小学二年级美术图画作品欣赏
河北美术版小学二年级美术上册《袋袋乐》教学设计
2.拓展要求：
a.鼓励学生阅读《环保袋的历史与发展ห้องสมุดไป่ตู้和《创意环保袋设计案例》，了解环保袋的起源、发展以及不同风格的设计案例，以拓宽视野。
b.观看《环保袋的制作过程》和《环保行动的重要性》视频，直观了解环保袋的制作流程和环保行动的重要性，增强环保意识。
c.鼓励学生阅读环保主题的儿童绘本或故事书，如《小袋鼠的环保行动》，通过有趣的故事情节，进一步加深对环保知识的理解。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，提出改进意见，帮助其提高。同时，关注学生在课堂上的心理变化，给予必要的心理辅导和支持，以促进学生全面发展。
3.能力方面：二年级学生在绘画、手工制作等方面具备一定的基础，但在创新设计、动手实践方面仍有待提高。此外，学生在团队协作、沟通表达等方面的能力也需加强。
4.素质方面：二年级学生具有较强的学习兴趣，乐于参与课堂活动。在环保意识方面，学生具有一定的责任感，但自觉性和自律性还有待提高。此外，学生在面对挫折和困难时，心理承受能力较弱，需要教师给予鼓励和指导。
2.学生的绘画技巧和环保知识有限，教师在教学过程中要注重基础知识的学习，为学生提供丰富的学习资源，引导他们掌握环保袋设计的方法和技巧。
3.学生在创新能力、动手实践能力方面有待提高，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥想象，培养他们的创新意识和实践能力。
4.学生的环保意识需要加强，教师要将环保教育融入课程，引导学生关注环保问题，培养他们的环保责任感。
课堂上，我注意到有些学生在设计过程中遇到了困难，比如如何将想法转化为实际的图案，如何搭配色彩等。这时，我会及时给予他们指导和鼓励，让他们不要害怕失败，勇敢地尝试。这也让我意识到，在今后的教学中，我应该多给学生提供一些设计灵感和技巧，帮助他们更好地发挥创意。
05894_小学二年级美术《故事画》课件
画面构图巧妙，通过树木、花 草等自然元素的排列组合，营 造出一种神秘而紧张的氛围。
画家通过对人物表情和动作的 刻画，生动地表现出小红帽的 纯真善良和狼的狡猾凶狠。
12
《三只小猪》故事画解析
画面以明亮的色彩和简洁的线条 ，展现了三只小猪盖房子的场景
。
画家运用夸张和拟人的手法，将 小猪和狼的形象塑造得生动有趣
，增强了画面的趣味性。
通过对比不同材质房子的坚固程 度，画家巧妙地传达了勤劳和智
慧的重要性。
2024/1/26
13
其他经典作品欣赏
《丑小鸭》
画家以柔和的色调和细腻的笔触，描 绘了丑小鸭历经磨难最终变成白天鹅 的故事，传递了坚持梦想、勇敢面对 困境的积极信息。
《卖火柴的小女孩》
《阿里巴巴和四十大盗》
26
家长反馈及建议收集
家长对课程的评价
家长们对本次课程给予了高度评价，认为课程内容丰富有趣，教学方法灵活多样，能够有效地帮助学生掌握故事 画的绘画技巧和方法。同时，他们也认为通过本次课程的学习，孩子们的创造力和想象力得到了很大的提升。
家长对孩子的期望与建议
家长们希望孩子们能够继续保持对美术的热爱和兴趣，努力学习绘画技能，提高自己的绘画水平和表现力。同时 ，他们也建议学校能够多组织一些美术比赛和活动，让孩子们有更多的机会展示自己的才华和成果。此外，家长 们还希望学校能够加强对孩子们的美术素养培养，让他们更好地领略美术的魅力和价值。
色彩的象征意义
不同的色彩还具有不同的象征意义，如绿色象征生命、黄色象征光明等 。在故事画中，可以通过色彩的象征意义来丰富画面的内涵和表现力。
10
03
经典故事画作品欣赏与解 析
2024/1/26
小学美术二年级下册课件--最新湘教版【共六课】
小学美术二年级下册课件--最新湘教版【共六课】【第1课大脚丫】【教学目标】1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。
【教学准备】鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
【教学过程】1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？2、出示鞋垫，引起学生兴趣瞧！这是什么呀？是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？X K b1.C om看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系5、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。
同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）6、学生互相欣赏作品。
【第2课剪刀添画】【教学目标】1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
二年级美术小美术画家作品图画
二年级美术小美术画家作品图画小学生绘画的创作与指导，是一个神秘的充满诱惑的世界，我将用自己的教学实践去努力探索其规律，为少儿绘画的百花园增添新的绚烂的花朵。
下面是店铺整理的二年级美术小美术画家作品图画。
小学美术创作画教学的建议展评对比相互提高儿童作画，时效性强，当学生们完成了创作之后，教师要求及时展评，组织学生展开讨论，集思广益取个精巧的画题。
教师可以把学生的作品悬挂在教室四周的墙上，让作者介绍自己创作时是怎么想的，怎么画的，画面主要表达一件什么事，表达什么样的思想感情，为什么要画这些东西，所画的东西相互间有什么关系，自己准备给作品起什么名字等等，然后再由全班同学评选出最好的四五件作品，将其悬挂到黑板上，由教师结合作品讲解好在哪里，哪些地方该怎样画就会更好。
最后，再由全班同学集体讨论帮助作者命题，集体的目的在于集思广益，画龙点睛。
一副好多作品，如果命题精巧，可以深入主题，使之寓意更深，更加耐看，更讨人喜欢。
激发学生兴趣挖掘创作源泉布卢姆先生指出：“强化儿童的感性经验，能提高美术活动的能力。
”创作依赖于灵感，灵感需要激发。
心理学研究证明：少年儿童很少会自己主动去创作一件主题十分明确的作品，儿童很少会自己主动去创作一件主题十分明确的作品，儿童画的主题在创作初期常常是朦胧的、发散的、要为某件事或某个竞赛去作画，常常表现出被动性，所画的作品常显的平淡无味，那么怎么把儿童的被动应付变成主动积极地去表现某个主题呢?我常采用谈话方式来激发儿童的兴趣和创作灵感，挖掘出创作源泉。
例如在命题画《我们的快乐》的创作课上，我并不急于先让儿童作画，而是先用谈话方式激发他们回忆自己身边快乐事。
儿童喜欢别人分享他们的快乐，只有引导得当，儿童就会像竹筒倒豆子一样把自己在现实生活中看到、听到、体验到的快乐事全盘托出，他们叽叽喳喳旁若无人的谈自己如何如何去爬山，怎样怎样去钓鱼，怎样跟着爸爸去打猎等等，有时紧张的屏住呼吸，有时高兴得热泪盈眶，真可谓绘声绘色，眉飞色舞。
人教版小学美术二年级上《第8课 对印的图形》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术二年级上《第8课对印的图形》优质课公开课课件、教案对印的图形》教学设计教学目标：1、了解生活中对称的物体，能够用对印的方法表现出来。
2、学生通过欣赏优秀作品、观察教师的示范，学会对印的方法并添画，创作出美丽的图画。
3、欣赏生活中对称的图形，感受对称的平衡美。
教学重点：初步掌握对称的方法，并进行添画。
教学难点：用对印的方法表现对称图形，根据对印的图形创作作品。
教学准备：课件、水粉颜料、胶水、白纸。
教学过程：一、导入1.播放微课，复习《对折剪纸》导入。
微课：同学们，我们通过对折剪纸认识了对称图形，运用对折剪纸的方法剪出了许多漂亮的图形，感受到了对称的美。
除了剪纸的方法外，还有一种方法也能表现对称，那就是对印。
2.揭题《对印的图形》。
二、教授新知1.图片欣赏大自然中对称的物体，感受均衡美。
欣赏图片花朵、树叶、雄鹰、蝴蝶、熊猫、小狗等图片，感受大自然中对称的物体给人带来的均衡美。
②请学生到白板做游戏：找出图中对称的物体（京剧脸谱、青花瓷、埃菲尔铁塔、泰姬陵、海港大桥等图片），并把它拖拽到方框里，感受对称的稳定、均衡美在艺术设计中的运用。
③请学生说说生活中还有许多对称的物体，你还知道哪些呢？2.欣赏大师作品，了解对印的方式即两边纹样相同的对印和单一图形的对印。
（1）欣赏作品《山》，认识两边纹样相同的对印。
提问：①这幅画表现的是什么内容？②它运用了什么方法表现这幅画？③它是怎样对称的？（2）欣赏《蓝色的花》，认识单一图形的对印。
提问：①画面中表现了什么内容？②它是运用了什么方法表现这幅画？3.教师示范。
（1）示范对印。
a.先把纸张对折。
b.在纸张的一边涂上颜色。
c.折起来，压一压。
（2）学生总结对印的步骤。
a.先把纸张对折；b.在纸张的一边涂上颜色；c.折起来，压一压。
教师归纳并板书：a.对折；b.颜色；c.对印。
（3）加颜色、滴胶水，丰富颜色作肌理。
为了使印出来的颜色更丰富，我们可以多加一种颜色，在颜色相交接的地方滴上胶水，这样印出来的图形会出现一些花纹，我们把这样的花纹叫做肌理。
二年级美术上册教案 《第10课 画出你的想象》 人教版
二年级美术上册教案《第10课画出你的想象》人教版教学内容《第10课画出你的想象》是人教版二年级美术上册的内容。
本节课旨在引导学生发挥自己的想象力，运用所学的美术知识和技能，创作出具有个人特色的美术作品。
教学内容包括：1. 引导学生回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的美术作品。
3. 指导学生运用所学的美术知识和技能，进行绘画创作。
4. 评价和赏析学生创作的美术作品。
教学目标1. 让学生能够回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能。
2. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们创作出具有个人特色的美术作品。
3. 引导学生运用所学的美术知识和技能，进行绘画创作。
4. 培养学生的美术欣赏能力，让他们能够评价和赏析自己和他人的美术作品。
教学难点1. 如何引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的美术作品。
2. 如何指导学生运用所学的美术知识和技能，进行绘画创作。
3. 如何培养学生的美术欣赏能力，让他们能够评价和赏析自己和他人的美术作品。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 学生自带的美术用品。
3. 教学PPT或黑板。
教学过程1. 引入：回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能，引导学生对本节课的内容产生兴趣。
2. 讲解：讲解本节课的教学内容，引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的美术作品。
3. 示范：教师进行绘画示范，展示如何运用所学的美术知识和技能进行绘画创作。
4. 练习：学生进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的美术作品，教师进行评价和赏析。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
板书设计1. 《第10课画出你的想象》2. 教学内容：回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能，引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的美术作品。
3. 教学目标：回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能，培养学生的想象力和创造力，指导学生运用所学的美术知识和技能进行绘画创作，培养学生的美术欣赏能力。
二年级下册美术《听听画画》课件
二年级下册美术《听听画画》课件一、教学内容本课为人美版二年级下册第6课《听听画画》，教材内容主要包括听音乐画图和欣赏分析。
听音乐画图部分要求学生在聆听音乐的同时，用画笔将所听到的音乐转化为视觉形象；欣赏分析部分则包括了对不同音乐与绘画作品的对比欣赏，以及对学生作品的评价与讨论。
二、教学目标1. 让学生通过听音乐画图的方式，提高对音乐的理解力和表现力。
2. 培养学生对美术与音乐的综合欣赏能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，提升学生的艺术素养。
三、教学难点与重点重点：学生能够通过听音乐画出符合音乐氛围的图画。
难点：如何引导学生将抽象的音乐转化为具象的图画，以及如何处理画面中的空间与色彩。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、音乐播放设备、画纸、画笔、彩色铅笔、水粉颜料等。
学具：与教具相同。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段轻松愉快的音乐，请学生闭眼聆听，感受音乐带来的情绪变化，然后用画笔在画纸上进行简单描绘。
2. 基本技能训练：教师展示几幅音乐与绘画结合的案例，请学生观察并分析，讨论音乐与绘画之间的联系。
接着，教师引导学生尝试将一段音乐转化为图画，教师巡回指导，帮助学生解决作画过程中的问题。
3. 创作实践：教师播放不同风格的音乐，请学生独立完成一幅符合音乐氛围的图画。
教师在过程中提供个别指导，帮助学生更好地完成作品。
4. 作品欣赏与评价：请学生展示自己的作品，大家共同讨论，从画面表现、色彩运用等方面进行评价。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书内容主要包括本课的主题“听听画画”，以及教学过程中的重点步骤，如“音乐聆听”、“情绪感知”、“绘画实践”等。
七、作业设计2. 选择一段自己喜欢的音乐，尝试将其转化为图画，明天的课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生在课后多欣赏音乐与绘画作品，提高自己的审美能力，并将所学运用到日常生活中，如为家庭聚会设计一份主题海报等。
二年级上册美术(新版全)
只是什么？是什么 了 一 座 建 筑 ， 线 条 丰
内容的邮票？你知道这 富，有疏密变化，很好
是什么样的画吗？为什 看。
么印在邮票上？
学生进一步感受线
课件分布展示《神 条疏密变化带给人的美
骏图》作品——主体、 感。
北京的线条。
看着福画你有什么
感受？
分组探究克利的风
景画，提问：这幅画上
画了什么内容？用了哪
师带来一首非常好听的 别畅谈自己对歌曲内容 发 学 生 兴 趣 、 指 明 目
歌曲，听一听歌曲的名 的理解和感受。
标。
精心整理 互助探究
艺术实践 拓展评价
字是什么？唱出了什么
内容？
总结谈话：桥千姿
百态、造型各异，现在
我们就来一起了解、绘
画北京的桥。
2. 板 书 课 题 ：《 千 姿 百
态的桥》
1、了解桥的形态
择一种自己喜欢的方法 不同方法完成作业。 工具的能力，体验实践
表现印象最深的桥，或
活动的乐趣。
未来的桥。
教师辅导：针对学
生的不同情况给予知道
和鼓励。
展示作品。
自由交流，相互
培养学生发现美、
情感教育：将感受 评述，指出优点、不足 表 现 美 、 创 造 美 的 能
讲给同学听。
和建议。
力。
精心整理 到家乡熟悉的桥地
的情感，培养学生欣赏能力，提高学生表现能力、创造力。
学习重点 了解有关北京桥的知识、作用及外形艺术特色。
学习难点 桥的不同结构表现及画面组织。
学习准备 搜集桥的知识及图片，绘画工具。
教学过程
学习程序
教师活动
学生活动
教学意图
激趣导入 1.歌曲引入：
二年级美术教案：学习猫咪线描的技巧
二年级美术教案：学习猫咪线描的技巧一、教学目标1.了解猫咪线描的基本构成要素，掌握勾画猫咪线描的技巧和方法。
2.通过本课的学习，提高学生对线条的观察能力和造型能力，增强学生的绘画技能，培养学生的美感和审美能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解猫咪线描的构成要素，掌握勾画猫咪线描的技巧和方法。
2.教学难点：如何掌握好猫咪线描勾画的关键点，如何理解好线条的构成关系，如何在猫咪线描中体现猫咪的特征。
三、教学准备1.教师准备：绘画工具（铅笔、橡皮等）、教学范例（猫咪线描的图片等）。
2.学生准备：课本、绘画工具。
四、教学过程1.导入环节（5分钟）在课堂上播放一段小猫咪视频，向学生介绍猫咪的特征和生活习性。
提问学生：你们都喜欢猫咪吗？你们会画猫咪吗？2.知识讲解（15分钟）S1:教师通过图画和文字介绍猫咪线描的构成要素，包括头部、耳朵、眼睛、鼻子和身体等部分。
S2:教师讲解一些线条的基本知识，如线条的类型、线条的厚度和粗细等。
S3:教师讲解勾画猫咪线描的技巧和方法，包括如何协调眼睛、鼻子、耳朵等各部分的位置，如何掌握猫咪身体的形状和轮廓等要点。
3.示范练习（30分钟）教师在黑板上或纸上画出简单的猫咪线描范例，引导学生根据教师的示范和讲解，动手实践并逐渐掌握技能和方法。
教师要根据学生的绘画水平，给予及时的指导和帮助，帮助他们克服困难和提高绘画水平。
同时，教师要在练习中让学生思考，总结和分享自己的经验和感悟，充分发挥他们的创造性和想象力。
4.课堂练习（30分钟）让学生自由发挥，根据自己的想象和创意，用所学的猫咪线描技巧和方法，画出自己心目中的猫咪形象。
在绘画的过程中，教师要及时巡视、指导和帮助，让学生在练习中不断提高。
5.总结与点评（10分钟）让学生将自己的绘画作品展示给全班同学和教师，并互相欣赏、点评和交流。
教师也要对学生的绘画作品进行点评和评价，指出好的方面和需要改进的地方，鼓励学生不断探索、创新和进步。
人教版小学美术二年级上册《第3课 装饰自己的名字》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术二年级上册《第3课装饰自己的名字》优质课公开课课件、教案【课题】闪光的名字【教科书】人民教育出版社版二年级上册【年级班次】小学2年级1班、2班【课型】设计·应用【课时】1课时【教学目标】1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。
2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。
3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。
培养学生艺术创造力、审美情趣。
【教学重点】在表现自己名字时要将自己的名字象形丰富化，最好达到形、色、意的统一。
【教学难点】名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。
【教学准备】教师：以班里同学的名字为表现对象的范作若干。
示范工具。
实物投影仪。
学生：美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。
【教学方法】观察法、讨论法、比较法、讲授法、练习法。
教学活动过程：一、导入阶段、趣猜画谜。
师：同学们，大家喜不喜欢猜谜呀？今天老师给大家带来了几个字谜。
请同学们和我一起猜一下。
生：好。
师：但是今天的字谜跟以往大家猜的文字字谜不太一样，咱们今天是看着图画猜字。
师：好！下面让我们一起来猜一猜，看看谁能猜得准？（出示香、醇）师：咱们再来点有难度的。
（出示图片夏、林、面）师：老师觉得你们简直是太聪明了。
师：同学们，这些是不是很漂亮，那同学仔细看看这些字和我们平常看到的字有什么不一样？（学生讨论，教师总结）师：这些文字进行了装饰变化，变成了有趣美观的变体美术字，它们即是画也是字，你们没有想到字和画结合起来会这么有趣吧。
生：有趣。
师：大家有没有兴趣画画咱们自己的名字？好，今天我们就来用绘画的方法把自己的名字画下来。
板书课题：《闪光的名字》三、引导启发，讲述新知识师：同学们应该知道，你们的名字是你们的父母给你们的第一份礼物。
我来问问同学们，有谁知道自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？（学生对自己的名字有何看法。
）师：同学们的名字都很一个很好含义。
小学二年级上册美术《三个好伙伴》教学设计与反思
小学二年级上册美术《三个好伙伴》教学设计与反思教学目标1．认识三原色，理解三原色的原理和作用。
2．能够调出预想的颜色，并完成一幅画作。
3．让学生在大胆创作中体验色彩的乐趣，激发他们热爱生活、善于思考的良好习惯。
教学过程一、游戏导入，感知色彩小朋友们，今天老师带来了一首儿歌，大家想不想读啊？师播放儿歌幻灯片，生读儿歌。
师：同学们儿歌中的三个好伙伴是谁呀？生：红红、黄黄和蓝蓝。
师：大家知道红红、黄黄、蓝蓝为什么是好伙伴吗？在回答这个问题之前，老师先给大家表演一个魔术好不好？师将准备好的红黄蓝三色水用滴管滴到盛满清水的杯子里进行两两混合。
（学生上台参与）让学生观察色彩产生的变化。
师小结：同学们红、黄、蓝不仅可以调出橙、绿、紫，还可以调配出千变万化的色彩，但是红、黄、蓝这三种颜色是其它颜色调不出来的，它们是三原色。
“原”是原来就有的意思，红、黄、蓝是色彩王国里最基础的颜色。
师：小训练，寻找身边的哪些物品是红、黄、蓝三个颜色？生回答。
师：同学们说的非常好，看来大家在平时都很爱观察。
其实，红、黄、蓝不仅在教室里还在生活里。
红红、黄黄、蓝蓝今天也都带来了自己的好伙伴，大家看认不认识。
（播放图片，生观看）师：同学们，红、黄、蓝是构成美丽大自然的基本颜色，我们的生活中处处都有他们的身影。
下面请同学们感受一下，红、黄、蓝三种颜色你能联想到什么呢？分别带给我们什么样的感觉？（生交流，师引导）师总结：红色是温暖、热情、喜庆、热闹；黄色是明亮；蓝色是凉爽。
二、欣赏评述作品，交流讨论师：同学们说得非常棒，下面我们带着三原色的感受和理解来一起欣赏一些美丽的图画吧。
1．欣赏西班牙画家米罗的作品《夏天》师：这幅画中有哪些颜色？生回答。
师：哪种颜色用的最多？生：红色和黄色。
师小结：画面中大面积的红色和黄色运用，烘托出了夏天的气氛，让我们感觉非常炎热，少量的其他颜色使画面更加丰富多彩。
这幅画看上去色彩非常鲜艳美丽。
2．欣赏梵高的《向日葵》师：这幅画以什么颜色为主？生：黄色师小结：这幅画看上去鲜艳亮丽，表达了一种积极活泼的感情。
小学二年级美术作品的审美教育
小学二年级美术作品的审美教育在小学二年级的美术课堂上，孩子们的作品充满了童真与无限的想象力。
这些作品不仅仅是彩色纸上的涂鸦，更是他们内心世界的真实表达。
审美教育在这个阶段显得尤为重要，它不仅仅是教导孩子们如何画画，更是引导他们去感知、理解和欣赏美的能力。
首先，审美教育帮助孩子们发展对美的敏感性。
在审美教育的引导下，老师们不仅仅告诉孩子们什么是美，更重要的是教会他们如何去感受美。
例如，当孩子们在画画时，老师们会鼓励他们观察身边的事物，感受自然界的美，从而启发他们在作品中表现出来。
这种通过观察和感受美的过程，不仅培养了孩子们的艺术表达能力，也丰富了他们的情感世界。
其次，审美教育促进了孩子们的想象力和创造力。
在二年级的美术课上，孩子们的作品可能并不完全符合现实的规律，但正是这种不拘一格的创意，展现了他们无限的想象力。
审美教育鼓励孩子们在画画时敢于表达自己的独特见解和情感体验，而不是简单地模仿或者套用成人的思维方式。
通过这种自由表达的过程，孩子们不仅学会了在纸上勾勒出自己心中的世界，也激发了他们在其他学科和生活中的创新能力。
再者，审美教育培养了孩子们的审美情趣和审美能力。
审美并不仅限于艺术作品本身，更包括了对各种形式美的理解和欣赏能力。
在二年级的美术课堂上，老师们会引导孩子们去观察不同风格、不同文化背景下的艺术作品，从中学习到美的多样性和丰富性。
通过比较、分析和讨论，孩子们逐渐形成了自己的审美观念，并学会了欣赏和尊重他人的审美选择。
最后，审美教育在小学二年级阶段培养了孩子们的细致观察和表达能力。
在绘画过程中，孩子们需要仔细观察每一个细节，并将自己的观察和感受通过图画表达出来。
这不仅仅是技术上的训练，更是思维逻辑和语言表达能力的锻炼。
通过画画，孩子们学会了如何用图像来传达信息和情感，提高了他们的表达能力和沟通技巧。
综上所述，小学二年级的美术作品审美教育不仅仅是教孩子们如何画画，更是在他们心灵和认知发展的关键时期，培养他们对美的感知能力、想象力、创造力、审美情趣和表达能力。
新人教版小学美术二年级上册全册PPT课件(精心整理汇编)
2、 可以复制我想要的文字，再 也不用一个一个敲击键盘打字了。
3、复制就像克隆，只要轻轻一 点，就能变出我想要的一样的 文件，一样的图片，一样的文 档，一样的。。。。
我的奇迹你也 可以复制
复制的功能是很强 大的，在我们的工作 生活中起了很大的作 用，现在，你学会怎 么复制了吗？
3/23/2019
课文朗读
朗读要求： • 在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。 • 在不认识的字或读不准的字或不理解的 词语旁边作好记号。
字词辨析
给下列加点字注音。 1.高亢（ ） 2.响彻云霄（ ）3. 摇曳（ 4. 双目圆睁（ ） 5. 倚靠（ ） 6.朦胧（ ） 7. 眼睑（ ） 8. 沉浸（ ） 9. 遐想（ ） 10. 甲胄（ ） 11. 拽（ ）
对称的建筑
对 称 的 植 物
对 称 的 脸 谱
对称的建筑
对 称 的 人 物
对称的动物
二年一班美术课
大家猜猜看
身子像铁钉 眼睛像星星 翅膀有大小 长脚不会跑
（ 昆虫）
第九课
二课时（第1课时）
记忆中的蜻蜓是什么样子呢？？？ …………………
………………
本节课刘老师对同学们的要求和希望
脑袋圆圆的，上面长着一双突出的又大又亮的大眼睛，好像两颗大宝石。
紧挨着脑袋是它的身子，身子上长着两对薄纱似的翅膀，长长的、窄窄的。
翅膀是透明的，清晰的能看到网状的 翅脉。让其它的昆虫羡慕不已。
蜻蜓的两对翅膀是对称的，只有对称，才能在高空中任意展翅飞翔。
身子后面有一条又细又长的尾巴，一节一节 组成的，能自由弯曲。
尾巴摇一摇向我点点头
•
大公鸡， 穿花衣， 大红冠子， 绿尾巴， 人人看见人人夸。
二年级全册美术知识点总结 人美版
二年级美术理论知识点
二上
1.坐在柳条椅上的朵拉马尔---毕加索（西班牙）找一找里面都用了些什么线条。
这幅画用线条和图案创作，最重要的部分着了色，表现画的肌理和深度感。
2.塔的组成：塔基.塔身.塔刹
3.捏制器物需要用揉.捏.搓.粘等泥塑技法。
4.我国是扇子的发源地。
扇子具有欣赏和实用功能。
5.钟表组成：表盘.表针.数字。
（1）表的外形：各式各样。
（2）表盘的形状：圆、方、三角、多角等
（3）表符的种类：数字、几何形、装饰形等。
（4）表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
（5）表的装饰：剪、贴、画各种形象。
6.很久以前，我们的祖先就用灵巧的双手创作出了民间剪纸。
团花是一种四周呈放射状的或旋转式的圆形装饰纹样。
它造型优美，花纹繁多，其纹样内容多寓意人们的美好愿望。
7.拓印：就是把石碑或器物上的文字或图画印在纸上。
8.杯子构造：杯口.杯盖.杯底.杯把.杯身。
9.结合图片要从服装.色彩.内容.环境布置等方面欣赏绘画中的节日。
10.桃子代表长寿，石榴代表多子多福，柿子代表百世多吉。
书上第一页连年有余（年画）---莲花和鲤鱼
11春节是指我国农历的正月初一，我知道的美术活动有逛庙会、放鞭炮、舞龙等。
猪笼草结构
钱塘渡牛图（中国画）----李可染北京故宫太和门前的铜狮（雕塑）
10.生活中什么情况下会出现影子？有光源的情况时会出现。
画实物和影子时，实物画实一些，影子画虚一些。
11.了解中国画.油画.雕塑.摄影等艺术表现形式。
12.鸟。
二年级上册美术课件-第十七课 看医生 ︳湘美版 (共42张PPT)
教材的处理一 教学目标：
1、注意自我保健，正确地对待生病看医生，体 验用图画表现自己生活场景的成功愉悦。
2、初步掌握画记忆画的方法技巧，能较完整地 画出记忆中的人物形象和场景。
3、欣赏和谈话时大胆表述，创作时仔细回忆大 胆想象，绘画时细致表现。
教材的处理二 教学重难点：
1、教学重点：引导学生回忆自己的“看医生”经历，并 用图画表现相关人物形象和场景。
教材还呈现了两幅很棒的学生作品，生动地表 现了听诊、疗伤场景，丰富了学生对“看医生”形 象及场景的认知储存。
返回
学情分析：
学生对自己看医生的经历大多印象深刻，很容易进入 到教师创设的情境中去，因此创作不会缺少生活体验，学 生愿意用图画表现自己亲身经历过的事情，会有较高的学 习兴趣。
二年级学生无论是造型、色彩还是构图，各方面的表 现能力都比较弱，属于那种想像力强画得不咋样的意象派 画手、也几乎没有过画记忆画的知识体验，很容易因为表 现失败而放弃。
小病人（小个子男生）：我不要看医生，我要回家！
医生（老师）：哦，小朋友，过来，我听听（听诊），有炎 症，要查个体温（笔作体温计），哇，39度耶，要输液！
护士（女生）（手拿铅笔作注射器）小朋友乖哟，姐姐打针 不疼的。
小病人：妈妈，我不要打针，我要回家！（大哭）
妈妈：宝宝不哭，打了针，宝宝就会好起来的。
此画的下面呈现了三幅该画的另版，一幅将色 彩改为冷色、一幅将背景简化、一幅将主体人物缩小 ，意在从反面告诉学生创作时色彩要温暖和谐、背景 要切合场景、主体人物要突出。
因为二年级的学生表现力弱，画记忆画难度有些大， 所以教材中特意安排了一组看医生的步骤图（明显不是 学生作品），人物动态→环境→色彩→细节，意在降低 学生作业难度。
20《五彩缤纷的生活》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
《五彩缤纷的生活》一、教学目标1. 让学生了解生活中的五彩缤纷，培养对色彩的感知和运用能力。
2. 通过观察、体验和创作，提高学生对美术的欣赏和创造力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：三原色、三间色、冷暖色等。
2. 生活中的五彩缤纷：自然界的色彩、生活中的色彩等。
3. 色彩的情感表达：色彩与心情、色彩与氛围等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感知和运用能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、体验和创作，提高学生的美术欣赏和创造力。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察自然界的色彩和生活中的色彩，培养学生的观察能力。
2. 体验法：让学生亲身体验色彩的运用，提高学生的实践能力。
3. 创作法：引导学生进行美术创作，培养学生的创造力和想象力。
五、教学过程1. 导入：通过展示五彩缤纷的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：（1）色彩的基本知识：讲解三原色、三间色、冷暖色等基本概念。
（2）生活中的五彩缤纷：引导学生观察自然界的色彩和生活中的色彩，让学生了解色彩在生活中的运用。
（3）色彩的情感表达：讲解色彩与心情、色彩与氛围的关系，让学生了解色彩的情感表达。
3. 实践环节：（1）观察实践：让学生观察身边的色彩，并用自己的语言描述出来。
（2）体验实践：让学生亲身体验色彩的运用，如绘画、手工等。
（3）创作实践：引导学生进行美术创作，如绘画、手工等，培养学生的创造力和想象力。
4. 总结与展示：（1）学生总结：让学生总结自己在课堂上学到的知识和收获。
（2）作品展示：展示学生的创作作品，进行交流和评价。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和实践能力。
2. 作品评价：评价学生的创作作品，包括色彩的运用、创意和表现力等。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导学生的观察、体验和创作，提高学生的美术欣赏和创造力。
二年级美术3水中倒影
3、水中倒影
步骤：1.把纸对折并挤颜色
2.在纸的上半部分画好所需物体
3.对印
4.打开，在下部分画好水纹，整理。
教学反思
开阳县第三小学教师备课教案表
年级二年级学科美术
课程名称
3、水中倒影
课时
2
主备教师
李姣
参备教师
二年级美术组教师
知识技能目标
1、通过学习挤色对印作画，使学生了解对印画画画法及特点。
2、了解水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技法。
过程与方法目标
兴趣导入——自学探索——交流反馈——创造表现——展示评价
情感态度与价值观
六、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。
七、课下延伸
除了水中的倒影，我们还可以对印出什么其他美丽的图画？
学生欣赏图片
学生讨论，刚刚我们看的是些什么照片？里面有些什么景物？
汇报观察结果
讨论绘画步骤
学生练习用对折拓印的方法做一幅水中倒影
学生互评
作业设计
同学们也来试一试用对折拓印的方法做一幅水中倒影的个性化设计装饰画。
2.给学生看动画片断《猴子捞月》，“猴子正在干什么？干吗要捞月亮？猴子捞的是什么月亮？”学生回答，引发出水中倒影的现象。
3.“同学们知道的还真不少，那么今天我们也来学习制作美丽的图画。师板书课题。
三、探究
出示其他班学生画的作品给其欣赏，想一想他们是怎么做出来的？以小组为单位欣赏，讨论这幅画是怎么画出来的。认为是分几步把它表现出来的？学生发言，老师总结作画步骤：
学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。
教学重点
掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤、图片、水粉、硬卡纸
教学过程
教师活动
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学二年级美术图画作品欣赏
稚拙美艺术有着悠久的历史,它是早期人类生活文明的产物。
二
年级的美术作品就体现了稚拙美。
下面学习啦网要分享给你的是小
学二年级美术图画，希望你能喜欢。
小学二年级美术图画1
小学二年级美术图画2
小学二年级美术图画3
小学二年级美术图画4
小学二年级美术图画5
画画
从小，我就对绘画有着特殊的情感。
记得在我读幼儿园的时候，妈妈问我想学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画。
”于是，
我与绘画结下了不解之缘。
绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。
在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦;在我不开心的时候，用颜料画
下自己的烦恼。
绘画成了我生命中不可缺少的一部分。
绘画有着别具一格的魅力。
无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。
尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。
虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。
从开
始画漫画到现在，我已经用掉了不知多少本素描本，现在翻出来看，别有一番风味，尽管以前画的不是很好，但每一副画都凝聚了我对
绘画的热爱。
大家都知道，日本的漫画水平是非常棒的，虽然我恨
日本人，但他们的漫画水平，确实让我佩服。
在家里有了电脑之后，我便在网上找一些日本的漫画，然后自己临摹下来，久而久之，自
己的水平也提高了不少。
不光是漫画，其他的我也非常喜欢。
在小
学的时候，我一直利用双休日的时间参加绘画班，还参加过好几次
等级考试，一本本证书我一直珍藏着。
我的一个姐姐也十分喜欢绘画。
在她房间里的白墙上，可以看到她的画??那是她在10多岁的时候，不顾她妈妈的反对，执意要在自
己的墙上，画上最美的东西，她大胆、粗矿的线条深深让我体会到
她对绘画的热爱，于是，我跟她有了共同话题。
此外，服装设计和家居装潢我也很喜欢。
它们都给我以美的享受。
我有一本素描本特别是设计服装的，有时候画了几副，就拿去给我
姐姐看，让她给我提点意见。
我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。
它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。
因为，我对它有独特的感情。
以前，我学过电子琴、古筝、书法等等，但都没有坚持下来，惟独绘画，我坚持了将近有10年了，这份
感情，只可意会，不可言传。
我很开心，无论在什么时候，绘画都能陪伴我。
无论怎么样，我都不会放弃绘画。