第1单元《生活中的大数》(估算)
冀教版三年级上册数学单元测试卷第一单元 生活中的大数(含答案)
三年级上册数学单元测试卷-第一单元生活中的大数-冀教版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、估算576＋284，下面说法正确的是（）。
A.它们的和比1000大一些。
B.它们的和700小一些。
C.576＜600，284＜300，它们的和一定小于900。
2、读8900这个数时，（）。
A.读一个零B.读两个零C.一个零都不读3、一件上衣的价钱是529元，一条裤子的价钱是234元．买这件衣服和这条裤子大约要带（）元才够．A.700B.760C.7704、下面的数中，（）中的5表示5个十。
A.4805B.4850C.4508D.54805、三位数减三位数差不可能是（）A.二位数B.三位数C.四位数二、填空题(共8题，共计24分)6、写出下面横线上的数．现在全世界约有鸟类九千零二十一种．________7、与9999相邻的数是________和________．8、从右边起，第一位是________位，第四位是________位，万位是第________9、用数字卡片0、1、2、3摆出四位数，其中最大的是________，最小的是________，在摆出的四位数中，读出“零”的数是________。
（写出一个即可）10、最大的四位数是________，比它多1的数是________。
11、请把2109、2019、2910、2190按照从大到小的顺序排列：________＞________＞________＞________12、7605千位上是________，表示________个________；百位上是________，表示________个________．13、7个百是________，10000里面有________个千。
三、判断题(共4题，共计8分)14、一个数的千位上是6，十位和百位上都是0，个位上是4，这个数是604.（）15、7853的5表示5个一。
（）16、8000读作：八千（）17、在数字5和6之间添上2个0，就是五千零六。
冀教版数学三年级上册第1单元《生活中的大数》(整理与复习)教学-课件
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
270＋690 852－390
冀教版数学三年级上册第一单元
整理与复习
---
1.看图说一说下面数位表中反映的数学信息。 比如：1万是一个五位数。
2.下面是王阿姨小吃店1月至4月的收入统计 表。
请把王阿姨小吃店的月收入 按一定的顺序 编上号。
3.某城市2011年1月至3月家庭购买汽车数量 统计如下：
（1）用近似数表示每个月家庭购买汽车的 数量。 （2）1月和2月大约共够买多少辆汽车？ （3）3月比2月大约多购买多少辆汽车？ （4）自己提出数学问题并解答。
---
练一练 1.填空。
2.选择最合适的数填在横线上。 3.在下面的圈里填上＞或＜。
4.王大叔运两车西瓜刀水果批发市场。
（1）估算一下：这两车西瓜大约一共 有多少千克？ （2）计算一下：这两车西瓜一共有多 少千克？
5.先估算，再计算。
386＋503 765－492
969－702 406＋452
《近似数估算》生活中的大数
近似数估算可以为决策者提供重要的参考信息。例如，在制定政策时，决策者可以通过近 似数估算来了解政策实施后的可能效果，从而做出更加科学合理的决策。
数据分析
近似数估算也是数据分析的重要手段之一。通过对大量数据进行近似数估算，我们可以快 速了解数据的分布和变化规律，为进一步的数据分析和挖掘提供基础。
02
生活中的大数
生活中的大数示例
人口统计
经济发展
自然环境
科技领域
全球人口数量、国家人 口数量等。
国内生产总值、财政收 入等。
地球周长、海洋面积等 。
宇宙探索、基因测序等 。
大数在生活中的应用
01
02
03
04
决策支持
政府和企业制定政策和发展战 略时，需要了解大数信息，以
便做出科学决策。
数据分析
在商业、科研等领域，需要对 大量数据进行处理和分析，以
近似数估算的意义
近似数估算可以帮助我们快速了解大数的范围和趋势，为决策提供参考。同时 ，它也有助于我们理解数据的分布和变化际应用
近似数估算在各个领域都有广泛的应用，如经济学、统计学、医学等。例如，在经济学中 ，我们可以通过近似数估算GDP的增长率，从而预测经济的走势；在医学中，我们可以通 过近似数估算患者的病情发展趋势，为治疗提供参考。
提取有用信息。
预测未来
通过对大数数据的分析和预测 ，可以了解未来趋势和变化，
为决策提供参考。
提高认知
了解生活中的大数，有助于提 高人们对自身和世界的认知和
理解。
03
近似数估算方法
近似数估算的基本概念
01
近似数
一个大约的数，则称这个数为近似数。
02
小学数学三年级上册《估算》练习
小学数学新版三年级上册
生活中的大数估算练习
知识与技能
1.看图解决问题。
( 1 ) 估算一下两种电器的价钱相差多少元。
( 2 ) 估算一下买两种电器一共需要多少元。
2.估算一下这三个月每组同学回收的废旧塑料袋的个数。
3.妈妈准备买一台微波炉,价钱在 8 0 0 元到1 2 0 0元之间, 现在家里只有 3 2 0 元钱。
估算一下:妈妈至少还要准备多少元钱,最多还要准备多少元钱?
思考与探索
不计算,判断下面哪组数的和最大,哪组数的和最小。
参考答案
知识与技能
1.示例：（1）3250-1980≈1300（元）答：两种电器的价钱大约相差1300元。
（2）3250+1980≈5300（元）答：买两种电器大约需要5300元。
2.一组：700或750 二组：600 三组：800
3.800-320≈500（元）1200-320≈900（元）答：妈妈至少还要准备 5 0 0 元, 最多准备9 0 0元。
思考与探索
第三组数的和最大,第二组数的和最小。
冀教版三年级估算
生活中的大数
估算
复习导入
乐乐的书可能有多少页?
80页
120页
280页
希望小学开展争当环保小能手的活动，三年级同学 收集饮料瓶1369个，四年级的同学收集1442个。 这一活动是环保的，同时也是废物利用。 (1) 那大家计算一下三年级和四年级一共收集 了多少个？
1369+1442= 2811
小明家是养殖专业户。
又怎样解答呢 ？
(2)小明家养鸭收入和养鸡收入相差大约多少元?
也有大约，也要 估算。
1366≈1370 1132≈1130
1370-1130=240（元）
1366-1132≈240（元）
课堂小结
你学会了哪 些知识？ 求近似数要 用约等于号。
估算方法:
把加数、被减数和减数分别看成与它们最 接近的整十、整百、整千、几千几百…… 的数,再进行加减。估算的结果是近似数,而 不是准确数, 误差越小的近似数越接近准确 数。
1369≈ 1400
1442≈ 1400 1400+1400= 2800
1369+ 1442≈2800Βιβλιοθήκη 把两个数都看大方法三：
1369≈ 1370
1442≈ 1450
1370+1450= 2820
1369+1442≈2820
把两个数都看小 方法四： 1369≈ 1360 1442≈ 1440 1360+1440= 2800 1369+1442≈ 2800
(2)那三年级和四年级大约收集了多少个 ？
把两个数都看成接近整十 方法一： 把1369看作 1370 把1442看作1440 再用1370+1440=2810 可以写作：1369≈ 1370 1442≈ 1440 1370+1440= 2810
冀教版小学三年级上册数学 第一单元 生活中的大数 整理与复习
（2）由4个千、6个百和5个一组成的数是（ 4605 ）， 读作（ 四千六百零五 ）。
练一练
2.选择合适的数填在括号中。
992
1025
519
623 498
最接近500的数： （ 498 ） 最接近1000的数：（ 992 ）
练一练
3.在下面的
里填上＞或＜。
468 ＜ 486 6198 ＞ 6186 1028 ＞ 356
=858
=462
数学冲浪
根据每组第一个算式的得数，写出第二个算式的结果。
（1）276+100=376
（2）538-200=338
276+98 = 374
538-198= 340
一个加数不变，另 一个加数少2，和也 要少2。所以填374。
被减数不变，减数少2， 差就要多2。所以填340。
523千克
408千克
（2）计算一下：这两车西瓜一共有多少千克？ 523+408=931（千克）
答：这两车西瓜一共有931千克。
练一练
5.先估算，再计算。
386+503 ≈900 =889
969-702≈300 =267
270+690≈1000 =960
765-492 ≈300 =273
406+452≈850 852-390 ≈450
义务教育冀教版三年级上册
第一单元 生 活 中 的 大 数
1.7 整理与复习
知识梳理
万以内数的读写
1、万以内数的认识
生
万以内数的组成
活 中
2、万以内数的比较
的 大 3、近似数 四舍五入法
数
第一单元生活中的大数
（红红爸爸10个月的工资是一万元；
红红妈妈1年‘即12个月’的工资还不到一万元。）
学生自由发言；也可鼓励学生结合自己父母的收入谈谈对一万的感受。
3、认一认
一万元人民币究竟有多少张呢？我们一起来看一看。
分别出示三种面值的人民币教具（100元、50元、10元）
（1）某中学有学生2904名，有时说，这个中学有学生大约3000名。
（2）某小学有学生1260名，有时说，这个小学有学生大约1300名。
2、认识近似数
（1）3000是2904的近似数，1300是1260的近似数，
分别写作：2904≈3000 1260≈1300
二、尝试运用近似数
1、用合适的近似数描述下面的事物
1、学生汇报收集到的数据。2、课件出示电器的价格数据。
二、合作探究：
1、位数不同的数比较大小：
（1）让学生对教师收集的电器价格数据，进行比较，找出最便宜和最贵的，并说说你是怎样比的？
（2）学生汇报：五位数>四位数>三位数>两位数>一位数
2、位数相同的数比较大小：
（1）让学生对剩下的位数一样多的电器价格数据，进行比较，并说说为什么要这样排？
（2）一个数是五位数，它的最高位是（ ）位．
2、读出下面的数，再接着说出后面3个数。
3200、2760、4099、5949、9999、10000。
3、按规律数数
A 994、995 B 2270、2280、
C 6800、6900 D 9352、9351、
二、认识一万：
1、数一数：出示数数要求，师生共同边数边答
作业布置
练一练1-2题
寿光市实验小学三年级数学上册1生活中的大数第5课时估算教案冀教版2
第五课时估算教学内容冀教版小学数学教材三年级上册第11～12页，万以内数的加减法估算。
教学提示教材安排了现实生活中，人们经常用到估算的事例。
虽然学生在前面已经学会了用近似数表示万以内的数，并且已经掌握整千、整百、整十的数加减的方法。
但是学生毕竟是第一次接触估算，而且解决实际问题选择近似数的思考方法和单纯加、减法估算取近似值的方法有所不同，所以，本课内容对学生还是有一定的挑战性的。
教学活动中要按照教材的设计意图，让学生在解决现实问题的过程中，学会估算的方法，理解估算的道理。
可以让学生先大胆的尝试估算，然后交流估算的方法，教师要注意指导书写的方式，即先写出近似数，再写出加法算式，并用≈表示出估算的结果。
教学目标知识与技能：能选择适当的单位解决简单的加减法估算问题，掌握万以内数的加减法估算的方法。
过程与方法：结合具体事例，经历自己尝试加减估算、交流以及评价估算方法的过程。
情感态度与价值观：体会估算在生活中的作用，丰富生活经验。
重点、难点教学重点：根据实际情况选择合适的近似数以及估算的书写形式。
教学难点：解决实际问题时，理解多估、少估的道理与合理性。
教学准备教具准备：多媒体课件教学过程一、创设情境，导入新课。
师：同学们，你们看，我们的好朋友“智慧星”又来看我们了，快来听听它给我们带来了哪些信息？师：（课件呈现“智慧星”）小朋友们好，我是大家的好朋友“智慧星”，今天我向大家报告一组数据：我们学校的图书馆有文学类书籍3809本，科技类书籍2064本，历史类书籍3128本，教育类书籍1527本，综合类书籍6709本。
小朋友们，你能用近似数描述我刚才报告的这组数据吗？生1：图书馆有文学类书籍大约3800本……生2：科技类书籍2000余本……生3：历史类书籍3100多本……生4：教育类书籍大约1500多本……生5：综合类书籍大约6700本&师：同学们说的真好，“智慧星”很高兴，奖励这些同学一枚“智慧勋章”！【设计意图：通过情境导入新课，吸引学生的学习兴趣，让学生在复习近似数的同时，轻松过渡到新知识的学习之中。
《生活中的大数》(整理与复习)
（1）用近似数表示每个月家庭购买汽车的 数量。 （2）1月和2月大约共够买多少辆汽车？ （3）3月比2月大约多购买多少辆汽车？ （4）自己提出数学问题并解答。
练一练 1.填空。
2.选择最合适的数填在横线上。
3.在下面的圈里填上＞或＜。
4.王大叔运两车西瓜刀水果批发市场。
（1）估算一下：这两车西瓜大约一共 有多少千克？ （2）计算一下：这两车西瓜一共有多 少千克？
下面是王阿姨小吃店1月至4月的收入统计请把王阿姨小吃店的月收入按一定的顺序编上号
冀教版数学三年级上册第一单元
数学信息。
比如：1万是一个五位数。
2.下面是王阿姨小吃店1月至4月的收入统计 表。
请把王阿姨小吃店的月收入 按一定的顺序 编上号。
3.某城市2011年1月至3月家庭购买汽车数量 统计如下：
5.先估算，再计算。
386＋503 765－492 969－702 406＋452 270＋690 852－390
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
算
教学目标
1、结合购买电器问题，经历万以内数的加、减 法估算的过程。 2、会进行加、减法的估算，初步学会用语言描
述计算的过程和结果。
3、感受估算在生活中的应用，培养估算意识，
积累生活经验。
350 ＋ 280
630
219 ＋ 392
611
528 － 184
344
估算：购买下面的手机和照相机大约需 要多少钱？
1280≈1300
3240≈3200
1280＋3240 ≈ 4500（元）
估算：购买下面的手机和照相机大约 需要多少钱？
1280≈1300
3240≈3300
1280＋3240 ≈ 4600（元）
小明家是养殖专业户。
（1）这两项收入一共大约是多少元？ （2）小明家养鸭收入和养鸡收入相差大约多少元？
（1）这两项收入一共大约是多少元？ 1366≈1400 1132≈1100
1366＋1132 ≈ 2500（元）
（2）小明家养鸭收入和养鸡收入相差大约多 少元？
1366≈1400
1132≈1100
1366－1132 ≈ 300（元）
归纳总结
1.加法的估算：先把两个加数看成与准 确数接近的近似数，再进行计算。 2.减法的估算：先把被减数和减数看成 与准确数相接近的近似数，再进行计算。
练一练 1.估算下面各题。
2.（1）从下列商品中任购两件，估算 大约需要多少元钱。
（2）自己提出减法估算问题，并解答。
3.不计算，你能判断出哪种水果最多吗？
4.小华的爷爷上了年纪，走了有些困难， 妈妈计划给爷爷买一辆手摇车，手摇车 的价钱在500元到750元之间，妈妈只带 了380元。算一算： （1）妈妈最少还要 取多少元钱？ （2）妈妈最多还要 取