三叉神经痛射频手术治疗36例的护理体会

研意识 ， 不断总结 ， 提高健 康教 育水 平 和儿科 护理 的学 术
地位 。 参 考 文 献 １ 颜 霞 ， 素 ， 春 英 ， ．沟 通 技 巧 对 护 理 质 量 的 影 响 张 孟 等
得体 的 面部表情 、 身体 姿势 、 声调 速度 、 手势 、 眼神 等 等非
语 言 性 的沟 通 与 良好 的语 言 表 达 能 力 ， 会 为 患 儿 带 来 愉 都
展。
１２ 树立 以病人为 中心 的整体 护 理理 念 随着 “ 理 一 ． 生
心理 一 社会 ” 医学 模式 和现 代整 体护 理模 式 的不 断推 进 ，
护理服务 的 内涵 发 生 了深刻 的变 化 。整 体护 理理 念 是根 据护 理对 象 的生理 、 理 、 会 、 化 、 神 等各方 面 的需 心 社 文 精 要， 提供适合个体 的最佳 需要 。人 文关 怀是社 会发展 的需 要也是 是整体护 理 的核 心 ， 儿童 是家 族 的未来 ， 民族 的希 望， 儿科护士不 仅要 配合 医 生 医治／ Ｊ 机 体上 的疾 病 ， ］Ｌ ， 满 足小儿 心理需求 ， 还要顾 及多个 家属 的情感 需求 。这 就要
求 儿 科 护 士 掌握 人 文 知 识 的 学 习 ， 关 注 疾 病 的 同 时 一 定 在 要 关 注 患儿 及 家 属 的 心 理 需 求 。 亲 和 护 患 关 系 提 高 整 体 护理质 量。
２ 加 强 自身 心 理 品质 修 养
３２ 健康教 育的科学性 护士将健 康教育 的 内容 编入整 ．
［］ Ｊ ．中华护理杂志 ，９ ８ ３ （ ）３ ７ １９ ，３ ６ ：６ ．
（ 收稿 日期 ：０ ２— ４— ３ ２１ ０ ０）
三叉神经痛射频 手术治疗 ３ ６例 的 护 理 体 会
孙 丽ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ华 ， 丽 华 胡
（ 阳医学 院附属医院疼痛科 ， 贵 贵阳 ５００ ） ５０ １
摘 要 目的 ： 讨 射 频 热 凝 术 治 疗 三 叉 神 经 痛 的 护 理 。方 法 ： ３ 探 对 ６例 三 叉神 经 痛 患 者 以 １ 利 多卡 因在 Ａ 点 行 ％ 局 部 麻 醉后 在 Ｃ型臂 ｘ线 引 导 下取 ２ Ｇ１ ｍ射 频 针 进 针 ， 用射 频 热 凝 治 疗 ， 给 予 全 程 优 质 护 理 ， ２ ０ｅ 采 并 包括 术 前 护 理 ， 中配 合 ， 术 术后 护理 ， 察 手 术护 理 结 果及 并 发 症 的 发 生 。 结 果 ： 组 患 者 经 过 护 理 干 预 后 ， 床 手 术 护 理 观 本 临
对 患 儿及 家长 进 行 院 内感 染 知 识 、 防 保 健 以 及 喂 养 等 方 预
面知识 的教育。因此 ， 儿科健 康教 育工作往 往需要 与院 内 感染科 、 防保科 、 产科 等多科 室密切配 合 ， 同为儿科 患 妇 共
儿 服 务 。作 为 儿 科 病 房 的 护 理 人 员 不 仅 要 具 备 团 结 友 爱
的协作精神 ， 更要有不断增强综合护理 的能力 。
５ 不 断 培 养 对 健 康 教 育 的 科 研 能 力 儿 科 病 房 健 康 教 育 水 平 的 突 破 和 提 高 有 赖 于 护 士 的 思 考 、 究 和 不 断 实 践 。在 当 今 时 代 ， 士 应 主 动 拥 有 科 研 护
２ １ 懂得换位思考 ．
工 作 中不 断培养 提高 自身 的心 理素
质， 须懂得换位 思考 ， 患儿 及 家属 的不 良行 为采 取谅 解 对 的态度 ， 避免发生 冲突。全面认 识 ， 调节 自我 ， 提高 自身心
理健康水 平。
儿科病房健康 教育不仅 限于本科治 疗护理 知识 ， 要 还
３ １ 儿科 病房的健康教育 艺术 ．
对儿科 病房 定期进 行 的
共性健康教 育 ， 如幻 灯 讲解 ， 录像播 放 ， 刊杂 志发 放 等 ， 期 护士要善 于及 时传达信息 ， 营造一 种护士 与患儿 （ 家长 ） 共
同学 习 ， 同 交 流 的 气 氛 。通 过 对 患 儿 的 个 性 教 育 ， 士 共 护 的沟 通 技 巧 ， 往 能 力 更 能 得 到 充 分 的 验 证 和 发 挥 。 护 士 交
有 的放矢进行 健康 教育 ； 建立 信 息反馈 系统 ： ④ 由护士 长
及 主 管护 师 负责 制定 信 息反 馈卡 ， 通过 电话 及 出院后 随
访 ， 反 馈 的时 间 、 容 、 果 反 馈 到健 康 宣 教 计 划 书 上 。 将 内 效 ４ 增 强 与 兄 弟 科 室 团结 协 作 的能 力
２ ２ 培养 忍耐力和 自控力 注 重培养好 较强 的忍耐 力和 ．
自我 控 制 力 ， 活 敏 捷 ， 于 应 变 ， 胸 宽 广 ， 观 开 朗 。 灵 善 心 乐
让患儿及家 属能 在情 感上 依赖 我 们 ， 技术 上信 任我 们 ， 工
作 中始 终 保 持 良性 循 环 。 ３ 力 求 使 健 康 教 育 工作 充 满 艺 术 性 和 科 学 性
体护理 的程序 ， 依照整体护理 的思路 与方法 开展健康 教育
工作 ， 具有严格 的科学性 。① 儿科 护士应根 据患儿 家长 的
文化 程 度 、 会 背 景 、 庭 情 况 、 及 宗 教 信 仰 等 情 况 进 行 社 家 以
有效 沟通 ； ②确 定儿 科病 房健 康教 育 的内容 、 式及要 达 方 到的 目标 ； ③根 据患 儿 的喜好 、 要 以及家 长 的关注点 和 需 可能提供 的媒 介条件等因素来选 择合适 的健康 教育渠 道 ，
第２卷 第５ ３ 期
航 空 航 天 医 学 杂 志
２１年５ ０２ 月
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康 复 。从 而 缩 短 住 院 时 间 ， 少 家庭 经 济 支 出 。 减
悦…， 使健 康教育在 相互 理解 、 信任 、 持、 支 满足 的气氛 中 进行 ， 从而达到 收到 良好 的效 果 ， 推动 儿科 护理 工作 的发