新教师如何上课听课

新教师如何上课听课

上好一节课是教学工作中最重要的环节。教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融。

很多学生说他们喜欢某个教师，盼着上他的课，也有的学生说不喜欢某个教师，怕或烦上他们的课，同样的学生对不同的教师表现出不同的态度，这值得我们深思。教师怎样做才能让学生喜欢自己的课呢？

第一，积极备课，研读课程标准，把握教学目标，确定课堂教学的重点和难点，寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能激发他们学习兴趣的切入点，积极迁移和建构知识。

第二，认真授课，营造宽松的学习环境。在课堂教学中，教师要能针对教学目标，确定教学内容，根据学生的经历、兴趣、知识水平、理解能力等，设计出富有弹性的灵活多样的教学活动，因材施教，营造宽松的学习环境。

第三，语言和板书，课堂的通行证。教师应做到，语言准确，精炼简洁，形象生动。好的板书，简洁，形象，字迹工整清秀，带有很强的启发性和欣赏价值，也有助于学生对知识的理解和记忆，给学生以美的享受，使用多媒体教学后，切忌全部用电脑投影，在黑板上不写一字。

第四，教学激情，激发学生求知。如果教师本身燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于获取知识。教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融。营造课堂教学的高潮，使学生能回味无穷。

作为新教师，尤其是师范院校毕业的大学生，虽然经过一定量的教师能力、教师素质、教育技能的培训，但毕竟是刚刚出道，经验不足，或多或少会存在这样那样的漏洞。刚从学校毕业的学生，三年内要认真思考，多观摩老教师的课，虚心听取意见。

而备好一节课是上好一节课的前提，备不好课就根本谈不上上好一节课。因此，知道怎样备好一节课是非常重要的。而备好一节课一般应该包括：备好教学知识内容、备好学生、备好教学方法这几个环节，备课是一个再学习过程。作为老师能对本学科内融会贯通知识是上好课的前提条件，善于运用教育学、心理学、教材教法是重要的手段。

对一个新教师来说，坚持听课，每学期至少听课二十节以上，积极学习老教师的经验，可使自己尽快成长。那么，新教师在听课时应该怎样听呢？

听一节课，应有一个明确的教学目的，对新教师来说，听课需要关注两个方面：

第一，关注教师的教。新教师不同于学生，听课的目的是回去教学生，所以，首要目的是要看指导教师怎样教。一般要注意如下几点：

1、课的结构，老师上的是什么性质的课，新授课，复习课、练

习课、讨论课等，不同类型的课，教学的方式方法各不相同；

2、重点与难点的突破，教学目标是建立在重点突出，难点突破的基础上，深入浅出，化难为易，高水平面的老师往往能用最明白浅薄语言表达深奥的道理；

3、板书及教学媒体的运用适度，多媒体是辅助教学，不是主要的手段，不能完全依赖于多媒体；

4、课堂气氛，师生双边要有互相配合，教师的教，通过学生的学来完成任务，不要一味地强调自己课堂教学的逻辑，经常性地停留，观察学生的状况。课前的备课要随时随地地变化，适应课堂教学的实际。

第二，关注学生的学。对于学生的学习活动，新教师应该关注：

1、学生是否掌握了教学内容，重点、难点的理解？

2、学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中？

3、学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应？

4、学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作？

5、是否经常积极主动地提出疑问？

6、学生活动（或练习）的时间是否充裕得当？

7、学生自学习惯、读书习惯、书写习惯、学习方法是否养成？

8、学生分析问题、解决问题的能力是否得到提高等？

在听课时，新教师应该把自己定位为以下两种角色：

1、新教师是学习者，新教师在听课时的最佳角色应该是学习者而不是批评家，要多学习老教师的长处与闪光点，为我所用。即使自

己有自己的看法，也要仔细分析研究。

2、新教师是参与者，新教师在听课时应把自己定位为教学活动中的参与者、组织者，而不是旁观者。只有有“备”而听，而且从思想上参与到教学活动中，并尽可能以学生的身份参与到学习活动中，才能获取第一手材料，从而为自己上好每一堂课奠定好基础。

总之，上好一节课是需要许多方面的因素的，我们所上的每一节课也不一定都是成功的。但无论怎样的课，最重要的还是要懂得教学反思。教学反思让我们在失败中前进，反思使我们成功中锦上添花。上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情。只有不断充实自己，不断学习，才能不断地提高自己的教育教学艺术水平。

XX中学

2009年9月20日