读《王立群读史记》有感
王立群讲史记之汉武大帝观后感_初三读后感
王立群讲史记之汉武大帝观后感滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。
——题记历史长河滚滚而逝，风云变幻，一切那个时代的东西，随浪远去，皆归尘土。
不逝的，便是波浪冲刷后留下的一道道沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;司马迁忍辱负重，完成《史记》;汉武帝雄才大略，文治武功;董仲舒独尊儒术，天人三策;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……怀着对历史的崇敬与好奇，我在家里观看了《百家讲坛》之王立群讲《史记》。
说起《史记》，不能不提这位伟大的作者。
司马迁，史学家、文学家，官至太史令，但因李陵事件，司马迁受到牵连，自愿受了宫刑(死刑的替代)，又耗时十余年完成《史记》。
《史记》不仅是二十四史之首，中国史书的典范，更是第一部也是最著名的一部纪传体通史。
作品如此辉煌，司马迁背后的痛苦又有何人理解?“遭遇此祸，重为乡党所戳笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎，虽累百世，垢弥甚耳，是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往，每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。
”王立群讲《史记》之汉武帝从刘彻出生讲起。
刘彻原本不是太子，是汉景帝的第十个儿子，太子的位子八竿子都打不着他。
但是经过长公主、栗姬、窦太后、王娡、薄皇后的有意无意的帮衬，再加上景帝的决策，刘彻成为了太子，又顺利地在十六岁那年当上了皇帝。
之后汉武帝接受了董仲舒的建议(天人三策)，罢黜百家，独尊儒术。
当然罢黜百家，是除了法家的，自古以来，没一个朝代皇族不钟爱法家，无法不成国嘛。
之后汉武帝任用尊儒的窦婴为相，成就了大汉王朝的鼎盛时代。
我们都知道，汉朝对匈奴的关系在武帝之前都是以和为贵的，但到了武帝，他一改过去的和善面孔，派飞将军李广、骠骑将军霍去病率领大军，经过几次大战，将匈奴打得落花流水、丢盔弃甲、哭爹喊娘，大快人心。
两位大将大家都熟悉，不用介绍。
武帝时期风云变幻，无数人出出入入历史舞台，出演属于自己的那一幕戏剧。
读《王立群读史记之秦始皇》有感
读《王立群读史记之秦始皇》有感读《王立群读史记之秦始皇》有感当阅读了一本名著后，你有什么总结呢？何不写一篇读后感记录下呢？那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编整理的读《王立群读史记之秦始皇》有感，希望能够帮助到大家。
读《王立群读史记之秦始皇》有感1在妈妈肚子里时，我就常常听妈妈讲故事。
所以出生后的我，就超爱看书（当然，不是所有的书，我都会喜欢的）。
上幼儿园时，我不认识字也还不会拼音，就会翻看各种绘本。
有些绘本内容很精彩，比如《猜猜我有多爱你》。
那些绘本的插画还不如我画得好。
那时候，我特爱公主故事，买了很多这样的书。
我会拿着它跑到同学面前炫耀。
每个女生在那个阶段都特别喜欢公主，即便公主现在离我们这个时代很远。
上小学后我不再喜欢绘本，开始看带拼音的童话书。
但我依然会幻想自己是美丽的公主，生活在华丽高大的城堡里，有仆人为我服务，有舞者为我表演，还有王子为我冒险，一切都是那么的无拘无束。
可是从小学开始就必须看“必读书目”里的书了，虽然这些书好，但是似乎不是我的菜，我只把它们当成任务来完成。
随着时间的流逝，我的阅读量不断增加，不知不觉中增长了很多课外知识。
读书让我受益匪浅。
上四年级后，我发现自己看书的兴趣点又变了。
我喜欢看各种侦探、科幻、历史小说。
这些小说因为惊悚悬疑，很吸引人。
我每天手不释卷地捧着它们，一本又一本，不会感到乏味。
但我依旧不喜欢“必读书目”里的书，像《青铜葵花》。
作者是大名鼎鼎的大作家曹文轩。
大家多觉得他的书写得很好，但我觉得太忧伤，脱离现在的社会，我喜欢欢快阳光的故事。
所以我不会盲目的相信，我只选择自己喜欢的作品。
从幼儿园时看绘本，到刚上小学时的拼音书，再到现在喜欢科幻悬疑的书，我在长大，喜欢的书的类型也在变化，不知道再长大一些，我又会喜欢看什么书呢？读《王立群读史记之秦始皇》有感2第一次体系化的了解到秦统一六国的全部故事。
全书以上下两篇讲述了秦的崛起兴衰以致灭亡，上篇以秦的崛起为历史背景，讲述了三十五代帝王为秦统一所做出的贡献。
王立群读史记读后感100字（精选5篇）
王立群读史记读后感100字(精选5篇)《史记》这本书振奋了我们的精神，让我们学到了很多东西，启发了我们的人生，还彻彻底底地改变了我们的心灵，看完史记，是时候写一篇史记读后感了。
你是否在找正准备撰写“王立群读史记读后感100字”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！王立群读史记读后感100字篇1一位名人曾说过这样一句话：”人生一世，若不读读《史记》就等于白了!“可《史记》在人们心目中的地位多么重要。
《史记》之所以流传千古而不变，首先是司马迁的人格魅力，人们为其顽强的拼搏精神折服。
汉武帝时，司马迁的父亲司马谈出任太史令，其严谨的治学态度和批判精神，深刻影响了司马迁的一生。
”二十而南游江淮，上会稽，探禹穴，规九疑，浮于沅湘，北涉汶泗，讲业齐鲁之堵，观孔子之遗风，乡射邹峄，薛彭城，过梁楚以归。
“归后”仕为郎中“，又”奉使西征巴蜀以南，南略邛、笮、昆明。
“以后又因侍从武帝巡狩、封禅，游历了更多的地方。
这些活动丰富了司马迁的历史地理知识和生活经验，亲身体察到了老百姓的疾苦，为他后期的写作夯实了基础。
司马谈归天，司马迁子承父业继任太史令，即”绝宾客之知，亡室家之业，日夜思竭其不肖之才力，一心营职以求亲媚于主上。
“并开始在”金匮石室“苦心阅读，整理历史字资料，其正式写作《史记》年四十有二，准备工作整整用了二十二年。
正当司马迁专心致志进入写作中，却不幸因李陵事件受牵连，下”蚕室“受”腐刑“，这是对他极大的摧残，一度他想到了死，但他为了实践先父论载天下之文的遗愿，强忍耻辱，又从”西伯拘而演《周易》，仲尼而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》“等圣先的遭遇中得到启发，最终战胜了自我，”就极刑而无愠色“，”隐忍苟活“以完成著作《史记》的宏愿。
百三十篇，526500字写了十一年，其艰辛程度不言而喻。
可见这位史学家，为了这部史记，付出了多么大的代价。
刚直不阿，留将正气冲霄汉;忧思奋发，著成信史照尘寰。
精选读王立群读《史记》之项羽有感
王立群，河南大学文学院教授，中国古典文献学博士生导师，“中国《史记》研究会”顾问，“中国《文选》学会”副会长。
这本书是根据王立群在“百家论坛”讲述《项羽》时的文案整理而成的。
作者说项羽失败的故事不是九集电视讲座所能讲清楚的，因此，又把自己多年对项羽失败的思考作为《附录》收在这本书的后面，便于读者深入了解历史真相。
一、演绎故事，评说史实本书用故事演义的形式，分九个部分讲述了项羽的一生。
在叙述方式上，作者恰当地把《史记·项羽本纪》中的历史记载插入其中；并对一些文言词语作了解释；同时对故事发展过程中的关键事件用黑体字做出提示或评价，从而为读者阅读本书，甚至进一步阅读《史记?项羽本纪》提供了方便。
尤其值得称道的是，作者解释和评价文言古籍的方法和故事演义衔接的很自然，整篇文字阅读起来流畅无碍，丝毫不因文白夹杂，字体不一使读者产生厌烦。
由此可见作者文学教授的文字功力，像这样的著作，深入不易，浅出也难，作者却使二者得到相得益彰的协调。
一方面把历史真相用故事演义方式讲述给大家；另一方面又为人们的深入阅读提供了方法。
二、综合分析，臧否人物本书的主人公项羽是一位理想性的历史英雄；也是唯一的一位因事业失败，身首异处后，倍受后人称赞的历史英雄；更是的一位红颜知己为其献身的历史英雄。
在这位历史英雄无奈离世后，一代奇才司马迁为之树立本纪，更有无数的文人骚客为之挥洒笔墨。
令人惊奇的是，在这样一个胜者为王败者为寇的文化氛围中，战胜他的人——刘邦、韩信、张良等人在人格方面说却没有他有英雄的光彩。
对这样一位的历史人物，要做出公允的评价是有难度的。
本书的作者却在演义故事的过程中，结合历史事件的发展，从政治表现、人物性格、军事策略上对项羽做了分析后评价道：“项羽是人臣之才，却错居人主之位。
是可用之才，而不是用人之人。
”这是他的悲剧，也是历史的悲剧。
三、深入阅读，走近历史项羽失败的主要责任是自己，作为项羽团队中的其他人是否应该承担责任呢？在本书的《附录一谁还该为项羽的败亡负责》中，作者分析了作为项羽谋士的范增；作为项羽集团重要将领的龙且；作为项羽骨鲠之臣的周殷等人在关键时刻没有尽到个人应负的责任，致使项羽的事业处于被动。
《史记-秦始皇》观后感
《史记之秦始皇》观后感近期我观看了百家讲坛王立群老师47节课的《史记之秦始皇》，王老师通过一个个鲜活的历史故事，揭开了春秋战国的神秘面纱，给我带了秦帝国崛起与灭亡的思考。
秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝，秦始皇也是第一位以“皇帝”自居的封建帝王，他开辟了一个新时代。
《史记》则向后人较客观地描述了秦朝从崛起到统一天下，最后走向灭亡的历史进程。
自秦孝公时期商鞅变法后，秦国在战国七雄中崭露头角，经秦惠文王、秦武王时期的土地兼并，秦昭襄王、秦孝文王、秦昭襄王的军事扩张，秦国已成为当时实力最强盛的国家，秦王嬴政又广纳贤才，采取良策，利用其地形优势，对各诸侯国进行猛烈的进攻，并分别于秦始皇十五年、十八年、二十二年、二十五年、二十六年灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，初步完成了统一大业。
分析秦国最终统一天下、灭亡诸侯之原因，应有以下几点：一、“近古之无王者久矣”——实现统一乃天下百姓之共同愿望。
战国时期，“诸侯力政，强凌弱，众暴寡，兵革不休，士民罢弊”，军民早已厌倦了不休的战乱，不堪其苦。
百姓流离，希望能安身活命，而秦致力于统一天下，这符合历史发展的潮流。
此乃秦统一天下之根本原因。
二、天时——时机。
“灭六国者，六国也,非秦也”，在秦国日益强盛的情况下，六国则是互相争斗，滥杀贤臣，横征暴敛，君王一代不如一代，六国都越来越衰落，秦国抓住机遇，对六国进行猛攻，使六国灭亡。
三、地利——地形的便利。
六国军队虽有优秀的将领与谋士，但却因险阻困住而无法前进，于是秦国就采取“引敌入秦”的策略，使敌军溃败。
这样易守难攻的地形，无疑为秦统一六国创造了极为有利的条件。
四、人和——秦国广纳贤才，确定了“远交近攻”的统一策略。
秦国各代君王以丰厚的俸禄广纳天下贤才，出现了文以商鞅、张仪、公孙衍、范睢、李斯、吕不韦为首，武以樗里子、魏章、甘茂、司马错、白起、王龁、蒙骜、王翦、王贲、李信为首的一批人才。
而六国虽有合纵之名，但合纵无非是为了各自的利益，且“诸侯起于匹夫，以利会，非有素王之行也。
王立群读史记观后感
王立群读史记观后感前言《史记》是中国文化宝库中的一颗明珠，是中国古代史学爱好者必读的经典之作。
作者司马迁以其卓越的史学能力和博大精深的历史知识，将中国历史发展的全貌展现在读者面前。
本文将以王立群先生读《史记》之后的观后感为主线，分为以下几个部分进行阐述。
一、激发对历史的热爱和探索欲望读完《史记》后，王立群深深感受到了史学的伟大和历史的深远意义。
他在文章中表示，在阅读过程中，他仿佛穿越时空，与古人心灵相通，感知历史的魅力。
《史记》以其严谨的叙事和深刻的思考，让王立群意识到了历史对于当代人的重要性。
王立群通过《史记》了解到了中国历史的辗转变迁、兴衰荣辱。
他对于中国传统文化的自豪感和认同感不断增强，逐渐发展出对历史的热爱和探索欲望。
他意识到，只有深入挖掘历史，才能更好地理解中国的现在和未来。
二、深刻认识到历史的可贵和警示作用在《史记》中，司马迁以独到的历史眼光和深刻的洞察力描述了中国历史上的各个时期。
王立群在读史过程中深感历史的可贵和警示作用。
通过《史记》，王立群了解到历史的悲剧性和历史的偶然性。
他认识到，历史不是单一线索的连续发展，而是充满曲折和波折的过程。
历史教会人们，我们不能因为一时的荣华富贵而沾沾自喜，也不能因为一时的失败而气馁，要保持谦逊和勇敢，对待既往的荣光和挫折。
此外，《史记》中还有许多历史故事和人物的轶事，通过这些故事和人物，王立群深刻认识到每个个体的选择和行动对历史的影响。
他醒悟到每个人都应该有自己的使命和责任，并努力做出正确的选择，以推动历史的进步。
三、拓宽视野，提高思考能力作为一部综合性的史书，《史记》囊括了政治、军事、经济、文化等方方面面的内容。
王立群通过阅读《史记》，拓宽了自己的历史视野，了解到不同历史时期的社会制度、文化风貌等多方面的知识。
他发现，了解历史的多样性和独特性，有助于培养自己的宽容心态和跨文化交流的能力。
此外，《史记》通过对历史人物和事件的思考，培养了王立群的批判性思维能力。
王立群读史记读后感
王立群读史记读后感王立群读史记读后感王立群读史记读后感1司马迁的《史记》，贯通祖国三千余年的辉煌历史，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首，是一部经典之作。
该书是中国古代最著名的古典典籍之一，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共三千年璀璨的礼貌，生动的描述了三千年大大小小的一些史事。
读过这本书，让我深深得感受到了祖国文化的伟大，令我心存敬意。
史记的生动描述一向鼓励我们的写作，以及我们祖国的发展，史记一出来，可谓是洛阳纸贵啊。
一部伟大的作品，总会有辉煌的成就。
《史记》这一部伟大的作品，是祖国文化史上的一颗明珠。
司马迁笔下的人物个个栩栩如生，有着鲜明的个性。
生动的语言，优美的文字让读者读起来仿佛置身于一个个优美的意境中。
随着情节的起伏，我的心境也在为之而改变。
喜着主人公的喜，忧着主人公的忧，感受着主人公的感受。
简便幽默的语言，紧张刺激的情节，仿佛把我带到了那个遥远的时代。
各个时代的背景特色；各个国家的风土人情；各个民族的风俗习惯，在《史记》中表现得淋漓尽致，绘声绘色。
就像尤安·艾肯在《走遍天下书为侣》一文中所说的那样，看《史记》就仿佛在作一次历史旅行，读者像是穿越了时空，成了一位历史事件的亲历者，体会了当时人们的思想感情；就仿佛在和司马迁应对面的谈话，被他那准确到位的语言所打动，在不知不觉中也增长了必要的历史知识，丰富了头脑……《史记》，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，是一本令我们每个中国人都应当细细阅读的经典！是一本既生动趣味又能增长知识的值得一看的好书！王立群读史记读后感2读了司马迁的《史记》，我对我们中华民族的发展和发达有了比较全面的认识，对我们炎黄子孙的坚毅和智慧崇拜的五体投地，对我国自古以来朝代的兴替有了比较清晰、深刻的了解，特别是《五帝的故事》，使我受益匪浅。
炎帝和黄帝是华夏民族的'祖先，他们都生活在远古时代，那时既没有文字符号记载他们的故事，也没有安定的生活，人们主要依靠狩猎和采集植物果实为生，过着朝不保夕的生活。
读《王立群读史记》有感
读《王立群读史记》有感中央电视台《百家讲坛》栏目，播出了王立群教授的《王立群读史记》。
看了第一讲后，就深深地被王立群教授诙谐幽默的语言、博大精深的知识、深入浅出的演绎吸引住了，为附庸风雅，我匆匆地买来了一套精装版《史记》。
《史记》是我国著名史学家司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，位列“二十五史”之首，全书分12本纪，10表，8书，30世家，70列传，共130篇，五十二万余字，记载了从传说中的黄帝开始到汉武帝太初四年（前101年）约3000年间的历史，它的叙事简明生动，非常得吸引人。
我敬佩司马迁能把《史记》写得那么深动，敬佩《史记》当中的每一个英雄人物，敬佩中国拥有那么丰厚悠久的历史。
直到今天，我虽然因各种原因还没有把《史记》读完，但收获还是不小的。
《史记》是历史的“实录”，具有非常高的文学价值。
它的文学价值表现在运用真实的历史材料并且成功地塑造出众多性格鲜明的人物。
在人物塑造上，司马迁真正做到了将历史、人物和主题统一起来，这样既写活了历史，人物也栩栩如生，看完了每一篇故事，好像每个人物就出现在我们的眼前。
他还非常善于通过人物的言行举止来完成对人物性格的刻画。
在《史记》这本书中，让我印象最深的历史故事是：《五张羊皮的故事》。
这则故事主要讲了：春秋战国时候，爱惜人才的秦穆公为了赎回具有聪明才干的百里奚，用五张羊皮去跟楚人交换他，最后，秦穆公赎回了自己最喜欢的大臣百里奚。
读了这个故事后，我懂得了一个道理：凡事都要换一个角度去思考，就像文中的秦穆公一样，他如果用重金去赎回百里奚的话，楚人觉得秦穆公很看重他，一定不会轻易交换。
但是如果用五张羊皮去交换的话，楚人必定会很轻视百里奚而同意交换。
聪明的秦穆公就换了一个角度去思考问题，最终如愿以偿。
我觉得我们应该向秦穆公学习，为达目的而采取迂回的策略。
总而言之，在《史记》这本书中，我了解到了中国伟大的五千年的历史，同时，我还懂得了不少的知识，收获了不少。
我认为，《史记》这本书真是值得一看。
读《王立群读《史记》之汉武帝》有感（推荐5篇）
读《王立群读《史记》之汉武帝》有感（推荐5篇）第一篇：读《王立群读《史记》之汉武帝》有感《王立群读《史记》之汉武帝》观后感看完《王立群读《史记》之汉武帝》，我对司马迁的《史记》和《史记》中汉武帝有了更加深刻地了解。
汉武帝对司马迁的残害，改变了司马迁的命运，也成就了一个伟大的史学家和一部卓越的史学著作《史记》。
司马迁一生为《史记》而生，因《史记》而死。
他把自己的一生，把自己的灵魂都埋进了书中，藏进了字里行间。
在两千多年前，一个文人在遭受了莫大的屈辱以后，忍辱负重，以心灵和血肉之躯完成了一部伟大的史学著作。
以后的几千年里，这部伟大的著作犹如一颗璀璨的明珠，又如一座高耸的丰碑，屹立在中国文学和历史的长河之中，后人无法超越也难以企及，这个人就是司马迁，这部史学著作就是《史记》。
《史记》是二十四史之首，它记载了上起黄帝下至汉武帝约两千多年的历史，在我国传统国学精品中，唯有《史记》是无以伦比的“百科全书”。
《史记》是我国最早的纪传体通史。
这部书共一百三十篇，五十二万多字。
《史记》和其他的史书虽然都是二十四史，但是有很大的差别。
.第一点，《史记》充满了爱憎之情，这一点是其他史书不具备的。
本来一个史学家记述历史只要求客观地、公正地记述，不要求抒发感情。
但是《史记》记述人物的时候，往往带着作者自己强烈的爱憎之情。
他特别对一些悲剧人物，像《项羽本纪》写项羽，《李将军列传》写李广，对这些人物的记述，《史记》可以说写的是悲歌慷慨，荡气回肠，非常令人感动。
《史记》的第二个特点，就是对人物的记述融入了很多文学的手法。
比如说“鸿门宴”，“鸿门宴”一直被选为我们高中语文课本的传统教材，达半个多世纪。
“鸿门宴”简直就是一部小说。
第三，《史记》还起填补了我们中华民族历史上许多人物史的空白。
换句话说，如果没有《史记》的话，我们中华民族很多伟人我们今天就不知道了。
《史记》还融入了作者对封建帝王的批判，这一点就更不简单。
我们可以举两个例子来说，《史记》是我国最早的纪传体通史。
百家讲坛王立群讲史记观后感
百家讲坛王立群讲史记观后感篇一百家讲坛王立群讲史记观后感最近我迷上了百家讲坛王立群老师讲的史记，哎呀，那可真是让我大开眼界！王立群老师往那一站，就有一种学者的范儿，讲起史记来那是滔滔不绝，引人入胜。
他就像一个神奇的导游，带着我们穿越时空，走进那个古老而神秘的历史世界。
我觉得吧，史记这本巨著本身就像是一座挖不完的宝藏。
而王立群老师呢，他就拿着一把神奇的钥匙，帮我们打开了一扇又一扇通往宝藏深处的大门。
他讲的那些人物，比如刘邦、项羽，一个个都活灵活现的，仿佛就在眼前。
也许有人会说，不就是讲个历史嘛，有啥特别的。
嘿，您还别说，王立群老师讲得可不一样！他不光是在讲历史故事，还在分析人物的性格、命运，以及背后的历史规律。
这让我不禁想到，我们现在的生活，是不是也受到了历史的某种影响呢？有时候听着听着，我会突然感叹：“哎呀妈呀，原来历史这么有趣！”比如说，王立群老师讲项羽的那段，把项羽的那种勇猛和骄傲展现得淋漓尽致。
我就在想，如果项羽能多听听别人的意见，是不是结局就不一样了呢？不过，我也有点小纠结。
王立群老师讲得这么好，让我都有点沉迷其中，耽误了做其他事儿。
但反过来想想，能从中学到这么多知识，好像也值了！总之，王立群老师讲的史记，真的是让我受益匪浅。
这一路听下来，感觉自己对历史的认识又上了一个新台阶。
我想，以后我还会继续跟着王老师的脚步，在历史的海洋里畅游。
篇二百家讲坛王立群讲史记观后感《百家讲坛王立群讲史记》，这可真是一档让我欲罢不能的节目！王立群老师那深入浅出的讲解，就像一场及时雨，浇灌了我这颗对历史渴望已久的“小草”。
我原本以为史记会是那种枯燥无味、满是文言文的大部头，可王老师愣是把它变成了一部精彩绝伦的“大片”。
你瞧，他讲的那些历史人物，一个个仿佛从书中走了出来。
比如秦始皇，王老师把他的雄才大略和专制独裁都剖析得入木三分。
我就在想，也许秦始皇自己都没想到，几千年后会有人把他的一生解读得这么透彻。
王老师讲史记的时候，还会时不时地穿插一些现代的例子和观点，这让我觉得历史和现实竟然有着千丝万缕的联系。
王立群读史记读后感
王立群读史记读后感王立群读史记（一）看完了王立群先生的新作《王立群读史记之项羽》，心中有一种感动，仿若穿越时空的界限，将项羽的影子投射在了我的心中，依稀看见那个时代的残血夕阳……项羽有太多的遗憾，或者说本该成为英雄的人却无法成为真正的英雄。
但是他身上具有的素质断定了项羽这一生成就不了统一中国的帝业，辛苦打下的天下只能拱手让给刘邦。
姑且不论项羽霸业未成的真正原因是什么，但是读完此书后，觉得项羽乃至楚汉争霸对现代企业管理有如下启示：1、单打独斗永远团队作战：“一个好汉三个帮”这句古语在项羽和刘邦身上体现得淋漓尽致，前者是失败的淋漓尽致，后者是的淋漓尽致。
君不见，刘邦身边人才济济，文有张良、陈平、萧何等，武有韩信、樊哙、彭越等，也正是这些文臣武将充分弥补了刘邦个人能力的不足，形成了很好的互补型团队，最终成就了帝业。
而反观项羽，绝对是当时的单打冠军，名副其实的霸王，但身边真正派得上用场的得力助手又有几人。
我们能记住的好像只有“亚父”范增和“堂叔”项伯，前者说实话也不是什么高水平的谋士，后者更是“吃里扒外”，不下三次救助了深陷危机的“亲家”刘邦。
2、最高领导人永远应当戒骄戒躁：项羽是霸业的创造者，同样也是霸业的摧毁者。
由于自身能力超强，所以在项羽的眼中和心中几乎看不见能人，几乎看不到别人的长处。
项羽的“不容逆耳”、“刚愎自用”、“心胸狭隘”、“所封不当”早就妇孺皆知。
这里只想特别指出他性格上的一个致命弱点：易发怒。
纵观《史记》，有关项羽的记载用得最多的两个词就是“怒”和“大怒”。
整个《项羽本纪》记载了项羽一生中只有一次笑，那就是乌江自刎前的仰天大笑。
实际上，项羽身上的弱点同样在很多企业的者和最高管理者身上或多或少都有所体现。
无论如何，即使昨日如何伟大，如何成功，都应当戒骄戒躁，永远不要成为企业继续创造辉煌的绊脚石。
3、战略永远>战术：对照项羽和刘邦，项羽是一个缺乏战略大局观的人，而刘邦在张良等人的辅助下则步步为营，很好地实现了起初的战略布局。
《王立群读史记之秦始皇》个人读后感
《百家讲坛》王立群读《史记》之秦始皇——掀翻一个世界，自是千古一帝2012年7月28日到8月25日，在 上并结合图书观看了《百家讲坛》王立群读《史记》之秦始皇（全）（共47集，上部24集，下部23集）被深深吸引，谨以此文作为第一次观看后的感想，并希望运用这些精神财富开阔自己看问题的角度，对今后的人生有所启迪。
王立群读《史记》之秦始皇是一个统一而连贯的不断发展的整体。
每一集，王立群老师都在充分尊重历史史实的基础上，引经据典，用历史的本来面貌，带我们还原历史现场，给我们以强烈的视觉和心灵冲击。
而从整个节目着眼，我觉得，整个秦始皇节目可以被划分为三大部分：第一部分讲秦国崛起和横扫六合；第二部分讲秦朝兴亡；第三部分讲的是后人论秦。
王立群老师用前二十六集向我们展现了秦国崛起和横扫六合的整个内容。
从前十二集中我们能够很清楚的看到，秦国的崛起先后历经六百年，经历了三十五代国君。
其中秦国经历了非子封秦、襄公立国、穆公东扩、孝公变法、连横破纵、召襄王称霸、异人奇缘、李斯为政、通天大计等等事件，这些明君的雄韬伟略最终增长了秦国的国力，为秦始皇吞并天下建立秦朝打下了坚实的经济、政治、文化、军事基础，可以说秦始皇吞并天下和建立秦朝后实行的统一制度都是出于先辈们的奋斗与总结。
在接下来的十二集中，王立群老师带我们还原了秦王扫六合的宏伟场景。
通过韩氏初兴、三家分晋、韩国灭亡、长平之战、邯郸之战、赵国之亡、水灌大梁、秦灭燕国、楚国之亡、不战而亡等，王立群老师向我们介绍了春秋战国时期每个国家的兴与亡，为我们讲解了每个国家衰亡的真正原因，并从反面说明了秦国横扫六合的历史必然性。
接下来的两集股肱之臣和六世余烈中，王立群老师着重分析了秦国的优势以及历史的必然性和偶然性。
我们不难看出秦国之所以能灭六国，最重要的是因为秦国具有统一天下的“历史必然性”，这些历史必然性表现在七代明君，代代重才。
秦孝公重用商鞅变法图强；秦惠文王重用张仪，以连横破六国合纵；秦武王重用甘茂，抓住时机，东进中原；秦昭襄王重用魏冉、白起、范雎，运用“远交近攻”策略摧毁六国生力军；秦孝文王在位三天无功无过，姑且称之为明君吧；秦庄襄王重用吕不韦，切断六国南北合纵通道；秦王嬴政虚怀若谷、知人善任，重用王翦、王贲父子、蒙骜、蒙武、蒙恬祖孙三代、尉缪、吕不韦、李斯、蒙毅等人最终统一六国。
《王立群读史记之吕后》读后感
《王立群读史记之吕后》读后感《王立群读史记之吕后》读后感吕雉年轻时嫁给刘邦，刘邦可能是个好的管理者，但不是个好的丈夫，至少对于吕雉而言，吕雉任劳任怨，充当了一个合格的家庭妇女角色，且在适当的时候下得厨房上得厅堂，是个十足的贤内助，王立群读史记之吕后读后感——老百姓的公正何在。
如果刘邦当了皇帝之后，能念及吕雉为他付出的种种，能稍微的善待她一下，凶残的吕后也许不会出现，然而历史没有如果。
古代的女人是命苦的，特别对于吕雉而言，本来嫁给刘邦就是下嫁了，嫁过去还感受不到呵护，干农活，当人质，无人问津，自己的孩子也得不到父亲的保护，即便是回到了刘邦身边，也无疑相当于从一个国家的人质变成自己国家的人质，毫无差别。
大家对她的“凶残”有个主要的印象来源是她对戚夫人做的事情，的确，太残忍了，一个女人咋米能做出这种事情呢，还有心吗，但是任何人做任何事都能找到一定的逻辑必然性，戚夫人在刘邦生前的种种事迹不管是有心还是无意总归是触碰到了皇后的底线，不管这个皇后是吕雉也好，是其他人也好。
虽说古代是一夫多妻制，但后宫皇后只有一个，且得是老大，其他人要不把“皇后”抢来，把皇后除掉，要么就别有这样的心思，一旦有了，要么你当皇后，要么就死吧，不然留着就是个祸害。
皇后不得宠也就算了，可恶的是那得宠的还要不停的炫耀，就好比你穷，吃不起鸡腿，你同学不找个地偷偷吃，还当着你的面天天吃的满嘴是油，还要讨论鸡腿的味道是如何的美，还不让你当着他的面咽口水，这种人你犯不犯贱，你要是从小受过马克思主义教育可能就拉倒了。
残忍，怎么拉，要么对戚夫人残忍，要么就对自己残忍，吕后是聪明的女人，何苦让自己难受呢。
不是她想当坏人，她也是被这样一步步逼上梁山的.，狗急了还跳墙呢，何况是个人呢，特别是个聪明的女人。
任何一个坏人背后总站着更多的更坏的人，坏人不是你想当，相当就能当的啊，不受点刺激，不吃点亏，当不了。
吕后执政时期，国家慢慢恢复生产，百姓生活开始变好，她虽然心狠手辣，但对于国家还是做了应该做的努力，一句话，坏人可以是个好君主，好人不一定是个好皇帝。
2023年《百家讲坛》观后感_5
2023年《百家讲坛》观后感2023年《百家讲坛》观后感1今天，我观看了《百家讲坛》的王立群读史记的秦始皇系列。
我觉得秦始皇之所以能统一天下的原因，是由许多人的智慧和汗水换来的，为秦国统一天下奠定了基础。
从秦国的祖先秦穆公开始，就一直在发动对外战争以及与六国的交涉。
先王在百里奚、蹇叔的辅佐下确定了秦国的发展方向。
秦国在向西扩张势力的同时也遇到了重重困难，苏秦的“连横”(苏秦起初以“连横”游说秦，但秦没接受，后以“合纵散横”对付秦)对付秦国的方法传入秦国后，令秦国束手无策，最后，由张仪出谋划策确立了“远交近攻”的长远战略方针，在战国末期，由秦始皇、丞相李斯、姚贾联合确立了统一天下的大计，并且这个大计与韩非之死密切相关，制定出“军事”“金钱”双管齐下的总攻略。
用武力占领城市，用金钱收买他国重臣。
秦王用这一方法只用十年左右的时间就将六国统一了。
我觉得，秦始皇能成功地统一天下离不开一群精忠报国的文武大丞和谋士，王翦父子是战国中赫赫有名的两员大将，战国四大名将之一。
他们不但精通用兵之道，也会一些谋略。
正是王剪父子辛勤汗水，战国七雄中的五国都是被他们消灭，白起、张仪、百里奚、蹇叔、吕不韦、李斯等都是精忠报国的，为了祖国而不停奋斗精神的人。
这让我想起我们伟大的子弟兵—解放军，正是他们保家卫国，抗洪行动圆满成功，抗震救灾行动成功落下帷幕，正是他们在那废墟中抢救出了成千上万的生命。
在抗震救灾行动中人民解放军不顾地势的险恶，天气的恶劣，尽自己最快的速度抵达了难区。
到达了灾区，也要日夜不停地移开沉重的石头，救出伤员，直到双手磨出了血，腿脚筋疲力尽，仍坚持在第一线，为的是救出老百姓。
其实，《百家讲坛》讲的事实上是人性，让我们从事件中去感悟人生的哲理，怎样做一个更好，更完美，对社会有用的人。
如果这个社会懂得如何报国，如何关爱社会、集体和他人，那么就不会有那么多的战争，而是和平与美好!2023年《百家讲坛》观后感2我是《百家讲坛》一名忠实的小“坛友”，收看这个节目已经两三年了。
王立群读史记读后感400字
王立群读史记读后感400字
王立群是中国著名的历史学家和文化研究专家，读史记已是他十分熟悉的事情。
王立群认为《史记》是一部浩瀚的历史巨著，蕴含着丰富的历史信息和文化精华，读《史记》让他感受到了历史的厚重和文化的博大。
在《史记》中，王立群发现了许多历史上重要事件的真相和背后的故事。
他对《史记》中描写秦始皇的篇章深感震撼，这位一人之下，万人之上的秦始皇，在为了实现自己统一中国的理想的同时，也犯下了许多残暴的行为，这使得他的名字被历史记录为暴君。
在王立群的眼中，《史记》中描写汉武帝的篇章也是一部辉煌的历史，汉武帝被誉为古代中国的马基雅维利，他制定的“以
铁为公”的政策，大力推广铁冶炼技术，使得汉朝的军事技术
有了突破性的发展，战争胜利了无数场。
王立群不仅对《史记》中的历史篇章抱有深刻的感悟，对于史记中记录下的一些文化精髓，他也有着非常深刻的理解。
比如，在中国文化中，音乐一直都有着非常重要的地位，这在《史记》中也有所体现。
王立群曾经发现，在《史记》中记载了一些古代音乐之谱，非常难得。
这些音乐之谱早已失传，能够在《史记》中找到它们的影子，让王立群感到非常惊喜。
总之，王立群读《史记》感悟颇深，他觉得这部历史巨著不仅仅是简单的记录，更是记录下一段段厚重的历史，记录下一个
个优秀文化的精华。
读完史记，他深深感到历史的博大精深，中华文化的灿烂绚丽。
《王立群读史记之汉武帝》读后感
《王立群读史记之汉武帝》读后感《王立群读史记之汉武帝》读后感（一）窦婴实际上是在元光四年的十二月二十九日，也就是元光四年十二月的最后一天被处死的。
那么窦婴之死，是武帝初年非常重大的一个事件。
因为汉武帝初年第一个被杀的宰相就是窦婴。
到底他的死是什么原因造成的呢？我们这一集做一点分析。
先讲第一个原因，窦婴之死的原因非常多。
第一个原因，是窦婴自身的原因，窦婴自身的因素呢，最重要的，也就是第一条，就是受灌夫的拖累。
因为在田蚡婚宴上，灌夫借酒劲指桑骂槐骂田蚡，结果导致自己被抓。
这件事情发生以后，灌夫可以说是危在旦夕，窦婴就挺身而出去营救，所以被灌夫拖累，这是窦婴之死的第一个原因。
第二个原因就是遗诏事件。
在东朝廷辩后，事情虽然不了了之，但王太后用绝食要挟汉武帝把窦婴下狱，窦婴为了救自己，这才拿出了景帝遗诏，但皇宫中却没有副本，这样，窦婴就因为景帝遗诏罪被杀。
那么，除了这些因素之外，还有什么原因导致窦婴最终被杀呢？首先，田蚡有责任，窦婴最后被杀跟田蚡的关系很大，东朝廷辩的时候，他公开地说窦婴谋反，这是很恶毒的。
其次，大臣们有没有责任呢？大臣们的“失语”，是慑于太后的威势，大臣们不敢说话，也有责任，但是大臣们很无奈。
再次，王太后在窦婴之死的问题上有很大的责任，在东朝廷辩的时候，大臣们为什么“失语”呢？是因为太后的权势啊，而最后她又拒绝吃饭，用绝食，要挟、威胁汉武帝，所以她有很大的责任。
最后一个人，汉武帝。
在窦婴之死中间，汉武帝负有不可推卸的责任。
汉武帝是同情窦婴的，但是他最后处死了窦婴，汉武帝是恨他的舅舅田蚡的，但是他却重用了田蚡，所以汉武帝，他的冷酷跟自私，也是导致窦婴最终被杀的重要原因。
《王立群读史记之汉武帝》读后感（二）今天开始休假，在开车回老家的路上听《王立群读史记之汉武帝》，其中我觉得很值得思考和学习的观点有：情商低，好运也无法长久 - 王娡和栗姬栗姬无疑曾经是个好运的女人，年轻貌美的时候就交给汉景帝，深得宠爱，又在薄皇后无子无宠的情况下，生下的黄长子被立为太子。
王立群读史记观后感
王立群读史记观后感王立群读史记观后感《王立群读史记》开播了。
作为一个历史爱好者，位于二十四史之首的《史记》我是必看的，我当然要看看“解读史记”的节目喽!这中间最令我有感触的是司马迁的生世。
司马迁出生于一个史官家庭，他在父亲死后接替了父亲的官位，成了汉武帝身旁的一个起居注官。
一次，汉武帝派了李夫人(他最宠爱的嫔妃)的弟弟李广利和名将李陵去攻打匈奴，好让李陵护卫，李广利得胜封侯。
可李广利投降了匈奴，道出了李陵只有五千步兵的弱点，李陵战败被俘。
汉武帝很生气，大家都说要严惩李陵，惟独司马迁一言不发，汉武帝问他是什么态度，他认为李陵是诈降。
汉武帝听了很生气，将他打入死牢，罪名为“诬上”(欺骗皇上)。
当时，“诬上”有三种惩罚方式：1、死罪，2、罚钱50万，3、接受宫刑。
接受宫刑是莫大的耻辱，很多人宁肯死也不愿这样活着，可司马迁已开始写《史记》，为了写完《史记》，他开始了忍辱负重的生活。
是什么造就了司马迁呢?是挫折，是人生中的磨难，多一些磨难就多一些阅历，了解更多的人情世故。
正因为遭受如此磨难，司马迁对死亡看得淡，他有一句话是这样说的：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山”。
正因为受到如此耻辱后，他才对历史的人物有了更深刻的理解。
他在《萧相国世家》中讲了这样一个故事：刘邦诛灭韩信后，封萧何五千户，萧何很高兴，大宴宾客，他手下有一个叫召平的人，劝他：“你还是把家财都送给皇上吧!因为皇上是猜疑心很重，他会怕您谋反的，这样他就不会猜忌您了。
”萧何忍痛捐出了财产。
司马迁用五个字来形容“高祖乃大喜”。
如果他不惹怒皇帝，不受到劫难，是很难用五个字这么准确地揣摩帝王心思的。
果然，萧何没受到打击，其余功臣如彭越、韩信等不是被杀，就是被贬。
有挫折，才有更好的抗压能力。
现在有大学生因为同学之间闹矛盾，工作太累而自杀，这都因为没有经过磨练，这些温室中的花朵从未经过困难，在家里享受众星捧月的待遇，自然会受不了困难。
“有挫折才有成功”这就是我对挫折的理解。
王立群读史记读后感100字
王立群读史记读后感100字王立群读史记读后感100字3篇《史记》这本书振奋了我们的精神，让我们学到了很多东西，启发了我们的人生，还彻彻底底地改变了我们的心灵，看完史记，是时候写一篇史记读后感了。
你是否在找正准备撰写“王立群读史记读后感100字”，下面作者收集了相关的素材，供大家写文参考！王立群读史记读后感100字篇1作为炎黄子孙的我们是荣幸的，这是一个有着优秀传统的神秘国度，这是一个物华天宝的泱泱大国，这是一个人杰地灵的礼貌古国。
先贤给我们留下了浩如烟海的古文典籍，作为后世子孙的我们在茫茫书海中寻觅古贤人的踪迹，感慨以往的惊心动魄，思量以往的纷纷扰扰，而作为华夏儿女的我在品读《史记》之后，也真切地感受到3500多年历史中充塞的豪迈、悲壮与辛酸。
可是在少年不识愁滋味的同时更体会到了中华文化的博大精深。
我敬孔子，畏霸王，颂毛遂，服姜尚，笑幽王，憎纣王，悲韩信，怜李广。
读书，读史，读人，亦是解读一种精神，苏武牧羊的爱国与执着，张骞出使的坚毅与无畏，陈胜举兵的大义与凛厉。
品味全书，我心中仅有一个人可谓为英雄项羽。
是的，就是那个四面楚歌，垓下自刎的落魄之人。
鲁迅先生曾写道：中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人。
但我想项羽是个例外，遭汉军重围，一人杀敌数百，死战到底。
乌江亭长敬他为豪杰请他渡江再待卷土重来。
然燕鹊安知鸿鹄之志哉，宁为玉碎，不为瓦全，大丈夫岂能苟且偷生！于是，他便成就了一代霸王的悲情，遗恨千古。
然而，刘邦违背鸿沟和约终究成为其一生难以拭去的污点，他终究是个不顾手足之情的刽子手。
于他，项羽可是就是冗长而虚渺的过渡之梦。
梦醒之时，天下尽在咫尺。
于我，他终只是个鸟尽弓藏、为权势而活的枭雄。
成王败寇，战争俨然成为解救之法，英雄与枭雄无数次站在风口浪尖上角逐，其中一人的失败便意味着另一个人的成功。
然而英雄无所谓清贫抑或富贵，不为名利所趋，所欲追寻的可是正义二字，为的只是黎民百姓与江山社稷安危。
王立群读《史记》读书笔记4篇
王立群读《史记》读书笔记4篇王立群读《史记》读书笔记篇1在许多本教师规定的海量阅读书籍当中，我最喜欢的就是这本《史记》，因为它的里面有一个个能改变人心灵的历史故事。
《史记》中有三大类：本纪、世家、列传。
我最喜欢的故事是《平原君列传》中的《赵胜惜才》，体现了平原君赵胜的知错能改和珍惜人才的高尚品格。
《史记》的作者司马迁是汉朝的太史令，我很佩服他，首先是因为他能博览群书，归纳出这么多的历史故事，是很了不起的。
其次是因为他能在富有哲理的历史故事后，加上那几句振奋人心的话，真是让人无法挑剔，赞叹不已呀！在《韩信被杀》的故事之后，太史公写道：假使韩信能够谦恭退让，不夸耀自我的功劳，不自恃自我的才能，那就差不多了。
我以前一向以为韩信是一个英雄，原先他也有狂妄的一面，让我重新认识了他。
从而我明白了一个道理，有才能的人，既然已经显现出了自我的光芒，就不要太骄傲，不然会起到相反的效果。
《史记》里有许多这样的故事，让我明白了人生的道理。
这本书振奋了我的精神，让我学到了很多东西，启发了我的人生，还彻彻底底地改变了我的心灵！王立群读《史记》读书笔记篇2暑假里我读了《史记》这本书，经过这本书，我仿佛穿越在历史的时空隧道——看到了利欲熏心的庞涓，残暴的秦始皇，忠厚老实的周公旦……仿佛看到了宫中的金银珠宝，看到老百姓安居乐业的生活，秦始皇焚书坑儒的尘灰，汉军和楚军大战的场面，有的让人看得心旷神怡，有点让人神情紧张，还有的让人感动不已。
在《史记》故事中，圣人孔子是我喜欢的人物之一，孔子是春秋末期的思想家和教育家，政治家，他周游列国十四年，虽然他的政治主张最终没有实现，但这十几年的时光却没有白费，他走过许多地方，对各地的社会，人情，风俗等进行了考察，这些都让他获益匪浅。
在著书时，将自我的经验和教训写下来，让儒家学说更加成熟，成为后世的典范。
从圣人孔子身上我明白了“读万卷书，不如行万里路。
”仅有自我亲身经历，才会有最深刻的的体会和感悟；自有自我亲眼目睹才会相信天外有天，人外有人；仅有自我亲自饱览风情，才能领略自然的奇妙。
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读《王立群读史记》有感
中央电视台《百家讲坛》栏目，播出了王立群教授的《王立群读史记》。
看了第一讲后，就深深地被王立群教授诙谐幽默的语言、博大精深的知识、深入浅出的演绎吸引住了，为附庸风雅，我匆匆地买来了一套精装版《史记》。
《史记》是我国著名史学家司马迁撰写的中国第一部纪传体通史，位列“二十五史”之首，全书分12本纪，10表，8书，30世家，70列传，共130篇，五十二万余字，记载了从传说中的黄帝开始到汉武帝太初四年（前101年）约3000年间的历史，它的叙事简明生动，非常得吸引人。
我敬佩司马迁能把《史记》写得那么深动，敬佩《史记》当中的每一个英雄人物，敬佩中国拥有那么丰厚悠久的历史。
直到今天，我虽然因各种原因还没有把《史记》读完，但收获还是不小的。
《史记》是历史的“实录”，具有非常高的文学价值。
它的文学价值表现在运用真实的历史材料并且成功地塑造出众多性格鲜明的人物。
在人物塑造上，司马迁真正做到了将历史、人物和主题统一起来，这样既写活了历史，人物也栩栩如生，看完了每一篇故事，好像每个人物就出现在我们的眼前。
他还非常善于通过人物的言行举止来完成对人物性格的刻画。
在《史记》这本书中，让我印象最深的历史故事是：《五张羊皮的故事》。
这则故事主要讲了：春秋战国时候，爱惜人才的秦穆公为了赎回具有聪明才干的百里奚，用五张羊皮去跟楚人交换他，最后，秦穆公赎回了自己最喜欢的大臣百里奚。
读了这个故事后，我懂得了一个道理：凡事都要换一个角度去思考，就像文中的秦穆公一样，他如果用重金去赎回百里奚的话，楚人觉得秦穆公很看重他，一定不会轻易交换。
但是如果用五张羊
皮去交换的话，楚人必定会很轻视百里奚而同意交换。
聪明的秦穆公就换了一个角度去思考问题，最终如愿以偿。
我觉得我们应该向秦穆公学习，为达目的而采取迂回的策略。
总而言之，在《史记》这本书中，我了解到了中国伟大的五千年的历史，同时，我还懂得了不少的知识，收获了不少。
我认为，《史记》这本书真是值得一看。