教材管理制度1
学校教材管理制度（5篇）
学校教材管理制度教材是教师组织实施教学和学生学习的主要依据，选择使用及编写高质量教材是提高我院教学质量和知名度的重要保证和前提，为杜绝、防止低水平教材流入我院，规范教材选用、编写程序，明确各环节具体要求，特制订本制度。
一、教材供应范围和种类1、教材供应对象为学院在读的学生及任课教师。
2、教学计划中的各门课程的教学用书和讲义、配套教学参考资料、自印教材等，均由教务处教材科负责组织供应。
3、其他部门或个人不得向学生推销教材。
二、教材选购和预订办法(一)选购和预订教材的原则:1、基础课教材应优先选用获国家级或部委级的“优秀教材”和“推荐教材”;其次选用规划统编教材，一般不能选用其它教材。
2、专业及专业基础课教材，一般以各专业出版社出版的、纳入国家教材统一征订的教材为主，除特殊情况外，一般不使用其它教材。
3、上述条件不能满足，可考虑采用非统一征订正式出版的教材。
4、在确实购买不到较适用的教材的情况下，方可考虑自编教材。
5、选用教材要首先考虑原用教材，以保持教材的稳定性，减少库存，遇特殊原因，不使用原来教材改版的，须提出报告说明理由。
(二)预订程序1、每年____月与____月分别办理秋季和次年春季教学用书的选订。
2、按照春秋季教学用书征订目录选订教材,各系部(院)填写教材订购申请单后，经教务处教材科审核后汇总，办理预订。
3、为做好教材预订工作，教材科应掌握有关课程的教材库存数，以避免多订、错订。
4、确因计划变更或其他原因，不能通过预订而须即时采购者，应及时提出选购教材报告，及时解决。
5、教材一经选定一般不得变动，特殊情况须经系部(院)主任同意，报教务处审批后执行。
6、由于人为原因而重订、错订造成的教材积压浪费，由责任人负责推销或赔偿经济损失。
7、参编教材认购数量以使用两年为限，不得向学生硬性摊派推销各种教材和教学参考资料。
三、自编教材管理办法1、凡确实征订不到或必需补充的教材，方可考自己编印。
2、首先由系部(院)教研室打报告，确定编写责任者、审稿责任人、使用年限、编写大纲、完成编写的大约时间等，经系部(院)主任同意、教材科审核后，提请教务处长批准，方可执行。
小学学校教材教辅管理制度
一、目的与意义为规范小学教材教辅管理工作，确保教材教辅质量，减轻学生课业负担，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、管理体制1. 教材教辅管理工作由学校教务处负责，校长担任教材教辅管理领导小组组长，分管副校长担任副组长，教务处主任担任办公室主任，全体教师为成员。
2. 教材教辅管理领导小组负责制定教材教辅管理制度，监督实施，确保教材教辅管理工作的顺利开展。
三、教材选用与管理1. 教材选用应遵循以下原则：（1）符合国家教育政策，符合课程标准，具有科学性、系统性、先进性。
（2）教材内容应贴近学生生活，有利于激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）教材质量应符合国家规定标准，不得选用质量低劣、盗版教材。
2. 教材选用程序：（1）学校教务处根据国家教育政策和课程标准，提出教材选用意见。
（2）教材选用意见经教材教辅管理领导小组审核通过后，报校长审批。
（3）教材选用结果报上级教育主管部门备案。
3. 教材管理：（1）学校对教材实行统一征订、统一发放、统一保管。
（2）教材入库、出库、调拨等环节应严格登记，确保教材安全。
（3）教材损坏、丢失等情况，应及时报告教务处，并按规定进行处理。
四、教辅资料选用与管理1. 教辅资料选用应遵循以下原则：（1）符合国家教育政策，有利于学生巩固所学知识，提高学习成绩。
（2）教辅资料内容应科学、准确，不得含有违背国家法律法规、道德规范的内容。
（3）教辅资料质量应符合国家规定标准，不得选用质量低劣、盗版教辅资料。
2. 教辅资料选用程序：（1）学校教务处根据教材内容和教学需求，提出教辅资料选用意见。
（2）教辅资料选用意见经教材教辅管理领导小组审核通过后，报校长审批。
（3）教辅资料选用结果报上级教育主管部门备案。
3. 教辅资料管理：（1）学校对教辅资料实行统一征订、统一发放、统一保管。
（2）教辅资料入库、出库、调拨等环节应严格登记，确保教辅资料安全。
（3）教辅资料损坏、丢失等情况，应及时报告教务处，并按规定进行处理。
技工院校教材管理制度
技工院校教材管理制度第一章总则第一条为规范技工院校教材管理，保障教学质量，促进学校教学科研事业的发展，制定本制度。
第二条本制度适用于技工院校教材管理工作。
第三条技工院校教材管理应遵循“选优教材、严格管理、合理使用”的原则，促进教材建设与课程改革的有机结合。
第四条教材管理应该坚持以学生为中心，服务教学为宗旨，以全面提高教学质量为目标。
第五条学校应当加强对教材管理工作的领导，明确具体责任部门和人员。
第六条教材管理工作应当与学校教学科研和教材编审情况密切结合。
第七条学校教材管理工作应当建立科学的评价和监督机制，不断提高管理和服务水平。
第八条学校教材管理工作应当遵守法律、法规和学校有关规章的规定。
第二章教材选用第九条学校应当根据国家教育政策、教学大纲、教学计划和教学需要，选用教育部规定的教材标准，加强教材选用的科学性。
第十条学校应当根据具体专业、课程和教学任务，严格审核教材的选用，采取公开、透明、民主的程序。
第十一条学校应当加强对选用教材的质量把关，确保选用的教材符合教学内容和教学要求。
第十二条学校应当建立健全教材选用的评价机制，对选用的教材进行定期和不定期的评估。
第三章教材编审第十三条学校应当根据教学任务和教学需要，积极开展教材编审工作，促进将最新的科学研究成果及时反映在教材编审中。
第十四条教材编审应当通过广泛听取专家和学者的意见，确保编审的科学性和权威性。
第十五条学校应当建立健全教材编审的程序，确保教材编审工作的公开、民主、公正。
第十六条学校应当加强教材编审的监督和评估，不断提高教材编审工作的质量和效率。
第十七条学校应当按照教材编审的有关规定，及时报经上级教育行政部门审核，依法出版和使用。
第四章教材出版第十八条学校应当按照出版管理的有关规定，确定教材出版的出版单位和责任编辑。
第十九条学校应当为出版教材提供必要的资金和技术支持，保证教材的出版质量。
第二十条学校应当组织对教材出版进行监督和评价，确保教材出版的质量和效益。
学校教材管理制度
学校教材管理制度第一章总则第一条为规范学校教材管理，提高教育教学质量，加强文化传承，完善教材使用和管理制度，根据有关法律法规，结合我校实际，制定本制度。
第二条本制度适用于学校内的所有教材管理业务，包括教材采购、使用、管理、配发、征订、登记、库存、更新等方面。
第三条学校教材管理应遵循科学管理、规范管理、便民服务、适时更新的原则，保证教学、科研、管理等各项工作的顺利开展。
第四条学校应当加强教材管理的信息化建设，提高管理效率，为教学科研及管理决策提供科学依据。
第五条对违反本制度的行为，按照有关规定给予处分。
第二章教材的采购第六条学校教材采购应当遵循公平、公正、合理的原则，根据学校实际情况，通过招标、比价、竞争性谈判等方式进行采购。
第七条学校教材采购应当根据教学计划、课程设置、学科特点、教学内容等因素进行科学合理的规划，制定教材采购计划。
第八条学校教材采购应当坚持优质教材原则，选择内容丰富、适合教学要求、适应时代发展的教材进行采购。
第九条学校应当建立健全教材采购流程，明确采购责任人员，建立采购档案，对采购相关文件进行归档保存。
第十条学校应当及时对采购的教材进行验收，对不合格或者损坏的教材及时退换。
第三章教材的使用第十一条学校教材使用应当严格按照教学计划和课程设置的要求进行，教师不得擅自更换教材或者停用教材。
第十二条学校应当对教师使用教材进行定期监督和检查，对教学效果进行评估。
第十三条学校应当建立学生教材使用档案，及时了解学生教材使用情况，对不合格使用或者损坏教材进行追究责任。
第四章教材的管理第十四条学校应当建立教材管理制度，制定教材管理规章制度，明确教材管理的责任人和工作流程。
第十五条学校应当建立教材管理系统，做好教材的登记、领用、归还等管理工作。
第十六条学校应当建立教材库存制度，合理储存教材，做到清晰、便于查阅、避免损坏。
第十七条学校应当建立教材更新制度，及时更新教材，保证学校教学质量。
第五章教材的配发第十八条学校应当根据学科教学需要和学生人数，合理确定教材配发数量，确保每名学生都能按时收到教材。
班级教材管理制度
班级教材管理制度一、背景介绍随着教育改革的不断深入，班级教材管理制度的建立和完善已成为教育界的重要任务。
为了提高教育质量和学生的学习效果，我们需要制定一套科学、规范的班级教材管理制度。
二、教材采购教材采购是班级教材管理的第一步，需要考虑到学生的学习需求和教学内容的实际情况。
教师应根据教学大纲和教材的要求，选择适合教学的教材，并提前向学校提出采购申请，保证教材的及时供应。
三、教材分发教材分发是为了确保每位学生都能按时拥有所需教材进行学习。
班主任应按照学生名单，将教材分发给每位学生，并做好相应的记录，以便日后的追查和管理。
四、教材使用教材使用应该与教学大纲紧密结合，合理安排教学进度。
教师应根据学生的学习特点，设计出符合教学目标的教学方案，并运用教材进行教学，确保学生能够全面有效地学习教材内容。
五、教材保管教材保管是班级教材管理的重要环节，应制定相应的规定来保护教材的完好。
班主任要做好教材的日常管理工作，确保教材的使用安全和正常。
六、教材损坏处理教材在使用过程中难免会有损坏和遗失的情况发生。
对于损坏的教材，班主任应及时进行记录，并通知学生进行赔偿或重新购买。
对于故意损坏教材的学生，还应进行适当的纪律处分。
七、教材交流与分享教材交流与分享可以促进教师之间的教学经验交流，提高教学质量。
班级可以开展定期的教材交流活动，鼓励教师分享自己的教学心得和教材运用的好方法。
八、教材更新与评估教材更新是教学改革的重要环节，应根据实际情况及时调整和更新教材内容，以适应教学改革的需求。
同时，对教材的使用效果也需要进行评估，了解学生对教材的反馈和教师对教材的使用情况。
九、教材回收学期结束时，应对学生的教材进行回收和清点，以确保教材的完整性。
对未归还教材的学生，应进行相应的提醒和追踪，确保班级教材的齐全。
十、家长参与班级教材管理制度还需要家长的积极参与。
家长应了解和支持班级教材管理制度，配合学校和班主任的工作，并与学校保持良好的沟通，以提高教育质量。
中小学教材管理规章制度
中小学教材管理规章制度一、总则为规范中小学教材的管理，做好教材的选择、使用和管理工作，提高教育教学质量，制定本规章制度。
二、教材的分类根据使用对象和用途，教材可分为教材、辅助教材和参考资料。
1. 教材：供中小学教师和学生学习和教学使用的主要教材，包括课本和教辅。
2. 辅助教材：供教师和学生辅助教学使用的附属教材，包括练习册、活动册等。
3. 参考资料：供教师和学生参考使用的资料，包括各类教学参考书、课外阅读书等。
三、教材的选用和审定1. 教材选用的原则（1）符合教育教学大纲和教学计划的要求；（2）内容科学、规范、适应学生认知水平和心理特点；（3）体现时代性、先进性和国际性；（4）文字、图片质量过硬，设计新颖、美观；（5）适应不同学生特点和学习方式，能够满足教学的多样化需求。
2. 教材的审定程序（1）教材审定小组由学校领导、教研组长、学科负责人等组成；（2）教材审定小组负责制定教材审定标准和程序，组织专家评审、听取意见，并最终确定教材的选用意见；（3）教材审定结果需经教育行政部门批准后方能选用。
3. 教材选用的具体操作（1）每学期结束前，各学科教师将选用教材的建议提交给教研组长，经教研组讨论后上报学校教务处；（2）学校教务处按照审定程序组织专家审定并下发选用通知；（3）学校教务处通知学校图书馆和教师备课室进行教材订购。
四、教材的管理和使用1. 教材的管理（1）学校设立教材管理专门机构，负责教材的订购、入库、发放等工作；（2）教材管理专门机构要认真做好教材的分类、编号、标识和保管工作，确保教材的顺利使用；（3）学校建立教材管理制度，规定教师和学生使用教材的数量、方式和时限，保障教材的完整性和安全性。
2. 教材的使用（1）教师要根据教学大纲和教学计划合理安排教材的使用，合理分配教课任务，做好备课工作；（2）学生要爱惜教材，合理安排时间，认真学习，并按时归还教材；（3）教师要对学生的教材使用情况进行定期检查和评估，并及时对不当使用情况进行纠正。
学校教材与教辅资料管理制度
学校教材与教辅资料管理制度在学校中，学习教材和教辅资料是学生日常学习的重要工具。
管理好学校的教材与教辅资料，不仅能提高教学质量，还能为学生提供更好的学习资源。
因此，建立一套完善的学校教材与教辅资料管理制度至关重要。
一、教材选用与审定制度学校应设立教材选用与审定委员会，由学校领导、教师代表和学生家长代表共同参与，定期评估、审核和更新教材。
委员会应根据学科特点、课程目标、学生需求等综合因素选择适用的教材，并且应注重教材与国家教学大纲的一致性。
同时，教师还应对教材进行评估，确保其与教学目标相符合。
二、教辅资料购买与使用制度学校应建立统一的教辅资料购买与使用制度，明确教师和学生使用教辅资料的原则和要求。
教辅资料的购买应该符合学校教育教学改革的要求，并经过教材评审委员会的认可。
学生使用教辅资料应在教师指导下，辅助教材的学习，而不是取代教材。
教师应对教辅资料进行审查，确保其内容正确、适用，并与教学大纲相符。
三、教材与教辅资料库管理制度学校应建立教材与教辅资料库，并制定管理制度。
教材和教辅资料库应分门别类，方便师生查阅。
同时，学校应制定相应的借阅规则，借阅教材和教辅资料必须登记，同时要求借阅者保管好教材和教辅资料，如有损坏或遗失需进行赔偿。
四、教师培训与指导制度学校应定期举办教师培训与指导，提高教师对教材和教辅资料的认识和运用能力。
培训内容可以包括教材理解与解读、教辅资料的使用方法以及教材的教学设计等方面。
通过培训，教师可以更好地把握教学内容，提高课堂教学质量。
五、学生管理与指导制度学校应建立学生管理与指导制度，引导学生正确使用教材与教辅资料。
学生应遵守学校规定的教材和教辅资料使用规则，不得随意涂画、损坏或弄丢教材与教辅资料。
学校还应开展相关教育活动，让学生了解正确使用教辅资料和教材的重要性，培养良好的学习习惯。
六、教材与教辅资料更新制度教材和教辅资料应定期进行更新，以适应教育教学的变化和发展。
学校应建立教材和教辅资料更新的机制，定期评估和更新教材。
学校教材管理制度(三篇)
学校教材管理制度是指学校为了保障教育教学质量，有效利用和管理教材资源，规定和实施的一系列管理措施和制度。
其目的是确保学校教学工作的顺利进行，促进学生的全面发展和素质提高。
学校教材管理制度通常包括以下内容：1. 教材采购和选用：学校根据规定的教学大纲和要求，进行教材采购和选用工作。
教材的选用应符合国家、地方相关教育政策和标准，保证教材的教学科学性和合理性。
2. 教材库管理：学校建立教材库，对教材进行分类、编目和管理。
确保教材的完好性、有序性和及时更新。
3. 教材发放和归还：学校负责按照规定的程序和时间，将教材发放给教师和学生，并要求规范使用和保管。
教师和学生应按时归还教材，确保教材资源的有效利用。
4. 教材质量监控和评价：学校建立教材质量监控和评价机制，对教材进行定期评价和反馈。
根据评价结果，及时调整和优化教材选用和使用。
5. 教材的二次开发和创新：学校鼓励教师对教材进行二次开发和创新，满足学校的教学需求和学生的实际情况。
6. 教材资源共享和交流：学校鼓励教师和学校间的教材资源共享和交流，提高教材的使用效益和质量。
7. 违规行为处理：学校对于违反教材管理制度的行为，将进行相应的处罚或纠正，以保障教材管理制度的有效实施和执行。
学校教材管理制度的建立和实施，可以提高教育教学的质量，促进学生的全面发展。
同时，学校还应根据实际情况进行不断调整和完善，以适应不断变化的教育需求和时代发展的要求。
学校教材管理制度（二）一、制度背景和目的教材是教学的重要资源和工具，对于提高教学质量、促进学生的学习和成长具有重要作用。
为了加强学校教材的管理，制定并实施教材管理制度是非常必要的。
教材管理制度的目的是规范教材的选择、采购、使用和更新，确保学校教材的质量和有效性，促进教学质量的提升。
二、教材采购和选择1. 教材采购程序及流程：（1）编制教材采购计划，明确采购目标和需求；（2）进行市场调研，了解教材市场的供应情况和价格水平；（3）组织教材评审委员会，制定教材评审标准和程序；（4）征集供应商的报价和产品样本；（5）评审供应商的报价和产品质量，并选择最优供应商；（6）签订采购合同，并验收采购产品。
高中学校内部教材管理制度
一、总则为了规范学校教材管理工作，提高教育教学质量，保障师生合法权益，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、教材管理原则1. 守法原则：严格按照国家法律法规和上级教育主管部门的规定进行教材管理。
2. 科学原则：遵循教育教学规律，选用符合教育教学要求的教材。
3. 公平原则：教材选用过程公开、公平、公正，确保师生利益。
4. 节约原则：合理配置教材资源，减少浪费，提高使用效率。
三、教材选用与管理职责1. 学校教材管理领导小组负责学校教材选用、采购、分发、回收等工作。
2. 教务处负责教材选用、采购、审查、验收、入库、分发等工作。
3. 教研室负责教材的编写、修订、审核、推广等工作。
4. 各学科组负责教材的使用、反馈、评价等工作。
四、教材选用与采购1. 教材选用：学校教材管理领导小组根据国家课程设置、教学大纲和教材选用标准，组织各学科组进行教材选用。
2. 教材采购：教务处根据教材选用结果，制定教材采购计划，经学校教材管理领导小组审批后，由教务处负责采购。
3. 教材审查：教材采购后，由教务处组织专家对教材进行审查，确保教材质量。
4. 教材入库：审查合格的教材由教务处负责入库，建立教材台账。
五、教材分发与使用1. 教材分发：教务处根据各班级学生人数和教材需求，将教材分发给各班级。
2. 教材使用：教师应根据教学计划，合理使用教材，确保教材在教学过程中的有效性。
3. 教材回收：学期结束或教材更新时，教务处负责回收教材，并进行整理、消毒。
六、教材评价与反馈1. 教师对教材的评价：教师应于学期结束后，对所使用的教材进行评价，提出改进意见和建议。
2. 学生对教材的评价：学校定期组织学生对教材进行评价，了解教材的适用性和质量。
3. 教研室对教材的评价：教研室对教材进行定期评价，为教材选用提供参考。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教材管理领导小组负责解释。
中小学校本教材管理制度
一、总则为加强中小学校本教材的管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，保障学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、教材管理原则1. 教材内容必须符合国家教育方针和课程标准，体现社会主义核心价值观，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教材选用应遵循科学性、系统性、适用性和创新性原则，注重教材的多样性、丰富性和实用性。
3. 教材选用应充分考虑教师的专业特长和教学需求，尊重教师的意见。
4. 教材选用应注重教材的循环使用，减少浪费，节约资源。
三、教材选用与编写1. 教材选用：学校应根据国家教育主管部门发布的教材目录，结合本校实际，组织教师进行教材选用。
教材选用应遵循以下程序：（1）成立教材选用领导小组，负责教材选用工作的组织和协调。
（2）教师根据课程标准和个人教学需求，提出教材选用意见。
（3）教材选用领导小组对教师提出的教材选用意见进行审核，确定选用教材。
2. 教材编写：学校鼓励教师根据教学实际，编写校本教材。
教材编写应遵循以下原则：（1）突出校本特色，体现我校办学理念。
（2）注重实践性、创新性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
（3）注重教材的实用性，便于教师教学和学生使用。
四、教材使用与管理1. 教材使用：教师应严格按照教材内容进行教学，不得随意删减、更改教材内容。
2. 教材管理：学校应建立健全教材管理制度，确保教材的合理使用和有效管理。
（1）教材入库、出库、调拨等环节，应严格执行登记制度。
（2）教材损坏、丢失，应及时报备，并按规定予以赔偿。
（3）教材使用完毕后，应妥善保管，确保教材的完整和完好。
五、教材评价与反馈1. 教材评价：学校应定期对教材的使用效果进行评价，包括教师、学生、家长和社会各界人士的评价。
2. 教材反馈：学校应积极收集教师、学生、家长和社会各界人士对教材的意见和建议，不断改进教材质量。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
中职学校教材管理制度[1]
![中职学校教材管理制度[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/01ff3b57c4da50e2524de518964bcf84b9d52da3.png)
中职学校教材管理制度第一章总则第一条目的和依据本制度的目的是为了规范中职学校教材的管理，确保教学教材的合理使用，提高教学质量和学生的学习效果。
本制度依据中华人民共和国教育法、中华人民共和国合同法等相关法律法规，并结合学校实际制定。
第二条适用范围本制度适用于中职学校所有教育教学单位及教职工，包括教材采购管理、教材使用管理等方面。
第二章教材采购管理第三条采购计划编制1.每年根据学校教学计划，教材管理部门应编制教材采购计划，并提前与各学科组织进行沟通和协商。
2.教材采购计划应包括教材种类、数量、用途等详细信息，并注明使用班级、学科等。
3.教材管理部门应及时向学校领导报送教材采购计划，并按照学校相关程序进行审批。
第四条教材采购流程1.审批通过的教材采购计划由教材管理部门负责组织实施。
2.教材管理部门与供应商签订供货合同，并明确教材的品质、价格、交货方式和时间等合同条款。
3.采购到教材后，教材管理部门应按照采购计划进行验收，并及时通知相关学科组织验收。
第五条教材库存管理1.教材管理部门应建立教材库存清单，并对库存进行分类、整理和定期更新。
2.教材库存应保持一定的安全余量，以应对突发情况和新的教学需求。
3.教材库存应实行先进先出的原则，确保教材质量和使用时效。
第六条教材使用管理1.学校教学教材应按照教学计划和教学进度进行使用，不得随意更换或私自使用其他教材。
2.教材管理部门应定期检查班级教室，确保教材的妥善使用和保管。
第三章教材管理考核第七条教材供应商评估1.学校教材管理部门应定期对教材供应商进行评估，评估内容包括教材品质、服务态度、交货准时性等方面。
2.教材供应商评估结果应作为教材采购的重要参考依据。
第八条教材使用情况考核1.教材管理部门应每学期对教材使用情况进行考核，考核内容包括教材是否按照计划使用、是否妥善保管、是否存在浪费等方面。
2.各学科组织在考核期间应积极配合，提供真实完整的教材使用情况。
第九条教材管理部门考核1.学校领导应定期对教材管理部门进行考核，考核内容包括教材采购计划编制、教材采购流程是否合规等方面。
学校教材、教具循环使用管理制度1
学校教材、教具循环使用管理制度为深入贯彻我校“无废学校”建设理念，提高资源利用效率，减少浪费，特制定以下教材、教具循环使用管理制度，以确保教材和教具的循环使用工作有序、高效进行。
一、回收管理1.每学期末，各班级班主任将负责组织本班学生将本学期使用过的、可循环使用的教材和教具进行整理，并交至学校指定的回收地点。
2.后勤处将负责接收回收的教材和教具，并进行详细的登记，包括教材、教具的名称、数量、完好程度等信息。
同时，后勤处还将对回收的教材和教具进行初步检查，对损坏程度进行评估。
3.对于损坏程度较轻的教材和教具，后勤处将组织专业人员进行维修和保养，确保其能够在下个学期正常使用；对于损坏严重的教材和教具，将进行报废处理。
二、发放管理1.新学期开始时，后勤处将根据各年级、各班级的教学需求，统一发放回收并整理好的教材和教具。
2.发放前，后勤处将对教材和教具进行再次检查，确保其完好无损、符合使用要求。
3.使用人在领取教材和教具时，需签署借用协议，明确借用期限、使用要求及归还时间，并保证按时归还并保持教材、教具的完好。
三、使用管理1.使用人在使用过程中应妥善保管教材和教具，注意保护其整洁和完好，避免造成不必要的损坏。
2.如有损坏情况发生，使用人应立即停止使用，并通知后勤处进行处理。
损坏严重的教材和教具需照价赔偿。
3.归还时，使用人需将教材和教具交至指定地点，由后勤处进行检查确认。
如有损坏或丢失情况，将根据借用协议进行处理。
四、奖惩机制1.学校将设立专门的表彰机制，对在教材和教具循环使用工作中积极参与、表现优异的个人和集体给予表彰和奖励，以鼓励更多人参与到这项工作中来。
2.对于违反管理规定、造成教材和教具损坏或丢失的行为，学校将进行通报批评，并酌情处理。
情节严重者，将按照学校相关规定进行处罚。
本制度的实施将有利于推动我校“无废学校”建设，提高资源利用效率，减少浪费。
希望全体师生能够自觉遵守本制度，共同为学校的绿色发展贡献力量。
国家自编教材管理制度
国家自编教材管理制度为了规范国家自编教材的管理与使用，提高教材质量，保障教育教学工作的顺利进行，国家制定了一系列的管理制度。
国家自编教材管理制度主要包括教材编审、出版发行、使用管理等方面，以下将对这些方面进行详细介绍。
一、教材编审1. 教材编写国家自编教材的编写应当符合国家教育部门的指导思想和教材编审标准，教材编写由专门的编写组织负责。
编写组织应当由有相关学科教学、研究经验的教师和专家组成，按照教育部门的教学大纲和课程标准，结合教学实践和科研成果编写教材。
2. 教材评审国家对自编教材的编写质量进行评审，评审机构应当由相关学科的专家和教育行政部门的代表组成，对教材的内容、编排、语言表达、图表等方面进行审查评定，审查合格后方可出版发行。
3. 教材更新国家自编教材应当定期进行更新，编写组织应当根据教学大纲和课程标准的调整变化，对教材进行及时的修订和更新。
更新后的教材应当重新进行评审，符合要求的方可使用。
二、出版发行1. 出版单位国家自编教材的出版应当由具有资质的教育出版单位承担，出版单位应当具备一定的教学资源和出版能力，对教材的内容、印刷质量、版权等方面进行管理。
2. 发行管理国家自编教材应当按照教学计划和学校需求进行发行，发行渠道包括教育行政部门、学校和教育教学用书市场。
教材发行应当按照国家相关规定进行，严格控制教材的价格，保证学生的合理购买。
三、使用管理1. 学校使用国家自编教材应当符合教学大纲和课程标准的要求，学校应当根据教材的内容和特点，结合教学计划和教学目标进行合理选择和使用。
2. 学生使用学生应当按照学校的教学安排和要求使用教材，对教材进行认真学习和运用。
家长应当监督和引导学生合理使用教材，在学习中充分发挥教材的作用。
3. 教材跟踪学校和教师应当对教材的使用情况进行跟踪和评价，发现问题及时解决。
教育行政部门应当对教材使用情况进行监督和评估，对教材的使用效果进行定期的调查和分析。
以上是国家自编教材管理制度的相关内容，其中每一个环节都是为了保障教育教学质量和学生学习效果的，希望全社会和教育行政部门能够严格实施相关规定，确保国家自编教材的管理和使用的有效进行。
循环使用教科书管理制度[1]
![循环使用教科书管理制度[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/7219f6282f60ddccda38a051.png)
榆中县东古城小学循环使用教科书管理制度为贯彻落实《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书的循环使用工作的意见》以及《省教育厅关于做好部分教科书循环使用工作的通知》文件精神，切实做好义务教育部分免费教科书循环使用工作，规范学校循环使用教科书的管理工作，特制定本制度。
1、成立以校长为组长，教导主任为副组长，学校总务、会计、图书管理员为组员的循环使用教科书领导小组。
领导小组负责督促各校做好循环使用教科书的管理、使用工作。
2、循环使用教科书，由各学校集中管理，学校负责人对循环使用教科书的管理负总责。
3、循环使用的教科书，在发放前都要统一登记注册。
新书到校后，由学校负责人做好新书的分类、整理、造册、编号工作。
4、新学期开始，由班主任（或科任教师）负责为各班级统一借阅，借阅时由学校负责人做好登记，学校负责人与班主任（或科任教师）做好交接手续，学期末交回，并做好归还登记。
5、各班主任、科任教师要对学生加强教育，教育学生感谢党和政府的关怀，爱护免费循环使用教科书，要求学生免费循环使用教科书一定要包好书皮，使用时不能在书上乱写、乱画，保持干净整洁，更不能污损。
6、期末图书管理员对教科书进行修补、清理、消毒，对不能修补使用的登记报废，结合下一学年学生人数变化情况及时上报，做好循环教科书的补充征订工作。
7、在回收时，对非正常损坏的循环使用教科书，除批评教育外，按损坏情况进行适当赔偿。
8、学校对循环使用教科书每学期进行一至二次检查，把检查情况纳入“先进班集体”的评比，并对妥善使用和保管循环使用教科书的同学及时予以表扬。
9、班主任要密切结合学生家长，引导家长支持此项工作，培养学生勤俭节约、爱护教材、关爱他人、节约能源，加强环保的发展意识。
10、本制度自制定公布之日起执行。
培训教材管理制度
第一章总则第一条为了规范培训教材的采购、使用、管理和更新，提高培训质量，保障培训工作的顺利进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司内部所有培训活动，包括但不限于新员工入职培训、岗位技能培训、管理能力提升培训等。
第三条本制度遵循合法性、合理性、经济性和实效性原则。
第二章教材采购第四条教材采购应遵循公开、公平、公正的原则，通过招投标、询价等方式进行。
第五条教材采购前，由培训部门根据培训需求和内容，制定教材采购计划，经相关部门审核批准后实施。
第六条教材采购应选择具有良好信誉、资质齐全的供应商，确保教材质量。
第七条教材采购合同应明确教材的品种、数量、价格、交付时间、质量标准等内容。
第三章教材使用第八条培训部门应根据培训计划，合理选用教材，确保教材与培训内容相符。
第九条教师在使用教材时，应结合实际教学情况，灵活运用教材，提高培训效果。
第十条教材应发放给参加培训的学员，并在培训结束后收回。
第十一条培训部门应对教材使用情况进行监督，确保教材不被滥用或遗失。
第四章教材管理第十二条教材入库、出库、报废等环节应建立台账，详细记录教材的流向和状态。
第十三条教材应按照类别、品种、版本等进行分类存放，方便管理和使用。
第十四条教材的保管应保证其完好无损，防止霉变、虫蛀、丢失等情况。
第十五条教材的更新应根据培训需求和教材内容的变化，定期进行。
第五章教材更新第十六条教材更新应结合行业发展趋势、公司发展战略和培训需求进行。
第十七条教材更新周期一般不超过三年，特殊情况可适当调整。
第十八条教材更新应由培训部门提出申请，经相关部门审核批准后实施。
第十九条教材更新后，原教材可按报废程序处理。
第六章责任与奖惩第二十条各部门应积极配合培训部门，共同做好教材管理工作。
第二十一条对在教材管理工作中表现突出的个人或部门，给予表彰和奖励。
第二十二条对违反本制度，造成教材损失、浪费或质量问题的个人或部门，给予批评教育或相应的处罚。
第七章附则第二十三条本制度由公司培训部门负责解释。
初中学校使用教材管理制度
初中学校使用教材管理制度一、教材管理的重要性教材是学校教学的重要工具，对学生成长起着至关重要的作用。
学校使用教材管理制度是为了保证教学质量，提高学生学习效果，确保教学的科学性、规范性和有效性。
二、教材选用的原则教材选用应基于以下原则：适合教材的内容与学生知识水平相匹配；符合课程标准和教学改革要求；有利于培养学生的思维能力和创新能力；内容科学、全面、准确，符合时代背景。
三、教材审定的程序学校教材审定应坚持科学性、规范性和公正性。
教材审定程序应包括教师评审、学生评价以及家长参与等环节，确保教材的质量和多元化。
四、教材使用的管理方式学校应建立教材使用的管理制度，包括教材订购、发放、交流和更新等。
教材使用的管理方式应以教师为主导，注重培养学生的自主学习能力，提高教学效果。
五、教材短缺和更新学校应及时掌握教材使用情况，及时补充教材资源，解决教材短缺问题。
同时，学校还应定期对教材进行更新，确保教材内容与时俱进，适应学生的学习需求。
六、教师的角色和责任教师是教材使用的主体，应担负起教学、评价和指导学生的责任。
教师应熟悉教材内容，灵活运用教材，提高教学的针对性和适应性，帮助学生融会贯通，培养其综合素质。
七、学生的参与和反馈学生是教材使用的主要对象，他们是学习的主体。
学生应参与教材使用的过程中，积极提出问题和建议。
学校应定期开展学生满意度调查，以了解学生对教材的反馈，不断改进教材管理制度。
八、家长的协助和监督家长在教材管理中扮演着重要的角色。
家长应积极关注教材选用和教材更新情况，并与学校保持密切沟通。
家长还可以参与到教材管理中，为学校提供宝贵的建议和意见。
九、社会资源的整合学校可以整合社会资源，开展教材交流和合作。
可以邀请专家、学者进行教材讲座和指导，借助社会的力量提升教材的质量和实用性。
十、教材管理的评估和改进学校应建立教材管理的评估机制，及时了解教材管理的效果和问题。
对教材管理不足的地方，学校应制定相应的改进方案，并加以落实。
学校教材出版管理制度
第一章总则第一条为规范学校教材出版工作，提高教材质量，确保教材的科学性、系统性、实用性和先进性，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国著作权法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校各类教材的出版、发行和管理。
第三条教材出版工作应遵循以下原则：（一）坚持教育方针，贯彻党的教育路线，服务于教育教学改革。
（二）坚持质量第一，确保教材内容的科学性、系统性、实用性和先进性。
（三）坚持公平竞争，鼓励创新，促进教材出版事业健康发展。
（四）坚持服务教学，满足教师和学生需求，提高教育教学质量。
第二章教材选题与编写第四条教材选题应遵循以下要求：（一）符合国家教育政策，体现素质教育要求。
（二）紧密结合课程教学大纲，满足教学需求。
（三）注重教材内容的科学性、系统性、实用性和先进性。
（四）鼓励创新，体现时代特点。
第五条教材编写应遵循以下要求：（一）编写人员应具备较高的教育教学水平和编写能力。
（二）编写过程中应充分调研，确保教材内容的准确性。
（三）编写过程中应注重教材结构的合理性和内容的衔接性。
（四）编写过程中应充分听取教师、学生和专家的意见。
第三章教材审核与出版第六条教材审核应遵循以下要求：（一）教材审核人员应具备相应的专业知识和审核能力。
（二）教材审核应严格遵循教材质量标准，确保教材质量。
（三）教材审核应注重教材内容的科学性、系统性、实用性和先进性。
（四）教材审核应关注教材编写过程中的创新点和特色。
第七条教材出版应遵循以下要求：（一）教材出版单位应具备相应的资质和出版能力。
（二）教材出版应严格按照国家出版规定和标准执行。
（三）教材出版过程中应确保教材内容的准确性、完整性和保密性。
（四）教材出版应注重教材装帧设计，提高教材的审美价值。
第四章教材发行与管理第八条教材发行应遵循以下要求：（一）教材发行单位应具备相应的发行资质和发行能力。
（二）教材发行应按照国家规定和学校要求，确保教材的及时供应。
自编教材管理制度
自编教材管理制度第一章总则第一条为了规范教材的编写、使用和管理，提高教材的质量和效益，制定本制度。
第二条本制度适用于学校各级各类教材的编写、使用和管理工作。
第三条教材是学校教育教学工作的重要组成部分，是学生学习的基础。
教材的编写、使用和管理应当围绕服务教学中心，促进学生成长，提高教学质量，保证教学效果。
第二章教材编写第四条教材编写应当坚持以教学大纲为依据，以课程标准为基础，以本学科最新的教学成果为依托，以教学实践为指导，结合教学科研，紧密联系学科前沿和实际需求，注重理论和实践的结合，体现前瞻性、创新性、针对性和适用性。
第五条教材编写应当科学确定终审专家组，邀请业内知名专家或具有丰富教学经验的教师组成，由专家组进行审定。
第六条编写教材需要对内容进行反复推敲，确保其质量完备，并通过严格的学术审核程序进行把关。
第七条教材编写人员应当具备扎实的学科理论基础和较高的写作能力，熟悉教学大纲和课程标准，并具有丰富的教学经验。
第八条对于新版教材的编写，应当注意对历史教材的反思，及时调整教材编写方向，与时俱进。
第三章教材使用第九条学校必须按照教育部门的规定选用符合国家规定的教材，不得擅自更换或选用无相关资质的教材。
第十条教师在教学活动中应当按照教学大纲和教材要求合理运用教材，不得随意增删内容，确保教学内容和教材内容一致。
第十一条学生使用教材时应当爱惜教材，不得涂写、损坏、遗失教材，如有遗失或损坏应当按学校规定进行赔偿。
第四章教材管理第十二条学校应当建立健全教材管理制度，明确教材的购置、发放、使用和回收等程序和责任。
第十三条学校应当加强对教材的管理和监督，确保教材使用的规范和合理。
第十四条学校应当建立相应的教材库，分类管理教材，确保教材齐全、完好。
第十五条学校应当建立教材使用情况的跟踪和评估制度，对教材的使用情况进行定期跟踪和评估，总结教材使用的经验，提出改进意见。
第十六条学校应当建立教材使用的反馈机制，鼓励师生对教材提出宝贵意见和建议，及时调整和改进教材。
幼儿园幼儿教材管理制度
第一章总则第一条为了规范幼儿园教材的管理工作，确保教材质量，提高教育教学水平，特制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园所有幼儿教材的选编、采购、使用、更新与淘汰等工作。
第三条幼儿园教材管理工作应遵循以下原则：（一）以幼儿发展为本，注重教材的适宜性和趣味性；（二）坚持科学性、系统性和连贯性，保证教材内容丰富、结构合理；（三）规范教材采购流程，确保教材质量；（四）加强教材监管，确保教材使用安全。
第二章教材选编与审定第四条幼儿园教材选编工作由园长负责，成立教材选编小组，负责教材的选编与审定。
第五条教材选编应考虑以下因素：（一）符合国家课程标准；（二）适应幼儿年龄特点和认知水平；（三）具有丰富、生动的图片和实例；（四）注重幼儿综合素质培养；（五）符合幼儿园教学实际。
第六条教材审定应遵循以下程序：（一）教材选编小组对教材进行初步筛选；（二）邀请专家对教材进行评审；（三）园长根据评审意见进行最终审定。
第三章教材采购与管理第七条幼儿园教材采购实行集中采购制度，由园长授权的采购人员负责。
第八条教材采购应遵循以下原则：（一）公开、公平、公正；（二）质量优先，价格合理；（三）注重教材的时效性和适用性；（四）优先采购国内优质教材。
第九条教材采购流程：（一）制定教材采购计划；（二）进行市场调研，选择合适的供应商；（三）签订采购合同；（四）验收教材，确保质量；（五）建立教材采购档案。
第十条教材入库、保管、出库等工作由园长授权的保管人员负责。
第四章教材更新与淘汰第十一条幼儿园教材更新与淘汰应定期进行，原则上每两年进行一次。
第十二条教材更新与淘汰应考虑以下因素：（一）教材内容是否符合国家课程标准；（二）教材是否符合幼儿年龄特点和认知水平；（三）教材是否具有丰富、生动的图片和实例；（四）教材是否具有时效性和适用性；（五）教材使用效果。
第十三条教材更新与淘汰程序：（一）教材使用部门提出更新与淘汰建议；（二）教材选编小组对建议进行审核；（三）园长根据审核意见进行最终决定。
学校教材管理制度
学校教材管理制度一、背景介绍教材是学校教学的基础，对学生的学习成果和素质发展起着至关重要的作用。
因此，学校教材管理制度的建立和完善对于提高教育质量、培养优秀人才至关重要。
二、教材编写教材编写是学校教材管理制度的第一环节。
教材编写应当符合教育部的教育方针和教学大纲的要求，注重培养学生的基本能力和素质，注重教材的科学性和先进性。
三、教材选用教材选用是学校教材管理制度的核心环节。
学校应该根据学科的特点、教育实践的需要，选择适合学生的教材。
同时，学校还应该注重教材的更新和改进，及时引进和推广新的教材。
四、教材审定教材审定是学校教材管理制度的重要环节。
教材审定应当严格按照法律法规和相关政策进行，确保教材的科学性和正确性。
同时，还应当注重教材的教学实用性和适用性。
五、教材出版教材出版是学校教材管理制度的重要环节。
教材出版应当符合版权法和出版法的要求，保护作者的合法权益。
同时，还应当注重教材的质量和形式，提高教材的可读性和可操作性。
六、教材发放教材发放是学校教材管理制度的重要环节。
教材发放应当按照学校规定的程序和时间进行，确保学生能够及时获取所需的教材。
同时，还应当注重教材的使用指导，帮助学生正确使用教材。
七、教材使用教材使用是学校教材管理制度的重要环节。
教师应当根据教学大纲和学生的实际情况，合理使用教材。
同时，还应当注重教材的多样性和灵活性，满足学生个性化学习的需求。
八、教材评价教材评价是学校教材管理制度的重要环节。
教材评价应当根据教学大纲和学生的实际情况，对教材的科学性和有效性进行评估。
同时，还应当注重教材的改进和完善，不断提高教材的质量和效果。
九、教材修订教材修订是学校教材管理制度的重要环节。
教材修订应当根据教育改革的需要和教学实践的经验，对教材进行适当的修改和完善。
同时，还应当注重教材的更新和改进，及时引进和推广新的教材。
十、教材管理教材管理是学校教材管理制度的重要环节。
学校应该建立健全教材管理的组织机构和工作制度，明确各个环节的职责和权限，加强对教材的监督和检查，确保教材管理工作的顺利进行。
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教材管理制度
为了建立良好的教材管理秩序，逐步实现教材管理工作的制度化、规范化，不断提高教材管理水平，更好地适应教学工作的需要，特制定本制度。
一、教材管理工作的指导思想和基本任务
1、教材管理工作的指导思想是：保证质量，及时供应，加强研究，提高管理水平。
2、教材管理工作的基本任务是：组织好教材的订购、保管、核算、发放。
对剩余教材的处理，要及时提出建议，减少浪费，节约资金，充分发挥教材的作用。
二、教材发放
1、印制教材领取表：首先对各年级教材汇总，然后根据在校生的人数和每科教师讲授的人数，印制教材领取表，此表开列所有班次所有课程、名称、用书数量、领取人签名等栏目，此表存教学主任，
2、教材发放：教材由上级管理部门教材管理人员亲自配送，送到学校后，由学校负责人进行清点签收。
三、教材保管
1、教材入库：教材到校后要填写教材入库单，入库单开列教材名称、数量、入库时间、经手人等栏目，做到合理利用。
2、教材发放：教材管理人员要严格按学校给各班级实有人数进行发放。
3、教材安全措施：教材发放的地方在管理上应注意防火、防水、防盗、防虫、防鼠，教材库内严禁吸烟，杜绝火灾隐患。
地面随时清理干净，随时注意关门、锁门，以防造成不必要的损失。