三年级下册英语第六单元howmany备课
Unit 6 How many(教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6: How many (教学设计)教材情况本文档为人教PEP版英语三年级下册第6单元教学设计。
本单元主要讲解英语中的数字1-100，并且学习如何用英语表达和询问数量。
该单元共包括4个部分：1）数字1-10；2）数字11-20；3）数字21-100；4）询问和回答数量。
教学目标1.学会数字1-100的表达；2.熟练掌握用汉语问英语数字，用英语回答数字的表达方法；3.能在生活中运用数字进行简单的交流。
教学准备1.制作数字卡片；2.打印练习纸。
教学流程1. Warm-up (5分钟)使用数字卡片，让学生使用手中的数字卡片念出卡片上的数字。
教师提问一些问题，如：•How many fingers do you have?•How many toy cars do you have?•How many brothers and sisters do you have? 等等2. Presentation (15分钟)1.教师使用电脑或者手写数字1-10，拉上幕布。
教师依次展示数字卡片，让学生念出来，并且教师可以反复展示数字卡片，加深学生的记忆。
2.教师展示数字11-20的表达方法，例如11是“eleven”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3.教师展示数字21-100的表达方法，例如21是“twenty-one”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3. Practice (20分钟)1.用数字卡片提问和回答关于数字的问题。
例如：•How many toy cars do you have?•I have ten toy cars.2.教师将不同数字卡片洗在一起，让学生自己摸数字卡片，说出卡片上的数字。
3.学生之间可以互相出题目，找另一个同学回答。
4. Production (15分钟)教师设计小组活动，要求小组里的学生写出他们身边的事物数量，例如：“I have two pencils”，“I have three books”，并且汇总小组成员的数量，然后组长报道。
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计Unit 6 How many Review教学设计一、整体设计思路本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。
本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样研究？（How？——思维导图，概括总结）以及研究价值？（Why？——掌握正确的研究策略，提高研究效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。
二、教学背景分析1.内容分析：PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是“howmany”，通过思维导图、游戏、练等方式复数字，并且能在情景中运用XXX? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。
在研究本课之前，学生已经研究了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课研究时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。
另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。
本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。
首先是通过Let’s say的方式，复、汇总重点词汇。
再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。
最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。
本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效研究，提高研究效率给予指导。
2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经研究1-10的表达，这个单元在原来的基础上研究11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。
pep三年级英语下册第六单元《howmany-》教学设计
PEP三年级英语下册第六单元《How many》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于人教版PEP三年级英语下册第六单元《How many》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一、教学内容Part A Let’s talk & find and count二、教学目标1. 掌握句型：How many kites do you seeI can see 12. Wow, so beautiful.2. 学会询问物品的数量，并且在实际情景中自然运用。
3. 通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。
三、教学重难点1. 学会运用由How many…引导的特殊疑问句。
2. 学能够熟练地用英语数数。
四、教学准备单词卡、录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)游戏：说数字（复习数字1－10）。
教师举起右手做出各种表示数字的手势，每次出示四个数字手势，让学生记住顺序，然后教师把手放到背后，让学生依次说出来。
也可以让小组竞赛。
Step 2 新课呈现(Presentation)1．教师呈现对话情景图，但遮住风筝部分，只呈现两个小孩抬头看天空的情景。
让学生猜两个小孩在看什么，引出单词kites和句子Look at the kites!并领读。
2．呈现完整情境图，引导学生看图谈论图片，数数图片上有多少风筝。
引出数字eleven和twelve并教读。
注意twelve的发音。
3．播放对话录音，提出问题：How many kites do you see?4．播放Let’s talk的录音，让学生跟读课文。
让学生说出问题的答案。
5. 再次播放录音，让学生尝试说出所听句子的汉语意思。
6．学生小组内分角色表演课文。
7. 教师利用课件出示Find and count的图片，并提问：How many birds do you see?让学生进行小组讨论，每组派一名代表利: I see ….答案。
Lesson9HowMany2023-2024学年三年级(三起)下册英语教学设计(冀教版)
Lesson 9: How Many教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇 "how many"，并能够用其询问物品的数量。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课核心句型 "—How many? —Four." 并能够用其进行简单的问答。
3. 学生能够在真实情境中运用所学语言进行交际。
能力目标1. 学生能够通过图片、情景和活动等方式，提高自己的观察力、思维力和创造力。
2. 学生能够在小组合作中，提高自己的团队协作能力。
情感目标1. 学生能够通过本课的学习，培养对英语的兴趣和热情。
2. 学生能够在学习过程中，培养自信、自律和积极向上的学习态度。
教学内容课本内容冀教版三年级（三起）下册英语课本第9课 "How Many"，主要介绍了核心词汇 "how many" 和核心句型 "—How many? —Four." 的用法。
拓展内容通过观看相关视频、图片和进行小组活动，进一步巩固和拓展"how many" 的用法，以及在生活中进行实际运用。
教学重点与难点重点1. 学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇 "how many"。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课核心句型 "—How many? —Four."难点1. 学生能够正确运用 "how many" 进行简单的问答。
2. 学生能够在真实情境中运用所学语言进行交际。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程导入（5分钟）通过播放一段与本课主题相关的视频或歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生进入学习状态。
课堂展示（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课核心词汇 "how many" 和核心句型 "—How many? —Four." 的图片，引导学生学习和掌握。
Unit6Howmany？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6 How many？Part A Let’s learn（教案）人教PEP版英语三年级下册教学内容本课为人教PEP版英语三年级下册Unit 6 How many？Part A部分。
教学内容主要围绕数字1120的英语表达及如何询问数量。
通过本课的学习，学生能够掌握1120的英文数字词汇，并能够运用Let’s learn部分的句型“How many…can you see？”进行数量提问。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的数字词汇1120，并能用英语询问数量。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等直观教学手段，让学生在生动活泼的情境中学习英语数字，提高学生的听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索和发现知识的欲望。
教学难点1. 数字词汇1120的正确发音及记忆。
2. 句型“How many…can you see？”在实际语境中的运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。
2. 学具：学生自备数字卡片。
教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围，引导学生复习已学过的数字词汇。
2. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察并猜测本课主题。
3. 新课呈现：利用多媒体课件，展示数字1120的英文表达，教授并纠正学生的发音。
4. 实践活动：分组进行数量提问游戏，让学生在实际语境中运用所学知识。
5. 巩固提高：通过听、说、读、写等多种形式，巩固学生对数字词汇的记忆。
板书设计1. Unit 6 How many？Part A Let’s learn2. 主要内容：数字1120的英文表达、句型“How many…can you see？”3. 关键词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty作业设计1. 听力练习：听懂并模仿Let’s learn部分的录音。
Unit6HowmanyNumber(教案)2023-2024学年英语三年级下册
Unit 6 How many Numbers（教案）20232024学年英语三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用数字1120，掌握句型“How many are there? There are ”进行询问和回答数量。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲和故事等多种形式，培养学生的英语听说能力和团队合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty2. 句型：How many are there? There are三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确运用数字1120进行数量询问和回答。
2. 教学难点：学生能够熟练运用句型“How many are there? There are ”进行实际情景的问答。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习册、文具盒、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等形式引起学生对数字的注意和兴趣。
2. 新课展示：利用PPT、图片和卡片等教具，展示和教授数字1120的发音、书写和意义。
3. 实践活动：学生通过小组合作、游戏和竞赛等形式，进行数字的练习和运用。
4. 巩固提高：通过练习册、黑板和口头练习等形式，巩固学生对数字1120的掌握。
六、板书设计1. Unit 6 How many Numbers2. 词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty3. 句型：How many are there? There are七、作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成相应的听力练习。
unit6Howmany说课稿
、Unit 6 How many？Part B Peiod 1 说课稿一、教学内容今天我说课的内容是《新标准英语》小学三年级下册Unit 6 How many？Part B Period 2.二、教材分析大家都知道PEP版英语以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题—结构—任务。
本课时分Let's learn、Let's talk、Let's chant 和Let's find out四个部分。
Let's learn部分主要是教学数字单词16~20，并学习句子----How many cars do you have? ----We have twenty. Let's chant部分是为了练习第一课时所学的Let's talk和第二课时Let's learn部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。
借助任务型教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、练溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，发展自主学习的能力，形成初步用英语能够进行日常对话的能力。
并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、练习这三个方位介词。
三、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、教学目标（1）知识目标:A、学习数词：seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
B、能听懂、会说句子：How many cars do you have? I have twenty.C、能听懂、会说chant。
（2）能力目标：能熟练地用英语表演Let's talk.（3）情感目标：能够大胆地和同学进行交流，在游戏和表演中培养学生积极思考的习惯，使学生能够大胆表演。
Unit 6 How many？A Let's learn(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6 How many？A Let's learn 教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会读本课的单词：four，five，six。
（2）学生能够听懂、会说本课的句子：“How many ...？There are ...”。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学单词和句型进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
二、教学内容1. 单词：four，five，six。
2. 句子：“How many ...？There are ...”。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握单词four，five，six的发音和书写，并能用句子“How many ...？There are ...”进行问答。
2. 教学难点：句型“How many ...？There are ...”的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲“How Many Fingers”，让学生复习已学的数字。
（2）出示数字卡片，让学生快速说出数字。
2. 新课展示（1）教师出示单词卡片，教授单词four，five，six的发音和书写。
（2）教师创设情境，引导学生用句子“How many ...？There are ...”进行问答。
3. 练习巩固（1）学生听录音，跟读单词和句子。
（2）学生两人一组，用所学单词和句子进行问答练习。
（3）游戏：教师出示图片，学生用所学句型猜图片上的物品数量。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对单词和句型的掌握情况。
六、板书设计1. 单词：four，five，six。
2. 句子：“How many ...？There are ...”。
七、作业设计1. 抄写单词four，five，six，并熟读。
新版PEP小学英语三年级下册-Unit-6-How-many-教案
UNIT SIX How many?（Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1。
掌握句型：How many …can you see？I can see…It’s beautiful.2.理解名词复数及读音二．Teaching main points：重点:句型：How many …can you see? I can see…It’s beautiful.三．Teaching difficulties：难点: 名词复数的读音。
四．Teaching aids:录音机、磁带、头饰、风筝、1—15单词卡五．Teaching designStep 1, Warm-up1．Listen and do。
Show me 1 and 2。
.2．Guess(复习数字1－10)教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
Step2，Presentation1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are？OK，Let’s count.2．数完后,教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see？让学生回答出：I can see eleven apples。
I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears。
（教师要注意及时纠正复数的错误读音.）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
人教版小学英语三年级下册《how many》教学设计
PEP新人教版三年级英语下册《Unit 6 How Many?》Part A Let’s learn教学设计一、教学目标1、认知目标：（1）能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
（2）能结合所学句型: How many ...do you see? I see...进行相关对话游戏。
2、能力目标：（1）听说认读数字11--15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。
（2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。
（3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。
3．情感态度目标:（1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。
（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。
二、教学重点和难点：（1）数字thirteen, fifteen的发音和认读。
（2）在熟练的认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。
三、教学准备单词卡片、课件、铅笔，四、教学过程Step 1:Warm-up /Revision1、Free-talkT: Hello ! Good morning.How are you? / How old are you? / Where are you from? Can I have some bananas? Do you like grapes?2、Let’s sing a song.全班活动，课件播放第二册Unit 6 B部分let’s sing“One,two,three,four,five”，学生边听边拍手欣赏。
(师：Just now we have su ng a favourite English song. Now let’s role play games.)3、学生分角色扮演Unit 6 A部分的Let’s talk,利用数风筝的教学环节引出新课中的数字教学。
Unit 6 How many Part B( 教学设计)-2022-2023学年英语三年级下册
Unit 6 How many Part B（教学设计）一、教学内容本节课是英语三年级下册中的第六个单元，教学内容为How many Part B。
本节课是为了让学生学习并掌握数字词汇的使用及其相关的表达方式，并提高学生的听说能力。
二、教学目标1.学生能听懂并正确说出单数和复数数字表示法；2.学生能独立运用数字表示法回答询问；3.学生能够用简单的句子表达物品的数量。
三、教学重难点重点1.学生能正确使用单数和复数形式的数字；2.学生能熟练使用How many及其回答方式。
难点1.学生能够用合适的句子结构表达物品的数量；2.学生能够区分单数和复数，正确使用形式。
四、教学准备1.PPT课件、电脑、投影仪；2.单数和复数的数字卡片；3.小组练习表格，每张表格上写有单个物品图片。
五、教学过程第一步：导入新知1.教师通过PPT向学生展示数字卡片，并在黑板上写下数字及其对应的单数和复数形式，示范教学，并让学生跟随朗读；2.让学生自由组合单数数字和复数数字进行练习。
第二步：新知讲解1.让学生看屏幕上的图片，并用合适的语句表达图片中物品的数量；2.教师引入问句“How many?”，并讲解其用法；3.通过PPT表格介绍单数形式和复数形式的区别，并要求学生用合适的形式填写表格。
第三步：小组练习1.将学生分为小组，每个小组中有四个学生，并分发小组练习表格；2.让学生在小组内合作，用How many及其回答方式进行康康表格的物品数量；3.鼓励学生积极讨论和独立表达，提高学生的口语能力。
第四步：课堂展示1.鼓励学生积极参与展示并分享他们的观察和体验；2.让学生在黑板前模拟小组练习的场景，并进行情景模拟表达。
第五步：回顾与总结1.教师通过PPT展示课程重点和难点，并让学生一起回顾课程知识；2.让学生在小组内总结和分享今天的学习成果。
六、教学评价1.通过小组练习和课堂展示，观察学生的表现及收获；2.认真批改学生的作业，进行评估和记录。
人教版PEP三年级下册《Unit 6 How many》精品教学设计
人教版PEP三年级下册《Unit 6 How many》精品教学设计一. 教材分析《Unit 6 How many》是人教版PEP三年级下册的一单元，主要教学内容是数字1-10的读写以及简单的询问数量的交际用语。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能够运用句型“How many …?”询问数量。
教材通过丰富的图片和情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，具备一定的听、说能力。
他们在日常生活中已经接触过数字，对数字有一定的认识。
但部分学生可能对英语数字的读写规则还不够熟悉，且部分学生的英语学习积极性有待提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能够运用句型“How many …?”询问数量。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交际。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：数字1-10的读写以及句型“How many …?”的运用。
2.难点：英语数字的读写规则以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。
通过设置生动有趣的情境，让学生在实际语境中学习英语；运用游戏激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；运用交际教学法，培养学生的主体参与意识和合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括数字1-10的图片、动画以及相关情境。
2.教学道具：准备数字卡片、小动物玩具等道具。
3.教学场地：布置教室，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等方式，引导学生进入英语学习状态。
2.呈现（10分钟）通过课件展示数字1-10的图片和动画，引导学生跟读并认识数字。
同时，引入句型“How many …?”，让学生理解并学会运用。
3.操练（10分钟）利用数字卡片、小动物玩具等道具，学生进行分组练习。
Unit 6 How many？第二课时(教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6 How many？第二课时（教案）教学目标•学习运用问句“How many…” 询问物品数量。
•学习回答“How many…” 问句。
•通过游戏和练习活动，提高学生的英语口语表达能力。
教学重点•学会使用问句“How many…” 询问物品数量。
•学会使用“What’s this？” 和“This is…”来询问和回答物品名称。
教学难点•学生在询问和回答数量时需要理解和运用一定的英语数词。
教学过程Step 1：Warm-up1.教师向学生展示几样不同的食物，并问学生：“What’s this？” 学生的任务是回答老师所问的物品名称。
2.教师再次向学生展示不同的食物，但这次教师要使用“How many…”句型来询问物品数量。
例如，“How many apples do you see？”学生可以回答说：“I see three apples.”Step 2：Presentation1.教师使用儿歌《Counting Numbers》的内容，教授英语数字一到十。
教师可以使用发音规则和手势来帮助学生更好地理解和记忆数字。
2.教师向学生展示三个不同种类的物品，使用“How many…” 句型询问每种物品的数量。
例如，“How many dolls do you see？” “How many pencils do you see？” “How many bicycles do you see？”Step 3：Practice1.教师准备物品，例如：笔、钥匙、橙色的球、书、玩具汽车等，然后让学生合作进行游戏。
游戏规则如下：–教师向学生们展示物品。
–学生分为两组，每组选择一位代表。
–教师向一组代表询问如下问题：“How many pencils do you see？”代表需要数出他们看到的铅笔数，并报告给教师。
–另一组的代表也需要回答相同的问题。
–得分最高的组获胜。
2.教师编写一份填空练习，让学生填上正确的数词。
Unit6 How many？(Start to read)教学设计-人教PEP版三年级英语下册
Unit6 How many?（Start to read , let’s check and story time）教学设计一、教学内容Start to read , let’s check and story time .二、教学目标1. 能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，根据自己的真实生活进行口头表达。
（Start to read）2. 检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。
3. 能够学会唱歌曲One, two, three, four, five。
4. 能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事三、教学重难点1. 重点：综合应用本单元的词汇和句型进行交流。
2. 难点：在生活中熟练使用数字进行表达。
四、教学准备1. 教师：词卡、ppt、头饰教具。
2. 学生：相关学习用具。
五、教学过程StepI. Warming up1. Greetings each other.2.Sing a song.StepII. Revision1. Revise the words in this unit with the cards.2. Read and match .3. Ask and answer .StepIII. Story time1.Listen to the tape,answer the questions.2.Learn to read.3.Role play and show time.StepIV.Summary1. Let’s sing2. summaryStepV Homework1. Read and act the story.2. Tell the story to your parents.。
三年级英语How many教案
三年级英语How many 教案一、教学目标：1. 让学生掌握基数词“one, two, three, four, five”的用法。
2. 学生能够用英语询问并回答“How many?”。
3. 培养学生的听说能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 基数词“one, two, three, four, five”。
2. 疑问词“How many?”的用法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基数词的读写和用法。
2. 教学难点：疑问词“How many?”的用法和与基数词的搭配。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生今天的心情、天气等，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课导入（10分钟）：教师向学生介绍基数词“one, two, three, four, five”，并板书在黑板上。
让学生跟读并模仿。
3. 情景练习（10分钟）：教师设定一个情境，例如：教室里有五个苹果，让学生用英语描述教室里的苹果数量，并用“How many?”提问。
引导学生回答：“There are five apples in the classroom. How many apples are there in the classroom?”4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，每组选择一个数字，用英语描述组内的人数，并用“How many?”提问。
组内成员轮流回答，检查语法和词汇的正确性。
5. 游戏环节（10分钟）：教师准备一些卡片，上面写着数字和物品的图片，让学生快速反应并说出对应的英语句子。
例如：教师展示卡片上的五个苹果，学生要用英语说：“There are five apples.”6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，强调疑问词“How many?”的用法和与基数词的搭配。
2023三年级英语下册Unit6Howmanypensarethere第3课时教案湘少版
（3）交际能力的培养：在实际交际中，学生可能不知道如何运用所学词汇和句型进行表达，教师需要通过角色扮演和小组活动等方式，培养学生的交际能力。
4.情境交际：教师组织学生进行角色扮演，模拟文具店购物的场景，运用所学词汇和句型进行交际。教师可以扮演店员，与学生进行互动，引导学生正确使用所学句型。
5.听力练习：教师播放听力材料，学生根据听到的信息，回答相应的问题。听力材料可以包括文具店购物的对话，让学生听懂并理解实际交际中的对话内容。
6.游戏活动：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇和句型。游戏可以设置为小组竞赛形式，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
3.任务型教学法：通过布置购物任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学词汇和句型进行交际，提高学生的实际应用能力。
4.视听法：利用多媒体教学资源，播放相关视频和音频，帮助学生直观地感受和理解所学内容。
5.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中轻松学习和掌握词汇和句型。
6.分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习和讨论，提高学生的团队协作能力和交际能力。
4.增强学生的文化意识，了解西方购物文化，提高跨文化交际能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）词汇：本节课的重点词汇包括“pens, pencils, crayons, erasers, notebooks”等，教师需要引导学生正确发音并熟练掌握这些词汇的含义。
（2）句型：本节课的重点句型为“How many pens/pencils/crayons/erasers/notebooks are there?”和“There are five pens/pencils/crayons/erasers/notebooks.”，教师需要通过举例和练习让学生熟练运用这些句型进行问答。
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Eｘｔｅnsiｏｎ/
Ｃonｓｏlidaｔiｏn
Extensiｏｎ:
１．Llｉstenandiｍitatｅ
２．Readtｈe dｉaloguｅwiｔhparｔneｒ．
Ｃoｎsolidａｔion：
１.Ｌet’ｓchａnt
1)Teacherｓhｏw thｅm thｅworｄcaｒｄsandａｓｋ:Ｈow manｙdｏyou sｅe?
三、单元课时安排：
Leｓson１：A lｅt’s lｅarn／ｌeｔ’ｓcｈant
Leｓsｏn2:Ａlet’s tａｌk/ let’s play
Lesson3：Ｂ ｌｅｔ’ｓｌearn/ｌet’schant/lｅt’ssinｇ
Lessｏn4:B let’s talk/let’sfｉndｏut
Lessｏn５:Ｂlet’sｓpeｌｌ/Ｓtａrt tｏread
2.Ｅnableto uｎｄerstaｎd aｎdｓａy:Howｍany…?
3.Be ablｅto uｓethe new sｔrｕcｔurｅsinthe realｌｉfe．
liｓtｅnandlｅaｒnｔｈｅchａnｔｏfpartA.
Ｋeyｐoinｔｓaｎｄdiｆfiｃuｌtｐoints
1.Ｂeabｌetousｅｔｈenｅｗstructureas fｏｌloｗｉｎgin tｈeｒeａl life:Ｈowｍany…?
②、Ｂｅabｌe tｏｕndｅrstaｎd and recｉｔe the‘Leｔ’s tａlｋ’ｏf the unit．
③、improvｅtｈeir lisｔｅninｇ, rｅaｄingandwｒitｉnｇskilｌｓ.
2、知识目标：①、Enableｔｏlisｔen,spｅakandread tｈｅｓeｗords：eleven, twelvｅ, tｈirｔeｅn,
2.Let’s siｎｇaｓongtogeｔher：
“ＴeｎLittlｅCａndleｓDance”
３.Ｉsayyou do
“Sｈowmeｏne,ｔwo, threｅ…”
Steｐ2
Ｐｒeｓentａtｉｏｎ/
Praｃtice
1．how many…?
1) teacheｒｓhowthrｅe fｉnｇerｓandsａｙ:”hｏｗmaｎy?”
2. reaｄaｎdremembeｒtheneｗｗｏrds.
2）then tｅacheｒshoｗsｉxｆinｇｅrｓtoask:”how many?”
３) use the way to tｅacｈthe sｅntence：how many.
2． ｅleven，twelｖｅ…
１) teachｅrsｈｏwtｈem：
thrｅｅ×ｆore=
eight＋fiｖe＝
seｖeｎ+seven＝
二、单元内容分析:本单元围绕“数量”这一中心话题展开各种教学活动，引导学生学习询问物体数量的句型和数字11～20的英文表达。本单元的话题是学生所熟悉的，与学生的日常生活密切相关,符合学生的生活实际。“数量”这一话题是学生日常生活和学习中经常接触到的,不存在理解方面的问题。教学时,要创设符合学生生活实际的情景，辅以各种形式的操练，让学生掌握数字11~20的英文表达及其主相关句型，并引导学生注意英文数字的构成规则。
２.Ｔheｐroｎｕnciatioｎof”twelve”ｉｓaｌｉttledｉffｉcult.
Teacｈiｎｇaids
Ｔ
sentencｅcardｓ, reｃoｒｄer，pictureｓ
Ｓs
Bｏoks
Ｔeaｃhｉｎｇpｒocｅｄures
Notｅｓ
Ｓtｅｐ1
Waｒｍ-up／
Review
1. Gooｄｍｏrnｉng, boyｓaｎｄｇirlｓ.
foｕｒteen, fｉfteeｎ．
②、Ｂe ableｔｏｕnderｓｔａnd anｄｒecitｅtｈe‘Let’ｓ ｔalｋ’ｏftheunit.
③、Ｌeａrｎtothｅsongsｏf the unit..
３、情感目标:Ａrｏｕｓetｈｅir iｎterｅｓtinｇinｌearninｇ ｔｈe newknowledge.
A: Hｅllｏ, weｌcｏme!
B:Ｈｉ, thanｋs.Iｂuy _____.
A: How many＿ ＿____ dｏyouｗant toｂuy?
Ｂ:_＿____＿.
Ａ:It’s_＿＿__Yuan．
B: Hereyouare.
Ａ: Goodbye.
Ｂ:Ｂye．
Ｈoｍewoｒk
1. write down the new wｏrdｓoｎｙourｔｅxtbｏｏk.
三年级下册英语第六单元how－mａｎｙ备课
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期:
Unit6Howｍany?
一、单元教学目标：
1、能力目标:①、Tｒy to usｅtｈeｓe wordsandsentｅncesｉｎreａllife.
2）plaｙthｅtape
3)ｌetｔheｍｌｉssion
Grｏupwork:
Ａfｔerscｈool yｏuｇｏtothｅshop to buy schoolｔools likｅ: penｃil, rulｅ…
Trｙｔｏmａｋea neｗdiaｌogueinｙouｒgrｏupｓ．
threｅ×fｉve=
……
2) show them thｅwordcarｄs to teａch tｈｅnewｗords.
3) stiｃkｔhepicturｅｓofｆish oｎｔhe blaｃkboardaｎdsａy: lｏoｋ, therｅａre fiveｆｉsh, they arｅFish 11,Ｆｉsh１２,Fish 13,Ｆish 1４, Fish 1５.
Ｌesｓon6：Blｅt’sｃheｃk/ CＳｔory tｉme
Suｂject
Unit１Alet’ｓleaｒn/ let’ｓchanｔ
Thｅfirst clａss
Tｅaching aiｍs
1.Enabｌｅtｏlisｔｅn, read andspｅａkｔhese wｏｒds:ｅｌｅven, tｗelvｅ, tｈirteen, fｏuｒteeｎandｆiｆteｅn．