七年级中国历史导言课

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七年级历史开学第一课历史导言课(课堂PPT)

开国领袖毛泽东之所以文能安邦、武能定国，在很大程度上得益于他对中外历史的深入研究和领悟。他不仅驰骋史海，熟读了古今史籍，还点评了二十四史。其运用历史知识之娴熟，分析现实问题之精辟，足见历史思维对一代伟人的影响之大。
诺贝尔物理学奖获得者杨振宁先生所研究的“对称与物理学”课题，在很大程度上基于他对中国古代冶金、建筑、文学、思想观念的了解。他浓厚的中国古代文化底蕴对于他发现物理学科要解决的理论问题起了重要作用。
认识我们的历史课程
“举办奥运就意味着唤醒历史” ——顾拜旦（现代奥运会之父）
一、什么是历史?
历史：
汉·许慎《说文解字》云：历，过也，传也。史，记事者也；从又持中，中，正也。两个词综合起来的意思，就是“对过去的事情所做的客观的记录”。
➢ 广义上包括自然史和人类史（政治、经济、文化） ➢ 狭义上指人类社会以往的发展过程
就算对得起老师，就是把刘胡兰放错了年代，太丢人了。”
三、怎样学习历史?
1、通过哪些途径了解历史
课堂和课本、课外历史书籍、参观文物古迹和博物馆、观看历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、收藏文物……
➢ 2：方法建议 ➢ 1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角 ➢ 2)记:动脑记忆、思考 ➢ 3)听:先预习，然后上课有针对性地听 ➢ 4)写:做好课堂笔记 ➢ 5)讲:上课集中探讨,大胆发言 ➢ 6）温：课后认真复习（提问）
我不是布什,我是我!
乔治·W·布什是前总统布什之子。 1946年7月6日生于德克萨斯州米德兰
1964至1968年就读耶鲁大学历史系
1968至1973年在国家空军警卫队服役
1968年毕业于耶鲁大学并获学士学位。
1975年获哈佛商学院工商管理硕士学位。 1975至1986年在德州米德兰创建一家石油和天然气勘探公司，并在该公司工作至1986年。 1978年首次参加国会议员竞选失利 1988年迁往华盛顿，帮助其父乔治·布什竞选美国总统，出任高级顾问。 1994年11月布什当选为得克萨斯州州长，1995年1月1日就职。 1998年11月，布什再次当选得州州长，成为该州历史上第一位连任州长的人。 1999年6月12日，布什正式宣布参加2000年总统选举，2000年8月2日在费城召开的共和党全国代表大会上被提名为总统候选人。

七年级初一历史导言课

课堂要求：
1、课前准备：预习历史教材，历史笔记本和历史练习册 2、课堂上遵守纪律，认真听课，适当做笔记；积极思考，积极参与讨论。 3、课后认真完成作业，复习巩固相关内容。
一、学习历史的“六何”（6w）法----要素法二、结合自己实际，找出最佳历史记忆方法三、课后复习教材和阅读有关历史课外读物。
• 台湾当红艺人————杨丞琳 • 在一次直播的电视节目里，在谈到抗日战争的时候，吴宗宪问她抗日战争打了几年。杨丞琳说，好像11年吧，吴宗宪告诉她了8年，她居然说：哇！才打了8年耶！ • 台湾著名歌星————周杰伦 • 周杰伦大家都比较熟悉，2007年7月8日，周杰伦做客《鲁豫有约》，据报道当时演播厅的观众创记录坐满了。周杰伦的号召力可想而知。但在谈话中，谈到不同时代偶像对青年的影响，谈到雷锋，周杰伦居然不知道雷锋，还反问“他会不会唱歌”这件事被网友批为“杨丞琳第二”。
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。 --弗朗西斯培根
历史中充满智慧，读史使人明智
“删削冗长，举其机要，专取国家兴衰，多民生休戚，善可为法，恶可为戒者” ——司马光
“鉴前世之兴衰，考当今之得失” “处今日物竞炽烈之世，欲求自存，不鉴于古则无以进文明，不观于人则无由自知其不足” ——孙中山
“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。” —李世民
历史对现实具有借鉴意义
收藏——透视历史的缩影
旅游——探寻历史的踪迹
名人论史
忘记历史就意味着背叛 ──列宁历史使人明智 ──（英）培根以鉴于人事，有资于治道 ──司马光
生活中处处是历史！
三、怎样学习历史？

七年级开学第一课(七年级历史人教部编版)导言课(14张ppt)

公元纪年
1、公元：耶稣诞生的那一年称为公元元年 2、世纪：100年称为一个世纪。 3、年代：10年称为一个年代。
• 纪年法
公元前1世纪公元1世纪
公
公公
公公
公公
公
元元元元元来自元元元前 300 年
前前 1年00年
1 92
前元年年
100 192
300
年年
年
习惯上每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。
2.准备单独的听写本，课前必须听写，不合格者订正且重新要过关；
3.笔记记在书上即可，字迹工整，随机检查
4.学案如有发现类似，空白太多，加倍处理
5.积极发言，重分利用课堂时间记忆
PS：历史成绩的评定
平时30%（课堂表现、作业质量）
期末70%（闭卷考试）
Thanks
继续努力
再见
思考抗日典••战章《历制全争史球度：事通、史件遗》之迹.间....的. 联系和区别
阅读
开结志布始束抗无•主•第••• 历历：：日条义一《《《史史的生资上明11战件99观结治下朝改产争投43通五那点论57良力的降年年鉴千些：：运..》年事.全8七.维（动.月.》》面七新工...1....变业爆卢5.....日法革发沟日是命）桥本一）事场科天变资技皇（本是宣标
传也。史，记事者也；从又持中，中，正也。
对过去的事情所做的客观的记录
我们身边的历史
历史书
各种纪念邮票
秦兵马俑
影视文学作品
别人口述
十堰市博物馆
二、为什么要学历史
1.汲取历史智慧
读史使人明智
-----培根
以铜为镜可以正衣冠以人为镜可以知品行以史为镜可以知兴替

部编版七年级历史上册导言课课件4

公
公
公
元
元
元
100 年
192 300
年
年
每10年叫做一个“年代”，每100年叫做一个“世纪”。习惯上每个世纪头20 年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。
四、如何学习历史？
历史朝代歌
三皇五帝始夏商与西周春秋与战国三分魏蜀吴南北朝并立宋元明清后
尧舜禹相传东周分两段一统秦两汉两晋前后延隋唐五代传王朝至此完
四、如何学习历史？
（1）课前（课前三分钟必须到班，准备好课本、学案、笔，准备上课默写）（2）课堂（认真听课）认真思考；积极发言；做好笔记；当堂作业保质保量完成。（3）做好笔记的要求
①正确性（切忌知识性错误） ②标清序号，一目了然
四、如何学习历史？在段落中标明了知识点
在标题后完整地列出了本课框架
与历史相遇
Design 小水
壹历史是什么？
CONTENT
目
贰历史在哪里？
录
叁为什么要学习历史？
肆如何学习历史？
一、历史是什么？
历史不仅是指过去的事情本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。
经历的经历过的
史实记事者也
广义：可以指过去发生的一切事件，
可分为自然史和人类社会史两方面。
三、为什么要学习历史？
龚自珍在《定庵续集》卷二中说：“灭人之国，必先去其史。灭人之枋，败人之纲纪，必先去其史。绝人之材，湮塞人之教，必先去其史。”
三、为什么要学习历史？
灭亡别人的国家，必定要先毁去他们的历史；毁坏颠覆别人国家的政权，破坏别人国家的法度，必定要毁去他们的历史。断绝别人国家的人才，堵塞别人国家的教化，必定要除去他们的历史。

历史：导言课(人教版七年级上册)

初一历史导言课（教学设计）教学目标：让学生初步了解什么是历史、如何学习历史、学习历史的意义。

激发学生学习历史的兴趣。

重点：拉近历史与学生的距离，激发学生学习历史的兴趣。

难点：培养学生学习历史的兴趣。

营造和谐、开放、积极的课堂氛围。

教学方法：谈话法教具：多媒体课件课时：一课时【导入：】（教师）今年是2008年，2008年对于中国来说是骄傲的、自豪的。

第29届奥林匹克运动会在北京圆满落幕了。

关于这届奥运会我想同学们一定印象深刻。

那么关于这届奥运会给你印象最深的是什么？(学生)自由发言。

（教师）有同学说到了盛大的开幕式，是的，开幕式让世界惊艳、让人赞叹中国文化深厚底蕴。

下面我就请同学们再来回顾开幕式的精彩片段。

（教师）开幕式中展现了中国古老的四大发明，展示了中国辉煌灿烂的文化，正因为我们有五千年的历史底蕴才会创作出这样气势宏大、波澜壮阔的艺术作品。

而我们历史课就是要带领同学们了解历史的课程。

让同学们在对人类漫长历史的发展、演变过程的探究中，懂得许多道理，学会怎样做人，学会思考，进而变得聪明。

下面，我们就来了解我们的历史和历史课。

【讲授：】一、什么是历史？——对历史学科的认识。

（教师）什么是历史，同学们是怎么理解这个词的？(学生) 自由发言（教师）历史英语：history释义：(一)自然界和人类社会的发展过程，也指某种事物的发展过程或个人的经历。

(二)过去的事实,过时的事物。

例：这件事早已成为历史。

(三)对过去事件的记载, 沿革, 来历; 大事记。

(四)记载和解释作为一系列人类活动进程的历史事件的一门学科。

(五)书名。

即《希腊波斯战争史》。

古希腊历史学家希罗多德著。

全书共九卷，前四卷主要追述埃及、巴比伦、波斯、吕底亚、西徐亚及希腊本土的历史，后五卷叙述希腊与波斯战争的起因和经过，止于公元前479年。

书上杂有许多神话传说，不尽可信。

但此书为欧洲第一部重要的历史著作。

(六)个人的履历;经历(七)对形成未来的进程有影响的事件。

部编版七年级下历史导言课

1、在意识上不能够存在“历史是副科，学不学都行”“历史靠死记硬背就能学好”的错误意识。
要树立学好历史的信心，意识到学好历史的重要性，要把学好历史并考好历史当作一个目标，并在此目标的强力驱动下，经过一段时间的努力，逐渐培养出对历史学科的学习兴趣。
四、学生如何学？
2、要了解历史课本的编排布局，清楚单元与主题、课、目等基本概念和相互关系。
四、学生如何学？
4、总结历史的记忆方法。如歌谣记忆法、谐音记忆法、联想记忆法、分层次记忆法、对比记忆法、联想记忆法等，不管怎样，理解着记忆法就是一种好方法。
四、学生如何学？
5、必须注重学习习惯的养成：
（1）预习:课前要认真预习，初步构建知识框架，将主要历史事件的背景、起因、时间、地点、人物、经过、结果、影响等在头脑中理出来或制作简单的结构图。对课文内容中不理解的地方做出标记或记下问题，以备上课重点听记。（2）听讲:必须有力图听明白老师每句话、每个要点的意识，精神饱满去听讲，积极思考，提高课堂学习效率。（3）回答问题与质疑：课上要积极回答问题，抓住有限的机会培养自己的思维、分析、概括、表达能力。遇到疑难问题要大胆提出，向老师和同学请教。但也要注意时机，对于个性化和偏颇的问题可以单独课下及时找老师提问。
目的：促进学生健康、全面发展
581年
隋唐时期
907年 960年
五代宋元时期
1368年
1644年
明至清前期
1840年
三、老师如何教？
2、根据中考导向制定学习目标
（1）加强素养教学。在平时教学中渗透五大素养，提高学生学科素养。（2）夯实基础，落实基础知识，（3）培养学生思维品质——发现问题、解决问题及分析问题的能力、

人教部编版七年级上学期历史导言课 (共49张)

你们
• 积极活泼，遵守课堂秩序 • 不懂就问，我们一起探讨 • 健康成长，安全度过每一天 • 遵守约定，按时完成作业 • 两种颜色的笔，方便对教材内容的不同层次掌握理解
预习第一单元第一课内容

办公室地址：教学楼4楼政史办公室
历史学习可以很“物理”
牛顿、爱因斯坦等物理大师是我们学习世界历史中非常重要的历史人物。
历史学习可以很“生物”
达尔文的《进化论》不仅在生物学影响深远，在历史上亦占有重要地位。
历史学习可以很“地理”
北京人生存的地区有大片森林和水域，气候温暖湿润，为什么塔克拉玛干沙漠地区没有缘故人类的发现？
夏商与西周，东周分两段春秋和战国，一统秦两汉三分魏蜀吴，两晋前后延南北朝并立，隋唐五代传宋元明清后，王朝至此完
考世系，知始终。自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤。周武王，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说。始春秋，终战国。五霸强，七雄出。嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建。至孝平，王莽篡。光武兴，为东汉。四百年，终于献。魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，与高齐。迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。二十传，三百载。梁灭之，国乃改。梁唐晋，及汉周。称五代，皆有由。炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。辽与金，皆称帝。元灭金，绝宋世。舆图广，超前代。九十年，国祚废。太祖兴，国大明。号洪武，都金陵。迨成祖，迁燕京。十六世，至崇祯。权阉肆，寇如林。李闯出，神器焚。清世祖，膺景命。靖四方，克大定。由康雍，历乾嘉。民安富，治绩夸。道咸间，变乱起。始英法，扰都鄙。同光后，宣统弱。传九帝，满清殁。革命兴，废帝制。立宪法，建民国。

七年级上册历史导言课

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四、怎样学习历史？
一、兴趣是最好的老师。在历史的广阔天空中，只有对历史感兴趣，才能激发自己的求知欲望，和探索欲望，并促使着自己不断探索。
二、要学会使用好课本。要学会阅读，通常大字部分是这一课的主要内容，而小字部分是为辅助理解而设立的，以帮助拓展我们的视野。
三、多记多背。学习历史没有什么捷径，需要我们记住的知识点一定要记住；学习历史，需要我们多记多背，熟练掌握每一个阶段发生的大事，并能建立起一个总体知识框架。
七年级上册历史导言课
一、历史课堂要求 1、课前：读书预习，做好上课准备 2、课堂：（1）遵守课堂纪律
（2）认真听讲，多记笔记。（3）敢于发言，勤于思考。（4）日积月累，反复复习。 3、课后：巩固复习
2
二、什么是历史？
❖
我们伟大的祖国，有超过五千年的文明史。
3
二、什么是历史？
❖
中国是世界上著名的“瓷器大国”。中国的英文是
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四、怎样学习历史？ ❖ 记忆历史知识是有方法的。 ❖ 记忆历史的方法：歌诀法、首字记忆法、谐音记忆法、对比法、图表法等。
如：歌诀记忆法例如：第一课的“元谋人”知识可以用歌诀归纳为：
一百七十万年前，云南“元谋人”出现，会造工具能用火，因此称为早人类。
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五、历史分期与体系 ❖ 七年级：中国古代历史 ❖ 八年级：中国近现代历史 ❖ 九年级：世界历史
15பைடு நூலகம்
携手共进，齐创精品工程
Thank You
世界触手可及
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课本说明 ❖ 本书分为四个单元，叙述我国远古至南北朝时期的历史，共22课，每课教学一课时。其中标有“五角星”号的，
是选学内容，例如第13课。
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初中历史七年级上册导言课

那些什么耻辱辉煌都过去了，与我有多大关系？我又不认识那些人
以史为鉴，哼，一点用处都没有！
我觉得历史这科很烂，过去的事关我们什么事呢？学习历史有何意义呢？
为什幺要学习历史?
列宁：忘记历史就意味着背叛。
美国历史学家乔治. 伊格斯说: “既然历史是以过去这个广漠无垠的领域为对象的，它就存在于一切人文科学中，因此它就是一个综合者，一个管弦乐队的指挥。”
什么是历史?
《说文解字》：“史，记事者也”
“历史是吴国那残垣断壁中的凄凄小径，历史是晋朝那茫茫青冢中的累累白骨，历史是人面不知何处去时的无限惆怅，历史是天下无人不识君时的荡气回肠。”
所谓历史，是指人类以往的社会实践活动。通俗说，就是人类社会过去发生的事。
历史包含了哪些内容？
历史的内容包罗万象，简单地说，它可以分成自然史与人类史两大块。
再见
祝同学们学业有成!
一、学史可以明得失。所谓“前事不忘，后事之师”。学习历史可以让我们懂得前人的经验与教训，对我们个人而言，可以加速成长、成熟，对国家、社会而言，可以少走弯路，快速发展。
桑塔亚：不尊重历史的人，注定要重犯历史的错误。
马基雅维利：“人性既然不变，而且各地相同，那么历史——对人类的以往活动记录——便能帮助人们预测未来，对比现实。”
唐太宗登基——玄武门之变唐高祖武德九年六月初
四庚申日（公元626年7月2 日），当时的秦王、唐高祖李渊的次子李世民在唐帝国的首都长安城（今陕西省西安市）大内皇宫的北宫门— —玄武门附近发动流血政变。结果李世民杀死了自己的长兄（当时的皇太子李建成）和四弟（当时的齐王李元吉），得立为新任皇太子，并继承皇帝位，是为唐太宗，年号贞观。

历史导言课课件部编版七年级历史上册

登
土，本身并不值钱。另外，唐三彩在唐代多为随葬物品，也就是
堂
冥器，不可能摆放在当时的富贵
入
之家呢？其实唐代有钱人还是喜
室
欢用金银器兵无以充饥，于是掰路旁的玉米烤着吃，才得以行军。
中国玉米是明朝明朝嘉靖年间从美洲传到中国的。而诸葛亮是东汉末年的历史人物。
为什么要学习历史
作为一个中国人，我们有必要了解我们民族的历史，而作为一个人，我们更有必要了解自己从何而来，了解人类社会从何而来。历史作为全人类的集体记忆，它承载着巨大的精神财富，就像人的记忆和灵魂，我们绝对不能做一个失忆的或没有灵魂的人。
为什么要学习历史 4.学考、高考的要求
（1）学考历史学科考查方式
新学期，新梦想
欢迎同学们走进初中历史课堂
Back to school
一什么是历史？二为什么要学历史？三怎样学习初中历史？四初中历史学什么？
一、什么是历史？
➢ 历史故事？ ➢ 历史教科书？ ➢ 历史史书？历史学家的研究成果？ ➢ 历史类小说？历史普及读物？ ➢ 历史影视剧？历史纪录片？
赤壁之战
兰亭集序
历史朝代歌夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，两晋前后沿。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，王朝至此完。
结束语
历史是一门古老的学科，它厚重。历史是一门有趣的学科，它好玩。历史是一门需要不断思考的学科，它具有实证性，不能异想天开。历史和我们的距离很近，我们既是历史的参与者，又是历史的创造者。
为什么要学习历史
2.读史使人明智
重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。所以说，历史是人类最好的老师。

七年级历史上册(2024版)导言课

习得学习历史的方法。
③ 高阶要求：构建知识结构，绘制思维导图。
04. 历史，怎么学？（3）完成作业，拓展提升
① 基本要求：按答题规范完成作业（格式、态度） ② 拓展提升：
读万卷书
行万里路
看纪录片
04. 历史，怎么学？（3）完成作业，拓展提升
② 拓展提升：
时刻思考
？坐凳子
殷墟妇好墓出土跪坐玉人
诸侯国的势力强大，威胁到中央集权；汉景帝时期，武力平定“七国之乱”；汉武帝北击匈奴的国策；
汉武帝巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期；
02. 历史，学什么？
（3）历史发展过程中的基本规律和大趋势
中国统一多民族国家巩固和发展的意义；家国情怀、民族自豪
杰出历史人物对历史发展进程的贡献；多角度分析和解决问题；
史迹遗存
历史文献
二重证据法，相互参证
01. 历史，是什么？
研究“黄帝-汉武帝时期历史” 第二手史料
研究“明清小说” 第一手史料
研究“史学著作” 第一手史料
史书《史记》周本纪
小说《封神演义》
史料价值的辨析不能脱离研究对象
02. 历史，学什么？
02. 历史，学什么？
七年级中国古代史
八年级中国近、现代史
九年级世界史
02. 历史，学什么？（1）历史发展过程中的重要史事
时间空间人物
历史事件
西汉时期，汉武帝采纳大臣主父偃的建议，颁行“推恩令”。
02. 历史，学什么？（2）历史发展过程中的各种联系
古今联系
因果联系
横向联系
中外联系
诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

七年级历史下册(中国古代史)导言课-七年级历史下册课件(部编版)

地方制度
郡县制(秦) 推恩令-州郡县(汉) 道州县(唐) 路府州县(宋) 行省制(元) 三司(明) 省(清)
选官制度
世卿世禄制(秦之前) 军功授爵(秦) 察举制(汉) 九品中正制(魏晋南北朝) 科举制(隋唐宋元明清)
三、历史课堂要求
三、历史课堂要求
1、熟悉历史教材：
01
隋唐时期
03
02
明清时期
中国古代史
1840年 1949年
中国中国近代史现代史
二、古代历史概述
二、古代历史概述
1、发展概况：
1
政治上：专制主义中央集权制度不断发展；由开放的对外政策逐渐走向闭关锁国；在各民族的共同努力下，中央政府为维护祖国统一，反对民族分裂势力，并加强对边疆地区的管辖。
2
3
4
经济上：封建小农经济在战国时期开始形成，在封建社会初期促进了中国社会经济的发展，
文化上：儒家思想成为封建正统主流思想；科举制进一步促进思想文化大发展；中国古代文
科技上：历代经验与实践的基础上，古代科技长期处于世界领先地位。
在封建社会后期阻学、艺术多姿多彩。
碍了资本主义萌芽
的秦) 内外朝制(汉) 三省六部制(隋唐) 二府三司制(宋) 中书省(元) 权分六部(明) 军机处(清)
谢谢！
初中历史·七年级下册
④适时复习，按时、按质量完成作业。
方法一:教材标注
一、
1、隋朝建立:
2、统一南北:
教材内容
课件展示
方法二:抄写笔记
一、隋的统一 1、隋朝建立 (1)时间：公元581年 (2)都城：长安 (3)建立者：隋文帝杨坚 2、统一南北 (1)时间：公元589年 (2)事件：隋灭陈 (3)意义：结束了…