what does it really mean to know a language?你会说中文吗？如果你能回答“si”、“oui”或者“是的”，而且能看懂这个英文短片，那么你就跟世界上很多人一样、具备双语能力或是多语能力。
除了旅游时沟通比较方便、看电影不需要字幕这些好处之外，通晓两种或者三种以上的语言，意味着你的大脑在结构上或运作上与你那些单一语言的朋友有着明显的不同。
所以到底什么才能算通晓一门语言呢？Language ability is typically measured in two active parts, speaking and writing, and two passive parts, listening and reading. While a balanced bilingual has near equal abilities across the board in two languages, most bilinguals around the world know and use their languages in vary proportions. And depending on their situation and how they acquired each language, they can be classified into three general types.衡量语言能力，主要包含两个主动部分——说和写，和两个被动部分——听和读。
剑桥雅思12Test6雅思阅读passage 3参考译文
剑桥雅思12Test6雅思阅读passage 3参考译文——双语的好处推荐：剑桥雅思12Test6雅思阅读passage 3真题+解析根据最新教据显示，世界上的大多数人口现在都使用两种或多种语言，说着两种或多种语言长大：过去，与只说一种语言的同龄人相比，这些孩子被认为处于劣势、然而，在过去的几十年里，科技的进步使得研究者们可以深入地研究使用双语是如何影响和改变认知和神经系统的，从而证实了使用双语的一些显著好处。
研究表明当一位双语使用者使用一种语言时，另一种语言同时也会被激活当我们听到一个单词时，我们并不是一次听全整个单词：单词中的每个音是有相继次序的..在听完整个单词之前，大脑的语言系统开始猜测那个单词可能是什么至少在辨别发音的初期，如果你听到“ can”，你可能会下意识地猜到“ candy或者“ candle"等词，对于双语使用者来说，这种激活并不仅限于单一词语，不论单词所属的语言是什么，听觉输入会激活相应的单词：对于这一现象，最有乃的证据来自于被称为"语言协同激活效应”的眼动研究一位俄语和英语的使用者楗要求在一组物品中“拿起 marker”，他会比不说俄语的人之久地关注蟀票.因为诙语中表示邮票的单词是“ marka”，听起来像他听到的英语单词“marker”在类句的案例中，语言协同激活效应的出现是因为听的人可以把听到的单词玦射到他们所讲的任一种语言的单词上。
然而，应对这种持续的语言选择可能会导致一些困难例如，了解一种以上语言会使说话者说出图片的速度变慢，并且会出现“话到嘴边想不起词”的情况，就是你几乎可以但还是想不起一个词来所以，同时使用两种语言需要人们在特定的时间控制好对语言的应用程度。
因此，双语使用者通常在那些需要冲突管理的任务上表现得更好。
在经典的字色混淆任务中，人们看到一个单词并被要求说出这个单词字体的颜色与字色不对应时 ( 例如单词“ red”被印刷成蓝色 )相比，当字色对应时 (例如单词“red”被印刷成红色)，参加者会更快地准确说出单词。
对外汉语《二语习得》题库及答案
对外汉语《二语习得》题库及答案第一章单元测试1、判断题：习得与学习二者之间的关系是割裂的。
（）选项：A:对B:错答案: 【错】2、单选题：最早发现习得与学习存在区别的是语言学家（）选项：A:乔姆斯基B:斯蒂芬?克拉申C:洪堡特D:斯韦恩答案: 【斯蒂芬?克拉申】3、多选题：关于习得与学习的关系，下列说法正确的是（）选项：A:可以用两个三角形表示；B:这两个三角形是倒置的；C:这两个三角形是部分交叠的；D:这两个三角形是完全重叠的。
答案: 【可以用两个三角形表示；;这两个三角形是倒置的；;这两个三角形是部分交叠的；】成人完全可以做到和儿童一样习得外语。
（）选项：A:对B:错答案: 【错】5、判断题：儿童习得外语的能力总体上高于成人。
（）选项：A:对B:错答案: 【对】6、判断题：传统语言课堂收到的质疑越来越多，我们应该遵循习得规律，改革创新教学模式和方法。
（）选项：A:对B:错答案: 【对】7、判断题：最早获得的语言一定是最熟悉的。
（）选项：A:对B:错答案: 【错】一个在外国出生的华裔儿童，他最早接触的是汉语，成长过程中主要说英语，那么，下列说法正确的是（）选项：A:他的母语是汉语；B:他的第一语言是汉语；C:他的第二语言是英语；D:他的母语是英语。
答案: 【他的母语是汉语；;他的第一语言是汉语；;他的第二语言是英语；】9、多选题：一个在外国出生的华裔儿童，他成长过程中只接触和说英语，那么，下列说法正确的是（）选项：A:他的母语是英语；B:他的第一语言是英语；C:他没有外语；D:他的外语是英语。
答案: 【他的母语是英语；;他的第一语言是英语；;他没有外语；】10、判断题：第一语言是语言学的概念，母语更多的牵涉到民族学问题。
（）选项：A:对B:错答案: 【对】11、判断题：语言学多是理论研究，心理学、心理语言学等多是实验研究。
（）选项：A:对B:错答案: 【对】第二章单元测试1、多选题：关于大脑和语言习得，行为主义心理学派有两个非常著名的观点，分别是（）。
2013山东春季高考语文试题及答案
山东省2013年普通高校招生（春季）考试 语文试题本试卷分卷一（选择题）两部分。
满分150分，考试时间150分钟：考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
卷一（选择题 共60分）本卷共24个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
请将符合题目要求的选项字母代号选出。
填涂在答题卡上。
一、（24分，每小题2分）1、下列加点字的读音，完全正确的是（）A 、同胞（b āo ） 混淆（xi á0） 长堤（d ī）玷污（di àn ）B 、承载（z ài ） 横财（h éng ） 模样（m ó）纤细(xi ān)C 、埋怨 (m ái) 兴奋(x īng) 曲折(q ū)笨拙(zhu ó)D 、给予 (g ěi) 颈项 (j ìng) 即使(j í)筵席(y án)2、下列句子中，没有错别字的是（）A 、金庸的武侠小说风糜华语世界，征服了亿万读者。
B 、这首诗歌脍灸人口，被多种版本的中学语文教材选用。
C 、春天的西湖如一幅淡淡的水墨画，吸引着中外游客纷至踏来。
D 、近来，由于媒体的报道，人们对“数字地球”这一概念产生了浓厚的兴趣。
3、依次填入下列各句横线处的词语，正确的是（）①星期天上午，我去找李明打篮球， ＿＿＿他走亲戚去了。
②冬去春来，山上的冰雪＿＿＿了。
汇成一条条小溪，从山上流下来。
③这位音乐家最高兴的＿＿＿获得了大奖，＿＿＿在音乐中领悟到了人生的真谛。
A 、恰好 溶化 不仅 而且B 、恰好 融化 不是 而是C 、恰巧 融化 不是 而是D 、恰巧 溶化 不仅 而且4、下列句子中标点符号的使用，正确的是（）A 、多美呀！这万物复苏、生机盎然的春天。
B 、“请弹一首欢快的曲子吧，”她说，“帮大家驱走忧伤。
”C 、儿童的游戏，究竟是为了学习？为了娱乐？还是为了锻炼？D 、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
the benefits of a bilingual brain概括
the benefits of a bilingualbrain概括双语大脑的好处众所周知，掌握两种或多种语言的人被称为双语者。
事实上，研究表明双语大脑具有许多好处。
下面，我们将探讨一些双语大脑的益处。
双语大脑具有更高的认知灵活性。
双语者需要不断切换和掌握两种语言，这对他们的大脑提供了训练。
这种频繁的切换锻炼了他们的认知灵活性和注意力调控能力，使他们在不同任务间的切换更加高效。
同时，研究还发现，双语者相对于单语者更善于处理冲突和抑制干扰，这使得他们在解决问题和做出决策时更为灵活和准确。
双语大脑对脑健康有益。
研究表明，双语使用者在晚年患上认知障碍疾病的风险较单语使用者要低得多。
双语大脑的锻炼和刺激可以延缓认知衰退的过程，保护大脑健康。
实际上，双语者的大脑结构与功能有所不同，这使得他们更加抗衰老。
双语大脑提高了个人的跨文化交流能力。
掌握多种语言使双语者能够更深入地理解和交流不同文化背景的人。
他们可以更好地适应和融入多元化的环境，在不同文化之间建立起桥梁。
这对于工作和人际关系来说是一项宝贵的技能，也能带来更广阔的发展机遇。
双语大脑还有助于提高学习能力。
研究表明，双语者在学习新语言或其他学科时往往更加敏捷和有优势。
由于他们已经熟悉了语言学习的过程，他们可以更快地适应新的学习挑战。
此外，双语者在注意力、记忆和解决问题方面也表现出更好的能力，这对于学术成就有着积极的影响。
双语大脑的好处是多方面的。
除了提高认知灵活性、保护脑健康和提高跨文化交流能力外，双语大脑还带来了学习优势。
因此，学习和掌握多种语言不仅仅是为了交流的需要，同时也对我们的个人发展和脑力训练具有重要意义。
双语者的优势英文作文
双语者的优势英文作文Being bilingual has many advantages in today's globalized world. First of all, it allows you to communicate with a wider range of people, both in your own community and when traveling abroad. This can open up new opportunities for socializing, networking, and even career advancement.In addition, being bilingual can also improve cognitive skills such as problem-solving, multitasking, and decision-making. This is because speaking two languages requires the brain to constantly switch between them, which can strengthen cognitive flexibility and improve overall brain function.Furthermore, bilingualism can also lead to better job prospects and higher earning potential. Many employers value bilingual employees for their ability to communicate with a diverse range of customers and clients, as well as their cultural awareness and sensitivity.Moreover, being bilingual can also provide a deeper understanding and appreciation of different cultures and perspectives. This can lead to greater empathy, tolerance, and open-mindedness, as well as the ability to see issues from multiple angles.Lastly, being bilingual can also have a positive impact on personal relationships, as it allows for better communication and understanding with family members, friends, and romantic partners who may speak a different language. This can strengthen bonds and create a more harmonious and enriching social environment.。
2014春季高考语文试题与答案(山东)
2014年山东省春季高考-语文试题与答案满分120分时间150分钟卷一（选择题共48分）本卷共24个小题,在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的的选项字母代号选出,填涂在答题卡上.一、(24分,每题2分)1、下列加点字的读音，完全正确的是( )A、同胞．(bāo）混淆．（xiáo）长堤（．．dī) 玷．污(diàn）B、承载．(zài）横．财(héng）模．样（mó) 纤．细(xiān)C、埋．怨（mái) 兴．奋（xīng）曲．折(qū）笨拙．（zhuó)D、给．予（gěi) 颈．项(jìng）即．使(jí) 筵．席（yán）2、下列句子中，没有错别字的是（）A、金庸的武侠小说风糜华语世界,征服了亿万读者。
B、这首诗歌脍灸人口，被多种版本的中学语文教材选用。
C、春天的西湖如一幅淡淡的水墨画，吸引着中外游客纷至踏来。
D、近来，由于媒体的报道，人们对“数字地球”这一概念产生了浓厚的兴趣。
3、依次填入下列各句横线处的词语，正确的是( )①星期天上午，我去找李明打篮球，他走亲戚去了。
②冬去春来,山上的冰雪了,汇成一条条小溪，从山上流下来.③这位音乐家最高兴的获得了大奖，在音乐中领悟到了人生的真谛.A、恰好溶化不仅而且B、恰好融化不是而是C、恰巧融化不是而是D、恰巧溶化不仅而且4、下列句子中标点符号的使用,正确的是( )A、多美呀！这万物复苏、生机盎然的春天.B、“请弹一首欢快的曲子吧,”她说，“帮大家驱走忧伤。
"C、儿童的游戏，究竟是为了学习？为了娱乐？还是为了锻炼?D、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
5、下列句子中加点成语的使用,正确的是（)A、这对失散多年的姐妹终于破镜重圆．．．．了。
B、虽然常年在恶劣的环境中从事科研工作，队员们却乐此不彼．．．．。
双语者的概念
双语者的概念双语者是指能够流利地使用两种不同语言进行交流的个体。
他们通常具有良好的语言技能，能够自如地在两种语言环境中进行沟通和表达。
双语者通常拥有广泛的文化视野，能够更好地理解不同文化背景下的人们的思维方式和价值观念。
双语者可能通过多种途径获得第二种语言，比如在家庭环境中使用双语、在学校学习第二语言、或者在工作中需要使用另一种语言等。
无论通过何种方式获得第二语言，双语者通常都能够在两种语言环境中游刃有余地进行交流，并且更容易适应不同的语言环境。
双语者在日常生活中可能会从双语环境中受益。
他们可以更轻松地与不同语言背景的人们沟通，也能够更加深入地了解其他文化的思维方式和生活习惯。
在工作中，双语者可能会更受雇主的青睐，因为他们能够为公司开拓新的市场，并且能够更好地沟通和理解不同国家和地区的客户。
双语者还可能在个人生活中受益。
他们可以更轻松地游览世界各地，因为语言不再是交流的障碍。
他们也可以更多地接触到不同国家和地区的文化，能够更好地体验和理解世界的多样性。
双语者还往往更容易融入多元文化的社会，因为他们能够更好地理解和尊重不同文化背景的人们。
双语者还可能在认知能力方面有所提高。
研究表明，双语者对抽象思维和问题解决能力的发展可能更为优越。
因为双语者需要在两种语言之间进行切换和选择，这种认知挑战使得他们在认知控制和注意力等方面的能力得到了提升。
双语者在处理语言和信息时往往更有适应性，更有创造力和灵活性。
然而，虽然双语者拥有很多优势，但也面临一些挑战。
比如，双语者可能会面临语言的干扰，因为他们需要不断在两种语言之间进行切换。
在某些情况下，他们可能会出现用错词、语法错误、或者说错语的情况。
双语者还可能需要花费更多的时间和精力来保持两种语言的水平，因为语言是需要不断练习和使用的。
此外，双语者还可能在身份认同上面临一些挑战。
因为他们通常生活在两种不同文化的交汇地带，他们可能需要在两种文化中找到自己的定位。
他们可能需要面对家庭、社会以及自己内心的期望，来认识和接受自己的双文化身份。
答案作文开头和结尾
答案作文开头和结尾英文回答：Introduction:In today's globalized world, being bilingual has become increasingly important. It not only opens up new opportunities for communication and understanding, but it also enhances cognitive abilities and cultural awareness. As a bilingual individual myself, I have experienced firsthand the countless benefits and advantages of being able to speak both English and Chinese fluently.Body Paragraph 1:One of the major advantages of being bilingual is the ability to communicate with a wider range of people. English, as the global lingua franca, is spoken by millions of people around the world. By being able to speak English, I can easily communicate with people from differentcountries and cultures, whether it's for business purposes or personal relationships. For example, when I traveled to the United States, I was able to navigate through different cities, order food at restaurants, and make new friends,all because of my English proficiency.中文回答：介绍：在当今全球化的世界中，双语能力变得越来越重要。
会多种语言的人更聪明「英语听力短文」
会多种语言的人更聪明「英语听力短文」会多种语言的人更聪明「英语听力短文」在现代，越来越多人会多门语言，我们也自然认为会多种语言的人比较聪明，但是事实真的如此吗?不如我们来从下面的听力短文里，寻找真正的答案。
In the early nineteen fifties, researchers found that people scored lower on intelligence tests if they spoke more than one language. Research in the sixties found the opposite. Bilingual people scored higher than monolinguals-people who speak only one language. So which is it?20世纪50年代早期，研究人员发现掌握超过一门语言的人在智力测试上得分更低。
而60年代研究的'发现则恰恰相反，“双语者”比只懂一种语言的“单语者”得分更高。
那么，哪个发现是正确的呢?Researchers presented their newest studies last month at a meeting of the American Association for the Advancement of Science. The latest evidence shows that being bilingual does not necessarily make people smarter. But researcher Ellen Bialystock says it probably does make you better at certain skills.研究人员上个月在美国科学促进会的一次会议上介绍了他们的最新研究成果。
剑桥雅思12Test6雅思阅读passage 3真题+解析
剑桥雅思12Test6雅思阅读passage 3真题+解析推荐：剑桥雅思12Test6雅思阅读passage 2真题+解析体裁：说明文主要内容：讲述双语的优势结构：A段人们对双语优劣的态度变化B段语言的协同激活效应证明双语使用者的激活模式C段双语使用者的任务反应优势D段双语优势在神经层面的根源E段双语使用者更容易学会第三种语言F段双语对认知机制的正面影响G段双语优势在婴儿分上的休现考题解析Questions 27-31题目归类：Table此类题型属f 细节题，主要考査考生的读图能力，准确理解每一栏和空格前后的内容之后，需要在文章中寻找相应的语言描述来判断答案，这一类题目相关内容一股较为集中，相对而言，这一类题目难度较低。
题目解析：考题解析Questions 32-36题目归类：TES/NO/NOT GIVEN此类题型属于细节题，是雅思阅读中难度较低的题目。
主要考查题目中表述的信息与原文相关信息的关系。
在解题时，根据题目的定位词回原文找到相关的语言重现.如果藭文与题目表述的信息一致.答案为YES;如果原文与题目表述的信息矛盾，答案为NO; 如果从原文的倍息不能确定题目中所表述的信息，答案为NOT GIVEN。
题目解析：考题解析Questions 37-40题目归类：Matching本题解题时可先划出题目中的关键词.然后迅速回到文章寻找其同义替换后的对应词- 其间.可大致通过题目中关键词猜测其在文章的位置与段落特点。
题目要求中如果出現提示“you may ues any letter more than once.”暗示至少有一个字母会被重复使用。
题目解析：剑桥雅思12pdf+听力mp3下载！。
2012年高考重庆语文卷试题详解
2012年高考重庆语文卷试题详解高考题型06-23 06052012年高考重庆语文卷试题详解井永战（本大题共4小题，每小题3分，共12分）1.下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是执拗niù祛暑qū阿其所好ē吆五喝六hē汤匙chí巷战xiang 久假不归jiǎ不揣冒昧chuǎiC. 鬓角bìn蛇蝎jié稗官野史bài成绩斐然fěiD. 窗舷xuan 炽热 chi 浑浑噩噩hún咄咄逼人duō1．B【解析】本题考查现代汉语常用字字音的辨析能力。
A项“阿”读“ā”，C项“蝎” 读“xiē ”，D 项“舷”读“xián”2.下列各组词语中，有错别字的一组是修炼俏皮话集腋成裘动则得咎朱砂冷飕飕锥心泣血犯而不校恭候岔路口废话连篇故弄玄虚敲诈副作用大块朵颐分庭抗礼2．D【解析】本题考查辨析现代汉语常用字字形的能力。
C项的“块”应为“快”。
下列语句中，加点语句使用不正确的一项是我曾见过母亲那件放在箱底珍藏多年的旗袍，无论是面料还是花色还是那奇妙的盘花扣，都漂亮得令人歆羡。
那些在黑暗中蹲伏的峰峦，和天空勾结成一体。
更远处，一列锯齿形的山梁后，隐隐躲着几粒星子，仿佛在窥视人间的动静。
老王一心想引起有关部门的重视，加之对这些文物非常熟悉，给考察团汇报时，他洋洋洒洒地说了一个多小时。
那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现餐桌上放着一块面包，我高兴极了。
3.依次填入下边一段文字横线处的关联词语，衔接最恰当的一组是当你还是一棵幼苗的时候，别人不容易在远处看到你。
_______他们从你身边走过____站在你身边，也可能视而不见，__________你还不引人注目。
而______你长成一株大树，哪怕在很远的地方，别人也会看到你，并且欣赏你。
虽然甚至因为如果虽然或者除非只有即使或者除非只有即使甚至因为如果4．D【解析】本题考查正确使用词语的能力，能力层级为E级。
双语者的优势实用文本阅读原文及答案
双语者的优势实用文本阅读原文及答案在日益全球化的世界中，会讲两种语言比只会说一种语言具有明显的实际好处——能够与更多的人交流。
但近年来，科学家们开始证实，谙熟两种语言还有着更重要的优势，会说两种语言让人更聪明。
掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响，提高与语言无关的认知能力，甚至还能防止老年痴呆。
长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育。
他们的这种阻碍观点没弄错：存有充份的证据说明，即使双语者只采用一种语言，他大脑中的两种语言系统也都处在活跃状态，从而导致一种语言系统阻碍另一种语言系统的状况。
不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸得福。
它迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。
许多此类研究获得的相近证据说明，采用双语的过程能进一步增强大脑的所谓继续执行功能——这就是一种指挥系统，在我们搞计划、解决问题以及继续执行其他各种对智力建议比较低的任务时，鼓励我们的特别注意过程。
这些过程包含忽略阻碍、分散注意力、随意在两件事情之间切换注意力以及牢记信息——这就如同在驾车时忘记一连串的方位。
为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢?直到不久前，研究人员还认为，双语者的优势主要来自一种抑制能力，这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。
据称，这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰。
不过，这种解释显得越来越不够充分，以为有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任务时，如将任意分布在纸上的数字按升序穿成串，双语者的表现也比只使用一种语言的人出色。
双语者与只采用一种语言的人之间的另一种关键区别可能将更为重要：前者具备更加注重的监控环境的能力。
西班牙庞培法布拉的研究人员阿尔维特科斯塔说道：“双语者须要频密转换语言——你可能将跟爸爸骂人时用一种语言，跟妈妈骂人时用另一种语言。
这就建议你特别注意周围的变化，这和驾车时随时观测周围就是一个道理。
双语者的优势英文作文
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双语者的优势的阅读附答案
双语者的优势
在日益全球化的世界中，会讲两种语言比只会说一种语言具有明显的实际好处——能够与更多的人交流。
但近年来，科学家们开始证实，谙熟两种语言还有着更重要的优势，会说两种语言让人更聪明。
掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响，提高与语言无关的认知能力，甚至还能防止老年痴呆。
长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育。
他们的这种干扰看法没有错：有充分的证据表明，即使双语者只使用一种语言，他大脑中的两种语言系统也都处于活跃状态，从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。
不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸得福。
它迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。
许多此类研究得到的相似证据表明，使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能——这是一种指挥系统，在我们做计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比较高的任务时，引导我们的注意过程。
这些过程包括忽略干扰、集中注意力、随意在两件事情之间转换注意力以及牢记信息——这就好比在开车时记住一连串的方位。
为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢？直到不久前，研究人员还认为，双语者的优势主要来自一种抑制能力，这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。
据称，这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰。
不过，这种解释显得越来越不够充分，以为有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任务时，如将任意分布在纸上的数字按升序穿成串，双语者的表现也比只使用一种语言的人出色。
双语者与只使用一种语言的人之间的另一种关键区别可能更为重要：前者具有更加突出的监控环境的能力。
西班牙庞培法布拉的研究人员阿尔维特科斯塔说：“双语者需要频繁切换语言——你可能跟爸爸说话时用一种语言，跟妈妈说话时用另一种语言。
这就要求你注意周围的变化，这和开车时随时观察周围是一个道理。
”科斯塔和同事开展了一项研究，比较会说德语和意大利语两种语言的人和只会说意大利语的人在监控任务中的表现。
他们发现，双语受试者不仅表现的更出色，而且他们参与监控的那部分大脑的活动较少，这表明他们在这方面能力更强。
1、以下对文中双语者的“优势”理解不准确的一项是
A．与人交流的范围更广、能力更强。
B．能通过增强抑制能力来排除干扰。
C．注意力能在两件事情间自如转换。
D．对获取到的信息记得更牢。
2、下列不属于双语者的两种语言系统冲突所造成的结果的一项是
A．造成两种语言系统的相互妨碍。
B．提升了双语者多种认知能力。
C．对儿童的学业造成不良影响。
D．增强大脑指挥系统的相关能力。
3、根据文章内容，下列推断正确的一项是
A．使用双语可以使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退。
B．两种语言系统的交流，可以消除两种文化之间的隔阂。
C．使用双语可以开阔人的眼界，增强人的观察和应变能力。
D．频繁切换语言，就能抑制参与监控的那部分大脑的活动。
参考答案：
1. B【解析】本题考查的是对文中语句的理解能力。
找出原文语句，然后比对，看其说法是否合理。
如原文“抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰”而备选项“B．能通过增强抑制能力来排除干扰”，“忽视”与“排除”含义不一样。
2. C【解析】本题考查的是对文中信息筛选的能力。
原文“从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育”、“因祸得福”从这些词语可以看出，也有好的方面，不完全是不良影响。
3. C【解析】本题考查的是对文中语句的理解能力。
A项原文“甚至还能防止老年痴呆”，有这方面的可能，但不能绝对说是使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退。
B项原文没有“可以消除两种文化之间的隔阂”的意思。
D项原文“注意周围的变化、参与监控的那部分大脑的活动较少”而不是“抑制参与监控的那部分大脑的活动”。
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