我们不乱扔教案完整版

合集下载

二上《我们不乱扔》格式教案

二上《我们不乱扔》优秀格式教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解乱扔垃圾对环境造成的危害，认识到保护环境的重要性。

1.2 技能目标：培养学生自觉分类垃圾、主动投放垃圾的良好习惯。

1.3 情感目标：激发学生关爱环境、保护家园的责任感。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生掌握垃圾分类的基本知识。

2.2 教学难点：培养学生自觉遵守公共道德，不乱扔垃圾。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受乱扔垃圾的不良后果。

3.2 游戏教学法：运用游戏互动，增强学生的学习兴趣，巩固垃圾分类知识。

3.3 德育渗透法：将德育教育融入课堂，培养学生的环保意识和责任感。

第四章：教学内容4.1 第一课时：认识乱扔垃圾的危害教学活动：观看乱扔垃圾的图片和视频，让学生了解垃圾对环境造成的污染。

课堂讨论：引导学生探讨如何保护环境，不乱扔垃圾。

作业设计：绘制一幅“保护环境，从我做起”的手抄报。

4.2 第二课时：学习垃圾分类知识教学活动：讲解垃圾分类的基本原则和方法，引导学生学会正确分类垃圾。

课堂讨论：组织学生讨论如何在日常生活中践行垃圾分类。

作业设计：回家后，与家长一起进行一次家庭垃圾分类实践。

4.3 第三课时：培养良好投放垃圾习惯教学活动：课堂讨论：引导学生反思自己在生活中是否存在乱扔垃圾的行为，并提出改进措施。

作业设计：制定一个“垃圾分类投放计划”，坚持执行一个月。

4.4 第四课时：倡导环保行动教学活动：课堂讨论：让学生分享自己的环保行动和感悟。

作业设计：向身边的朋友和家人宣传垃圾分类，争取更多人参与环保行动。

4.5 第五课时：总结与反思教学活动：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己在垃圾分类方面的收获。

课堂讨论：引导学生思考如何持续践行环保行为，为保护家园贡献力量。

作业设计：第五章：教学评价5.1 学生自评：评价自己在垃圾分类方面的学习成果和实际操作能力。

5.2 同伴评价：互相评价在垃圾分类实践中的表现，取长补短。

二上《我们不乱扔》格式教案

二上《我们不乱扔》优秀格式教案一、教学目标1. 让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响。

3. 引导学生主动参与环保活动，保护环境。

二、教学重点与难点2. 教学难点：培养学生主动参与环保活动的意识。

三、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括乱扔垃圾的危害、环保知识等。

2. 准备一些垃圾物品，用于教学演示。

3. 准备环保活动方案，如垃圾分类、植树造林等。

四、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示乱扔垃圾的现象，引导学生思考乱扔垃圾对环境的影响。

2. 新课导入：教师讲解乱扔垃圾的危害，让学生认识到环保的重要性。

3. 案例分析：教师展示一些环保成功的案例，让学生了解环保活动的意义。

5. 实践操作：教师组织学生进行环保活动，如垃圾分类、植树造林等。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的内容，反思自己的环保行为。

五、教学评价1. 学生对乱扔垃圾危害的认识程度。

3. 学生参与环保活动的积极性和主动性。

六、教学活动设计1. 导入活动：通过播放短视频或图片，展示乱扔垃圾的场所和影响，引起学生的思考和兴趣。

2. 主体活动：开展“环保知识问答”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识。

3. 实践活动：组织学生进行“垃圾分类”模拟游戏，增强学生的实践操作能力。

4. 总结活动：邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟，鼓励他们在生活中践行环保。

七、教学策略1. 问题驱动：教师提出与课程相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。

2. 案例分析：通过分析具体环保案例，让学生深刻认识到环保的重要性。

3. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达和沟通能力。

4. 实践操作：组织学生进行环保实践活动，提高他们的实践能力。

八、教学评价1. 学生对环保知识的理解和掌握程度。

2. 学生在生活中践行环保行为的实际情况。

3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。

九、教学拓展1. 组织学生参加学校或社区的环保活动，如垃圾分类、植树造林等。

2. 邀请环保专家或有环保经验的家长来校进行讲座，分享环保知识和经验。

《我们不乱扔》教案

5
分钟
环节二：通过行为辨析，懂得保持公共环境的干净整洁，是文明素养的体现，也是公民的责任。
（二）环节二：通过行为辨析，懂得保持公共环境的干净整洁，是文明素养的体现，也是公民的责任。
1.过渡：秋天到了，同学们去秋游，我们来看看在秋游中发生了什么故事，想一想你更赞同谁的表现？
2.学生交流。
3.引导：每个同学心中一定都在默默地为王勇同学点赞，可是，还有个问题要解决，这些垃圾应该扔到哪里？
《我们不乱扔》教案
教学目标
教学目标：
1.知道不同的公共环境带给人不同的感受，认识到保持公共卫生的重要性。
2.懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净，更是一种责任和文明的体现。
3.掌握维护公共卫生的正确方法，养成自觉爱护公共环境卫生的习惯。
教学重点：懂得维护公共卫生不仅仅是为了干净，更是一种责任和文明的体现。
5.评价：作为小学生的我们应该遵守《中小学生守则》里的：保持公共卫生。公共场所的卫生关系到大家的共同利益，我们要约束自己，自觉维护公共环境卫生，也要制止其他人不文明的行为。爱护公共环境卫生，人人有责。
6.作为小学生，我们在维护公共卫生上，需要做到哪些呢？
（1）出示事例。
（2）学生交流。
（3）拓展：在我们身边，有的同学已经将自己的想法付诸实践了。展示学生照片。
3.学生交流。
4.追问：看看你和梦梦的想法一样吗？
5.引导：在生活中，我们经常会遇到这样的场景，同一个地方有时很干净，有时却很脏，你知道为什么吗？
6.学生交流。
7.小结：美好的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。环境的好坏与人们的行为有着直接的联系，在公共场所活动时，我们应该共同维护环境的干净整洁。
【设计意图】通过不同环境的直观对比，唤醒学生曾有的生活体验，明白干净整洁的公共环境让人身心愉悦，并懂得环境的好坏与人们的行为有直接的关系。

《我们不乱扔》教案

小组讨论环节，学生们提出了很多有关垃圾分类在实际生活中应用的好点子。通过这个环节，他们不仅学会了如何解决问题，还锻炼了团队合作能力。但同时，我也发现有些小组在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性有待提高。在以后的教学中，我要加强学生们的表达和逻辑思维能力训练。
1.丰富实例，让理论讲解更生动具体，帮助学生更好地理解垃圾分类的难点；
4.增进合作精神：鼓励学生在小组讨论和实践中，学会与人沟通、协作，共同完成环保任务。
5.培养责任意识：教育学生肩负起保护环境的责任，养成不乱扔垃圾的良好习惯，为构建美丽家园贡献力量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解垃圾分类的重要性：使学生明白垃圾分类对于环境保护的意义，掌握垃圾分类的基本知识和方法。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。在讲解垃圾分类的难点时，可能部分学生还是觉得有些抽象和难以理解。在今后的教学中，我需要在这个环节加强实例的运用，让学生们更直观地感受到垃圾分类的方法和重要性。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得相当积极。他们通过实际操作，对垃圾分类有了更深刻的认识。不过，我也注意到有些小组在讨论时，个别成员参与度不高，这可能影响到了整个小组的学习效果。在以后的教学中，我要注意引导学生们充分参与到讨论中，提高每个人的参与度。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了垃圾分类的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对垃圾分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，做到不乱扔垃圾。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程

10 我们不乱扔 (教案)- 部编版道德与法治二年级上册

10 我们不乱扔（教案）课程目标本节课的目标是让学生能够：1.理解不乱扔垃圾的重要性和影响2.掌握正确处理垃圾的方法3.形成不乱扔、爱护环境的良好习惯课程重点1.不乱扔垃圾的意义和重要性2.如何正确处理家庭生活垃圾3.推广爱护环境的良好习惯课程难点1.如何使学生形成不乱扔、爱护环境的良好习惯2.如何让学生理解垃圾问题对环境的影响课程教学1. 教学过程1.喜闻乐见的垃圾分类游戏在课前准备四大类垃圾的不同垃圾桶和图片，将学生分成四个组，分别归类垃圾并扔到相应的垃圾桶里。

然后进行分组讨论，让每组介绍各自扔到垃圾桶里的垃圾，强化垃圾分类的概念。

2.讲解家庭生活垃圾正确处理方法针对生活中垃圾分类问题，老师介绍常见家庭垃圾的分类方法，加强学生垃圾分类的实际操作。

3.环保主题绘画活动学生用不同颜色的画笔和纸绘制一张关于环保的画。

让学生发挥想象，表达保护环境、不浪费等主题。

4.环保素质乐章列出“绿色的生活环保乐章”的歌词，唱出这首歌。

2. 教学辅助设备投影仪、垃圾桶和分类图、绘画纸、颜料、笔3. 教学评价1.参与游戏，扔到对应的垃圾桶里并进行分组介绍；2.完成绘画活动，并用绘画表达出环保的主题；3.唱一首关于环保的歌。

课后作业1.搜索并了解垃圾分类知识，写一篇不少于100字的小论文，明确垃圾分类的作用和意义。

2.家庭中不乱扔垃圾的教育活动，例如：让孩子帮助家长清理厨房、公共区域的垃圾，并让孩子分类、正确处理垃圾。

3.自行品尝家庭餐桌的食物，想一想这些食物是如何制作出来的，体会粮食的来之不易，从而减少食物浪费。

参考内容1.咕咚咚《我们不乱扔》2.垃圾分类知识问答3.垃圾分类的意义与重要性分析。

一年级统编版道德与法治《我们不乱扔》教案

一年级统编版道德与法治《我们不乱扔》教案一、教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的好习惯。

2.引导学生学会正确处理垃圾，增强环保意识。

3.培养学生的责任感和公德心，共同营造整洁的环境。

二、教学重难点1.教学重点认识乱扔垃圾的危害，养成不乱扔垃圾的习惯。

学会正确处理垃圾的方法。

2.教学难点让学生在日常生活中真正做到不乱扔垃圾，并影响他人。

三、教学方法故事讲述法、图片展示法、小组讨论法、实践活动法。

四、教学过程1.导入新课播放一段美丽的自然风景视频，然后展示一些被垃圾污染的环境图片，形成强烈对比。

提问学生：“小朋友们，你们喜欢哪种环境呢？为什么我们不能乱扔垃圾呢？”引出课题。

2.乱扔垃圾的危害讲述故事《垃圾王国的烦恼》，故事中垃圾王国因为人们乱扔垃圾而变得混乱不堪。

通过故事让学生明白乱扔垃圾会破坏环境、影响健康、给他人带来不便等危害。

展示一些具体的例子，如垃圾堵塞河道、引发疾病等，加深学生对乱扔垃圾危害的认识。

3.我们应该怎么做组织学生小组讨论：我们应该怎样做才能不乱扔垃圾呢？各小组代表发言，分享讨论结果。

教师总结归纳，如随身携带垃圾袋、将垃圾扔到垃圾桶里、垃圾分类等。

介绍垃圾分类的知识，让学生了解不同类型的垃圾应该如何分类投放。

4.实践活动开展“环保小卫士”活动，带领学生到校园或附近的公园进行垃圾清理。

在活动中，引导学生正确处理垃圾，同时向路人宣传不乱扔垃圾的重要性。

活动结束后，让学生分享自己的感受和收获。

5.巩固与拓展制作一些环保标语卡片，如“垃圾不落地，环境更美丽”等，让学生张贴在教室或校园里，提醒大家不乱扔垃圾。

布置作业，让学生回家后向家人宣传不乱扔垃圾的知识，并和家人一起制定家庭环保计划。

鼓励学生在日常生活中不仅自己做到不乱扔垃圾，还要提醒身边的人也养成良好的环保习惯。

五、教学反思在教学过程中，通过故事、讨论和实践活动，让学生深刻认识到乱扔垃圾的危害，掌握了正确处理垃圾的方法。

二上《我们不乱扔》格式教案

二上《我们不乱扔》优秀格式教案一、教学目标：1. 让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响。

2. 培养学生养成爱护环境、不乱扔垃圾的良好习惯。

3. 引导学生学会垃圾分类，提高环保意识。

二、教学重点：1. 让学生知道乱扔垃圾的危害。

2. 培养学生不乱扔垃圾的良好习惯。

三、教学难点：1. 让学生理解垃圾分类的重要性。

2. 引导学生学会垃圾分类的方法。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生身临其境，增强体验感。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3. 实践教学法：引导学生动手实践，培养良好习惯。

五、教学准备：1. 垃圾图片素材。

2. 垃圾分类卡片。

3. 垃圾桶模型。

4. 教学视频或PPT。

六、教学过程：1. 导入：播放一段关于乱扔垃圾对环境造成影响的视频，引导学生关注乱扔垃圾的问题。

2. 新课导入：介绍垃圾的分类，讲解垃圾分类的重要性。

3. 课堂讲解：讲解乱扔垃圾的危害，让学生认识到保护环境的重要性。

4. 互动环节：学生分组讨论，分享自己平时是如何做到不乱扔垃圾的。

5. 游戏环节：开展垃圾分类游戏，让学生在游戏中学会垃圾分类的方法。

6. 实践环节：学生在课堂上模拟垃圾分类，养成不乱扔垃圾的良好习惯。

8. 课后作业：学生回家后，和家长一起进行垃圾分类实践，提高环保意识。

七、教学反思：在课后对课堂教学效果进行反思，观察学生是否真正掌握了垃圾分类的方法，并在日常生活中养成了不乱扔垃圾的良好习惯。

对教学方法进行调整，以提高教学效果。

八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 课后实践：检查学生回家后垃圾分类实践的情况。

3. 学生互评：让学生互相评价，共同进步。

九、教学进度安排：本节课计划用1课时完成，可根据实际情况进行调整。

十、教学拓展：引导学生关注身边的环保问题，组织学生参加垃圾分类实践活动，提高学生的环保意识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度和参与讨论的积极性。

2024年统编版一年级道德与法治上册(核心素养目标)第15课《我们不乱扔》教案

《我们不乱扔》教学设计展示视频《零垃圾——80后女孩的减法生活》。

3.思考分享：你了解零垃圾的生活方式吗？你怎么看待视频中女孩的做法？4.过渡：是的，在我们的生产生活中，垃圾的产生不可避免。

怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？探究新知（一）减少垃圾（6分钟）1.活动一：垃圾“瘦身”大讨论（1）提出问题：说说怎样做可以让垃圾“瘦身”。

举例说说不同的生活场景中如何做，如吃饭时、扔废弃物前、买东西时等。

（2）预设：光盘行动、使用环保购物袋、买东西前想一想、二手物用品等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

到目前为止，人类暂时还没有有效化解其他垃圾的好方法，所以要尽量少产生。

（4）过渡：百闻不如一试，同学们，看看这些垃圾怎么分类吧。

2.活动三：垃圾分类活动（三）垃圾分类的好处（8分钟）1.视频探究（1）播放视频：《不同种类垃圾分类后如何处理？》（2）展示问题：垃圾分类有什么好处？（3）教师总结：各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。

垃圾分类好了，那些看起来毫无价值的垃圾，有些也可以再利用。

2.畅所欲言：（1）展示问题：你的家庭、社区是怎样进行垃圾分类的？（2）展示预设：①小区每天早上、晚上都有志愿者指导居民进行垃圾分类投放。

②家人改变了原来混装的习惯，准备了多个不同的垃圾桶，把垃圾进行了分类和分装。

四、废物利用（8分钟）1.发现探究：（1）提问：同学们看下面两张图片，有什么发现？（2）展示图片：（3）展示预设：象棋是瓶盖做的；道路边的花盆是轮胎花盆。

2.活动四：分组探究（1）展示问题：讨论废弃物的新用，研究废弃物再利用方法。

3. 七嘴八舌：（1）展示问题：说一说，你的家中还有哪些废旧物品是可以被多次利用的，你还能选择哪些废旧物品进行改造再利用呢？（2）展示预设：略（3）总结：有些废弃物不是它们真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的方法。

《我们不乱扔》教学设计精品3篇

《我们不乱扔》教学设计3教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。

教材内容结构由“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

教学目标：1、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

2、通过合作交流和实践活动，能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重点：初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。

教学难点：1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

2、学会给垃圾正确分类。

课前准备:收集相关图片、故事、制作多媒体课件。

教学过程：一、导入新课：1、同学们，还记得我们在一年级学过的这首小诗《家》吗？出示小诗：家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

2、其实家就在我们身边。

家我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是乐小的学生，（）就是我们的家；合肥是我们长大的地方，（）就是我们的家。

小结：既然都是我们的家，我们应该怎样做呢？今天我们学习课文《我们不乱扔》。

板书课题、齐读课题二、我们不乱扔：1、这就是我们的教室和校园，我们平时生活和学习的地方，老师拍了下来，你们更喜欢哪个环境，为什么？（出示课件）2、把书翻到38面，哪位小组先来说说，你们喜欢哪幅画，不欢哪幅画？（出示课件）小结：同学们都喜欢干净，整洁的环境，在这样的环境里学习生活，让大家心情愉快。

（板书：心情愉快）三、不只是为了干净1、如何保持干净，整洁的环境呢，请同学们跟随王勇看看他们的一次秋游活动。

2、这就是故事的主人公王勇。

你们喜欢故事中的谁，为什么？3、在这个故事中，王勇的哪些行为值得大家点赞呢？4、前段时间，咱们班到了三河古镇去秋游，这张照片是学们在聚餐，同学们去秋游时又是怎样做到垃圾不乱扔的呢？5、下面请同学们四人为一小组演一演，你们喜欢哪个情境就演哪个。

小学综合实践《我们不乱扔》教案

小学综合实践《我们不乱扔》教案引言：在我们的日常生活中，我们会经常遇到垃圾和废弃物。

不正确地处理这些垃圾和废弃物，会对我们周围的环境产生负面影响。

为了培养学生正确的环境意识和垃圾分类能力，本教案将以小学综合实践活动的形式，让学生了解垃圾的分类、处理并制定相应的措施来改善环境。

一、活动目标：1. 培养学生正确分类垃圾的习惯和意识。

2. 培养学生对环境保护的重视和责任感。

3. 提高学生的动手能力和团队合作精神。

二、活动准备：1. 教师准备：- 制作PPT或磁性白板，用于演示垃圾分类的知识。

- 准备垃圾分类的示例物品，如纸张、塑料瓶、果皮等。

- 准备相关的绘画、手工制作工具和材料。

2. 学生准备：- 课前告知学生准备一张白纸、颜色笔和剪刀。

三、活动内容：1. 背景介绍（15分钟）：- 向学生简单介绍垃圾分类的重要性。

讲解垃圾分类对保护环境和可持续发展的作用。

- 通过图片和视频等形式展示实际垃圾处理的场景，让学生了解垃圾分类对环境的影响。

2. 垃圾分类知识教学（25分钟）：- 利用PPT或磁性白板演示垃圾分类的常见种类，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等。

- 指导学生分辨不同种类的垃圾，通过问答、游戏等形式加深学生对垃圾分类的理解。

3. 制定垃圾分类措施（20分钟）：- 将学生分成小组，并发放准备好的示例物品。

要求学生根据分类知识，将这些物品正确分类。

4. 设计垃圾分类海报（30分钟）：- 要求学生根据垃圾分类的知识以及自己的理解，设计一张垃圾分类海报，以便向他人传播垃圾分类的重要性。

- 提供绘画、手工制作工具和材料，学生可以根据自己的创意进行绘画、剪贴等。

5. 分享和讨论（20分钟）：- 让每个小组展示他们设计的垃圾分类海报，并对其他小组的作品进行评价和讨论。

- 温馨提醒学生在评价时要注意友善和建设性，鼓励同学们互相学习，共同进步。

6. 总结和展望（10分钟）：- 教师对整个综合实践活动进行总结，强调垃圾分类的重要性，以及每个人对环境保护的责任。

二年级上册道德与法治10《我们不乱扔》教案三篇

10《我们不乱扔》教案篇一教学目标1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重点、难点初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段教学课件教学流程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。

下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）二、学习新课：1、不只为了干净⑴小调查①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。

出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。

三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。

一年级统编版道德与法治《我们不乱扔》教学设计

一年级统编版道德与法治《我们不乱扔》教学设计一、教学目标1.情感与态度目标引导学生感受整洁环境带来的舒适和美好，激发学生对美好环境的向往和热爱之情。

培养学生对乱扔垃圾行为的厌恶感和责任感，让学生树立保护环境、不乱扔垃圾的意识。

2.行为与习惯目标帮助学生养成不乱扔垃圾的良好行为习惯，无论是在学校、家庭还是公共场所，都能自觉将垃圾放入垃圾桶。

教育学生在日常生活中学会主动清理垃圾，保持环境整洁，培养学生的环保行动能力和卫生习惯。

3.知识与技能目标让学生认识到垃圾对环境的危害，了解常见的垃圾处理方式，知道垃圾分类的基本知识。

学会正确识别垃圾桶的标志，掌握简单的垃圾分类方法，提高学生的环保知识水平和生活技能。

二、教学重难点1.重点培养学生不乱扔垃圾的意识和习惯，让学生明白保持环境整洁的重要性，能够在实际生活中自觉做到不乱扔垃圾。

引导学生认识垃圾分类的标志和基本方法，初步培养学生的垃圾分类意识和能力，为今后的环保行动打下基础。

2.难点如何让一年级的学生在日常生活中持续保持不乱扔垃圾的行为，克服随意丢弃垃圾的习惯，将环保意识转化为实际行动。

针对学生年龄小、认知能力有限的特点，如何采用简单易懂、生动有趣的方式传授垃圾分类知识，让学生能够理解和掌握。

三、教学方法情境教学法、直观演示法、故事讲述法、讨论法、实践操作法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.教师播放一段美丽的自然风光视频，视频中展示青山绿水、干净整洁的街道和公园等美景，让学生欣赏并感受环境的美好。

2.播放结束后，教师切换到一段垃圾遍地的场景视频，画面中街道上到处是垃圾，垃圾桶周围堆满了废弃物，环境脏乱差。

3.教师提问学生：小朋友们，你们喜欢刚才看到的哪一个场景呀？为什么？引导学生对比两个场景，思考垃圾对环境的影响，从而引出本节课的主题——我们不乱扔。

（二）新课讲授1.垃圾的危害（7分钟）教师通过图片、视频或简单的动画演示，向学生展示垃圾对环境造成的各种危害。

小学综合实践我们不乱扔教案

小学综合实践我们不乱扔教案小学综合实践：我们不乱扔【引言】小学综合实践是培养学生综合素质的重要途径之一。

在小学生综合实践活动中，我们应当培养学生的环保意识，特别是不乱扔的习惯。

本文将从背景介绍、活动目标、活动内容、实施步骤和评价等方面探讨小学综合实践活动"我们不乱扔"的教案。

【背景介绍】在当今社会，垃圾问题日益严重。

不仅严重影响城市环境的美观与卫生，还对自然环境产生不可估量的破坏。

因此，教育学生养成良好的环保习惯显得格外重要。

"我们不乱扔"活动的目的就是通过实践活动，让学生深刻认识到乱扔垃圾的不良影响，并培养他们爱护环境的责任感。

【活动目标】1. 培养学生的环保意识，增强他们对环境保护的责任感；2. 培养学生正确分类垃圾的能力，学会垃圾的处理方式；3. 提高学生的团队合作意识和社交能力；4. 激发学生的创新思维，通过自主设计环保宣传海报来传播环保理念。

【活动内容】1. 培训课程：组织一次以环保教育为主题的培训课程，向学生详细介绍环境污染的来源、危害和防治方法。

通过视频、图片等形式生动地展示环境的现状，并让学生讨论和思考解决环境问题的方法。

2. 垃圾分类教学：通过示范和互动的方式，引导学生了解不同类型的垃圾以及正确的分类方式。

教师可以使用视觉化工具，例如图片、实物示例等，让学生根据特定分类标准将垃圾分门别类。

3. 垃圾收集活动：组织学生进行垃圾收集活动，让他们亲身体验清理垃圾的辛苦和重要性。

活动结束后，引导学生对不同类型的垃圾进行正确的处理，比如与社区垃圾收集点合作或进行有组织的分类回收。

4. 环保宣传海报设计：鼓励学生组成小组，自主设计环保宣传海报。

鼓励学生运用创意，在海报上传达环保信息、理念和实践方法。

评比选出最出色的作品，并在学校和社区进行宣传展示。

【实施步骤】1. 筹备阶段：确定活动日期、活动地点以及相关支持资源，邀请专业人员为学生进行环保教育培训。

10 我们不乱扔 ( 教案)部编版道德与法治二年级上册

10 我们不乱扔（教案）
一、教学目标
1.了解保护环境的意义；
2.能够正确识别垃圾的分类；
3.培养良好的环境卫生意识，做到不乱扔垃圾。

二、教学内容
1.环境保护和垃圾分类；
2.垃圾的分类和投放；
3.垃圾桶和其使用。

三、教学重难点
1.了解保护环境的意义，培养良好的环境卫生意识；
2.能够正确识别垃圾的分类并进行垃圾投放；
3.学生通过实际操作了解垃圾桶的使用方法。

四、教学过程
1. 热身活动
教师与学生互动，问学生们平时可能产生哪些垃圾，让学生列出来，并讲述灵魂拷问：“乱扔垃圾对环境的影响是什么？”
2. 课堂讲解
1.让学生了解垃圾的分类和投放方式，如有害垃圾、可回收物、厨余垃圾等；
2.要求学生养成不乱扔垃圾的好习惯；
3.教授垃圾桶的使用，学生通过实际操作模拟投放垃圾。

3. 案例分析
通过图片、视频等形式，向学生展示垃圾乱扔带来的环境危害，激发学生爱护环境的意识。

4. 小结
复习当天所学内容，引导学生总结环境保护和垃圾分类的重要性。

五、教学效果评价
1.能够识别不同类型的垃圾，正确进行分类和投放；
2.逐步养成良好的环境卫生意识，不乱扔垃圾；
3.能够正确使用垃圾桶，保持教室环境卫生。

六、板书设计
1.垃圾分类和投放方式：
•有害垃圾
•可回收物
•厨余垃圾
2.不乱扔垃圾，爱护环境
七、教学延伸
1.计划组织学生参观环保博物馆，了解环保知识；
2.通过广播、电视等形式宣传环境保护的意义；
3.前往志愿服务机构，开展环境保护活动，提高学生的环境保护意识。

新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计

新部编版二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解垃圾分类的重要性，掌握正确的垃圾分类方法。

2.能力目标：培养学生的环保意识和垃圾分类习惯，培养学生团队合作和表达能力。

3.情感目标：培养学生的责任心和尊重他人的意识。

二、教学内容《我们不乱扔》三、教学准备1.教材：新部编版二年级上册《道德与法治》教材第10课。

2.教具：黑板、粉笔、投影仪、PPT等。

四、教学过程导入新课1.创设情境：教师向学生提问，“大家有没有见到过乱扔垃圾的行为？你们觉得乱扔垃圾对环境有什么影响呢？”听取学生回答，引导学生认识到乱扔垃圾对环境的危害。

感知与理解1.呈现故事情节：通过投影仪或使用PPT展示或讲述故事《我们不乱扔》，引导学生思考故事中的主要人物、动物和情节，理解故事的主题。

2.学生交流讨论：引导学生就故事进行交流，询问学生对故事中人物的评价、对故事主题的认识，并记录学生的回答。

知识讲解1.给出问题与答案：通过教师提问的方式，引导学生回忆故事中的垃圾分类方法，例如：“故事中的小熊是怎么清理垃圾的？”、“你们还能想出其他的垃圾分类方法吗？”等，激发学生思考。

2.教师解答问题：对学生的回答进行肯定和补充，让学生更全面地了解垃圾分类方法。

拓展探究1.分组讨论：将学生分成小组，要求每个小组选择一个自己熟悉的场所（如学校、家庭、公园等），讨论该场所存在的垃圾分类问题，并提出相关解决方案。

2.小组汇报：每个小组派代表进行汇报，介绍该场所的垃圾分类问题和解决方案。

归纳总结1.教师总结：根据学生的讨论和汇报，总结垃圾分类的重要性和方法，强调正确的垃圾分类对环境保护的意义。

2.学生总结：学生进行个人或小组总结，记录自己对垃圾分类的认识和决心。

课堂作业1.设计宣传海报：要求学生设计一份宣传海报，宣传垃圾分类的重要性，鼓励他们用图文并茂的方式展示自己的理解。

教学反思本节课通过故事情境引入，引发了学生的思考，培养了学生的环保意识和团队合作能力。

《我们不乱扔(第二课时)》教案

《我们不乱扔（第二课时）》教案教学目标:1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教材分析：《我们不乱扔》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课，本课是第二课时。

这一课时共设计了四两个活动主题：“这样可不行”“我能做到的……”目的是让学生感受到干净整洁的美好环境给人带来愉悦，并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境，用自己的行动保护美好家园。

教学重难点：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学过程：一、复习导入。

上节课我们学习了要保持公共环境的干净整洁，必须要做到不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，这是文明的做法，也是每个人的责任。

出示课题：我们不乱扔二、观察讨论：“这样可不行”1.除了乱扔垃圾，生活中还有很多不讲公共卫生的现象。

出示图片讨论交流：图上的小朋友怎么了？（“有痰不吐难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶”）你有没有这样的经历？2.课前老师布置了调查，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况？请大家拿出“我的观察记录表”，小组内先交流一下。

3.指名交流，师相机归类出示。

（师预设：随地大小便；墙上乱涂乱画；乱踩公共座椅；随意张贴广告纸；公共场所抽烟；在公交、地铁、火车等吃气味重的东西；宠物随地大小便；从车里抛垃圾；往河道里倒垃圾；工厂随便排污……）4.公共场所是大家休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。

在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病的人。

如果这些人不注意公共场所卫生，如随地吐痰、大小便等，会怎么样呢？出示“告诉你”（痰含有大量细菌、病毒、真菌等病原体。

一些呼吸道传染病，如流行性感冒、肺结核、气管炎、肺炎、麻疹、百日咳及白喉等的病原体，均通过痰液进行传播，危害性很大。

不乱扔垃圾教案不随地乱扔垃圾教案(9篇)

不乱扔垃圾教案不随地乱扔垃圾教案(9篇) 不乱扔垃圾教案不随地乱扔垃圾教案篇一1、了解垃圾的来源，熟悉到合理处理垃圾，爱护环境的重要性。

2、把握相关学问，初步学会给垃圾分类，能树立节省资源，爱护环境的意识。

有关垃圾的资料一、什么是垃圾垃圾就是没有用的、预备扔掉的东西二、垃圾到哪里去了我们每个人每天都会扔出很多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严峻地污染环境。

人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。

三、了解垃圾的危害出示有关垃圾危害的资料，请大家结合自己的阅历谈谈垃圾的害处。

小结：垃圾气味难闻，破坏风景；垃圾侵占土地，使人们生活的地方越来越小；垃圾中的病毒、病菌会让人生病。

四、分类处理垃圾的优点垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是珍宝。

垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源……分类处理垃圾的优点：1、削减占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严峻侵蚀。

垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，削减占地；2、削减环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严峻的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产。

因此回收利用可以削减危害；3、变废为宝：回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。

生产垃圾中有30%―40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。

大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节省资源。

五、熟悉垃圾分类标记，学会垃圾分类出示新型垃圾箱照片，说说它的形状特点。

如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。

有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特别安全处理。

二上《我们不乱扔》格式教案

二上《我们不乱扔》优秀格式教案一、教学目标1. 让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响。

2. 培养学生爱护环境、自觉分类垃圾的良好习惯。

3. 引导学生学会与同伴合作，共同维护校园环境卫生。

二、教学重点1. 知道乱扔垃圾的危害。

2. 学会分类垃圾，养成爱护环境的好习惯。

三、教学难点1. 学会在实际生活中自觉分类垃圾。

2. 学会与同伴合作，共同维护环境卫生。

四、教学准备1. 垃圾分类宣传PPT2. 垃圾分类小游戏3. 垃圾实物五、教学过程1. 导入：a. 教师向学生展示一些乱扔垃圾的图片，引导学生说说对这些现象的看法。

b. 学生分享自己的感受，教师总结乱扔垃圾对环境的影响。

2. 新课导入：a. 教师讲解垃圾的分类方法，让学生了解如何正确分类垃圾。

b. 学生跟随教师一起学习垃圾分类歌，加深对垃圾分类的记忆。

3. 实践操作：a. 教师发放垃圾实物，学生分组进行垃圾分类实践。

b. 学生互相检查，教师点评并指导正确的分类方法。

4. 游戏环节：a. 教师组织学生进行垃圾分类小游戏，增强学生的实践能力。

b. 学生参与游戏，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

5. 总结与反思：a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结垃圾分类的方法和重要性。

b. 学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

6. 课后作业：a. 学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践。

b. 学生记录自己的实践过程和感受，下次课与同学分享。

7. 教学反思：a. 教师总结本节课的教学效果，找出需要改进的地方。

b. 学生提出建议和意见，共同促进教学的进步。

六、教学评价1. 学生能理解乱扔垃圾的危害，认识到垃圾分类的重要性。

2. 学生能在实际生活中正确分类垃圾，养成爱护环境的好习惯。

3. 学生能与同伴合作，共同维护校园环境卫生。

七、教学拓展1. 组织学生参加校园垃圾分类实践活动，如垃圾分类知识竞赛、垃圾分类宣传等。

2. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解垃圾分类和环保知识。