特殊句式,特殊翻译
详解文言文特殊句式翻译
一、判断句判断句是文言文中一种常见的句式，用以表达判断、肯定或否定的意思。
翻译时，一般将判断词“者”、“也”、“乃”、“即”等译为“是”、“就是”等。
例句：孔子曰：“君子不器。
”翻译：孔子说：“君子不是器物。
”二、省略句省略句是文言文中常见的句式，指在句子中省略掉某些成分，使句子更加简洁。
翻译时，要根据上下文补全省略的成分。
例句：子路、曾皙、再有、公西华侍坐。
翻译：子路、曾皙、冉有、公西华陪坐着。
三、倒装句倒装句是文言文中的一种特殊句式，指将句子中的成分颠倒过来。
翻译时，要将句子成分还原到正常语序。
1. 宾语前置例句：夫战，勇气也。
翻译：战斗，靠的是勇气。
2. 定语后置例句：宫妇左右莫不私王。
翻译：宫中的妇女和左右的人没有一个不偏爱大王。
3. 状语后置例句：吾从而师之。
翻译：我跟从他，拜他为师。
四、被动句被动句是文言文中一种表达被动的句式。
翻译时，一般用“被”、“受”等词语表示被动。
例句：孟子见梁惠王。
翻译：孟子见到梁惠王。
五、疑问句疑问句是文言文中表达疑问的句式。
翻译时，一般用“吗”、“呢”等疑问语气词。
例句：子曰：“何如？”翻译：孔子说：“怎么样？”六、固定句式固定句式是文言文中一些具有特定意义的句式。
翻译时，要注意保留固定句式的特点。
例句：子曰：“学而时习之，不亦说乎？”翻译：孔子说：“学了知识然后按时温习它，不是一件很愉快的事吗？”总之，在翻译文言文特殊句式时，我们需要根据上下文和句子结构，准确把握原文的意思，运用恰当的翻译方法，使译文更加准确、流畅。
《师说》的特殊句式找出,并按原句+句式+翻译
《师说》的特殊句式找出,并按原句+句式+翻译1. 师说中的特殊句式1.句读之不知-宾语前置2.惑之不解-宾语前置3.不拘于时-被动-介词结构后置4.学于余-介词结构后置5.耻学于师-介词结构后置6.师者，所以传道受业解惑也-判断句7.其可怪也欤-判断句8.不必贤于弟子-介词结构后置9.其为惑也，终不解矣-判断句10.人非生而知之者-判断句11.道之所存，师之所存也-判断句12.非吾所谓传其道解其惑者也-判断句13.则曰-省略句拓展内容：《师说》是韩愈散文中一篇重要的论说文。
文章论述了从师表学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出不顾世俗独抒己见的精神。
1.之：结构助词，的。
学者:研究的人。
2.行业:一般指古代经典、历史、诸子百家之学、古文写作。
3.人直到出生才知道真相。
它指的是知识和理性。
语本《论语·述而非生而知之者，好古敏以求之者也。
'” 《论语·季氏》：“孔子曰：‘生而知之者，，次也。
’”孔子承认有生而知之的人，但认为自己并明之的人。
4.闻道：语本《论语·里仁闻道，夕死可矣。
'”闻，听见，引伸为懂得。
道：儒家之道。
5.因此向他学习:跟随他(和。
老师，意动用法，to。
为师。
2. 《师说》中的特殊句式有哪些判断句：师者，所以传道受业解惑也。
道之所存，师之所存也。
吾师道也，夫庸知……彼童子之师，授之书而习其句读者人非生而知之者非吾所谓传其道解其惑也。
被动句：不拘于时。
师道之不传也久矣。
师道之不复，可知矣。
倒装句：句读之不知，惑之不解。
其闻道也固（亦）先乎吾；而耻学于师。
师不必贤于弟子。
学于余。
生乎吾前。
夫庸知其年之先后生于吾乎3. 【《师说》的通假字词类活用古今异义特殊句式找到参考书了~通假字：师者，所以传道受业解惑也-受：通“授”或师焉，或不焉-不：通“否”词类活用：吾从而师之-师-名词作动词师者，所以传道受业解惑也：惑-形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题是故[圣]益圣，[愚]益愚-圣、愚（带中括号的那个）-形容词作名词：圣人、愚人小学而大遗-小、大-形容词作名词：小的方面、大的方面位卑则足羞，官盛则近谀-卑、盛-形容词作名词：卑：卑贱的人、低下的人盛：势盛位高的人古今异义：学者-古：求学的人今：有专门学问的人小学-古：小的方面今：学校众人-古：一般人今：表示很多人师者，所以传道受业解惑也-所以-古：用来……的今：表示因果关系的连词吾从而师之-从而-古：跟随并且今：表目的或结果，是连词句读之不知-读-古：句子中间需要停顿的地方，读dou四声今：看着文字发出声音，读du二声是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子-不必-古：不一定今：用不着、不需要特殊句式：句读之不知-宾语前置惑之不解-宾语前置不拘于时-被动，状语后置学于余-状语后置耻学于师-状语后置。
文言特殊句式及翻译
11、“无乃……乎” 此式表示用委婉的语气对某一情况（事情） 加以推测（商榷）。译为“恐怕（只怕）……吧”。例如《崤之 战》：“师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？” 12、“不亦……乎” 此式表示委婉的反问语气。译为“不也 是……吗”或“岂不是……吗”。如《卖油翁》：“吾射不亦精 乎？” 13、“得无……乎（耶）” 此式表示对某种情况的推测或诘问。 译为“恐怕……吧”或“莫非……吧”。如《岳阳楼记》：“览 物之情，得无异乎？”《促织》：“得无教我猎虫所耶？” 14、“如（若、奈）……何” 此式表示对某事（人、物）怎样 对待或处置。译为“把……怎么样”或“对……怎么办”。如 《愚公移山》：“如太行王屋何？”《西门豹治邺》：“巫妪、 三老不来还，奈之何？” 15、“何为” 此式多用于询问，有时也用于反问。译为“为什 么”。如《史记· 淮阴侯列传》：“上笑曰：‘多多益善，何为 为我擒？’”
17、得无楚之水土使民善盗耶？（《晏子使楚》）
18、奈……何《与妻书》）
19、何以……为：要……干什么。
19、吾有车，而使人不敢借，何以车为？（《世说新 语· 阮裕焚车》）
20、是以：所以（因此）。
20、今在骨髓，臣是以无请也。（《扁鹊见蔡桓公》）
21、与其……孰若：与其……不如……
【强化训练】 请先找出下列各句中构成固定句式的词语，并把它们译成相应的 现代汉语。
1、有以：有什么办法用来。
1、袁人大愤，然未有以报也。（《卖柑者言》）
2、有所：有……的。
2、故患有所不避也。（《谋攻》）
3、• 所：没有……的。 无
3、今入关，财物无所取，妇女无所幸。（《鸿门宴》）
4、所以：……的原因。
4、吾所以为此者，先国家之急而后私仇也。• 《廉颇蔺相如列 （ 传》） 5、不亦……乎：不也是……吗？ 5、以此为政，不亦惑乎？（《吕氏春秋 ·察今》）
子路曾皙冉有公西华侍坐特殊句式翻译
子路曾皙冉有公西华侍坐特殊句式翻译
句式：
1、以吾一日长乎尔：状语后置。
翻译：不要因为我比你们年长。
2、毋吾以也：宾语前置。
翻译：你们就不说话了。
3、不吾知也：宾语前置：即：“不知吾也。
翻译：不了解我啊。
4、如或知尔，则何以哉：宾语前置。
翻译：假如有人了解你们，那么（你们）打算做些什么事情呢？
5、摄乎大国之间：状语后置。
翻译：一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间。
6、加之以师旅，因之以饥馑：状语后置。
翻译：加上有军队来攻打它，接下来又有饥荒。
7、异乎三子者之撰：状语后置。
翻译：我和他们三人的才能不一样。
8、浴乎沂，风乎舞雩，咏而归；状语后置。
翻译：“在沂水里沐浴，到舞雩台上吹风，然后唱着歌儿回家。
9、夫三子者之言何如：宾语前置。
翻译：他们三个人的话怎么样？
10、为国以礼：状语后置。
翻译：治理国家凭借的是礼。
2-5文言翻译之二——特殊句式、特殊译法
（1）臣居乡三逐，事君五去，闻君好士，故走来见。 译文：__________________________________________ _______________________________________________ （2）居乡三逐，是不容众也。 译文：__________________________________________ _______________________________________________
答案 （陶澍）晚年准备把淮北的方法推广到淮南，但已经 患上了风痹病，来不及完成这项工作。 解析 “病”，患病；“竟”，完成；“于淮南”，到淮南。
8.请指出文中画线句是何种句式，并翻译该句。 邹与鲁哄。穆公问曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之 死也。诛之，则不可胜诛；不诛，则疾视其长上之死而不救。 如之何则可也？”孟子对曰：“凶年饥岁，君之民，老弱转 乎沟壑，壮者散而之四方者，几千人矣；而君之仓廪实，府 库充，有司莫以告：是上慢而残下也。曾子曰：‘戒之戒之！ 出乎尔者，反乎尔者也。’夫民今而后得反之也，君无尤焉。 君行仁政，斯民亲其上，死其长矣。” （选自《孟子·梁惠王下》）
②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。 译文：现在进入关中，财物一点都没有拿，妇女没有宠爱 哪一个，他的志向不在这些小的方面。 ③师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ 译文：军队疲劳精力已尽，远方的国主（郑国）又有了准 备，这样做恐怕不行呢？
④求剑若此，不亦惑乎？ 译文：像这样寻找剑，不也太糊涂了吗？ ⑤廉将军孰与秦王？ 译文：廉将军和秦王相比，谁更厉害？ ⑥他人有心，予忖度之，夫子之谓也。 译文：别人有什么心思，我能够揣测到它，（这话）说的 就是夫子这样的人。
•常见错误 （1）不能准确判断特殊句式并按现代汉语的语法习惯调 整好语序。 （2）省略的主语不能正确补上。
高考中译英特殊句式翻译
1. 当时，那位出租车司机别无选择，只能求助于游客。
（choice）【答案】At that time the taxi driver had no choice but to turn to the tourist/ traveler (for help).【解析】这里考查的是have/had no choice but to do sth.句型，意为“除了做……别无选择”，一定要注意，在这个句型中but要加to do不定式。
2. 自从出国留学后，她就不再和我们保持联系了。
(No longer)【答案】No longer has she kept in touch with us since she went abroad for further study / education.【解析】这里考查的是no longer位于句首的倒装结构；与......保持联系 keep in touch with...。
3. 我发现很难与那些一贯固执己见的人合作。
(…it…)【答案】I find it (is) hard to cooperate with those who always stick to their own opinions.【解析】本句可以翻译为两种句型，如果加上括号中的is，则理解为动词find后跟宾语从句；如果不加is，则考察句型find+形式宾语it+adj.+to do sth.真正的宾语是to do不定式。
除find外，常用的动词还有think，consider等。
4. 学校董事会没有批准这一提案，也没有做出任何解释。
（nor）【答案】The school board did not approve the proposal nor did they make any explanation/give the reasonfor doing so.【解析】本题重点测试nor这个否定词引导的句子需用部分倒装结构。
2023届高考专题复习：文言文特殊句式与翻译++课件
特殊句式与翻译
文言特殊句式
温 故
说一说下列句子的句式结构
知 南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。判断句
新 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 否定判断句
荀卿，赵人。
无标志判断句
猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报
蒙后省略主语
以相如功大，拜为上卿 动词后的宾语省略
僮仆欢迎，稚子候门 省略介词
严谨 勤奋 求实 创新
常见定语后置有以下几种格式：
2.在中心词和后置定语之间加“之”，再用“者”字煞尾，构成“中 心词﹢之﹢定语﹢者”的格式。如： ①马之千里者，一食或尽粟一石。（韩愈《马说》）
日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。 ②石之铿然有声者，所在皆是也。（苏轼《石钟山记》）
能发出铿锵声音的石头，到处都是这样的。
译文： 桂阳有个争船而互相斗殴至死的乡民 ，案子拖了很久没有结案。
人有一方之良，一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃 止。（重庆卷第10题）
译文：（只要）别人有一个好的药方，有一句有价值的（医学）
见解
必定携重金不远数百里去拜他为师，一定要
得到才罢休。
严谨 勤奋 求实 创新
知识总结
定语后置指的是在文言文中，定语放在中心词之后的 这种特殊的语法现象。常见定语后置有以下几种格式：
一、主谓倒置（谓语前置） ； 二、宾语前置; 三、状语后置； 四、定语后置。
宾语前置
文言文里宾语通常也是在动词或者介词后 面，但是有一些特殊情况动词或介词的宾 语可以提前，但翻译时，要将宾语放在动 词或者介词后面
宾语前置类型 A、否定句中代词作宾语，宾语前置。 ①古之人不余欺也。 ②然而不王者，未之有也 ③忌不自信
高中课本中的特殊句式
蓝皮书讲义P131-134例句翻译一倒装句【宾语前置句】规律1:否定句中，代词作宾语，宾语前置古之人不余欺也一一古之人不欺余也翻译：古代的人不欺骗我未之有也未有之也翻译：没有这种事情（这种情况）不患人之不己知一一不患人之不知己翻译：不担心别人不了解自己三岁贯女，莫我肯顾一一莫肯顾我翻译：多年侍奉你，你却不肯照顾我莫我知也夫一一莫知我也夫翻译：没有人了解我啊吾有老父，身死，莫之养也一一莫养之也翻译：我有老父亲，（如果）我自己死了，没有人供养他规律2：疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置大王来何操？大王来操何？翻译：大王来的时候带了什么？籍何以至此？一一籍以何至此？翻译：我凭什么会这样？客何为者？客为何者？翻译：您是做（干）什么的？沛公安在？沛公在安？翻译：沛公在什么地方？吾谁与守？一一吾与谁守？翻译：我与谁守城呢？君奚为不见孟轲？一一君为奚不见孟轲？翻译：您为什么不见孟轲？规律3：之、是可以作为宾语前置句的标志句读之不知，惑之不解一一不知句读，不解惑翻译：不知道句读，不解决疑惑寡君其罪之恐一一寡君恐其罪翻译：我们国君正担心自己的罪过我楚国之为一一我为楚国翻译：我为楚国（做这件事的）宋何罪之有？一一宋有何罪？何厌之有？一一有何厌？何陋之有？一一有何陋？翻译：宋国有什么罪？有什么满足的？有什么简陋的？唯马首是瞻一一唯瞻马首唯利是图一一唯图利翻译：只看马头只图谋利益规律4：介词“以”的宾语提前一言以蔽之一一以一言蔽之秋以为期一一以秋为期楚战士无不一以当十一一以一当十翻译：用一句话来概括翻译：用秋天作为期限翻译：楚国的战士没有不用一个人来抵挡十个人的【定语后置句】求人（可使报秦）者求（可使报秦）人翻译：寻求（可以出使给秦国报信）的人石之（铿然有声）者（铿然有声）石翻译：（铿然有声音）的石头蚓无爪牙之（利），筋骨之（强）蚓无（利）爪牙，（强）筋骨翻译：蚯蚓没有（锋利）的爪子和牙齿，没有（强劲）的筋骨唯命是从一一唯从命只听从命令【状语后置句】【主谓倒装句】被动句1.而君幸于赵王（……于……）一一翻译：而您被赵王宠幸2.秦城恐不可得，徒见欺（……见……）一一翻译：白白地被欺骗3.臣诚恐见欺于王而负赵（……见……于……）一一翻译：我确实害怕被大王欺骗而辜负赵国4.受制于人（……受……于……）一一翻译：被别人牵制5.为天下笑，何也？（为）一一翻译：被天下人耻笑6.羸兵为人马所蹈藉（为……所……）一一翻译：羸弱的士兵被人和马践踏7.若属皆为所虏（……为所……）一一翻译：你们这类人都要被俘虏8.信而见疑，忠而被谤（被）一一翻译：讲信用却被怀疑，忠诚却被诽谤9.洎牧以谗诛（无标志）一一翻译：等到李牧因为谗言被诛杀判断句省略句省略主语承前省永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章翻译：永州的野外出产一种奇异的蛇，（它）黑色的质地、白色的花纹 蒙后省沛公谓张良曰：“（公）度我至军中，公乃入。
2013高考复习文言特殊句式及翻译
17．写出下列加点词语在句中的意思。(4 分) (1)使者以闻 (2)布衣草履而牧羊 (3)岁余，羊肥息 (4)上过其羊所，善之
18．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是( (2分) A．臣生与人无争 蹇叔之子与师， 哭而送之 B．以田畜为事 旦日飨士卒，为击破沛公军 C．布衣草履而牧羊 顺风而呼，声非加疾也 D．愚以为贤者宜死节 河南上富人助贫民者 19．把下列句子译成现代汉语。(6分) (1)苟，子何欲? (2)以时起居，恶者辄去，毋令败群。
文言文句式检测
2012江苏 (1)知公之贤,屈意礼之,以郡委公。 (2)君以一县令能此,贤于言事官远矣! (3)尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也。
8.(1)(王蒙正)了解苏涣的贤能,降低身份以礼相待,把 郡里的事务托付给他。 (2)你作为一个县令能够这样,比言事的官员好多了! (3)你们才能赶不上别人,姑且学习我少犯错误就可以 了。
６、“何所” 此式系“所……，（是）何”的主谓倒装式。 译为 “所……的（人、东西、事物），是（谁）什么”。 如《木兰诗》：“问女何所思？” ７、“所以” 此式由于介词“以”，含有“用”、“因”等不 ①“用来……的工具（方法、方式）”； 同的意义，据此，可译为： “凭他（它）来……的”。 例如：《公输》：“吾知所以距子矣。”《师说》：“师者， ②“导致……的原因”；“……的缘故”。 所以传道受业解惑也。” 8、“然则”表转折，译为“既然这样，那么……”或“那么”。 例如《岳阳楼记》：然则何时而乐也？ 9、“孰与”“孰……与……”译为 “与……比，哪一个……”。 例如：《邹忌讽齐王纳谏》“我孰与城北徐公美？” 10、“何……之有” 此式系“有何……”的倒装，借助“之” “有什么……呢？” 字把宾语提到前面。可以译为 例如：《公输》：“宋何罪之有？”
特殊句式和翻译
必修二特殊句式1.判断句吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
楚左尹项伯者，项羽季父也。
今人有大功而击之，不义也。
亚父者，范增也。
沛公之参乘樊哙者也。
此亡秦之续耳。
人方为刀俎，我为鱼肉。
夺项王天下者必沛公也。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
2.被动句此非孟德之困于周郎者乎举孝廉不行，连辟公府不就若属皆且为所虏吾属今为之虏矣3.省略句又以悲夫古书之不存作《二京赋》，因以讽谏果地震陇西使快弹数曲为击破沛公军加彘肩上与俱去4.倒装句（1）介宾后置月出于东山之上，徘徊于斗牛之间游于三辅虽才高于世饰以篆文山龟鸟兽之形尝学琵琶于穆曹二善才具告以事得复见将军于此（2）宾语前置何为其然也而今安在哉而又何羡乎未之有也籍何以至此大王来何操沛公安在5.固定结构财物无所取，妇女无所幸(“……无所……，……无所……”)孰与君少长(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“……比较……，哪一个……”) 何辞为(“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。
)翻译下列句子：1.旦日飨士卒，为击破沛公军！2.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
3.沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
4.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
5.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
6.孰与君少长？7.君为我呼入，吾得兄事之。
8.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
9.沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南……”10.不者，若属皆且为所虏。
11.臣请入，与之同命。
12.臣死且不避，卮酒安足辞！13.杀人如不能举，刑人如恐不胜。
14.大行不顾细谨，大礼不辞小让。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？15.沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。
16.亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。
17.余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
孟子文言文特殊句式翻译
一、判断句1.原文：此之谓失其本心。
（《孟子·告子下》）翻译：这就是所说的丧失了他的本心。
2.原文：此非所以跨海内也。
（《孟子·梁惠王上》）翻译：这并不是用来统一天下的方法。
二、疑问句1.原文：何以异于刺人而杀之？（《孟子·梁惠王下》）翻译：这与刺人杀人有什么不同？2.原文：敢问夫子恶乎长？（《孟子·梁惠王下》）翻译：请问先生擅长什么？三、省略句1.原文：孟施舍知其不可而为之。
（《孟子·离娄上》）翻译：孟施舍知道不可能还去尝试。
2.原文：人之所以异于禽兽者几希。
（《孟子·滕文公上》）翻译：人与禽兽的区别几乎很少。
四、倒装句1.原文：是亦不可以已已乎？（《孟子·梁惠王上》）翻译：这难道不是也应该停止吗？2.原文：君子之泽，五世而斩。
（《孟子·离娄上》）翻译：君子的恩泽，五世之后就会断绝。
五、宾语前置句1.原文：不仁者，不可以久处约。
（《孟子·离娄上》）翻译：不仁的人，不能长久地处于贫困之中。
2.原文：此所谓失其本心者也。
（《孟子·告子下》）翻译：这就是所说的丧失了他的本心。
六、定语后置句1.原文：得道多助，失道寡助。
（《孟子·公孙丑上》）翻译：得道的人得到很多帮助，失道的人得到很少帮助。
2.原文：今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声，举疾首蹙额而相告曰。
（《孟子·梁惠王下》）翻译：现在大王在这里演奏音乐，百姓听到大王钟鼓的声音，都皱着眉头，互相告诉。
以上列举了孟子文言文中的一些特殊句式及其翻译，希望对大家有所帮助。
在实际阅读过程中，要注意积累并灵活运用这些特殊句式，提高文言文阅读能力。
文言文特殊句式及翻译
一、判断句判断句是文言文中表示判断的句子。
其特点是句末用“也”字或不用“也”字。
例如：1. 陈胜者，阳城人也。
（《史记·陈涉世家》）翻译：陈胜是阳城人。
2. 然而好事者必多方以求之。
（《史记·淮阴侯列传》）翻译：然而好事的人必定多方寻求。
二、倒装句倒装句是指句子成分的位置颠倒的句子。
文言文中的倒装句主要有以下几种：1. 主谓倒装主谓倒装是指主语和谓语的位置颠倒。
例如：1. 然不自知其昏也。
（《左传·僖公二十四年》）翻译：然而自己却不知道自己已经昏庸了。
2. 然而天以五十载而一旦断之。
（《史记·秦始皇本纪》）翻译：然而天意使它经过五十年而突然断绝。
2. 宾语前置宾语前置是指宾语放在谓语之前。
例如：1. 吾闻君子之爱人也以德，细人之爱人也以姑息。
（《孟子·离娄上》）翻译：我听说君子爱人是以德，小人爱人是以姑息。
2. 虽使普天下之女子，莫不欲以为夫，而吾岂得专此美乎？（《左传·僖公二十四年》）翻译：即使让普天下的女子，没有不想成为我的妻子的，我怎么能独占这美事呢？3. 定语后置定语后置是指定语放在中心词之后。
例如：1. 士为知己者死，女为悦己者容。
（《史记·淮阴侯列传》）翻译：士人为知己而死，女子为悦己而打扮。
2. 故为之说，以俟夫观人风者得焉。
（《左传·僖公二十四年》）翻译：所以写下这篇文章，等待那些观察民风的人得到它。
三、省略句省略句是指省略了句子成分的句子。
文言文中的省略句主要有以下几种：1. 主语省略主语省略是指省略了主语。
例如：1. 汤之问棘也是已矣。
（《庄子·逍遥游》）翻译：汤询问棘的事情也就这样了。
2. 虽有嘉肴，弗食不知其旨也。
（《左传·僖公二十四年》）翻译：虽然有美味的食物，不吃就不知道它的美味。
2. 谓语省略谓语省略是指省略了谓语。
例如：1. 士为知己者死，女为悦己者容。
（《史记·淮阴侯列传》）翻译：士人为知己而死，女子为悦己而打扮。
狼文言文翻译特殊句式
古文之妙，在于其言简意赅，句式多变。
狼文亦然，其中特殊句式繁多，韵味无穷。
今试以《狼》一文为例，析其特殊句式之妙。
原文：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
翻译：狼亦狡猾也，然而片刻之间两只狼都被杀死，禽兽之间的诡诈变化又有多少呢？只是增加了笑料而已。
析：1. 虚词倒装句：“狼亦黠矣”中，“亦”字作状语，前置，正常语序应为“狼亦矣黠”，意为“狼也是狡猾的”。
2. 省略句：“而顷刻两毙”中，“而”字省略主语，应为“而狼顷刻两毙”，意为“然而狼片刻之间就被杀死”。
3. 反问句：“禽兽之变诈几何哉？”中，“几何”作宾语前置，正常语序应为“禽兽之变诈几何”，意为“禽兽之间的诡诈变化又有多少呢？”，反问语气加强语气。
4. 谓语前置句：“止增笑耳”中，“止”字前置，正常语序应为“止增笑”，意为“只是增加笑料而已”。
5. 语气词省略句：“禽兽之变诈几何哉？”中，“哉”字省略，表达反问语气。
原文：屠乃奔倚其下，弛担持刀，大诟天下：“为天下笑者，皆我辈也！”翻译：屠夫于是奔跑过去倚靠在树下，放下担子拿起刀，大声诟骂天下：“被天下人嘲笑的人，都是我们这些人啊！”析：1. 介词结构后置句：“为天下笑者”中，“为”字作介词，后置，正常语序应为“天下笑为者”，意为“被天下人嘲笑的人”。
2. 倒装句：“皆我辈也”中，“皆”字前置，正常语序应为“我辈皆也”，意为“都是我们这些人啊”。
3. 语气词省略句：“为天下笑者，皆我辈也！”中，“也”字省略，表达感叹语气。
原文：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
翻译：狼亦狡猾也，然而片刻之间两只狼都被杀死，禽兽之间的诡诈变化又有多少呢？只是增加了笑料而已。
析：1. 虚词倒装句：“狼亦黠矣”中，“亦”字作状语，前置，正常语序应为“狼亦矣黠”，意为“狼也是狡猾的”。
2. 省略句：“而顷刻两毙”中，“而”字省略主语，应为“而狼顷刻两毙”，意为“然而狼片刻之间就被杀死”。
特殊句式
1、事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
译：事情不成功的原因，是我想活捉你，强迫你你同我们订下誓约来回报太子。
2、今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。
译：现在将“华”读为“华实”的“华”，大概是（因字同而产生的）读音上的错误。
3、举酒属客。
译：苏轼举起酒杯劝人喝酒。
4、凌万顷之茫然。
译：越过茫茫的江面。
5、渐见愁煎迫。
译：渐渐被忧愁煎熬压迫。
6、大王来何操？译：大王来时带了什么东西？7、此非孟德之困于周郎者乎？翻译：这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？8、仆所以留者，待吾客与俱。
译：我留下来的原因，是等待我的客人与他一块去。
9、群臣侍殿上者，不得持尺兵。
译：陪侍在殿上的大臣们，，不能带任何兵器。
10、吾属今为之虏矣！译：我们都要被他俘虏了!11、范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。
译：范增多次向项王使眼色，多次举起佩带的玉玦来给项王看。
12、有志矣，不随（之）以止也。
译：有志气，不跟从别人而停止。
13、客有吹洞箫者。
译：有吹洞箫的客人14、申之以孝悌之义译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述”15、然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣。
译：既然这样那么将军的仇恨报复了并且燕国被欺凌的耻辱就可以除掉了。
16、渺渺兮予怀。
译：我的心想得很远很远啊。
17、不然，籍何以至此。
译：不如此，我怎么会这样？18、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译：派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其它盗贼的进出和意外变故。
19、欲与（之）俱，其人居远未来，而为（之）留待。
译：想同他一起去，那人居住的远，还未到来，为此而留下等待他。
20、太子及宾客知其事者。
译：太子以及知道这件事的宾客。
21、如今人方为刀俎，我为鱼肉。
译：如今人家是刀和砧板，我们是鱼肉。
22、妇女无所幸。
译：妇女没有被宠幸。
23、至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
（《游褒禅山记》）译：但到了幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的东西来帮助，也不能到达。
文言文翻译特殊句式
夫读书者，所以博闻强识，修身齐家，治国平天下也。
然而，读书之道，非同寻常，其间句式，亦颇为奇特。
今试以文言文之特殊句式，译其大意，以飨读者。
一、倒装句昔有云：“读书破万卷，下笔如有神。
”此句中，“读书破万卷”为状语后置，正常语序应为“破万卷读书”。
此句意谓：读书若能破万卷，则下笔自如有神。
二、省略句孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”此句中，“之”字省略，完整句应为“学而时习之者，不亦说乎？”意谓：学而时常复习之，不亦愉快乎？三、宾语前置句孟子云：“得其所哉，得其所哉！”此句中，“得其所哉”为宾语前置，正常语序应为“得所哉得哉。
”意谓：得到你所期望的，得到你所期望的！四、判断句庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。
”此句中，“也”字为判断句标志，意谓：我的生命有限，而知识无穷。
五、疑问句屈原问：“吾将何之？”此句中，“何之”为疑问句，意谓：我将去哪里？六、被动句韩愈曰：“师者，所以传道授业解惑也。
”此句中，“传道授业解惑”为被动句，意谓：教师的作用在于传授知识、教导学业、解答疑惑。
七、并列句诸葛亮曰：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”此句中，“非……无以……”为并列句，意谓：不淡泊无以明志，不宁静无以致远。
八、条件句荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
”此句中，“不如……”为条件句，意谓：我曾经整天思考，却不如片刻所学。
九、转折句墨子曰：“天下莫不以孝悌为重，而我独以廉耻为重。
”此句中，“而”字为转折句标志，意谓：天下没有人不以孝悌为重，而唯独我以廉耻为重。
十、因果句老子曰：“民之饥，以其上食税之多，是以饥。
”此句中，“以其……是以……”为因果句，意谓：民之所以饥，是因为他们的上级征收的税太多，所以饥。
总之，文言文中的特殊句式丰富多彩，通过上述十种句式，我们可以领略到古代先贤们的智慧与才华。
如今，我们学习文言文，不仅要掌握其词句，更要深入理解其内涵，从而汲取古代文化的精髓。
2023届高考专题复习：文言文特殊句式与翻译+课件101张
（主语+谓语）
渺渺兮予怀
贤哉回也
定语后置
定语
定语
放在名词前面，用来修饰、限制中心语。 （定语+名词）
在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会 把定语放在“中的心”词是之定后语，的这标种志情。况叫定语后置。
长安君何以自托于赵
定语后置句小结
1、中心语+定语+者
求人可使报秦者
3、中心语+之+定语
爪牙之利，筋骨之强
4、中心语+之（而）+定语+者
石之铿然有声者
5、中心语＋数量词
白璧一双
状语后置总结
1 、“以……”的形式 （盛以锦囊） 2 、“于……”的形式（ 月出于东山之上 ） 3、 “乎……”的形式 （生乎吾前）
四、介词宾语前置。
例： 1 噫！微斯人，吾谁与归？
2 长安君何以自托于赵
介词
主要用在名词或名词性短语前面，
共同组成介宾短语，做动词、形容 词的修饰成分或补充成分，表示处 所、方向、时间、状态、方式、原 因、目的、范围、对象、施受对象、
根据等。 1、表对象、关联的：把、被、对、
对于、关于 2、表处所、方向的：在、向、从、
1、承前省 永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。 2、承后省 （公）度我至军中，公乃入。 3、对话省 （孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” （王）曰：“不若与人。”
二、省略谓语
在并列的句子中，如果前、后句子用了同样 的动词，在后句中这个动词有时就会省略。
一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
文言文翻译带特殊句式
孔子闻言，心中大喜，遂与老者交谈。
孔子问：“老丈隐居于此，有何所好？”老者答曰：“吾喜读经史，尤好山水之间，与天地共呼吸，与自然为伴侣。
”孔子曰：“吾闻君子之交淡如水，老丈与天地山水之谊，可谓淡矣。
”老者微笑曰：“然也。
吾与天地山水之谊，非淡薄也，乃出于至诚，如水之润物无声，如风之拂面不惊。
”孔子闻言，感慨万分，遂曰：“老丈之言，使吾受益匪浅。
吾欲求一良策，使吾得与天地山水结缘，可否赐教？”老者沉思片刻，曰：“吾有一策，但需君子之心，方能行之。
”孔子曰：“愿闻其详。
”老者曰：“天地之大德曰生，山水之灵性曰润。
君若欲与天地山水结缘，须心怀慈悲，广施善行，方能感动天地，润泽山水。
”孔子问：“老丈所言，吾虽闻之，然不知如何践行。
”老者曰：“践行之道，莫若修身齐家治国平天下。
修身者，修身养性，使之纯洁无瑕；齐家者，和睦家庭，使之幸福美满；治国者，为民请命，使之安居乐业；平天下者，以德服人，使之和谐共处。
”孔子曰：“老丈所言，吾心悦诚服。
然吾欲求一具体之法，以践行老丈之教。
”老者微笑曰：“君欲求具体之法，吾有一言相赠：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
”孔子听罢，心悦诚服，遂拜老者为师，求教修身齐家治国平天下之道。
孔子与老者结伴而行，遍访名山大川，访求贤士，广结善缘，践行老者之教。
岁月如梭，孔子年过不惑，而所学所得，已使天下归心。
孔子感慨万分，遂著《论语》一书，传之后世，教化万民。
其言曰：“君子务本，本立而道生。
孝悌也者，其为仁之本与！”孔子之教，传遍四海，使天下百姓得以安居乐业，国家得以繁荣昌盛。
孔子与老者之谊，亦传为千古佳话，成为后人敬仰的楷模。
然世间事物，皆有其因果循环。
孔子虽学富五车，然亦不能免于生死轮回。
孔子离世后，其精神与智慧，犹如日月星辰，照耀着后世子孙，成为中华民族之瑰宝。
时至今日，吾辈仍应铭记孔子之教，践行老者之策，修身齐家治国平天下，以实现中华民族伟大复兴之梦想。
文言文特殊句式及翻译
文言文特殊句式及翻译一、判断句定义：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
文言文判断句在主谓之间一般不用判断词“是”，判断词“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语。
常见句式有如下几种：1.……者，……也①师者，所以传道授业解惑也。
2.……，……也①操虽托名汉相，其实汉贼也。
3.……者，……①四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
②粟者，民之所种。
4.……者也①城北徐公，齐国之美丽者也。
②秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也5.无标志判断句①刘备天下枭雄。
②刘豫州王室之胄。
③陈涉瓮牖绳枢之子。
④秦，虎狼之国。
⑤臣窃以为其人勇士。
⑥臣本布衣，躬耕于南阳。
⑦此亡秦之续耳。
⑧六国破灭，非兵不利。
6.在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。
①当立者乃公子扶苏。
②我乃楚狂人，风歌笑孔丘。
③以后典籍皆为板本。
④予购三百盆，皆病梅。
⑤梁文即楚将项燕。
⑥即今之傫然在墓者。
⑦此则岳阳楼之大观也。
⑧为赵宦者令缪贤舍人。
⑨六国破灭，非兵不利。
7.用动词“为”表示判断，即“……为……”式。
（略讲）①如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？②中峨冠而多髯者为东坡。
8.用“是”表示判断，文言文中也有，但出现较晚并且少见。
（略讲）【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
①巨是凡人，偏在远郡。
（司马光《赤壁之战》）二、被动句文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。
在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。
有标志的被动句大体上有以下几种形式：1.表被动的“于”字句例：①五人者……激于义而死焉者也。
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真题演练
阅卷评析
规范提升
[考情快递] 《考试说明》要求：理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式：判断句、被动句、省略句、倒装句和某些固定句
式。文言特殊句式的考查一般不会单独设置一个选择题，主要 还是结合文言文翻译题来考查。
真题演练
阅卷评析
规范提升
(2014· 重庆卷)阅读下文，完成(1)～(2)题。 记丐侠 来懋斋先生者，家况奇贫，性慷慨而有过人节。乡试后， 捷举。意欲赴礼部试，而绌于资斧。乡人俗习，例凡临时乏资 者，得招集亲友七八人各出一分于发起人，由发起人立约签字 付资，毕事而次第发还之，谓之会。既而曰：“孰如成一会而 筹集之。”于是奔走于亲故之门者数日，始获七人之同意。然 皆以情不能却，强应之而心实否之。届期先生黎明起，扫庭 除 ，具旨酒与佳肴，以恭候之。讵知日既夕矣，无一亲故之足 ． 迹，印于其庭者。
资金的，可以招集亲朋好友七八人各拿出一份钱来给发起人，
由发起人立下文书签字 (后众人 )把钱交给他，事情结束后再一 个个地把钱还给他们，叫做打会 ( 或起会 ) 。不久 ( 来先生 ) 说： “不如起一个会来筹集盘缠。”于是接连几天奔走于亲朋好友 家，才得到七个人的同意。然而(这些人 )都是因为情面上不能
实词“摩、接”等，都要注意落实。 答案 (1)这是区区小事，有什么难的？我们愿意为此尽力，用 沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用。 (2)( 来先生 ) 刚到达乡里， ( 前来 ) 问寒问暖表示庆贺的亲朋好友
(很多)，肩挨肩，脚跟脚。
真题演练 阅卷评析 规范提升
【参考译文】 来懋斋先生，家境极为贫困，(但是)他为人性情豪爽有过 人的节操。乡试后，考中举人。 (他)打算上京城参加礼部的进 士考试，可是盘缠不足。乡里人的风俗，照旧例凡是临时缺乏
真题演练 阅卷评析 规范提升
有群丐过其门，见先生家罗杯盘，必有所谓喜事者。遂麇 集于户限外，争欲得杯盘狼藉之馀渖。斯时也，先生饥火与愤 火交绥，于是出谓群丐曰：“予之肆筵以设席也，实以部试期 迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。奈亲故负 我，今竟食言，以致吾之酒肴为虚设。虽然，与其鱼馁而肉 败，孰若大家共一饱。汝曹其就座，吾将为东道主而畅饮 焉。”群丐登堂醊，醲饷既良，已谓先生曰：“吾侪小，蒙先 生赐以酒食，固属非分之宠。今试一问，由此达京师需金几 何？”先生曰：“但 使途无饥渴，而安抵都下足矣。”群丐应 ． 声起曰：“是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞
推辞，(表面上)勉强答应他可是心里实际上没有答应他。到了
真题演练 阅卷评析 规范提升
那一天，先生天一亮就起床，打扫院子台阶，备好美酒佳 肴，来恭候他们(的到来)。哪里料到(直到)天色已晚，没有一个
亲朋好友来到他家里(立约)。
( 这时 ) 有一群乞丐经过他的家门，看见先生家里摆列杯 盘，(心想 ) 一定有所说的喜事，就聚集在门外，等着想得到吃 剩的酒饭。这时，先生饥饿与愤恨交织，于是出门对乞丐们 说：“我摆下酒宴，实在是因为礼部考试日期临近，进京没有
②
，且自浼也。请勿作再三之虑，先生以为何如？”
真题演练 阅卷评析 规范提升
抵任所后，各行丐于四方，惟昏暮时潜一入署问安而已。 先生亦随时资给之，然往往不受。时邑多盗，群丐间 作侦探， ． 是以屡屡破获重要案件。至颁发赏格时，悬牌累月，迄无来领 者。而先生以政声卓著，由上峰保升郡守矣。先生固儒者，不 耐于酬酢之烦，又淡于利禄，遂以亲老乞终养。解组 后，欲 为各丐谋治生业，竟皆避之他去。先生每为人言之，辄欷歔泣 下，引为憾事。然而丐则侠矣。 (选自《虞初广志》卷八，有删改)
真题演练 阅卷评析 规范提升
所得，给先生食。”往往逆旅主人嘉其义而奇其事，且厚有赠 馈。既抵都，群丐各分道行乞，以所得资为先生应试费。试后 果捷南宫①，得出为某邑宰，循例省亲回籍。群丐亦促之返 焉。
甫抵里閈，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。先生亦平 淡视之。然越数日将之官，群丐请从之 任所。先生恐有所不 ． 歉，又恐背前日谊。方踌躇间，有黠者似已久窥其意曰：“先 生之作官，自作官；某等之行乞，自行乞。但使有效犬马处， 则吾等愿藉之以毕馀生。若其他世俗之累，决不敢为先Leabharlann 浼真题演练阅卷评析
规范提升
解析
做此类题，要找出重要实词、虚词、活用现象、特殊句
式等，注意落实，以直译为主，译句要符合现代汉语表达习 惯，词达句顺，不能出现病句。 (1) 句中有判断句 ( 是区区 者)，宾语前置句(何难之有)等特殊句式，又有“区
区”“侪”等实词； (2)句中有定语后置现象，虚词“甫”，
盘缠，打算借亲朋好友的聚会筹集资金，以应对燃眉之急罢
了。无奈亲朋好友背弃了我，今天都食言了，以致我的酒菜成 了摆设。既然这样，与其让鱼肉败坏，不如大家一起吃个饱。
真题演练
阅卷评析
规范提升
你们都来就座，我将做东道主来(请大家)痛快地喝酒。”
乞丐们进屋饮酒，酒足饭饱后对先生说：“我们是小人，承蒙
先生把酒食赐给我们，本来属于非分的恩宠。现在借问一句， 从这里到京城需要多少银两？”先生说：“只要让我路上没有 饥渴，稳稳当当地到达京城就足够了。 ” 乞丐们应声站起来 说：“这是区区小事，有什么难的？我们愿意为此尽力，用沿
途乞讨得到的钱物，供给先生吃饭。 ”(一路上) 各地的旅店主
③
【注】
①南宫：指“礼部”。②浼：玷污。③解组：解下
挂印的带子，指辞官。
真题演练 阅卷评析 规范提升
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)是区区者，何难之有？吾侪愿尽力焉，沿途以行乞所得， 供先生食。 译文：__________________________________________ ________________________________________________ (2)甫抵里閈，亲故之问寒温表庆贺者，肩摩踵接。 译文：__________________________________________ ________________________________________________