10. 我们不乱扔教案及教学反思
部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》教案
部编人教版《道德与法治》二年级上册第10课《我们不乱扔》教案
教师：同学们上次我们研究了《我们不乱扔》，你们有没有在生活中尝试过不乱扔垃圾呢？
学生：有/没有
教师：那今天我们就来研究如何进行垃圾分类，保护环境。
二、研究新课：
1、认识垃圾分类
教师通过图片和实物让学生了解可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的特点和分类方法。
2、垃圾分类实践
教师组织学生进行垃圾分类实践，让学生亲身体验分类的过程和重要性。
三、总结
教师引导学生总结垃圾分类的意义和方法，鼓励学生在日常生活中积极参与垃圾分类，为保护环境贡献自己的力量。
第三课时
一、导入新课：
教师：同学们，我们通过前两节课的研究，已经了解了保护环境的重要性。
今天我们将研究如何利用废旧物品进行创意手工制作，为美化家园贡献自己的一份力量。
二、研究新课：
1、创意手工制作
教师通过图片和实物示范，让学生了解如何利用废旧物品进行手工制作，如制作花瓶、笔筒等。
2、实践操作
教师组织学生进行手工制作实践，让学生动手实践，体验创意手工制作的乐趣和成果。
三、总结
教师引导学生总结本节课的研究内容，鼓励学生在日常生活中积极利用废旧物品进行创意手工制作，为美化家园和保护环境贡献自己的一份力量。
部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教材分析该教材为小学二年级上册的道德与法治教材第10课，主要针对学生身边的生活环境，让学生学会对身边物品的正确使用和处理，保护环境及人类健康。
课本主要内容有：1.关于垃圾分类、回收的知识介绍；2.对丢垃圾影响的阐述；3.通过图表分析和小故事引入，引导学生认识对垃圾的处理方法；4.引导学生掌握小红旗的使用规范；5.对环保的意义进行解释。
二、教学目标1. 知识目标•学生能够理解垃圾分类及回收的知识；•学生能够明确乱扔垃圾对环境和人的伤害。
2. 能力目标•学生能够根据生活场景选择垃圾分类；•学生能够运用小红旗的使用规范。
3. 情感目标•学生能够将垃圾分类与保护环境、健康联系起来，形成环保意识；•学生能够讲述不乱扔垃圾的重要性。
三、教学重点和难点教学重点1.学生能够理解垃圾分类及回收的知识；2.学生能够根据生活场景选择垃圾分类；3.学生能够运用小红旗的使用规范。
教学难点1.如何引导学生正确使用小红旗；2.如何通过生活场景引导学生思考垃圾分类的正确方式。
四、教学过程安排1. 导入环节（15min）1.引入问题：大家在家里、学校、公园中看到过哪些垃圾？2.提问引导：有哪些垃圾我们可以回收利用？为什么需要回收利用？3.引入话题：本课将教大家一个非常重要的道理，就是——我们不乱扔。
2. 过程安排（30min）第1步：环境保护小故事（5min）1.背景介绍：小故事——《环境变了》；2.引导问题：环境变化给我们带来了哪些问题？我们能够做什么来保护环境？3.提问交流：引导学生回忆小故事，共同讨论这个问题。
第2步：垃圾分类的知识介绍（10min）1.引入图示教学：通过图示引导学生认识垃圾分类和回收，并针对图示学生进行提问互动，梳理分类和回收的知识；2.教学解读：通过图示介绍垃圾分类的知识，并引导学生品味分类对于我们环境的意义。
第3步：小红旗的使用（5min）1.激发兴趣：通过图片与视频的方式展示小红旗的使用规范;2.引导演示：让同学们进行实物演示，彼此进行交流和磨合;3.提高建议：针对小红旗的使用进行投票，并收集同学们的意见。
10 我们不乱扔 (教案)- 部编版道德与法治二年级上册
10 我们不乱扔（教案）课程目标本节课的目标是让学生能够：1.理解不乱扔垃圾的重要性和影响2.掌握正确处理垃圾的方法3.形成不乱扔、爱护环境的良好习惯课程重点1.不乱扔垃圾的意义和重要性2.如何正确处理家庭生活垃圾3.推广爱护环境的良好习惯课程难点1.如何使学生形成不乱扔、爱护环境的良好习惯2.如何让学生理解垃圾问题对环境的影响课程教学1. 教学过程1.喜闻乐见的垃圾分类游戏在课前准备四大类垃圾的不同垃圾桶和图片，将学生分成四个组，分别归类垃圾并扔到相应的垃圾桶里。
然后进行分组讨论，让每组介绍各自扔到垃圾桶里的垃圾，强化垃圾分类的概念。
2.讲解家庭生活垃圾正确处理方法针对生活中垃圾分类问题，老师介绍常见家庭垃圾的分类方法，加强学生垃圾分类的实际操作。
3.环保主题绘画活动学生用不同颜色的画笔和纸绘制一张关于环保的画。
让学生发挥想象，表达保护环境、不浪费等主题。
4.环保素质乐章列出“绿色的生活环保乐章”的歌词，唱出这首歌。
2. 教学辅助设备投影仪、垃圾桶和分类图、绘画纸、颜料、笔3. 教学评价1.参与游戏，扔到对应的垃圾桶里并进行分组介绍；2.完成绘画活动，并用绘画表达出环保的主题；3.唱一首关于环保的歌。
课后作业1.搜索并了解垃圾分类知识，写一篇不少于100字的小论文，明确垃圾分类的作用和意义。
2.家庭中不乱扔垃圾的教育活动，例如：让孩子帮助家长清理厨房、公共区域的垃圾，并让孩子分类、正确处理垃圾。
3.自行品尝家庭餐桌的食物，想一想这些食物是如何制作出来的，体会粮食的来之不易，从而减少食物浪费。
参考内容1.咕咚咚《我们不乱扔》2.垃圾分类知识问答3.垃圾分类的意义与重要性分析。
部编版道德与法治二年级上册《10 我们不乱扔》教学反思(两篇)
部编版道德与法治二年级上册《10 我们不乱扔》教学反思一二年级上册《道德与法治》课本中的第10 课介绍了我们不要乱扔垃圾，要爱护公共环境，从不同的角度、空间. 教育学生注意保持公共环境的卫生，特别是我们学习、生活的环境卫生。
在教学时，为了让孩子理解课文中"我喜欢哪种环境"的意思，我就以生活中的垃圾成堆的环境图片作为范例，出示一组垃圾成对的图片，引导学生说出他们看了这组图片的感受，再以津北小学中现实生活的场景图片，并与前一组环境图片做比较，引导他们说出他们喜欢哪种情境。
其实孩子们从小就接受了"不乱扔果皮纸屑"的说教，但是大多数人是做不到的。
为了强化意识，我除了按照教材上的要求"看图说话"外，还让学生互相监督，不只是保持教室的卫生.还要养成随时捡拾垃圾好习惯，保护环境，从我做起，从现在做起。
孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。
在本次活动中，根据统编教材的精神与理念，把表达与表现有机的进行整合.为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人树立了以"儿音发展为本"的理含尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见.采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师.孩子与孩子. 孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用.使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
秋天到了，家长都会带孩子出去秋游，这样让我们天真可爱的孩子也知道爱护环境，我特意选择了这节环保活动课程。
以王勇和他同学的行为做为切入点. 让学生明白在秋游活动应该如何爱护环境，让环保意识深入学生心中。
我特意设计了一项垃圾分类活动，让学生认识不同垃圾的标志和概念，让学生知道垃圾分类的好处，引导学生垃圾分类。
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3
人教部编版二年级道德与法治上册10《我们不乱扔》教案3一. 教材分析《我们不乱扔》是人教部编版二年级道德与法治上册第十课，主要围绕环保意识和公共道德展开，通过生活中的实例，让学生认识到乱扔垃圾对环境和他人的影响，引导学生养成不乱扔垃圾的好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但现实生活中，他们可能还存在着乱扔垃圾的行为。
通过对本课的学习，让学生更深刻地认识到乱扔垃圾的危害，从而改正不良行为。
三. 教学目标1.让学生了解乱扔垃圾对环境和他人的影响。
2.培养学生养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.提高学生的公共道德意识。
四. 教学重难点1.让学生认识到乱扔垃圾的危害。
2.引导学生改正乱扔垃圾的行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，感受乱扔垃圾的影响。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。
3.实践教学法：让学生亲自动手，体验捡拾垃圾的过程，培养良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备一些关于乱扔垃圾的图片和视频，用于导入和呈现。
2.准备一些关于环保的歌曲和儿歌，用于巩固和拓展。
3.准备一些关于公共道德的宣传海报，用于展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–展示一些乱扔垃圾的图片和视频，让学生观察并发表自己的看法。
–引导学生思考：乱扔垃圾对环境有哪些危害？对他人有什么影响？2.呈现（10分钟）–讲解乱扔垃圾的具体危害，如污染环境、影响市容市貌等。
–引导学生观看一些环保宣传片，增强他们的环保意识。
3.操练（10分钟）–让学生分组讨论，共同探讨如何改正乱扔垃圾的行为。
–每组提出一些建议和措施，如垃圾分类、随手捡拾等。
4.巩固（5分钟）–引导学生唱一些关于环保的歌曲和儿歌，加深他们对环保的认识。
–让学生观看一些关于公共道德的宣传海报，提高他们的道德意识。
5.拓展（5分钟）–引导学生思考：除了不乱扔垃圾，我们还能为环保做些什么？–让学生举例说明，如节约用水、减少使用一次性用品等。
《我们不乱扔》教学设计精品3篇
《我们不乱扔》教学设计3教材分析：本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。
教材内容结构由“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
教学目标：1、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
2、通过合作交流和实践活动，能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点：初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。
教学难点：1、懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
2、学会给垃圾正确分类。
课前准备:收集相关图片、故事、制作多媒体课件。
教学过程：一、导入新课：1、同学们，还记得我们在一年级学过的这首小诗《家》吗？出示小诗：家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。
我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
2、其实家就在我们身边。
家我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们是乐小的学生，（）就是我们的家；合肥是我们长大的地方，（）就是我们的家。
小结：既然都是我们的家，我们应该怎样做呢？今天我们学习课文《我们不乱扔》。
板书课题、齐读课题二、我们不乱扔：1、这就是我们的教室和校园，我们平时生活和学习的地方，老师拍了下来，你们更喜欢哪个环境，为什么？（出示课件）2、把书翻到38面，哪位小组先来说说，你们喜欢哪幅画，不欢哪幅画？（出示课件）小结：同学们都喜欢干净，整洁的环境，在这样的环境里学习生活，让大家心情愉快。
（板书：心情愉快）三、不只是为了干净1、如何保持干净，整洁的环境呢，请同学们跟随王勇看看他们的一次秋游活动。
2、这就是故事的主人公王勇。
你们喜欢故事中的谁，为什么？3、在这个故事中，王勇的哪些行为值得大家点赞呢？4、前段时间，咱们班到了三河古镇去秋游，这张照片是学们在聚餐，同学们去秋游时又是怎样做到垃圾不乱扔的呢？5、下面请同学们四人为一小组演一演，你们喜欢哪个情境就演哪个。
小学综合实践《我们不乱扔》教案
小学综合实践《我们不乱扔》教案引言：在我们的日常生活中，我们会经常遇到垃圾和废弃物。
不正确地处理这些垃圾和废弃物，会对我们周围的环境产生负面影响。
为了培养学生正确的环境意识和垃圾分类能力，本教案将以小学综合实践活动的形式，让学生了解垃圾的分类、处理并制定相应的措施来改善环境。
一、活动目标：1. 培养学生正确分类垃圾的习惯和意识。
2. 培养学生对环境保护的重视和责任感。
3. 提高学生的动手能力和团队合作精神。
二、活动准备：1. 教师准备：- 制作PPT或磁性白板，用于演示垃圾分类的知识。
- 准备垃圾分类的示例物品，如纸张、塑料瓶、果皮等。
- 准备相关的绘画、手工制作工具和材料。
2. 学生准备：- 课前告知学生准备一张白纸、颜色笔和剪刀。
三、活动内容：1. 背景介绍（15分钟）：- 向学生简单介绍垃圾分类的重要性。
讲解垃圾分类对保护环境和可持续发展的作用。
- 通过图片和视频等形式展示实际垃圾处理的场景，让学生了解垃圾分类对环境的影响。
2. 垃圾分类知识教学（25分钟）：- 利用PPT或磁性白板演示垃圾分类的常见种类，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等。
- 指导学生分辨不同种类的垃圾，通过问答、游戏等形式加深学生对垃圾分类的理解。
3. 制定垃圾分类措施（20分钟）：- 将学生分成小组，并发放准备好的示例物品。
要求学生根据分类知识，将这些物品正确分类。
4. 设计垃圾分类海报（30分钟）：- 要求学生根据垃圾分类的知识以及自己的理解，设计一张垃圾分类海报，以便向他人传播垃圾分类的重要性。
- 提供绘画、手工制作工具和材料，学生可以根据自己的创意进行绘画、剪贴等。
5. 分享和讨论（20分钟）：- 让每个小组展示他们设计的垃圾分类海报，并对其他小组的作品进行评价和讨论。
- 温馨提醒学生在评价时要注意友善和建设性，鼓励同学们互相学习，共同进步。
6. 总结和展望（10分钟）：- 教师对整个综合实践活动进行总结，强调垃圾分类的重要性，以及每个人对环境保护的责任。
第10课《我们不乱扔》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都பைடு நூலகம்看到。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解垃圾分类的基本概念：重点讲解可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的分类标准，使学生能够明确各类垃圾的特点及分类方法。
-培养垃圾分类的环保意识：强调垃圾分类对环境保护的重要意义，引导学生树立绿色生活观念。
-掌握垃圾分类的正确方法：通过实际操作演示，让学生掌握垃圾分类的具体步骤，培养良好的生活习惯。
-垃圾分类在实际生活中的应用：学生在实际操作中可能遇到困难，如不确定某种垃圾的分类，需要教师提供具体的指导和方法。
-养成垃圾分类的良好习惯：改变学生原有的生活习惯，培养新的垃圾分类行为需要时间和耐心，教师需持续关注学生的行为变化并提供正向反馈。
举例：针对垃圾分类内在联系的理解，可以通过实物展示、图片对比等方式，让学生直观地感受不同种类垃圾的特点，从而突破这一难点。在实践应用方面，可以设置模拟垃圾分类的游戏，让学生在游戏中学会如何正确分类，并在日常生活中不断巩固这一技能，最终形成习惯。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与垃圾分类相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的垃圾分类操作。这个操作将演示垃圾分类的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
小学思想政治_我们不乱扔教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们不乱扔》教学设计一、课前体验，初步感悟1、出示歌曲《小小环保员》（师生同唱）2、揭示主题：地球是我们唯一的家园，我们应该一起来保护它，今天我们来学习第10课《我们不乱扔》（板书课题）二、课中体验，深化感悟第一站：你挑我选站过渡：今天我们乘坐文明号小火车开始我们的旅行。
我们抓紧时间上车吧！火车到达第一站（你挑我选站）。
1、（PPT）出示三组图片，学生小组内交流自己喜欢的图片。
2、师生共同交流3、教师总结：（PPT）出示，干净整洁的环境人人爱，看，整洁的教室、干净的马路、美丽的公园、都是大家保持公共卫生的良好表现。
（PPT出示教室、操场、校园的图片，最后一张是郊外）第二站：郊外体验站1、课件出示：莲花山公园的照片。
2、过渡：秋天的莲花山公园景色优美，这么美丽的景色，我们一起去看看吧！赶紧上车出发去到我们的第二站郊外体验站，(火车火车快快跑，我们出发了)3、出示学生春游的视频4、小组内交流，生谈赞同谁的做法。
（教师及时点评学生）5、播放第二个视频。
6、师生共同交流。
7、总结：垃圾分为可回收垃圾和不可回收垃圾。
（出示垃圾箱）8、教师介绍可回收垃圾。
9、练习：小小垃圾要个家，请你把它送回家。
（PPT）10、师总结：同学们，在公共场所把垃圾整理好带走，这是文明的做法，也是我们的责任。
（板书：讲文明，有责任）让我们带着讲文明，有责任一起重新登上文明号小火车，继续前行。
第三站生活再现站1、过渡：火车到达第三站（生活再现站），让我们一起看一看在生活中不讲公共卫生的现象。
课前，老师让4组文明小督察去不同的地方观察，请先在写到我的观察记录上，然后在小组内交流，在全班汇报。
1）公交车组：用表汇报2）公园组：用表汇报3）电影院组：用表展示4）火车站组：用汇报表展示学生汇报交流，教师颁发文明督察奖章。
总结：同学们都有一双善于发现的眼睛，保持公共卫生从我们身边的小事做起，在《中小学生守则》中也提倡我们保持公共卫生。
第四站文明实践站1、出示请假条。
二年级上册道德与法治10《我们不乱扔》教案三篇
10《我们不乱扔》教案篇一教学目标1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点、难点初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法教学准备及手段教学课件教学流程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐读。
教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题（学生书空课题）二、学习新课：1、不只为了干净⑴小调查①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。
⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。
出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。
三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。
部编人教版二年级上册道德与法治《我们不乱扔》教学设计 说课稿 教学反思
《我们不乱扔》教学设计【教材解读】：《我们不乱扔》是部编人教版二年级上册道德与法治第三单元：我们在公共场所的第10课。
这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。
【设计理念】：道德与法治这一课程具有生活性，儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认知和感悟。
而且大纲里也提出少年儿童要为节约资源，保护环境做力所能及的事。
【学情分析】：二年级的学生对公共场所的卫生要保护有一定的认知基础，但他们自我约束能力不强，尚处于直观动态思维发展阶段，解决问题的方式、价值判断的能力，、对道德的领悟主要在活动中形成，因此本课主要以活动体验为主，让学生在活动中获得综合性实践智慧。
【教学目标】：1、通过图片观察比较，感受干净整洁的环境给人带来身心的愉悦，引导学生初步树立保护公共环境的意识。
2、依据绘本创设情景，引导学生了解保护公共场所卫生不只是为了干净，还是遵守规则及讲文明的表现，从而养成爱护公共环境卫生的习惯。
3、初步了解垃圾分类，初步学会垃圾分类的方法，增强保护公共场所卫生意识。
【教学重难点】：重点：引导学生了解保护公共场所卫生不只是为了干净，还是遵守规则及讲文明的表现，从而养成爱护公共环境卫生的习惯。
难点：初步学会垃圾分类的方法，增强保护公共场所卫生意识【教学准备】：教师准备：问题情境、幻灯片。
学生准备：搜集公共场所不讲卫生的现象。
【教学过程】：一、导入新课，回忆行为出示课件：（教师自己在学校操场上和教室等处拍的图片。
）图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。
图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。
图三：在教室一角，扫帚、拖把、灰箕、纸篓堆放凌乱。
师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗?学生回答：小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。
10 我们不乱扔 ( 教案)部编版道德与法治二年级上册
10 我们不乱扔（教案）
一、教学目标
1.了解保护环境的意义；
2.能够正确识别垃圾的分类；
3.培养良好的环境卫生意识，做到不乱扔垃圾。
二、教学内容
1.环境保护和垃圾分类；
2.垃圾的分类和投放；
3.垃圾桶和其使用。
三、教学重难点
1.了解保护环境的意义，培养良好的环境卫生意识；
2.能够正确识别垃圾的分类并进行垃圾投放；
3.学生通过实际操作了解垃圾桶的使用方法。
四、教学过程
1. 热身活动
教师与学生互动，问学生们平时可能产生哪些垃圾，让学生列出来，并讲述灵魂拷问：“乱扔垃圾对环境的影响是什么？”
2. 课堂讲解
1.让学生了解垃圾的分类和投放方式，如有害垃圾、可回收物、厨余垃圾等；
2.要求学生养成不乱扔垃圾的好习惯；
3.教授垃圾桶的使用，学生通过实际操作模拟投放垃圾。
3. 案例分析
通过图片、视频等形式，向学生展示垃圾乱扔带来的环境危害，激发学生爱护环境的意识。
4. 小结
复习当天所学内容，引导学生总结环境保护和垃圾分类的重要性。
五、教学效果评价
1.能够识别不同类型的垃圾，正确进行分类和投放；
2.逐步养成良好的环境卫生意识，不乱扔垃圾；
3.能够正确使用垃圾桶，保持教室环境卫生。
六、板书设计
1.垃圾分类和投放方式：
•有害垃圾
•可回收物
•厨余垃圾
2.不乱扔垃圾，爱护环境
七、教学延伸
1.计划组织学生参观环保博物馆，了解环保知识；
2.通过广播、电视等形式宣传环境保护的意义；
3.前往志愿服务机构，开展环境保护活动，提高学生的环境保护意识。
部编版二年级上册道德与法治《10我们不乱扔》教学反思
部编版二年级上册道德与法治《10我们不乱扔》教学反思一首先，在教学目标的设定上，我力求让学生认识到乱扔垃圾的危害，并引导他们养成良好的垃圾分类和环保习惯。
在实际教学过程中，我发现大部分学生能够理解乱扔垃圾带来的不良后果，但仍有一部分学生对于垃圾分类和环保意识的培养不够重视。
在今后的教学中，我将进一步强调垃圾分类和环保意识的重要性，让学生深刻认识到自己的行为对于环境保护的意义。
其次，在教学方法的选择上，我采用了情境创设、小组讨论和案例分析等多种方式，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。
在实际操作中，这些方法取得了一定的效果，但仍然存在一些问题。
例如，在情境创设环节，部分学生的参与度不足，未能充分发挥情境的作用。
今后，我将在课堂上更加注重引导学生参与情境创设，确保每个学生都能够从中受益。
此外，在教学内容的安排上，我试图将理论知识与实际生活相结合，让学生在了解乱扔垃圾危害的同时，学会如何在日常生活中做到不乱扔垃圾。
然而，在实际教学过程中，我发现部分学生对于如何将理论知识应用于生活中的具体行动还有所欠缺。
今后，我将加强对学生实践能力的培养，让他们能够在日常生活中真正做到不乱扔垃圾。
总之，《我们不乱扔》这节课的教学反思让我认识到在教学过程中仍存在诸多不足。
今后，我将继续努力，优化教学方法，提高教学效果，引导学生养成良好的垃圾分类和环保习惯。
部编版二年级上册道德与法治《10我们不乱扔》教学反思二首先，在教学过程中，教师应该注重引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
通过设计一些吸引学生的课堂活动，如情景剧、辩论课、讨论课等，可以锻炼学生的语言组织表达能力，同时拓宽他们的知识面。
在今后的设计中，教师应提前组织好人，准备充分，让学生在轻松愉快的氛围中收获知识。
其次，在讲解习题的过程中，教师可以采用更加灵活的方式，激发学生的积极性。
例如，在讲解选择题时，可以让学生指出错误的答案，并给予他们正确的指导。
这样既能锻炼学生独立思考的能力，也有助于他们加深对知识点的理解。
部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：–了解“乱扔垃圾”行为对环境的危害；–掌握正确的垃圾分类和处理方法；–培养良好的环保意识和行为习惯。
2.过程与方法目标：–引导学生通过讨论、阅读和角色扮演等多种方式参与课堂活动；–培养学生分组合作、互动交流的能力。
3.心理与情感目标：–培养学生珍惜资源、保护环境的意识；–激发学生对环境保护的热情。
二、教学重点1.垃圾分类和处理方法。
2.培养环保意识和行为习惯。
三、教学内容本课主要内容为《我们不乱扔》，通过阅读故事，引导学生讨论“乱扔垃圾”的危害以及正确的垃圾分类和处理方法。
四、教学准备1.故事书籍《我们不乱扔》。
2.板书工具。
五、教学过程与步骤第一步：导入（5分钟）1.教师播放环保相关的短视频，激发学生对环保的兴趣和热情。
2.引导学生思考并回答问题：“如果我们随地乱扔垃圾，会发生什么事情？”第二步：讲解故事（10分钟）1.教师出示故事书籍《我们不乱扔》的封面，引导学生猜测、讨论故事内容。
2.教师朗读故事，并适时展示故事中的插图，引导学生进入故事情境。
第三步：讨论与思考（10分钟）1.教师提问：“小新为什么乱扔果皮和纸屑？”2.学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历。
3.教师引导学生思考：“乱扔垃圾会对我们的生活和环境带来什么危害？”第四步：垃圾分类与处理方法（15分钟）1.教师以图文并茂的方式介绍常见的垃圾分类和处理方法。
2.学生观察图片，根据内容进行分类，讨论每种垃圾的处理方式。
3.教师纠正学生错误的分类和处理方法，引导学生形成正确的环保观念。
第五步：角色扮演与总结（15分钟）1.将学生分成小组，每组选择一个角色并进行角色扮演，讨论如何将垃圾分类和处理方法应用到日常生活中。
2.学生进行角色扮演并展示，其他学生进行评价和提问。
3.教师总结讨论，强调正确的环保观念和行为习惯。
六、教学反思本节课通过故事的讲述和角色扮演的活动，使学生了解“乱扔垃圾”的危害和正确的垃圾分类和处理方法。
10. 我们不乱扔教案及教学反思
【板书设计】
10、我们不乱扔（第一课时）
干净
文明
责任 （不乱扔）
第二课时 一、导入
在这个春暖花开的时节，老师最喜欢外出春游，这是我拍摄到的一些城市图片，请同学 们来看一看。 1.出示鲜花盛开干净整洁的城市图片和生活垃圾堆满角落的城市图片，对比感受。
引导学生交流：感冒了会有哪些症状？ 预设：流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、发烧） 重点情境体验：在电影院里 想咳嗽...... 想打喷嚏...... 想吐痰...... 想擦鼻涕...... 生：擦过鼻涕的纸巾要及时扔进垃圾桶。
生：打喷嚏的时候要捂住嘴巴。 生：咳嗽的时候也要捂住嘴巴，最好用手帕或纸巾捂住。 生：有痰的话最好吐在纸巾上，然后扔进垃圾桶。 生：感冒了不能和别人靠的太近，会传染给别人。 学唱感冒时保护公共卫生小儿歌。 感冒记得戴口罩 出门常备塑料袋 垃圾可以装进袋 想吐痰时要用纸 想打喷嚏捂住嘴 咳嗽不能对着人 以免传染给他人 鼻涕擦完纸收好 想扔扔进垃圾桶 爱护卫生我光荣 我光荣！ “文明之花”。 通过学习，我们知道了如何处理生活垃圾和人体垃圾，四人小组合作共同完成，将你能做到 的保护公共环境卫生的文明行为写在花瓣上，比一比，哪一小组的“文明之花”开得最漂亮。 课后作业： 课上填写的文明之花，你在生活中做到了哪一条就把哪一条涂上自己喜欢的颜色。到学期结 束时，看看自己收获了几朵花瓣。 四、课堂总结。
拿出“我的观察记录表”，小组内先交流一下。 6.指名交流，观察到的不文明现象并且提出合理化建议。 生：随地大小便非常不卫生，让人很恶心。建议：设置宣传标语及时提醒大家。 生：车窗抛物。建议：了解相关的法律法规，爱护公共卫生，保障他人生命安全。 生：遛狗任狗大小便。建议：狗主人要把狗带到指定区域，或者出门不带狗。 生：在公共场所抽烟会影响别人的健康。建议：控制自己吸烟的欲望，远离烟草。 生：随地吐痰。建议：随地吐痰有细菌，想吐的时候要用纸包起来。 生;...... 7.出示高空抛物，车窗抛物的图片。 了解高空抛物，车窗抛物的相关法律法规。了解乱扔垃圾不仅是不文明行为，严重时还是一 种违法行为！ 8.小结：真是不说不知道，一说吓一跳，不讲公共环境卫生的危害可真大。不良的公共场所 卫生，不仅使其他人感到厌恶和不愉快，还会传播各种疾病，严重不讲公共卫生的行为甚至 是一种触犯法律的行为，我们一定要引起重视，不能觉得乱扔垃圾是小事。 三、落实行动 ：“我能做到的……” 1.除了生活垃圾，我们的人体也会产生一些人体垃圾，比如感冒的时候。 出示情境：感冒了，我该怎么办……
我们不乱扔教学设计以及学习反思
我们不乱扔教学目标：1、知识与技能：知道应当保持公共卫生，比较环境是否的不同感受，说明应当保持公共卫生。
2、情感与态度：喜欢干净的卫生环境，对破坏公共的行为该反感。
愿意保持公共卫生，做到以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻。
3、行为与习惯：养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
教学重难点：重点：为什么要保持公共卫生，以及怎样保持公共卫生。
难点：保持公共卫生的重要性。
教学过程：一：导入新课出示课件图一操场上到处是果皮纸屑的垃圾图。
图二教室里桌椅摆放杂乱黑板，没擦小朋友的桌上，凌乱不堪。
图三在教室一角拖把纸篓堆放凌乱。
师：看到这些图片你们知道为什么会变成那样吗？学生回答小朋友们不讲公共卫生没有自觉保持公共卫生。
二:讲授新课1：我喜欢哪种场景。
出示课件图一学校美丽的花园图，图二漂亮的教室，图三整洁的楼道，图四宽敞的教室，图五垃圾满地的马路图，六体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。
师：你们从这几附图中看懂了什么？你有什么感受？学生讨论交流。
小结：整洁优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快。
脏乱差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。
2：不只是为了干净。
师：同学们我们每天要求不乱扔垃圾见到垃圾随手捡起来是不是为了保持干净的环境卫生呀。
学生甲：是啊，因为我们的教室这样就干净，漂亮了呀。
学生乙：不只是为了保持干净的环境卫生还能回收再利用有些垃圾。
课件出示课本第39页图片学生认真看图思考交流。
小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每一个人的责任。
3：垃圾分类播放垃圾分类视频.垃圾分类，包括厨房垃圾、其他垃圾、可回收垃圾、有害垃圾，引导学生进行分类，并教育学生将垃圾送回家，最后学习儿歌。
最后并教育学生尽量少用一次性用品，不用木头铅笔，用自动铅笔，珍惜纸张，正反面用，简化包装。
展示变废为宝的图片让学生将废品可以再一次重复利用。
三：巩固练习师：我来考考你们看看你们对维护公共场所卫生了解多少？生:在公共场所要做到不随地吐痰、大小便，不乱丢果皮纸屑，不破坏公务，不在墙壁、树木上乱刻乱画，不践踏草地不摘折花草树木，等等。
10. 我们不乱扔教案及教学反思
【板书设计】
10、我们不乱扔（第一课时）
干净
文明
责任 （不乱扔）
第二课时 一、导入
在这个春暖花开的时节，老师最喜欢外出春游，这是我拍摄到的一些城市图片，请同学 们来看一看。 1.出示鲜花盛开干净整洁的城市图片和生活垃圾堆满角落的城市图片，对比感受。
引导学生交流：感冒了会有哪些症状？ 预设：流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、发烧） 重点情境体验：在电影院里 想咳嗽...... 想打喷嚏...... 想吐痰...... 想擦鼻涕...... 生：擦过鼻涕的纸巾要及时扔进垃圾桶。
生：打喷嚏的时候要捂住嘴巴。 生：咳嗽的时候也要捂住嘴巴，最好用手帕或纸巾捂住。 生：有痰的话最好吐在纸巾上，然后扔进垃圾桶。 生：感冒了不能和别人靠的太近，会传染给别人。 学唱感冒时保护公共卫生小儿歌。 感冒记得戴口罩 出门常备塑料袋 垃圾可以装进袋 想吐痰时要用纸 想打喷嚏捂住嘴 咳嗽不能对着人 以免传染给他人 鼻涕擦完纸收好 想扔扔进垃圾桶 爱护卫生我光荣 我光荣！ “文明之花”。 通过学习，我们知道了如何处理生活垃圾和人体垃圾，四人小组合作共同完成，将你能做到 的保护公共环境卫生的文明行为写在花瓣上，比一比，哪一小组的“文明之花”开得最漂亮。 课后作业： 课上填写的文明之花，你在生活中做到了哪一条就把哪一条涂上自己喜欢的颜色。到学期结 束时，看看自己收获了几朵花瓣。 四、课堂总结。
孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念， 尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种 不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，
课后 互相学习，互相感染，真正发挥了儿童学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上 反思 得到了提升。秋天到了，家长都会带孩子出去秋游，这样让我们天真可爱的孩子也知
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1、制定环保行为规范 小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？ ①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报 ②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小 事做起。
2、废旧物品再利用 [1]变废为宝活动图片欣赏。 [2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没 有更好的创意 [3]看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？ 三、反馈检测 教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现 象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做 起为美化我们的家园做一份贡献吧 小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花
课题
时间：___月___日
10. 我们不乱扔
教
1、 了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生
学
2、 初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力
目
行
标
3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
教学重点 教学难点
初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾 对保护环境的重要意义。
三、总结 每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家 来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任
第二课时 一、谈话导入 上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应 尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？ 二、新课 小活动：
初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾 对保护环境的重要意义。
主要教法
激学法、补学法
教学过程第一课ຫໍສະໝຸດ 一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》） 学生：记得 教师：谁来读一读 学生泛读小诗之后请同学们齐读。 教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 课件出示： 我们坐在教室里，（ ）就是我们的家； 我们市实验小学的学生，（ ）就是我们的家； 通榆县是我们长大的地方，（ ）就是我们的家。 下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！ 屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校 园里你有什么感受呢？ 下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学 们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？ 结合 38 页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱， 脏乱的环境使人不愉快 师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》 出示课题（学生书空课题） 二、学习新课： 1、不只为了干净 ⑴小调查 ①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家） ②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？ 出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。 ⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。 出示 39 页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。
反思 得到了提升。秋天到了，家长都会带孩子出去秋游，这样让我们天真可爱的孩子也知
道爱护环境，我特意选择了这节环保活动课程。以王勇和他同学的行为做为切入点，
让学生明白在秋游活动应该如何爱护环境，让环保意识深入学生心中。我特意设计了
一项垃圾分类活动，让学生认识不同垃圾的标志和概念，让学生知道垃圾分类的好处，
在本次活动中，根据统编教材的精神与理念，把表达与表现有机的进行整合，为
孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，
尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种
不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，
课后 互相学习，互相感染，真正发挥了儿童学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上