一年级上册音乐教案第三单元 唱歌 各族小朋友在一起｜人教版
新人教版一年级音乐：《各族小朋友在一起》教案03.doc
我们都是好朋友教学目标1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。
教学重点学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
教学难点学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
教学媒体钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件。
教学过程与方法1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。
2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”播放 VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”找学生回答（民族资料）（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。
4、你会跳哪个民族的舞蹈？播放各民族的舞蹈。
（vcd）让学生说出是哪个民族的舞蹈。
师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作5、简单介绍各族的特色服饰藏族新疆维吾尔族蒙古族傣族汉族高山族各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播放录象）你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。
6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）7、师：引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。
8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。
人教版小学一年级上册音乐教案：第三单元第五课 各族小朋友在一起
第三单元第五课各族小朋友在一起
教学内容：课型：新授
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
教学目标：
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学重难点：
用轻快活泼的声音、有表情的演唱歌曲。
教学准备：CD
教学过程：
一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）
1、演唱歌曲
2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。
）
全世界的小朋友都是好朋友。
二、学习新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。
2：轻声唱歌词。
3：指导学生演唱，唱好XX XX XX O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。
4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。
5：出示打击乐器，让学生认并选择。
6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）
7：引导学生发现第3、6小节的小过门
8：指导学生进行歌表演。
9：有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。
板书设计：
各族小朋友在一起
1=G2\4中速活泼地
潘振声词曲。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.学会用正确的姿势、发音和节奏唱出歌曲《各族小朋友在一起》。
2.了解中国各族人民的民族文化，感受民族团结的力量。
3.学会用简单的笔画书写歌词中的字词。
教学重点1.歌曲发音准确、节奏清晰。
2.歌曲表现出民族团结的主题。
教学难点1.唱出旋律，强化对音乐的感知。
2.用笔画学会书写歌词中的字词。
教学准备1.教师准备唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频；2.大屏幕或投影仪，便于学生跟唱。
3.用于写字的纸张、笔或者毛笔。
教学过程Step 1：引入新课，导入主题将唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频播放一遍，让学生感受到不同族裔小朋友在一起共同唱歌的场景，引导学生了解民族团结的概念和意义。
Step 2：歌曲学唱1.按照正确的姿势，教学生发出歌词及旋律。
2.在教学唱歌中加入游戏环节，例如将功夫动作融入唱歌练习中。
3.教师跟唱时，可以加强音乐的感知和掌握。
Step 3：歌曲表演1.汇报和分享。
请几位学生上台表演唱歌《各族小朋友在一起》。
2.通过感性的学习，评价每个学生唱歌的情况。
Step 4：用笔记歌词教学生用笔记句子中的字词并复习牢记。
Step 5：要点总结总结已经学过的内容并进行问答交互。
学生自主评价请学生对本次学习作出评价，可以写下自己的感悟、对唱歌的看法和表演时遇到的问题。
教师评价最后，教师对本次学习进行总结评价，提出不足，为下一步学习内容做好铺垫。
思考题1.本节课中，你最喜欢的一个环节是什么？为什么？2.你觉得唱歌有什么好处？3.如果你要写一篇文章介绍唱歌的好处，你会怎么写？。
《第三单元 唱歌 各族小朋友在一起》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌各族小朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会演唱歌曲《各族小朋友在一起》，能够准确识谱、节奏稳健。
2. 通过歌曲学习，让学生了解我国各民族的风俗习惯和民族文化，增强民族认同感。
3. 培养学生的团结协作精神，懂得友谊的珍贵。
二、教学重难点：重点：学会演唱歌曲，能够准确表达歌曲情感。
难点：理解歌曲中的民族团结主题，通过音乐活动增强民族认同感。
三、教学准备：1. 制作PPT课件，包括歌曲伴奏、各民族图片及风俗习惯的介绍。
2. 准备打击乐器（如手鼓、沙锤等），用于教室伴奏。
3. 安置教室，营建温馨的教室氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《爱我中华》的音乐，让学生猜一猜是哪一首歌曲，引出我国是一个多民族的大家庭，让学生们了解我国是一个团结的大家庭。
2. 学习新歌：(1)教师范唱歌曲，学生欣赏，并引导学生感受歌曲欢快的情绪以及各民族小朋友在一起玩耍的欢乐场面。
(2)教师出示歌曲乐谱，学生视唱歌曲，教师分别解决歌曲中的难点，如：附点四分音符、切分音等，让学生更好的理解歌曲。
(3)教师再次范唱，学生边唱歌曲边用动作表演，表达各族小朋友在一起欢乐的场面。
3. 拓展延伸：通过多媒体展示一些不同民族的风俗习惯，让学生了解不同民族的不同文化，增强学生的民族认识。
4. 教室小结：教师总结本节课的内容，让学生了解我国是一个团结、友爱、和谐的大家庭，不同的民族有不同的文化，我们要尊重不同的民族文化，做一名友善的小学生。
五、教学反思：课后对本节课进行反思，总结本节课的优点和不足，为以后的教学提供参考。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲，表达各族小朋友欢聚一堂的喜悦心情。
2. 学生能够通过音乐了解不同民族的风俗和文化，增强多元文化认识。
3. 培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
二、教学重难点：1. 准确把握歌曲节奏和音准，增强学生的音乐基础能力。
2. 培养学生的音乐表现力，通过表演和合作，展示各族小朋友的友谊和欢乐。
《第三单元我们都是好朋友唱歌各族小朋友在一起》教案
2.针对重点难点内容，采用多种教学方法，帮助学生理解和掌握。
3.关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。
4.加强学生的口头表达能力，提高课堂成果分享的效果。
在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，不断调整教学策略，努力提高音乐课堂教学质量，让每位学生都能在愉快的氛围中学习音乐，感受音乐带来的快乐。
（3）音乐创新能力：鼓励学生创编歌词、舞蹈，激发学生的创造力和想象力。教师应重点关注学生的创作过程，引导学生充分发挥自己的创意。
举例：在创编活动中，教师可以提供一些基本的节奏或旋律，让学生在此基础上进行创作。
2.教学难点
（1）音准与节奏的掌握：对于部分学生来说，准确掌握歌曲的音准和节奏具有一定的难度。教师需针对这一难点，采用有效的教学方法帮助学生突破。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、歌词学习和音乐表现力这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合唱相关的实际问题，如如何提高音准、如何表达歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱的基本原理和技巧。
（3）跨文化沟通能力的培养：在学习不同民族的音乐作品时，学生可能对其他民族的音乐风格、文化特点缺乏了解。教师需采用适当的方法，帮助学生克服这一难点。
方法：教师可以结合歌曲，向学生介绍不同民族的风土人情、音乐特色，让学生在欣赏音乐的同时，增强跨文化沟通能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第三单元我们都是好朋友唱歌各族小朋友在一起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友一起唱歌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的快乐和友谊的奥秘。
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案
《各族小朋友在一起》教案【教学目标】1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。
2、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。
3、能创编简单动作表演唱。
【教学重、难点】能清晰、准确地演唱歌曲，并用歌、舞打击乐的形式表现歌曲。
【教学过程】一、导入1、在《我的朋友在哪里》的歌曲声中，学生跟着音乐节奏走进教室。
师：升入一年级有好长时间了，相信每个小朋友都有自己的好朋友，谁愿意向大家介绍一下你的好朋友？【设计意图：由歌曲中的朋友引入师生之间作朋友，为后面的与少数民族的小朋友交朋友埋下伏笔，并且贯穿主题，跳跃性的进入课堂也符合低年级儿童好动活泼的性格。
】2、观看民族舞蹈，了解不同的少数民族。
师：老师的好朋友从远方来，现在，老师想把我的好朋友介绍给大家，你看看他们都是哪个民族的？A、藏族师：谁能说一说他们穿的衣服有什么特点？(他们穿的衣服都带各种颜色的彩条。
)师：对，他们的衣服叫藏袍，热的时候就把袖子脱下来，冷的时候再穿上，很方便的。
有没有小朋友知道他们的拿的白色的飘带是什么呀？(那白色的飘带是哈达。
)B、蒙古族师：谁知道蒙古族的小朋友生活在哪里？(大草原上)他们爱骑马，性格开朗，心胸就象大草原一样宽阔。
C、维吾尔族。
同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？(新疆维吾尔族)对，新疆盛产葡萄，同学们爱吃的葡萄干就是从新疆运过来的，他们也是个能歌善舞的民族，最常见的舞蹈动作有“托帽”、“晃脖”。
来，小朋友们和老师一起做。
D、朝鲜族同学们看这又是哪个民族的小朋友呀？那他们在干什么呢？(在跳舞、荡秋千)朝鲜族是个能歌善舞的民族，每到丰收的季节，他们就要开庆祝会，荡秋千、跳鼓舞来表达喜悦的心情。
小朋友们了解了这么多民族，那你们知道我们国家有多少个民族？ (56个) 小结：你们说得对。
我们中国有56个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。
现在就让我们来欣赏一首歌曲《各族小朋友在一起》。
各族小朋友在一起 一年级上册音乐教案
【课堂小结】
今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》，希望同学们能像歌中所唱的一样，团结友爱，共同幸福地成长。
板
书
设
计
课
后
反Hale Waihona Puke 思课题各族小朋友在一起
所属单元
第三单元
课时
1课时
教
学
目
标
1.用欢快、活泼地感情演唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.认识空拍记号，反复记号及其作用。
3.培养学生珍惜兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
教学
重难
点
能用欢快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
资源
准备
电子琴，班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术应用
（在一起唱歌跳舞，非常开心。）
3.乐理知识学习。
空拍“0”。
反复记号“：∥ ”(兄弟二人并肩站，两只眼睛朝前看，要问他有啥作用？回头再来唱一遍。)
4.师用多种形式教授歌曲。（鼓励+点拨+评价）
5.多种形式的展示歌曲。（鼓励+点拨+评价）
【拓展延伸】
1.教师出示三角铁、铃鼓打击乐器，简介名称及其演奏方法。
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【导入新课】
谈话导入：
1.同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）
2.师生共同用舞蹈、歌曲展示少数民族音乐文化。（蒙族、维吾尔族、藏族、傣族）
3.揭示课题，板书。
【学唱歌曲】
1.教师范唱歌曲。（情绪，速度？）
2.按节奏读歌词。
师生讨论：小朋友们在一起干什么？心情怎样？
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.了解不同民族的音乐文化历史；2.增强对音乐的兴趣，及时表达自己的感受；3.提高音感，熟练歌唱《同桌的你》。
二、教学重点1.唱歌《同桌的你》；2.感受并传达歌曲内涵。
三、教学准备1.教材：人教版一年级音乐上册；2.工具：多媒体投影仪、音箱、桌椅等。
四、教学过程1. 音乐文化的多样性（1）导入引入学习目标，设计针对性问题，调动学生学习积极性。
（2）展示展示中国不同民族的音乐文化，从音乐的起源、形式、特点、流传和表演等方面进行讲解。
（3）讨论请学生谈谈自己对于各民族音乐文化的情况，以及他们所感受到的优美旋律。
2. 歌曲学唱（1）引入向学生介绍《同桌的你》这首歌曲，并放映MV，帮助学生快速记忆。
（2）合唱练习唱歌练习是提高音乐素养的重要手段，提高学生对音乐的感知、对嗓音的掌控。
（3）拓展练习根据学生的水平，适时增加难度，提供歌曲的扩展练习，如童声独唱、分组演唱等。
3. 情感教育（1）自由发言鼓励学生自由表达对歌曲的体验，让学生有机会分享个人见解、情感、人生经历等。
（2）积极传递倡导通过歌声传递诚挚的情感，在歌曲演唱中传达友谊、团结、互助等主题。
五、教学评估1.能否正常唱出《同桌的你》；2.能否深入了解各民族的音乐文化；3.能否积极表达和传递情感。
六、教学反思1.分清教学重点和难点，将重点放到练唱、感受和传递情感的过程中；2.引用多媒体工具，对歌曲MV进行展示，帮助学生记忆和理解。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.让学生了解和认识各族小朋友，增强对不同文化的理解和尊重。
2.教会学生唱好《各族小朋友在一起》这首歌曲，培养学生的音乐基础能力。
3.培养学生的团队协作精神，在合唱时学会配合他人，增强集体意识。
二、教学内容
《各族小朋友在一起》这首歌曲
三、教学过程
1. 唱片欣赏
放唱片让学生聆听歌曲，了解歌曲内容和情感表达。
2. 歌曲学唱
1.教师带领学生一起跟唱歌曲，注意掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教师逐句教唱歌词，让学生掌握歌词发音和语感。
3.分组合唱，让学生分组并根据不同的声部进行合唱，通过合唱锻炼团队协作精神。
4.全班合唱，让学生在老师的带领下尝试全班合唱，增强集体荣誉感。
3.教师点拨
1.情感表达：教师引导学生理解歌曲中的情感表达，感受歌词中关于和谐相处和友爱互助的意义。
2.歌曲表演：让学生将所学歌曲在课堂上展示，让学生发挥自己的特长，表现自己的风采。
四、教学反思
唱歌在音乐教育中有着重要的地位。
学生在学唱歌曲的过程中，能够锻炼发音、语感，增强音乐基础能力。
同时，通过唱歌，能够让学生增强集体意识，以及尊重和理解他人不同文化的意识。
通过教学相结合，将歌唱与情感表达、文化背景等内容结合起来，让学生在快乐的学唱歌曲的同时，也能够自然而然地汲取好的情感和思想。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.通过歌唱活动，使学生感受到乐曲的情感表达及音乐的魅力；2.培养学生正确的歌唱姿势和发声方法，提高歌唱技能；3.了解中国境内多民族文化的多样性及其在音乐文化方面的表现。
教学内容•歌曲《各族小朋友在一起》；•多媒体设备：投影仪、音响；•学生课桌椅。
教学过程第一步：引导复习1.让学生说出上一节课教过的歌曲名称。
2.要求学生站起来，做好身体准备。
3.回顾上课所学的正确唱歌姿势，引导学生做好准备。
第二步：导入新歌1.向学生展示歌曲《各族小朋友在一起》的歌词，引导学生读。
2.引导学生感受歌曲的旋律和节奏，并进行示范，让学生模仿。
第三步：歌曲练唱1.播放歌曲原唱，指导学生跟唱。
2.按段讲解歌词，让学生逐句跟唱。
3.对重点词汇进行解释，让学生理解歌曲意思。
4.多次反复练唱，提高学生的唱歌技能。
第四步：巩固练习1.通过结合身体语言的方式，巩固歌曲所学内容。
2.应用游戏形式，让学生更好地记忆歌曲，如猜谜、填空等。
第五步：音乐探究1.介绍中国特色的多民族文化，引导学生了解各民族在音乐文化方面的表现。
2.与学生分享中国各族群众艺术表演的形式和特点，如舞蹈、歌唱、戏曲等。
反思总结通过今天的歌唱活动，学生们不仅了解到中国特色的多民族文化，还掌握了正确的唱歌姿势和发声方法，提高了唱歌技能。
通过多媒体设备和游戏形式应用，更好地激发了学生学习音乐的兴趣和热情。
在今后的课程教学中，还需不断探索适合学生的音乐教学方法，提高学生的音乐素养。
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案《各族小朋友在一起》教学设计教学目标1、用轻松、活泼的声音有感情地演唱歌曲，并能创造性地表现歌曲。
2、学会用三角铁和铃鼓及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。
3、学习少数民族的舞蹈动作，为歌曲伴舞，增强表现音乐的兴趣和能力。
在活动中感受热爱集体、互相合作的精神，珍视兄弟民族友谊的感情。
教学重难点其中感受并能准确表现休止符和反复记号是本节课的重点，教学难点是用自找自制的打击乐器和简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。
教学过程一、导入播放歌曲《好朋友》，教师在学生队伍的前面带领学生跟随音乐节奏，有秩序地走进教室，最先找到座位的同学原地拍手等待其他同学。
二、学习歌曲1、初听，了解歌词大意。
2、感知休止符的作用，认识反复记号。
⑴用语气词“嗨”表现休止符。
⑵用拍手表现休止符。
3、聆听，随琴练习歌词及节奏。
4、跟随伴奏再次完整哼唱。
5、随伴奏音乐演唱。
6、观看视频，体验情感。
7、再次随伴奏有感情地演唱。
三、乐器伴奏1、认识三角铁和铃鼓，聆听音乐中的乐器搭配为歌曲伴奏。
2、变身边的发声物体为小乐器为歌曲伴奏。
3、随音乐节拍自由创编节奏为歌曲伴奏。
四、舞蹈律动1、学习简单新疆舞蹈动作。
2、随音乐律动表现。
3、音乐游戏“圆圈变变变”。
五、拓展延伸同学们，在我们的身边不仅同班同学是好朋友，同一个学校、同一个城市、同一个国家、同一个地球上的小朋友都是我们的好朋友。
我们现在学好本领，长大后游遍祖国大好河山，走遍世界各地，和全国各地、世界各国的人们交朋友，好吗！这节课就上到这，让我们在歌声中再见吧，请同学们随音乐有秩序地走出教室，同学们再见。
人教版一年级音乐《各族小朋友在一起》教案
第三单元《各族小朋友在一起》一、教学内容分配表二、教学要求（一）单元总要求1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
（二）具体要求1、学会歌曲《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》和《快乐小舞曲》2、背唱《快乐小舞曲》歌谱。
3、通过学习音乐游戏《音乐探宝》，全面复习、掌握前三个单元的内容。
三、教学准备（一）教具1、录音机2、录音带：《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》《中华人民共和国国歌》《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》《快乐小舞曲》；暴风雨的声音、火车前进的声音、车轮声、汽笛声。
（二）文字图片材料图片：“大青山和小溪”、“森林与小鸟”、“校园和学生”、“中华地图为背景，各族小朋友在一起”。
节奏卡片四张：四、教材分析（一）编写意图本单元由《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》《快乐小舞曲》等四首歌曲和音乐游戏《音乐探宝》，主题是增进团结友爱，培养合作精神。
通过第一单元探索、模仿和创造声音以引起学生对音乐的注意力和初步兴趣的基础上，通过第二单元的学习，学生对音乐已有一定的感知力，并开始乐于参与各项音乐活动。
在此基础上，本单元设计了多项各具情趣的音乐活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣，并从中培养团结友爱和相互合作的精神。
本单元三首歌曲全是团结友爱，特别是《快乐小舞曲》，使教材脉络更加清晰。
《音乐探宝》这一音乐游戏是前三个单元的阶段性总结，通过游戏的方式，不仅可以引起学生的兴趣，而且从中培养了学生合作精神。
四首歌曲题材相仿，但情绪稍微有区别。
《各族小朋友在一起》《吹芦笙》——乐悠悠；《彝家娃娃真幸福》和《快乐小舞曲》——乐冲冲。
学生如果能区分和大致正确表现真挚感情、欢快活泼额这两种感情，在音乐感受力方面就有所提高了。
一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计
一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计教材分析：《各族小朋友在一起》是一首一段体结构，2/4拍的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、活泼。
歌词简洁，多为一字对一音，简单易唱。
这首歌曲节奏鲜明，具有欢快和跳跃感，容易激发学生的想象力和创造力。
歌曲歌颂各民族之间团结友爱，从而培养学生从小就从多方面接受民族团结教育，是思想教育的一个重要方面。
教学目标：（一）知识与技能：能够演唱歌曲《各族小朋友在一起》并认识休止符、反复记号在歌曲中的作用。
（二）过程与方法：1.学唱歌曲，并用轻快活泼的声音有表情的进行歌曲表演。
2.能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
（三）情感态度价值观：1．通过即兴伴奏增进学生表现音乐的欲望与能力。
2．培养热爱集体与团结合作的精神。
教学重点：用轻快、活泼的声音有表情的演唱歌曲《各族小朋友在一起》。
教学难点：1.歌曲中休止符处在演唱时的掌握。
2.运用教具三角铁和铃鼓为歌曲伴奏。
教学准备：电子琴；多媒体；音乐磁带；课件；三角铁；铃鼓等。
教学过程：一、新课导入（3分钟）1.通过图片了解几个民族师：今天，老师邀请了几位特别漂亮的少数民族的新朋友，老师先不告诉你们他们是什么民族，你们来猜一猜！（图片：新疆的小朋友）师：你对新疆有什么了解呢？（能歌善舞；有好吃的葡萄哈密瓜。
）师：新疆的小朋友服装非常的漂亮，跳起舞来也非常好看，同学们跟老师一起来学习新疆的舞蹈动作吧。
（托帽的动作：动脖子的动作）师：下面让我们看看第二个少数民族又是哪个少数民族呢？（傣族）师：傣族的孔雀舞非常的漂亮，让我们一起模仿一下孔雀舞的手势。
师：前面两个少数民族的小朋友大家都认识了，让我们来看看第三个少数民族吧。
(蒙古族)师：谁知道蒙古族小朋友生活在哪里？（大草原上）师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就像大草原一样宽阔。
2.引出课题并齐声朗读课题师:其实啊，我们各个民族的小朋友，虽然语言不同，服饰不同，但是就像一个温暖的大家庭一样，大家愉快的生活在一起，学习在一起.下面就请同学们跟着老师一起来学习一首好听的歌曲《各族小朋友在一起》。
一年级上册音乐教案第三单元唱歌各族小朋友在一起｜人教版
一、教学内容
《唱歌各族小朋友在一起》一年级上册音乐教案第三单元，人教版。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《我们一起唱歌》：通过学唱歌曲，让学生掌握简单的节奏和旋律，培养音乐兴趣和集体合作意识。
2.了解各民族音乐特点：通过欣赏各民族代表性歌曲，使学生初步了解各民族音乐风格，拓宽音乐视野。
（3）创新能力：歌曲创编环节，学生可能缺乏创新意识，需要教师激发和引导。
（4）团队协作：一年级学生团队协作能力尚在培养中，需要教师关注并指导。
举例：
-针对节奏感培养，教师可运用肢体动作、打击乐器等辅助教学，帮助学生感知和掌握节奏。
-对于音准控制，教师可进行个别指导、集体纠音等方法，提高学生的音准能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解各民族音乐的基本概念。音乐是各民族文化交流的桥梁，它有着丰富的节奏、旋律和风格。学习各民族音乐能帮助我们更好地理解和尊重不同的文化。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听各民族的代表性歌曲，了解它们的特点和魅力，感受音乐如何连接不同民族的心灵。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱歌曲。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“各民族音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在创新能力方面，教师可提供一定的创作素材，引导学生进行模仿、改编，逐步激发学生的创新意识。
-团队协作方面，教师应关注学生在集体活动中的表现，适时给予指导，培养学生的团队协作能力。
新人教版一年级音乐上册各族小朋友在一起教学设计
新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计教学内容唱歌《各族小朋友在一起》教学目标1. 学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
2. 能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3. 通过即兴表演和伴奏，增进学生表现音乐的欲望与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
教学过程1. 复习导入（1）复习演唱歌曲《好朋友》，并用打击乐器伴奏。
（2）从《好朋友》过渡到《各族小朋友在一起》，引导学生拓宽好朋友的概念：不仅同学是好朋友，56 个兄弟民族也是好朋友，世界各国人民都是好朋友。
学生的心胸宽广了，唱歌时的情感才能更加真挚。
2. 聆听范唱（1）教师自己范唱或播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲内容。
（2）聆听歌曲录音，学生随音乐按节奏有感情地朗读歌词（第一至第四乐句）。
3. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲范唱录音，学生随录音轻声哼唱。
（2）分句教唱歌词。
指导学生唱好 \的节奏型，唱出欢快、跳跃的感觉。
（3）教师讲解反复记号的作用，学生试唱。
4．表现歌曲新人教版一年级音乐上册《各族小朋友在一起》教学设计教学内容唱歌《各族小朋友在一起》教学目标1. 学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
2. 能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3. 通过即兴表演和伴奏，增进学生表现音乐的欲望与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
教学过程1. 复习导入（1）复习演唱歌曲《好朋友》，并用打击乐器伴奏。
（2）从《好朋友》过渡到《各族小朋友在一起》，引导学生拓宽好朋友的概念：不仅同学是好朋友，56 个兄弟民族也是好朋友，世界各国人民都是好朋友。
学生的心胸宽广了，唱歌时的情感才能更加真挚。
2. 聆听范唱（1）教师自己范唱或播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲内容。
（2）聆听歌曲录音，学生随音乐按节奏有感情地朗读歌词（第一至第四乐句）。
3. 学唱歌曲（1）教师播放歌曲范唱录音，学生随录音轻声哼唱。
部编小学音乐一年级《唱歌 各族小朋友在一起》朱丽课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
唱歌课《各族小朋友在一起》教案执教者—朱丽教学目标：一、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。
二、有感情地将这首歌曲演唱出来。
三、通过学习这首歌曲，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。
教学重点：学生能有感情地演唱歌曲教学难点：处理音乐记号：休止符和反复记号教学过程：一、创设情境——激发兴趣，唤起参与意识。
（3）师：同学们，请看，这是谁呀？①出示维吾尔族小朋友图片：她的名字叫玛依拉,她的家乡在美丽的天山脚下，来自新疆，是维吾尔族小朋友。
同学们知道新疆有香甜可口的水果，对吧？②出示蒙古族小朋友图片：这个可爱的小男生是（男）腾格尔，这个是（女）德德玛，他们的家乡在内蒙古大草原，是蒙古族小朋友。
内蒙古有一望无际的大草原和成群的牛羊。
③出示藏族小朋友图片：这个笑得特开心的小朋友（男）叫洛桑，这个是（女）卓玛，他们是藏族小朋友④出示傣族小朋友图片：这个小美女是（女）阿夕，这个小帅哥（男）是阿夏，他们生活在美丽的西双版纳，他们是傣族的小朋友。
师：同学们们，我们国家有56个民族，人口最多的是汉族，下边老师考考大家，在座的小朋友包括老师是什么民族的呀？（学生回答汉族，让学生加深对汉族的印象）刚才老师介绍的这四个民族只是55个少数民族中的其中四个。
二、教唱歌曲师：老师今天把这么多少数民族的小朋友请来了，那么这些小朋友在一起干什么呢？我们来听一听！1、播放《各族小朋友在一起》动画（一听）师：这么多民族的小朋友在干什么呀？生：在一起唱歌跳舞师：你们听，他们高兴吗？2、老师自弹自唱，用无旋律伴奏（二听）师：小朋友们高兴吗？生：高兴3、用LU视唱歌曲（三听）师：请同学们用LU跟着录音小声的哼唱（老师边打节拍，大声的和学生一起哼唱）4、解决休止符（老师用LU唱第一、二句，在第一乐句休止符出老师做出停止的状态）师：你们听，老师在唱一二句时有什么特点吗？学生说出两句结尾有停顿，引出乐谱一二句，让学生跟着老师用LU唱出来出示第一部分乐谱，让学生找出有几个需要停顿的地方，并再次用LU把第一部分跟随老师琴声唱一遍5、解决第三、六乐句不一样的地方师：你们听，老师唱的这两句有什么不一样吗？老师在唱的时候根据音高打手势（学生回答第一句要高一些，第二句要低一些）5、解决反复记号（四听）师：请同学们听一听，这一段在乐曲里边出现了几次？出示完整乐谱，并播放录音学生回答师：为什么唱了两次，因为这里有一个反复记号，表示唱到这个记号的地方，再重头唱一次让学生将这一段乐谱唱两次，感受反复记号6、出示结束句，老师用LU教唱。
一年级上册音乐教案第三单元 各族小朋友在一起人教新课标
《各族小朋友在一起》教案一、教学目的1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能创造性地表现歌曲。
2、通过学习新疆维吾尔族、蒙古族及傣族等少数民族的舞蹈动作来增进学生表现音乐的欲望和能力，从而激发学生热爱祖国及珍视兄弟民族友谊的感情。
3、培养学生的歌唱能力，做到声音自然，并能较为正确的表达歌曲的感情，能创造性地表现音乐，提高学生的审美能力，会用打击乐器编创伴奏活动。
4、利用交互式电子白板在课堂教学中设置互动、高效的教学情境、解决了教学内容的重点和难点，让现代信息技术有效的为课堂教学服务。
二、教材分析《各族小朋友在一起》的这首歌曲对于刚入学不久的一年级学生来说，不仅歌词多、生字多，还有休止符和从头反复记号等音乐知识的学习，节奏较难把握。
在课堂中能有效地运用交互式电子白板指导学习，可以使学生在演唱、舞蹈、综合性艺术表演及打击乐器为歌曲伴奏方面都得到了锻炼。
三、教学重、难点重点：1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生团结友爱和相互合作的精神。
2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然，并能较为正确的表达歌曲的感情。
难点：《各族小朋友在一起》字多腔少，吐字不易清晰，演唱时可能遇到一些困难。
四、教学方法本课紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、电子白板演示及师生互动教学等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，更好地让信息技术充分为课堂服务、为学生服务。
教学过程中，教师利用遮挡板、聚光灯、荧光笔、书写笔、矩形框、放大镜以及无限克隆等工具，让学生直观形象的掌握了的重难点，不仅学会了歌曲，还增进了学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展。
五、教学用具东方中原交互式电子白板、汇冠光学电子白板ProEdu 软件、电子琴、三角铁及铃鼓。
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《各族小朋友在一起》教学设计
一、教材分析
《各族小朋友在一起》是一首2/4拍的儿童歌曲。
歌曲的旋律流畅、活泼。
歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。
培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情，抒发了各民族小朋友在一起喜悦的心情。
二、教学目标
1.知识与技能：学会唱歌曲《各族小朋友在一起》，认识休止符、反复记号及其作用。
2.过程与方法：能积极参与歌表演活动，增进学生表现音乐的欲望与能力，培养学生审美情趣，丰富情感体验，并从中得到乐趣。
3.情感态度价值观：培养学生团结、热爱祖国的思想感情。
三、教学重难点
1.教学重点：有情感演地唱并用三角铁、大鼓等乐器表达歌曲《各族小朋友在一起》，在歌唱及表演过程中体验兄弟民族的友谊，体会各民族团结在一起的喜悦之情。
2.教学难点：歌曲中休止符在演唱时的掌握。
四、教学用具
钢琴、多媒体课件、三角铁、大鼓等。
五、教学过程
（一）新课导入
1.师生旋律问好
2.情境导入
师：在这幅图上，你们看到了什么？你们身边,有没有穿这样衣服的好朋友?
生：（自由回答）
师：他们都是来自少数民族的小朋友，你们知道咱们国家有几个民族？
生：56个民族。
师：真棒！今天，老师给你们带来了4张照片，我们一起来猜猜他们都是什么民族的？
生：新疆维吾尔族。
师：你们从哪里看出来是新疆维吾尔族？
生： (动作、服装)
师：新疆维吾尔族的服装非常漂亮，跳起舞来也非常好看，我们一起来跳一段新疆维吾尔族的舞蹈吧。
有请小老师涵俊、子璇（播放《娃哈哈》音频一段）
师：你们知道这是哪个民族吗？生: 藏族。
师：藏族和维吾尔族都是能歌善舞的民族，他们画画、盖的房子都很漂亮，在全世界都很出名，她手上拿的是哈达，当客人来，献上哈达表示敬意，其实，蒙古族的人们也用哈达。
师：接下来猜猜他们是哪个少数民族的？
生：（自由回答）
师：这是傣族。
傣族人把孔雀、大象做为吉祥物，傣族人民喜欢住在水边，爱干净、他们最隆重的节日就是泼水节。
他们用泼水的方
式互相庆祝。
师：最后，我们来看看这是来自哪个民族的小朋友？
生:蒙古族。
师：谁知道蒙古族小朋友生活在哪里？
生：大草原上。
生：他们住的房子又叫什么呢？
师：他们爱骑马，性格开朗，心胸就像大草原一样宽阔。
让我们再次感受蒙古族的舞蹈吧！有请小老师若彤、依楠（师生一起表演《草原就是我的家》完整）。
师：你们想不想知道他们生活在哪里？
3.教师小结
师:其实啊，我们各个民族的小朋友，就像一个温暖的大家庭，大家愉快的生活在一起，今天我们就一起来学习一首特别好听的歌曲，叫《各族小朋友在一起》。
（老师带读课题）
（二）聆听歌曲
1.初听：我们先来听听看他们在干什么？（生：唱歌跳舞。
）
2.复听：你们还听到了什么？这首歌曲给我们的感觉是欢快的还是悲伤的？歌曲的速度呢？（师用三角铁轻声伴奏）
生：（歌曲情绪是欢快活泼的，速度是中速的。
）
师：老师刚才敲击的乐器是什么？
生：三角铁。
师：三角铁的音色是？
生：清脆的。
师：我们可以用它来帮助我们一起读歌词！
（三）学歌词
1.出示乐谱，读歌词
①师用三角铁带领学生读歌词，反复一遍；
②生用自己的节奏打拍子；
师：除了老师这样打，还能怎样打？有谁愿意上来当小老师，用三角铁试一试？（请一名学生上来表演，老师指挥）
师：除了用三角铁伴奏外，还可以用什么乐器？
生：鼓
师：有谁愿意上来试一试？你是怎样打鼓？
生：（自由发挥）
师：这位同学打得很棒，大家想知道老师是怎么打的吗？
③拍椅子读歌词
生：请小伙伴们拍椅子跟老师有节奏读歌词（鼓）。
2.学习休止符和反复记号及其作用
师：同学们，这就是我们今天要学习的歌曲谱，你们认真看看，除了有1234567，你们还看到什么数字？
生：（0）
师:它在音乐中有自己的名字——休止符。
你们知道当我们遇到它，应该怎么做？（手势“嘘”）就停一下而且声音不能拖长长的，要短促。
师：在这里面，你们还发现了什么我们从来没有见过的记号？
生：（自由回答）
师：你知道当我们遇见它的时候我们应该怎么做？
生：（自由猜测）
师：这个反复记号一出现，我们就得从头再反复一遍。
现在，我们再听一遍歌曲。
看看是不是真的这么神奇？
3.师画图谱体现休止符，学生进一步感受歌曲（反复记号和休止符在音乐中的作用）。
师：同学们，老师在黑板上画了什么？
生：长短不一的竖线还有连线和×。
师：是的，接下来我们一起来划一划、唱一唱吧！
（四）学歌曲
1.师钢琴逐句教唱；（反复记号两遍+结束句讲解跟唱）
2.师黑板图谱，逐句教唱；（慢速）
师：请大家伸出你们的指挥小棒，我们一起划。
3.学生跟着钢琴完整演唱；
4.边划图谱随伴奏带演唱；（加快速度）
5.学生分两组接龙唱（注意反复记号），结束句全班齐唱；（师钢琴伴奏）
6.各请同学上台用三角铁和鼓表演，其他同学划图谱，完整表现整首歌曲。
（五）本课小结
今天我们不但学习了好听的歌曲，而且感受到了56个民族大家庭的温暖，老师希望大家能做一个团结友爱的好孩子，你们能做到吗？老师相信你们一定能够做到！。