2013年人教版出师表课文分析背诵思路图练习课件

第六段 分析及背诵思路图
出身志趣 叙 生 受恩出山 平 患难一生 躬耕南阳 不求闻达
三顾茅庐 遂许驱驰
出身低微 生性淡泊
感激知遇 忠心效命
临危受命 二十一年
叙托孤受命
创业维艰 患难与共
叙事 抒情
铿锵有力 豪气干于
明 心 志
第七段 分析及背诵思路图
说出师原因 准备目的 述心情行动 说条件成熟 表出师决心 临崩寄大事 恐忧叹渡泸 南定兵甲足 六动词排比 报先帝忠陛 下之职分
四,词类活用 以光先帝遗德。光，形容词用为动词， 发扬光大。 恢弘志士之气。 恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。
此皆良实。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。 优劣得所。优劣，形容词用为名词，
才能高的和才能低的人。
亲贤臣。 亲，形容词用为动词，亲近。 远小人。远，形容词用为动词，疏远。 攘除奸凶。奸凶，形容词用为名词， 奸邪凶顽的人。 则责攸之、祎、允等之慢。
出师表
复习课
诸葛亮
一,通假字 裨补阙漏。
阙，通“缺”，缺点。
尔来二十有一年矣。
有，通“又”，表余数。
二、一词多义
效
①愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 重任。
②不效则治臣之罪。 ①中道崩殂。 实现、完成
道
路。
②咨诹善道。 道理。
遗留 遗：① “以光先帝遗德”： 给予 ② “先帝简拔以遗陛下”： 是 为：① “俱为一体”： 做，担任 ② “若有作奸犯科及为忠善者”： ③ “众议举宠为督”： 做，行 论：① “宜付有司论其刑赏”： 评判 ② “每与臣论此事”： 议论
第八、九段 分析及背诵思路图
分任务 劝自谋 结束语 臣 ：兴复之效——不效 攸等：兴德之言——若无 治臣罪 责之慢
后主：亦宜自谋——咨善道 察雅言 临表涕零 不知所于 远离在即 百感交集
诸葛亮的良苦用心
多 《次 出提 师及 表先 》帝 中的 用 意
①感激报答先帝知遇之恩 ②感慨先帝创业艰辛，警醒后主
特点 性行淑均,晓畅军事 原因 先帝称能,众议举宠
工作 营中之事,悉以咨之
裨补缺漏,有所广益
好处 行阵和睦,优劣得所
第三四五段 分析及背诵思路图
裨补阙漏 荐 宫中之事 先帝简拔之臣 有所广益 亲（ 贤 贤 亲 臣 营中之事 先帝称能之臣 行阵和睦 臣贤 优劣得所 ，远 远 佞 引 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 正反历 小） 教 史教训 人 训 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 先帝叹息痛恨 汉室之隆，可计日而待 再嘱亲贤
第二段 分析及背诵思路图 （做法） （观点） （目的） 陟罚臧否， 不宜异同 （反） 以昭陛下 （正） 平明之理 宜付有司 （反） 不宜偏私， 内外异法 （后果）
严明赏罚
第三段分析及背诵思路
推荐宫中贤臣
郭攸之、費祎、董允
推荐营中武将
姓名 向宠
此皆良实,志虑忠纯 先帝简拔,以遗陛下
宫中之事,悉以咨之
慢，形容词用为名词，怠慢、疏忽。
• 理解性默写
• 1．写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙” 一词相呼应的语句 • 臣本布衣，躬耕于南阳。 • 2．作者认为可以出师北伐的条件是什么？ • 南方已定，兵甲已足。 • 3．作者在《出师表》中写到了自己所受到的 “先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来
“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事” 4．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持 同一标准的句子是： 陟罚臧否，不宜异同；
无：① “若无兴德之言”： 没有 ② “事无大小，悉以咨之”： 不论
行：① “然后施行”： 实行 ② “性行淑均”： 品德 ③ “必能使行阵和睦”： 行列
任：① “受任于败军之际”： 责任,职责 ② “则攸之祎允之任也”：
委任
三、古今异义词： 1、诚宜开张圣听：开张
古:扩大; 今:铺面开业
2、不宜妄自菲薄：菲薄 古:轻视,看不起自己; 今:微薄.
• 10诸葛亮分析天下形势，其中有利的主观 条件是： • 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。 不利的客观条件： • ①先帝崩殂。②天下三分。③益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。 • 11表达了作者对刘氏父子感情的句子是：
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
5．诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： 不宜妄自菲薄； 6．诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 7．《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平， 罚不可不均”。这与《出师表》中的哪两句一致。 不宜偏私，使内外异法也 8．《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是: • 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中, 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 9．指出出师战略目标的句子是： • 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶， 兴复汉室，还于旧都；
③以父子之情感动激励后主
④加强劝说后主的说服力、权威性
小结
这篇表文历来受到人们的高度评价， 被视为表中的代表作。文章以恳切的言 辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路， 严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完 成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报 答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中 原”“兴复汉室”的决心。
出师表课文分析背诵思路图练习
大冶市实验中学 黄斜文
第一段 分析及背诵思路图
分析形势 （ 开广 张开 圣言 听路 ） 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不懈亍内 忘身亍外 客观 不利 诚宜……正 不宜…… 反
提出建议
危急存亡
追殊遇 报陛下
主观 有利
入情入理 谆谆告诫
小结：作者将广开言路，从关系国家存亡、 忠于先帝的高度来说，使人闻之惊心动魄
3、晓畅军事：晓畅 古：精通；今：流畅 4、所以：此先汉所以兴隆也 古：„„的原因
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此臣所以报先帝而忠陛下之 今：表示结果 职分也。 古：用来……的办法 5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨 古：痛心遗憾 今：很不满意或非常恨
6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙 古：出身低微、目光短小 今：行为卑劣
7、咨臣以当世之事，由是感激：感激 古：感动奋发 今：感动感谢 8、今当远离，临表涕零：涕 古：眼泪 今：鼻涕