部编版教材《辛亥革命》精美课件1
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经过 夺取军械库 →进攻总督衙门
→占领武昌 →攻占汉口和汉阳 结果 胜利，成立湖北军政府，黎元洪任都督
湖北新军是张之洞训练的新式军队。中下层军官不 少曾官费派日留学，因而遍布革命党人。本是为了巩固 清王朝的统治，但其反而成为清王朝的掘墓人之一。
亥
革
命 武昌起义
萍浏醴起义 安庆起义 广西(镇南关)起义 黄花岗起义
时间：1911年10月10日 结果：胜利，成立湖北 军政府，黎元洪任都督
十几个省份纷纷宣布独立
当堂训练检测
1. 孙中山称：“黄花岗起义与武昌革命之役并寿。”
D 这主要是因为(
)
A. 它是同盟会成立后、武昌起义爆发前规模最大的一
次武装起义
湖北军政府旧址
武昌起义纪念碑
武昌起义胜利后， 各省纷纷响应。到11 月下旬，全国已有一 半以上的省份宣布独 立，支持革命。
1911年是农历辛 亥年，历史上称这次 革命为“辛亥革命”
汉口 汉阳 ★武昌
武昌起义后全国 十几个省宣布独
立
有人说：“武昌起义就是辛亥革命。”你同 意这种说法吗？
狭义上 指1911年10月10日的武昌起义。
• 3.情感态度与价值观
• 通过本课的学习，认识井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人探索的一条符合中国国情的革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍原理与中国革 辉典范；同时学会面对挫折和失败，要不屈不绕，善于总结经验、教训；体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。
1911年4月，黄兴等发动起义， 攻占两广总督衙门。革命党 人同清军展开激烈巷战，最 终因众寡悬殊，起义失败。 但革命党人不屈不挠的精神 和视死如归的英雄气概，极 大地鼓舞了全国人民的斗志。
经过 夺取军械库 →进攻总督衙门
→占领武昌 →攻占汉口和汉阳 结果 胜利，成立湖北军政府，黎元洪任都督
湖北新军是张之洞训练的新式军队。中下层军官不 少曾官费派日留学，因而遍布革命党人。本是为了巩固 清王朝的统治，但其反而成为清王朝的掘墓人之一。
亥
革
命 武昌起义
萍浏醴起义 安庆起义 广西(镇南关)起义 黄花岗起义
时间：1911年10月10日 结果：胜利，成立湖北 军政府，黎元洪任都督
十几个省份纷纷宣布独立
当堂训练检测
1. 孙中山称：“黄花岗起义与武昌革命之役并寿。”
D 这主要是因为(
)
A. 它是同盟会成立后、武昌起义爆发前规模最大的一
次武装起义
湖北军政府旧址
武昌起义纪念碑
武昌起义胜利后， 各省纷纷响应。到11 月下旬，全国已有一 半以上的省份宣布独 立，支持革命。
1911年是农历辛 亥年，历史上称这次 革命为“辛亥革命”
汉口 汉阳 ★武昌
武昌起义后全国 十几个省宣布独
立
有人说：“武昌起义就是辛亥革命。”你同 意这种说法吗？
狭义上 指1911年10月10日的武昌起义。
• 3.情感态度与价值观
• 通过本课的学习，认识井冈山道路是以毛泽东为代表的共产党人探索的一条符合中国国情的革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍原理与中国革 辉典范；同时学会面对挫折和失败，要不屈不绕，善于总结经验、教训；体会井冈山精神是老一辈无产阶级革命家给我们留下的宝贵财富。
1911年4月，黄兴等发动起义， 攻占两广总督衙门。革命党 人同清军展开激烈巷战，最 终因众寡悬殊，起义失败。 但革命党人不屈不挠的精神 和视死如归的英雄气概，极 大地鼓舞了全国人民的斗志。
部编人教版八年级历史上册第9课《辛亥革命》精美课件(19张PPT)
——宋庆龄为兴秋瑾纪念馆题词
秋瑾 （1875－1907年） 徐锡麟起义失败，她拒绝逃，被逮捕后， 拒不写自供状，只写下了七个字‚秋风秋雨 愁煞人‛用七个字说尽了当时先进知识分子 对中国前途命运的担忧。7月15日凌晨，秋瑾 从容就义于绍兴轩亭口。
人教版八年级上册
第9课 辛亥革命
第三单元
广西起义 时 间 1907年 人物 孙中山、黄兴 经过 袭取镇南关。起义军奋战 七昼夜。 结果 失败。
他 们 的 绝 笔 之 作
…于悲啼之余，亦以天下人为念，当亦乐 牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。 ——烈士林觉民《与妻书》
本日即赴阵地，誓身先士卒， 努力杀贼，不敢有负诸贤之期… 绝笔于此，不胜系恋。 ——黄兴绝命书
他们的青春、幸福乃至生命，都与国家存亡的时代主题紧紧相 连；他们甘愿用自己的一切作为祭品，奉献于中华民族复兴之路。
人教版八年级上册
第9课 辛亥革命
第三单元
主要力量
10月9日，孙武在汉口俄租界宝善里14号秘密 制造炸弹时发生事故，不幸被炸伤。俄国巡捕前来 搜查，孙武和其他人脱逃，但起义的文件、旗帜等 被搜走。湖广总督下令全城戒严，搜捕革命党人。 被捕的革命党人10日凌晨就义。新军工程营大队长 熊秉坤等人决定提前起义——
孙中山
黄兴(1874年--1916年)
孙中山在阵地为伤员包扎，并亲 手发炮，竟打得很准。他慨言道： ‚反对清政府二十余年，此日始得亲 发炮击清军耳！‛
人教版八年级上册
第9课 辛亥革命
第三单元
黄花岗起义
准备 孙中山赴欧美各国募集起义经费， 黄兴到香港设立统筹部，作为起 义的领导机关。 地点 广州
时 间 1911年4月 人物 孙中山、黄兴、赵声 经过 黄兴在准备尚未就绪的情况下，临时
秋瑾 （1875－1907年） 徐锡麟起义失败，她拒绝逃，被逮捕后， 拒不写自供状，只写下了七个字‚秋风秋雨 愁煞人‛用七个字说尽了当时先进知识分子 对中国前途命运的担忧。7月15日凌晨，秋瑾 从容就义于绍兴轩亭口。
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第9课 辛亥革命
第三单元
广西起义 时 间 1907年 人物 孙中山、黄兴 经过 袭取镇南关。起义军奋战 七昼夜。 结果 失败。
他 们 的 绝 笔 之 作
…于悲啼之余，亦以天下人为念，当亦乐 牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。 ——烈士林觉民《与妻书》
本日即赴阵地，誓身先士卒， 努力杀贼，不敢有负诸贤之期… 绝笔于此，不胜系恋。 ——黄兴绝命书
他们的青春、幸福乃至生命，都与国家存亡的时代主题紧紧相 连；他们甘愿用自己的一切作为祭品，奉献于中华民族复兴之路。
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第9课 辛亥革命
第三单元
主要力量
10月9日，孙武在汉口俄租界宝善里14号秘密 制造炸弹时发生事故，不幸被炸伤。俄国巡捕前来 搜查，孙武和其他人脱逃，但起义的文件、旗帜等 被搜走。湖广总督下令全城戒严，搜捕革命党人。 被捕的革命党人10日凌晨就义。新军工程营大队长 熊秉坤等人决定提前起义——
孙中山
黄兴(1874年--1916年)
孙中山在阵地为伤员包扎，并亲 手发炮，竟打得很准。他慨言道： ‚反对清政府二十余年，此日始得亲 发炮击清军耳！‛
人教版八年级上册
第9课 辛亥革命
第三单元
黄花岗起义
准备 孙中山赴欧美各国募集起义经费， 黄兴到香港设立统筹部，作为起 义的领导机关。 地点 广州
时 间 1911年4月 人物 孙中山、黄兴、赵声 经过 黄兴在准备尚未就绪的情况下，临时
统编版《辛亥革命》ppt课件1
1912年, 1912.2.12 临时政 清帝退位 府成立
1912.3.10
袁世凯就 职
1912.3.11
临时约法 颁布
人 教 版 必 修 中外历 史纲要 上 第1 9课 辛亥 革命 课 件 (共 23张 PPT)
人 教 版 必 修 中外历 史纲要 上 第1 9课 辛亥 革命 课 件 (共 23张 PPT)
武昌起义与中华民国的建立
结果 建立共和政体
中华民国的建立
《中华民国临时约法》
原因 袁世凯窃取革命成果 清帝退位
辛亥革命的历史意义 意义：政治、经济、思想、风俗文化 局限性
就任临时大总统
5、革命果实被袁世凯篡夺。 人教版必修中外历史纲要上第19课辛亥革命课件(共23张PPT) 1912年3月10日，袁世凯在北京就任临时大总统）
人 教 版 必 修 中外历 史纲要 上 第1 9课 辛亥 革命 课 件 (共 23张 PPT)
人 教 版 必 修 中外历 史纲要 上 第1 9课 辛亥 革命 课 件 (共 23张 PPT)
成立时间 1894年 1904年 1904年 1906年
人 教 版 必 修 中外历 史纲要 上 第1 9课 辛亥 革命 课 件 (共 23张 PPT)
名称 兴中会 华兴会 光复会 日知会
领导人
孙中山 黄兴 宋教仁 蔡元培
刘静庵
成立地点 檀香山 长沙 上海 武昌
人 教 版 必 修 中外历 史纲要 上 第1 9课 辛亥 革命 课 件 (共 23张 PPT)
——《吴玉章回忆录》（1878-1966）
(1)表现：没有解决近代中国社会的根本矛盾，没有完成民族独立、人民解放的历史 任务。 (2)原因：缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众，以及组织严密的 革命政党的领导。
人教部编版辛亥革命完美课件1
人 教 部 编 版 辛亥革 命完美 课件1
清帝退位诏书
1908年，年仅两岁的溥仪即位，改元宣统， 溥仪即末代皇帝宣统帝。 1912年2月清宣统皇帝宣布退位，清朝的 统治结束（1644-1912年）。
人 教 部 编 版 辛亥革 命完美 课件1
人 教 部 编 版 辛亥革 命完美 课件1
革命果实被袁世凯窃取
人 教 部 编 版 辛亥革 命完美 课件1
P39动脑筋：
辛亥革命的意义
有人说,“辛亥革命有成功的一面，也有失 败的一面”，你同意这种说法吗？为什么?
答：（1）我同意。 （2）理由：（P38/3） ①成功的一面： ②失败的一面：
人 教 部 编 版 辛亥革 命完美 课件1
人 教 部 编 版 辛亥革 命完美 课件1
人 教 部 编 版 辛亥革 命完美 课件1
一、医国救亡---孙中山的革命活动
1.创立兴中会(1894年,美国檀香山) ——第一个资产阶级革命团体。
2.创立同盟会（1905年，日本东京） ——第一个统一的资产阶级革命政党。
（1）作用：P36/1 同盟会的成立，大大推动了
全国资产阶级民主革命运动。
（2）机关报：《民报》
时间：1912年 三、中华民国的建立 地点：南京
——中国第一个 建立者：孙中山（资产阶级革命派）
资产阶级民主共和国。
孙中山就任中华民国临时大总统 人 教 部 编 版 辛亥革 命完美 课件1
人 教 部 编 版 辛亥革 命完美 课件1
上海南京路上悬挂五色国旗庆祝南京临时政府成立
人 教 部 编 版 辛亥革 命完美 课件1
辛亥革命为什么会失败？
辛亥革命的结局
五、辛亥革命失败的原因：
（1）根本原因：中国民族资产阶级革命派的软弱性
高中统编版历史《辛亥革命》精品课件1
高中统编版历史《辛亥革命》精品课件1一、教学内容本节课我们将学习高中统编版历史教材《辛亥革命》一课，涉及教材的第三章第一节“辛亥革命的发生”，详细内容主要包括辛亥革命的背景、过程、成果及其历史意义。
二、教学目标1. 了解辛亥革命的背景，掌握辛亥革命的过程及其重要事件。
2. 认识辛亥革命的历史意义，理解它对中国历史进程的影响。
3. 培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。
三、教学难点与重点教学难点：辛亥革命的历史意义及其对中国历史进程的影响。
教学重点：辛亥革命的背景、过程和重要事件。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示辛亥革命相关图片，激发学生的兴趣，引入新课。
2. 讲解：详细讲解辛亥革命的背景、过程、成果及其历史意义。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合所学，分析辛亥革命对中国历史进程的影响。
4. 例题讲解：分析辛亥革命中的一系列重要事件，解释其背后的历史原因。
（1）辛亥革命的背景是什么？（2）辛亥革命的主要过程有哪些？（3）辛亥革命的历史意义是什么？六、板书设计1. 《辛亥革命》2. 主要内容：（1）背景（2）过程（3）成果（4）历史意义七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述辛亥革命的背景、过程、成果和历史意义。
（2）谈谈你对辛亥革命的认识。
2. 答案：（1）背景：清朝政治腐败，民众疾苦，民族危机加深。
过程：武昌起义，南京临时政府成立，中华民国成立。
成果：推翻清朝统治，结束封建帝制。
历史意义：为民主政治发展奠定基础，推动社会进步。
（2）认识：辛亥革命是一次伟大的民族觉醒，它使中国人民摆脱了封建帝制的束缚，为民主政治发展创造了条件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生对辛亥革命有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解辛亥革命时期的杰出人物，如孙中山、黄兴等，了解他们的贡献和影响。
《辛亥革命》PPT完美版1
驱除鞑虏 恢复中国 创立合众政府
驱除鞑虏复兴中华 湖南发难各省响应
直捣幽燕
驱除鞑虏恢复中华 创立民国平均地权
1894年兴中会中国第一个资产阶级革命团体 1905年同盟会中国第一个资产阶级革命政党
⑤军事基 础：革命 党人发动 的一系列 武装起义。 湖北新军
浙皖 起义
黄花岗 起义
⑥ 有利时机：四川保路运动使武汉兵力空虚
客观原因 ①帝国主义支持袁世凯； ②立宪派和旧官僚乘机进攻； ③资产阶级的妥协性和软弱性； ④孙中山希望争取袁世凯 。
（ 2）过程： 清帝退位——孙中山辞职——袁世凯就任总统。
1912年3月，袁世凯在北京就任临时大总统。辛亥革命的胜利 1912年果2实月被12袁日世，凯清窃朝取最了后。一位皇帝宣统（旁立者）下诏退位，封建 君主制度结束。
辛亥革命的概念
广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产 阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶 级民主共和国的全过程 因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌 起义称为狭义的辛亥革命
（辛亥革命背景篇）
一、革武命昌的起酝义酿——革命的酝酿与爆发
（一）、辛亥革命的原因与条件
（1）原因：民族危机不断加深
1、袁世凯篡夺革命果实
清政府
临时政府成立前后形势
任命
袁世凯
革命党人
军政 事治 进讹 攻诈
施压
支持 帝国主义列强
军 事 威
封经 孤外 锁济 立交
胁
立宪派＋旧官僚
思考探究：革命党人面临那些压力？以孙中山为首革命党 人如何处理？产生了什么结果？
思考探究：袁世凯篡夺革命果实的原因？
主观原因：袁世凯自身条件：政治手腕、军权
会正处于新旧交替之中。
统编版《辛亥革命》完美课件高中历史1(1)
统编版《辛亥革命》完美课件高中历史1一、教学内容本节课我们将学习统编版《高中历史》第三章第一节《辛亥革命》。
教学内容主要包括：辛亥革命的背景、过程、成果及影响。
具体章节内容涉及：孙中山的三民主义、武昌起义、南京临时政府的成立、中华民国的建立、辛亥革命的意义等。
二、教学目标1. 了解辛亥革命的背景，掌握孙中山的三民主义思想。
2. 掌握辛亥革命的过程，理解其历史意义。
3. 分析辛亥革命的影响，培养历史思维能力和爱国主义情感。
三、教学难点与重点教学难点：辛亥革命的背景分析、孙中山的三民主义思想、辛亥革命的历史意义。
教学重点：辛亥革命的过程、南京临时政府的成立、中华民国的建立。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示辛亥革命相关图片，引导学生关注辛亥革命的历史背景。
2. 新课导入：详细讲解孙中山的三民主义思想，阐述其与辛亥革命的关系。
3. 课堂讲解：化。
（2）辛亥革命的过程：武昌起义、南京临时政府的成立、中华民国的建立。
（3）辛亥革命的意义：推翻清朝统治，结束我国两千多年的封建君主制度，为民主共和观念深入人心奠定基础。
4. 实践情景引入：让学生扮演辛亥革命时期的历史人物，进行角色扮演，增强对辛亥革命的理解。
5. 例题讲解：解析一道关于辛亥革命的选择题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：布置一道简答题，让学生运用所学知识回答。
六、板书设计1. 辛亥革命背景2. 孙中山三民主义3. 辛亥革命过程4. 南京临时政府成立5. 中华民国建立6. 辛亥革命意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述辛亥革命的背景。
（2）阐述孙中山的三民主义思想。
（3）分析辛亥革命的历史意义。
2. 答案：化。
（2）孙中山的三民主义思想：民族主义、民权主义、民生主义。
（3）辛亥革命的历史意义：推翻清朝统治，结束我国两千多年的封建君主制度，为民主共和观念深入人心奠定基础。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对辛亥革命的背景、过程及意义掌握较好，但在分析问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
部编版《辛亥革命》课件ppt1
学习目标
一、简述辛亥革命的主要过程 二、认识推翻君主专制制度、建 立中华民国的历史意义
一、晚清危局 二、千年变局 三、社会新局
晚清危局：1.“新政”的救赎
“新政”的自我挽救
“八国联军侵华，中国溃败了，清政府这才有 准备立宪的打算。”
——许倬云《大国霸业的兴废》
资产阶级立宪派：社会改良 君主立宪 资产阶级革命派：暴力革命 民主共和
集权的政府与反抗的民众
“时不我待，不到几年时间，武昌枪声一响， 辛亥革命终于推翻了清政府 。”
——许倬云《大国霸业的兴衰》
部 编 版 《 辛 亥革命 》课件 ppt1
部 编 版 《 辛 亥革命 》课件 ppt1
一、晚清危局 二、千年变局 三、社会新局
部 编 版 《 辛 亥革命 》课件 ppt1
千年变局：1.武昌起义 部编版《辛亥革命》课件ppt1
——《清帝逊位诏书》
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一、晚清危局 二、千年变局 三、社会新局
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社会新局：1.辛亥革命历史功绩 部编版《辛亥革命》课件ppt1
“今兹共和政体成立…而所谓产业 革命者，今也其时矣.”
组织
兴中会；中国同盟会；
思想
三民主义
军事
多次发动武装起义
部 编 版 《 辛 亥革命 》课件 ppt1
晚清危局：2.革命的兴起 部编版《辛亥革命》课件ppt1
徐锡麟：“恩抚待我，私惠也；我杀恩抚， 天下之公也。”
部 编 版 《 辛 亥革命 》课件 ppt1
晚清危局：3.民众的抗争 部编版《辛亥革命》课件ppt1
一、简述辛亥革命的主要过程 二、认识推翻君主专制制度、建 立中华民国的历史意义
一、晚清危局 二、千年变局 三、社会新局
晚清危局：1.“新政”的救赎
“新政”的自我挽救
“八国联军侵华，中国溃败了，清政府这才有 准备立宪的打算。”
——许倬云《大国霸业的兴废》
资产阶级立宪派：社会改良 君主立宪 资产阶级革命派：暴力革命 民主共和
集权的政府与反抗的民众
“时不我待，不到几年时间，武昌枪声一响， 辛亥革命终于推翻了清政府 。”
——许倬云《大国霸业的兴衰》
部 编 版 《 辛 亥革命 》课件 ppt1
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一、晚清危局 二、千年变局 三、社会新局
部 编 版 《 辛 亥革命 》课件 ppt1
千年变局：1.武昌起义 部编版《辛亥革命》课件ppt1
——《清帝逊位诏书》
部 编 版 《 辛 亥革命 》课件 ppt1
部 编 版 《 辛 亥革命 》课件 ppt1
一、晚清危局 二、千年变局 三、社会新局
部 编 版 《 辛 亥革命 》课件 ppt1
社会新局：1.辛亥革命历史功绩 部编版《辛亥革命》课件ppt1
“今兹共和政体成立…而所谓产业 革命者，今也其时矣.”
组织
兴中会；中国同盟会；
思想
三民主义
军事
多次发动武装起义
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晚清危局：2.革命的兴起 部编版《辛亥革命》课件ppt1
徐锡麟：“恩抚待我，私惠也；我杀恩抚， 天下之公也。”
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晚清危局：3.民众的抗争 部编版《辛亥革命》课件ppt1
2022-2023学年部编版必修上册：第19课 辛亥革命【课件】( 39张)
3.(2021·江苏无锡高一期末)晚清政府推行的自救运动“新政”和“预备立宪”, 虽没有挽救清朝走向灭亡的命运,但是客观上也起到了一定的积极作用。 对此,下列说法正确的是( D ) A.直接促使了武昌起义的爆发 B.提升了清政府的治国能力 C.阻挡了帝国主义对中国的侵略 D.为辛亥革命的发生创造条件 解析 清末“新政”和“预备立宪”客观上传播了西方民主思想,促进了中国近 代化,这些为辛亥革命的发生创造条件,故选D项;四川保路运动直接促使武 昌起义的爆发,排除A项;清末新政和预备立宪并未提升清政府的治国能力, 排除B项;清政府的自救运动并没有阻挡帝国主义对中国的侵略,排除C项。
4.颁布《中华民国临时约法》
从人治到法治、从专制到民主
时间 1912 年 3 月 11 日 目的 防止 袁世凯 专权
①中华民国的主权属于 全体国民
②国民一律 平等
内容
③国民有人身、居住、言论、选举、参政等自由和权利 体现西方启蒙思想
④以 参议院 、临时大总统、国务员、法院行使其统治权,国务
员须副署 临时大总统 公布的法律及命令
[方法突破] 1.辛亥革命推动近代中国社会的转型
2.辛亥革命失败的原因 帝国主义的干涉、破坏
客观 袁世凯手中的武装力量及反革命手腕
原因 革命政府内的立宪派与旧官僚的趁机进攻 在革命纲领中不敢明确提出反帝要求 命过程中幻想得到帝国主义支持
主观 不能发动、依靠广大的人民群众
原因 革命政党内部成分复杂,组织涣散 对革命目标和对袁世凯的认识不清
孙中山 就任第一任临时大总统,新的共和政体产生。
3.袁世凯窃取胜利果实 (1)原因 ①袁世凯的威胁利诱:攻陷汉口、汉阳,武力威胁革命势力;诱使革命党人 和议;对清政府施压。 ②英国等列强的支持。 ③孙中山的妥协退让:只要清帝退位,袁世凯赞成共和,即推举他做大总统。 (2)结果 ①1912年2月12日,清政府颁布《 清帝逊位诏书 》,宣告统治中国260多 年的清王朝结束。 ②1912年2月15日,临时参议院选举袁世凯为临时大总统,辛亥革命的成果 落到 袁世凯 手中。
部编版历史八年级上册《辛亥革命》课件PPT模板
1911年是农历辛亥年， 历史上称这次革命为 “辛亥革命”
汉口 汉阳 ★武昌
武昌起义后全国 十几个省宣布独立
旭日初升
辛亥革命为什么能够取得胜利？
1.顺应了历史发展的潮流 2.革命有着正确的指导思想——三民主义 3.革命有一定的群众基础——得到了广大民众的支持 4.革命党人坚持不懈的努力 5.民主革命思想的广泛传播
旭日初升
10月10日晚，夺取楚望台军械库， 进攻总督衙门。
10月11日，武昌全城被起义军占 领。
革命在武汉三镇（武昌、汉口、 汉阳）取得胜利。
结果：1911年10月11日成立湖北军 政府，推举新军将领黎元洪为都督，
各省纷纷响应，一半以上宣布独立。
旭日初升
武昌起义胜利后，各省纷 纷响应。到11月下旬，全国已 有一半以上的省份宣布独立， 支持革命。
清 帝 退 位 诏 书
材料四：
剪辫子
劝禁缠足
服饰变革
材料五：1912年——1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投 资近一亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革 命前50年的投资总额。
我国封建君主专制制度和封建制度结束的标志 （1）君主专制制度是以君主专制、独裁为主要特
征的一种政治制度。在我国，君主专制制度的结束是 以辛亥革命中清帝退位为标志的。
2、武昌起义的主要力量： 湖北新军中倾向革命的士兵。
旭日初升
10月10日晚，夺取楚望台军械库， 进攻总督衙门。
10月11日，武昌全城被起义军占 领。
革命在武汉三镇（武昌、汉口、 汉阳）取得胜利。
结果：1911年10月11日成立湖北军 政府，推举新军将领黎元洪为都督，
旭日初升
用手枪逼出来的都督
吴兆麟：黎统领，大势所趋，请尽快定夺。 黎元洪：我平日待你们不薄，何苦为难我呢？ 张振武：（用枪指着黎）请你做军政府的都督，怎么是为难你？ 黎元洪：你把枪放下！（看向吴）你让他把枪放下！ 张振武：（僵持了一会儿才把枪放下） 吴兆麟：黎统领，您平时善待士兵，您做总督，众望所归。 黎元洪：你们革命党人才济济，为何不找孙文去当领袖？ 吴兆麟：黎元洪，我们革命政府当然选革命者做领袖，只是当下， 孙文在海外，黄克强也尚在途中，才给了你这个机会，黎元洪， 你要识时务！ 黎元洪：我可以不当清朝的官，但我也不想当你们革命党的官， 我只想回家！ 张振武：此刻恐怕由不得你了！（再次用枪指着黎） 黎元洪：（无奈且担忧）也罢！（默认就职）
汉口 汉阳 ★武昌
武昌起义后全国 十几个省宣布独立
旭日初升
辛亥革命为什么能够取得胜利？
1.顺应了历史发展的潮流 2.革命有着正确的指导思想——三民主义 3.革命有一定的群众基础——得到了广大民众的支持 4.革命党人坚持不懈的努力 5.民主革命思想的广泛传播
旭日初升
10月10日晚，夺取楚望台军械库， 进攻总督衙门。
10月11日，武昌全城被起义军占 领。
革命在武汉三镇（武昌、汉口、 汉阳）取得胜利。
结果：1911年10月11日成立湖北军 政府，推举新军将领黎元洪为都督，
各省纷纷响应，一半以上宣布独立。
旭日初升
武昌起义胜利后，各省纷 纷响应。到11月下旬，全国已 有一半以上的省份宣布独立， 支持革命。
清 帝 退 位 诏 书
材料四：
剪辫子
劝禁缠足
服饰变革
材料五：1912年——1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投 资近一亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革 命前50年的投资总额。
我国封建君主专制制度和封建制度结束的标志 （1）君主专制制度是以君主专制、独裁为主要特
征的一种政治制度。在我国，君主专制制度的结束是 以辛亥革命中清帝退位为标志的。
2、武昌起义的主要力量： 湖北新军中倾向革命的士兵。
旭日初升
10月10日晚，夺取楚望台军械库， 进攻总督衙门。
10月11日，武昌全城被起义军占 领。
革命在武汉三镇（武昌、汉口、 汉阳）取得胜利。
结果：1911年10月11日成立湖北军 政府，推举新军将领黎元洪为都督，
旭日初升
用手枪逼出来的都督
吴兆麟：黎统领，大势所趋，请尽快定夺。 黎元洪：我平日待你们不薄，何苦为难我呢？ 张振武：（用枪指着黎）请你做军政府的都督，怎么是为难你？ 黎元洪：你把枪放下！（看向吴）你让他把枪放下！ 张振武：（僵持了一会儿才把枪放下） 吴兆麟：黎统领，您平时善待士兵，您做总督，众望所归。 黎元洪：你们革命党人才济济，为何不找孙文去当领袖？ 吴兆麟：黎元洪，我们革命政府当然选革命者做领袖，只是当下， 孙文在海外，黄克强也尚在途中，才给了你这个机会，黎元洪， 你要识时务！ 黎元洪：我可以不当清朝的官，但我也不想当你们革命党的官， 我只想回家！ 张振武：此刻恐怕由不得你了！（再次用枪指着黎） 黎元洪：（无奈且担忧）也罢！（默认就职）
(部编版)辛亥革命 PPT优秀课件1
• B.推翻了封建制度
• C.推翻了封建君主制度
• D.完成了反帝反封建的革命任务
• 3.材料:……一百多年前，中国饱受列强欺凌，几乎亡国，国父领导 革命，推翻满清，建立亚洲第一个民主共和国——“中华民国”, 向人民许下富强的承诺。一百年前，中国历史只有朝代的更替， 人民不能当家作主。“中华民国”的建立，向人民许下民主的承 诺。一百年前，中国社会贫富悬殊，文盲遍地。“中华民国”的 建立，向人民许下均富与教育的承诺。
• 1912年1月1日，孙中山在南京宣誓
就职，宣告中华民国临时政府成立， 以1912年为民国元年，改用公历。成 立临时参议院，由各省的会议代表任 参议员。
袁世凯窃取革命果实
1912年3月，袁世 凯在北京就任中华 民国临时大总统， 临时政府随后由南 京前往北京，辛亥 革命的胜利果实被 袁世凯窃取。
《中华民国临时约法》
3.经济：辛亥革命一定程度上扫除了民族资本主义发展的 障碍，激励了民族经济的发展。
4.社会习俗：促进了中国风俗习惯和社会生活的近代化
5.对世界：对亚洲各国的民族解放运动产生了广泛影响，
列宁把辛亥革命视为“亚洲的觉醒”
中华民国的建立
• 革命形势的发展要求中国有一个统 一的中央政府。经过多方协商，决定 在南京成立临时中央政府。1911年12 月，各省代表在南京集会，选举孙中 山为临时大总统。
• •
根据以上材料，回答下列问题。 （1）材料中的“国父”指的是谁？
国父：孙中山
• （2）结合所学知识，指出“国父”为实现中华民族的“富强”“民主”和 “均富与教育”所做的实践活动有哪些？
实践活动：
1.建立中国同盟会、领导辛亥革命、推翻帝制；
2.建立中华民国，颁布《中华民国临时约法》；
• C.推翻了封建君主制度
• D.完成了反帝反封建的革命任务
• 3.材料:……一百多年前，中国饱受列强欺凌，几乎亡国，国父领导 革命，推翻满清，建立亚洲第一个民主共和国——“中华民国”, 向人民许下富强的承诺。一百年前，中国历史只有朝代的更替， 人民不能当家作主。“中华民国”的建立，向人民许下民主的承 诺。一百年前，中国社会贫富悬殊，文盲遍地。“中华民国”的 建立，向人民许下均富与教育的承诺。
• 1912年1月1日，孙中山在南京宣誓
就职，宣告中华民国临时政府成立， 以1912年为民国元年，改用公历。成 立临时参议院，由各省的会议代表任 参议员。
袁世凯窃取革命果实
1912年3月，袁世 凯在北京就任中华 民国临时大总统， 临时政府随后由南 京前往北京，辛亥 革命的胜利果实被 袁世凯窃取。
《中华民国临时约法》
3.经济：辛亥革命一定程度上扫除了民族资本主义发展的 障碍，激励了民族经济的发展。
4.社会习俗：促进了中国风俗习惯和社会生活的近代化
5.对世界：对亚洲各国的民族解放运动产生了广泛影响，
列宁把辛亥革命视为“亚洲的觉醒”
中华民国的建立
• 革命形势的发展要求中国有一个统 一的中央政府。经过多方协商，决定 在南京成立临时中央政府。1911年12 月，各省代表在南京集会，选举孙中 山为临时大总统。
• •
根据以上材料，回答下列问题。 （1）材料中的“国父”指的是谁？
国父：孙中山
• （2）结合所学知识，指出“国父”为实现中华民族的“富强”“民主”和 “均富与教育”所做的实践活动有哪些？
实践活动：
1.建立中国同盟会、领导辛亥革命、推翻帝制；
2.建立中华民国，颁布《中华民国临时约法》；
2022-2023学年部编版必修上册 第19课 辛亥革命 课件(28张)
电白春华学校 张晓婷
目录
第一幕 寻革命之因——辛亥革命的背景 第二幕 望革命之路——辛亥革命的进程 第三幕 探革命之果——辛亥革命的影响
辛亥革命的爆发是一个偶然吗？
武昌发生的那些事，是一场意外，意外里的意外。这场意 外，毁了一个王朝，像扳道岔一样，把古老的中国，扳到了另 一个轨道上。”
——张鸣《辛亥：摇晃的中国》
1、民族危机不断加深，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会
鸦片战争 太平天国运动
第二次鸦片战争
甲午中日战争
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中国的道路在哪里？
洋务运动
戊戌变法 义和团运动
八国联军侵华战争
2、农民阶级、地主阶级以及资产阶级改良方案均失败
第19课 辛亥革命
课程标准： 1、了解孙中山三民主义的基本内容； 2、理解辛亥革命与中华民国的建立对中国结束 帝制、建立民国的意义与局限性。
背景与条件
社会背景：《辛丑条约》后，民族危机空前严重，清政府无力挽救；
历史经的济发基展础决：民不族会资是本无主缘义无发故展的，总由当时的客观大趋势所决定，这就是 必然性。
阶级基础：资产阶级革命知识分子队伍壮大 ——金冲及
思想基础：资产阶级民主革命思想传播 组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立 军事准备：革命党人发动一系列武装起义 有利时机：保路运动的兴起与发展
➢探究一：辛亥革命爆发的背景和条件
1、社会背景：《辛丑条约》后，民族危机空前严重，清政府无力挽救
；
清 政治：减冗衙，整吏治，修刑律。
预
末 经济：重工商，奖实业，改财政。 新 军事：改军事，扩新军，设巡警。 政 文化：废科举，建学堂，兴留学。
备 立 宪
“皇族内阁”
（汉族4人 满族9人 其中皇族7人）
目录
第一幕 寻革命之因——辛亥革命的背景 第二幕 望革命之路——辛亥革命的进程 第三幕 探革命之果——辛亥革命的影响
辛亥革命的爆发是一个偶然吗？
武昌发生的那些事，是一场意外，意外里的意外。这场意 外，毁了一个王朝，像扳道岔一样，把古老的中国，扳到了另 一个轨道上。”
——张鸣《辛亥：摇晃的中国》
1、民族危机不断加深，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会
鸦片战争 太平天国运动
第二次鸦片战争
甲午中日战争
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中国的道路在哪里？
洋务运动
戊戌变法 义和团运动
八国联军侵华战争
2、农民阶级、地主阶级以及资产阶级改良方案均失败
第19课 辛亥革命
课程标准： 1、了解孙中山三民主义的基本内容； 2、理解辛亥革命与中华民国的建立对中国结束 帝制、建立民国的意义与局限性。
背景与条件
社会背景：《辛丑条约》后，民族危机空前严重，清政府无力挽救；
历史经的济发基展础决：民不族会资是本无主缘义无发故展的，总由当时的客观大趋势所决定，这就是 必然性。
阶级基础：资产阶级革命知识分子队伍壮大 ——金冲及
思想基础：资产阶级民主革命思想传播 组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立 军事准备：革命党人发动一系列武装起义 有利时机：保路运动的兴起与发展
➢探究一：辛亥革命爆发的背景和条件
1、社会背景：《辛丑条约》后，民族危机空前严重，清政府无力挽救
；
清 政治：减冗衙，整吏治，修刑律。
预
末 经济：重工商，奖实业，改财政。 新 军事：改军事，扩新军，设巡警。 政 文化：废科举，建学堂，兴留学。
备 立 宪
“皇族内阁”
（汉族4人 满族9人 其中皇族7人）
高中统编版历史《辛亥革命》ppt课件1
一一梁家贵:《辛亥革命时期武汉地区的工人运动》 材料4:江苏的工场手工业在全国也处于较高的水平。以最重要的手工棉织业为例， 在1899-1911年间，江苏开设的手工棉织工场数量接近全国的一半。
一周志初:《辛交革命前江苏资本主义经济的发展及其特点》
通过阅读三则材料概括出辛亥革命黔西南、 湖北和江苏三个地区经济发展状况，从而 折射出人们什么样的生活状况和思想观念？
中华民国临时政府迁都北京后， 平刚就任众议院秘书长。
合作探究一
《中华民国临时约法》的目的
袁世凯要担任大总 统了，怎么办？
快快制定《临 时约法》！
因人设法
志士求索---铸造民国 共
第一章 总纲
第二条 中华民国之主权属于国民全体。 主权在民
第二章 人民
人教版高中历史必修一第13课 辛亥革命上课课件（共15张PPT）
人教版高中历史必修一第13课 辛亥革命上课课件（共15张PPT）
谢谢聆听，批评指正
人教版高中历史必修一第13课 辛亥革命上课课件（共15张PPT）
第五条 中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之
区别。 第六条
人民得享有左列各项之自由权。 平等自由
第 第中宪三四国 法章章第近，十参临代具六议时史 有条院大总上 反中统第 封华、一建民副部专国总资制之统立产制法阶度权级的以性进参质步议的意院行民义之主。 立法权
第二十九条 第五章 国务员
临时大总统、副总统由参议院选举行之政。 权
辛亥革命爆发的背景
1、社会背景：民族危机空前严重，专制统治危机加深 2、经济基础：资本主义的发展 3、阶级基础：资产阶级力量壮大 4、组织基础：革命团体相继建立，如兴中会，同盟会 5、思想基础：资产阶级革命思想的传播，如三民主义 6、军事准备：一系列武装起义推动革命形势发展 7、形势成熟：四川保路运动使武汉兵力空虚 8、组织领导：湖北新军的主动精神
一周志初:《辛交革命前江苏资本主义经济的发展及其特点》
通过阅读三则材料概括出辛亥革命黔西南、 湖北和江苏三个地区经济发展状况，从而 折射出人们什么样的生活状况和思想观念？
中华民国临时政府迁都北京后， 平刚就任众议院秘书长。
合作探究一
《中华民国临时约法》的目的
袁世凯要担任大总 统了，怎么办？
快快制定《临 时约法》！
因人设法
志士求索---铸造民国 共
第一章 总纲
第二条 中华民国之主权属于国民全体。 主权在民
第二章 人民
人教版高中历史必修一第13课 辛亥革命上课课件（共15张PPT）
人教版高中历史必修一第13课 辛亥革命上课课件（共15张PPT）
谢谢聆听，批评指正
人教版高中历史必修一第13课 辛亥革命上课课件（共15张PPT）
第五条 中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之
区别。 第六条
人民得享有左列各项之自由权。 平等自由
第 第中宪三四国 法章章第近，十参临代具六议时史 有条院大总上 反中统第 封华、一建民副部专国总资制之统立产制法阶度权级的以性进参质步议的意院行民义之主。 立法权
第二十九条 第五章 国务员
临时大总统、副总统由参议院选举行之政。 权
辛亥革命爆发的背景
1、社会背景：民族危机空前严重，专制统治危机加深 2、经济基础：资本主义的发展 3、阶级基础：资产阶级力量壮大 4、组织基础：革命团体相继建立，如兴中会，同盟会 5、思想基础：资产阶级革命思想的传播，如三民主义 6、军事准备：一系列武装起义推动革命形势发展 7、形势成熟：四川保路运动使武汉兵力空虚 8、组织领导：湖北新军的主动精神
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第六单元
辛亥革命与中华民国的建立
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体系构建·统全局 拓展深化·提素养
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历史[必修 · 中外历史纲要(上) RJ]
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(3) 层 次 鲜 明 ： 近 代 中 国 人 学 习 西 方 经 历 了 一 个 由 浅 入 深 ， 由 表 及 里，由“器物”(技术)到“制度”(君主立宪制和民主共和制)再到“思想 文化”(民主、科学)不断深化的历程，对西方文化的认识经历了由被动接 受到主动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国 家、改造社会的思想武器。
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拓展深化·提素养
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第六单元 辛亥革命与中华民国的建立
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近代前期中国思想解放潮流的特征 (1)阶层广泛：在探索救国救民和强国的道路上，参加的社会阶级包 括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级的不同派别、无产阶级等，都进 行了各种各样的斗争和探索。 (2)目的明确：近代中国人学习西方，寻求变革的思想主题就是为了 中国的独立、富强。学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强 烈的反侵略性质。
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第六单元 辛亥革命与中华民国的建立
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(4) 阶 段 清 晰 ： 从 鸦 片 战 争 到 中 日 甲 午 战 争 ， 地 主 阶 级 学 习 西 方 的 “器物”(技术)；从维新变法到辛亥革命，资产阶级维新派和革命派学习 西方的“制度”(君主立宪制和民主共和制)；从新文化运动到五四运动， 资产阶级学习西方的“思想文化”(民主科学、马克思主义)。
(5)发展曲折：各阶级或阶层在向西方学习过程中都不是一帆风顺 的，但都是在前者的基础上，吸取教训，继承发展。
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(3) 层 次 鲜 明 ： 近 代 中 国 人 学 习 西 方 经 历 了 一 个 由 浅 入 深 ， 由 表 及 里，由“器物”(技术)到“制度”(君主立宪制和民主共和制)再到“思想 文化”(民主、科学)不断深化的历程，对西方文化的认识经历了由被动接 受到主动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国 家、改造社会的思想武器。
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近代前期中国思想解放潮流的特征 (1)阶层广泛：在探索救国救民和强国的道路上，参加的社会阶级包 括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级的不同派别、无产阶级等，都进 行了各种各样的斗争和探索。 (2)目的明确：近代中国人学习西方，寻求变革的思想主题就是为了 中国的独立、富强。学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强 烈的反侵略性质。
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第六单元 辛亥革命与中华民国的建立
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(4) 阶 段 清 晰 ： 从 鸦 片 战 争 到 中 日 甲 午 战 争 ， 地 主 阶 级 学 习 西 方 的 “器物”(技术)；从维新变法到辛亥革命，资产阶级维新派和革命派学习 西方的“制度”(君主立宪制和民主共和制)；从新文化运动到五四运动， 资产阶级学习西方的“思想文化”(民主科学、马克思主义)。
(5)发展曲折：各阶级或阶层在向西方学习过程中都不是一帆风顺 的，但都是在前者的基础上，吸取教训，继承发展。
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