钉子的故事教学设计

31* 钉子的故事

教学目标：

1、朗读课文，了解课文讲了一件什么事。

2、反复朗读父亲的话，明白“口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样”的道理。

3、教育学生在生活中学会控制自己的情绪，不乱发脾气。

教学重难点：

1.学习课文内容，能提出自己不懂的问题。

2.明白课文中的道理，学会与身边的人友好相处。

教学准备：

多媒体资料、钉子、木板

教学方法：

三疑三探

课时安排：

一课时

教学过程

一.设疑自探

1、激趣导入，板书课题

教师拿出一块木板和一颗钉子，把钉子钉入木板。接着请一个同学上台拔出。师：同学们，木板上留下了什么？（小孔）小孔虽小，却凝聚着一位父亲的智慧，那今天呢，我们将共同学习课文《钉子的故事》（板书课题）。

2、读了课题和课后练习题，你想知道些什么？

在学生回答的基础上，预设：

（1）课文讲了我们有关钉子的什么故事？

（2）钉子的故事使我们明白了什么道理？

3、出示自探提示：

用自己喜欢的方式读课文，要求读通顺，读流利，边读边思考：（1）、课文讲了一件有关钉子的什么故事？

（2）、课文第四自然段父亲说的话中你读懂了什么？

（3）、小男孩明白了什么道理？

二.解疑合探

（一）小组合探。

1、小组讨论解决自探中未解决的问题。

2、教师出示——展示与评价分工。

（二）全班合探

合探一：课文讲了一件有关钉子的什么故事。

1.小组展示

2.评价

合探二：课文第四自然段父亲说的话中读懂的道理。

①同桌有感情地朗读课文第四自然段。

②小组齐读课文第四自然段。

1.小组展示

2.评价

合探三：我们明白的道理。

全班同学齐读课文最后一句话

1.小组展示

2.评价

三.质疑再探

课前提出的问题你都明白了吗，还有什么疑问？请大胆的提出来，大家共同解决。

四、运用拓展

1、学了这一课，你打算设计怎样一份习题来巩固本节课所学内容呢？（可以从字词、课文写法、重点句子理解方面着手）（1）学生出题测试自己或同学。

（2）教师选出有价值的测试题在班内交流，学生评价。

2、教师编题。

3、学科班长总结，谈本节收获。

4、教师总结。

板书设计：

31*钉子的故事

发脾气伤害人的内心言语的伤害等同于

留下疤痕

钉子的故事

钉钉子伤害栅栏留下钉孔