钉子故事教案
品德教案
协助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法。
教学
方式
师生共同探讨
教具
学具
多媒体
教
学
过
程
第二课时我坚持，我成功
一、故事导入
出示《王献之练书法》的故事。
1、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
四、听故事，悟事理
1、教师讲故事《钉子》。
2、听了这个故事，你有什么感想？
年级：四年级教师：
灵武市第二小学品社课时教案课题主题三每天都有好心情我的开心日历
课型
新授课
学习
目标
1、找到使自己开心、快乐的办法。
2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一些问题。
3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有协助。
三、教师小结：出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！
年级：四年级教师：
灵武市第二小学品社课时教案
课题
主题二成功一定有方法
我坚持，我成功
课型
新授课
学习
目标
1.协助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
2.通过具体的活动，协助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
3、记下令自己高兴的事。
4、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”，数量多了，开心多了，我们还把它编成一本“开心日历”。
3、学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）。
二、培育心中快乐的小花
1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。
锤子与钉子教案
锤子与钉子教案教案标题：锤子与钉子教案教案目标：1. 学生能够理解并区分锤子和钉子的功能和用途。
2. 学生能够正确使用锤子和钉子进行简单的钉打活动。
3. 学生能够培养动手能力和观察力。
教学重点：1. 锤子和钉子的功能和用途。
2. 锤子和钉子的正确使用方法。
3. 钉打活动的实践和培养动手能力。
教学准备：1. 锤子和钉子的实物或图片。
2. 大型木板或类似材料。
3. 一些小型木块或类似材料。
4. 学生个人用品，如安全帽和手套。
教学过程：引入：1. 引导学生观察并讨论实物或图片中的锤子和钉子，引发学生对这两种工具的注意和兴趣。
2. 提问学生，他们认为锤子和钉子的作用是什么？有什么区别？探究活动：1. 将大型木板放在教室的固定位置上，确保安全。
2. 向学生展示如何正确地使用锤子和钉子进行钉打活动，包括稳定木板、握紧锤子把手、准确敲击钉子等。
3. 让学生轮流尝试使用锤子和钉子进行钉打活动，老师提供指导和帮助。
拓展活动：1. 将一些小型木块或类似材料分发给学生。
2. 要求学生在木块上使用锤子和钉子进行钉打活动，可以让他们尝试不同的角度和力度。
3. 鼓励学生观察和比较自己的钉打效果，引导他们思考如何改进和调整。
总结：1. 回顾学生在活动中的表现和经验，提问他们学到了什么。
2. 强调锤子和钉子的功能和用途，以及正确使用方法的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学，如修理家具、制作手工艺品等。
评估：1. 观察学生在活动中的表现和参与程度。
2. 检查学生对锤子和钉子的理解程度，可以通过口头提问或书面练习。
延伸活动：1. 邀请学生带来自己家中的锤子和钉子，分享他们在家中使用这些工具的经验和故事。
2. 组织学生参观家附近的建筑工地或木工作坊，让他们亲身感受锤子和钉子在实际工作中的应用。
注意事项：1. 确保学生在活动中的安全，提醒他们正确使用锤子和钉子时的注意事项。
2. 需要老师在活动中提供指导和监督，确保学生正确使用工具。
《钉子的故事》教学设计
寻求改进方法
针对存在的问题，与同 行或专家进行交流，寻 求有效的改进方法。
调整教学策略
根据学生的实际情况和 教学效果，适当调整教 学策略，如增加课堂互 动、改进教学方法等， 以提高教学质量。
06
教师自我提升计划
深入研究钉子精神内涵及教育价值
钉子精神的内涵
研究钉子精神所包含的坚持不懈、勤 奋努力、自律自强等品质，深入理解 其含义和价值。
02
教学内容与方法
钉子故事内容介绍
01
02
03
故事背景
介绍《钉子的故事》的背 景，包括故事发生的时间 、地点以及主要人物。
故事情节
详细突和转折点。
故事主题
分析故事所表达的主题， 如诚信、责任、尊重等， 引导学生理解故事背后的 深层含义。
教学方法选择及依据
学生活动设计
分组讨论：分享对钉子精神的理解
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人，让学生围绕“ 钉子精神”展开讨论，分享自己的理解和感受。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论 成果，其他同学可以提出问题和补充意见。
教师点评
教师对学生的分享进行点评和总结，引导学生深 入理解“钉子精神”的内涵和意义。
1 2
反思课堂教学
对自己的课堂教学进行深入反思，找出存在的问 题和不足，寻求改进方法。
寻求同行帮助
与同事交流教学经验，互相评课、提出建议，共 同提高教学水平。
3
持续学习提升
通过阅读教育类书籍、参加教育培训等方式，不 断更新教育观念和教学技能。
THANKS
感谢观看
情境教学法
通过创设与故事内容相关的情境 ，让学生在情境中体验和学习，
钉钉子幼儿园教案
高血压预防知识高血压是一种常见的慢性疾病，严重影响了全球人口的健康。
为了预防高血压的发生和发展，我们需要了解一些基本的预防知识。
本文将详细介绍高血压的定义、病因、预防方法以及日常生活中的注意事项。
1. 高血压的定义高血压又称为高血压病，是指在静息状态下，血液在动脉血管内的压力持续升高。
根据世界卫生组织的标准，成人静息状态下的血压超过140/90毫米汞柱即被诊断为高血压。
2. 高血压的病因高血压的发生和发展与多种因素相关，包括遗传因素、生活方式、饮食习惯、体重、年龄、性别等。
常见的高血压病因包括肥胖、高盐饮食、缺乏运动、饮酒过量、压力过大等。
3. 高血压的预防方法（1）均衡饮食：控制摄入盐分，减少高盐食物的摄入，增加新鲜蔬菜和水果的摄入，保持饮食均衡。
（2）适量运动：每周进行至少150分钟的中等强度有氧运动，如快走、游泳、骑自行车等，有助于降低血压。
（3）限制饮酒：饮酒过量会导致血压升高，建议男性每天不超过两个标准饮品，女性不超过一个。
（4）控制体重：保持适当的体重有助于控制血压，通过合理的饮食和运动来控制体重。
（5）减少压力：学会应对压力，通过放松技巧如冥想、瑜伽等来缓解压力，有助于降低血压。
4. 日常生活中的注意事项（1）定期测量血压：建议成年人每年至少测量一次血压，高危人群或有高血压家族史的人更应重视。
（2）戒烟：吸烟会导致血压升高，加重心血管疾病的风险，应尽早戒烟。
（3）避免长时间久坐：长时间久坐会导致血压升高，应定时起身活动，避免久坐不动。
（4）控制咖啡因摄入：过量的咖啡因摄入会导致血压升高，应适量饮用咖啡和茶。
（5）避免过度劳累：过度劳累会导致血压升高，应合理安排工作和休息时间。
总结：高血压是一种常见的慢性疾病，但通过合理的生活方式和预防措施，我们可以降低患高血压的风险。
均衡饮食、适量运动、限制饮酒、控制体重和减少压力都是预防高血压的重要方法。
此外，定期测量血压、戒烟、避免长时间久坐、控制咖啡因摄入和避免过度劳累也是日常生活中需要注意的事项。
幼儿园认识钉子的作用教案
幼儿园认识钉子的作用教案一、教案背景在幼儿园的日常生活中，有许多日常用品和材料，其中钉子是常见的一种。
钉子作为一种固定和连接材料的工具，具有重要的作用。
通过本节课，我们希望让幼儿了解和认识钉子的作用，培养其实践操作和观察思考的能力。
二、教学目标1.让幼儿能够认识并了解钉子的作用；2.培养幼儿的实践操作能力，能够正确使用钉子进行固定和连接材料；3.培养幼儿的观察思考能力，能够发现和思考钉子在不同场景中的作用。
三、教学准备1.钉子；2.不同材质的物品，如木块、纸板、布料等。
四、教学过程第一步：导入新知1.老师向幼儿展示一根钉子，并问：“你们知道这是什么吗？”2.引导幼儿观察钉子的形状和特点，以及在日常生活中的使用场景。
第二步：探索活动1.提供不同的材料给幼儿，让他们自由发挥，使用钉子进行固定和连接。
2.观察幼儿的操作过程，引导他们注意钉子的作用和使用方法。
第三步：讨论总结1.老师带领幼儿讨论使用钉子时的体验和发现。
2.引导幼儿思考，钉子在什么场景中起到了固定和连接的作用。
第四步：操练巩固1.给幼儿提供一些材料和工具，让他们在小组内进行钉子的使用活动。
2.观察并指导幼儿正确使用钉子，确保安全。
第五步：拓展延伸1.引导幼儿观察家中或幼儿园中其他地方使用钉子的场景，并记录下来。
2.让幼儿制作一份日常使用钉子的场景图，发挥想象力。
五、教学评估1.观察幼儿在探索活动中对钉子的使用方法和作用的掌握情况。
2.记录幼儿在讨论总结环节中的思考和发言情况。
3.评估幼儿在钉子使用活动中的安全意识和团队合作能力。
六、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对钉子的作用有了初步的了解，并能够在实践中正确使用钉子进行固定和连接。
在今后的教学中，可以结合更多的实际场景，让幼儿进一步感知和理解钉子的作用。
幼儿园钉钉子教案
幼儿园钉钉子教案
活动目标
1.能够掌握如何操作钉钉子
2.能够提高幼儿的观察力和注意力
3.通过游戏和互动学习，培养幼儿团队合作精神
活动准备
1.钉钉子工具和木板
2.图案图样模板
3.绑钉锤
4.盆子
活动步骤
1.分组：将幼儿随机分配到4-5个小组中，并在小组中选择一名队长。
2.示范：老师进行示范，演示如何用绑钉锤将钉子钉在木板上，让幼儿
了解到正确的钉子使用方法。
3.游戏环节：教师提供图案图样模板，让队长选一幅图案，然后组内队
员尝试类推完整其余图案，并用钉钉子的方式掌握如何落锤，最终拼接成完整的图案。
组间竞争，谁的速度最快，最正确率最高。
4.团队合作：在小组内，分工合作，协力完成任务。
5.游戏结束：时间到了，看哪个小组完成的图案正确率最高，完成速度
最快，即可获胜。
活动总结
通过这一活动，孩子们掌握了钉子和木板的正确使用方法，能够通过游戏锻炼各自的排名情况。
在小组内，他们学会了相互协作，共同完成任务。
这项活动不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，同时也培养了他们体力和集体意识。
这样的互动游戏将会在幼儿园的情景化教学中使用，从而激发幼儿的学习兴趣，并促进他们的身心发展。
幼儿园大班木工坊钉钉子教案
幼儿园大班木工坊钉钉子教案一、活动前幼儿状态幼儿大多喜欢全身性的、需要用自己的力量完成的活动。
他们在操场上玩各种游戏，在沙池里堆各种造型，游戏的愿望很强烈。
进入梅雨季节，室内活动有所增加，他们愿意玩一些用锤子、钉子敲敲打打的游戏。
二、活动由来6月的一天，教师将一些三夹板、各种形状的木片放入一只纸箱，放在幼儿容易看见的地方。
刚开始幼儿将这些木板、木片当大中型积木玩，玩着玩着，有的幼儿说：“我们拿它们做一些东西吧！”“用钉子钉起来也行啊！”他们想将两片木板连接起来，这时，问题就出现了。
三、活动目的1.将各种形状的木片组合成自己喜欢的东西。
2.了解多种连接方法：用钉子钉，用胶带贴，用木工胶粘，等等。
3.用力、有节奏地用锤子敲打钉子。
4.按不同距离将钉子钉在木板上，组合成各种有趣的图案。
四、活动的展开教师先让幼儿将长短、厚薄、大小不一的木片分别放在几只大纸箱里。
再将这些纸箱放在活动室中间。
其实，当幼儿将大小、厚薄、长短、形状不一的木片分门别类放入纸箱时，他们已经在思考用这些木片可以组合成什么东西。
教师将大小、长短不一的钉子以及铁锤、起子、锯子、木工胶、绳子、毛线、绘画用具等准备好，放在一张桌子上。
另有两张桌子专门供幼儿钉钉子。
幼儿可以自由选用各种材料，但应注意下列事项：①钉子不能含在嘴里。
②钉子要牢牢地拿在手里。
③使用锤子的方法要正确④用起子拔钉子时，不要让钉子飞起来。
⑤要让幼儿根据木片的厚薄选择长短不同的钉子。
如果用钉子无法连接厚木片，就要使用木工胶（这时教师要教给幼儿木工胶的使用方法）。
有的幼儿将钉子钉在木片上，拴上毛线当玩具玩；有的幼儿在木板上用钉子钉出各种图案，并根据自己的爱好用各种颜色、形状的材料进行装饰。
五、指导重点1、让幼儿了解木片的性质，体验将它们组合成新物体的喜悦。
2、指导幼儿使用钉子、起子、木工胶等。
3、让幼儿尽可能使用辅助材料，并利用做好的物品充分游戏。
六、反省评价指导幼儿正确拿钉子、钉钉子是很重要的。
钉子故事教案设计
钉子故事教案设计一、教学目标•了解钉子故事的定义和特点；•掌握钉子故事的教学方法和步骤；•能创作和讲述自己的钉子故事；•培养学生的观察能力和创造力。
二、教学准备•PPT或投影仪；•教具：钉子、木板；•素材：钉子故事图像；•简笔画绘制工具。
三、教学过程1. 引入（5分钟）•利用PPT或投影仪展示一些有趣的钉子故事图像，激发学生对钉子故事的兴趣；•引导学生以自己的观点分享一些关于钉子故事的见解，鼓励积极参与讨论。
2. 讲解钉子故事的定义和特点（10分钟）•使用简洁明晰的语言讲解钉子故事的定义和特点，强调其故事简洁明了、富于悬念和想象力；•通过展示一些经典的钉子故事案例，进一步说明钉子故事的特点。
3. 分组讨论和练习（15分钟）•将学生分成小组，每组3-4人，共同思考并创作一个钉子故事；•提供一些提示和素材，如图片等，帮助学生展开想象；•鼓励学生积极参与小组讨论和创作，多角度思考问题。
4. 钉子故事展示（10分钟）•每个小组派一名代表出来，讲述他们创作的钉子故事；•全班学生对每个钉子故事进行评价，提出改进意见；•老师给予肯定和指导。
5. 创作自己的钉子故事（15分钟）•学生个人创作钉子故事，可以使用简笔画表现故事内容；•鼓励学生发挥想象力和创造力，创作独特和有趣的钉子故事；•学生可以互相分享自己的作品，进行点评和改进。
6. 总结和扩展（5分钟）•老师总结钉子故事的教学过程和要点，强调学生创造力和观察能力的培养；•给学生推荐阅读一些经典的钉子故事书籍，提供更多的创作灵感。
四、教学评价•学生的参与度和积极性；•学生的创作能力和创造力；•学生对钉子故事的理解程度。
五、教学反思通过本节课的设计，学生在参与钉子故事创作和展示的过程中，得到了很好的锻炼和提高。
钉子故事是一种富有想象力和悬念的故事形式，能够激发学生的思维和创造力。
在今后的教学中，应该注重培养学生的观察能力和表达能力，让他们能够通过钉子故事的方式更好地展示自己的想法和创意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《钉子的故事》
教学目标
1.默读课文，了解课文讲了一件什么事。
2.反复朗读父亲的话，明白"口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样"的道理。
3.帮助孩子树立勇于克服自己弱点的信心和勇气，懂得尊重他人，知道该怎样和身边的人和睦相处。
教学重点
熟读课文，理解课文内容。
教学难点
理解父亲的话和"口头上对人造成的伤害与伤害人的身体没什么两样"这句话的真正含义。
教学时间
一课时
教学过程
一、谈话引入
1.板书"钉子"，说说钉子有什么用？
2师：在一个充满智慧的父亲眼中，钉子还具有神奇的作用呢？揭示课题《钉子的故事》，读课题，想知道什么？
二、初读课文，了解大意
1.生自由小声读课文，一句一句读通顺。
2指名分段试读，集体评议，订正字音：栅栏、钉钉子、疤痕。
3默读全文，想：本课讲了一件什么事？
4指名汇报，引导归纳：父亲用钉子教育孩子。
三、朗读课文，理解感悟
1.父亲是怎样用钉子来教育孩子的？
小组合作读课文，讨论归纳。
2汇报交流，引导归纳：钉钉子、拔钉子。
3生独立找出相应段落朗读、理解。
父亲要求孩子"钉钉子"的用意是什么？建议"拔钉子"的目的呢？
4指名汇报，集体交流。
(1)读课文第1、2段，想：当父亲发现小男孩脾气很坏时，他会怎么想？怎么做？
引导归纳"钉钉子记录发脾气的次数"。
(2)这个办法有用吗？从哪儿可以看出来？
(3)读课文第3段，"当父亲知道孩子的转变时，又会怎么想？怎么做？"
(4)你从"父亲开始对孩子的要求"到后来对孩子的"建议"体会到了什么？
引导："要求"表达了父亲一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心，"建议"一词让我们体会到了一位父亲的民主、智慧
5现在，孩子的坏脾气已改掉了，父亲又会怎么想？怎么做？
(1)指名说，找出相应段落自由读。
(2)指导朗读父亲的话，体会含义。
引导：钉钉子伤害栅栏的身体留下钉孔
发脾气伤害人的内心留下疤痕没什么两样
(3)此时，你明白了什么？
齐读最后一段，用自己的话说一说，联系父亲的话理解。
四、小结、明理
1读了课文，在你脑中出现了一位怎样的父亲？
2学了本课，你有什么收获？
五、总结
俗话说"良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒"。
当我们有什么不快，想向人发泄时，不妨多想想《钉子的故事》，学会克制自己，这样才能与人友好相处。
板书设计：
钉子的故事
语言的伤害
||
伤害人的身体。