一年级上册音乐教案第三单元 唱歌 各族小朋友在一起｜人教版

《各族小朋友在一起》教学设计

一、教材分析

《各族小朋友在一起》是一首2/4拍的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、活泼。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情，抒发了各民族小朋友在一起喜悦的心情。

二、教学目标

1.知识与技能：学会唱歌曲《各族小朋友在一起》，认识休止符、反复记号及其作用。

2.过程与方法：能积极参与歌表演活动，增进学生表现音乐的欲望与能力，培养学生审美情趣，丰富情感体验，并从中得到乐趣。

3.情感态度价值观：培养学生团结、热爱祖国的思想感情。

三、教学重难点

1.教学重点：有情感演地唱并用三角铁、大鼓等乐器表达歌曲《各族小朋友在一起》，在歌唱及表演过程中体验兄弟民族的友谊，体会各民族团结在一起的喜悦之情。

2.教学难点：歌曲中休止符在演唱时的掌握。

四、教学用具

钢琴、多媒体课件、三角铁、大鼓等。

五、教学过程

（一）新课导入

1.师生旋律问好

2.情境导入

师：在这幅图上，你们看到了什么？你们身边,有没有穿这样衣服的好朋友?

生：（自由回答）

师：他们都是来自少数民族的小朋友，你们知道咱们国家有几个民族？

生：56个民族。

师：真棒！今天，老师给你们带来了4张照片，我们一起来猜猜他们都是什么民族的？

生：新疆维吾尔族。

师：你们从哪里看出来是新疆维吾尔族？

生： (动作、服装)

师：新疆维吾尔族的服装非常漂亮，跳起舞来也非常好看，我们一起来跳一段新疆维吾尔族的舞蹈吧。有请小老师涵俊、子璇（播放《娃哈哈》音频一段）

师：你们知道这是哪个民族吗？生: 藏族。

师：藏族和维吾尔族都是能歌善舞的民族，他们画画、盖的房子都很漂亮，在全世界都很出名，她手上拿的是哈达，当客人来，献上哈达表示敬意，其实，蒙古族的人们也用哈达。

师：接下来猜猜他们是哪个少数民族的？

生：（自由回答）

师：这是傣族。傣族人把孔雀、大象做为吉祥物，傣族人民喜欢住在水边，爱干净、他们最隆重的节日就是泼水节。他们用泼水的方

式互相庆祝。

师：最后，我们来看看这是来自哪个民族的小朋友？

生:蒙古族。

师：谁知道蒙古族小朋友生活在哪里？

生：大草原上。

生：他们住的房子又叫什么呢？

师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就像大草原一样宽阔。让我们再次感受蒙古族的舞蹈吧！有请小老师若彤、依楠（师生一起表演《草原就是我的家》完整）。

师：你们想不想知道他们生活在哪里？

3.教师小结

师:其实啊，我们各个民族的小朋友，就像一个温暖的大家庭，大家愉快的生活在一起，今天我们就一起来学习一首特别好听的歌曲，叫《各族小朋友在一起》。（老师带读课题）

（二）聆听歌曲

1.初听：我们先来听听看他们在干什么？（生：唱歌跳舞。）

2.复听：你们还听到了什么？这首歌曲给我们的感觉是欢快的还是悲伤的？歌曲的速度呢？（师用三角铁轻声伴奏）

生：（歌曲情绪是欢快活泼的，速度是中速的。）

师：老师刚才敲击的乐器是什么？

生：三角铁。

师：三角铁的音色是？

生：清脆的。

师：我们可以用它来帮助我们一起读歌词！

（三）学歌词

1.出示乐谱，读歌词

①师用三角铁带领学生读歌词，反复一遍；

②生用自己的节奏打拍子；

师：除了老师这样打，还能怎样打？有谁愿意上来当小老师，用三角铁试一试？（请一名学生上来表演，老师指挥）

师：除了用三角铁伴奏外，还可以用什么乐器？

生：鼓

师：有谁愿意上来试一试？你是怎样打鼓？

生：（自由发挥）

师：这位同学打得很棒，大家想知道老师是怎么打的吗？

③拍椅子读歌词

生：请小伙伴们拍椅子跟老师有节奏读歌词（鼓）。

2.学习休止符和反复记号及其作用

师：同学们，这就是我们今天要学习的歌曲谱，你们认真看看，除了有1234567，你们还看到什么数字？

生：（0）

师:它在音乐中有自己的名字——休止符。你们知道当我们遇到它，应该怎么做？（手势“嘘”）就停一下而且声音不能拖长长的，要短促。

师：在这里面，你们还发现了什么我们从来没有见过的记号？

生：（自由回答）

师：你知道当我们遇见它的时候我们应该怎么做？

生：（自由猜测）

师：这个反复记号一出现，我们就得从头再反复一遍。现在，我们再听一遍歌曲。看看是不是真的这么神奇？

3.师画图谱体现休止符，学生进一步感受歌曲（反复记号和休止符在音乐中的作用）。

师：同学们，老师在黑板上画了什么？

生：长短不一的竖线还有连线和×。

师：是的，接下来我们一起来划一划、唱一唱吧！

（四）学歌曲

1.师钢琴逐句教唱；（反复记号两遍+结束句讲解跟唱）

2.师黑板图谱，逐句教唱；（慢速）

师：请大家伸出你们的指挥小棒，我们一起划。

3.学生跟着钢琴完整演唱；

4.边划图谱随伴奏带演唱；（加快速度）

5.学生分两组接龙唱（注意反复记号），结束句全班齐唱；（师钢琴伴奏）

6.各请同学上台用三角铁和鼓表演，其他同学划图谱，完整表现整首歌曲。

（五）本课小结

今天我们不但学习了好听的歌曲，而且感受到了56个民族大家庭的温暖，老师希望大家能做一个团结友爱的好孩子，你们能做到吗？老师相信你们一定能够做到！